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电气调查报告范文1
大学的最后一个暑假，我有幸到广东电信罗定分公司实习，在将近一个月的实习期里，我初步接触大电信公司的一些运作，积累了一定的社会经验。
我被安排在ADSL社区实习，负责指导我的是一名姓董的班长，而实习内容主要是ADSL的安装与维护。经过班长的悉心教导，很快我就熟悉了ADSL的各项原理，实际操作能力也有所提高，以下就是我的一些实习体会。
第一:真诚待人。我刚来报到时，遇到很多新的面孔，由于和他们未熟悉，所以不敢和他们说太多的话，而且对工作未曾了解，开始觉得不太适应。后来我慢慢发现，只要真诚待人，虚心请教同事，他们也很乐意和我交往。还教会我一些技术，由此我深感真诚的重要性，在公司里不但要学会如何做事，而且要学会如何做人。正确处理同事之间的关系是非常重要的，它会关系到你能否开展工作。孤芳自赏并不能说明你有个性，过于清高是很难融入大集体的。
第二:不要偷懒。我曾问班长:什么样的员工在企业里会受?他的回答是不偷懒的员工。我觉得很有道理，试问有哪个老板会喜欢懒惰的下属的?于是我时刻提醒自己要多干活，尽力把本份工作做好。还记得我曾在超市做兼职时，主管很讨厌在工作时几个人围在一起聊天的事，所以在工作的时候，就算是生意很淡的时候也不要聊天。由于我时刻牢记这一点，最终努力没有白废，我以良好的表现完成了实习。
第三:勤学好问。刚来到单位时，我对很多方面都未熟悉，这就需要我勤学好问。因为经验是很重要的，我发现引起线路故障的原因有很多，如果没经验就很难处理问题。例如有一次，班长接到某音像店的报障后，赶赴现场发现户主的网络下行速率不正常，他先后把电话线，调制解制器，甚至电缆也换过仍未解决问题，最后他把端口也换了才排除了故障。遇上如此复杂的问题是比较少见的，可能连经验丰富的员工也感头疼。经验不足的我更需多请教他们。但必须注意的是:在问人之前要分清哪些问题可以问，哪些问题不该问。还要注意在什么时候问会好一点。比如新来的员工就尽量避开报酬这个话题，不要对薪水太在乎，对于新人来说，能学到东西才是最重要的。
电气调查报告范文2
我被安排在adsl社区实习,负责指导我的是一名姓董的班长,而实习内容主要是adsl的安装与维护。经过班长的悉心教导,很快我就熟悉了adsl的各项原理,实际操作能力也有所提高,以下就是我的一些实习体会。
第一:真诚待人。我刚来报到时,遇到很多新的面孔,由于和他们未熟悉,所以不敢和他们说太多的话,而且对工作未曾了解,开始觉得不太适应。后来我慢慢发现,只要真诚待人,虚心请教同事,他们也很乐意和我交往。还教会我一些技术,由此我深感真诚的重要性,在公司里不但要学会如何做事,而且要学会如何做人。正确处理同事之间的关系是非常重要的,它会关系到你能否开展工作。孤芳自赏并不能说明你有个性,过于清高是很难融入大集体的。
第二:不要偷懒。我曾问班长:什么样的员工在企业里会受欢迎?他的回答是不偷懒的员工。我觉得很有道理,试问有哪个老板会喜欢懒惰的下属的?于是我时刻提醒自己要多干活,尽力把本份工作做好。还记得我曾在超市做兼职时,主管很讨厌在工作时几个人围在一起聊天的事,所以在工作的时候,就算是生意很淡的时候也不要聊天。由于我时刻牢记这一点,最终努力没有白废,我以良好的表现完成了实习。
第三:勤学好问。刚来到单位时,我对很多方面都未熟悉,这就需要我勤学好问。因为经验是很重要的,我发现引起线路故障的原因有很多,如果没经验就很难处理问题。例如有一次,班长接到某音像店的报障后,赶赴现场发现户主的网络下行速率不正常,他先后把电话线,调制解制器,甚至电缆也换过仍未解决问题,最后他把端口也换了才排除了故障。遇上如此复杂的问题是比较少见的,可能连经验丰富的员工也感头疼。经验不足的我更需多请教他们。但必须注意的是:在问人之前要分清哪些问题可以问,哪些问题不该问。还要注意在什么时候问会好一点。比如新来的员工就尽量避开报酬这个话题,不要对薪水太在乎,对于新人来说,能学到东西才是最重要的。
电气调查报告范文3
关键词： 艺术类学生 分级教学 学习需求 群体特征 英语学习状况
艺术类学生是一个特殊的群体。由于学习背景和英语基础的不同，艺术类学生与其他专业学生在英语学习上存在着群体差异。根据艺术类学生的学习特点制订适合艺术类学生的大学英语教学计划，完成分级教学是艺术类大学英语教学的重点。教学大纲指出，无论是主要基于计算机的课程，还是主要基于课堂教学的课程，其设置都要充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既要照顾起点较低的学生，又要为基础较好的学生创造发展的空间；既要帮助学生打下扎实的语言基础，又要培养他们较强的实际应用能力尤其是听说能力；既要保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高，又要有利于学生个性化的学习，满足他们各自不同专业的发展需要。（《大学英语课程教学要求》：18）因此，根据学生不同英语基础进行分级教学是体现个性化英语教学的关键，而了解不同起点学生的群体风格、英语学习特征及学习需求，更是保证分级教学成功的重点。为了更加明确不同学习起点的艺术类学生的学习状况，我针对分级教学班的艺术类学生进行了学习情况问卷调查。
一、技术路线
1.调查对象
参加本次问卷调查的学生共619人。他们全部是北京服装学院艺术专业的新生，来自艺术设计和服装两个专业。其中A级学生240人，B级学生244人，C级学生135人。
2.调查工具
所用的测量工具有两个。一是一份我自行设计的《艺术类学生英语学习需求调查问卷》。二是个别访谈。问卷分两部分，第一部分是对艺术类学生英语学习整体情况的调查，第二部分是有关艺术类学生学习需求的问卷。问题以选择形式出现，包括单项选择和多项选择两种类型。单项选择按选择人数的比例进行统计。多项选择采取排序的方式，排在第一位的加分最多，以此类推得到不同选项被选择的频率次序。
二、结果与讨论
1.关于群体特征的统计
在针对艺术类学生个性特征的调查中，A级和B级学生的选择排序相同，排在前几位的分别是宽容随和；本分认真；感性、情绪化；聪明活泼，参与意识强；具有冒险精神，敢于尝试新事物。C级的选择顺序与A、B级学生的选择大体相似，但C级学生把聪明、活泼，参与意识强，以及具有冒险精神，敢于尝试新事物排在了感性、情绪化前面。这说明C级的学生情绪相对稳定，并且更愿意尝试有挑战性且新鲜的事物，因此在C级英语教学中可以考虑丰富课堂活动，给予学生更多的课堂参与提高他们英语学习的兴趣。
2.关于学习目的的统计
为了了解不同学习起点的艺术类学生在学习目的上的共性和差异，我分别对学生上大学的目的和学习英语的目的进行了统计。在回答上大学的目的时，A级有54.2%，B级有49.1%，C级有53.1%的学生选择为了开阔视野、增长见识和提高修养，说明大部分艺术类学生希望通过大学学习全面提高自己的素质，因此通识教育在艺术类大学英语教学中是不能忽视的。艺术类学生由于从小进行有关艺术的相关训练，接触其他方面知识的机会受到限制，因此无论从艺术类学生自身的状况，还是学生个人的愿望，通过英语教学普及通识教育的理念都是非常必要的。
在有关英语学习目的的调查中，我得到如下排序。各选项如下：A因为是一门必修课不得不学；B应付各种考试获得社会认可的证书；C作为工具为专业学习服务；D找到合意的工作；E出国深造；F出于对英语的喜好。表格首行数字表示选项的顺序。通过表格可以发现各个级别的学生在学习英语的目的上有相似，也存在一定的差异。
通过对各级别英语学习目的的比较，我们可以发现，无论哪个级别的艺术类学生，都非常重视专业课的学习，希望英语成为辅助专业课学习的工具。而接下来，不同级别的学生对英语学习的目的各不相同。A级的学生更多地希望出国深造，B级的学生希望获得社会认可的证书，提高毕业后的职场竞争力。而C级学生只是因为英语是必修课不得不学。这说明C级的学生学习英语的愿望不强，是为了学习而学习，没能把英语学习和自身发展更深入地结合起来，学习状态被动。更加值得注意的是B、C两个级别的学生都把出于对英语学习的兴趣排在了最后一位，说明他们学习英语的内在动机非常弱，如果不能够有效激发他们的学习动机，端正他们的学习态度，就很难从根本上转变他们被动的学习状态。因此，艺术类大学英语教学不只是研究如何教学，更重要的是了解教学对象，引导教学对象，把英语教学与学生的未来挂钩，才能有效激发学生英语学习的动机，提高英语学习效率。由于大部分学生首选的英语学习目是为专业课服务，那么与艺术类专业有关的大学英语教学能够在一定程度上激发艺术类学生的英语学习兴趣，大学英语与艺术类英语的衔接课是可以进一步研究和开拓的教学领域。
3.关于影响英语学习因素的统计
不同级别的学生英语学习状况不尽相同，C级学生的英语水平和A级的英语水平相差很多，那么究竟什么因素导致学生的英语学习产生出这么大的差异呢？通过对艺术类学生学习兴趣、学习主动性、英语基础、自学能力及学习策略的调查，我们可以清楚地发现影响学生英语学习的因素，以及导致C级学生英语水平提高较慢的关键问题。
上表针对不同级别学生英语学习状况进行了相应的统计，通过明显递减的统计结果，我们可以发现学生的学习兴趣、学习主动性、英语基础、自学能力及策略水平与学生最终的英语学习结果有着紧密的联系。兴趣是最好的老师，如果没有学习兴趣，就谈不上有效的学习。无论是哪个级别的英语教学，提高学生的学习兴趣都是教学的关键。而对于学习兴趣相对较弱的B、C级学生来说，针对艺术类学生参与意识强、表现力强等特点，可以适当通过英语话剧表演等轻松的形式提高学生英语学习兴趣；学生的学习主动性是推动教学活动的基础。如果学生没有学习主动性，那么任何教学工作都是在做无用功，所以激发不同级别学生的学习需要，提高学生的学习主动性，在大学英语分级教学中至关重要；英语学习基础对于学生的英语学习也是非常重要的，不但是进一步学习的基础，而且影响着学生学习的自信心。如果学生对自己的学习丧失了信心，就不会有学习主动性，进而直接影响学习效果；最后两项，自主学习能力和学习策略是从学习技能层面进行统计的。一个有效的学习者需要有适合自己的学习策略和较强的自主学习能力。一个学生的自学能力和学习成绩有直接关系。培养有效的自主学习能力能够使他们的学习成绩有长足的进展，所谓磨刀不费砍柴工，培养学生自主学习能力应该是大学教育的核心工作。关于学习策略，大学英语教学需要首先培养学生的策略意识，再进行有步骤的策略训练，帮助学生积极应用学习策略并使用策略为英语学习服务，而不只是单纯停留在对学习策略的认知阶段。自主学习能力和学习策略这两项是可以通过培训得到提高的，但是必须以提高学生的学习兴趣和学习主动性为前提。
4.关于对教学管理看法的统计
在有关教学管理的调查中，A级和B级都有77.6%的学生，C级有66.2%的学生提出教师应适当地对学生进行管理，尤其是当学生不太自觉的时候教师应及时提醒。这说明学生对于自己的学习自觉性还不是很自信，希望得到老师的提醒与要求，也愿意配合老师的管理工作。甚至C级还有6.2%的学生希望老师对学生严格管理，因为没有严格的管理，自己的自觉性是比较差的。这给教授艺术类大学英语的教师提出了挑战，教师既要培养学生的自主学习能力，又要加强对艺术类学生的管理，循序渐进地把艺术类学生从被动的学习者转变为主动的学习者。
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5.关于学习需求的统计
在艺术类学生在针对英语语音、语法、词汇、篇章理解和文化知识几项中哪项知识掌握最差的排序中，各个级别的学生都把语法和词汇放在了首位，说明艺术类学生整体英语基础较差，在教学中关注基础知识的强化还是非常有必要的。
在听、说、读、写、译五项技能的排序中，各个级别的学生都认为听、说技能对今后的工作更有用，说明艺术类学生对于交际能力的培养非常关注，这正符合了大纲关于培养学生较强实际应用能力，尤其是听说能力的要求。学生意识到了交际能力的重要性，就会积极配合教师的教学活动，因此，可以通过多样的课堂活动对艺术类学生进行有效的听说训练。
在被问及希望在大学的英语课上学习什么内容时，各个级别的排序基本相近，都把提高听说能力和交际能力放在了首位；其次是加强基础知识的输入，提高英语基础词汇、语法的学习；最后是学习与自己专业有关的内容和学习职场英语。
在回答希望教师在进行英语教学的时候侧重什么时，不同级别学生的选择有些差异。此题的各选项内容分别是：A训练学生的交际能力；B加强基础知识的输入，提高英语基础词汇语法；C加强课外知识、西方文化背景知识的输入；D教授与学生专业有关的知识；E加强实用英语应用能力的培养，如英语面试技巧、应用文写作等；F多搞些丰富多彩的英语活动提高学生学习积极性；G学习方法和策略的培养，提高学生的自主学习能力，其排序如下：
A级B级的学生选择在课堂上进行交际能力的培养和与专业有关的英文输入，而C级学生选择加强基础知识的输入，因为C级的英语基础较差，更加需要先打好基础，所以C级大学英语教学应重视加强基础对英语语法和词汇的讲解。通过调查还可以发现无论哪个级别的学生对于学习策略的培养和丰富多彩的课堂活动都很期待。艺术类学生比较有参与意识，有创造力，只有丰富多彩的课堂活动才能激发他们的学习兴趣。同时，学生也意识到了只有学到有效的学习策略才能做到事倍功半，因此英语学习策略的训练也能够得到学生的配合。
三、针对不同起点学生特征制订相应的教学计划
首先，通过调查发现，学习效果与学习兴趣、学习主动性、学习基础、自主学习能力和学习策略水平成正比。因此，无论哪个级别的学生，提高学习兴趣，提高学习主动性，补充基础知识的学习，训练自主学习能力和提高学生的策略水平都是不可忽视的工作。
其次，英语学习是连续性的学习过程，大学不是起点，基础差异导致学习进度和自信心不同。学生原有的认知基础和学习目的及要求差异，因而学习方式不同，学生对各种媒体的适应程度也不同；不同的学习内容和问题要求不同的处理方式，将不同的教学模式有效地整合是解决这些差异最有效的方式。（贡美芳：41）因此，需要满足不同级别学生对英语学习的需求，并依据各级别学生的要求进行有针对性的教学安排。
A级学生有一定的英语基础，并且对英语学习兴趣比较浓，学习主动性相对较强，有一定的自主学习能力，他们英语学习是为专业课学习服务和出国留学，因此在A级的英语教学工作中要加大听、说方面的训练，提高学生的英语交际能力。
B级学生的英语水平介于A级和C级学生之间。他们虽然有一定的英语基础，但是自信心不是很强，学习兴趣、学习主动性和自主学习能力也低于A级的学生。通过调查得知，B级学生希望学习实用英语，掌握学习策略。因此，在教学中一手抓基础语法、词汇的补充，一手抓学生感兴趣的实用英语学习，并通过学习策略的训练提高学生的自主学习能力，这才是B级英语教学的重点。
C级学生以英语基础知识的巩固为教学重点，同时注重英语学习策略的培养，在教学中关注学生的心理需求，降低学生英语学习的焦虑感，增强学生的英语学习动机。
再次，满足学生英语学习为专业课学习服务的愿望，设置艺术类大学英语衔接课。在针对艺术类大学英语课程安排的问题中，A级有58.6%，B级有70.1%，C级有61.7%的学生希望大学英语课程能够打基础培养学生英语技能同时，加入衔接性课程来帮助熟悉专业英语。这说明艺术类学生对自己的定位很准确，了解自己英语基础的欠缺，也意识到英语对于专业课学习的重要性，所以非常支持衔接课的学习。艺术类大学英语教学从英语基础着手，并为专业课学习服务，才能够得到广大艺术类学生的积极参与配合。
最后，采用现代教学手段提高学生对于英语学习的兴趣，提高英语学习的主动性和自主学习能力。在调查艺术类学生对网络学习的看法的时候，22%的A级学生，16.4%的B级学生和15.7%的C级学生表示以前就有过网络学习的经历，希望通过网络学习英语。同时，A级有49.3%，B级有48.3%，C级有47.8%的学生表示虽然没有网络学习的经历，但是希望能够最大限度地利用网络和多媒体资源学习英语。艺术类学生具有冒险精神，喜欢尝试新事物，网络这个新事物如果能够被很好地利用，就能有效提高艺术类学生英语学习热情，就能让学生在课余时间培养自主学习能力。
艺术类学生是一个特殊的群体。分级教学是艺术类大学英语教学的必然趋势。了解教学对象的特征与需求，根据学生的需求与愿望细化大学英语分级教学，是全面提高艺术类大学英语教学质量的关键。
参考文献：
［1］大学英语课程教学要求.清华大学出版社，2007.10.
［2］贡美芳.大学英语教学模式的整合与应用.上海工程技术大学教育研究，2009.4.
电气调查报告范文4
【题目一】
与中国特色社会主义理论体系调查研究
1、十报告精神落实情况的调查研究
2、关于贯彻落实2016年中央1号文件的调查
3、新形势下坚持在意识形态领域指导地位的调查研究
4、理想信仰问题调查研究
5、深入推进社会主义核心价值体系建设调查研究
大学生思想政治教育调查报告
1、当代大学生社会主义核心价值体系认同研究
2、当代大学生道德情操研究
3、当代大学生价值取向和心理素质的调查分析
4、当代大学生与父母沟通状况的调查
5、贫困大学生问题调查
6、当代大学生消费现状调查
7、大学生就业压力与社会适应问题调查研究
经济建设研究
1、加快转变经济发展方式的调查研究
2、十二五时期经济运行新特征的调查研究报告
3、加快实体经济发展的调查研究
4、民间金融问题调查研究
5、中小企业发展的金融支持研究
6、中国品牌战略研究
7、房地产发展现状与趋势研究
8、新能源产业发展调查研究
政治建设与社会建设研究
1、生态问题调查研究
2、稳定物价保障民生的政策措施调查研究
3、加强食品、药品安全问题调查报告
4、网络群体事件发展动因及演化机制调查研究
5、网络虚拟社会的现状调查研究
6、新兴媒体舆论引导问题研究
7、新生代农民工问题调查研究
8、地方民生工程现状的调查研究
文化建设研究
1、关于农村文化建设的调查研究
2、文化民生工程实施路径调查研究
3、旅游业发展质量和竞争力的调查研究
4、动漫产业升级的调查研究
5、红色旅游文化资源保护和开发调查研究报告
6、文化遗产保护与传承调查研究
7、民俗文化调查研究
8、文化品牌与文化精品调查研究
9、关于城乡文化一体化发展的调查
10、关于农村小学资源整合问题
11、关于农村社会治安问题的调查
12、关于调整农业经济结构问题调查
13、农民工创业问题的调查
【题目二】
1、科学发展观与我的故乡建设。
2、对你居住地人们对科学发展观理论学习和熟悉情况的调查。
3、当地实施科学发展观的具体举措。
4、对你居住地农村或企业实践科学发展观存在的题目的调查。
5、对你居住地企业职工收进情况进行调查。
6、对你居住地企业以人为本理念贯彻情况的调查。
7、当地如何发展本身上风，转变经济发展方式，推动区域经济的调和发展。
8、当地如何落实党的农村政策?存在的题目有哪些?
9、调查分析新农村建设中存在的题目。
10、当地农民收进与农业生产结构调剂的相干性分析。
11、农村社会保障现状调研。
12、城市最低生活保障调研。
13、新情势下当地低收进群众生活保障题目的调研。
14、当地政府在正确处理先富起来和共同富裕的关系中采取了哪些基本措施?
15、家电下乡情况调研。
16、当地在构建社会主义***社会中有哪些重大举措?
17、调查分析某个村镇(社区)构建***村镇(社区)的经验与存在的题目。
18、当地经济与社会发展有哪些特点变化。
19、当地农村留守儿童题目调研。
20、调查所在地区社会治安状态存在的突出题目及其成因?
21、当前人民群众精神文化需求的新特点新变化的调查。(对文化产品的消费能力、鉴赏水平、趋势等)
22、改革开放后，特别是最近几年来当地人民生活水平进步和消费构成变化的进程和现状。
23、当地如何稳定党在农村的基本政策，深化农村改革，解决三农题目。
24、当地如何发展第三产业，进步其在社会经济中的比重。
25、对你居住地企业节能减排情况的调查。
26、调查当地耕地保护情况(基本农田的保护情况)。
27、对当地农村的医疗合作制度调查。(参与方式、建立情况、运行情况)
28、对所在地环境保护情况的调查。
29、农村金融服务体系调查。(金融服务机构服务类型、服务职能等)
30、农村产业化经营状态调查。(当地的主导产业、农产品基地、管理制度、龙头企业、利益机制等)
31、你所在的村镇龙头企业发展情况及带动效果调查。
32、记载本地致富带头人的发展历程。
33、农村基础设施建设情况调查。(农村道路、通讯、水电气、水利及基本农田改造、环境设施等现状与建设投资总量及结构，当地政府对农村基础设施建设的支持力度等)
34、农业科技服务机构及队伍情况调查。(机构的数目、经费来源、科技人才数目、结构、工资水同等)
35、当地农民被征地的补偿标准调查。
36、被征地农民的就业和社会保障题目调查。
37、城镇新增劳动力、农村充裕劳动力或下岗失业职员就业状态调查。(从事的产业、行业、职业和岗位、收进等情况)
38、进城农民工社会保障状态解决思路调查。
39、80后员工的职业特点及有效管理
40、80后农民工职业需求与工作满意度的调查
41、当地就业服务机构发展状态调查。(中介机构、社会劳动就业保障局等)
42、当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施及实施情况调查。
43、你所在乡镇普及九年义务教育情况调查。(校舍、师资、经费保障、学杂费等)
44、当地适龄儿童进学率、失学率、停学率情况调查。
电气调查报告范文5
关键词：老硐沟钨矿床；地质特征；找V潜力；北山；内蒙古
内蒙古额济纳旗老硐沟钨矿床位于北山成矿带东部，老硐沟金矿西南约4km处。老硐沟钨矿是陕西省地质调查中心（原陕西省地质调查院）2006年在老硐沟地区开展二龙包等四幅1∶5万矿调工作时新发现的一处钨矿点，通过初步钻探工作，矿区深部仍有较好的找矿前景。
1. 区域地质背景
老硐沟钨矿位于月牙山―洗肠井蛇绿构造混杂岩带以南望旭山陆块北缘，盘陀山―古硐井构造挤压带内。鹰嘴红山岩体沿长城系古硐井群与蓟县系平头山组接触部位侵入，并形成一系列近北北西的断裂，矿于鹰嘴红山岩体内接触带上。鹰嘴红山岩体本身高背景及岩浆期后热液活动为成矿提供了良好的地质条件。
图1 老硐沟一带地质简图
Fig.1 Geological map of Laodonggou area
2. 矿区地质
2.1 地层
在矿区北部及北东部出露长城系古硐井群第三组及蓟县系平头山组下段。长城系古硐井群第三组（ChG3），岩性以灰白色细粒石英变砂岩为主，夹长石石英细砂岩。蓟县系平头山组下段（Jxp1）岩性主要为灰色、浅灰色中―厚层状白云质灰岩夹浅灰色、灰白色中厚层状大理岩化灰岩，另有少量的含硅质条带白云岩及灰色中层状灰岩。与下伏的长城系古硐井群断层接触。
2.2 构造
区内构造以断裂为主，古硐井断裂呈近东西向从矿区南部穿过，西段呈北东东向。产状350°∠75°―83°，断层在区内长约7km、形成的断层带宽几十米-200m，沿断裂发育大量的石英脉，石英脉长轴与断层走向一致，断裂两侧花岗岩中见云英岩化及绿帘石化，局部地段构造角砾岩呈囊状、透镜状，花岗岩高岭土化强烈，花岗岩碎块间发育网脉状石英，断层呈左行走滑特征，切割花岗岩体及近南北向的三条较大闪长玢岩脉，断距达3km以上。断层在卫片上线性影像特征清楚，地貌上发育槽形负地形，断层东段被第四系覆盖。
2.3 岩浆岩
矿区岩浆活动主要为加里东晚期侵入的鹰嘴红山岩体（图1）。矿区内大部分为鹰嘴红山岩体，老硐沟矿区位于该岩体的东北边缘。
鹰嘴红山岩体规模大，呈大岩基产出，椭圆状，面积约149.55km2，属加里东晚期侵入岩，笔者通过锆石U-Pb法测得年领为423.1±1.5Ma，时代为志留纪。长城系古硐井群碎屑岩边部硅化（角岩化）强烈；蓟县系平头山组碳酸盐岩碳酸盐化、矽卡岩化强烈。
岩体可划分为两期：早期浅灰白色中细粒二长花岗岩（Sηγ），晚期浅灰白色似斑状粗粒二长花岗岩（Sηγπ），两者呈脉动侵入接触关系。岩体内部及内外接触带是钨、金成（控）矿及找矿的有利地段。老硐沟矿区位于该岩体的东北边缘。
岩体内部及外接触带处岩脉发育，内部主要为细粒辉绿岩脉、辉长岩脉、闪长玢岩脉、花岗（细晶）岩脉和石英脉等。外接触带上发育细粒辉长岩脉、花岗斑岩脉、石英脉等。
3. 矿体地质
在矿区的志留纪细粒黑云母二长花岗岩内发现矿化带多处，矿化带长一般为130m～550m，最长可达1800m，宽一般为几米-30余米，经重点评价初步在地表圈定矿体5条，圈定隐伏矿体6条。
主矿体为K1矿体（图2），位于老硐沟矿区中南部，为该区的主要矿体，由5条勘探线控制。目前工程控制的矿体长度为737m，地表单工程矿体厚0.96m～3.41m，平均厚度2.17m，厚度总体上中间高，向两端缓慢减小，倾向上厚度很稳定。总体走向310°左右，向南西陡倾，倾角69°～80°。地表化学样品WO3品位0.088%～2.376%，最高达到6.330%，平均0.380%，单工程WO3品位0.084%～0.559%。钻孔矿体厚度1.00m～1.36m，WO3品位0.279%～0.120%。整个矿体的平均品位达到0.756%，地表明显高于地下，但向深部品位变化不大。工程控制的矿体最大延深大于295m。（图3）
4. 矿石特征
老硐沟矿区矿石矿物主要为白钨矿、黑钨矿，少量辉钼矿。脉石矿物主要为电气石、石英、钾长石、斜长石，绿泥石、绿帘石等。黑钨矿呈灰褐色，半自形粒状，粒径多在0.5mm～20mm，最大达到40mm，多呈板状或板柱状，稀疏分布于矿石中，多数微裂隙中充填有不规则状白钨矿细脉。白钨矿呈白色、浅黄、蜡黄色，油脂光泽，以不规则粒状为主，半自形―自形次之，多呈星散状孤立分布于脉石英中。粒径一般0.1mm～0.5mm。
矿石呈半自形―自形板柱状结构、交代残余结构， 浸染状构造、团块状构造、细脉状构造。矿石类型主要为白钨矿―绿帘石―石英脉矿石、白钨矿―石英脉矿石、电气石―黑钨矿―石英脉矿石。
5. 围岩蚀变特征
矿区的矿化带内围岩蚀变强烈，主要发育有电气石化、硅化、绿帘石化、高岭土化、碳酸盐化、绿泥石化蚀变，局部发育钾化蚀变。其中电气石化与黑钨矿关系密切，硅化、绿帘石化与白钨矿形成关系密切，蚀变程度与矿化强度呈正相关。
6. 矿床类型
该矿床含矿体以石英脉、石英细脉型为主，次为与硅化石英脉相关的蚀变岩，为较典型岩浆期后热液石英脉型钨矿床。
7. 与典型矿床对比
老硐矿钨矿与鹰嘴红山钨矿成矿地质背景相同，矿体矿石特征相似，现比较如上（见表1）。
从表中可以看出，老硐沟钨矿与鹰嘴红山钨矿相比，无论是从地质背景、矿体特征、矿石特征、围岩蚀变等方面都有较大的相似性，具有较强的可对比性。
8. 找矿潜力分析
老硐沟钨矿与鹰嘴红山钨矿主要地质特征均有较强的相似性，1∶5万土壤测量异常与已开采的鹰嘴红山钨矿，异常规模更大，强度更高，已控制的主矿体比鹰嘴红山钨矿主要矿体规模更大；矿体深部钻孔中含矿石英脉带或蚀变带较稳定，且深部矿化蚀变带逐渐变宽，矿体增厚，因此其深部找矿潜力巨大，有形成大型V床的成矿条件，下步工作将主要加强深部矿体的控制，增大资源储量，力争提交一大型钨矿床。
参考文献：
[1] 杨合群，李英，李文明，等.北山成矿构造背景概论[J].西北地质，2008，4（1）：22-28.
[2] 聂凤军， 江思宏， 白天明， 等；北山地区金属矿床成矿规律及找矿方向 [M ] 1北京： 地质出版社，2002.
[3] 左国朝， 李茂松等；甘蒙北山地区早古生代岩石圈形成和演化 [M ] 兰州： 甘肃科学技术出版社，1996.
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[8] 额济纳旗望旭山钨矿普查成果报告，陕西省地质调查中心，2012年3月，内部资料.
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电气调查报告范文6
关键词：电气火灾；原因调查；问题；解决措施
1.引言
随着我国科技的不断发展，各类新型的电气设备问世，电气火灾也开始频繁发生，而且火灾起因繁多，进而导致了电气火灾的原因调查过程中出现的问题越来越多，对事故调查部门作出的火灾原因和责任认定结论的准确性带来了新的压力和挑战。现实中电气火灾原因调查结论还存在许多原因不明的情况，无法适应为了快速的科技发展。
2.电气火灾原因调查工作存在的问题阐述
2.1电气火灾原因调查时的现场勘察不到位
在目前我国电气火灾事故调查时存在的一个较为问题，电气火灾事故现场勘察不到位，一是主要的火灾产生原因都是出自于事故单位事故现场人员的叙述，二是电气火灾现场勘查工作本身的特征所决定的。
如今从我国的电气火灾事故调查的具体实践中发现，工作人员对理论与鉴定技术的应用程度不高。通过笔录发现，有的笔录对事故现场的描述和事故导致的后果描述都较为模糊，对事故直接原因和间接原因的描述混淆或不明，并且也较少的利用技术手段鉴定事故原因。
电气火灾现场可以说是脏、乱、臭，勘查难度大，危险性大，它要求现场勘查人员除了要有较强的电工基础知识，较丰富的现场勘查经验外，更要具备热爱火灾调查工作的细心和耐心。由于事故调查人员疏于事故现场的勘察，直接导致事故原因调查不明，为以后埋下隐患。
2.2电气火灾事故发生原因不明确
对于电气火灾事故调查来讲，结论含糊不清是其中一个重要问题。诸如“线路老化引发火灾”、“电气设备内部出现故障е禄鹪帧薄“漏电火灾”、“过负荷火灾”、“接触电阻过大火灾”等文字频繁出现。而对于线路老化、设备故障、漏电、接触电阻过大等的原因并未有过说明，而线路老化、设备故障、漏电、接触电阻过大等并非可以必然导致火灾事故，这直接导致事故调查结论含糊不清，也难以找到责任对象。这样的火灾原因说明缺乏专业性，甚至可以说并未调查处导致事故发生的根本原因，这样的问题不仅使责任不明，也使得电气火灾事故的预防工作难以推进，无法从根本上做到预防，进而对民众的生产生活安全埋下较大的安全隐患 [1]。
3.电气火灾原因调查工作出现问题的原因
电气火灾原因调查工作出现问题的原因很多，大体可分为3类，分别是电气火灾现场情况差、火灾原因调查的技术手段应用不足、无相关的法律法规规范支撑以及工作人员责任意识不足。
3.1电气火灾现场情况差
电气火灾现场与其他的火灾现场差不多，其现场往往较为的混乱，空气中悬浮有大量的烟尘，并且气味难闻。这样恶劣的情况不仅掩盖了很多火灾的痕迹，也给在电气火灾现场进行勘查工作的工作人员造成了许多麻烦。要想做好勘查工作，不仅需要工作人员具备强大的电气相关知识以及丰富的工作经验，而且还需要强大的意志力以及责任心，才能在脏乱臭的环境下耐心的做好调查工作。
3.2火灾原因调查的技术手段的应用不足
目前我国进行现场的电气火灾原因调查工作时，工作人员可使用的工具较少，调查过程中工作人员需要一点一点的利用手和眼，分辨现场的痕迹，利用最原始的寻找方式寻找火灾证据。单靠人在废墟中分辨区分，必然会造成遗漏，且耗时，所以这些落后的现场勘查手段使得火灾的原因无法得到准确的确认，进而导致无法避免或预防此类事故。
3.3电气火灾原因调查中存在的问题无法律法规、规范支撑
目前部分的电气火灾原因调查的结果存在着问题，但是却没有受到制度上的处理。究其原因就是我国在这方面的制度不够完善，这也使得即使知道电气火灾原因调查结果不够准确或者模糊不清，工作也缺乏了能动性和强制性。这也无形之中降低了调查报告的标准，降低了电气火灾原因调查工作的工作质量。
3.4电气火灾原因调查的工作人员的专业性及责任心不足
对于进行电气火灾原因调查的工作人员而言，要做好这份工作必须要具有较高的专业技能水平以及强大的工作责任心。
现在我国的电气火灾调查人员主要由消防部队的相关监督岗位人员担任，此类人员本身的专业性不强，外聘的专家专业性不强直接增加事故原因调查工作的难度及不准确性。而且某些消防干部存在着责任心不强的情况，有的急于转业，有的忙于升职，能稳定工作并做好工作的消防干部较少，这样的调查人员在调查工作中本着这是工作的心态来完成工作，必然会不尽心去认真考虑自己的职责所在。所以，人员的专业性及责任心不强，直接导致电气火灾的原因调查工作的最终结构是否准确[2]。
4.电气火灾原因调查中存在问题的解决措施
4.1弄清电气火灾发生原因，掌握好电气设备工作原理
事故原因调查是避免或预防此类事故的重点，而事故调查中人员的专业性是最为重要的因素。所以要解决电气火灾原因调查中的问题，首先要加强工作人员自身的专业知识，从而为调查结果的准确性奠定人员基础。那么熟悉电气原理就是事故原因分析认定的基础。例如对于一起电气火灾而言，工作人员在进行调查过程中，自身要清楚该电气产品属于哪一类，所执行的标准是国家标准还是行业标准或其它标准，该电气设备的工作原理，设备是否可以达到本质安全，当无法达到本质安全的情况是否有其它的安全设施，如安全设施失效是否会直接或间接引发火灾等。当这些问题了解清楚时，调查人员或许可以明确调查方向。
4.2认真做好对电气火灾相关人员的调查询问工作
调查询问工作是现场火灾原因调查的第一步，也是取证的重要手段及最便捷的途径。通过调查询问工作，调查人员可以获得许多有利的信息，例如对火灾当事人、责任人以及证人的调查询问中，调查人员可以了解到电气设备工作性能、安全状况、火灾发生时间、火灾起火地点、之后的事故发展过程及人员救援情况等相关信息，这为调查人员的调查工作提供的极有利的线索或明确调查方向，便于调查人员查明火灾发生时间、起火点等，更有利于现场勘查、鉴定火灾原因及认定责任人。所以工作人员需要认识到现场调查询问工作的重要性，认真做好调查询问工作。
4.3加强勘查现场能力
现场勘查是电气火灾原因调查的重要工作。现场勘查是消防机构在法律规定的范围内，利用科学合理的手段对火灾现场进行实地的勘测、查验、鉴别、提取与火灾原因有关联的物体，目的在于确定起火点、事故原因、查明火灾责任、火灾损失。通常电气火灾的产生原因是电气设备和电气路线出现老化、故障，电缆线不阻燃，电气线路配线及敷设不符合规范要求等。因此，要解决电气火灾原因调查中的问题，提高调查质量，需要加强勘查现场能力，在勘查过程中，需要严格确认电气设备火灾前的工作状态，并且从现场痕迹中发掘其的运行与火灾的合理联系。
4.4严格按照规定提取火灾鉴定物
提取鉴定物证是确认电气火灾原因的最为重要的保证。电气火灾物证的提取过程是工作人员在现场勘查中收集各类物证，然后经过审查、分析、检验以及鉴定，根据物证的本质特征，分析其形成条件及与火灾过程的关联，最终确认该物证是否能够证明火灾发生的原因。因其重要性，火灾现场的勘查人员需要严格的按照相关规定进行火灾鉴定物的选择与提取，在选择的过程中需要根据现场勘查的痕迹，结合相应电气知识进行客观综合的分析。最终科学合理地收集物证，才能有效保障电气火灾原因调查的准确性[3]。
5.结语
综上所述，电气火灾原因调查存在着较多问题，需要政府、部门以及个人等方面共同努力才能逐渐解决。相信通过各方的努力，我国电气火灾原因调查工作将得到更有利的发展，为社会发展提供更好的帮助。
参考文献
[1]曾广周.浅谈电气火灾调查问题分析及解决对策[J].科技创新导报，2013，20：43-44.
[2]左绎微.电气火灾原因调查存在的问题及对策[J].科技展望，2016，24：294.
