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保护青蛙作文范文1
东营市西城灵芝教育培训学校 三年级 徐泽延
指导教师：李家岭
一天早晨，小明高高兴兴的走出家门，他一手拿着渔网，一手拿着大瓶子，去小河边捉鱼。
到了河边，小明忙活了半天，一条鱼也没捉到。气得小明不想捉鱼了，忽然听见一阵“呱呱”的叫声，他回头一看，原来是几只可爱的小青蛙。于是小明心想：捉小青蛙肯定比捉小鱼好玩，再说我还是第一次捉青蛙呢。
不一会儿，小明就捉住了一只青蛙，他仔细的看着青蛙，兴奋的说：“我有了新朋友了。”他就拿着青蛙高高兴兴的回家了。
小明回到家，把小青蛙放到椅子上，跟它玩了一会儿，就开始听收音机了。忽然广播里说人们应该保护青蛙，小明不明白为什么要保护青蛙，就找出《百科全书》，翻到关于青蛙的一页。原来青蛙专门吃害虫，保护庄稼，是人类的朋友。小明终于明白了，心想：我差一点犯了一个错误，还是把青蛙放了吧。
保护青蛙作文范文2
保护青蛙（看图说话）
褚郸婷二年级（四班）
今天早晨，阳光明媚，柳绿花红，小鸟在枝头唱歌，小东兴高彩烈来到池里捉小蝌蚪。他往池里一看，“哇、小蝌蚪可真多啊！”。小东心里乐开了花。他连忙拿起网兜捉起小蝌蚪来。小蝌蚪见到网兜就慌乱地在池里游来游去。
不一会儿，小东就捞到好多小蝌蚪，放进了水缸。他看着可爱的小蝌蚪，笑得合不拢嘴。他迈着大步往家跑。到了家里，他一边听着收音机，一边逗着小蝌蚪。忽然，小东听到收音机传出了人类要怎样爱护动物，还讲到了青蛙能帮助庄稼捉很多害虫。于是，他又翻开了关于如何保护小动物的书。书本里面也讲了许多有关动物的知识，还看到小蝌蚪是如何变成青蛙的故事。他知道了青蛙是人类的好朋友，聪明的小东意识到自已做了不该做的事，心想早知道就不去抓小蝌蚪玩了，他红着脸，低着头，赶紧把小蝌蚪放回池里。小蝌蚪又在水池里欢快地游着，不时摆着小尾巴，还摇晃小脑袋，仿佛在说：“谢谢你，小东”。小柳树及花儿仿佛也笑了。
小东看了高兴极了，我们都要像小东一样，懂得爱护动物和大自然，一起当个保护动物的小卫士。
保护青蛙作文范文3
虽说这“电影”是画出来的，还是超级慢镜头播放，但大家仍然看得津津有味，还展开了热烈的讨论。
故事发生的时间、地点、人物，我们都可以从这个镜头中看出来。
事情发生在菜市场。由于小男孩背着书包，我想时间应该是在放学后。人物嘛，很明显，一个小学生，一个卖青蛙的小商贩。
小商贩吹胡子瞪眼的，看起来非常生气。难道是因为小男孩说了什么，激怒了他？
亲爱的果冻，如果你遇到了卖青蛙的小商贩，你会对他说些什么？
看“电影”，尤其看这种“无声电影”，一定要注意观察细节，比如人物的相貌、穿着打扮、动作、表情，你会从中得知人物的年龄、身份、心理活动等信息。值得一提的是，不仅要关注单幅图中的细节，还要将多幅图联系起来进行对比。从人物动作、表情的变化中，你可以大致推断出到底发生了什么事情，从而了解故事的进展。
说到这里，我建议大家把“镜头一”跟“镜头三”对比着看。这两幅图虽然场景基本一致，但在细节上却大有不同。
果冻们，通过对比，你们发现了什么？（答案见上一页右下角）
1.卖青蛙的小商贩―他的表情由转为_______。
2.小商贩的箩筐由转为_______。
3.“镜头三”比“镜头一”多了一样东西：_______。
关羽：他居然用攒下的零用钱买下了小商贩的全部青蛙？！他到底想做什么呀？
张飞：我知道！他一定是饿坏了，刚才想买青蛙吃，结果没带钱，就被小贩数落了一顿。这下可以回家大吃特吃一顿了！
刘备：三弟，你想象力不要太丰富哟！别忘了，“电影”的名字是《拯救青蛙》。既然是“拯救”，怎么还能把青蛙买来吃呢？
关羽：就是就是，你怎么就知道吃呀？那活蹦乱跳的青蛙能捕捉害虫，对庄稼很有好处，怎么能下得了口呢？未免太残忍了！
是啊，虽然看这种超级慢镜头的“电影”确实需要发挥想象才能猜到下一幕将发生什么，但也不能天马行空地乱想。要根据“电影”的主题去联想，还要联系生活中的实际情况。男孩买青蛙吃，一来这种行为跟“拯救青蛙”的主题不符，二来也不合理―青蛙是对人类有益的动物。于情于理都说不通啊！
请注意，拯救行动就要进入关键阶段啦！小果冻，如果你是小男孩，会怎么处理用零用钱买来的青蛙？
果冻们，将“镜头四”跟“镜头三”进行对比，你们又发现了什么？
1.地点―从_______转到_______。
2.网兜―由_______变_______。
3.青蛙―从去到了_______，这说明_______。
4.小商贩―他的表情由转为_______，他可能在想：_______。
张飞：原本满满的网兜都空了，青蛙都去到了池塘里，很显然，小男孩将青蛙全部买下之后，从菜市场跑来池塘边将它们一只不落地放生了。刚才我还以为他买青蛙是为了解馋呢，看来我错怪他了。
关羽：我就说嘛，怎么会有人吃青蛙呢？小商贩一开始卖青蛙就是不对的，我想最开始他之所以对小男孩发火，很有可能是因为小男孩当众指出了他的错误。保护青蛙，人人有责啊！小男孩的做法真是令人佩服！
刘备：说到这里，我们还不知道小男孩的名字呢！不如……就叫小明吧！君不见阅读题、应用题、作文题里时常出现“小明”的身影？知名度如此之高的名字，他值得拥有！
诸葛老师：喂喂喂，不要扯远了。难道没人注意到躲在树后面的小商贩吗？他怎么也来到了池塘边？看起来还偷偷摸摸的，表情也由开心转为吃惊，此中一定有隐情！
跟“镜头四”相比，情况又有所变化：
1.小商贩―他的位置从_______转到，表情由转为_______。
2.小男孩―他的动作由变为_______，表情由转为_______。
张飞：哇塞，小商贩良心发现了！他居然要把钱退给小男孩，哦不，是小明！
关羽：知错能改，善莫大焉。真希望以后再也没有人因为贪图钱财而把青蛙捉来卖。果冻们，如果你们看到这种非法捕猎、非法买卖的行为，一定要在家长的帮助下勇敢地向有关部门举报哟！保护动物，人人有责！
听着大家纷纷讨论观后感，诸葛老师赞许地点点头，脱口而出：“嗯，说得不错，这些都要写进去才行。”
“写进去？写什么呀？”大家一听“写”字，立马警惕地望向诸葛老师。
“看镜头写故事啊！我之所以用超级慢镜头播放给大家看，就是希望你们能看仔细，回头用文字复述故事的时候就不会丢三落四了。”话一说完，诸葛老师就逃也似的飞出了课堂，因为他分明看见同学们再次离开座位向他涌来，那眼神，杀气很重啊！
拯救青蛙
一天放学后，小明像往常一样走在回家的路上。可当他经过菜市场时，发现一个小贩正在叫卖青蛙：“看一看，瞧一瞧！活蹦乱跳的青蛙，保证肉香味美！”①
“我记得老师说过，青蛙每天能捉很多害虫，是对人类有益的动物。我们应该保护它们。”想到这里，小明走上前去对小贩说：“叔叔，你怎么能捉青蛙卖呢？”那小贩一听，不耐烦地说：“小孩子家懂什么啊？赶紧走开！”说着就伸手推小明。可小明不肯动：“青蛙是人类的朋友，你快放了它们吧！”小贩这下生气了，扬起胳膊威胁道：“你走不走？不走我可动手了！”②
好汉不吃眼前亏。小明眼珠一转，想到一个好主意。他飞也似的跑回家，把储蓄罐里的钱全部装到一个袋子里，又飞快赶回了菜市场。他气喘吁吁地跑到小贩面前，把钱袋递给他：“叔叔，你的青蛙我全买了！”小贩一听，一改刚才粗暴的模样，捧着钱袋，脸上乐开了花。③
