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家长会总结作文范文1
我也是家长,每次参加家长会都有收获,这次也不例外,发自内心的感谢老师们的辛苦工作。今天坐在教室里我想到了一个问题:作为家长,我想在会上听到什么?概括起来,家长参会的初衷有三个:了解孩子在校情况;开启教育思路;获得老师的点拨,这种点拨可以是思路、方向,也可以是方法,还要越具体越好。假如我的想法具有代表性的话,就可以给老师们带来一些参考。
带着这三个愿望,我想到了以下几个内容:
班级的特点:淘气?乖巧?学习风气?学习习惯等等,家长可以了解孩子所处的氛围。
成果的展示:学生的手抄报,优秀的作文,孩子们积极的表现等,让家长感受到,自己的孩子还可以做得更好。
存在的问题:不爱阅读?两极分化?不会听讲?知识掌握不牢固……可以对照检查自己孩子存在哪些问题,便于明确关注或引导的重点。
学习的要点:各科学习的要点是什么:比如数学要提高口算的速度;外语要多听多读;语文要学会欣赏等等。家长要知道孩子现阶段掌握什么是最重要的,帮助孩子抓住重点,明确目标。
配合的内容:给《综合记录本》签字;帮助孩子查找错误原因;锻炼孩子的表达能力等。我们常说家校联合,促进孩子成长,家长要了解配合的内容是什么。
获得的建议:控制孩子的零用钱;培养良好的作息习惯;教孩子学会倾听别人的发言。家长平时忙自己的事情,想抽时间教育孩子却不知道从哪入手,非常希望能从老师这里获得思路。
家长会总结作文范文2
关键词:信息技术;班级文化;创新
21世纪这种把各种信息更快、更加全面地展现给大家的方式,为什么不能借鉴到班级文化的建议中呢?现在世界科学发展有四个方面的趋势,第一就是移动互联网、智能终端、大数据、云计算、高端芯片等新一代信息技术发展将带动众多产业革命和创新。全面深入推进教育信息化,使命光荣、责任重大。我们教育工作者要跟上时代的潮流,创新教育模式,把信息技术全面贯彻到教育中,创设到我们自己的班级文化建设中,很有必要也很重要。
一、提高专业素养,创新班级文化建设新模式
以前教师专业素养通常就是所说的教师在课堂教学中的教学基本功。其中,教学基本功包括了口头表达能力、书面表达能力、观察能力、聆听能力和教态。新时期下的教育环境,旧概念下的教师专业素养已经远远不能跟上时代的脚步,教师专业素养需要更新发展。
我国从2014年起,全各地开始进行信息技术应用能力提升工程学习。通过集中实践环节培训和网络研修来提高教师自身的专业素养。学习了结构化思维导图工具应用、走进微课程、Office工具应用等课程,这一切都为创新班级文化建设打下了基础,给教育变革带来新鲜血液。
二、运用信息技术,创建班级文化建设新常态
班级文化是一种班级所特有的精神环境和气氛,是一种气质、内涵,是一种积淀和文化的传承。学生在学校数年,终身难忘的可能不是数理化的具体指示,而是文化给他打上的深深烙印。所以一个班级在物质上、生源上都可以暂时落后,但在文化上不应该落后。在信息技术飞速发展的前提下,我们教师如何开展新的班级文化建设呢?
1.用微弹幕交流,增强家校教育共识
班级文化不只是教师与学生的事,它还需要家长的参与。现在虽然班级里都有家长委员会来促进家校的合作,但很多家长还是参与不到学校、班级的建设当中。家长会上,一般都存在教师进行学期总结,再请一两位家长代表对学校、班级或者自己如何教育孩子的,进行一个总结性发言,家长会就这样结束了。其他家长根本没有参与到家长会当中。而且通过一些调查了解,很多家长其实都不愿意参加家长会。家长会教师每年差不多都说同样的套话,家长又如同学生坐在下面实在乏味。新科技下的微弹幕,可以进一步改善这个问题。并且大大提高家长对学校建设、班级建设的参与度。
微弹幕是利用微信和局域网连接发送,以滑动字幕方式实时出现在屏幕上的评论。现在的家长人手一部智能手机,登入微信进行微弹幕,把孩子在家出现的问题或者表现优异的行为习惯等,分时间段在教室的电脑屏幕上滚动起来。家长会用关注的眼神关注着孩子们出现的各类问题。教师和家长再对这些问题进行讨论,汇总,让家长用更合理的教育方法对孩子进行培育。
微弹幕,这种方式促进了家长会用更短的时间产生更高的效率。提高家长会的家校合作交流,促使教师对每个孩子进行更全面地了解,也大大提高了家长们的积极性以及参与度。
2.制作简短微课,提升学习班级文化内涵
其实微课用于教学,也可以采用到班级文化建设当中。教师可以把学习习惯、行为习惯、卫生习惯、正确写字姿势等,用camtasia studio软件或者屏幕录制等软件制作成一个个微课小视频,让学生随时随地只要有手机就可以进行观看。除了学习各项习惯,班级活动中的总结、点评等也都可以采用微课的形式进行开展。
微课,提供了学生自主学习的环境,满足了学生个性化的培养。学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体。这些都有效提高了班级文化的综合实力与内涵。
3.建微信公众号,保存班级文化记忆
建立微信订阅号,让家长全体关注。家长代表或教师把班级每次活动进行文字编辑,照片进行整理,传到微信订阅号中,让孩子们记住他们每一次的成长,每一次的快乐,每一个瞬间。在微信订阅号中,教师还可以把孩子们的优秀书法作品、优秀作业、优秀作文等都传送上去,这一切都可以激励孩子们争先恐后争当优秀学生。
而微信订阅号,记录着孩子们的成长风貌,可以永远保存下来,不随时间的变迁而丢失。让孩子可以更清楚地对比自己,自己见证自己的每一个成长,激励他们朝着更美好的风貌前进。
总而言之,新时期下的班级文化,要紧密与当代的发展联系在一起。把信息技术带入教育、带给学生。让学生紧跟时代的步伐,走上新的征途。向着未来,向着明天,更美好地发展,创设一片新的天地。
参考文献:
[1]陆柏设.利用微课程,创设体育高效课堂[J].教育艺术,2015(5).
家长会总结作文范文3
1、成功的家庭教育
成功的家庭教育,一定不能缺少夸奖。孩子和大人一样也可能面临很多苦恼,例如:有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在,然后要想尽办法帮助解决。此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要。如果家长会对孩子说:“你一定行的,自己的事情自己能解决,妈妈相信你。”孩子就会充满信心。孩子与家长之间的依赖心理,是家庭教育中不能不谈的话题,从孩子呱呱落地开始,家长就肩负起了照顾孩子的重担,因而,选择适合的机会,教会孩子独立自主,让孩子自己养成克服困难的意志,是成功家庭教育中很关键的一个环节。每个人的好习惯都是从小养成的,学习生活的习惯都要教育。懂得与孩子沟通的家长会培养孩子做事专心致志,敏捷灵巧,提高学习效率,孩子也比其他小朋友要高出一筹。
2、失败的家庭教育
家长会总结作文范文4
一、认真推行落实“四自五会“工程初显成效
1、正确坐姿习惯已经初步养成
学生上课的坐姿十分重要,看似小事,如果不高度重视,会给学生造成一生的影响,因为本人有这样的经历,眼睛近视,工作学习很不方便,本学期我充分利用学校推行的“五会工程”的契机,第一个月就狠抓坐姿习惯的养成。首先我引导学生学习“五会”中关于正确坐姿要求,一步步指导学生做,让学生明确什么才是正确的坐姿。接着我就让学生把五会修炼中正确坐姿的方法抄在纸上,然后贴在桌子的右上方,时时看。刚开始学生以为我只是说说而已,没想到这次我是铁了心要狠抓这一点。要规范学生的坐姿,光靠我一个是不行的,我和科任老师商量了要一起抓,上课我会提醒学生,只要我喊:“ 坐姿” ,学生立马就明白,现在有人坐姿不端正了,要改。每天我会让班长进行统计老师提醒的次数,一天一统计,为了更好地约束学生,我还制定了考评制度,小组长每节课对自己的组员进行考评,同桌的同学有相互提醒的义务。两个周后我发现老师提醒的次数一天天减少了,慢慢地学生们开始由被动变为主动,能自觉地坐姿端正了。但一个好习惯不是一个月就能养成的。稍一松懈,又会反弹,本学期我对学生的坐姿一直常抓不放,功夫不负有心人,现在已看到了一点成绩,这是我感到欣喜之一。
2、互帮互学、团结友爱风气浓了。
通过五会的学习,我们班上的学生互帮互学、团结友爱的人多了,新生李鑫,平时说话结巴,刚来时同学们嘲笑他,有的还故意欺负他,针对这种现象,我组织班上重点修炼五会中”关心他人”,用一些小故事,自己所经历的事教育学生如何与同学相处。还在班上利用夕会进行讨论:帮助他人有什么好处?对自己学习会有影响吗?请喜欢帮助同学的几名学生谈体会。通过采取一系列的激励措施:一帮一,结对子,拜师仪式,每月评选优秀小老师等。现在班上的后进生是“抢手货”,个个优生都抢着要帮。李鑫也有小老师了,他父母工作忙,经常周末留校,头两周每到周末就哭闹着要回家,后来班上的同学就劝他,把自己的零食分给他吃,和他一起做作业,不懂得就主动去教他,和他一起玩耍。他开始习惯留校生活了,有一次他爸爸从贵州回昆明,开着汽车来校接他,不管老师和他爸怎么劝他,就是不愿意回去,说在校比在家好,作业有老师辅导,还有同学一起玩,学校还会带同学们去公园、超市玩,比在家好。他爸听了这话,没办法,只好一人开车回家了。临走时,打电话给我说,孩子来这里一学期的确变了,下学期可能要让李鑫长期留校,孩子愿意,我们也放心了。
二、转变班上的后进生成绩显着
后进生是班级这幅美丽的画卷中暗淡的几笔。如何做好后进生转化工作是我本学期的班主任工作目标之一,我把后进生的位子在不影响别的学生的情况下安排在优秀生的旁边。让优秀生来监督帮助他们的学习,平时,我注重每一位后进生的作业反馈情况,每次作业和订正都面批面改,不让其掉一节课。在课堂别关注后进生的学习情况,他们一举手就让他们发言,培养后进生的自信心。时刻注意后进生的心理变化,不让其自暴自弃。本学期我们班上的几名后进生无论在行为习惯还是在学习上都有了明显进步。如李鑫,家长每次见到我就连夸孩子各方面进步了,杨缅康,由上学期因不愿住校,差一点退学,到本学期长期留校,开开心心,学习成绩也有原来的不及格到现在的80分左右,放假时家长来接孩子,看到孩子比以前自信了,快乐了,拿出厚厚的一叠钱要感谢我时,被我婉言谢绝了,我说你们家长的信任,孩子的进步就是对我工作的最好回报,我已满足了。
三、开展“小班主任”轮流制活动收效大。
听了昆明市优秀班主任石梦媛老师的讲座,让我心有触动。本学期我在班上根据实际情况施行了小班主任轮流制。每个同学轮流当两天小班主任。每天负责管理班上的日常工作,夕会课通报一日工作的情况以及一日工作小结,小班主任两天当完后要在夕会课上谈感想。通过开展小班主任轮流制活动后,每一个学生都参与到班级管理当中来,充分了解了班级管理,同时也更进一步理解了班主任、班委的工作,心心交流、增进了相互理解。本学期我的班主任工作轻松了许多,虽然每次班级考评分总是后几名,但我看到了孩子们在成长,是孩子总会有犯错的时候,否则,还要我们老师干什么?下学期我将继续开展小班主任轮流制活动,使其更加完善。
四、自发建立班级博客,效果意想不到好。
原本学校指定率先建立班级博客的班级没有我们五(2)班,听了石梦媛老师的讲座,看到班级博客真的可增进老师与学生、家长的联系,我很兴奋,请教了电脑老师陈佳梅,由她帮我申请了一个号码。于是我们五(2)班的班级博客就这样诞生了,在我们的班级博客里,我写下了班主任寄语,在班上进行了鼓动宣传,不久班级博客内容丰富了,有学生作品展如优秀作文,美术、作业等,学生在校的活动剪影,班级文化、老师的优秀论文、学生的留言,家长的留言,每周“五会学习”优秀之星评选。每周我都会更新博客内容,第一个月我们的博客访问量已经达到800多人次,放假时已经达到1500人次了,每周关注两次博客成了同学们的必修课。家长想了解孩子有没有进步,班级有些什么动态,进入我们的博客就全知道了,真是无心插柳柳成阴,在这里有我们学生成长痕迹的记录。有家长对我工作的支持和信任,是一个展现自我风采及班级风采的大舞台,意想不到效果会如此好。
五、成功召开了一次家长会
由于学校的重视,加上本人的精心准备,本期家长会是最成功的一次,以“你我同心就一定成功”为主题,手语操《你我同心就一定成功》震憾了在坐的每一位家长,主持人是学生,先后由老生、新生,留校生、优秀小班主任、进步生代表发言。小组长点评组员,班主任补充。整个家长会都是以学生为主体。家长们通过本期家长会多方面了解了学校、了解了孩子们、了解了各学科学生学习情况,从而增进了家长与学生沟通、交流的和谐,增进了家长、学校管理配合的默契、增进了家长对班主任和科任教师的信任与理解。从家长的眼神中,从交费的情况来看,都可看出本期家长会是成功的。全班29人预交学费已交28人,还有一人春节后再定,平时的努力加上成功的家长会,使本期预交学费没让什么心。
家长会总结作文范文5
一、精心策划,悉心准备
为了组织好本次家长开放日展示活动,进一步取得家长对我部教育教学工作的支持,部校长组织两处和骨干老师进行了研究。定下“展示今日风采,争创明日辉煌”的主题,分四个阶段展示我部课程改革和教育教学成果、学生高水平的英语口语、学生不断提高的生活自理能力和综合素质、密切的家校联系和共育等方面工作。各年级认真的讨论了部门的方案,并创造性的开展四个阶段的活动,尤其是综合德育主题汇报的内容,各班都精心的制订了家长会方案,制作了电脑软件,准备了家长会的发言稿,并提前交德育处审阅。各任课教师和生活指导老师都按照班级家长会方案进行了精心的展示准备工作。
二、创设最优的教育教学环境,给家长一个最佳的视觉效果
家长历来就非常重视学校的校园文化、师生的精神面貌等隐性环境的建设。为了给家长们一个最佳的视觉效果。我部通过橱窗、宣传黑板、班级黑板报、学生手抄报、《碧桂学子报》等的布置、出版,展示了我部的文化氛围和学生的在校生活。为了配合英语周活动,突出英语环境,班级黑板报都是全英展示有关英语周内容。学生手抄报分中、英文版,中文版主题为:生活自理我能行。英文版主题为:“我眼中的美国”。我部的“展示今日风采,再创明日辉煌”、“加强生活体验,自理自立自强”、“学会探究创新,发展个性特长”六块宣传黑板和“英语文化周展示板”内容新颖丰富,图文并茂,展示了同学们在“生活自理”、“英语周活动”、能力个性课的研究等方面的成果和进步,吸引了许多家长驻足观看。家长对师生饱满的精神面貌、浓浓的英语环境、丰富有效的育人环境、先进的教学设施都感到非常满意。
三、首届英语文化节,给家长一个全新的“视听”感受
英语环境展示是本次家长开放日的重点。我们不仅做到环境布置、各班黑板报、欢迎标语、口号等双语或全英化,而且在《碧桂学子报》(高小版)专门增加了两版全英语内容。
双语课上出了师生英语水平,不仅内容涉及数学、自然、品德、能力课活动等多方面,而且学生的情绪和课堂气氛非常活跃。几乎所有的家长都表示对双语课有兴趣,很满意。许多家长在《家长会反馈表》中盛赞学校开设双语课,重视英语听说能力培养的举措。例如刘力剑和孟巍巍同学的家长写到:“在每一次家长会听到的双语课中,同学们都讲得很好,希望保持下去。”“今天参加孩子的双语课,感到莫大的欣慰,孩子们表现很好,能在没有老师提示的情况下表现出色。”雷哲同学的家长说:“对于双语教学我们尊重孩子的意见,他说双语课很好。”李虹霖同学家长说:学校开设双语教学,是非常有益和成功的,对孩子未来前途的发展是无限的,很好!还有的家长从更高的层次和自己的经营活动谈到双语课的认识,他们说:双语教育是适应时代的步伐,全社会都非常的重视,学校能够提供这样的环境,深入家长的人心。六(9)的一位家长说:双语课是给学生搭上了与世界接轨的桥梁,注重孩子的听说,多说、多写、多读的教学方式很好。
在继续保留师生和家长喜闻乐见的专题英语对话及英语对抗赛和双语课教学等传统的展示项目的同时,安排了“我知道(眼中)的美国”英语文化周展示活动,成为本次家长开放日的全新的视点和之一。同学们通过全英手抄报、班级全英美国知识竞赛和“我们给美国布什总统的一封信”等活动,展示同学们在英语周中学习了解到的美国自然环境、人文经济、风俗习惯等知识,体现我部创设大英语环境的构想——学生不仅会说英语,还要了解英语的文化,并与文明礼貌、口头表达等方面有机的结合起来,使学生的综合英语素质提高。许多家长看了孩子在班级英语竞赛中出色的表现后,大加赞赏。还有的家长在活动后学生的采访中,用英语讲话,鼓励同学们学好英语。五(6)班吴佩仪同学来自香港,是本学期的新生,她的妈妈在看到我们的英语口语竞赛后,激动地对老师说“碧桂园学校的英语气氛很浓,我已经到幼儿园考察过了,决定马上把另外两个孩子送来。”五(9)班袁影壮同学也是来自香港的新生,她的妈妈认为碧桂园学校的英语教学体系比较系统,口语听力和语法知识平衡发展,学习知识循序渐进,她的女儿在这里不但英语、国语有很大的进步,而且学习得很开心。
四、年级组各出奇招,丰富的展示内容体现了老师们的创造性
这次家长开放日活动,全体老师积极参与,在总的方案、原则下安排了丰富多彩的展示活动,充分体现了各年级的创造性。他们各出奇招,使这次家长开放日收到了预期的效果。许多家长赞叹:这是所经历的此类活动中最好的一次。
四年级以教育教学成果展示拉开序幕。由学生主持的“我眼中的美国”英语知识竞赛吸引了家长们关注的目光;双语课上,同学们出色的表现更搏得了家长们一次次热烈的掌声;各班根据自己班级实际做成的演示课件,更让家长们清楚地了解到了孩子们在校的生活学习情况。
五年级的“班级英语口语竞赛”成为一道亮丽的风景线。主持人流利的英语,学生们快速的反应,小组间激烈的竞争,给家长们留下了深刻的印象。“我已经长大了”德育主题汇报更让全体家长热情高涨。主题汇报在《我已经长大了》的歌声中拉开帷幕,然后小主持人请家长们举手举荐自己的孩子上台发言,孩子们大胆而自信地在家长面前表露自己的心声,展现自己的成绩,谈论自己的不足,表达自己的决心……家长们被感动了,教室里响起了阵阵掌声。许多家长在激动之余,大声地呼唤自己孩子的名字,希望孩子也能上台展现自我。
六年级除紧扣英语文化节进行安排外,还根据年级特点,设计了“争当优秀小学毕业生”的内容。家长会上,各班选择了在不同方面做出成绩的学生进行现身说法,以榜样的力量对全体学生进行鼓励。为进一步做好“家校携手,共育英才”的工作,六年级特意请在家庭教育方面和配合学校进行教育很成功的家长在会上做了介绍,此举也得到了家长们的好评。全年级还统一设计制作了展示课件,让家长通过“学生在校生活学习剪影”,对孩子的成长有了更深的了解。
五、重视家长意见,营造和谐的家校共育环境
家长开放日不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高,更重要的是要听取家长的意见和建议,营造一个和谐的家校共育环境。以往在这个环节大多是老师介绍,家长向老师了解学生的情况,仅仅是家长和老师之间的一种双项交流。为了改变这种情况,真正落实为家长、为学生的服务意识,我们本次对这个环节给予特别的重视。我们是分年级设立学生汇报和家校共育主题,(六年级的主题是“争当优秀小学毕业生”,五年级的主题是“今天我已经长大了”,四年级的主题是“生活自理——我能行!”)组织各班不同层次有代表性的学生进行汇报,并请家长就如何支持学校教育(如积极参与“回家六主动”评估等)进行交流。这样以综合主题汇报的形式,把家长、学生和老师融为一体,形成了家长与学生、家长与老师、老师与学生、家长与家长的一种多项、网络化的交流。家长对这种全新的形式反映非常热烈,每个发言的家长都认真的做了准备,如六(10)何佩仪同学的家长写了7页4000多字的发言稿,许多家长将讲话稿提前交给班主任老师,征求老师的意见。在交流中许多家长对这种家庭交流的方式很有兴趣,五(11)干脆就举行了家长老师的“圆桌会议”,共同探讨怎样配合学校的教育,提高学生的素质。四年级每个同学都写了一封信在自己的课桌上,当家长们读到孩子们发自内心的真情呼唤时,都不禁十分感动;五年级的许多家长伴随着孩子们《我已经长大了》的歌声,不禁击掌,感慨万分;六年级专门印发了家校共育的资料和家长会反馈表,拓宽了交流沟通发渠道。
由于准备充分,家长会开得十分成功,家长们对我部的教育教学工作非常满意,尤其是对我部培养学生整体素质的教育教学思想、英语环境的营造和注重学生全面发展的思路非常满意,家长们觉得孩子放在碧桂园学校非常放心、开心,对不少家长表示将自己的或亲戚朋友小孩介绍到我校接受教育。会后,许多家长情不自禁地谈了自己对这次家长开放日的看法。许多家长感谢碧桂园学校,认为这是最明智的选择。绝大部分家长认为此次家长会的形式别致,学生全员参与,并给了家长自己展示家庭教育和教育思想的舞台,非常好。家长们说“这是我们所参加过的最成功、最有意义的、学生参与最完全的家长会,学生的一举一动就反映出老师教育的成功之处,我们很满意。”五(1)李羽呈同学是本学期从香港来校的,他的家长说:“第一次参加大陆的家长会,看到所有的学生都拿出了自己的节目,反映学校的教育很全面。”
家长会总结作文范文6
为了增强课文内容与学生生活的联结,使课文静态的文字变成学生脑中优美的图画,生动的场面,活生生的人物,我常设计操作型作业,即让学生依课文内容画一画、做一做、找一找。
1.画一画,再现情境。
让学生将课文的内容通过直观、形象的画面表现出来,可以强化学生对语言文字的理解、感受。①画画面:对《荷花》、古诗《小池》等写景文,让学生画一画,可以再现美景。②画游览图:对一些游记类文章,让学生画游览线路图,可以明晰思路,抓住特征,如教完《记金华的双龙洞》一文后,我让学生画一幅作者游览线路图。要求标明路程、位置,景点名称、特点等。这就提高了学生对课文内容的理解力、概括力。③画方位图:弄清空间位置,如《小站》一文,学生往往弄不清前后左右的位置。在课前预习时,我让学生思考如果站在列车上看小站,看到什么,在什么位置,然后用简笔画成简图标出。由于课前形成鲜明的表象,学习课文时,对文中“左”、“右”、“正前方”等方位就清楚了。
2.做一做,验证事理。
通过做,可以浅化知识难点。如教《两个铁球同时着地》一文时,布置课前预习作业,我就让学生认真读课文后,试着做一做文中的实验,总结两个铁球同时着地需要哪些条件。大部分学生通过实践,总结出两个铁球必须满足同为铁,必须同时,必须从同一高度,才会有同时着地的结果。在获得这样感性经验的基础上,理解文中亚里斯多德的话:“两个铁球,一个十磅重,一个一磅重,同时从同一高度落下来,十磅重的铁球先着地,速度是一磅重的十倍”,便能敏锐地抓装铁球”、“同时”、“同一高度”等词说出条件中两个铁球的共同点,十磅、一磅是条件中的不同点,“先”和“十倍”是结论中的不同结果。加俐略分析亚里斯多德推论的严密的三段论推理,是学生理解的难点。而此时学生能边演示,边讲解,难点迎刃而解。在学完之后,再让学生做。按课文的思路、叙述的事理,边操作,边口述。这样,可以将课本知识内化为学生脑中的知识。
3.找一找,体会特征。在星期天、假日,我常布置学生到野外去找一找课文中介绍的景物,如爬山虎、荷花、壁虎、蟋蟀等,亲眼看看与课文描写的特征是否一致。外出游玩,留心哪些风景我们从课文中已经熟悉。由于从兴趣入手,充分调动学生多种感官参与完成作业,有利于提高训练效果。
二、观察型作业,生活中培养敏锐的观察力。
“观察是智慧的重要能源”(苏霍姆林斯基语),教学中,我找准读写结合点,细化观察要求。
1.结合课文,模仿观察。
教学中,我引导学生将课本学到的观察方法及时地运用于观察实践,如教学《挑山工》一文,我布置学生观察皮鞋匠是怎样为顾客服务的,小贩是怎样销售自己的商品的。对同一个人,安排多次观察;对不同的人,进行比较观察,使得模糊的印象清晰,人物个性更加鲜明。
2.激发趣点,情境观察。
我根据作文训练要求,将学生已熟知的但又模糊的素材移到一定的情境中,训练他们获取素材的能力。如设计“骗”爸爸妈妈,当爸爸妈妈询问学习情况时,就说成绩不理想,且被老师批评了。再细致观察他们的表情、语言、动作。结果,各具特征,可亲可敬的家长形象流露于孩子的笔端。
3.捕捉素材,随意观察。
除了布置有目的观察外,我还鼓励学生做生活的有心人,平时多留心观察,捕捉生活中的新鲜事。然后通过小组讨论会等形式,让学生在毫无顾忌的谈笑中交流,或者让学生写进日记。这样,为写作文积累了素材。
三、表述型作业,交际中提高表达能力。
语言的巩固训练,光靠几题书面作业是远远不能凑效的。教学中,我注意书面作业与口头作业的搭配。低年级,我建立了学生每天向家长汇报制度。学生可以述说一天中学到的新知识,说印象深刻的事。家长则给予孩子必要的思想诱导及语言表达方面的矫正。教师通过家长会、家长留言、学生自我汇报等形式了解学生作业情况。这一看似简单的作业,却包含着学生观察吸收———内化理解———语言表达这样一个复杂的心理过程。小朋友也很乐意做这样的作业。既减轻了学生的负担,也为中、高年纸写作文打好选材、语言等方面的基矗随着年级的升高,我扩大表述范围,提高表述要求。
1.内容转述法。
即转述他人内容,可以详述、概述、改变人称、语气,但不改变原意。学生可以在兴趣盎然的对话中得到训练。