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香山公园作文范文1
春天来了，山上开满了金黄色的迎春花，小草也偷偷地从土里钻出了嫩芽，山上的桃花都争先恐后地露出那一张张甜蜜的“笑脸”，一簇簇，一片片，像一团团的火在燃烧，呈现出一派勃勃生机。
夏天到了，大树享受着阳光的普照，长得枝繁叶茂，厚而密的枝叶间零星地透过点点光斑。山上开满了各种各样的野花，五颜六色，绚丽多彩。这时候满山就成了绿色的世界，和花的海洋，到了雨季，从山涧里发出流水声，清脆悦耳，就像是在演奏一首动听的曲子，好听极了。
秋天的景色变得更加迷人。各种树的叶子呈现出不同的颜色，有红的，有绿的，还有黄的，颜色不一，形状各异，真像一个又大又美丽的天然公园。那些随风飘落的树叶，则好似一只只美丽的蝴蝶在林间飞舞。
进入冬天，树上的叶子都落了，只有四节长青的松柏还站在那儿一动不动。下大雪了，山上、树上、都落满了雪花，整个大地银装素裹，那么洁白，那么迷人！这时候，我们小孩儿最高兴了，堆雪人，打雪仗，真是痛快！
当然，在相山公园里面还有远近闻名的动物园，还有给孩子们带来无穷乐趣的儿童乐园，还有美丽的“人工湖”，这些景点都为相山公园增色了不少。
啊，我爱这相山公园美丽的四季！我爱我的家乡！
新城初级中学三<1>班
朱秀娟
香山公园作文范文2
摘 要 随着社会的不断发展，思想政治工作重点开始由单位转移到社区。但伴随医疗卫生体制的不断深入发展，医院思想政治工作开始面临越来越多的问题。文章在分析现阶段社区医院思想政治工作存在主要问题的基础上，为如何实现社区医院思想政治工作进行策略分析。
关键词 社区医院 思想政治工作 完善
思想政治工作的开展是新时期社区医院建设发展的重要支持力量，但随着社区医疗事业改革的深入发展以及是医疗市场的激烈，社区医院的思想政治工作发展也出现了一些新的问题，突出表现为社区医院工作人员的工作思想和社会发展对医疗事业的要求不想适应。为此需要有关人员对社区医院思想政治工作进行完善。
一、现阶段社区医院思想政治工作发展存在的问题
（一）对医疗事业思想政治工作地位和认识不科学
一些社区医院医疗工作人员认为思想政治工作是政府工作部门的事情，因此在日常工作中常常将思想政治工作让位于其他医疗工作。另外，受政企工作分开思想的影响，社区医疗工作人员人为地将医院的思想政治工作和医院的医疗业务发展和经济活动分离，忽视了医疗工作中思想政治工作开展的重要意义。
（二）社区医院工作方法单一、思维受传统思想影响较为滞后
社区医院的一些医疗工作者习惯采用传统方法来获得医疗信息，读取医疗文件，没有意识到医疗工作发展与时俱进的必要性。另外，一些社区医院领导对医疗员工的引导侧重在行为管理引导，忽视了用情管理的重要性和意义。
（三）一些医疗员工个人素质不高
在社区医院的发展中，一些医疗员工过度注重自己经济效益的获得，忽视了思想政治教育工作在社区医疗建设发展中的重要性。另外，在社会主义市场经济的影响下，一些医疗干部员工三观发生了转变，不具备医疗工作的基本奉献精神。
二、社区医院思想政治工作的完善策略
（一）丰富完善社区医院思想政治工作
1.将思想政治工作作为社区医院最重要的工作。在社会主义市场经济不断发展下坚持以人为本发展方针，坚持党的方针、路线和基本思想，提升社区医院全体员工的责任感。
2.社区医疗工作领导者要积极为员工排忧解难。社区医院要加快建立和现代医院制度相一致的工作制度和管理机制，从而实现社区医疗工作的 规范化、合理化、有效化发展。同时，社区医院每项工作的开展都要体现以人为本的理念，并要严格按照制定的制度和奖惩机制来管理医院员工。对于在医疗工作中表现积极的员工，医院领导需要对其进行适当地表彰，从而鼓励其他医疗员工更好地完成自己的工作。当医疗员工生病住院或者身体不适的情况下，医疗管理人员需要对其进行必要的慰问，从而形成良好的企业管理者和工作者关系。
3.引导社区医院职工开展有益活动。社区医院的工作指导服务原则是将一切方面留给患者，将一切实惠送给患者，将爱心奉献给患者。社区医院的工作指导服务宗旨是以患者为中心，以服务质量提升为医疗事业发展的核心，为此，社区医疗活动的开展要以这种服务原则和宗旨开展形式多样的宣传教育活动。比如，对于护理人员，社区医院可以引导医护人员积极主动巡视病房，及时发现患者在医院居住中的基本需要，并将患者的要求上报给上级部门，从而促进良好医患关系的形成。同时，在医护人员中还可以开展“假如我是病人”的征文比赛，通过换位思考的演绎帮助医护人员及时了解患者的基本需要，促进医院医疗事业的发展。
（二）形成完善的医疗思想政治工作机制
1.建立严抓共管的组织领导机制。社区医院党委要将思想政治工作融入到社区医院建设发展的总体规划中，根据医院发展实际建立一支以党委为中心的思想政治工作体系，加强对医疗 工作人员的严格管理。
2.形成科学的决策管理机制。社区医院的思想政治工作需要考虑管理对象、社会环境等因素对工作开展效果的影响。决策管理机制的形成要保证思想教育的内容和目标在人们的思想变化之前。
3.形成完善的工作机制。社区医院要将思想政治工作渗透在医院决策的构思、形成和实施全过程中，从而在应用实践中不断形成一套完整、可操作的思想政治工作机制。
4.形成规范有序的管理机制。社区医院思想政治工作的开展需要形成一套完善的管理机制，在医院干部管理、组织管理、宣传文化管理等方面具有统一的规范，要加强制度对医院思想政治工作开展的约束力。
（三）社区医院思想政治工作的开展要紧跟时展步伐
1.更新思想政治工作观念。社区医院的思想政治工作需要根据医院发展实际以及员工个人思想状况来进行，要体现工作的创新性、开放性和鲜明的时代性，加强思想政治工作和时展之间的适应。
2.实现对思想政治工作内容的创新。社区医院思想政治工作的进行要和时展步伐相协调，根据时展对医院思想政治工作的要去，适当地 拓宽医院服务领域，增加医院服务工作职能。
3.实现对思想政治工作形式的创新。随着时代的发展和科技的进步对社区医院思想政治工作发展提出了新的要求，为此，需要有关工作人员积极利用现代技术实现对社区医院思想政治工作形式的创新。改变传统思想政治工作的单一化、灌输化传播，提升医护工作人员主动进行思想政治教育的意识。
三、结语
综上所述，社区医院的思想政治工作对促进社区医院的良好发展意义重大，随着医疗改革的深入发展以及人们对医疗工作发展提出的新要求。社区医院需要加快转变观念，积极开展思想政治工作，从而为医疗工作的有效开展提供思想基础支持。
参考文献：
香山公园作文范文3
12、回答下面问题。①文中划线句子中所说的“不幸”，你如何理解？（2分）
②文中加点的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么？（2分）
13、读了这段文字，你对作者有怎样的认识？（4分）
（三）阅读下面的文字，完成14——16题。（11分）草鞋人和皮鞋人一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出屡屡光亮。这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一两年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。“爸爸，我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。“我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。“叭”，担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。草鞋人跌到了山间杂草中。“爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观，话中带笑。“刚才是草鞋人挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。“伟伟听话么？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。“很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。走到不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流泪。14、本文所说的“草鞋人”是指，“皮鞋人”是指。（2分）15、①第一段景物描写，在文中起了什么作用？（3分） ②第四段写了“鞋”的变化，目的是什么？（3分）
16、简要概括“草鞋人”这一形象。（3分） （四）阅读下面的文字，完成17—20题。（13分）冬日看山梁衡要不是有公务，谁会在天寒地冻的时节来香山呢?可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢?开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎溶在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是丰厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应，翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地作一些铺垫。你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。它不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，它借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场，只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看它的妩媚，夏天来时我看它的丰腴，秋天来时我看它的绰约，冬天来时却有幸窥见它的骨气。它在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，它会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。17、开头两个问号有什么作用？（3分）
香山公园作文范文4
关键词： 作文教学 开拓思路 循序渐进
教学的艺术重在激励、唤醒和鼓舞。作文教学也是如此，我们要从学生的心理特点出发，激发学生的表达欲，调动学生表达的主动性，使学生乐意接受作文并从中体验到乐趣。教师在作文教学中要激发学生情感，激发学生的写作兴趣，不断提高学生的写作能力。必须有计划地进行，循序渐进地长期地训练，才能收到较好的教学效果，下面我结合作文教学实际谈谈做法。
一、开拓思路，把文章写具体
写作文有了内容，但如何写好，写具体，还不是一个简单的问题，这就要求教师采用多种方式开拓学生的思路，指导学生把文章写具体。
1.再现情景，引导回忆。
学生作文时，或引导学生回忆，或运用多媒体再现主题反映的内容，再现具体生动的语言环境，让学生体味如临其境、如见其人、如闻其声、如观其状的情形。学生如临其境，见景生情，使当时的人和事再现，唤起记忆，入情入境，唤起表达的欲望，如写义务劳动、记一次有趣的课外活动等。如在拔河比赛活动中，事先用录像机录下同学们激烈角逐的场面，摄像机特写同学们在拔河中用尽全力的神态，摇旗呐喊加油助威的热烈场面，拔河获胜时人们的胜利喜悦情形等，作文时用多媒体播放录制的内容，学生看到自己在活动中的表现，兴趣极其浓厚，表达的欲望相当强烈。学生有了兴趣，就不愁没内容可写了。
2.学会观察，练习按一定的顺序写。
观察是认识客观事物的重要方法，也是从生活中获取作文材料的重要方法。一个场面、一个事物、一处景物、一件东西，只有对象明确，范围清楚，为儿童所熟悉、所喜爱、贴近儿童生活，才能够激起儿童习作的兴趣。首先，要确定好观察点，注意取景角度。例如《长城》一文，先写远看长城，观察点在远处，后写长城的高大坚固，观察点在近处。这样从不同角度观察长城，由远及近，由概貌到细处，写得既全面又精析。其次，要认真比较，写出特色。例如《桂林山水》通过丽江的水与大海、西湖相比，桂林的山和泰山、香山相比，写出了桂林的山和水的不同特点，为“桂林山水甲天下”的千古绝唱做了很好的注释。
3.指导学生写得具体。
首先要引导学生观察生活、体验生活，培养和提高学生观察事物、分析事物的能力；要注重典型示范，引导联想。作文前选择一两篇类似的写得具体的作文范例，读给学生听，指出写得具体生动的地方。在讲读课文中除结合范文进行指导外，还善于启发学生从一事想到另一事，从现在想到过去，想到将来，从事物的现象想到事物的本质，等等。其次，指导写具体还要多问“怎么样”。比如公园的景色很美丽，到底怎样美丽呢？会开得很热烈，到底怎样热烈？有时候问一次不行，还要连续问几个“到底是怎么样的”。如果一个个“到底怎么样的”都得到明确的答案，就一定能把事物写得具体形象。
二、指导学生写从最简单的开始，循序渐进
1.写亲身做过的事。
学生写自己做过的事，写起来就比较容易。因此，要有目的地引导学生亲自参加实践，自觉地接受教育。学生有了真实的感受和体验，才能把亲身经历的有意义的事写下来。例如平时注意组织学生为集体、为他人多做好事，然后叫他写“记一次有意义的活动”或“记一件有意义的事”的文题，学生就会感到有内容可写。
2.写观察过的。
学生写自己所看到的东西不会感到难。教育学生做有心人，引导学生关心集体，多留心周围的事情，多观察，多分析。需要写的时候，手头有东西可写。如要学生写某一景物或建筑物或某一现象，先要引导学生进行观察或参观，在观察或参观的过程中指导，启发思路，帮助学生构思，这样写出的文章就会具体充实。
3.写听到过的。
学生写自己亲闻的人和事，也感到容易写。要经常引导学生留意日常与人交往，把所听到的有趣的有意义的人和事记述下来，做生活的有心人。如听了一个有趣的故事、一段有趣的新闻、爷爷奶奶的童年等，作文时要学生写这类题材，学生就有事可写了。
4.写想之所想。
要学生写自己心里所想到的东西，也是较容易的。因学生生活阅历不深，虽对生活有观察，往往会停留在感性认识阶段。因此，在学生观察的基础上，引导他们从现象到本质去认识，去思索问题。这样学生对某一问题有所分析，就有所想，把所想的东西写下来，也就成了文章。
5.以读促写。
要学生写自己读过的东西，也是较易的。学生读了什么，组织他们写什么，主要是指读了什么“习作例文”，组织他们写什么习作。当然也可以写自己看过的课外读物的感受。我经常指导他们进行仿写，仿其结构写法，也可仿其与自己生活实际相似的内容特色，还可仿其词语句子的运用。仿写的关键在一个“活”字，即要仿得“活”。不要原封不动生搬硬套，或者改头换面，否则学生写起来就有样可依，有事可写，有话可说，有情可抒。
三、“放胆文”与“下水文”的指导
学生只有写自己熟悉的、自己想写的事，自己怎么想，怎么说，怎样做就怎么写，这样就能写出真情实感来。如写“我所感兴趣的事”，学生生活的世界是个万花筒，他们感兴趣的事很多。如公鸡打架、猫捉老鼠，对于他们来说，都是饶有趣味的，春天时他们有的悄悄溜到河边捞小虾养着玩，有的用纸盒喂着几条蚕虫，天天在观察翻动……这一切，他们写起来兴趣很浓，且有血有肉。因此，要有目的有计划地指导他们练习写“放胆文”。当然，这样的作文有点稚气，取材于生活琐事，不那么“富于思想性”，也可能不那么文雅，但是这些作文一般无做作，无气话，是发自内心的声音，反映了他们眼中的客观世界。
给学生写“下水文”也是指导学生作文训练的妙招。在指导学生写作前，不妨自己写一写，考虑如何审题，中心是什么？选择什么材科？如何布局谋篇？这样通过自己的实践就能体会到题目是否出得合适，学生是否有内容可写，文章重点是什么，难点在哪里，除了这种写法之外，还可以怎么写等。这样不仅可以深知作文的甘苦，体会写作的难点，以便有的放矢地进行指导，方便以后的批改，而且“教师下水”，以自己的行动影响学生，更能调动学生写作的积极性。
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