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大学值周总结范文1
二、活动时间：2012年3月
三、活动目的
为了弘扬雷锋无私奉献的精神,充分展示当代大学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，促进我校精神文明建设,也充分展示团总支成员吃苦耐劳，为同学服务的精神,给同学们创造一个良好的学习环境。
四、活动内容
三月是传统的学雷锋月，3月又有许多重要纪念日：3月8日国际劳动妇女节、3月12日中国植树节、3月15日消费者权益日、3月的最后一周为全国安全教育周等节日、纪念日，为此，建议各班在三月份四周内策划开展以下活动，请各辅导员认真组织 。
第一周：(3月3日至11日)宣传发动，“春天，与雷锋相约在一起。”
（1）以学校团委为主营造氛围：
利用黑板报、倡议书、广播站、宣传海报条幅等形式发动团员重读雷锋日记；讲演雷锋故事等，在此基础上，指导团员开展“雷锋来到我们中间”活动！
（2）针对"学雷锋月"开展主题班会: （3月7日）
各班由班主任组织主题班会,对三月份学雷锋活动进行讨论,讨论内容如:雷锋有哪些精神、雷锋有哪些感人故事、我们应该如何学雷锋、你认为现代的雷锋精神是什么等。让同学们认识到雷锋精神处处可体现，在现实生活当中处处学习、体现雷锋精神。
（3）以班级为主，辐射浓厚气氛：
各班出好一期有关雷锋的板报。要求：板报主题要鲜明，内容要切合班里的实际，大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。由各班宣传委员负责组织出好这一期板报。（3月11日进行评比）
第二周：(3月12日至17日)实施阶段，“学雷锋从我做起，从小事做起。”
（1）班级自主管理方案的实施——班级卫生角管理；
（2）校内做好事可写成简短的书面材料及时上交，校外做好事应有证明信或感谢信。
（3）做好事分为个人做好事和集体做好事两种。收集的各种好人好事报团委及校广播站予以表扬。
实行“绿色每一班，低碳环保我做起”
在班级添上一盘花或一棵绿色植物，形成自主管理绿化带；校团委不定时检查。
第四周：(3月25日至31日)总结阶段，“雷锋精神代代相传！”
（1）组织团员评选“学雷锋先进”、“学雷锋标兵”。
（2）组织评选“学雷锋先进班集体”用先进典型激励广大同学，展现新一代团员的精神风貌。
（3）先进集体评选办法：
a、每班基础分为100分，个人做好事按情况加1-3分，特殊情况可酌情加分；集体做好事加5-10分。
b、纪律及卫生评分标准执行值周评比标准。
c、本次活动评出“学雷锋先进集体”2个，评出“学雷锋先进个人”6人。
大学值周总结范文2
养成教育是大学生一生受用的教育。俗话说：“习惯决定命运”，而行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。好的行为习惯对于成功路上无疑是强大的助推剂，坏习惯会是人生路上的羁绊。本人主要从以下几方面来实施：
（一）抓好班级常规，实施一周一日管理制度，并与操行评定挂钩。
班上实行班干轮流值周，学生轮流值日的管理制度，学生值日负责管理整个一天的日常事务，从早读到就寝，对出现的问题作出及时处理，如处理不了的上报值周班干，班干处理不了的报告辅导员。学生值日情况记入操行评定，班干则以一周情况记录来作为考核依据，这样让学生充分感受到肩上肩负的责任，同时也能够充分理解他人，养成能够担当的好习惯。
（二）加强班委建设，让班干部在工作中起好模范带头作用。
班干部本着自愿、自主的原则产生，要求班干部在工作中一定要自律，做好其他同学的榜样。每周班干部对自己进行一次自查、反省，及时发现工作中的不足，每月召开班委会成员会议，进行一个月的工作总结，同时在期末将由学生评出班干部的工作业绩及量化分，这样对班干部的自主管理能力得到了培养，同时也提高班干部的自律性。
（三）发挥主题班会的作用。
每学期至少召开五次主题班会，班会主要结合热点问题及学生中出现的一些普遍性问题来召开，如“学会感恩”、“树立公德意识”、“职业规划”等，把活动落实到行动中。班会和能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。主题班会召开对公德意识、学习习惯、行为习惯较差的同学起到很好的推动和教育作用。
（四）创建文明课堂，抓好学生的学习。
高职高专学生很大一部分学习不够努力，他们进入大学后，不再像高中那样有既定的目标，学习积极性不高；再加上大学课堂不再追求升学率，许多学生上课睡觉、玩手机、或出现逃课现象等。这就需要辅导员制定严格的考勤制度，每天进行巡课，及时检查班级的学习情况和出勤人数，并且做好检查记录。另外，对所有班级上课实行签到制，督促课堂考勤的班干部要增强责任意识，认真做好每节课的考勤工作，制止学生逃课现象。另外，在班上树立正面、积极的学习榜样，提高学生教室学习自律性。对学习成绩一直位于前列，要求她们介绍学习方法，讲解学习心得，让学生取长补短。同时可以鼓励学生进行一些考试，如普通话、计算机、英语过级考试等，这样让学生有事可做，班上就会形成好的学习氛围。
（五）增强学生节约意识，创设和谐环境。
人数多的学校，学生节约一滴水、一粒饭、一度电，累积起来将会是成千上万元。学校采取了用水、吃饭、用电刷卡制度，有效地制止了浪费现象。如文明就餐教育，要求学生打饭时保持良好秩序，自觉排队；保持良好的个人饮食习惯和好的坐姿，不乱扔食物残渣；自觉回收餐具；不在食堂内大声喧哗，保持一个安静的就餐环境；爱惜粮食，不铺张浪费；光盘行动等。学生在就餐时养成良好的习惯，同时在其他生活环节中也会做到有条不紊，校园内形成和谐的生活环境。
二、总结
大学值周总结范文3
关键词： 校园新闻 特性 分析
校园新闻作为新闻的重要组成部分，它是伴随着现代学校的产生而出现的，随着学校的不断发展，已经成为学校工作的一个重要组成部分，它在发挥指导学校工作、监督学校民主政治建设、营造良好的舆论氛围、交流思想联系师生、传播知识和信息、发现和培养人才等方面发挥着重要的作用。校园新闻以在大学校园中发生和正在变动着的有价值的事实为本源，以学校报纸、广播、电视、网络等校园媒体作为传播载体；既有新闻的基本特性，也有自己的独特性。它从属于教育新闻，是校园文化的重要组成部分。由于校园生活的独特性，它具有教育性、接近性、专业性、周期性和文献性等特点。
一、教育性
教育性是校园新闻的首要特点。
从新闻来源上看，校园新闻报道的主要内容就是在校园中发生和变动着的事实，这些事实既有教育教学、科学研究的成果，又有社会服务的成就；既有学校党委、行政的重大决策，各个部门的重要会议，又有各级组织开展的多姿多彩的活动；既有管理体制的改革，又有服务条件的完善……尽管内容多样，但这些事实都是发生在大学校园之内的，而大学是一个教育机构，因而这些事实都具有鲜明的教育机构的特点。
从新闻报道的社会效果上看，对学校的师生员工也发挥着思想教育和精神鼓舞作用。学校报纸、广播、电视、网络等校园新闻的载体既是学校党委的宣传媒介，也是学校全员育人环节的重要组成部分。校园新闻一方面通过宣传党和国家的教育方针、学校党委的重大决策和学校建设发展中取得的突出成就，发挥正面报道的引导作用，积极营造良好的舆论氛围，鼓舞了全校师生投身学校建设发展的积极性和创造性，为营造和谐校园氛围发挥了重要作用。另一方面，通过多种形式对广大师生开展社会主义、爱国主义、集体主义等方面的教育，宣传先进的世界观、人生观和价值观，在展示成就、介绍经验、歌颂先进、批评不良现象、弘扬正气的过程中，发挥了潜移默化的教育和引导作用。
从校园新闻的写作队伍来看，每个校园中都有一支专职的校园新闻写作队伍，他们在写作过程中不断提高着自己的政治素质和业务素质。在他们周围还有一支业余的校园新闻写作队伍，他们在专业写作队伍的联系和指导下，受到了良好的思想政治教育和新闻业务能力培训，提高了思想水平和观察能力、思考能力、语言表达能力，从而，发现、培养和造就了一批人才，这些人中有些人长期坚持新闻写作，水平不断提高，更有人投身到校园新闻媒体或社会新闻媒体中，成为专职的新闻写作队伍，为学校和社会的发展贡献了力量。
二、接近性
新闻的接近性是指因新闻事实同受众在地理上、职业上和心理上的距离对受众能够产生的吸引力。随着社会的日趋进步和教育的不断发展，开放办学作为现代大学办学的重要指导思想，已经成为现代大学办学的普遍共识和行动指南，大学的开放性和对社会的贴近性也越来越强。但是大学作为一个育人机构，其系统结构又具有相对的封闭性和稳定性，因而也就决定了校园新闻具有较强的接近性，易于对学校师生员工产生较强的吸引力。从地理上看，校园新闻报道的来源都是发生在大学校园中事实，这些事实都发生在广大师生员工的身边，许多人非常熟悉；从职业上看，新闻报道的事实不论是教学、科研、社会服务还是改革、管理、后勤保障、文体活动等等，都能与广大师生员工的各自学习和工作找到对应点，每条新闻报道都有对应的职业群体。由于地理和职业上的接近性，也就决定了校园师生对校园新闻报道在心理上的接近性，大家渴望了解学校的重大决策，乐于关注发生在身边的有价值事实的新闻报道，以利于更好地促进自己的工作和学习。
三、专业性
校园新闻的专业性体现在两个方面：
从总体性质上看，校园新闻报道的事实虽然涉及到学校的方方面面，但由于学校是教育机构，这就决定了校园新闻本质上属于教育新闻，带有教育类新闻的专业特点。
从各个高校之间的差别上看，各个学校无论是在教育理念上还是在学科建设、专业设置上都有各自的追求，这就形成各个学校之间明显差别，研究型大学和教学研究型大学、教学型大学等不同层次的大学固然迥然不同，综合性大学与理工类大学、文科类大学、医学类也泾渭分明，就是同属于一个层次、学科设置相同或相近的大学也有很大区别。不同的追求产生了明显的区别，从而形成了各自的办学特色，也就决定了同是校园新闻，各个学校之间的各有千秋，使得校园新闻带有属于各自学校的鲜明的专业性，这其中既有学校精神内涵的不同展现，也有学校专业追求不同带来的明显差异。
四、周期性
校园新闻报道的周期性是由学校的工作性质决定的。学校在长期的办学过程中形成了固有的节奏和规律，制定计划、开学上课、教学科研、考试放假、社会实践、招生就业、实验实习、毕业分配、年终总结……学校几乎每年都在做这些相同或相近的工作。这些工作的周期性决定了校园新闻报道的周期性，上述活动在每年的校园新闻报道中都要重复出现。
当然，校园新闻的周期性只是表明每年报道内容的相近，并不意味着重复每年的报道，这一方面是因为学校虽然每年都在做相同或相近的工作，但工作的内容都有更新，工作水平都在提升，这就使得新闻报道的内涵不断升华；另一方面，新闻工作者在采写相同题材的新闻过程中也力求避免重复，而下功夫精心采写，求深求新，也使得新闻报道内容和形式不断出现新的变化。
大学值周总结范文4
现将信息工程学院四月总结汇报如下：
一、活动方面
（一）“贯彻十,青春展风采”精品组织生活
为深入学习贯彻十精神，促进学生了解党的发展历程和光辉历史，进一步认清国情，XX年4月7日晚信息工程学院全体学生在三教301教室开展了一次隆重庄严的精品组织生活，本次活动高度的凝聚当代大学生的爱国情怀，是一次青春与党的交流，是一次青春与革命的赞歌！党的十精神永远在我们心中，学习贯彻落实党的十精神是我们应尽的责任，坚持以党的指导理论为核心思想，培养学生坚定不移的革命信仰，进一步引导学生成长成才，同时鼓舞更多的人积极宣传、弘扬十精神。
（二）“学习十精神，立志传承中华魂”主题征文暨演讲比赛
XX年4月2日下午，学院三教301教室人生鼎沸，激情高昂，这里是正在举办的“学习十精神，立传承中华魂”主题征文暨演讲比赛现场，本次活动旨在积极响应和深入学习贯彻落实十精神，促进当代大学生了解党的发展历史，提高对党的认识，传承党的精神。
（三）中软国际走进信息工程学院
XX年4月17日，由重庆中软国际培训中心指派的专业老师在我院第三教学楼举行宣讲会, 使同学们对自身专业潜在的良好就业前景有了充分的认识，更为日后正式步入社会工作打下了一个夯实专业方向基础。培养当代大学生it服务技术不仅仅是自身发展需要，更是顺应时代需求，为社会发展，人类进步作出自身的贡献。
（四）“学雷锋，我先行，中国梦，爱相随”主题系列活动精彩展开
为深入学习贯彻落实党的十精神，实现伟大民族复兴中国梦，继承发扬雷锋精神。XX年4月26日，信息工程学院 “青年志愿者”开赴渝北区双凤桥安康路社区开展主题为“学雷锋，我先行，中国梦，爱相随”的系列活动。
二、日常工作
（一）例会安排
我部门将例会时间定于每周一下午6点在一教220准时召开会议，会议的内容就是对上一周的工作成败问题做出总结，并安排本周的工作任务，然后干事们进行交流，互相学习，找到自己的不足进行批评，以及时改正，善于取他人之长，补自己之短。
（二）值班安排
我部门按照分配的值班时间值班，一定按时到办公室值班，在办公室一定要有礼貌，注意办公室的清洁卫生，并帮助老师做好事情。
（三）会议记录
各干事积极的心态和行动是我们办公室长久以来的资本。由于活动方面的原因，会议记录都是两人合作完成，谨防耽误事宜。
（四）报纸的领取
大学值周总结范文5
大约五年前，南京师范大学虞永平教授等召集全国二十多所幼儿园召开了一次小型会议，议题为如何充分利用幼儿园周围的课程资源丰富幼儿园教育活动，尤其把重点落在加强对幼儿园区域活动的研究上。几年来，参会的幼儿园分别对幼儿园的表演区、民间工艺区、种植区、养殖区、炊事区、阅读区、科学区等区域活动进行研究，取得了一定的成果，并出版了“幼儿园课程资源研究丛书”。① 课题组在总结前期研究成果之后，认为非常有必要进一步加强对幼儿园课程资源和活动多样性的研讨，以不断提升资源的多样化水平，开展多样化的活动。因此，本次大会在梳理和分享课题组前期研究成果的基础上，重点探讨如何贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》，实现幼儿园教育活动的多样化、生活化、游戏化，以提升幼儿教育质量，促进幼儿全面和谐发展。
大会特邀内地和港台多位学前教育专家出席，聚焦国际学前教育的发展和学前课程理论研究与实践进展。世界学前教育组织（OMEP）主席孔美琪博士介绍了当前国际学前教育发展的热点问题，学前课程领域的专家虞永平教授等通过主题报告的形式阐释了对学前课程及课程资源的认识，内地的18所幼儿园分享了各自的研究成果，来自台湾的周淑惠教授和来自香港的黄书诚教授也分享了各自在台湾和香港的理论研究和实践经验。
一、关于课程资源的开发和利用
随着幼儿园课程改革的深入，越来越多的人认识到课程资源对于幼儿活动的重要性，对于幼儿获得多样化经验的重要性。幼儿主要是通过直接经验来学习的，这就要求教师尽可能创设生动有趣的情境，提供多样化的环境和材料，让幼儿在与环境、同伴和教师的相互作用中获得新经验。本次大会围绕以下议题进行了探讨。
1.关于资源意识的树立
东北师范大学姚伟教授在她的主题报告中指出，教师的课程资源意识不足是当前幼儿园课程资源开发过程中的一个重要问题。她指出，如果用发现资源的眼光来看待周围的事物，即使是阳光、空气、水，也可以成为重要的课程资源。她以日本幼儿园利用博物馆、纪念馆等社会资源开展教育为例，谈了如何树立资源意识。虞永平教授在主题报告中指出，教师要发现生活中的教育资源需先转变资源观念。他强调要用“过程意识”引领幼儿园课程改革，让幼儿的学习变得有趣一点，有效一点。
2.关于课程资源的开发
浙江师范大学杭州幼儿师范学院王春燕教授在主题报告别指出，并不是所有资源都能成为课程资源，资源必须经过收集、整理、筛选和改造，充分解读，深入挖掘其教育价值，以符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求，切合幼儿发展需要，贴近幼儿的生活，这样才能成为课程资源。她强调了乡土资源、民间文化资源和图画书资源三类为许多幼儿园所普遍重视的资源在开发和利用的过程中要注意的问题。
3.关于课程资源开发的实践探索
大会安排了来自全国各地的18所幼儿园分四个会场分享各自的实践经验，还安排了参会代表参观南京的五所幼儿园，让代表们能从多个角度直接感受到不同幼儿园近年来的实践探索，如，利用民间文化资源、乡土资源、图画书资源，创建田野课程、种植课程，开展饲养活动、炊事活动，建设幼儿博物馆……不同幼儿园的实践遵循的是同样的理念，即为幼儿提供形式多样的以直接经验的获得为目的的活动。教师们在实践中发现：不必花大钱去买很多精美的成品玩具，也不必照搬照抄别的幼儿园的做法，重要的是根据自身实际，发现自己的长处，挖掘身边的资源。
二、关于区域活动的理论研究与实践探索
基于“幼儿园课程资源的开发和利用”课题组前期的研究成果，本次大会就区域活动的价值、区域活动中教师的作用等问题进行了深入的研讨。
1.关于区域活动的价值
虞永平教授在主题报告中强调：必须明确游戏化是幼儿园课程的特性。他提出了游戏作为幼儿园的基本活动的三个内涵：一是幼儿园课程应该游戏化，不是个别环节要有游戏，而是一日生活中要充满自由、自主和创造的游戏精神；二是应该充分保证幼儿的自由游戏时间，这是儿童的权利；三是其他环节尤其是集体教学环节应尽可能采取游戏的方式，真正让教学活动游戏化。台湾新竹教育大学周淑惠教授在主题报告中提出了区域活动的六大功能，香港教育学院黄树诚教授在其主题报告中也强调了区域活动对幼儿全面发展的意义。
2.关于区域活动中教师的作用
周淑惠教授基于社会文化理论，提出教师的鹰架可以成就幼儿高品质的游戏。她提倡师幼共构高品质的游戏，即基于幼儿兴趣开展游戏，发挥幼儿的主体性，教师则通过观察发现幼儿的需要并给予引导和支持，帮助幼儿以自己的速度和方式内化经验。南京师范大学邱学青教授的主题报告专门论述了教师在区域活动中如何指导的问题，涉及区域的设置、材料的提供、活动中的观察和引导以及活动后的总结和提升等问题。虞永平教授也强调，重视“过程”并不意味着抛弃“目标”，所谓教育就是有目的、有计划地对受教育者身心施加影响的活动。三位专家的发言肯定了教师在游戏中的作用，也澄清了当前区域活动中教师角色定位不明的问题。
在分会场的经验分享环节和幼儿园观摩环节，多所幼儿园分别展示了各自挖掘自身拥有的课程资源，创建民间工艺区、表演区、种植区、养殖区、炊事区、阅读区、科学区等区域活动的实践。如江苏无锡市港下中心幼儿园的教师引导幼儿收集各式纽扣、瓶子等建设幼儿博物馆，让幼儿充分地感知和操作；江苏苏州市吴江区金家坝幼儿园开展饲养活动，让幼儿接触自然，感知生命的成长；山东利津县第一实验幼儿园将传统的民间体育活动玩出了新花样……一个个鲜活的案例诉说着资源的魅力，多样的活动见证了幼儿的成长。周淑惠教授和黄树诚教授也分别以案例的形式介绍了台湾和香港开展区域活动的经验。
大学值周总结范文6
经历了将近一周的社会实践,我感慨颇多,我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。
艰辛知人生，实践长才干
通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
从群众中来，到群众中去
