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幼儿园中班期中总结范文1
一、以理论学习为先导，不断更新教育观念
随着《教育纲要》和《广东省学前教育课程指南》的相继出台，标志着课改工作已进入了全面铺开的阶段，学习新课程、确立新观念、实施新课程、探讨新方法成为了每一个幼教工作者的头等大事。在这样一种全新理念的指引下，我们坚持在学习中质疑、解惑，在思考中获取、得益。
1、认真学习，推进课改
课程改革是一场新的“思想革命”，它强调要关注每一个儿童的发展，尊重幼儿内在发展规律、尊重幼儿发展的自主权、尊重幼儿个别差异。面对教育改革的新形势、面对充满时代特征的以儿童发展为本的教育理念、面对具有启蒙性、整合性、开放性特点的课程体系，我们的心头更增添了一种责任感和紧迫感，为了更好地落实和体现课程指南精神，我们教师思考怎样走在时代的前列。
为了适应新课程的需要，真正把课改的精神转化为自己的教学策略和教育行为，我们把学习的重心从原来的大框架转移到小范围，理论学习的内容更多地考虑和教学实践相结合。在每次的研讨中，结合自学、分小教研组学、集体大教研活动等方法，采用了交流讨论、专题研讨等形式，让教师提出自己对新课程的困惑、质疑及在实践中比较突出的难点问题，使大家在学习、讨论、质疑中不断交流总结，获得感性的认识。同时,让老师结合工作实际和出外学习内容开展专题讲座,
并要求及时把信息带回，在全园反馈，使经验、信息广泛交流如，例如：有实验班介绍经验,美术、音乐学科的互学活动。鼓励多问、多议、多讲，大家共同参与，积极思考，结合实践中出现的问题，寻求理论的指导和平行班之间经验的互相借鉴。
2、加强培训，互学共进
幼教改革日新月异，新的理论、经验是宝贵的财富，我们深刻地认识到应强化信息意识，注重信息的采集、研讨和利用。参与培训和自我提高是教师成长的重要内容，我园的培训形式是多样的，途径也是多渠道的。这样一来促使我们尽快成长、成熟；有更多学习、观摩、交流的机会，在此基础上，我们在班级活动的安排上做到有的放矢，理清课改新思路，从而有效促进自我发展和提高。
二、以实践创新为动力，不断提高教育能力
二期课改带给了我们全新的教育理念，领会实施《指南》的过程是学习的过程，推进新课程首先应学习和解读《纲要》《指南》，努力把握其精神实质，同时更重要的是勇于探究尝试，针对实践中产生的问题积极去思考和研究，在不断的学习——实践——反思中积累教育经验，
总结教育规律。
在知识不断更新换代的今天，没有创新就没有自己的特色，在研究实践中，我们的观念在不断转变，我们的行为在不断更新。实践也证明：只有将理论同教育实践真正联系起来才能得以完善。我们在转变观念的同时，将理论融入一日活动的各个环节，并不断改革、创新、完善。
二期课改强调以儿童发展为本，鼓励课程方式的求异，各班从本班幼儿的兴趣点出发，从幼儿的视角来确立主题内容，开展了一系列贴近孩子生活的、孩子感兴趣的主题活动，如中班的“顽皮一夏”“奇妙的蛋”
“我家和我家的附近”等。在主题开展中鼓励孩子通过各种渠道收集相关信息资料，支持孩子用他们的智慧去探索、去发现、去表征，孩子们的探索能力有了较大发展，各班的主题环境创设也各有特色。
三、以家园共育为基石，不断开创家教新路 1、加强沟通交流，达成共识同携手
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合，同步教育幼儿，促进幼儿素质的提高，这是幼儿园家长工作的出发点与归宿点。但以往由于我们认识上存在偏差，把“教育家长”作为家长工作的目的，常常出现教师教育家长、埋怨家长、指责家长的现象。随着家长素质的不断提高，家长的教育观念、教育方法甚至超前于教师，家长已不再满足于在教师的指挥棒下转，使家园配合出现裂痕，这种裂痕的出现迫使我们教师不断反思当前家长工作中存在的问题，树立起做家长工作的新观念，建立与家长的新型关系，变
教师教育家长的单向活动为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，这种平等关系的拉近了教师与家长间的距离，发挥了家长的能动作用，主动与教师沟通、配合对幼儿实施教育。
2、结合课改热点，提高素质共发展
家长身上蕴含着丰富的教育资源，做为教师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到好的教育效果。通过实践，教师认识到要使家园配合一致，就必须使家长及时了解幼儿园目标，并充分挖掘家长的教育资源，使家长参与幼儿园的教育活动，有效的促进幼儿发展。家长对幼儿园教育了解后会积极、主动的配合幼儿园教育。如家长们了解到中班的孩子进行“顽皮一夏”的主题活动后，主动参与到活动中来，为幼儿讲述他们的成长经历与趣闻。在此过程中，孩子们了解到长辈们为自己成长付出的艰辛，随后家长们纷纷把孩子们小时候的照片及他们用过的东西带到幼儿园，与教师共同布置了“我的故事”展览会。在教师的启发、引导下，孩子们兴奋的讲着“原来我的故事”并对“将来的我”进行了大胆的设想。正是在家、园的共同配合下，教育活动开展的生气勃勃，幼儿从中获得了发展。而多形式的家长教育家长活动的开展，比起教师教育家长起到了事半功倍的作用，提高了家长的教育意识，提高科学育儿的水平。本学期中我们开展了小中大班家长的参与式、竞赛式的育儿知识竞赛，家长热情高涨、积极参与，以班级为单位，分必答题、抢答题、
幼儿园中班期中总结范文2
里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我经常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中*对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名红幼的教师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备课，在课前的预备方面，打破了以往的由教师一人预备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、小结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手练习，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后，
我们并没有彻底得离别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。
幼儿园中班期中总结范文3
常州市钟楼区永红街道中心幼儿园
班级：中一
班级目标达成描述：
一、常规培养：
亮点1：能主动、安静入睡，养成良好的午睡习惯。
措施：利用睡前音乐和睡前故事安抚幼儿情绪，通过奖励贴花纸在床头激励幼儿养成良好的午睡习惯。
亮点2：幼儿自理能力强。
措施：利用游戏，实践自理。在班里增设生活区域，投放相应的材料，来训练幼儿生活自理能力。如夹豆豆训练幼儿拿筷子的正确姿势，以及熟练使用筷子。如投放各种小衣服、小裤子，来锻炼幼儿叠衣裤。如在孩子在玩桌面玩具时，我们提供雪花片、积木以及扣纽扣、夹夹子、给动物喂食等，让孩子练习搭雪花片、积木、扣纽扣、拿筷子等动作来训练幼儿小手的灵活性。
亮点3：倾听习惯的培养。
措施：老师首先做到用适度的音量讲话，不大声叫喊，有时特意放低说话声音，刻意培养幼儿的倾听能力。同时将“看”的习惯逐渐用“听”来替代，如用得听的音乐表示安静、休息、坐正。多放一些好听的故事及音乐给孩子欣赏。不断提醒幼儿在别人说话时不要插嘴或强嘴，认真、耐心听完别人的讲述再回答。
感悟：“没有规矩，就不成方圆”这句话确实值得我们思考，现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。加上幼儿园的小朋友年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应，在幼儿园中对于一个班级来说，有了良好的常规，幼儿才能建立良好的习惯，教师也不要用太多的精力来维持秩序而感到十分的劳累，也促进了教学的质量，对老师组织的一日活动也会有所提高，因此常规的培养在整个教学活动的过程中是不刻忽视的一部分。常规的培养是从一点一滴开始的，教师自己一定要做到言行一致，才能够很好的去引导幼儿，孩子们才会和我们拉近距离，并将我们教师作为学习的好榜样，不断的进步。常规就是需要经常遵守的规定，一些学者对常规的理解各有不同。有的认为常规是幼儿在一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则，而有的则将“常规”视为规定。
我认为，在幼儿园的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死，活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，才能很好的促进幼儿健康、和谐地发展，同时根据年龄的特点，注意发挥幼儿的主动性。以下是我在幼儿园中培养幼儿常规的一点体会。
班级幼儿发展情况：
薄弱环节1：幼儿会随意讲话。
原因分析：有几个自控能力差的孩子常会影响整组的小朋友。
调整对策：对自控能力差的孩子加强常规教育培养，同时进行分流。每隔一个月就轮换一次座位或者经常给孩子换换位置，陌生的面孔不会容易讲话。
薄弱环节2：幼儿吃完饭会特别吵闹。
原因分析：这个时间段只有一位老师，这一位老师要忙着整理桌面及督促没吃完饭的孩子，吃完的小朋友就会肆意吵闹，进而影响没吃完的孩子。
调整对策：可以开设两到三个容易收拾材料的区域，让吃完的孩子进入区域完，一方面可以督促没吃完的孩子快点吃，另一方吃完的孩子可以自行组织开展区域游戏，减少了等待现象，吃完的孩子就不会吵闹了。
班级管理中的闪光点：
教育教学工作亮点：
亮点1：开展班级特色活动插塑。
措施：每周都会教孩子插一个插塑作品，一方面培养幼儿的动手能力，一方面培养了幼儿的空间思维能力及创造性思维能力。
亮点2：有序的操作各项操作材料
措施：每次操作活动前提醒幼儿，没有操作时不要用手去碰操作材料。在拿操作材料时，不是一抢而空，指定小组长是头，从头开始一个一个轮流拿。结束后，也不是随便一扔就可以，要看清楚拿的时候是什么样子的，然后还是按照那个要求摆放整齐。
亮点3：幼儿语言表达能力培养。
措施：抓住交谈契机，讲述一些优美词语及成语，一方面让幼儿了解词语，另一方面，让幼儿学以致用。在准备教具时，尽可能的提供多一些图片，让孩子有话可讲，并拓宽他们的思路。在平时交谈中，注重孩子讲话的完整性及有序性。
感悟：孩子的点滴进步与老师的关注、培养有着密切的联系。爱心，耐心，细心去对待每一个孩子，在教育教学过程中，不光教师要细心备好每一个过程细节，还要考虑在教育教学过程中会发生的一些小问题，这都是我们每一个教师都要考虑的。还有我们要在生活上悉心照顾每一个幼儿，在教育教学中要：“严格”要求，严：要把握好度，让孩子尊敬老师，但不是惧怕。让我们做孩子们生活中的朋友，做他们学习道路上的引路人！
今后工作思路：
1．教育中及时发现薄弱环节，通过书籍、网站及同事经验来寻求有效的教育策略。
幼儿园中班期中总结范文4
一、政治思想方面
认真学习《新规程》和《新纲要》的指导思想，并贯彻在教育教学活动中。本学期我积极参加园内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素质。工作中我团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。
二、教育教学方面
我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，及时向园长和老教师请教。
在集体教学中，我们根据学期计划开展了《海陆空总动员》、《恐龙探险队》、《快乐的工作达人》、《虫虫虫虫飞》和《顽皮一夏》等主题活动，从五大领域出发，带领孩子们认识了海陆空的交通工具，走进了恐龙王国，体验了各种工作达人的辛苦，发现了虫虫世界的奇妙，最后我们在知夏天、说夏天、品夏天中结束了本学期的教学活动。在这个过程中，孩子们在德智体美劳各方面都有了显著的提高，特别是本学期我们加强了美术活动的训练，大部分孩子的绘画技能有了明显的进步，这是我们共同努力的结果。
在区角活动中，我们根据本班幼儿的年龄特点和发展需要，开设了语言区、美工区、益智区和角色区“小吃店”“服装店”，在环境布置上，我们把角色区的环境布置得更生活化，这样更贴切幼儿的生活经验，同时用自制屏风将角色区与其他区分开，做到了动静结合。在材料的投放上，我们根据主题，定期更换，增加新材料。同时，为了照顾个体差异，我们的材料都有层次性。可以说，在区角材料的制作和投放上，我们都是认真去思考了。在区角活动的指导方面，我们也是在不断地思索，遇到问题及时查资料学习，向有经验的老师请教。但我个人觉得在指导这方面仍然存在很多问题，也有许多地方需要学习的。所以，这也是我们班下学期特别需要重视的问题，也是我今后学习的一个方向。
在数学活动中，我们认识了10以内的序数，会从不同方向（从前向后或从后向前；从上到下或从下到上）确认物体的排列顺序，并能区分几个和第几个。
巩固对10以内数的认识，知道相邻两数的多1、少1 关系，能不受物体的大小、形状和排列形式及其他特征的影响，正确认识20以内物体的数量。还学会了目测和用工具测量的方法，会比较物体的长短，轻重， 能运用数学语言，表达“在…上面（下面）”、“在…之间（旁边）”“在…前面（后面）等空间位置。会按不同的特征分类，还会按ABC、ABB、BCA等形式，进行简单规律排序……
由于下学期就大班了，所以本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、讲故事比赛、练习写数字等活动。利用多种形式提高幼儿学习的积极性，培养幼儿的学习兴趣。
三、常规工作方面
本学期我们常规主要从生活常规和学习常规两方面抓。生活常规方面，我们加强了幼儿洗手环节，做到了“三个必须”，首先要求幼儿必须在有老师看守盥洗室的情况下，才能进入，人多时必须排队有序进入，洗手时必须按照“七步洗手法”正确洗手。同时我们也特别重视幼儿的卫生习惯的培养，5月初，我班一名幼儿患了手足口病，为了杜绝第二例的出现，我们每天三次消毒，桌椅，幼儿玩具，被褥，凡是幼儿能接触到的东西我们都做了清洁消毒，同时积极与家长沟通，家园一起做好幼儿卫生习惯的培养，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。在学习常规方面，我们特别强调课堂纪律，由于每个孩子都有差异性，每个孩子的性格都不一样，所以课堂上各种情况的孩子都有。本班孩子的年龄偏小，注意力特别容易分散，而且倾听习惯较差，针对这些情况，我们设计了很多游戏来训练孩子的注意力和倾听习惯，还创编了很多适合本班幼儿的常规儿歌来帮助孩子们更好的进入学习状态。一份耕耘一份收获，在几位老师共同努力下，我们班的常规得到了园领导和老师的一致好评。
四、安全教育方面
安全第一，这是我们时刻铭记的。每周五的安全教育活动，我们会从孩子身边易出现的安全问题切入，比如：和大人走失了怎么办？遇到陌生人怎么办？发生火灾怎么办？等等，同时我们会根据幼儿园的每月安全演习计划，给幼儿进行相关的安全知识讲解。在一日生活中，我们及时抓住时机，给幼儿进行安全教育的现身说法。时时刻刻地抓安全，培养幼儿的安全意识，增强自我保护意识，杜绝安全隐患。在我们三位老师的认真负责下，本学期我们没有发生任何安全事故，保证了全体幼儿的人身安全。
五、家长工作方面
一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。其次，按时更换家园联系栏，给家长们提供最新的育儿知识。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。
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数学方面
通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上进步很大，幼儿的思维和理解能力，以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，特别是在操作活动中，幼儿玩的高兴，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力。
在数学方面也有不足之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究能力上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，操作中不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意主动与别人交流自己的操作成果，对数学方面的表达能力和归纳、总结能力还有一点点的差距。
生活与健康方面
以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。（饭前便后洗手、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的不安全因素，培养幼儿在运动中的遵守规则、合作意识和公平竞争的精神。在体能的锻炼上，我们每天都让幼儿参加户外锻炼，促进幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获得了户外运动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。
在这方面的教学上，我们采用游戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的各方面能力，并动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，100%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有一定的差距，不爱表现自己，性格表现得比较内向，爱害羞，不敢独自展示在集体面前。
艺术方面
音乐：
本学期的音乐活动共有以下内容：不再麻烦好妈妈小乌鸦爱妈妈朋友越多越快乐八只小狗抬花轿小蜘蛛小鸟落落萤火虫粉刷匠猪睡觉等。幼儿对这些歌曲、都非常感兴趣，很积极地投入其中。通过这些内容的学习，幼儿在节奏感、动作和音乐感受方面都有了很大的进步和提高，能够认真倾听音乐，并能根据音乐的节奏、音色等说出自己的感受。因此，我在教学中采取了先让幼儿听音乐，自己进行创编动作，然后教师再加以指导。
美术：
在本学期的美术活动中，我们主要选取了一些欣赏活动，如画妈妈好朋友画像蛋壳娃娃好看的气球等内容，通过这些内容的学习，使幼儿在欣赏能力方面有了很大的进步，能够通过观察对比两幅作品，发现不同作者从不同的角度出发，画出来的作品是不同的；并从中学到一些绘画的技能，幼儿的想象力更加大胆、丰富了，幼儿的思维也得到了提高，能够从不同的方面去看待作品，思维活跃，都有自己的想法，不受他人想法的影响。
习惯方面：
1、大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手，饭后主动漱口。
2、对人有礼貌，团结友爱，不打架、不说脏话，爱护公共财物，不随地乱扔垃圾。
3、上课习惯良好
通过在园的半学期的学习和培养，全班幼儿都得到了全面的发展，各方面均有不同程度的提高。
本学期的教育教学工作取得了一点成绩，在成绩中我们看到了孩子们的进步和成长，也感觉到了自己经验和方法上的提升。总结经验，查找不足，希望以后的工作会更出色。
教学中的收获
在本学期的教育教学中，幼儿对知识的理解以及运用上都有了明显的提高，按照本学期的教学内容，幼儿在各方面的能力发展上都有了良好的表现，最为突出的是在日常生活中能够有秩序不乱的进行一日常规，而且幼儿的操作能力、动手能力、动脑能力、观察能力、表达能力都有了明显的提高。
教学中的不足
通过教学活动，使我发现了很多的不足之处，本班幼儿对于在数学领域里，幼儿对于相邻数方面掌握的还不是很灵活，在探究能力和语言能力上也有待于进一步的加强，个别幼儿对于活动的开展没有足够的兴趣，在操作的过程中没有进行谨慎的思考，不愿与他人享受自己的发现等。
