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美丽的海南岛作文范文1
海南岛是很南边海上的一个美丽岛屿，它被蓝蓝的大海包围着，那里风景优美，是一个美丽的地方。
今年五一， 我和妈妈及她们的朋友一起在南昌坐波音760飞机去海南，我因为第一次坐飞机，心里很害怕，特别是飞机起飞及下降时很不舒服，耳朵嗡嗡作响，本想看看天空的景色，可惜是晚上看不到，有点儿遗憾。我们是晚上十点多从海口下的飞机，一下飞机就有导游接我们坐巴士去宾馆—海口华庄大酒店。
第二天六点多钟，我就被妈妈叫起来，首先我们到了兴隆热带植物园，植物园划分为五大功能区：植物观赏区、试验示范区、科技研发区、立体种养区和生态休闲区；走进植物园，便如同打开一本关于热带植物的百科全书，大自然的种种奇妙在这里五彩纷呈，名优稀特不计其数；特别让我印象深刻是见血封喉树，又名箭毒木、剪刀树，国家保护的濒危植物，是世界上最毒的植物种类之一，剧毒，一旦液汁经伤口流入血液，就有生命危险。稀奇的是还有的植物的果子不是长在树枝上，而是长在树干上；那里的含羞草像野草样的到处可见，只要用手轻轻的一触摸，它便害羞的姑娘样把脸给遮住了。参观完植物园后，导游带我们到了博鳌亚州论坛，我们一进去就看到一主席台，主席台南面就有博鳌亚州论坛成立大会，讲解员告诉我们说这里是亚洲首脑会议开会论坛的地方。
第三天我们就直接去了海边，我们到海边租了游泳圈，换了游泳衣就直奔海里去了，我由于不太会游泳，就沿着旁边的安全绳子慢慢游，真是是好玩极了，我不小心还吃了一口海水，哇噻，怎么这么咸啊，真的是难喝的要命，游了会儿泳后，妈妈他们去潜水去了，我就和哥哥姐姐在沙滩上玩沙，我们先在沙滩上挖个窝，然后把沙子堆起来，只露出了头在外面，这沙子软软的真是好舒服啊，我妈妈还帮我拍了这张珍贵的照片出来。不过海南这太阳可真够毒的，我全身好疼，都脱皮了，碰都不能碰，一碰就会痛得要命。
第四天我们乘车去了三亚，我先去看了会表演，我还看了人头表演，我们还花10元到后头看了揭密，原来就是个人缩在里面，其实很简单，但我觉得很有趣的。后来我们还坐车到了天涯海角，我在车上就听到妈妈说天涯海角很有名，也好像是最南边吧，不过我去了后就是一些石头，一块写了天涯，一块写了海角，合成为天涯海角，我们还在那拍了几张精美的照片。最高兴的事要数晚上了，吃过晚饭后，天气晴朗，我们来到宾馆附近的海边游玩，幸运的是碰到了海边退潮，无数小小的寄居蟹游过沙子向海里游去，我们只要用手一挖，就能捉到它们，我捉了一矿泉水瓶的寄居蟹，真是高兴坏了，我敢说这是一辈子也忘不了最有意义的事情了，我们一直捉到天色很暗才回去的。
美丽的海南岛作文范文2
是日也，?罩梗?桴一漆?胧?丫恪W院佣?保?ダ锼??蛏铰粗?弦病H〉蓝?螅?稳松泄选N窗倜祝?懈呙叛桑?宰衷唬夯漆?健?/p>
道阔而陡，若行之竖壁。转即水库，如垠目之而心浩然。径行则树木蔽曦而境?颍?媪?嘬人。举目环眺，南山青树嶷嶷而依稀山半之石雕曰：黄祖。盖曩者黄姓异士寓于斯而名之乎？而是山黄氏茔殷也。
拾级以上，?v然无穷，一尽犹云数百阶。仰山之??蓿?皇て淅停?贾构庙?S星辏?吹侵?＿]一桥，不知其名也，立其上以俯瞰，但林海之莽莽，巨石隐没其间也。狭途而径，闻两侧虫声不绝，盖蟋蟀也。时游人兹盛，?g沓非复廓阔。
予苦途之逖也，适黄子谓云：“勉之！巅其迩矣。”遂欣然?之，果睹沧桑古塔也。虽无千层之高，然其侧游人颇蕃。
於戏！夫学子譬如予者，碌碌寡暇，乘国庆而游是地，已矣！何期复游于此欤？
广东省揭阳市真理中学初二：林壁锐
最新投稿作文 叙事作文 写人作文 写景作文 议论文 读后感 小学
作文
毕业的最后一天 我的同学 家乡的变化 做人要有诚信 《谁拿了我的奶酪》 难忘的教训 我的cute朋友们 炎热的夏天 带着微笑出发 读后感一则 记忆中的那份感动 我的数学老师 美丽的雪景 走出思维定势 读《凡卡》有感 下星期期末考 我的老师 可爱的校园 请珍惜时间吧 不平凡的天鹅 风筝展 雨中的温暖 海南岛之旅 快乐是什么？ 包容是一条五彩路 一场足球赛 节俭的姥姥 家乡的麦田 生命不分贵贱 那一刻，我流泪了 初中
作文
那一刻闪烁的晶莹 我，长大了 风雷雨电 有呼吸就有希望 读《少年小树之歌》 烧菜＝…… 父爱，所向披靡 夜语阑珊 爱让我们成长 我读《三国演义》 中考以后 逢佳节，倍思亲 寻 学会宽容 生命的长度 快乐的童年 相携的手 星光夜景 谈感恩 微尘“不微” 初三的烦恼 我，不平凡 夕阳无限 拥抱爱 读《羞于说真话》 那一瞬间 瞬间=永恒 印象西湖 幻想与现 实 《简爱》读后感 高中
美丽的海南岛作文范文3
偶然地
悲剧效应
自此搁浅。
——题记
一样得季节里。燕子高歌在广阔得天空，白云朦胧漂浮，风尽情穿梭，阳光柔和地洒在大地上。天空真好，它给了我们那么多，在平凡之中制造着点点浪漫。
背着书包的你，童稚的脸上在着朝霞，蹦蹦跳跳，依然走过那条小路。就在那个转角，蹲着一个小家伙，洁白的羽毛，卷起而毛茸茸的尾巴俏皮可爱，特别得是那动人地棕色眼睛，像极了婴儿般得未知，让你着迷。
草儿绿得逼人，小路也很寂静，只有你和它，四眼相交得瞬间，似曾相识得感觉：
在夏天，世界上，只有你俩站在稻田旁得小路上，田里甩着狗尾巴草，兜里攒满糖果，偶然地，有一两只白鹭掠过，惊了云，像棉花糖般善变，仿佛闻着了甜。阳光如此优雅，暖风吹着，形成一衣围巾，把你们紧紧扣在一起。
秋水望眼欲穿，就像你凝望它棕色得眼眸，想走进它的世界，破译秘密，知道它的过去及未来。
它是顽皮的，只顾玩却迷路了；它是被主人遗弃了；它是被遗忘在这个角落，主人正在寻找它……
——脑海中，写不尽的总是它。
它挠挠头，舔趾头，你的心就被这两个简单的动作给抓住了，你也幻想着和它的未来：
清凉午后，生气勃勃，你和它奔跑在草地上，手中牵引得风筝怎么也掉不下来；临近黄昏，夕阳呈柔和得视觉，白云千奇百怪，你们一起说回忆；台灯下的你依然伏案‘它在一旁熟睡，还撅着嘴巴，比两小无猜还亲，尽享天真。
10分钟的影像自此拉下帷幕。
那一刻，勇气在挑衅。
在犹豫了10分钟后，你选择定格仅此一点回忆。因为你脑海中得妈妈生气地说，不准带宠物回家。
20分钟后，那几步之遥的距离渐渐扩大，终于，白纸上呈现两条灰色的平行线，在以后，不会再有邂逅。
简单得90度转身，只留下那个背影……
它什么也没说，静静地，流下的泪融化了冰淇淋。
依旧远去的你，只剩下无奈，带着孩子的眼泪。
第二天。
急促得小脚丫跑啊跑，上气不接下气。你担心它的每一个呼吸，每一次心跳，有舒适得小窝、可口得食物吗？
脚步停住了，依旧的天空，依旧得草地，依旧的你……
在它的眼睛里，世界是灰色的，它期许那一抹阳光，照进世界，好让世界有蓝蓝的天空，青青得草，还有五彩斑斓的碟……
就这样简单得希望彻底变成绝望，它永远都没有机会了。
天空没有了阳光，风牵成的一网忧伤，笼罩着令人窒息的空气。
向西向西，渐行渐远。
向西向西，泪湿沾襟。
每年的这个时候，都会有一个身影，沾在低矮的坟墓前。坟前开满的白色木槿，和着泥土的香气，阳光优雅得身姿显得单调。
奶油面包的香味儿飘向了天堂，TA说
梦想似乎不会变化，那美好却早已遗失在那个转角，泪埋葬了这一次偶遇。
现实如此
阳光
依旧鸣谢。
华里西学校初三：欧阳佳涛
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作文
毕业的最后一天 我的同学 家乡的变化 做人要有诚信 《谁拿了我的奶酪》 难忘的教训 我的cute朋友们 炎热的夏天 带着微笑出发 读后感一则 记忆中的那份感动 我的数学老师 美丽的雪景 走出思维定势 读《凡卡》有感 下星期期末考 我的老师 可爱的校园 请珍惜时间吧 不平凡的天鹅 风筝展 雨中的温暖 海南岛之旅 快乐是什么？ 包容是一条五彩路 一场足球赛 节俭的姥姥 家乡的麦田 生命不分贵贱 那一刻，我流泪了 初中
作文
那一刻闪烁的晶莹 我，长大了 风雷雨电 有呼吸就有希望 读《少年小树之歌》 烧菜＝…… 父爱，所向披靡 夜语阑珊 爱让我们成长 我读《三国演义》 中考以后 逢佳节，倍思亲 寻 学会宽容 生命的长度 快乐的童年 相携的手 星光夜景 谈感恩 微尘“不微” 初三的烦恼 我，不平凡 夕阳无限 拥抱爱 读《羞于说真话》 那一瞬间 瞬间=永恒 印象西湖 幻想与现 实 《简爱》读后感 高中
美丽的海南岛作文范文4
关键词：课文插图 习作训练
基础教育课程改革催生了语文教育的新理念、新思路、新面貌。小学语文教材以其丰富的人文内涵、鲜明的时代精神、灵活开放的学习形式，营造出一个开放的语文学习空间，为全面提高学生的语文综合素质提供了良好的发展平台。新教材内容生动活泼，富有时代感，特别是课文插图新颖、直观，易教易学。而文中的插图不仅是学好文章的工具，也是对学生进行说话写话训练的基础。加强看图说话写话的训练，对于培养学生的习作兴趣，提高学生观察和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。为此，教师在教学中对运用课文插图，培养低年级学生的说话写话能力，进行了初步的探讨。
一、抓住好奇的时机
低年级学生最有好奇感，当他们接触一样新鲜事物时，情感热烈，易感染和激动。说话写话教学可充分利用这一特点，抓住这好奇的时机激励情趣。例如讲《祖国多么广大》时，我出示课文插图（由4幅图组合而成），引起了全班学生惊讶。大家好像走进了这画面的怀抱，认真仔细地观察画面，感受着大自然的优美景色。我让学生分着说说画面内容，喜欢哪一幅就说哪一幅。发言的学生可多了！有的说：“山上覆盖着白雪，这幅图是冬天的景色。”有的说：“春天给大自然带来了生机。树是绿的，草是绿的，满目的绿色，真想到这个地方去看一看。”还有的说：“碧蓝的天空，高大翠绿的椰子树，海南岛的夏天可真美啊！”……接着我告诉学生这4幅小图描绘的是同一个季节―春天的景色。同学们惊讶得睁大了双眼。季节相同，景色为什么有那么大的差别呢？我让学生看图学句，熟读课文，理解课文，自己从课文中寻求答案。再要求学生又一次观察画面和祖国地图，体会我们祖国的地域广阔、山河壮丽，并联系课文和自己平时所见所闻，用自己的话说说如何感觉到祖国的广大，最后让学生动笔写出来。我的要求没有过高，让学生自由一点，一句话两句话都可以，但一定要扣住《祖国多么广大》来写。同学们写得可真好。有的写：“爸爸去外地打工，到那个地方坐火车要两三天呢！”有的写：“我穿着毛衣去东北舅舅家，到了那儿非常冷，还要再穿上羽绒服。”……由于学生觉得画面新奇，好奇心特别强，情绪高涨，因而兴趣盎然。
二、引导模仿画面
低年级学生年龄小，它们的模仿性大，可塑性强。他们无论是在说话、走路或者是在学习、生活上都喜欢模仿别人或课本上说的来做。说话写话教学要特别利用这一点，引导学生观察，进行模仿。例如学习《遥远的恐龙世界》一文，我出示彩图，学生仔细观察后，再阅读课文，找找课文共写了几种恐龙，是从哪些方面进行描写的，各有什么特点。在学生理解课文，知道作者是怎样描写恐龙的样子后，我把描写恐龙样子主要方面的词综合在一起板书出来，然后出示大青蛙彩图，让学生仔细观察，进行仿说仿写。学生观察这熟悉的大青蛙后，不禁浮想联翩，说话激情油然而生。他们一边看课文、看板书，一边说，说了又写：“大青蛙身子胖胖的，没有尾巴。它的前腿短，后腿长。雪白的大肚皮，背上的皮有绿色的斑纹。一对圆鼓鼓的眼睛，嘴巴好大好大。青蛙是捉虫能手，它是庄稼的好朋友。”同学们仿写得非常成功。我留的课下作业是让学生自主选择一种自己熟悉的动物，写出它的样子。同学们已经会进行仿写了，意犹未尽，都很愿意完成这项作业，把自己最熟悉、最喜欢的动物介绍给大家。
三、利用画面比美
