前言：中文期刊网精心挑选了介绍一本书的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
介绍一本书的作文范文1
要通过自身的下水文写作和不断地鼓励学生的点滴进步，引导和调动学生的写作兴趣。
关键词：培养；小学生；写作兴趣；方法；
兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力，是最健康美好的情感。三年级是习作教学的起始阶段，笔者认为在习作的起始阶段，最重要的就是培养学生习作的兴趣，树立学生习作的自信心。不能一开始就让学生感到作文很难，作文遥不可及，而要使学生感到作文就在他们的身边，拿起笔来就觉得有很多内容可以写，从而对作文产生浓厚的兴趣。因此，在教学实践中，笔者尝试从以下几方面来培养学生的习作兴趣。
一、引导学生进行课外阅读
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。看来，有效的课外阅读是学生积累语言，提高写作水平的最重要的途径之一。基于这样的认识，笔者就十分重视加强课外阅读，真正让丰富的课外阅读成为学生写作中的一个亮点。
（一）激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是最好的老师，我注重激发小学生对课外读物的兴趣，使他们怀着浓厚的兴趣，把课外阅读当成一种渴求性的自觉行为是非常重要的。在平时的教学中，我善于把握学生的兴趣点，不露声色地把学生引入到自主阅读中去。如根据小学生爱听故事的特点，向学生讲述一些生动、有趣的故事，但不要把故事讲完，在学生急于知道故事结局时，告诉学生这故事就在哪一本书中，鼓励学生自己去阅读，过一个星期，你会发现很多学生已去读这本书了，而且还和同学在交流读书心得呢！每天布置家庭作业时，我总会把读书作为一种奖励的作业，如果你一个星期每天坚持看半小时书，那他有一天是没有笔头作业的，这下，学生看书的兴趣更浓了，读书快的同学基本上三天一本书。有时我会请一些喜欢看书的学生介绍一下自己看的书，激起学生也想看这本书，当哪位同学看完一本书，我会在看书竞赛表中加上一颗星。如此一来班上的同学越来越喜欢读书了。
（二）营造学生课外阅读的氛围
培养学生课外阅读的兴趣还不够，还要给学生营造课外阅读的氛围，创造课外阅读的机会，使每位学生都能在一个舒适、安静的氛围下读书。开学时，我总会把教室环境布置得富有书香气息，张贴一些有关读书益处的名人名言，同时建立班级图书角。另外，我还开辟了好书一角，每小组每周推出一本精品书，由组长负责带领本小组成员一起利用课余时间阅读，保证人人能读书，并评一评哪组看书最认真，优秀小组成员人人能得到一颗读书星。
（三）鼓励学生多读书多做摘录
我把积累的主动权交给学生，让学生学会一边阅读，一边积累。自己可以在喜欢读的文章里挑选好词、好句、好段记录在“日积月累”本上，在阅读中积累，在积累中再阅读，真正把积累当成一种乐趣。一学期下来，很多学生能摘录厚厚的两本笔记本，每个星期我会组织大家相互交换看摘录本，学学别人摘到的好内容。与此同时，利用早自修、班队课的时间，开展故事会、古诗文诵读赛、好词好句接龙、课外知识竞赛等活动，给学生一个展示自己课外阅读成果的舞台。并在班内定期评比“阅读大王”、“积累小明星”、“读书之星”，使学生在阅读积累中获得成就感，获得满足感。
（四）鼓励家长与学生一起看书
学生课外阅读的时间多数在家里，单凭学生一时的兴趣和教师的遥控指挥，很难坚持长久。要想使学生的课外阅读从单一的兴趣转为一种习惯，还得发挥家庭教育的优势，我在向学生提出阅读要求的同时，也向家长发出了倡议，让他们和自己的孩子一起看书。 每次开家长会，我都会给家长建议：每天陪孩子看书半小时，刚开始可以和孩子读同一本书，与孩子进行读书交流。当孩子对读书产生一定的兴趣之后，就可以各看各的书了。当你的孩子取得了优异的成绩或进步很大或做了一件好事，你就买一本书奖励他，家里也尽量给孩子买一个书柜，让孩子把看过的课外书放到书柜里去。本着“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这一理念，家长们也都十分支持这项读书活动，很快地老师达成了共识。有了家长的支持，许多家庭营造了浓厚的家庭阅读氛围。当然，班中总有一些学生家长并不关心自己孩子的学习，也不舍得花钱去买书，我就把自己家里的课外书送给学生看，孩子觉得老师送的书特珍贵，每天会把它带在书包里，总会看了一遍又一遍，有时还会自豪地向别人推荐这本书，好象老师送给他的书是全世界最好的。有了以上这些丰富的积累，为学生的写作储备了足够的“资金”，学生写起作文来再也不头疼了，而是一气呵成，相信，长期坚持积累下去，他们的作文会越来越精彩！
二、巧用“下水文”调动学生的写作热情
要使学生爱写作文、写好作文，教师首先就要爱写作文、写好作文。教师写作“下水文”指导学生，是激发学生写作兴趣、培养学生作文能力的重要途径。每次习作前，我都亲自进行“下水”习作，并读给学生听。在听的过程中，学生从中受到启发，在头脑中形成自己的习作框架，尤其是写得差的同学可以模仿迁移，降低了习作的难度，有利于提高他们的习作水平。教师除了要准备“下水文”外，还要给学生指明路子，要让学生觉得习作确实可以“触得着”、“摸得到”。
介绍一本书的作文范文2
总评：《拿破仑脸谱》是一部悬疑侦探小说，如果我想把这本书介绍给同学们，让大家听完后都很想读，那么我该怎么推荐呢？这位同学的做法是把书里面最吸引人的地方，也就是把最能吊人胃口的部分讲出来，让人一听就觉得只有亲眼看到了才过瘾。从全文来看，这位同学驾驶语言的能力是不错的，成功之处在于能以自己的语言重点讲述一节片断，进而涵盖整本书的“悬疑”，把读者的胃口吊足，行文流畅，结构也很清晰。不足之处在于没有写出要推荐的书的作者以及出版社，当然有可能的话，还是要简要介绍一下作者写这本书的背景，不过作为刚上小学四年级的学生，这篇作文还是值得表扬的。具体评析见文中标示。
点评人：朱雨欣（小学高级教师）
今天，我向大家推荐一本书，它的名字叫《拿破仑脸谱》。 (开篇简洁有力。)
介绍一本书的作文范文3
伟大的文学作家茨威格曾经说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。下面是小编为大家整理的关于读书心得体会及启示范文，希望对你有所帮助!
读书心得体会及启示范文1高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”唯有读书，才能让我们改变自己的命运，古人云：“读万卷书，行万里路。”我就是这么一个爱读书的小学五年级学生。
众所皆知：“读书百遍，其义自见。”读书给我们带来的好处也很多，以前，我最讨厌的就是写作文了，每次跟挤牙膏一样，随着时间的迁移，我的阅读量也增加了，现在写作文，好词佳句就像潮水一样奔腾而来，令我文泉思涌，真可谓，“读书破万卷，下笔如有神。”书籍还是一位好老师，它教会了我们做阅读时举一反三，令我速度大增;它能丰富我的课外知识，就算是素未谋面住在地球另一端的人，我对他们的习性了如指掌;它教会了我明辨是非，做事前多思考一会。书籍是我的好朋友，它告诉我许多道理，它让我勇敢，待人要真诚、善良!
作为新一代的少年，我们应当多读书，读好书。可是，真的是什么书都适合我们阅读吗?不，并不是这样的，比如科学家们读的书就太过于深奥，不适宜我们读，对于我们来说，最好的就是国内外知名和老师推荐的青少年读物。
我推荐大家读天文类的书，它可以让我们了解，在这茫茫宇宙之外是否有生命的存在;植物类的书可以让我们近距离去接触大自然，也可以让我们对有毒的植物敬而远之;科普类的书，可以增加我们的见闻，丰富我们的课外知识;户外类的书可以让我们在户外游玩时面对突况毫不慌乱，有条不紊地采取措施;文学类的书可以让我们积累好词佳句，在考试时去正确运用。仅此以外，我们也可以在闲暇之余读一些小漫画、绘本……
看过的书就好似一位老友，应当时常见面，随时可以将它取下来翻一翻，正所谓“遇故而知新”。让我们对它会有新的见解和认识。我们还可以邀请三五好友与自己来一场精彩绝伦的辩论赛，每一个人的脑子里的思想在空中碰撞，擦出绚烂的火花，最终融合在一起，又回到我们的脑海中。
书，就是我们的朋友，我们应当“好读书，读好书”。我们应当活到老学到老。小时候，我们是学知识，当我们老了，就会多了一份宽容和理解。读万卷书，行万里路，我们讨热爱读书!
读书心得体会及启示范文2对于书，我不敢轻率得出结论，因为有了书，人类才会有更多的智慧，更多的知识，它就像一个圣人，一个老师，我不敢对圣人、老师轻易地下任何的结论，只能抱着一种崇敬的心境去看待书这种奇妙的东西。因为书中自有黄金屋，不需要任何的诠释。
我看过这样一个故事：一个银行家和一个学者打赌，如果学者能在没有任何电子产品的情况下生活15年，就给他200万。之后学者就靠读书度过了这漫长的15年，真的很长，学者依然还在那儿。银行家很吃惊，他要给学者200万，可是这时候这个银行家已经破产了，他已没有能力付给学者曾答应的钱，所以他想要杀掉那个学者逃掉200万的债务，学者说：“不要了，这15年我并不觉得孤独、无聊，而觉得很是充实，我什么也不要了，我还要感谢你呢!”
读了这个故事之后，我更加坚定了对书的那种尊敬，我要改变对那个15年的看法了，一点也不长吧?
人类之所以能成为宇宙的主人，是因为书，是因为这种奇妙的东西存在了，使我们的眼界更加开阔，一本书是一扇门，打开一扇门，这种门不需要任何的钥匙、或者是类似于“芝麻开门”之类的咒语，唯一打开这一扇门的方法就是我们的兴趣，我们对书的那种热情，只要我们有热情、兴趣，世界就会离我们更近，我们知道的、懂得的就会更多，给予我这些的就是书。
其实，我对书也深有体会，以前并不喜欢读书，觉得书很枯燥，作文也写不好，老师总是说我的作文“像炮仗一截”。为此我很苦恼。一次在杂志里发现了一个作家的演讲稿，就是讲书的，我开始接近书了，之后我的作文就进步得很快了，老师总是说我的作文可以和高年级的同学媲美了。
有的时候，我觉得为什么当今社会，类似于卡拉OK、歌舞厅、酒吧之类的娱乐场所那么热闹，而书店图书馆里的人影却如此萧条。为什么?就是因为他们对于这个世界的真正智慧不明白，觉得网络可以代替一切。
其实，多去去图书馆，就会发现，总有一本书会让你着迷，总有一本书会让你产生对书的热情，总有一本书会是网络所代替不了的。让书页折成小船，引领我们共同起航吧!
读书心得体会及启示范文3丹青泼墨，遨游书海，我们在书的世界里长大。我们可以在古书里一窥盛世朝代里的繁华与昌盛;在科幻小说里一览未来世界科技的发达;或是驶着一艘名为近代文学的小舟，回溯历史的潮流;再或是走过一道名为童话的彩虹桥，感受虚拟人物身上的精神与力量。是书丰盈了我们的生活，是书丰盈了我们的精神世界。
自小，我就爱读书，四大名著、《千字文》、《增广贤文》、《论语》，我都粗略翻过。但记忆里印象最深刻的只有一本，就是《西游记》。这是我四、五岁时最喜欢的睡前故事集，爷爷在我睡觉前总会讲上一个章节，然后我就带着对神话的遐思与幻想进入甜甜的梦乡。
每当听到三打白骨精，孙悟空被冤枉的情节，我会很生气，为他打抱不平。每当听到火焰山铁扇公主被孙悟空戏弄这一章时，我就会哈哈大笑，赞扬孙行者聪明。听到神龟把他们师徒四人甩下龟背，我既觉得可惜，又觉得他们被惩罚是应该的。
我的心绪随着故事情节发展进入一个个时空，感受主人公们情感的跌宕起伏。这时，爷爷总会慈爱地摸摸我的头，眯着眼睛和我一起感慨。爷爷也是我最知心的书友，那些各地的小说大都是他给我搜罗来的。因此放假我最爱去的地方就是爷爷家，和他一起阅读就是我最大的享受。
现在虽然长大了一些，但《西游记》中的情节仍然历历在目，我仍旧对阅读情有独钟，不过我的阅读面更广了。不只看明清小说，经典文学，我也开始读《山海经》、《搜神传》一类的神话志异，还有外国的文学名著，像小仲马的《茶花女》、爱丽丝·门罗的《岛》、罗曼·罗兰的《名人传》，这些书，我都仔细读过。
闲暇时分，捧一本书，细细阅读，你会发现书里蕴含着一个奇妙的世界，形形的各式人物，各具特色的景物描写，书里的一切都那么令人神往。“书中自有黄金屋。”阅读让我们的生活更加丰富，更加快乐，更加美好!
读书心得体会及启示范文4读书给人以乐趣，给人以知识;读书丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，充实了我们的生活。读书让生活更美好!
我喜欢读书，周六周日，都会去图书馆借几本书看看。每当我走进图书馆，看到读者津津有味地读书，有一种温馨甜蜜之感，正如诗中所说：“书香，美的极致!”
读书给我们以启迪，只有认真阅读，我们才会享受到其中的乐趣。每个人都有自己的读书方法，用自己的独特方式去感悟书中蕴含的真谛，而我的读书方法是”煮书”
“煮书”不是指把书给煮熟了，而是拿起书反复地读，直至把书读通读懂为止。我见到了书中的大千世界，书提醒我灵魂有不可见的形态;书赋予我的发现以生命;书唤醒我悟性，澄清思维;书照亮了我内心的思想;书涤尽了我有生以来的蒙昧与无知。
唐代的大诗人杜甫，他从小酷爱读书，而且反复诵读，细细品味，非把书读透不可。就是因为他用”煮书”的读书方法，做起诗来才如此得心应手。悟出了“读书破万卷，下笔如有神”的哲理。我们学习知识，对那些好的文章，也应该那么“煮”，否则就很难把知识学得既扎实又牢固。
读书为我们营造了一步步走向成功的`阶梯;读书让我也尝到了成功的喜悦，在区举行的学历史、知海防、秀才艺竞赛中获三等奖;在校举行的语文知识竞赛中获二等奖;在成绩面前我会更加发奋读书，以更优异的成绩报答我的父母。
“书是全世界的营养品。”让我们一起读书吧!让它熏陶我们的人生，熏陶我们的道德修养吧!让生活更美好，使我们站得更高，看得更远!
读书心得体会及启示范文5读书的感觉是什么?是惊鸿，掠过诗意的流年;是翩然，划过碧落的雨燕;是纯美，散满墨香的书笺;是一群人，邂逅在青春的花田。
那个下午，暖阳斜照，我抱着书，等在图书室雕花木门的旁边，低垂眉眼，心中思绪万千。何为风雅来斯?一切都充满了未知。图书室里，芸香漫漫，木质温润。我缓步走进门里，那一册册的书脊，一本本卷帙，温柔地释放着明媚的光亮。
遽然间，浅浅淡淡的嗓音传来，我转头望去，李老师已经站在书架旁——一身绣着花蝶缠绵的旗袍，外罩一件简单的月白色上衣。那一眼，我的脑海中有几个词跳了出来——干净、典雅、温婉。她眼中有星，身上有光。没有香衣秀影，脂粉满面，却有一种动人的气质，好像灵魂都浸润在了书香里。
没有冗词赘句的开场，没有乱坠天花的介绍，李老师便带领我们走进了书中。老师的话语中，有渔舟唱晚，晓风残月，明月疏雨，青苔阑珊。严厉而不失温情的傅雷，娴静内敛的梅馥，严谨条理的傅聪。使味同嚼蜡的《傅雷家书》也字字含情、点点蘸意，让我慨叹且流连。时光痴缠，隙间白驹，那一刻，仿佛临风陌上，有夕阳醉翠柳，遍地泼茶香;那一刻，浸在书中的我感觉到，我在绽放，在和那一个个词句合二为一，融化在书里。
作为一个痴迷诗词的爱好者，我读书更侧重于偏古风的类型。但，凡是墨迹，是纸质的书，都能打动我的心，使我澄澈，使我珍惜。
苏轼说过：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”是的，爱读书的人，就算低落到了尘埃里，也能在尘埃中不染纤尘，开出最美的花。
你可曾听闻散发弄扁舟的李白;静坐竹林深处奏琴的王维;抱着诗书涕泗横流的杜甫;漫步书画间的弘历;行走在灵隐中的张祜?你可曾听闻大漠孤烟，小桥流水，亭台飞瀑，红莲接天?你可曾见过杨万里的小泉，欧阳修的灯市，韩翃的轻烟，杜牧的杏花村?拾一阙清浅词句;读一首平仄诗行;挥一片沉香虎墨。最美的芳华，就是蓦然相遇在书的转角，披着满身夕阳，戴着一肩星光。
韶华易逝，烟雨人生。但只要有书，一个人就会干净通透，善解人意，心藏锦绣，口吐莲花。所调风雅，就是在最美的年华里，读到风流儒雅的书，遇到志趣相投的人。
牵一缕轻风，捻一指红尘，徜徉在文字中。既然人生如萍，聚散潋滟，那就去读一本本书吧，往后余生，让我们一起感受书的风雅。
介绍一本书的作文范文4
女孩苏梦涵写的一本书，就叫《否定句》。它是一本别致的书。
这本书的封面印着一句话：“16岁―19岁 一个青涩女孩的抽象日记。”
书中那些日记体的短文，拒绝对生活进行描摹与写实，却是选择呈现自我感觉、情绪与思考。
沿路的梧桐树，把影子送上了最后一班公车，车上挤满了树木的灵魂。
想通了，决定和自己要好。
我站在夜的深处，打捞残留的温度，在被冷风吹乱头发的街上，怀念虚构的温暖。
青春的色彩本来浓烈过凡・高的向日葵，我相册里收藏的永远是黑白照片。
突然觉得悲伤，曾经那么亲密的我们，那么熟悉的彼此，就这样被时间弄丢了。
在繁忙的街上行走，假装听不到喧闹。
在没有诚信的地图里，所有的路标都是陷阱。
想要找个人，找些事，弄出一些惊天动地的动静。当然，什么也没做。
沧桑可以历练，纯真却没有办法依葫芦画瓢。
这些从短文中跳出来的句子，让我感觉到作者思维活跃，心灵敏锐。她拒绝停留在生活的表面，同样也拒绝营造生活诗意。她要借助锐利的思维与敏锐的感觉，在生活表象切割出一道口子，努力探求到生活和心灵的真实底蕴。她不回避生活中的矛盾、困惑和伤痛，她从表达中给予自己信心和力量。她用文字做深呼吸，舒吐出内心深处积郁的闷气。她用文字做望远镜，探寻生命成长的美好方向。她用文字编织成隐形的翅膀，让自己的心灵飞翔在生命的高处。
这些收录在书里的文字，曾经在《文学界》、《芙蓉》等杂志上发表。其中《文学界》杂志做过这样的作者介绍――
有着安静的性格，却忘不了叛逆的本性；有着细腻柔软敏感的心，却表现出与世隔绝的冷漠行止；有着深刻的心灵抑郁，却为了照顾社会情面而用墨镜掩护自己的人。因心灵的第一推动，初中时期开始对作文之外的文字萌生兴趣，并不可救药地演绎成一种自我折磨。高中时辗转变换的生活境遇，让稚嫩的思绪陷入瞬间成熟的境况，试图用与众不同的词句组合解构、宣告自我。
这段文字对于理解作者的写作动机与风格选择，是极有帮助的。“因心灵的第一推动”而写作的人，无疑是注重心灵质量的人。这些“抽象日记”并不收藏那些琐屑感性的生活故事，却记录着更具心灵张力的青春体验。作者因成长中各种生活遭际而激发种种感悟、联想与思考，使得这部由日记体短文构成的书，显得如此丰富、隽永、厚重。
《否定句》中所呈现的成长体验，与当下社会生活的复杂性、丰富性和多元性相生相融，更可贵的是表现了作者超越现实的精神追求与思维指向。在社会转型的大浪潮中，每个人都在浪尖波谷里沉浮。成长中的女孩因心灵的第一推动而对文字表达萌生兴趣，在对生活的思考、审视和表达过程中，获得了自我成长的一种美好力量。
介绍一本书的作文范文5
一、 激发兴趣，提高学生阅读热情
我上小学时，教我们语文的刘老师就特别注重对我们读书习惯的培养。想一想最初接触文学、知道鲁迅便是从她为我们朗读《祝福》和《阿Q正传》开始的。老师婉转的声音，同学专注的神情，至今都记忆犹新。还记得每个星期，我都特别期待刘老师为我们读书，总在猜测刘老师今天会为我们带来一个怎样的故事。从那时起刘老师便为我们点燃了阅读心灯。我们是幸福的，有一位那么好的语文老师。现在我也是一名语文老师，我也想让学生因我而幸福。
孔子曾说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师。在班级中，我经常挑选各类文学作品，读给学生听。有童话、寓言小说、时文，甚至绘本故事……每当看到他们那专注的神情，我就从心里感到高兴。最近我正在为学生朗读《爱的教育》，孩子们都表现出了浓厚的兴趣，有许多学生自己去购买了这本书，迫不及待地想去看看安利柯和同学们之间温馨的小故事。
二、 发动家长，提倡亲子共读
家长在学生的阅读中起到了至关重要的作用。学生良好阅读习惯的养成，离不开家长的鼓励和支持。我想不仅要调动孩子的阅读热情，还要让家长意识到读书的重要性。我充分利用每次家长会，让一些阅读习惯好的学生的家长，向其他家长介绍自己是如何培养孩子阅读习惯的，增进家长之间的交流。并在家长会上向家长分别推荐适合他们和学生阅读的书籍。我是老师，但同时也是一名家长。在儿子的成长过程中，我更深切地感受到阅读的重要性。我把我和自己孩子的读书经验与家长一起分享。我向家长提出“同读一本书”的倡议。这样，不仅可以拉近家长与孩子之间的距离，更创造了良好的家庭阅读氛围。在阅读中，孩子与家长一同成长。我还和家长一起想办法，鼓励学生读书。比如将书作为奖品、礼物赠予孩子；周六、周日抽出时间和孩子一同去书店读书……让学生享受读书时的快乐。经过长时间与家长的交流、互动，我发现他们越来越强烈地意识到读书对孩子的重要性，并且能很好地配合我一起培养孩子的读书习惯。
三、 营造氛围，激发学生阅读欲望
1. 在班级中建立图书角。每个学生从家中带来一本自己最喜欢的书放在图书角，我也选了《读者》《红树林》《儿童文学》这几种读物放在图书角中。班级选一名图书管理员，负责管理图书。学生每天可以自由借阅图书，但一定要爱护图书，并按时归还。
2. 树立榜样。我们班有一个女孩儿，她特别喜欢读书，有时课间也捧起一本书来读。正是由于广泛地阅读，她的知识特别丰富，语言表达能力强，作文写得特别好。在班级中我经常表扬她，评她为“读书之星”，并把书作为奖品奖励给她。看到她受到表扬，得到奖励，其他学生都很羡慕。我让她在全班讲述自己的读书经历，并把自己喜欢的书推荐给其他学生。
四、 授之以渔，教会学生读书方法
“授之以鱼，不如授之以渔。”掌握正确的读书方法，学生的阅读才会得心应手。我鼓励学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯，并以阅读课文为抓手，教会学生遇到不认识的字、不理解的词语勤查字典，我在书上进行注音和注解，在书上写批注，并以此推广到课外阅读中。每个月学生要写三篇课外阅读的读书笔记，时间不统一，内容不固定，可以写读后感，也可以作摘抄。每个月在班级开展一次读书交流会。可以将自己的读书心得与同学们一起分享。也可以向同学们推荐一本书，并简单介绍书的内容和推荐理由，说得越吸引人越好。全班学生听后举手表决，从中评选出本月全班共读书籍，当选的图书推荐人，会被评为本月“读书之星”。作为教师，我们应该指导学生开展广泛的课外阅读，引领学生接触优秀文字，喜欢课外阅读，提高学生阅读能力。
五、 根据需要，为学生推荐好书
书店里的书籍琳琅满目，学生因年龄、阅历的限制缺乏识别能力。许多家长和我交流时，也表示不知道该为孩子挑选什么样的书来读。我们班很早就制定了班级阅读计划，经过和家长的沟通，这项计划也得到了大部分家长的支持。我每个月向学生推荐一本书。一个班的学生很多，他们每个人对于图书种类的喜好也各不相同。适合的才是最好的。我发现，许多学生喜欢看漫画书，但有些漫画充斥着暴力和不健康思想，并不适合孩子阅读。我便向他们推荐《父与子》这本漫画书，孩子们很喜欢，有几个孩子真的是爱不释手，课间还在津津有味地看着，并自得其乐；有的学生喜欢自然科学知识，我便向他们推荐《神奇的校车》这本书；看到他们喜欢看童话故事书，我便向他们推荐郑渊洁系列童话。好的书能感染人，人们总能在读书时产生共鸣。最近，我在给儿子读绘本，其中有一本《猜猜我有多爱你》，让我一直很感动。我便用多媒体将书中的大图和文字投影给孩子们看。刚开始，看着小兔子那可爱的举动，孩子们哈哈大笑，随着故事的一步步深入，小兔子终于依偎在大兔子身旁甜甜入睡了，大兔子说：“我爱你从这里到月亮上去，再从月亮上回到这里。”许多孩子趴在桌子上，默默地沉思。我想他们一定有一种暖暖的感觉在心中升腾，肯定是想到了自己和父母。这就是书的魅力。在向孩子推荐图书时，我将课本内容和课外阅读相联系，使课外阅读成为课本的延伸。比如在学习《微笑着承受一切》时，学生都被桑兰的乐观、坚强、自信深深感染了。趁热打铁，我向学生提出问题：“你由桑兰还想到哪些人？”有学生说到海伦・凯勒，我趁机向他们推荐《假如给我三天光明》这本书。
介绍一本书的作文范文6
关键词：农村小学；课外阅读；习惯培养
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）08-0102-02
小学生语文能力包括阅读能力与表达能力，没有一定量的阅读训练与积累是难以提升表达能力的，更谈不上语文能力的提升。阅读能力是指对语言表达的吸收理解能力，即对语言文字的感受力和领悟力，必须由培养良好的阅读习惯来提升。
新课标对小学生的课外阅读作了明确要求，即，要养成良好的阅读习惯，阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文（段）160篇。显然，要帮助农村学生普遍达到这个目标，对语文老师来说任重而道远。那么，应如何指导和帮助农村小学生完成新课标规定的课外阅读任务呢？笔者认为应从以下三方面着手。
一 激发学生的阅读兴趣
1.组织丰富多彩的课外阅读活动
课外阅读活动的形式可多种多样，内容要丰富多彩。可集体读同一作品，也可读相同作者的不同作品；可三五个邀着一起读，也可以独自在家享受阅读的乐趣；可以是在学校的课余时间读，也可以周末去新华书店慢慢读。如，小组共读同一题目的童话（安徒生的《卖火柴的小女孩》）后，交流各自的感受，交流后再读这一童话，就又有新的感受。这样一方面可以促进学生之间互相交流阅读心得，进行合作式的阅读；另一方面，可以让学生读得更深入，收获更大。还可提供同一作者的不同作品让学生读，使学生对作者有更多的了解。
2.定期开展各种形式的展示汇报
要求学生定期汇报阶段性的课外阅读成果，使其相互借鉴，表扬先进，鞭策后进。如，举行故事演讲会，让学生复述课外阅读中的有趣故事；背诵优秀诗文；好词佳句收集展，让学生展示其语言的积累成果；介绍“我最喜爱的课外读物”，让学生展示各自的兴趣爱好；出墙报和学习园地，开辟“时事专栏”等。这样，既能激发学生课外阅读的积极性，还能提高学生语文的综合能力。
3.建立班级图书角
学生个人拥有的书刊毕竟很有限，农村小学生就更少了。“无书（课外书）读”这一难题长期困扰着农村小学。汇聚各方力量，积极建设“班级图书角”是解决这一难题的好办法。可以鼓励学生把个人藏书带到教室，派专人管理，负责借阅、收还，让更多的学生分享好书。同时，尽量挤出经费征订《小火炬》、《中国少年报》、《作文评点报》、《故事大王》等报刊杂志，丰富班级图书角的内容。
二 教给学生正确的阅读方法
许多学生有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上，往往不很明确。有的只凭兴趣，对有生动情节的内容却走马观花地读；有的读了好文章，没有注意积累知识，吸取技巧，运用到写作上。因此，要适时引导学生不但要爱读，而且要会读，读得更好更有收获。教师可给学生介绍几种行之有效的读书方法。
1.摘读法
让学生根据自己在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读相关书籍报刊的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如，引导学生选读所订的几本《小学生优秀作文》，让他们从若干篇习作的开头语中，进行仿效和借鉴。这对个别总对作文如何开头而发愁的学生，可尝试用这种阅读方法提高阅读效果。
2.浏览法
让学生对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间去细嚼慢咽的学生来说，是十分可取的。每当学生所订的某种报刊刚刚发下，大家都爱不释手，总想先睹为快，但又不能不顾及听课和做作业，除重申“不允许上课时偷看课外读物”的纪律外，还可鼓励学生用浏览法，先看个大体眉目，待课后再去细读。这样，既不挫伤学生读书的积极性，又解决了时间矛盾，维持了上课纪律。
3.精读法
让学生对书报上的某些重点篇章，集中精力精细地阅读。老师结合阅读教材推荐的有关文章，让学生在校内的课余时间或回家之后，去反复阅读，并预先提出一些问题让学生去思考，去解答。如，教学《我的伯父鲁迅先生》之后，向学生布置几个问题，让学生带着问题去读《三味书屋》，着重了解鲁迅先生的简要生平与高尚人格，这样可加深对课文的理解。
三 培养学生良好的阅读习惯
小学生的年龄和心理特点决定了他们对课外阅读往往缺乏持久性和计划性，农村小学生因特定环境因素影响，更需要老师热情鼓励来培养农村小学生良好的阅读习惯。
1.培养阅读意志
指导学生根据自己的阅读能力，制订一个读书计划。开始时，把标准可定低些，这样实行起来比较容易，有利于激发学生的读书兴趣，初步积累读书经验。之后，根据具体情况作适当调整，把计划安排得更加合理，使读书效果更好。在实施计划的过程中，阅读的书籍一旦选定，就一定要读完它，千万不可浅尝辄止，半途而废。一定要养成选一本书就要读完一本书的好习惯。同时，指导学生针对自己的学习、生活的情况，选择读书的时间，或中午，或晚上，一旦定了就要严格执行，决不能想起来就读，想不到就一连几天也不读。
2.做好读书笔记
“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，指导学生摘抄好词佳句、科学珍闻、生活常识等，以丰富语言、增长知识、启迪思维、陶冶情操。在读过一本书或一个故事后，让学生把其中的重点或基本内容写下来，掌握读物的内容及作者的思路，从中学习表达思想的方法。读完一本读物后，我们还可以让学生就某个问题谈谈自己的认识、感想、体会，提高分析问题的能力。也可以让学生把从课外阅读中得到的知识迁移到小练笔中来，哪怕只用到一个精彩的词或一句生动的话，这对提高学生的阅读能力和写作能力都很有帮助。此外，我们也可以让学生续编故事、改写故事，激发学生的想象力，培养他们的创造力。
3.端正阅读态度
