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大学科研工作计划范文1
一、指导思想：
坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本研究实效性、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，不断探索教育学的方式方法，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。
二、重点工作：
（一）加强学校教科研的领导，努力提高学校教科研水平。
1、完成上级各教育部门要求完成的教科研工作任务。
2、加强理论学习培训，提高大家教科研工作的理论水平。
3、积极加强教科研活动的，每学期召开课题主持人会议至少两次，各课题主持人按计划扎实开展课题工作。按区教科室要求，课题主持人每学期组织实验教师进行专题研讨2-3次，一学期各课题主持人至少组织本课题组成员开展一次研讨展示活动，并对开展的活动做好记录和总结、归纳和提升，做好资料收集工作
，按上级教科研部门要求按时上交各种资料.
4、认真积极做好课题部分课题的结题工作。
（二）加强教师队伍建设，继续提高教师整体素质。
1、坚持以人为本，关爱学生。每位教师都要做到尊重学生、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，让广大学生在爱的熏陶下健康成长。
2、以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式，不断提高教师的理论水平和业务能力，要求每位教师完成至少15篇的读书笔记和书面教学反思不少于15篇。
3、本学期学校继续进行骨干教师讲坛活动，9月份、12月份的第四周各开展一次。
4、根据上级部门或课题要求，继续对全体教师进行多媒体应用技术的培训，提高现代化教学设备的应用能力。
5、以教研组为单位，深入开展各种教研活动。充分发挥教研组在各学科研究中的作用，教研组活动一方面要学习先进的教育教学理论，另一方面要以本学科的具体内容为研究对象，以学校和教研组确立的研究课题为引领，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法
的研究等形式，激发教师思维碰撞，促进教师共同提高；教研组长要认真履行职责，组织本组教师高质量完成教研任务。
5、重视对青年教师的培养，开展青年教师拜师活动，组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子，通过骨干教师教学能手的听评课指导，促使青年教师的业务水平不断提高；支持教师参加各种培训班的学习，提高业务理论水平，掌握现代教学手段和教学方法。
6、继续完善教师自我发展规划、历年的教学成绩、教科研成果、继续教育情况等为主要内容的教师个人发展档案，为教师的自我发展提供服务。
7、积极鼓励和组织教师采取走出去的方式，积极与邻校以及区外进行交流，有针对性地进行教研活动，使我校教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积累教学经验，提高教学水平和教学质量。
8、加强教师基本功训练，特别是教师书写水平和普通话水平的提高，要求教师上课必须用普通话，以积极的态度参加和迎接第二类语言文字城市达标，同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培养以及普通话水平的提高。
（三）加强常规管理，提高教学管理水平
1、课程管理。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。加强校本课程的研究与探索，尤其是综合实践学科校本课程的开发和研究。
2、计划管理。学校各项工作都要有计划，建立教师、教研组、学校三级计划管理体系，加强计划性，克服工作中的随意性。
3、制度管理。完善教学常规管理制度，落实教师的作业布置与批改常规和学生的学习常规，使制度成为规范教学行为的保证。
4、过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期继续加强对教学全过程的管理，对教师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控，及时发现问题，指出问题，纠正问题。教导处要不定期的进行抽查。
5、教研组管理。健全学校教研组管理制度，规范教研组工作，完善学校教研组考核评价方法，规范各教研组活动，使活动落在实处，做到时间、人员、内容、地点四落实。教研组学期检查教案四次，检查作业两次，期末对教研组进行评价与奖励。
6、听评课管理。听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期教师间相互听课至少完成15次的听课任务，教研组长至少20次。其中要求听本校教师的课不低于三分之一。同时继续执行校委会成员包组听评课制度，要求包组的校委会成员至少对所承包的教研内的教师每人一次听课，通过听课加强对教育教学的学习和研究，同时发现并及时反馈、解决问题。
7、教学分析管理。明确教学分析是教学过程
的一部分，是提高教学质量的必要一步。强调每一次考试分析的作用，要对不同学生做出诊断。继续落实教师的教学质量分析工作，认真做好单元监测、期末的质量分析，及时做好记录，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。
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8、学生管理。继续加强学生良好学习习惯的培养，继续发挥评价的导向与激励职能，引导学生全面发展和主动发展，调动学生学习的主动性和积极性。
只有这样，才会在日益激烈的竞争中脱颖而出，只用这样，才会在新课改中做好这一切，做到时刻的前进，时刻的为我们的国家教育作出自己应有的贡献！我们一直以来的目标就是不断的努力和不断的进步，这些都是我们必须要做好的。我们的前进的轨迹指导着我们，只有这样，我们镇中心校的教学工作才会做到最好，我们一定会迎来一个美好的将来的！
(2) 小学教学教研工作计划
自然教学工作计划范文
科学教学工作计划范文
化学教学工作计划范文
双语教学工作计划范文
计算机教学工作计划范文
政治教学工作计划范文
大学科研工作计划范文2
【关键词】 科研管理； 军队医院； 对策
随着国家医疗体制改革的不断深入，作为国家医疗体系中的一个重要组成部分，军队医院的发展和建设面临着严峻挑战，在医疗市场日益竞争激烈的情况下，军队医院要抓住机遇，推进医院全面持续发展，必须依靠科技进步和科研创新来提高医院的综合竞争力。科研创新是构建军队医院核心竞争力的重要推动力[1]。科研管理则是促进军队医院特别是中小医院科研发展的重要环节，那么如何加强军队医院科研管理，提高军队医院科研水平，是军队医院面临的一个重要课题。
1 军队中小医院科研管理的现状及存在的问题
1.1 科研管理人才缺乏，体制不够健全 大多数军队医院特别是中小医院未设置科研管理部门，多为医务处代管，代管人员兼职较多，一方面精力有限，另一方面没有接受过科研训练，缺乏科学的管理方法，对科研项目、科研经费等管理缺乏理论知识和实践经验，对军地科研政策、特点了解不够全面，不能及时将有关科研信息传递给医务人员。大多医院的管理模式为在医院科委会领导下的课题负责制，科委会由各临床科室主任及院领导担任，医务处科研助理负责组织协调，科研管理工作主要是抓科研立项和科研成果的申报，对成果数量注重的较多，对科研过程和过程中遇到的困难与问题关注较少，在科研过程中也不能给予很好的检查、监督和指导，对成果转化为社会效益和经济效益也缺乏足够的重视和支持。
1.2 科研理念滞后，科研平台搭建不足 多数中小军队医院，科室小，人员少，再加上近几年部队编制体制调整，医院为了完成保障官兵医疗保健任务，更好地为地方患者提供优质服务，聘用了较多地方医药技术人员，这些人员年轻、资历浅，没有更多的科研经验，学科带头人缺乏，技术理论薄弱。同时由于部分医务人员对科研工作的重要性认识不足，重经济效益、医疗收入，不能把科研工作摆到应有的位置，认识不到科研水平的提高可以带动医疗质量的提升，对增强医院综合实力具有强大的推动力。也有许多医务人员存在畏难情绪，因为军队中小医院设备不全，资金投入少，部队保障重，医务人员不能抓住有价值的临床资料，基础性研究又缺乏可行性，科研课题无法选项，工作较难，医院各科室之间沟通较差，有些有科研意识的技术人员之间不能有效配合，都是独立科室进行工作，不能起到有效带动作用，所以大多数医务人员没有投身科研工作的积极性和创新性。
2 军队中小医院科研管理工作对策
2.1 领导重视，更新观念 军队医院应不断更新观念，与时俱进，科研工作部门应加大医务人员对科研工作的教育力度，使大家牢固树立“科学技术是第一生产力”的观念，强化科研意识，使广大医务人员充分认识到科研创新在医院发展中所起到的重要性，积极为大家创造条件，增加科研必备的仪器设备，以老带少，加强有关科研知识的培训，包括人才、项目选题、科研工作计划、申报材料的书写、经费的使用、项目实施、科研成果的申报等。近年来本院党委高度重视医院科研工作，充分认识到科研工作对提高医院核心竞争力具有重要的作用[2]。建立健全了一套激励机制，充分调动医务人员的积极性和主动性。如鼓励大家撰写论文，外出参加学术交流，设立奖励基金，除报销版面费外，根据质量的高低，年底再给予适当的奖励；对获得国家、军队及地方科研成果的，给予更高的奖励，并与晋职、晋级、立功、受奖等挂钩，医院领导更是尊重知识、尊重人才，不仅为科研人员创造了良好的科研工作环境和生活条件，更是为他们搭建起一个有力平台。对于医院年轻工作者，要求他们进一步向更高一级学历迈进，2012年本院除考取硕士研究生的工作人员外，另有三名军人分别考取301医院和第四军医大学博士研究生，为本院未来科研创新和医院发展积蓄力量。
2.2 提高科研管理者素质，为科研工作搭建有力支撑 科研管理人员面对的是特殊的管理群体，不是普通的管理对象，而是具有不同知识结构的高级知识分子，是科研的主要参与者和完成者，这就要求科研管理者要不断学习新知识、新技术，及时更新自身知识结构，与科研人员进行有效沟通，勇于创新，敢于负责，有较强的责任心和优秀的思想道德品质，不断同时自身的正确的决策能力、组织协调能力和管理创新能力[3]。对于科研工作来说，科研管理者只是科研工作者的服务者、合作者，而不是管理与服从的简单的上下级关系，所以，科研管理者应该与科研工作者建立一种平等、互信的管理关系，对科研经费的管理透明、合理，对科研进度的监督要到位，一切管理工作的中心都要围绕科研人员及其科研活动，尽最大能力为科研工作者提供生活和工作上的便利，为科研工作顺利进行搭建有力支撑。
3 充分利用信息化技术，提高科研管理水平
在信息化的当今时代，科研管理工作必须充分利用计算机技术，及时了解掌握医学学科的新技术、新进展、新成果，利用信息化技术广泛采集科研资料，进行分类整理，将有价值的科研信息及时传递给广大医务人员，为科研人员提供最新科研进展，避免低级、重复的科学研究出现。充分发挥科技网络的信息化桥梁作用，加强医院内外医疗信息沟通和交流，达到资源共享，对科研人员提出的有关问题，提供实时帮助，建立高效率的信息化科研管理平台。利用信息化技术，科研管理者还可以及时掌握科研经费的使用是否得当，科研人员分配是否合理，科研工作的进度是否达到要求，有关科研政策是否贯彻执行，起到了有力的监督和督促作用，使科研管理更加方便有效，有利于科学化、人性化的管理。
科研工作是提高医疗质量和培养医学人才的作用手段，科研管理工作则在提高医院科研水平、提升医院综合发展内涵过程中有着积极而重要的作用，军队医院特别是中小医院一定要适应医疗发展新形势的需要，加强医院科研管理，提高医院科研管理人员综合素质，利用信息化现代技术，增强医院科研管理服务能力，提高医院整体科研水平，依靠科研创新的能力增强医院在医疗行业的竞争力。
参考文献
[1] 周琳，杨志平，陆伟，等.科研创新是构建军队医院核心竞争力的推动力[J].中国卫生事业管理，2005，11（4）：658-660.
[2] 赵静，晏辰阳.完善机制 同时军队医院快捷创新能力[J].医院管理杂志，2010，15（1）：59.
大学科研工作计划范文3
新一轮的卫生体制改革使医疗机构面临新的机遇和挑战，竟争和发展成为时代赋予医院的重要命题。良性的竟争归根结底是人才的竟争，科学的发展应该始终坚持以人为本，加强人才队伍建设，是确保医院可持续发展的基础。本文就医院如何大力推行以人为本的管理、提高人力资源管理水平、形成和提升医院核心竞争力、促进医院的可持续发展进行了如下探讨。
1 建立层次分明的人才建设体系
1.1 抓好住院医师规范化培训 认真落实总住院医师制度、三级查房制度等各项有利于青年医生成长的制度；成立专门的“继续教育和住院医师培训考核小组”，制订住院医师评分、轮转、考核、奖惩、专科培训和导师制等完善的培养体系。医院还应为青年医务人员定期开展包括疑难病例讨论会、临床思维和学科新进展讲座、国际核心期刊论文写作培训等各类业务学习，以培养其科研能力。在住院医师培训阶段便牢固确立临床与科研并重的观念。
1.2 为中青年业务骨干成才提供平台 设立专项资金，积极为中青年医师出国出境进修深造创造条件。鼓励他们开阔视野，拓展思维，并支持先进医学理念、临床技能、科研成果在医院的扎根和发展。另一方面，有计划、有步骤地推荐中青年业务骨干进入相应层次的各类人才培养计划。在这一过程中，应特别注重人才和培养计划的对应性，避免以占有名额为目的、将同一高端人才同时纳入低、中、高端培养计划的做法。
1.3 注重学科带头人队伍建设 学科带头人的选拔和引进，应遵循“德才兼备，以德为先”的原则。按照“支持重点学科，发展中间学科，扶持薄弱学科，形成多学科优势，全面提升医院的综合竞争力”的工作思路，在全面分析各学科优劣的基础上，有针对性地加大培养优秀人才的力度。对于学科发展较长时间停滞不前的，通过民主评议对人员进行调整和引进。甄选、引进学科带头人的标准包括：是否具备学科建设和学术研究思路、是否具备组织梯队建设能力和管理经验、是否明确学科发展方向等。在高级专业技术职务聘任过程中，具备一定条件予以破格聘任；对优秀人才在政治、业务、工作条件、生活待遇等方面给予全面支持。
2 紧密围绕医院发展战略
落实全国人才工作会议精神，紧密围绕医院“可持续发展”既定目标，从医院的实际情况出发确定人才工作战略目标。实践中，将深入调研贯穿于人才工作计划拟定、实施的始终；通过对学科梯队现状、全院人员构成以及各学科专业技术人员年龄、学历、职称等情况进行汇总分析，及时调整人才工作计划。成立由医院党政领导亲自挂帅、各相关职能部门负责人组成的医院人才工作小组；各部门分工明确，相互协作，共同实现各阶段计划的制定和落实。
3 临床与科研并重，构筑浓郁的学术氛围
3.1 广泛开展国际合作交流 鼓励有学术论文的医师参加国外各种学术会议，以开阔眼界、引入先进医学知识和理论。支持优势学科主办国际学术会议，以扩大医院在国际学术界的影响和知名度。同时，聘任国际著名的外籍专家担任兼职、顾问教授，加强与世界著名大学、研究所、实验室的科研合作交流，以掌握国际尖端的学术动态、进一步提高自身学术水平。
3.2 以雄厚的学科实力带动人才培养 重视重点学科的扶助和发展，制定“以学科建设带动人才培养、以人才培养巩固学科建设”的工作方针。重点学科有着出色的人才培养人力资源和丰富的条件设施，有利于推动人才的脱颖而出；而相关学科人才队伍建设的阶段性发展，也将促成学科的可持续发展，从而形成良性循环。
3.3 给予充足的科研支撑条件 树立科研工作与医务工作并重的观念，定位于培养医疗、科研复合型人才，在政策、硬件、资金等方面给予科研有利支撑。具体措施包括：要求具备研究生学历、专业技术职称为副高以上的人员，每年必须参加各种科研基金的申报；对于发表SCI收录论文的人员给予一定奖励；申报高级专业技术职称亦有明确的科研成果要求；出资设立医院科研启动基金；鼓励学科之间的交叉合作，有条件的科室安排医师轮流脱产做科研等。
4 建设积极向上的独特医院文化
医院需要一种文化精神作指导，健康向上的医院文化对医务人员的群体意识起着导向、激励、凝聚、约束和辐射作用，为新时期的医院发展注入新的活力。保持良好的学风和浓郁的学术氛围，构建独特的医院文化，并坚持与时俱进，对于人才工作的进展有着积极的推动作用。
5 建立公正、公平、合理的薪酬体系
薪酬是医院进行人力资源管理的一个非常重要的工具。薪酬分配得当，既可节约医院的人力成本，又可以调动员工的积极性，从而能使医院保持良好的效益。薪酬体系的公正与公平，就是薪酬的设计与结构以及水平必须建立在科学的工作分析、工作评价以及绩效考核等基础之上，真正体现按劳分配与兼顾公平的原则。“平均绝不是公平”，在实际的薪酬分配中，要敢于根据不同的工作态度、工作能力和工作业绩拉开分配档次，向关键岗位与优秀人才倾斜，对于少数能力、水平、贡献均十分突出的技术和管理骨干，可以通过一定形式的评议，确定较高的内部分配标准。薪酬体系合理就是指医院在制定薪酬战略与政策时，一定要综合考虑员工自身因素(包括个人资历、工作经验、个人潜力等)、医院因素(绩效、战略目标、文化)、工作因素以及劳动力市场(同一职位相同能力的劳动力市场价格)等多种因素，使医院的薪酬对内具有公平性，对外具有竞争性。
参考文献
[1]解满平.培养造就医院高层次人才 增强医院核心竞争力[J].江苏卫生事业管理，2011，2：10
大学科研工作计划范文4
在学院党委的正确领导下,以科学发展观为统领,紧紧围绕学院"十一五"发展规划,围绕申硕,搬迁的中心工作,与时俱进,稳中求新,为创建和谐校园,为我系各专业的协调,科学发展提供保障.
二,工作目标
以申硕,搬迁新校区,迎评整改为契机,以提高科研立项,成果,论文,著作水平为突破口,以申报院级重点学科为切入点,以大学生成才服务体系建设为重点,稳步,扎实,全面地推进我系各项工作的良性发展.
三,主要工作任务
(一)加强思想政治工作和精神文明建设,引导师生树立正确的世界观,人生观,价值观,树立"院兴我荣,院衰我耻"的荣辱观.充分调动师生员工的积极性,创造性,发扬主人翁的精神,同心同德,创一流工作,争优秀水平.
(二)进一步强化教学工作的中心地位.
1.把提高教学质量作为首要任务 借本科教学水平评估整改阶段的东风,进一步强化各个教学环节的管理.重点坚持教学督导检查和系主任,教研室主任听课制度,定期进行教学检查制度,集体备课制度;继续举行观摩教学,教学竞赛或教学培训,相互取长补短,使全系教师的授课水平普遍提高;改进教师及学生座谈会,倾听师生对教学工作的意见,从而准确掌握本系教师的教学情况和教学质量,及时发现和解决教学过程中存在的问题.
2.进一步规范任课教师报表,教学日历,教学周历,教师日志,实验课运行记录等教学文件以及毕业论文选题申请表等毕业论文档案材料;着重改进教案书写,实验报告批改,多媒体课件制作等薄弱环节.
3.更好地发挥教研室职能,完善"院,系,教研室"三级教学管理模式 强化"教研室主任是教学质量第一责任人,教研室是学科建设和专业建设基础"的意识.从有利于学科建设出发,适当调整教研室设置,并根据工作需要配备教研室主任和教学秘书;配合人事制度改革,合理定岗定编,实行用人机制的改革,真正做到多劳多得,奖勤罚懒,充分调动教职工的工作积极性.
4.巩固和发展教学基地 开辟市卫生局作为公共事业管理专业新的实习基地.对于市疾病预防控制中心,市卫生监督所,要在巩固的基础上提高管理的规范性和实效性.尝试采取"双向流动"的方式提高实习带教和理论授课的水平,即基地教师讲授部分理论课,院部教师参与实习带教;做好基地兼职教师的聘任工作和培训提高工作;探讨与基地联合开展科研工作.
5.进一步深化教学改革 开展pbl教学,充分调动学生学习的积极性,主动性和创造性;鼓励教师积极探讨案例式,启发式,讨论式,研究式,角色扮演等生动活泼的教学方法.逐步更新实验课内容,增加综合性和设计性实验,强化学生基本技能训练.继续完成已经立项的教改项目的实施和总结,年内结题2～4项,并申报教学成果;做好新的教改项目的申报和立项工作.
6.抓住新校区建设和搬迁的机遇,大幅度改善教学条件 建设资料室,增加实验室功能,增加大型设备和常规仪器,并且要通过教学,毕业实习,科研等全面提高设备使用率.
9.做好xx级预本,xx级管本的毕业论文指导和答辩工作 重点抓好公共事业管理专业毕业论文的规范化和质量.对毕业专题实践工作的管理模式进行改革:毕业专题实践的具体工作任务及经费要下移到教研室,系里和学院教学管理部门进行中期检查,论文评审和组织答辩;积极争取专项经费的补偿机制和优秀论文的评选;将毕业论文质量与教师的报酬挂钩,鼓励教师在提高质量上花力气,下功夫,综述,设计,开题报告,原始记录,论文,参考文献齐备. [nextpage]
(三)以提高科研立项,成果,论文的水平为突破口,推进科技工作.
大学科研工作计划范文5
坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本研究实效性、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，不断探索教育学的方式方法，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。
二、重点工作：
（一）加强学校教科研的领导，努力提高学校教科研水平。
1、完成上级各教育部门要求完成的教科研工作任务。
2、加强理论学习培训，提高大家教科研工作的理论水平。
3、积极加强教科研活动的，每学期召开课题主持人会议至少两次，各课题主持人按计划扎实开展课题工作。按区教科室要求，课题主持人每学期组织实验教师进行专题研讨2-3次，一学期各课题主持人至少组织本课题组成员开展一次研讨展示活动，并对开展的活动做好记录和总结、归纳和提升，做好资料收集工作，按上级教科研部门要求按时上交各种资料.
4、认真积极做好课题部分课题的结题工作。
（二）加强教师队伍建设，继续提高教师整体素质。
1、坚持以人为本，关爱学生。每位教师都要做到尊重学生、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，让广大学生在爱的熏陶下健康成长。
2、以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式，不断提高教师的理论水平和业务能力，要求每位教师完成至少15篇的读书笔记和书面教学反思不少于15篇。
3、本学期学校继续进行骨干教师讲坛活动，9月份、12月份的第四周各开展一次。
4、根据上级部门或课题要求，继续对全体教师进行多媒体应用技术的培训，提高现代化教学设备的应用能力。
5、以教研组为单位，深入开展各种教研活动。充分发挥教研组在各学科研究中的作用，教研组活动一方面要学习先进的教育教学理论，另一方面要以本学科的具体内容为研究对象，以学校和教研组确立的研究课题为引领，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等形式，Ji发教师思维碰撞，促进教师共同提高；教研组长要认真履行职责，组织本组教师高质量完成教研任务。
5、重视对青年教师的培养，开展青年教师拜师活动，组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子，通过骨干教师教学能手的听评课指导，促使青年教师的业务水平不断提高；支持教师参加各种培训班的学习，提高业务理论水平，掌握现代教学手段和教学方法。
6、继续完善教师自我发展规划、历年的教学成绩、教科研成果、继续教育情况等为主要内容的教师个人发展档案，为教师的自我发展提供服务。
7、积极鼓励和组织教师采取走出去的方式，积极与邻校以及区外进行交流，有针对性地进行教研活动，使我校教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积累教学经验，提高教学水平和教学质量。
8、加强教师基本功训练，特别是教师书写水平和普通话水平的提高，要求教师上课必须用普通话，以积极的态度参加和迎接第二类语言文字城市达标，同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培养以及普通话水平的提高。
（三）加强常规管理，提高教学管理水平
1、课程管理。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。加强校本课程的研究与探索，尤其是综合实践学科校本课程的开发和研究。
2、计划管理。学校各项工作都要有计划，建立教师、教研组、学校三级计划管理体系，加强计划性，克服工作中的随意性。
3、制度管理。完善教学常规管理制度，落实教师的作业布置与批改常规和学生的学习常规，使制度成为规范教学行为的保证。
4、过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期继续加强对教学全过程的管理，对教师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控，及时发现问题，指出问题，纠正问题。教导处要不定期的进行抽查。
大学科研工作计划范文6
本科生导师制建议本科生导师制最早起源于14世纪英国的牛津大学，它是一种给学生配备导师，并由导师对学生的学习、品行和生活等方面进行个别指导和人才培养的制度。在中国高等教育中，导师制一般用于研究生和博士生的培养，而随着高校学分制的实施，生源扩招以及教育体制改革地推进，在本科教育阶段施行导师制逐渐赢得了人们的关注和重视。
一、国内本科生导师制存在的问题
目前，国内诸多高校都实行了本科生导师制，但在各高校实施过程中发现了诸多问题，主要归纳以下几点：
1.思想上认识不到位。本科生导师制目标是什么，具体要导师指导哪些内容，不同学校的界定不同，大家都摸着石头过河，良莠不齐，随意性很大，实行了以后效果很不理想。
2.师生比过低。随着近年来高校扩招，我国高等教育已从精英教育进入了大众化教育。但师资队伍的建设不能一蹴而就，存在着明显的周期性和滞后性。目前由于一个导师指导的人数往往过多，致使有的学校的导师制名存实亡。
3.缺乏监督机制和激励机制。目前，很多高校的本科生导师制缺乏制度的约束，随意性比较大，导致有些高校的导师只是流于形式，名不副实。另一方面，已实行导师制的多数高校的导师“义务劳动”的成分更大一些，不利于调动导师的积极性。导师的教书育人地位在目前的学校工作体制中并没有得到充分反映和切实保证。
4.导师的责任心有待加强。由于教学、科研工作任务繁重，学生很少能见到导师的面，导师也无法履行导师职责，这样的导师制对学生来说，也就形同虚设。
二、关于本科生导师制的几点改进想法
中国矿业大学（北京）在借鉴兄弟院校经验的基础上，于2012年开始也从大学二年级本科生中实行了导师制，实行创新教学。根据学生思维与能力发展的阶段性特点，从学生基本科研方法和思维训练开始，经过研究性学习、科学研究体验和综合创新实践等教学过程，贯通课内与课外，融合教师指导与学生自主实践，使学生经过系统而全面的培养和训练，达到培育创新思维，锻炼创新能力，提高创新素养的目的。主要指导形式包括科研导论课、科研技能实践、大学生创新训练项目、大学生学科竞赛、研究性的实验项目、毕业设计（论文）结合科研、发表学术论文、学术交流活动、科技创新与发明、社会调查等。通过近一年的实行，取得了较好的效果，也暴露出了一些问题。根据具体实际情况，提出如下改进建议：
1.学校方面，加强经费、政策、后勤上的保障及监督考核
建立体现创新导向的教师工作评价制度，将教师指导学生创新实践活动和培养创新人才的工作绩效，作为教师业绩评价和职务评聘的重要依据。健全完备的规章制度包括培养计划、考核和监督机制、激励措施等方面。科学合理的制度是提高本科生导师制的质量保证，也是学生、教师和学校三者之间良性互动的重要保障。这些制度包括导师制的目的、导师的任职条件、工作职责、考核与待遇等；还包括导师工作规程、导师年度或学期工作计划以及导师考核档案等有关材料。
同时对导师指导学生项目根据实际情况进行经费补贴，对开展相关实验等活动场所进行开放，并制定相关的管理规章制度，促进导师指导学生的积极性。
2.教师方面，需处理好与教学科研的关系、教书与育人的关系
目前高校教师普遍承担较繁重的教学与科研任务，学校有任务量的考核。教学上有本科生的授课、研究生的授课，还有本科生的课程设计、毕业设计、生产实习、毕业实习，研究生的选题、毕业论文等的指导。科研上，要申报课题、开展课题研究、阶段汇报、学术交流，参加各种学术活动，、编写著作等，还有教师家庭等私人活动，要指导本科生。时间从何而来？因此教师处理好指导学生与教学科研关系摆在很重要的位置，一是可以让本科生参与到自己的科研项目中来，这样同学们就有了实践的环境，在实际科研工作中系统检验和使用所学基础理论和专业知识。另一方面，通过实际的科研工作，同学们可以学会查阅资料、科学研究的基本方法及相应的技能，使学生实际动手能力、分析问题和解决问题的能力得到提高，可以极大地激发和培养学生科学研究的兴趣与献身于科学事业的热情。另外，本科生进入实验室参加科研项目研究工作可以为学校、为教研室节约大量的人力和财力，可以改善实验室的人员结构和知识结构。同时让不同专业的同学进入实验室参加科研项目的研究工作，也有利于科研项目的完成和促进不同学科之间的交叉交流，进而发现新的科研创新点。二是可考虑聘任优秀硕士生、博士生担任副导师，既可以充分发挥研究生实验操作技能，也可以让本科生和研究生有更多的交流沟通，在科研实验过程中激发更多的创新灵感。
一些高校教师认为学生的学习是学生自身的事，学的好坏与己无关，作为教师只要把该上的课程上好就行了，把教书和指导学生、教书和育人人为地割裂开来。在知识爆炸时代，学生在大学中应当学到的已经不仅仅是知识本身，更重要的是掌握自主学习的能力，本科生导师制的目的正是培养这种能力。本科导师的责任是塑造一个人，特别是塑造学生的科学精神和学术品质，实现“教书”与“育人”的完美结合。
3.学生方面，要处理好做人与做事、继承与创新、个人与团队的关系
本科生由高中进入大学阶段，周边环境、学习模式、老师管理方式等一切都发生了变化，往往会迷茫，因此应积极适应新环境，在导师的指导下，处理好以下几个问题。
首先，我们的各种社会活动都是以做事为轴线展开的，做事就要勤勤恳恳、开拓创新、尽心尽力、任劳任怨，努力为国家为人民做出贡献。我们是社会中的人、人群中的人，要光明磊落、堂堂正正、清清白白地做人，处理好自己和别人的关系，要尊重自己、了解自己、严格要求自己，尊重别人、理解别人、可严格要求而不可苛责别人，正确地待人和对己。
其次，我们要善于继承，创新是在前人工作的基础、成就、想法，甚至失败的经验之上发展出来的，要重视继承，尊重前人的成果。此外还要敢为人先，标新立异，敢于提出新思想、新观念，不要怕幼稚、怕不完善，新生事物总是从不完善到逐步发展完善的，重要的在于突破，而突破就是创新。
最后，无论做什么事，首先要依靠个人的努力奋斗，自我奋斗是根本。但是对于我们集体的事情，团结协作是做好各项工作的保证，没有团结协作，共事者工作不协调、相互掣肘，甚至离心离德，是不能很好共同完成的。我们要在强调个人奋斗的同时加强团队精神、同心协力做好各项工作。
三、结论
总之，本科生导师制是新生事物，我们要本着科学的态度，独断探索，逐步完善，从学校到教师，再到学生本人，齐心协力，争取把它变为我们本科生培养机制的一个有益补充，使得我们的本科生具有更好地培养效果，更能适应社会的发展，更好地实现就业，为国家、为社会做出更大的贡献。
参考文献：
[1]王建芳，吴文健，满亚辉，等.“本科生导师制”教学改革初探[J].高等教育研究学报，2006，29（1）：44-46.
[2]丁林.本科生导师制：意义、困境与出路[J].黑龙江高教研究，2009，（5）：74-77.
