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项目副经理竞聘报告范文1
关键词：属相文化博览会 会展专业 职业体验
中图分类号：G640 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）03-0068-01
1 课堂背景
为了践行贵州省文化产业规划提出的贵州会展业经济培育战略及其贵阳市“十二五”规划提出的以打造“夏季会展名城”为目标，集中力量培育会展品牌的工作思路，促进中国属相文化的市场繁荣，助推贵阳会展业文化项目的创新开发，实现会展专业实践教学的创新，提升会展专业学生综合职业素养，为贵阳会展业提供后备人才，贵州商业高等专科学校旅游系在去年成功举办首届校园属相文化博览会的基础上，于5月24至5月25日，在学校体育场举办了“2013第2届中国（贵阳）属相文化博览会”。
2 设计思路
本次博览会由贵州商专旅游系会展策划与管理教研室承办，邀请旅游主管部门和学校有关部门主办，会展企业协办，按照大中型博览会的运作流程进行策划和组织实施。博览会活动过程以学生为主体、教师为主导，以学生职业能力培养为主线、以博览会项目为载体，以项目工作任务为驱动力，调动学生的学习积极性，激发学生的工作热情，发挥学生的专业特长，充分利用学校和社会资源倾力打造中国唯一的集时尚、休闲、康体、娱乐和购物等多种元素于一体的创意属相文化博览会，为文化创意产品与服务搭建了一个展示、交流和交易平台，促进会展专业建设和会展产业良性互动发展，推动学校校园文化建设创新发展。
3 组织实施
博览会从启动到闭幕，采取全班参与，竞聘上岗，小组完成分解工作任务，各小组协同完成总体工作任务的工作思路，进行博览会人力资源管理。
首先，项目任务分工。（1）项目方案策划分工：项目总经理召集项目组成员完成博览会总体方案策划，根据项目结构进行项目工作任务分工，项目副总经理根据项目模块分工，完成分项目大纲策划，然后引导学生自由组合，组建分项目团队，完成项目方案策划。采取集体竞标，优胜者承担竞标项目工作任务，通过竞聘，并产生5个项目经理，并在副总经理指导下项目经理组织团队成员完善项目策划方案。（2）工作任务分解：组建博览会项目会务组，总经理、副总经理和项目经理是会务组成员，共同商讨博览会的各项事宜，项目经理接受总经理和副总经理的领导，根据策划方案，选聘自己的分项目副经理，再由项目副经理招聘自己的项目成员，然后组织成员完成项目所属工作。例如：招展项目组，根据对贵阳市场属相文化产品类型的调研，大致分成10类，再根据产品的市场情况把展商分为4大类，每一大类有一个项目副经理，共4个项目副经理，项目经理负责组织项目副经理在所属类型产品范围内进行招展，避免出现跨界而出现重复招展，每2人组成一个小组，共同完成1-2家展商入住博览会，项目副经理对项目经理负责，及时向项目经理反馈招展进度和招展过程出现的问题及其数据统计，并将其整理好的数据及时上报博览会会务组。
其次，展会项目控制。按照项目工作任务分解制定具体的执行手册；实行项目工作任务完成过程定时交流制度，每完成一个项目工作任务，必须做资料整理和总结交流；实行项目初步完成后的定时会议制度；实行定时培训制度，每开始一个新的任务必须作岗前培训；实行两级管理制度，项目经理在总经理和副总经理的指导下按要求完成工作任务，项目副经理及其成员在项目经理的指导下完成相关工作任务。
再次，项目工作质量评价。评价内容主要包括三个方面：一是专业能力的评价，主要衡量标准是属相文化博览会项目方案制作的水平及其可操作性；二是社会能力评价，项目方案在实施过程中所体现出来的工作态度、组织、沟通、团队合作、纪律、独立思考等方面的素质；三是方法能力评价，项目方案在制定和实施过程所反映出来的工作效果，如资料全面收集和有序整理、与参展商的有效沟通、现场突发事件的合理处置等。主要评价依据有二：其一，各个项目团队或个人招商招展、新闻宣传、现场管理工作任务完成的质量和数量；其二，记录个人参与博览会全过程的点滴工作记录及其完成的个人项目工作报告。
项目副经理竞聘报告范文2
今天我竟聘的岗位是：公司投资部副经理
在这里我以一颗平常心，参与这第一次的岗位竟聘。首先应该感谢领导为我们创造的这次机会！对此，我希望通过这次机会，实现自己的人生价值。其次、通过这次演讲，希望能锻炼自己的能力、展现自己的才华并接受公司领导和各位同仁的挑选。
下面我就从四个方面向各位领导和评委陈述我的竟聘报告：
一、个人简历
本人于1999年9月—20*年6月就读于**大学国际工商与管理学院公共管理系，获管理学学士学位，在校期间一直担任组织委员等职务，英语达到国家六级水平，计算机达到上海市中级水平；20*年7月—20*年1月来到本公司发展部从事文员工作；20*年2月至今担任公司董事会秘书负责董事会的相关工作；20*年3月至今兼任公司发展部副经理全面负责部门的日常工作，在工作期间获助理经济师职称；20*年9月至今利用业余时间攻读经济学硕士课程。
二、工作目标
如果在这次竟聘中我能得到大家的理解和支持，我将兢兢业业的工作来回报公司对我的信任。我用七个字来概括我的工作目标：“教育、管理、出成绩”。首先、我将在我的任期内抓紧、抓实自身和员工的教育工作，提高自身和部门员工的职业素养，为公司培养和积蓄有用的人才；其次、我将以现代的管理理念和管理思想对部门进行管理，使部门人尽其才、各司其职。通过管理最大限度的调动员工的积极性，发掘部门的潜能，使部门的工作顺畅有序的开展；最后、通过教育和管理两条途径，争取良好的工作业绩，寻找到适合公司的经营项目，为公司的集团化发展做出贡献。
三、我的工作思路和措施
我把我的工作思路概括为：“强化教育、突出管理、追求效率”。具体分以下三个方面向大家阐述：
首先、我认为一个企业生存的关键在于人员的素质，只有高素质的人员才能实现企业的价值观从而实现企业利润最大化的目标。我深知自我教育和对员工教育的重要性，因此如果我能获聘，我将利用一切手段、渠道、机会加大教育培训力度、提升人才培养层次，全面提高部门全体人员的综合素质，以适应不断变化的工作要求，使员工在为公司工作的同时自身也得到不断地提高和发展，真正成为一个高素质的职业人。从而为公司的发展储备更多的人才，使公司发展与自身发展进入一个良性的循环轨道。
其次、一个组织、一个团队必须有规范的制度和科学的管理。所以如果我能获聘我将完善部门现有的工作模式和规章制度，应用先进的管理学理论提高部门的工作效能。具体措施主要体现在以下几个方面：第一、强化部门工作的程序性、模块性，制订并不断完善项目调研的工作程序，使工作规范有序，做事有章可循。第二、运用各种竞争、淘汰聘用等用人机制。尺有所长、寸有所短，充分发挥部门内各人的特长，从而使我部门人人有岗位、人人有事做，机制健全，人岗适宜，定位准确，工作高效。第三、天时不如地利，地利不如人和，家和万事兴。只有团结，工作才能形成合力。平时工作难免有产生误解、矛盾和磕磕拌拌的事。所以要继续虚心真诚地听取群众意见，兼听则明，偏听则暗，做好领导和群众，群众和群众之间的协调人。在部门内部，努力营造一个相互信任、相互帮助、相互理解的人际关系，和谐的工作环境，一个"即有民主，又有高度集中，又有个人心情舒畅"的工作氛围。
最后、任何单位、任何人工作的首要目标就是效率。如果我能获聘，我将继续加大项目调研的力度，拓展项目信息的渠道，挖掘项目调研的深度，提高项目调研的科学性。带领部门员工认真钻研项目调研工作，努力将项目调研做精做细。在日常工作中争取做好信息收集者、信息传递者、信息分析参谋者的角色。努力为公司集团化发展寻找到合适的投资项目。
四、自身的优势和竞聘态度
各位领导、各位同仁，我所以参加这次岗位竟聘，主要基于以下几点：
1、通过一段时间的锻炼，具备了一定管理人员的素质。能够严格要求自己、恪尽职守、以身作则。
2、我崇尚现代管理理念。坚持以人为本，重视企业文化。勤于思考，热衷实践、开拓创新、注重实效。
3、我注重团队意识。能够团结同志、与人共事。
4、我具备一定的文化知识和职业素养，具有良好的文字功底，能够独立开展工作。具有较全面的组织、协调工作的素质和能力。做工作，办事情，能够做到思路清晰，行止有度，头绪分明。
5、我想我最大的优势在于年轻、有朝气、有活力，在工作中能够兢兢业业勇于进取、勇于探索、勇于接受挑战。
诚然人无完人，在肯定有利条件的同时，我也清醒地认识到自己存在一些不足之处，在工作经验上需要进一步的积累。不过我有信心，在以后的工作实践中在同志们的帮助下不断克服自身的不足。
记得孔子在《论语》中说过"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话就是告诫领导者必须培养正气，以身示范。因此我的管理座右铭就是："律已足以服人，量宽足以得人，身先足以率人"。我将在工作中努力做好公司领导的助手、部门员工的表率。
在这里，我表一个态，如果领导和大家把我推上这个岗位，我将珍惜这个机会，用力，用心、用情干好工作，不辜负大家的期望。
项目副经理竞聘报告范文3
【关键词】班级；公司化；资产评估；课程改革；研究
《资产评估实务》课程作为高职院校资产评估与管理专业的核心课程，对学生专业能力的培养、职业素质的养成、就业岗位的适应起着至关重要的作用。提高《资产评估实务》课程教学质量是课程组每位成员值得深思和研究的课题。本文在前期课程建设的基础上，以高职人才培养定位和学院新一轮课改要求“提高课程与职业岗位的匹配度、提高理论课与实践课的整合度、进一步提高企业的参与度、加强课程改革成果的固化”为依据，在资产评估专业班级实施“公司化”管理模式下，对《资产评估实务》课程教学与班级公司化管理对接方面进行了改革研究与实践。
一、搭建公司化班级，创建评估职业情境
班级公司化管理模式就是直接把”社会”搬进了校园，将企业管理理念、管理制度和管理方式融入班级管理中，把班委会管理模式改成公司化管理，将公司的组织机构、管理模式、劳动计酬、劳动合同关系等因素与学校的组织机构、管理模式、量化考核相结合的创新教育模式。资产评估与管理专业新生班级按照公司来建制，如：11资产评估与管理1班摇身一变成为广厦学院春江资产评估公司。公司架构、管理模式充分体现岗位靠技能、地位靠作为、收入靠业绩等评估公司经营理念。公司设一名经理、两名副经理，下设学习指导部等6个主要部门，部门经理分管学习、纪律、后勤、宣传、企划和人事等事务。部门以上经理通过竞聘上岗。学生既是经理也是员工，老师则充当公司顾问的角色。员工的德智体美各方面发展就是绩效考核指标，为公司带来效益就奖励虚拟工资。
在《资产评估实务》课程教学中，为了实行课程教学与班级公司化管理的对接，首先明确学生的角色为广厦学院春江资产评估公司评估员，按3-4人一组构建评估团队，组长任评估项目负责人。学期初下发任务，开展市场调查和收集学校、家庭所在地的房地产价格信息库，为后续开展房地产评估奠定基础。推荐相关网站，及时了解行业动态，构建立体教学资源，拓宽学生职业素养。
搭建“公司化”班级，与课程教学相衔接，围绕未来职业活动设计课程教学过程与内容，使学生在逼真的工作情境中实践和协作学习，不断建构自己的感性认知，提高学生的企业适应能力，缩短从“校园人”转变为“职业人”的时间。
二、立足评估岗位需求，修订课程教学目标
根据专业调研，企业专家、学生对课程的建议，结合评估职业岗位需求分析，课程组首先适时地修订《资产评估实务》课程教学目标，提炼为“三种方法、四个能力、五项素质、两种精神”。知识目标为熟悉经济、管理、财务、税收、法律、资产评估等较综合的基础知识，重点掌握市场法、收益法、成本法的运用。能力目标为具备评估业务分析能力、现场勘查能力、价值估算能力、报告撰写能力。素质目标为具备爱岗敬业、客观公正、依法执业、坚持准则、强化服务等职业素养及较强的评估专业技术素质；具有团队协作精神和创新精神。其次，根据修订后的课程目标，提出课程的改革思路：拓宽行业视野，做到知识结构框架完整，为房地产估价员及今后的执业资格考证打基础；课程教学与班级公司化管理衔接，创造真实的职业情境，提高学生资产评估能力和适应能力，提升学生职业素养和评估专业技术素质。
三、依据评估岗位业务，重构评估教学项目
《资产评估实务》课程针对培养“资产评估”这一核心业务技能，结合行业法规的更新和企业专家的建议，基于工作过程出发，按职业岗位业务构建房地产评估、机器设备评估、流动资产评估、无形资产评估、企业价值评估等8个评估项目，分两个学期进行授课，使教学内容紧贴评估工作业务，与职业资格考试内容衔接。同时，课程组深化校企合作，不断开发《资产评估实务》及配套的《资产评估单项实训》、《资产评估综合实训》课程，并先后完成《资产评估实务》、《资产评估单项实训》、《资产评估综合实训》校企合作开发教材，完善评估案例库、考核试题库、自编习题册等，为班级公司化管理模式下《资产评估实务》课程教学奠定基础。
四、按照评估工作流程，探索“教学做”合一
《资产评估实务》课程教学设在实训室，引入校企合作单位实际工作任务，以评估岗位实际工作步骤为主线，要求学生完成业务承接、资料收集、方法选用、评定估算和提交报告等工作过程，让学生在做的过程中掌握评估技能，并在产生知识需求时以“必需够用”为度引入相关的理论知识。评估报告要求要素齐全、用词准确、格式规范、资料完整等。并按照评估公司内部审核要求，各评估项目组对评估报告实行自查、交叉、组长三级审核制，重点审核评估报告的完整性、评估假设和限制条件、评估目的及价值定义、最高最佳利用分析、估价方法选用、评估结果确定及结论表述、评估报告的规范性及文字表述等。同时引导学生运用综合基础知识开展发散性思维，鼓励学生积极进行评估创新。对表现优秀的小组颁发最佳评估团队证书。整个评估教学过程与评估岗位实际工作步骤一致，突出培养学生业务分析、现场勘查、价值估算、报告撰写能力及常用word、excel等办公软件、设备的操作能力。课程教学紧贴高职学生特点，以学生为主体，融“教、学、做”为一体，有效实现了课程教学与工作实践的零距离对接；同时以就业为导向，为学生创造了逼真的职业情境，培养学生对企业的适应能力，让学生提前感受企业的管理氛围，感悟企业精神。
五、突出课岗证融合，深化驾证式考核改革
（一）优化实践项目设置
《资产评估实务》课程注重实践动手能力和职业素养的培养，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，搭建逼真职业情境，引导学生在“学中做，做中学”。课程对接评估实际工作项目，在每个评估教学项目中分别设置实践教学项目，各项目实践课时比例占50%，并充分利用校内外实训基地和学校周边教学资源，突出培养学生评估方法的运用能力、计算能力、案例分析能力及常用办公软件的操作能力。同时各实践项目考核评价由学生自评、组长评价、教师评价三部分组成，突出成绩的客观、公正、公平性，并与公司综合素质测评考核挂钩。
（二）深化驾证式考核
为了突出课程考核内容与岗位工作任务和房地产估价员等职业资格考证的进一步融合，《资产评估实务》课程打破传统期末考试模式，注重平时，淡化期末，课程推行“驾证化”考核评价方式，即从“应知”、“应会”两部分考核学生。课程成绩由理论考核成绩和技能考核成绩两部分组成。两部分成绩都合格才能通过课程考核。同时理论考核、技能考核均采取阶段考核与综合考核相结合的方式。理论考试突出核心知识，融职业资格考证内容，采用网络在线考试方式进行，试题库各阶段理论考试知识点做到覆盖全面，确保理论知识够用，题型包括单选题、多选题、判断题、计算题、案例分析题等。学生考试试卷随机抽题，机器统一阅卷，做到阶段考核阶段通过，即上一阶段未通过，无法进入下一阶段的考核。技能考核面向工作岗位，以工作过程、岗位技能需求为依据，实行训考分离，突出职业技能的培养和职业素养的养成。如第一学期技能考核总评成绩=阶段一（资产评估的基本方法40%）+阶段二（房地产评估60%）。第二阶段考核要求学生选择自家的住宅、商铺、厂房为评估对象，设定评估目的，选择评估方法，先后完成现在勘查、拍照，询价，收集、整理资料，评定估算，撰写、打印评估报告等过程。整个技能考核过程与评估工作流程一致。考核学生对资产评估必备技能的掌握情况以及价格信息库的收集、利用情况；考核同学间的团队协作性以及学生对评估业务综合分析、应变能力和出具评估报告的能力。同时对考核优秀的学生，颁发优秀评估员证书，激励学生学习的积极性，并与公司综合素质测评考核挂钩。通过“应知”和“应会”两个环节的考核，融“应知”“应会”于一体，做到理论与实践相结合，强化实践技能培养，与岗位职业能力要求接轨，提高学生的就业质量。
综上所述，在班级公司化管理模式下的《资产评估实务》课程教学与实践，营造了一个企业化的学习、工作场景，可以使学生提前了解和学习企业文化、企业制度和管理程序，提高学生评估职业能力和企业适应能力，增强职业意识，提升就业能力，为学生走出校门后的就业和创业打下坚实基础。同时课程教学与班级公司化管理的对接实践，能深化课程建设，提高课程教学质量，提升人才培养质量，推动资产评估与管理专业的改革与发展。
参考文献：
[1]国家教育部.教高[2006]16号文件.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.
[2]尤文江.高职院校班级“公司化”人才管理的新探索[J].中国人才，2011（14）.
项目副经理竞聘报告范文4
离职“报复”不可为
林峰大学毕业后进入一家外企从事技术研发工作，他人很聪明，但就是做事毛糙，自控力差。特别是他还有嗜酒的习惯，公司年会上他就曾因喝酒过多被紧急送往医院打点滴，年会节目表演部分也因为少了他这个“男主持人”而被搞得一团糟。林峰的上司邓经理是一位业务拔尖、做事严谨的博士，虽然林峰有不少毛病，但在他看来，林峰是个好苗子，加以引导会有很好的前途。于是，他给林峰量身定制了详细的职业发展计划，对其工作要求也特别严格。但是，林峰并不理解邓经理的一片苦心，总认为他有意针对自己，故意把他的工作任务安排得比其他同事多，一直想找机会跳槽以脱离“虎口”。
终于“卧薪尝胆”两年多后，林峰找到了一份新工作，不仅工资翻倍，而且还是“主管”头衔，要知道，林峰能在这么短的时间内有如此身价，足足比行业内平均情况早了一年半。按说，此时林峰应该认识到，正是因为邓经理的严格管理和良苦用心，才促成他的巨大飞跃。不过，心高气傲的他认为，这是因为自己能力强，不仅没有感谢邓经理，竟然想要在离职时“拿”上司一把，“报复”一下。
《劳动合同法》规定，员工辞职必须提前30天告知单位，以使单位有足够的时间招人并完成交接。但林峰提出新公司催得急，在现公司只能再干一个星期，最多10天。这可让邓经理犯了难，因为林峰正参与的一个重要项目比较复杂，即使招人过来，交接也得一个星期才能完成，而其他同事都忙于手中项目，根本无暇接手。出于为林峰的前途着想，邓经理并没有要求他必须干满30天，而是答应了其于10天的要求，并挤出时间亲自交接。为了不耽误手头工作，邓经理还熬了几个通宵。
其实，林峰新公司的offer上给了他一个月的时间，只是说“如果能提前最好”。但林峰为了“报复”上司，却说只有10天时间。其实他离开公司后，并未立即去新公司报到，而是给自己放了一个星期假，找朋友同学聊天聚会。这时，春风得意的他嗜酒的老毛病又犯了，在一次聚会上，他酒后和酒店老板发生口角，用啤酒瓶砸伤了酒店老板，被公安机关拘留。虽然未被追究其刑事责任，但新单位知道此情况后取消了对他的录用决定。由于要赔偿医药费等费用，他的经济拮据起来，不得不卖掉按揭贷款的婚房，还临时找了份保险销售的工作。由于进入社会时间不长，林峰人脉圈子只局限于以前公司的同事，所以打电话一一问大家要不要买保险。但大家知道他的行为后，没有一个人愿意搭理他。
诚恳离职更显风度
栩嘉硕士毕业后留校做了两年高校教师，发现一直处在学校环境里会与社会脱节，于是想离开“象牙塔”到企业去闯一闯。凭借其英语专业优势，他进入一家跨国公司担任总经理助理，并逐渐认识到，语言只是一种工具，要取得职业生涯的发展，还需要掌握一门专业技能。于是，他在外国总经理任期回国时申请调至人力资源部。在新的工作岗位上，栩嘉认真学习理论知识，注重工作实践，积累了不少经验，用三年多时间成功转型为一名合格的HR从业者。
此时，正逢一家国有企业面向社会公开招聘党支部书记，栩嘉报了名。他认为，自己不仅在高校工作过，还在民营企业兼过职，如今在外企工作也有近五个年头，对于各种性质的工作单位都有所了解，唯独没有国有企业的工作经验。加之从事人力资源几年来，发现国有企业很少招人，更增加了栩嘉对其的神秘感，所以想去试试。经过笔试、面试、调研、竞聘演讲，栩嘉从近两百名应聘考生中脱颖而出，取得了第一名的好成绩，并成功拿到了该国有企业的录取通知书。
在递交辞职信时，栩嘉并未将信一交就转身走人，而是问上司钱总监是否有时间跟自己谈一谈。得到许可后，栩嘉首先对钱总监说，自己很感谢公司和领导在这五年里对自己的关照，帮助自己不断成熟起来。虽然对公司很有感情，但工作几年下来，认为自己现在可以换个工作环境，寻找职业发展的新突破，正好遇到这个机会，而且自己一路过关斩将很不容易，所以想辞职。他表示自己在临走之前想听听领导的意见，因为领导从事人力资源管理多年，有着丰富的职场经验，希望对自己今后的职业发展指点一二。同时栩嘉保证，自己会立即招聘信息，确保合适的人到岗并完成交接后再离职。
见栩嘉态度诚恳，人力资源总监问栩嘉能否说一下新单位的情况。栩嘉并未藏藏掖掖、敷衍了事，而是一五一十地述说了整个招聘流程、自己了解到的该公司情况以及为什么要加入新公司的原因。钱总监听后说，作为上司，看到栩嘉找到好的工作表示由衷的祝福，栩嘉参加国企的招聘，整个流程走下来确实不易，但他有不同的看法。钱总监分析说，党支部书记的工作范围虽然和人力资源管理工作有一定的相似性，都是做“人”的工作，但工作范围的侧重点上不同。担任党支部书记，虽然在职务上较现在有所提升，待遇也有所提高，但存在两个问题：一是学了多年的英语用不上，长时间会荒废；二是如果今后想换工作，在国企的党务工作经历不会被外企、民企等多数企业承认，只有国企认可，而国企的招聘需求和适合岗位很少……跟栩嘉一番推心置腹的谈话之后，钱总监建议栩嘉冷静思考，并给他半个月时间，让他通过多种渠道打听该企业的情况，之后再认真地作出决策。同时钱总监表示，既然知道栩嘉有跳槽的想法而公司目前的晋升空间有限，会帮他留意适合的外企岗位。
栩嘉暂时收回了辞职信，在以后的半个月里，他通过多方打听，了解到该国企尚处于改革中，管理水平，有待提高，职业发展前景不太明朗。经过综合考量，他决定继续留下来，并将下一份工作意向放在外企上。4个月后，经钱总监的推荐，栩嘉成功应聘到行业内一家知名外企担任人力资源部副经理，迎接他的是更大的平台。离职管理助力新工作。
通过以上两个事例的鲜明对比，我们看到，职场中的离职管理不仅会影响人的下一份新工作，而且可能影响整个职业生涯。试想，如果林峰在离职时尊重上司，得到上司的忠告，认识到“新公司即使已发出offer但如遇员工遭拘留或体检不合格等情形可拒绝录用”等职场常识，如果林峰不因此得意忘形、小心谨慎并收敛自己嗜酒的毛病，如果林峰没有“报复”上司，也没有提前离职而出现无事生非的“放假空窗期”，如果林峰认真完成交接留下好的口碑，即使沦落为保险推销员，但仍能得到以前上司和同事的帮助，事情可能不至于如此结局。而栩嘉却怀着对公司的感恩，尊重领导的职场经验和智慧，即使找到了新工作也希望得到上司的指点，不仅避免了在职业道路上走弯路，更得到了上司的祝福和帮助，成功收获了一份适合自己的新工作。
其实，现在越来越多的企业在录用员工时愈加注重对候选人的背景调查，并且从之前仅对上一家公司进行背景调查逐渐延伸到对以前三家公司甚至所有公司的调查。究其原因，是招聘时大多企业都运用基于行为的连贯性原理发展起来的“行为描述面试法”一样，大家都认可该方法的一个重要假设前提——“一个人过去的行为最能预示其未来的行为”，即一个人的行为是具有连贯性的，他在以前单位的工作表现在一般情况下也会延续到下一家单位。由于形形的面试“秘籍”和应聘者的久经沙场，让不少“面霸”工于掩盖和伪装，令面试官很难通过几轮、短短几小时的面试了解应聘者的真实情况，于是，人力资源部力图通过对候选人以前工作过的公司越多、越详细的背景调查，决定是否录用候选人。
而在背景调查中，以前单位对离职员工工作表现的评价更多来自于离职环节，比如离职原因、上司的离职评语、离职时是否顺利完成交接等信息，都会出现在离职面谈报告、离职交接单、离职评价表等员工档案和管理系统中，许多大公司还对员工离职表现进行诚信打分并记录在案。另外，现今职场流动率加快，“职场圈”变小，同一行业的从业者更是“路上不遇桥上遇”，拐个弯就会有“熟人”，因此口碑愈发重要，如不少跨国公司要求应聘者提供以前上司的推荐信以获得加分就可见一斑。更有甚者，会通过人事管理系统搜索出与候选人曾于同一时期在某公司有“交集”的现有员工，通过其“以前的同事”了解情况。即使“以前的同事”未曾与候选人在相关部门共事，知之甚少，但要知道“坏事传千里”，如果该候选人曾在离职时发生不良行为，如散布谣言、故意删除公司文件、被公司开除或劝退等，定会有所耳闻。
