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设计小结范文1
【关键词】 异形柱，受力特点，设计方法
一、概述
钢筋混凝土异形柱，是指截面形式除矩形、圆形以外的柱，且柱肢的肢高肢厚比不大于4，常用的有“L”型、“T”型、“十”字型等，异形柱结构体系是指采用轻质填充墙及隔墙的现浇钢筋混凝土异形柱框架及异形柱框架-剪力墙结构体系。异形柱结构体系用适中的刚度配合轻质填充墙的使用，对减少地震作用很有利，是一种经济合理的抗震结构体系。
二、异形柱受力性能特点
1、异形柱设计要比常规矩形截面柱设计复杂得多，对于偏压构件，矩形截面的受压区总是矩形，内力臂较大；而对异形柱，受压区图形通常比较复杂，可能为二边形，也可能为多边形。对于受压区呈多边形分布的截面，压区边缘砼应力过于集中，一旦达到受压强度极限，破坏区域往里渗透得过陕，不利于外边缘的砼纤维经历下降段，从而影响整个截面和构件的延性。
2、异形柱由于多肢的存在，其剪力中心与截面形心往往不重合，在受力状态下各肢将产生翘曲正应力和剪应力，剪应力使柱肢砼先于普通矩形柱出现裂缝，即产生腹剪裂缝，导致异形柱脆性明显，使异形柱的变形能力比普通矩形柱降低。
3、异形柱在水平力作用下产生的双向偏心受压给承载力带来的影响不容忽视，因此，对异形柱结构应按空间体系考虑，宜优先采用具有异形柱单元的计算程序进行内力与位移分析，pkpm、gscad、tbsa等国产结构软件均可做异形柱框架结构计算。
但以上计算理论均基于平截面假定，未曾考虑截面翘曲自由度，对于异形柱来说，很可能出现各柱肢单独作用的情况，因此常见的基于平截面假定的公式受到挑战。而对异形柱的分析、试验以及设计方法等一套体系还没有完全建立起来，这就给异形柱设计带来一定的难度，必须在概念设计上予以加强。
三、异形柱结构布置
1、平面布置
（1）平面布置宜对称，两个主轴方向要协调，使合力中心尽可能和刚度中心重合，减少偏心距，尽量减少因扭转产生的不利影响；
（2）考虑采用双向承重体系，并纵横向相连接；
（3）各柱肢应尽量对齐，使柱肢与梁一起构成较规则、多跨的抗侧力体系。异形柱设计的目的主要是合理解决小面积房屋的使用问题，应重点布置在房屋中影响房屋使用的墙角部位，其他部位从受力合理和施工方便方面考虑宜使用矩形柱。
2、竖向布置
（1）结构竖向抗侧力构件宜上下连续贯通。
（2）异形柱结构的侧向刚度沿竖向宜均匀分布，楼层侧向刚度不宜小于相邻上部楼层侧向刚度的75%，或其上相邻三层刚度平均值的85%。
（3）楼层抗侧力结构的受剪承载力不宜小于其上一层受剪承载力的85%，不应小于其上一层受剪承载力的70%。
（4）异形柱框架不应采用楼层错层的设计方案。
（5）异形柱不宜在楼层半层处单面设置挑梁。
3、构件尺寸
（1）柱肢宽度，一般取与墙体相同的厚度（如200mm），不低于180mm和不超过250mm。若肢宽偏低会造成施工困难，偏高则导致柱体笨拙且不经济，也可能造成短柱或剪跨比超限。
（2）肢长根据2≤肢厚比≤4的控制指标进行确定，且肢长不宜超过600mm（考虑角柱扭转明显，肢长应取高值，且箍筋全长加密）。此外，异形柱剪跨比也要控制在2～4范围内控制肢长或肢厚比的目的在于：当异形柱肢长增大时，柱刚度增大，受震害越大，因而对结构受力性能不利。
四、设计方法
1、在PKPM系列软件中，由PMCAD模块可解决异形柱的定位和荷载导入，由TAT和SATWE模块可以完成整个体系的结构计算和配筋计算，在定义L、T、+字形柱时，应用里面的“十字形”截面定义，并且应把截面相同而转角不同的柱定义成几个不同的截面，不宜采用转角的方式；由于异形柱的柱肢较长，梁柱重叠部分大，在计算时应选择“梁柱重叠部分作为刚域”；建议采用双向偏心受压、双向偏心受拉、正截面承载力计算。
2、在一般的矩形柱的多层框架结构中侧移多不起控制作用，而对于异形柱框架结构，由于侧向刚度较小，有时侧移会超出规范允许值；
3、对柱的净高与柱截面长边尺寸之比小于4的异形柱，应沿柱高全高加密箍筋，以减少地震作用下柱剪切脆性破坏的危险性和改善柱的变形性能；
4、对抗震等级三级及三级以上的结构，应对节点进行计算，以保证节点区的可靠性；
五、构造及配筋
1、按照规范及实践经验来看，柱肢的厚度最小不小于160mm，一般常用200mm比较合理。对于8层及以上框架其下面两层梁柱节点处的钢筋有时显得比较密集，因此不宜减薄。在梁跨度较大时，柱子往往显得截面不足，轴压比太大，钢筋过分密集。因此最好把一二层砼标高提高到C30以上，避免采用加大壁厚的方案。
2、在选用纵向受力钢筋时，数量宜少，直径宜大，一般只要不大于Φ25均应选较大的直径减少根数，而每边钢筋的数量宜用2根，多则做两排设置。底层每边钢筋的数量也可以用3根，但穿出楼面的柱筋每边单排配筋还是不要多于2根为宜，否则节点施工困难。
3、纵向构造钢筋在柱肢宽较大时应该设置，以保证纵向钢筋间距不大于350mm的规范要求，因为异形柱的纵向构造钢筋比较多，因此其直径的选取也是影响经济技术指标的一项因素，根据我国钢筋砼设计规范和国外有关资料以及有关剪力墙的构造规定，取Φ12、Φ14还是比较合理的，不必选用更粗的钢筋。
4、按照我国抗震设计规范中规定，箍筋的设置最小直径可以选用Φ6，加密区长度取柱截面的长边尺寸、层间柱净高的1/6和500mm的最大值，在加密区的间距为100。
结束语：目前民用建筑的市场需求是朝着大开间、大空间方向发展，给异形柱结构体系带来广泛应用的前景，相关的结构计算理论也得到不断的累积和发展，作为设计人员，需要我们善于思考、勤于总结，利用正确的概念进行设计，使异形柱结构体系逐渐地得到发展、推广和应用。
参考文献
设计小结范文2
[关键词]给水厂 节能 设计 小结
中图分类号：S210.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）36-0485-02
能源、原材料、水等自然资源，是经济社会可持续发展的物质基础和保障，中央明确提出把节约资源作为基本国策，就是要在社会生产、建设、流通、消费等各个领域，在经济和社会发展各个方面，切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用效率，保障经济社会可持续发展。
对于给水厂而言，节约能源、提高资源利用效率，建设节能型水厂，有利于降低运行成本，提高经济效益，减少污染排放，实现给水事业的可持续和谐发展。给水工程的运行能耗主要是电耗、药耗和水耗，节能主要是节约电耗、药耗和水耗。
1、节省电耗
给水厂往往是用电大户，具有用电设备多，用电设备功率大等特点，电费通常能占到水厂运行成本的30%～70%。因此，节省电耗是降低水厂运行成本的关键所在。
（1）在给水系统中，取水和输配水部分电耗占整个系统电耗的70-80%，所以系统优化对给水工程节能十分重要。给水系统应能充分利用水源的水头（势能），应尽可能建设重力流给水系统，实现重力输水和重力配水，从而可以省去取水泵和送水泵的电耗，节能效果非常显著。
（2）水厂的工艺流程应力求简短有效，避免迂回重复，使净水过程中的水头损失最小。净水构筑物平面布置应尽量紧凑，高程布置应充分利用原有地形条件，力求流程顺畅，减少水头浪费。净水构筑物之间的联络管应尽量顺直、避免迂回，以减少流程水头损失。
（3）选择高效低耗的用电设备，尤其应重视水泵的选型与配置，提高水泵运行效率。
取水泵选型时应详细掌握水源的水位变化资料，并科学预测水厂制水量的发展变化情况，本着节能降耗和经济适用的原则，进行参数选择，水泵的配置可考虑大、小泵搭配，工频泵和变频调速泵搭配，以适应流量和水源水位的变化，从而确保水泵的经常工况点位于运行的高效区内。送水泵选型时应充分掌握当地用水变化规律，科学预测用水量的发展趋势，根据管网水力计算结果，进行参数选择，水泵的配置可考虑大、小泵搭配，工频泵和变频调速泵搭配，还可以专门配置小流量供水泵，满足夜间小流量工况。通过自动控制，根据管网压力自动调节水泵机组的开、停和变频调速水泵的转速，使得泵站供水曲线和实际用水曲线尽量吻合。对于大型水泵机组，可选用10KV高压电机直接启动，节省变电的能耗。
（4）变配电站的位置应尽量靠近用电负荷中心，通常可以同送水泵房合并布置，从而能够有效降低线路电能损耗，减少电缆截面，节约贵重线材金属。
（5）采用合理变配电系统。变压器选用具有体积小、占地小、超载能力强、铜损铁损小等优点的高效、低损耗干式变压器。供电设计采用新型无功补偿装置，提高功率因数。变频器的开关柜和干式变压器在设计时考虑其良好的通风设施。严格按照电缆运行经济密度来计算、选择不同型号的电缆规格截面，尽可能降低线径损耗。
（6）建筑物设计中，应充分考虑每个单体及空间的自然采光面积，尽可能减少机械通风和照明用电量；墙面和屋面的设计应隔热、保暖，符合建筑节能的原则。有值班室和热源的车间，尽量布置为南北朝向，有利于通风和设备的散热。
（7）水厂的用电高峰期（即供水高峰期） 正是电网的用电高峰，其用电低谷期（即供水低谷期） 也恰好是电网的用电低谷，对于有地形可利用建设高位调蓄水池的水厂，充分利用用电低谷期提水，享受低谷电政策，不失为一种降低水厂运行成本的好办法。就绝对电耗而言，可能上述方式并不节约，但是对于电网运行而言，高位调蓄水池起到了抽水蓄能电站的作用，它对电网产生了削峰、填谷的调节作用，同时也提高了输、发电设备的使用率。因此从总体上看，配建高位调蓄水池的水厂仍然是经济、节约型的。
（9）水泵所耗的电能转化为出厂压力后，有相当一部分是消耗在管网水头损失中，因此管网的优化设计对给水工程节能有重要意义。设计应尽可能在资料准确和充分的情况下，对管网进行水力计算，并进行技术经济分析，确定管网的布置、管材、管径以及送水泵的出厂压力。
2、节省药耗
水厂中使用的药剂包括混凝剂、助凝剂、消毒剂、氧化剂、pH调节剂等。药剂成本也是水厂运行成本的主要组成部分之一。因此，节省药耗对于降低水厂运行成本具有重要意义。
（1）由于水质、水温和酸碱度等因素会直接影响药剂效果的发挥，所以设计应该在试验的基础上，并结合类似水厂的运行经验，选择合适的药剂。
（2）加药系统采用高精密的计量仪表和投加设备，并采用前馈流量比例与后馈信号相结合的复合环控制方式，根据水量与水质情况，结合加药效果，对药剂投加量进行调节，始终保持最佳投加量，从而降低药耗。
（3）应采用先进高效的混合工艺和反应工艺，发挥药剂的最大功效，节省药耗。
（4）设计药剂投加点和投加顺序时，一方面应避免各种药剂的相互干扰，另一方面要充分发挥各种药剂的协同作用，从而减少药耗。
3、节省水耗
水厂在生产过程中会消耗大量的水，也就是水厂自用水。水厂自用水主要由絮凝池排泥水、沉淀池排泥水、滤池反冲洗水和其他生产、生活用水组成，一般可达到水厂产水量的5%～10%。对于水厂而言，节省自用水量，不仅可以直接降低制水成本，还具有重大的环境效益和社会效益。
（1）采用先进的节水型工艺技术。
滤池冲洗采用气水反冲洗技术。该技术相对于传统单水反冲洗技术而言，可以在较小冲洗强度和较短冲洗时间内取得更好的冲洗效果，提高了滤层截污能力，延长了过滤周期，节省了反冲洗水量。
高效澄清池由于其具有污泥浓缩的功能，所以其排泥水的含固率可达3%～10%，大大减少了排泥水量。
沉淀池采用液下刮泥机排泥，排泥水含固率可达0.5%～6%，大大减少了排泥水量。
（2）对生产废水进行回用。
设置废水调节池，用于收集滤池反冲洗废水和污泥浓缩池上清液，并用潜水泵将废水连续回用至絮凝池。
设置排泥水调节池，用于收集絮凝池排泥水和沉淀池排泥水，并用潜水泵将排泥水连续提升到污泥浓缩池进行浓缩处理，浓缩池上清液排入废水调节池，底泥则排入污泥平衡池调节，最后经污泥脱水机脱水后，泥饼外运处置，脱水液则排入排泥水调节池。
4、结语
给水厂设计过程中可结合工程实际情况采用上述节能技术措施，尽可能节省水厂电耗、药耗和水耗，从而降低水厂运行成本，提高经济效益，减少污染排放，实现建设节能环保型现代化水厂的目标。
参考文献
[1] 上海市政工程设计研究院.给水排水设计手册（第3册）-城镇给水（第二版）[M]. 北京：中国建筑工业出版社，2003.
[2] 严煦世，范瑾初.给水工程（第四版）[M].北京：中国建筑工业出版社，1999.
设计小结范文3
关键词：己烷 加氢 安全 防爆 选型
一、概述
1.工艺流程简介
从连续重整来的抽余油进入罐区原料储罐，由原料泵抽出经过滤、换热后，进入反应进料蒸发器，与氢气混合进入加氢反应器，在催化剂的作用下，苯和烯烃加氢饱和生成环己烷，反应产物经压控进入脱轻塔，塔顶分离出轻组分作为残液返回罐区，塔底用蒸汽间接加热，塔底组分通过塔底泵输送进入脱重塔，脱重塔底的产出的重组分作为120#溶剂油，送入产品罐区，脱重塔顶馏出的己烷，送入己烷罐，作为产品外售。
二、生产过程中主要危险物料的危险危害分析
本装置属甲类火灾危险生产装置，装置内大部分区域为爆炸危险2区，生产过程中从原料到产品大多具有易燃、易爆性质，其种类及特性见下表：
该装置界区内属危险区，控制室、配电所以及办公室均在安全区内。
三、装置危险场所的划分及采用的规范、标准
从上表中看，装置使用的原料、产品和付产品均属于易燃易爆介质，正常运转时上述介质达不到爆炸浓度，而在事故状态时易达到爆炸浓度。
根据爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范规定，己烷属于ⅡA级T3组，氢气属于ⅡC级T1组，装置区大部分处于2区，鉴于相邻装置丙烯回收设施现场仪表采用本安型仪表，该装置现场仪表基本上采用本安型仪表（加安全栅）。
四、工艺过程安全系统防范措施的设置
1.本装置生产工艺设计全部为密闭系统，危险物料的输送和加工始终处于密闭隔绝的状态，在操作不平稳或事故状态下，安全阀开启放出的可燃气体均排入火炬系统处理，不直接放空；
2.本装置生产使用的机电设备主要是机泵，全部位于爆炸危险区域内，全部具有相应的防爆等级；
3.本装置的设备全部露天布置，具有良好的通风条件；
4.调节阀根据不同物流设置风开、风关型，使事故状态下的危险性降至最低；
5.原装置在框架区、塔区、泵区及管带下均设有固定式蒸汽灭火接头，装置内高于15米的框架平台沿梯子敷设半固定式消防给水竖管，装置内高于40米的设备设置半固定式水喷淋系统；
6.加氢反应器径向分设6个测温点，以掌握反应器内温度分布情况，每个测温点设有高温报警，以避免不正常的温升出现，反应器出口设有压力调节。
五、仪表选型及系统防爆方面的考虑措施
1.本安系统
1.1温度信号检测采用普通热电偶，加输入安全栅；
1.2差压变送器、压力变送器、导波雷达液位变送器、浮球液位控制器、电气阀门定位器采用本安结构，加输入/输出安全栅。
1.3安全栅选用隔离式产品。
2.隔爆型仪表
考虑到装置内有ⅡC级氢气介质，在设计时均选用适用于2区内所有介质的仪表，选用了相当于我国隔爆标准dⅡCT6等级的隔爆型仪表。
2.1界区计量仪表采用隔爆结构，选用FM标准1级1类，B、C、D组。
2.2可燃气体检测器仪表采用隔爆结构，主要检测己烷类可燃气体。
3.对电缆及相关设备的处理设施
首先，对于本安信号我们选用了本安电缆传送，根据选型资料及配线距离对电缆的寄生电容和电感做了计算，结果电感，电容完全在允许范围之内，在钢制汇线槽内，本安信号与非本安信号之间加设隔板，现场内也单独敷设保护管，避免与其它信号混触。
对于隔爆仪表，传送信号采用屏蔽电缆，分支电缆采用穿保护管配线，所有电缆穿保护管后在防爆金属软管之前加防爆密封接头。
为避免现场出现过多故障点，现场未设接线盒。
4.可燃性气体检测报警系统
在设计中，对现场有可能泄漏可燃气体的地方，装置区、罐区、泵区等均设置了可燃气体检测，并在控制室报警，以便及时通知操作人员采取措施，避免事故发生。
设计小结范文4
为了帮助大家进一步理解化学新课程，以便在进行教学设计及教学实践过程中更好地体现新课程理念，在此我们从教学目标设计、教学过程设计、实验设计、信息技术的使用等方面对此次活动进行总结。
1教学目标设计
教学目标设计是教学设计的起点，也是进行教学过程设计的依据。只有具有明确的教学目标，才可能设计出合适的教学过程，也才能使教学实践活动更为有效。新课程改变了过去过于重视知识目标的做法，强调实现学生的全面发展。在绝大多数征文中，老师们均是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个角度制定课堂教学的目标，这说明老师们的教育观念已发生变化，由培养掌握大量知识的人才转变为培养在知识、能力、方法、态度等方面综合发展的人才。
在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能做到得心应手，对于知识的各个层次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰当。但对于过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，总体感觉较为空洞，与教学内容联系不够紧密。例如，在过程与方法目标中，“引导学生分析实验过程，促使学生掌握正确的实验方法”“通过引导学生进行学习，促使学生掌握恰当的学习方法”“通过实验发展学生的探究能力”等类似的描述多次出现。再如，在情感态度与价值观目标中，多数为“激发学生的学习兴趣”“对学生进行辩证唯物主义教育”“对学生进行科学态度与科学方法教育”等描述。这些目标都是“放之四海而皆准”，放到哪一节课似乎也都说得过去，当然也就无法体现某部分内容的特色。
事实上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。对于知识目标，由于课程标准有明确的规定，因此在设计时也比较容易确定。而过程与方法目标以及情感态度与价值观目标的落实则与老师们所采用的教学过程有很大关系。例如，对于同一知识内容，若通过实验活动来实现，就可以发展学生的观察能力、实验操作技能、实验设计能力等；若通过提供资料的形式来实现，其目标也就变成了发展学生分析资料、整理资料的能力。因此，在进行教学设计时，我们可以先制定初步的教学目标，再根据对教学过程的分析对目标进行修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。
2 教学过程设计
教学过程设计是教学设计的核心，也是各位老师考虑的重点。在评阅过程中，我们发现大多数老师在此部分的设计均体现出一定的新意，有些老师的设计更是别出心裁，给人以耳目一新之感，充分体现了老师们的创造能力。综合分析来稿，可以发现大家的教学设计体现了如下特点：
（1）充分体现学生的主体地位
在设计教学过程时，大家普遍尊重学生的主体地位。最主要体现为学生活动的大量增加，如改演示实验为学生随堂实验、增加学生的讨论活动、增加学生表达的机会等。我们对教学过程设计中师生活动的时间进行了粗略估计，大约有70%左右的时间用于学生活动。
（2）注重科学探究方式的应用
科学探究是新课程倡导的重要学习方式，也是新课程所规定的学习内容，发展学生的探究能力是化学新课程的重要目标。在设计教学过程时，许多老师遵循科学探究的思路，首先提出问题，然后引导学生提出假设，进而根据假设设计实验方案或调查研究方案，在全班讨论的基础上选择合理的方案进行实践，在学生获取相应资料后，再对资料进入深入分析，获得相应结论并进行表达与交流。采用这种过程进行教学，不仅有利于培养学生的探究能力，还有利发展学生收集资料、分析资料的能力、表达能力以及合作精神。
（3）体现化学与社会的密切联系
在进行教学设计时，老师们普遍注重体现化学与社会的密切联系。主要表现为在帮助学生获取相应知识的同时，介绍该知识在各个领域的应用，以促使学生明白化学的应用价值，激发学生对化学的兴趣。当然，老师们对于人类所面临的重大问题也十分关注，通过对环境问题、能源问题、材料问题等的介绍，使学生拥有关注自然、关心社会的意识。
（4）突出化学史的作用
在进行教学设计时，老师们普遍认识到化学史在培养学生科学态度、科学精神以及科学方法方面的重要作用。有些老师在引导学生学习有关知识时补充与此有关的历史资料，有的老师更是按照化学发展的历史来设计教学过程。例如一位老师在设计苯的教学方案的时候，首先介绍苯是如何发现的，然后引导学生根据当时对苯的实验来确定苯的分子式，进而提出关于苯的结构的假设，并设计实验进行验证，在此基础上介绍了凯库勒确定苯分子结构的过程，促使学生认识苯的环状结构。
当然，设计教学过程要考虑的因素很多，当我们关注其中某些方面的同时，有可能会忽略其他同样比较重要的方面。例如，老师们对学生活动的设计高度关注，这在一定程度上削弱了对教师活动设计的关注，这使得不少设计看起来就像学生活动集锦，从中无法看出教师在这堂课中到底要做些什么。事实上，在学生活动的过程中，教师的引导也十分关键，尤其是当活动因为各种原因而无法顺利进行时，老师能否帮助学生走上正确的轨道对于教学的成功与否起着关键作用。遗憾的是，我们在教学设计中很少看到这些。也就是说，老师们在教学设计中缺少对学生活动可能出现的情况的判断，也缺少对应采取的相应措施。
再如，有些老师在教学设计中引入了大量的体现化学与社会联系以及化学史的资料，但在教学过程中仅仅介绍这些资料，很少引导学生去分析，使得这些资料就像课堂教学的“补丁”，不仅对学生的学习起不到促进作用，甚至在一定程度上会冲淡对主要内容的学习，从而影响课堂教学的效果。
因此，在进行教学设计时我们需要对影响教学过程的各种因素作比较全面的思考。我们应突出学生作为活动主体的地位，但绝对不能弱化老师在教学活动中的作用，尤其是对学生活动进行合理的组织，以及在学生活动出现困难时作出恰当的引导；既要注重精选与学习内容相关的资料，又要注意将学习资料有效地融入到学习过程中去，使学生既能通过资料认识化学与社会的联系，又能通过资料来更好地学习科学的知识，获取科学的方法，发展科学的态度。
3 实验设计
化学是以实验为基础的一门学科，化学实验在学生获取知识、发展能力的过程中具有不可替代的作用。老师们对这句话的认识应该说非常深刻，最主要的体现是在教学设计中实验活动的大量增加，不仅完成教材中所规定的实验，还补充了大量有利于学生知识获取的实验；不仅让学生亲手动手做实验，还通过录像等形式播放在实验室较难实现的实验；不仅有常规实验，还有一些趣味实验。此外，有许多老师在教学设计时注重引导学生分析已有实验的缺陷，在明确原因的基础上进行相应的改进，最终获得满意的实验方案，取得理想的实验结果。例如，有的老师引导学生设计了有效的进行焰色反应的实验装置，也有老师对实验室制取氢氧化亚铁的实验作出了改进。通过改进实验的活动，不仅可以促使学生更好地认识实验原理，还可以发展他们进行批判性思维和创新性思维的能力。
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在评阅的过程中，我们也对大家在教学设计中使用实验的思路进行了思考。下面分别进行阐述，供大家参考。
（1）实验是否越多越好
在教学设计中，老师们普遍使用化学实验，在有些设计中化学实验多达十几个。大量实验活动虽然可以使课堂气氛更为活跃，但学生会将大部分时间用于进行实验操作以及观察实验，这势必影响对实验现象的分析，有可能导致学生的学习浮于表面，无法深入到本质的层次。因此，我们认为选择实验时应该紧紧围绕教学目标，而不应简单以增加实验数目为目标，更不应为了增加实验数目而选择许多相似的实验。
（2）随堂实验是否取代演示实验
在绝大多数征文中，老师们均引入学生随堂实验的形式，有些老师在设计思路中明确提出有利于发展学生的探究能力。事实上，在我国的许多地区，根本没有能力大量采用这种实验形式。如果没有能力实现，那么我们的教学设计只能成为一纸空文，失去了它们的应用价值。其实，发展探究能力要求我们按照科学家进行研究的思路设计教学方案，包括提出假设、设计方案、实施方案、收集资料、分析资料、得出结论、交流讨论等要素。若我们在教学过程中使用验证性实验，即使采用随堂实验的形式，同样无益于学生探究能力的发展。
因此，要发挥实验的作用，关键是将实验设计成探究形式，至于是采用演示实验，还是采用学生实验，则应综合考虑实验的难易程度、实验是否有污染以及实验的条件是否具备等因素。
（3）电脑模拟实验是否应取代演示实验
在老师们的教学设计中，出现了大量的电脑模拟实验，这可能是为了体现信息技术的重要作用。但事实上，即使电脑模拟得再完美，也会给人以虚幻之感，不利于培养学生实事求是的科学态度。同时，由于参与程度的下降，学生的兴趣就很难得到激发，实验能力也无法得到有效的提高。因此，我们不提倡用电脑模拟取代演示实验，有些操作难度大、对环境污染严重的实验也可以考虑进行改进。
4 信息技术的应用
从征文来看，几乎所有老师都运用了信息技术，在有些老师的教学设计中使用信息技术的频率非常高，甚至有代替其他呈现方式的趋势。具体来说，主要表现在如下几个方面：
（1）用多媒体模拟微观过程
化学知识的学习是一个由宏观到微观、由具体到抽象的过程。微观世界看不见也摸不着，显得非常抽象，给学生的理解带来极大困难。通过电脑模拟微观过程，将微观过程可视化，将抽象内容形象化，可以极大地减轻学生的认知负担，有利于学生对知识的深入理解。在化学教学中，应该说这是最有意义的一种使用多媒体的方式。
（2）用幻灯片呈现有关资料
在教学设计中，有许多老师将资料用多媒体进行呈现，主要有阅读材料、例题、讨论纲要、习题等。采用这种呈现方式，可以减少老师阅读以及学生记录的时间，从而能将更多的时间用于老师的讲解、学生的讨论、实验等活动，更有利于突出教学活动的重点。
（3）进行网络教学
有些老师在教学设计时，引入了网络教学这一模式，即在讲课的过程中，在老师提出相应问题后，学生通过网络查阅相应资料，继而通过讨论解决问题。通过网络教学的最大好处是学生可以及时获取最新资料，有利于教学活动的顺利进行。当然，这样一种教学方式目前还缺乏大规模实施的条件，主要适用于一些与社会关系密切内容的教学。
（4）用幻灯片代替板书
信息技术在前三个方面能有效地调动学生的积极性，促进学生对知识的理解，有利于课堂教学效率的提高，值得进行推广。但是，对于不少老师在课堂上使用幻灯片呈现板书的做法，我们不太支持。因为板书不仅可以反映课堂教学的重点及核心，可以反映知识间的逻辑关系，而且还可以给学生以整体的印象，也有利于进行课堂总结。若用多媒体代替，由于内容分散于各个幻灯片之中，且幻灯片的内容经常变化，不利于学生从整体上去把握学习内容，出现的结果往往是课堂学习已经结束，但学生却无法回忆出本节课的知识重点及知识间的相互联系。
因此，在进行教学设计时我们尤其要树立一个观点，那就是信息技术只是促进教学的一种工具，它的使用必须为教学过程服务，必须有利于学生知识的学习，不可为了体现现代技术的优势而过度使用，更不可完全取代板书、实验等重要呈现方式。
总之，通过组织此次活动，我们发现多数老师能在新课程理念的指导下进行教学设计，注重体现学生的主体地位，突出化学实验的作用，充分利用各种信息技术。对于我们在总结中提到的一些观点，若大家能在进行教学设计时给予适当的思考，应该可以使大家的设计更为完善，也可以使我们的教学更为有效。
中国教育学会化学教学专业委员会
华东师范大学《化学教学》编辑部
设计小结范文5
一、设计好良好的导入方法，为上好整堂数学课做好铺垫
（一）复习旧知识接触新知识导入法。在讲切割定理时，先复习相交弦定理内容及证明，即“圆”内两条相交弦被交点分成的两条线段长的积相等。然后移动两弦使其交点在圆外有三种情况。这样学生较易理解切割线定理、推论的数学表达式，在此基础上引导学生叙述定理内容，并总结圆幂定理的共同处是表示线段积相等。区别在于相交弦定理是交点内分线段，而切割线定理，推论是外分线段、切线上定理的两端点重合。这样导入，学生能从旧知识的复习中，发现一串新知识，并且掌握了证明线段积相等的方法。
（二）同类和类似导入法。在讲相似三角形性质时，可以从全等三角形性质为例类比。全等三角形的对应边、对应角、对应线段、对应周长等相等。那么相似三角形这几组量怎么样？这种方法使学生能从类推中促进知识的迁移，发现新知识。
（三）动手操作导入法亲。亲手操作导入法是组织学生进行实践操作，通过学生自己动手动脑去探索知识，发现真理。例如在讲三角形内角和为180°时，让学生将三角形的三个内角剪下拼在一起。从而从实践中总结出三角形内角和为180°，使学生享受到发现真理的快乐。
（四）利用学生想法导入法。根据信息论的反馈原理，一上课就给学生提出一些问题，由学生的反馈效果给予肯定或纠正后导入新课。如在上直角三角形习题课时，课前可以先拟一个有代表性的习题让学生讨论。
二、讲授新课的解题过程和方法，是决定解题教学成败的关键
（一）讲题应突出方法思路的分析，切记单刀直入、直达目的。讲的关键是展示思路发现的过程，在这个发现过程中，我们做教师的应该把这些生动的思维过程充分的展现出来，不能只展示分析的“成品”，“优品”，还应该把分析的“废品”，“次品”展示出来，并且要好好的讲一讲怎样从“废品”到“次品”，进而到“成品”，“优品”.讲题应把主要精力放在题意分析和思路发现上.教师不应该是学生课堂学习的指挥员、讲解员、裁判员，而应该是课堂活动的组织者、引导者和合作者。
（二）讲习题应山回路转，实现柳暗花明：1.进行开放式的习题课堂教学，给学生出错的机会；2.倾听学生的发言，捕捉学生的错误想法；3.设计问题情境，让学生的错误显现出来；4.做好经过探究学生进行自我否定的经验积累.教师要敢于放手而且必须大胆放手，让学生能自由地利用自己的知识经验、思维方式去尝试解决问题.这样做，不但可以激发学习兴趣，还可以把学生学习数学时认识上的错误，理解上的偏差，技能上的缺陷，都表现出来.其实，学生中的智力潜能往往是巨大的，有些独特的思考方法还是教师未能想到的.因此，教师应该认真研究学生的的思维状况，摸清学生易犯的错误，正确导航，把握进程，时时点拨.讲习题时有意识设疑布陷，警示学生，这样往往比正面强调效果更好。
三、数学课堂小结的设计
学课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。数学课堂的新授课过程更是重要，它是一节课的主题和重点，是整个一节的核心和中枢。那么，良好的课堂小结，可以再次激起学生的思维，如美妙的音乐一般耐人寻味。如果设计得好，不仅能产生画龙点睛的作用，而且起到余味无穷、启迪智慧的效果。能使一堂课所讲的知识体现出的数学思想、数学方法系统化。初步形成认知结构，既可使学生所学知识得到巩固，使课堂效果得到反馈，又可培养和提高学生独立的思考能力，分析问题能力以及口头表达能力，使学生养成学以致用的良好习惯。因此，在课堂教学中，我们必须精心设计好结语，让学生产生余兴未消、意犹未尽之感，从而使他们乐于学习数学，积极参与其中。根据本人的工作实践，现将个人对课堂小结的几个类型阐述如下：
（一）知识梳理型。这是一种常见的小结方式，教师利用一节课结束前的几分钟，简明扼要地对本节课的内容进行归纳总结。一方面可以让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，辨清知识之间的联系与区别，加深对知识的掌握与理解，另一方面进一步强调教学重点和难点，以促进其认知结构的建立和完善，从而提高学生运用知识，解决问题的能力。根据教学内容的不同，可以采取不同的方式：①概括式的小结。例如，初中几何中的《三角形全等的条件》，可把三角形全等的条件列出来，使学生对三角形全等的条件有一个全面的、系统的了解，让学生在证明三角形全等时知道，有哪些条件可选，使学生证明三角形全等的能力得到提高。②问题式。通过提问的方式，将课堂上的所学知识串联起来，形成系统结构。例如，在教学《认识三角形》时，可为：这节课我们学习什么内容？你知道了三角形的哪些知识？然后针对每一个知识点加以提问，学生逐一解答。③对比式小结。教师将本节课所授的内容和其类似的课进行比较小结，抓住它们的相同点和不同点，使学生对本节课的教学内容和其类似的内容得到了区分，加深了学生对本节课堂所学的内容的理解。
设计小结范文6
一、领导重视，精心部署
2016年，区社领导对机关效能建设工作高度重视，把此项工作摆在重要议事日程。一是调整成立了区社机关效能建设领导小组，区社主要领导任组长，办公室主任任副组长，机关各科室科长为成员。二是领导小组多次召开会议，研究部署机关效能建设工作，同时传达贯彻了《省人民政府关于贯彻落实国务院行政审批行为改革行政审批有关工作通知的意见》、《市人民政府关于印发市2016年推进简政放权放管结合转变政府职能工作方案的通知》、《市效能办关于开展2016年度机关行政效能建设考核评价工作的通知》文件，明确了我社机关效能建设和绩效管理工作要求。三是区社制定下发了《关于印发〈2016年区供销社机关效能建设工作要点〉的通知》和《关于印发〈2016年区供销社机关效能建设工作任务分解表〉的通知》，对今年我社机关效能建设和监察工作提出了具体部署和要求，明确了工作内容、工作要求和责任科室及时间进度要求。四是多次组织机关干部职工学习贯彻区机关效能有关文件精神和会议精神，提高了大家对机关效能建设工作重要性的认识，明确了今年我社机关效能建设工作任务要求，形成了一个良好的工作氛围。
二、完善以“三项制度”为核心的效能建设制度体系
为了完善机关效能建设制度体系，我社及时修订印发了《贯彻〈供销社机关首问负责制度、限时办结制度、责任追究制度〉实施办法》。同时，围绕开拓创新、转变职能、从严管理的要求，把建章立制、坚持以制度管人管事作为作风建设的核心内容，认真梳理原有规章制度，行之有效的坚持和完善，不适时宜的修订或废止，进一步健全完善工作制度和规程，努力形成科学完善、规范合理、运转高效的工作机制，使各项工作都有法可依、有章可循、有据可查，减少工作的随意性、随机性和盲目性。目前，已制定并印发的制度有：岗位责任制、服务承诺制、一次性告知制、考勤管理制度、机关效能监察投诉机构的职责、权限和工作纪律的规定。与此同时，设置公布监督牌、设立举报电话和举报箱、不定期检查监督、定期汇报等措施，督促规章制度的落实，切实用规章制度规范、约束干部和工作人员的行为，推动机关作风的转变；密切党群干群关系，增进与人民群众的感情，赢得了社会各界和群众的好评。
三、认真贯彻中央“八项规定”，积极开展治理“庸、懒、散、浮、拖”工作
1、我社认真贯彻执行中央“八项规定”和省委、市委、区委相关规定，制定并严格实施了《区供销社机关公务用车、公务接待管理规定》和《区供销社“三公”经费管理办法》，切实做好日常监督检查工作，今年我社公务用车费、公务接待费均比上年同期有较大幅度下降。
2、组织开展了以“治庸提素质、治懒转作风、治散树形象、治浮促执行、治拖求效能”为主题的活动。学习了区关于治理庸懒散浮拖问题实施方案。每个机关干部结合自己工作，认真查找自身在履职、作风、效能、纪律等方面存在的问题。同时，解决干部队伍中存在的“庸懒散浮拖”问题，在全社范围内营造“去庸求进、去懒求勤、去散求活、去浮求实、去拖求效”的良好工作氛围。区社还组织举办了区社直属企业领导、中层干部和财务人员培训班，提高了广大干部职工的政治业务素质，机关干部作风明显好转，广大干部职工的精神面貌焕然一新。
四、改进工作作风，积极营造供销合作社发展的良好环境
1、紧紧抓住全国供销合作社改革发展的历史机遇，围绕服务“三农”这一中心，以发展农村现代流通服务网络为重点，大力推进了项目建设、网络体系建设、农民专业合作社组织建设、基层社建设和社有企业建设。区社领导多次带队前往市社和省社汇报工作，加强联系和沟通，积极争取上级社对区供销系统各项工作的联系和指导，争取全国供销合作总社在“新网工程”项目、“国家农业综合开发供销总社新型合作示范项目”上给予区供销社系统重点扶持和适度倾斜政策。2016年，我区供销社系统有2个项目推选进入全国总社项目库；有1个专业合作社获“市市级农民专业合作社示范社”；并圆满完成2016年区目标办下达我社的各项目标任务。
2、我社在全体机关干部中组织开展了“改进工作作风、密切联系群众、服务基层工作”活动，制定并认真实施了《区供销社关于开展“改进工作作风、密切联系群众、服务基层工作的通知》通过活动的开展，有力地促进了全区供销社又好又快发展。
3、区社进一步完善了政务公开和办事制度，扩大行政决策的领域和范围，坚持行政决策的科学化、民主化、法制化，严格执行集体决策制度，提高了政务服务效率。
4、认真做好公开承诺工作，完善并认真实施了区社机关效能公开承诺制度，组织开展了“改进工作作风、密切联系群众、服务基层工作”活动等，自觉接受群众、企业和基层的监督。
