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调查研究范文1
关于通讯设备的调查研究报告一、问题的提出。
每当看到马路上人们用着不同手机时，我心中便产生了很大的疑惑：为什么大家用的手机都不相同呢?
二、研究的过程与方法。
1、查阅有关生活的书籍，查看报纸，上网浏览。
2、找出具体研究对象。
3、整理、归纳搜集到的资料。
以下是我整理的研究情况：
主要通讯设备：老人机、智能手机、台式机
通讯设备的相关信息：老人机：只能接电话，智能手机：干任何事，十分方便，台式机：适合家里用。
三、研究结果。
时代变化，手机也变样了，大家喜欢的手机不同，各有各的喜好。
小学生喝可乐调查研究报告1.问题的提出：
我从电视上看到了喝饮料的害处，又想到我也是不折不扣的“可乐迷”，现在牙齿出现了一些症状，我想，小学生喝可乐的伤害有没有。所以，我对此展开了调查。
2.调查方法：
(1) 从网站上了解中小学生喝可乐的害处。
(2) 通过电视的新闻联播上，了解中小学生喝可乐，现在是什么样子。
3.调查情况和资料整理：
信息的渠道
涉及的方面
具体内容 通过互联网调查
小学生喝可乐的害处
喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克。有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。 通过电视的新闻联播
小学生喝可乐，现在是什么样子。
呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。一项研究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几率是不喝汽水者的5倍!
4.结论：
喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克。有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。小儿对咖啡因较成人更敏感，所以不要给孩子喝可乐型饮料。少女谨防骨质疏松。一项研究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几率是不喝汽水者的5倍!专家指出，可乐中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸对骨质有害，因为磷酸对钙的新陈代谢和骨质有不利影响。所以，我们尽量不要接触可乐，因为我们对可乐很敏感。
关于压岁钱的调查研究报告过年长辈给晚辈压岁钱是我国的传统，压岁钱的风俗源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，它是长辈送给孩子的护身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。随着社会经济的发展，大家枕下的红包也越来越鼓了，那么大家又是如何对待和使用压岁钱的呢，我和朱令仪进行了合作调查，以下是我们的调查报告。
一. 调查目的：了解中小学生获得压岁钱的情况，客观地作出评价，并提出中肯的建议。
二.调查时间：201X年2月18日～20日
三.调查地点：1.家中2.学校3.社区
四.调查对象：20名中小学生
五.调查方法：1.电话采访2.上网查询
六.调查问题：1.你今年获得了多少压岁钱?去年呢?
2.你的压岁钱来源有哪些?请分别说出来源父母、亲戚、长辈、其他各多少?
3.你计划如何消费你的压岁钱?请分别说出你计划在买书、捐款、游玩、其他各多少?
4.你对今年压岁钱的满意度是多少(用百分比表示)
5.你的压岁钱的实际消费是多少?
七.调查过程：我和朱令仪进行了分工调查，每人调查十人。主要是采取电话采访的形式，调查对象主要是同学、朋友和亲戚。我还采取了网络调查的方式。我和朱令仪调查完后再汇总到一起，由我制成表格。在调查过程中，我们俩也遇到了一些困难，比如有些同学的压岁钱还未拿完，有些同学不愿意透露自己的压岁钱等，但这些困难都被我们一一克服了。
八.调查结果：
(一)这次调查20xx年最少压岁钱为400元，最高为2600元，平均值为1066.11元;20XX年最低为400元，最高为2800元，平均值为1088.89元。
(二)20XX年中学生的压岁钱平均值为882.78元，20XX年压岁钱的平均值为930.56元。 20XX年小学生压岁钱平均值为1650元，20xx年平均值为1425元。
(三)中小学生的压岁钱主要来源于自己的亲戚，一般来源于父母的比较少，而且每年的数额较固定。来源于长辈(爷爷辈)的变化较小，但 每年还是有一些波动。
(四) 20xx年中学生的满意度为77.72%，20XX年为76.94%;20xx年小学生的满意度为90%，20XX年为80%。大家20XX年的满意度都高于20xx年。
(五)小学生的压岁钱明显高于中学生，因为中学生已经长大了，家长和亲戚给得也较以前少了，而且自己也不好意思再要那么多压岁钱。
(六)大部分小学生的压岁钱都存起来和用来交学费，而中学生的压岁钱则是用来买书、游玩，并且一部分存起来买自己喜欢的东西。
(七)只有少数同学的压岁钱没有结余，其他大部分同学都有80%的结余。
(八)50%的同学表示愿意拿出一部分钱捐款，30%的同学表示没有考虑过，另外20%的同学坚决不愿意捐款。
九.调查结论：
1.大家的压岁钱数额日益增多，并与自己原本的家庭背景基本相符。这固然体现了社会经济的不断繁荣和发展，全面建设小康社会已卓有成效。但也出现了一系列的问题，助长了攀比之风，且压岁钱之间悬殊太大，有些同学还养成了浪费的坏习惯。
2.压岁钱主要来源于亲戚，说明登门拜年的中华传统仍然颇为流行，这点值得我们高兴，但这既增加了亲戚的负担，也增加了我们父母的负担，亲戚给我们压岁钱，父母就要给我们的表兄表妹、堂姐堂弟压岁钱，而且如果亲戚很多的话，这也是一笔不小的开销。
3.大家对自己的压岁钱都比较满意，能拿到压岁钱当然值得高兴。但压岁钱的数额越高，满意度就越高。说明大家高兴的还不是压岁钱带给我们的亲情与感动，而是可以用压岁钱做自己喜欢做的事。
4.大家随着年龄的增长，压岁钱越来越少，说明长辈们已经看到了我们的成长，可喜可贺啊!大家要正确地认识和对待这个问题，而不是为自己压岁钱的减少而伤心难过。
5.大家的压岁钱的使用都比较科学，基本没有浪费的现象，说明大家都有勤俭节约的好习惯。而且在压岁钱的使用上，也变得更主动，说明我们已有了支配自己财产的能力，希望大家再接再厉。
6.将压岁钱拿出来一部分捐款，我们认为是压岁钱使用中比较有意义的事，但有一部分的同学却不愿意帮助那些有困难的人，希望这些同学能提高思想觉悟，授人玫瑰，手留余香!
十.建议：
①压岁钱在我国传统中有着重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不给。但各位家长应斟酌自己家庭的基本情况，适量的给予压岁钱，以免助长攀比、浪费之风。
②我们已经基本有了使用自己压岁钱的能力，家长不应该再让我们把压岁钱全部上交，在我们的调查中，这种情况并不少见。如果家长实在不放心，可以给我们一小部分的压岁钱自己使用，培养我们的理财能力。
③大家要把压岁钱当作一种亲情的体现，无论多少，都是心意。不要对压岁钱的数额过分在意，正确地对待和使用压岁钱。
调查研究范文2
关键词：院校研究；院校研究氛围；高校决策；大学职能部门；数据系统
中图分类号：G647
文献标识码：A
文章编号：1672—0059（2012）05—0045—06
一、引言
院校研究最早兴起于美国高校，其崛起过程可以归纳为：上世纪50年代到60年代是成长与形成的时期，60年代中期到70年代中期是向专业化过渡的时期，70年代中期到80年代中期是提高工作效率的时期，90年代之后的发展主要体现了技术化和进一步专业化的特征。技术化主要是指大学业务系统的构建为院校研究获取数据提供了方便。尤其是近些年来，商业智能体系在院校研究中的使用为数据处理、储存以及应用提供了快速、便捷的平台。院校研究的进一步专业化则体现在院校研究的功能性和实践性等方面，如：院校研究为决策提供了愈来愈多的依据，增强了大学的透明度，提高了大学回应社会问责的能力，加强了大学的竞争力和市场应变能力，也为其他院校研究人员进行同类研究提供了理论指导和常模参照。显然，院校研究在现代化高等教育管理中发挥的作用越来越大。
毋庸置疑，美国院校研究极具专业化的辉煌氛围是伴随着院校研究基本任务和功能的不断拓宽而形成的。在其兴起的初期，院校研究的功能还相对简单，在很大程度上是帮助大学收集其内部运行和资源利用效率等多方面的信息。到了70年代，院校研究的功能已有明显的拓展，除了进行数据收集、分析以及相关工作外，在促进高等教育机构的运行绩效和决策制定的有效性方面已开始发挥作用。直至80年代，院校研究的活动已延伸到决策者需要了解的大学事务的各个相关领域，譬如如何更加广泛地使用资源，如何更成功地实现大学目标，如何构建更合理的大学管理结构，如何制定更有效的方针政策等。当前，美国院校研究学会将院校研究诠释为：院校研究人员常常通过幕后工作，支持大学领导和决策者制定明智的计划、设置合理的专业项目、做出与大学各个领域的职责相关的财务决定。这些领域包括招生、学生资助、课程设置、入学管理、人事、学生生活、财务、设施、体育、校友关系等。除此之外，院校研究还向政府部门提供大学数据报告，并利用标杆指标与同类大学进行比较。
从上述院校研究发展和功能的变迁可以看到，无论是在其兴起的初期，还是在其遍布美国所有高校的今天，院校研究始终以构建大学智能体系（如收集、处理、分析数据等）、支持大学决策以及为大学职能部门提供服务为宗旨。此外，随着社会公众对大学问责程度的提高，院校研究也担负起了加强大学透明度、回应社会问责的工作。当然，要开展院校研究工作，大学必须为院校研究人员提供一个平台。目前，美国几乎所有的高校都设有院校研究办公室。有鉴于此，我们可以将大学院校研究的生存氛围和推动院校研究发展的原动力总结为五个方面：领导层的决策行为以及对院校研究的认知、支持和需求，职能部门的需求和支持，院校研究组织机构，大学层面的数据系统，以及社会公众对院校研究的认知程度。
从上世纪90年代开始介绍国外院校研究的动态，到本世纪初国家将相关研究纳入全国教育科学“十一五”规划的研究课题，再到近年来对研究结果的广泛应用和实践，中国院校研究已有20多年的历史。20多年来，许多学者在这一研究领域取得了丰硕的成果，为中国制定高等教育发展规划提供了科学的理论依据和实践经验。但和美国院校研究相比，中国院校研究的规模、方法，特别是技术工具的利用和研究成果在大学管理和政策制定中所发挥的效用还明显滞后。造成这种局面的原因可能是多方面的，但缺乏浓厚的院校研究氛围可能是其中的重要原因之一。
二、研究目的和问题
本文通过问卷调查研究，旨在探讨中国院校研究的生存氛围，为推动中国院校研究的发展提供借鉴。主要研究问题包括：1）领导层是否采纳科学的决策模式？他们对院校研究的认知、支持和需求程度如何？2）职能部门对院校研究的需求和支持程度如何？3）大学是否有专门的院校研究机构？4）大学是否有院校层面的数据系统可供院校研究人员使用？5）社会公众对院校研究的认知程度如何？
三、研究方法和步骤
此项研究是问卷调查研究，也就是说有关反映中国院校研究氛围的数据是通过调查问卷收集的。院校研究氛围问卷的设计遵循上面阐述的五个维度，或称之为因子。每个因子由1个或者多个问题组成，所有因子共包括14个问题。五个因子及其包含的具体问题见表1。在所有问题中，4个问题（问题代号为J、K、L和M）的回答是“是”或者“否”。其他每个问题有五项答案供被试选择，分别是“绝对不同意”、“略不同意”、“同意”、“高度同意”和“完全同意”。除此之外，问卷还包括8个收集被试所在大学以及被试个人相关信息的问题，例如，被调查对象所在大学的类型（“985”、“211”、其他本科院校、职业技术学院）、在校学生数、被调查对象所在部门的建制类别（行政、学术、行政/学术）以及被调查对象的职务、职称等。
调查研究范文3
教育实习调查研究报告篇【一】
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。2014年10月11日，我怀着兴奋的心情和队友来到榆中二中，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记为人师表，严谨治学的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会纸上谈教的大学生到一个能在课堂上讲课自如的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作
我们于10月11日上午到达实习学校――xx二中，之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们15个男生两个房间一个房间10个男生另外一个房间5个，设备简陋，房间内苍蝇相当多。女生18个人住一个房间，男生相对还好一点。就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，我们及时清醒的认识到面前的困难，排除沮丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安顿下来。刚安顿好，负责实习事宜的老师和学校领导就召集我们开会，在会上校长对我们的实习做了安排，介绍了学校的一些基本的情况，还向我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的这么顺利。
二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平
教学实习的开展，我们分为两个阶段：实习的第一周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初一数学教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。第二阶段是上课，我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师，并且带的是四个理科班，所以她给我上的课不是很多，而且给我安排的课时间间隔比较长，这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师和另外一个数学都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。
认真负责，勤恳踏实，为人师表，积极开展班主任工作。做班主任是辛苦的，而当普通班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。 学生素质普遍较低，个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是午自习，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长经历，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会..,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。互相关心，相互学习，团结协作，做好实习队的工作。
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。
教育实习调查研究报告篇【二】
一、调查概况：
2011年3月13日至4月22日，我很荣幸的有机会在琼海市新田小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向学校有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法：
(一)具体目标：1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查：以我实习的四年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师丹老师、四年级班主任李杏老师。
三、调查结果：
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现四年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数。但是，有些教师在教学方面还是习惯使用地方语言教学。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，四年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。
事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，四年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，四年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是四年级，学生都在十一岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而四年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让四年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感兴趣，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语，特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的兴趣。当然这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的，每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。
调查研究范文4
关键词 鱼类资源；调查；区系；类群；桂江
中图分类号 S932.4 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2014）05-0279-02
桂江是西江水系第三大支流，全长438 km，流域面积18 790 km2。发源于广西兴安县猫儿山，上游为漓江，流经灵川、临桂、桂林、阳朔、平乐等县市，汇恭城河后始称桂江，再经昭平、苍梧，于梧州市与浔江汇合入西江。桂江是广西内陆重要的渔业河流。2011年，笔者结合有关项目，以桂江干流为主开展桂江鱼类资源调查工作，现将本次调查及资料记载分析报告如下。
1 调查研究方法
1.1 调查内容与方法
本次鱼类资源调查，于2011年5月在桂江的长滩、巴江、玉河、五将、金牛坪、福登、儒岩、桂江口8个江段进行。对采用不同渔具、渔法（主要为刺网和钓具、少量渔笼）捕鱼的渔民进行渔访，查看渔获物采集标本，鱼市场购买渔民捕捞上市野生鱼类制作标本，以及近几年不定时走访、调查沿江的农贸市场，将标本带回室内进行鉴定。对所有鱼类标本进行鉴定，并对标本进行体长、体重等常规生物学测定，对有鳞片的鱼类，取下鳞片带回实验室观察鉴定其年龄，对部分鱼类进行解剖观察，确定其雌雄性别，记录性腺发育分期情况。
1.2 标本鉴定及分类主要依据
主要依据有近年出版的《中国动物志（鱼类）》各卷、《中国鱼类系统检索》《广西淡水鱼志（第2版）》[1]，并向各地渔业主管部门及渔民调查了解鱼类的资源和渔获量。
2 鱼类组成分析
2.1 鱼类种类组成
调查共采集到鱼类标本1 600个以上，结合《广西淡水鱼类志》等有关调查材料[2-3]，经检索、鉴定，目前桂江从平乐至梧州江段共有162种鱼类生活或洄游通过，隶属于7目21科92属。
2.2 鱼类区系组成及特点
桂江发现降河洄游鱼类日本鳗鲡（Anguilla japonica）、花鳗鲡（Anguilla marmorata1（EN））在内河长成成体后行降河产卵洄游。另有引入鱼类3属4种：原产于北美的食蚊鱼（Gambusia affinis），原产于非洲的莫桑比克罗非鱼（Tilapia mossambicus）、尼罗罗非鱼（Tilapia niloticus），原产于长江中下游的太湖新银鱼在桂江也有出现。桂江鱼类种类组成如表1所示。
从表1可以看出，桂江鱼类鱼类162种，分别隶属于7目21科92属。鲤形目鱼类占绝对优势，种类最多计有3科16亚科70属119种，占总种类的73%；其次为鲇形目，有6科11属19种，占总种类的12%；鲈形目有7科9属18种，占总种类的11%；形目2科2属2种、鳗鲡目1科1属2种、鲑形目与合鳃鱼目各仅1科1属1种，4目共6种，仅占总种类的4%。
桂江鱼类组成的特点：一是桂江鱼类资源丰富，但优势种群个体小型化。桂江有记载的鱼类种类达162种，其种类数量居广西江河之首，占全区有记录的江河鱼类290余种的50%以上。从鱼类种类数量来看，桂江鱼类资源仍然较为丰富。二是较大型经济鱼类种群数量小，一些小型鱼类成为优势种群。在渔民的捕获物中，较大型的鱼类如草鱼、鲢、鳙只能在沿河库区和下游宽敞的水面才能成为优势种群，且大眼鳜、青鱼等在河流中、上游都已极少见，斑的捕捞个体已严重小型化。
桂江常见的鱼类有鲤、餐（下为“鱼”）、南方拟餐、马口鱼、大眼华鳊、横纹南鳅、麦穗鱼、花鱼骨、银、鲢、鳙、南方白甲鱼、纹唇鱼、东方墨头、鲫、黄颡鱼、斑大刺鳅、中国少鳞鳜、鲇、斑鳜、子陵吻虎鱼。目前，鲤、鲢、鳙、鲮、赤眼鳟、黄颡鱼、斑、鲇、斑鳜等为当地的主要捕捞对象。
2.3 鱼类区系分析
依《中国淡水鱼类分布区划》[2]，桂江鱼类区系属华南区。除洄游的日本鳗鲡、花鳗鲡和4个引入种外的纯淡水鱼类有156种，就起源来说，由5个区系复合体组成。各区系起源、主要科、属及各科、属的物种数量见表2。
3 鱼类生态类群组成
桂江是漓江的下游河段，河道开阔水流平缓，鱼类资源丰富，除引入属以外，按栖息水体、栖息水层、食性、产卵场分为4属生态类群组成。
3.1 不同栖息水体鱼类组成
从鱼类的栖息水体来看，主要由2种类型的鱼类组成：①土著淡水鱼类，终生生活在淡水中，包括2种类型：一是江河型。生活在水面宽敞、饵料生活较丰富的江段中，主要有亚科、雅罗鱼亚科、鲴亚科、亚科、科、长臀科、刺鳅科等鱼类。二是山区急流型。生活在水流湍急的上游江段中，水浅，河流底质多为石砾、卵石，如野鲮亚科、平鳍鳅科、科、虎鱼科鱼类，体小型，口下位，野鲮亚科唇部发达，有的下唇特化为吸盘，有一定的吸附作用，有的种类较平扁，腹面较平直，偶鳍平展于腹面，纹胸的胸部更有皮肤皱褶而成的特殊吸附器；伍氏华吸鳅身体极为平扁非常扩展，腹鳍愈合，形成具有吸附作用的似吸盘结构；虎鱼科腹鳍愈合成吸盘，可吸附在石块上。②洄游鱼类。降河产卵洄游，如日本鳗鲡，平时栖息在淡水中，性成熟后开始离开其索饵、生长的水域，向江河下游移动，在河口聚成大群，游向深海繁殖[4]。
3.2 不同栖息水层鱼类组成
从栖息水层来看，主要有2种类型：①中上层鱼类。生活在水体的中上层，有的身体为纺锤形，游泳迅速，口端位，善于在水体的中上层捕捉食物，如雅罗鱼亚科鱼类；有的种类身体侧扁，口端位或上位，多栖息于水流较缓的水域，如亚科餐、南方拟鳘、鲢亚科鲢、鳙等鱼类。②底层鱼类，生活在水体的下层，身体侧扁、平扁形或蛇形，以水体下层的生物作为食物，如鳗鲡目、鳅科、亚科、野鲮亚科、亚科、鲤亚科、鳅亚科、鱼丹亚科、鲇形目、鲈形目等鱼类[5]。
3.3 不同食性鱼类组成
从食性来看，主要有3种类型：①植物食性鱼类。主要饵料是植物，如鲢鱼以浮游植物为饵料，其鳃耙长而细密，口裂大，口咽腔和鳃腔很宽；鲮、光唇鱼属、白甲鱼属、鲴属鱼类下颌具角质薄锋，通常刮食淤泥或石块上附着的底栖藻类及有机碎屑。草鱼、倒刺等鱼类以高等水生维管束植物为主要食物。②动物食性鱼类。主要饵料为动物，包括2类：一是以无脊椎动物为食的温和肉食性鱼类，如鳙鱼鳃耙甚细密，形成海绵状的过滤器，可滤食水体中的浮游动物；青鱼的咽喉齿呈臼状，可压碎螺蛳，多以水体中的软体动物为食，兼食小虾和水生昆虫；鳗鲡目鱼类等也以昆虫、小鱼、小虾为食。二是凶猛肉食性鱼类，以鱼类为食，如，身体呈流线形，口裂大，游泳迅速，善于捕捉鱼类作为食物。鲇形目、鲈形目鱼类，口裂大，且有尖锐的颌齿，虽然游得不快，但多采用伏击式捕捉鱼类为食。③杂食性鱼类。食物组成较广泛，有动物性的也有植物性的，亦食部分水底腐殖质，不少的鲤科鱼类是典型的杂食性鱼类，如鲤、鲫等。
3.4 不同产卵场鱼类组成
从产卵场来看，有4种类型：①敞水性产卵鱼类，在水层中产卵，受精卵在水中处于悬浮状态下发育，又分为浮性卵和漂浮性卵。浮性卵一般产于静水中，如叉尾斗鱼、斑鳢等；漂浮性卵产在江河的中上游，如青鱼、草鱼、鲢、鳙、等，繁殖时期在4―5月，在山洪暴发、水位上涨时把卵产于中上游，产出的卵体积大，比重略大于水。卵顺流而下进行孵化，到江河下游育肥。②草上产卵鱼类。产黏性卵，如鲤亚科、亚科、鲇形目鱼类，卵一经产出即分散在水草茎、叶上发育。③石砾产卵鱼类。棒花鱼、鳅科鱼类，将卵产在水底的岩石、石砾或沙砾上发育。④喜贝性产卵鱼类。如亚科鱼类，在生殖季节，雌鱼具产卵管，通过产卵管，将卵产在河蚌的外套腔内发育。
4 外来入侵物种
4.1 外来入侵物种的种类
在桂江，外来入侵物种有原产于北美的食蚊鱼（Gambusia affinis），据记载，1935年被引入我国沪杭一带，何时进入广西不详；原产于非洲的莫桑比克罗非鲫（Tilapia mossambi-cus），莫桑比克罗非鱼系1958年从越南引入，故称“越南鱼”；尼罗罗非鱼（Tilapia niloticus），1978年长江水产研究所首次从尼罗河引进我国大陆后，迅速在全国各地推广养殖，莫桑比克罗非鱼、尼罗罗非鱼进入漓江都是人工养殖所致；太湖新银鱼（Neosalanx taihuensis）原产于长江中下游及附属湖泊、淮河中游瓯江中下游，1993年引进广西各水库。
4.2 外来入侵物种影响分析
莫桑比克罗非鱼、尼罗罗非鱼适应环境能力强，能生活于淡水或低盐度的水体中。杂食性，生长较快，繁殖力强，在南方地区，每年可繁殖4～5次。抗病力强，能耐低氧。属热带鱼类，不耐低温，其生活水温必需在10 ℃以上，水温低至10 ℃即开始死亡，在广西桂南地区的江河、水库已经泛滥成灾。桂江地处桂北地区，冬季水温低于10 ℃的时间较长，水温低于5 ℃的天气也经常出现，因此在桂北的江河、水库这2种鱼均不能自然越冬，桂江中的莫桑比克罗非鱼、尼罗罗非鱼都是当年外来鱼苗进入河中，可以断定这2种鱼对漓江的生物影响不是连续性的。食蚊鱼是适应于小水体的静水或缓流水体的表层，对环境的适应能力强，并且繁殖速度较快，为卵胎生鱼类。仔鱼出母体即可活泼游泳，一般长约5 mm，成鱼最大约50 mm，雄鱼尤小。无食用价值，但为蚊虫的天敌，吞食孑孓。在广西各地随处可见。一个物种的存在所占据生存的空间，对入侵地生物物种都带来一定的影响[6]。
5 主要经济鱼类概况
桂江江面宽阔，水流平缓，水较浅因而适宜多属鱼类栖息生长，也是广西一个重要渔业功能区，盛产多属大中型经济鱼类及珍稀名贵鱼类，更是多属大中型经济鱼类主要捕捞区。主要经济鱼类有鲤、大眼华鳊、鲇、草鱼、鲢、鳙、鳊、黄颡鱼、斑、大鳍、光倒刺、倒刺、赤眼鳟、大刺鳅、斑鳜、粗唇等16种。
5.1 经济鱼类资源现状
根据沿江的长滩、巴江坝下、五将、金牛坪、福登、儒岩、桂江口7个江段采样点的渔访和鱼类出现的频率，以及对专业渔民和鱼收购商进行访问，了解到近期捕获鱼类的品种、数量和收购价格。经综合分析结果为：鲤、大眼华鳊、黄颡鱼、鲢、鳙、斑是目前桂江种群数量最多、渔产量最大的种群，近年来由于捕捞过度和旅游业发展对水域生态造成的影响，桂江的鱼类产量逐年下降，优势种群小型化。据采访调查及沿江各县畜牧水产局的统计资料，目前桂江域内每天鱼类总捕获量约11 229 kg（按综合信息，桂江现有渔船1 449艘，平均每艘每天捕鱼7.75 kg计）。据此估算，调查桂江内年渔业资源量约4 098 t，鱼类资源密度约468 kg/hm2（按捕捞量计，总面积8 760 hm2）。另外，在平乐（县城）至桂江口段网箱养殖（76 457 m2）年产量约4 450 t。
5.2 经济鱼类资源变化趋势
桂江是广西内河重要的产鱼基地，桂江域内拦河坝也较多，水流平缓，水面开阔，优越的自然地理环境蕴藏丰富的鱼类资源，鱼类的优势种群都是该河流原有的土著鱼类，拦河坝形成的库区使适宜滤食性的鲢、鳙渔产量大大提高。但是近年来由于拦河坝不断增多，严重影响了土著鱼类鱼类的栖息、索饵及繁殖，对河流的土著鱼类尤其是名贵经济鱼类的影响极为严重。
由于生境改变，使河流原有的鱼类资源发生相应的变化，其变化特点是：适宜大水面、深水体环境。个体较大的大型经济鱼类产量迅速增加，如鲢、鳙、鲇、鲤、草鱼等。由于水环境的改变，适应流水环境的种类产量急剧减少，如唇鲮、南方白甲鱼、稀有白甲鱼、叶结鱼、鲮等。
5.3 鱼类资源的保护和可持续利用
针对桂江天然淡水鱼类资源衰退严重的现状，如何在保障人类合理的生活和生产需求的同时保持环境的可持续发展，已成为倍受人们关注的焦点问题。笔者认为应采取的保护方法和策略包括以下几个方面：一是渔政、环保、环监等政府职能部门紧密配合，建立资源保护的的新机制。二是水利设施的兴建应履行严格的审批程序，建设相应的渔业资源增殖保护站。三是建立养殖品种的引进准入制度，广西气候温和，适于很多暖水性淡水鱼类的生存，对外来物种的引入要极为慎重，以免造成生态灾难。四是加强自然保护区建设，保护鱼类多样性及其生态环境，形成可持续发展的良性循环。五是动员社会力量，积极开展对公众的宣传教育渔政部门、环监和环保部门应采取多种方式，广泛深入宣传《渔业法》《环境保护法》《水污染防治法》等环境法规，向渔民宣传各种渔业资源保护的知识和法律。六是开展鱼类增殖放流，恢复江河鱼类种群数量。
6 参考文献
[1] 广西水产研究所和中国科学院动物所.广西淡水鱼类志[M].2版.南宁：广西人民出版社，2006.
[2] 李思忠.中国淡水鱼类的分布区划[M].北京：科学出版社，1981.
[3] 郑慈英.珠江鱼类志[M].北京：科学出版社，1989.
[4] 蓝家湖，蓝浩东，陈跃进，等.广西河池地区鱼类区系及动物地理学分析[M]//鱼类学论文集（第六辑）.北京：科学出版社，1997：120-129.
调查研究范文5
1统计方法
数据采用双人单独录入计算机，用SPSS13．0软件进行统计学分析，采用χ2检验。P＜0．05为显著差异，有统计学意义。
2结果
2．1护理科研状况518名护士对护理科研步骤、护理科研种类及护理科研选题知晓率分别为33．7％、38．9％、28．9％；参加培训率仅为41．9％；对护理科研知识需求强烈，愿意参加科研者占84．2％。
2．2不同护龄护士科研培训率、科研意愿及科研知识比较见表1。
2．3不同职称、学历护士护理科研情况见表2、表3。2．42010年、2011年科技局、卫生局三所医院医疗、护理立项情况。
3讨论
3．1基层医院护理人员科研知识缺乏，目前医院护理工作的重点大部份放在质量管理上，缺乏对护理人员科研能力的培训和撰写论文的指导，护士只是应对临床工作而忽视了论文撰写［2］，而早在1996年就有专家提出，护理部工作量的5％～10％应该用于科学研究［3］，从调查中发现，参加过科研培训者217人（41．9％），知道护理科研步骤者175人（33．7％），知道科研种类、科研选题者分别是202人（39．0％），和176人（34．0％），护理科研知识知晓率在不同护龄、职称、学历之间有统计学差异，原因分析：目前在基层医院临床工作的护士大多是中专毕业303人（58．9％），通过业余时间获得了护理大学专科或本科学历215人（41．9％），第一学历为本科毕业者被调查的三所医院均没有，护士基础理论的知识水平较低，而且在职教育主要是专业基础知识和基本技能为主，科研知识与能力方面的培养不被重视。基层医院在职称评审时只有副高级，正高级职称才要求科研立项。但尽管如此，表中显示职称学历高者仍是护理科研的主角。由此，护理管理部门要重视护理科研的发展，市卫生局、医院护理管理委员会在为护士提升学历的同时，应加强护理科研的培训，培训内容有护理科研的基本知识（概念、步骤）及技能（文献查阅、科研设计、资料分析、护理论文的撰写、注意事项等），同时加强在职教育，外请专家讲学，选送护理骨干外出培训、鼓励自学成才等育人措施，通过各种形式的学习和培训来提升科研能力。
3．2护士有撰写论文的愿望，期望在质量高的护理期刊上来提升自己的职业成就感，但困难大，实际行动者少，愿意主动撰写论文有387人（74．7％），不愿意者有33人（6．4％），无所谓者98人（18．9％），动机均为晋升职称者多，其次是迫于医院下达的科室论文完成的任务。护士平时在单位里有繁重的工作，回到家里又要担起相夫教子的任务，留给自己学习提高的时间可想而知，造成护理科研知识及撰写论文的能力严重缺乏，再者是经费缺乏，投稿困难等，本院2010年13篇，均为主管护师以上职称。提示管理者只有充分认识到护理科研的重要性，在人员、时间、经费、设施和科室合作精神上给予足够的条件和支持，才能营造有利于科研的良好环境，同时护理管理者要加强培养学科带头人和科研骨干，在临床科研工作中做好传、帮、带，充分发挥各级护理人员的主观能动性和积极性［4］。提高科研知识的储备，为其进行护理科研奠定基础，提高护理工作水平。
3．3改变护理观念，提高护士自身素质，护理工作不仅仅是一种职业，更是一门专业，临床护士要彻底打破护士只是医生助手的观念，不能只机械的注射、给药、执行医嘱，要善于观察，勤于用脑，依靠平时的点滴记录，评判性思维把临床中经验上升为理论，在制订护理措施和处理护理问题时寻找科学依据［5］，那么，就需要护士通过继续教育和学习等方式增强自我的专业知识、科研知识、上网阅读文献资料，掌握国内外最新科研信息，提高科研能力，提高护理质量，促进病人健康。
3．4医院要成立护理科研小组，小组成员要有创新性思维和超前意识，主动捕捉科研信息，提出科研攻坚方向，协调科室护理人员进行查新，确定立项课题，以指导护理人员更好地从事科研活动，保证人人参与，护士在实际科研工作中缺少相应的帮助也是制约护士开展科研的一个重要因素。目前我院有科研管理委员会，护理部有护理科研小组，但近5年只进行过二次科研知识的培训。
3．5基层医院护理科研与医疗科研有很大差距，从表4可看出，2010年、2011年三所医院护理科研立项5项（医疗24项，为护理的4．8倍），其中市科技局立项4项，市卫生局立项1项，2011年三所医院护理立项0项，可见护理科研开展数量少，与医疗科研的开展存在很大差距，这与护士学识、学历、科研能力的不足及对护理科研内涵的认识偏差，上级护理主管部门对护理科研缺乏指导有关，与谭成群等的调查相符［6］。应引起市、医院护理管理部门的重视，给予及时的指导，加强医护合作，以医带护，全面提高护理科研水平。
调查研究范文6
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