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感恩祖国作文范文1
我从浩瀚的书籍里认识了祖国五千年的文明，在出土的瓦缶上把历史的回声聆听，那时我认识了祖国，开始把祖国装进我幼小的心灵。
祖国啊，您是农民伯伯闪光的犁铧，您是工人叔叔机器上的螺钉，您是解放军大哥哥肩上的枪刺，枪刺上挑的是人民的安宁。当1997年云南和河北先后发生强烈地震，1998年长江和松花江发生大洪灾，2008年南方的雪灾、水灾和四川的5。12特大地震，一时间，许多同胞流离失所、饥寒交迫，面对无情的灾害，您的儿女怀着一颗感恩之心纷纷伸出热情温暖的双手，为灾区捐钱捐物，一方有难八方支援，终于取得了抗震救灾的阶段性胜利。祖国啊，您饱经风霜，从虎门的硝烟到圆明园的火光，从的风云道卢沟桥的枪声——多年的战乱使您遍体鳞伤，您的儿女带着一份感恩之责为您抛头颅洒热血。祖国啊，从武帝时代到现代五千年的历史，您创造了辉煌，多少儿女为您赢得了荣光，祖国，您是东海冉冉升起的旭日，您是东方一条巨龙在腾飞，您是炎黄子孙改革开放的宏伟蓝图。如今您走进了万紫千红的春天，像我们镇里发展为柏油马路村村通，学校建成了现代规范化的楼房。您的富强使人民生活更美好，您养育了我们，给予了我们快乐，世界的目光被您吸引，我们永远为您骄傲。
正因为我们有个强大的祖国，我们才有了幸福美好的今天，祖国教给我们不屈不挠、勇往直前的精神，让我们树立了正确的世界观、人生观、价值观。因此，我感恩祖国，报答祖国。
感恩祖国作文范文2
近来可好？呵，或许您不曾知晓我的名字，因为您母仪天下，拥有着十三亿的中华儿女，可我，却只有您一个深爱着的、钦佩着的、敬仰着的祖国母亲。
某一日的黄昏，我完成了您交给我的每日功课，陶瓷紫砂杯泡好苦荞茶叶；染墨书香指拈着您高足的《仓央诗集》，就窗棂边轻轻吟诵起来。感怅的字句，悠远的韵调、凄美的画面，茶香的情谊，令我仿佛置身于异域小镇，凄清窄巷、屋檐水滴、青黛石板、墙上碧苔，步履踏清秋，牲牛转豆磨……寥寥百余字，字字珠玑，简简十数言，言言蕴情，合上书，我情不能自己。啊，母亲，您聪慧伶俐、妙笔生花，竟能化平素的迹墨为神奇的、好似音符又胜似音符的汉字！毋须多言，千愁万感即融入宋体，不须赘述，千山万水即藏于灵秀，它一符涵含万物，一字道破天机，大道至简，上善若水，记得一首中国风歌曲《青花瓷》道：“天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起，隔江千万里。”江南雨、炊烟、农田、阡陌、小镇村舍、花伞、丹青，七八个镇落，两三点飘雨。蓬船穿梭港汊，良人引针亭苑……意境唯美，茉莉般芬芳，可译为英文，便平铺直叙，索然无味了，母亲，您的点拨升华了我的动人意象，培养了我的高尚情趣，提高了我的文学素养。您真是一位文华横溢、气质绝代的才女！蔡琰、黄娥、李清照就是您的化身！
您也是一位慈母，来自喀喇昆仑的乳汁哺育了我，川东丘陵红土地的食粮喂养了我，我依偎在您的怀里，沐浴着旭日喷薄的艳霞，茁壮成长着；您也是一位严师，孟轲的与人为善，魏武的五色大棒，武候的依法治国，当今的宪刑法度，无不教育着我修身齐家、遵纪守法；您也是一位事业女强人，贞观开元的霓裳羽衣曲，歌舞升平，南北两宋的多桅运商船，络绎不绝，您励精图治，您“水能载舟，亦能覆舟”之恪言，至今仍给我以奋发向上的力量与启迪，您是一位伟大的全职妈妈，乌发到霜鬓换来的是让儿女们手不释卷的经典；嫩如白葱段的玉手到糙若万沟壑的满布老茧，换来的是让儿女们叹为观止的奇迹……您含辛茹苦地将亿兆计的儿女拉扯大。满足儿女们的精神与物质需求，却浑不觉风华悄逝，青春不再……这重于泰山，阔于浩瀚的恩情叫我，叫我们儿女何以为报！
作为您莘莘儿女中的一员，我常常有一股赤忱的孝敬之心，却不知如何表达，想为您做一些力所能及之事，为您解愁分忧，以前却觉得您无可寻觅。现在我明白了，您无处不在——您是马路边的红绿灯，您是公园里的萋萋草，您是每一个居民小区里的健身器材，从今天起，我一定得到您眼神的示意后方过斑马线；我一定细心呵护公园里的一草一木——那是您的秀发啊！我也一定会合理善用健身器材，绝不任何人来伤害你。
是时已是深夜，麦芒细雨晰晰沥沥地下，少能再听到喧嚣，您安详地睡着了，睡容甜美得像一位豆寇少女，汗水浸湿了您的刘海，母亲，您累了，请睡个好觉做个好梦吧，您肩上的重担该由您的万千子女们来接任了。
恭祝：
感恩祖国作文范文3
文以载道，这是古训，也是文章对读者的基本教化作用的体现。而初中语文教学要秉承这一文化传统，在引领学生学习的过程中，不断地健全学生的人格，教会他们感恩，回报社会。其中，"感恩"是一种对恩惠心存感激的表示，是每一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。现如今，感恩教育已成为提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容。因此，在初中语文教学中，应充分挖掘教材中的教学资源，对学生进行感恩教育。
1.感恩教育的内容
语文教材中所表现的"恩"是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。
1.1自然之恩。大自然不仅为我们提供了生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川陶冶我们的精神。如，《三峡》让我们领略到不同季节的壮丽景色；《观潮》写钱塘潮的雄伟景象，让我们心潮澎湃，赞叹不已，《西湖游记二则》让我们感受到西湖之美，得到心灵上的愉悦。
1.2父母之恩。父母不但给我们以生命，而且竭尽全力地养育我们.如朱自清的让我们感受到父亲对儿子的一片深情.
1.3祖国之恩。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知它的地大物博，更要从中感知它的博大精深，丰厚底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在危难时刻为国献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的众多古诗文让我们感受到祖国的灿烂文化，如《谁是最可爱的人》等能让我们感知英烈的祖国心、民族义，让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。
1.4社会之恩。我们不仅要培养学生的个性，还要培养学生博大的胸怀，教育学生爱社会，爱人类。我们要引导学生，从《我的老师》等课文中感受师恩，从《金盒子》等课文中感受友恩，从《驿路梨花》等课文中感受他人之恩。
2.感恩教育的价值取向
语文教学中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。感恩――珍惜生命
珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛地养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们提供健康成长的条件，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，远离犯罪。
感恩――承担责任
在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国做贡献，甚至不惜献出宝贵的生命。这和珍惜生命的教育是不矛盾的，而是相辅相成的。珍惜生命的教育不是苟且偷生的教育，"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛"，"舍生而取义"，是古已有之的道理。
感恩――学会和谐相处
感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格，不同阶层，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
3.感恩教育的方法
3.1信息筛选――知恩。感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住要点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩等。
3.2情感体验――感恩。没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。
3.2.1在朗读中体验。适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生感情朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段，二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，让让学生在朗读中体验人物的崇高，三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中，让学生体验大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感。
3.2.2在想象中体验。表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，大自然之美就会深入人心，如《黄河魂》对壶口瀑布的想象，能让学生体验到大自然的造化之功，祖国的壮丽；表现祖国优秀儿女的课文，通过想象，人物形象更加丰满，学生对人物高尚品质的认识就更加深刻。
3.2.3在思考中体验。对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思考，在思考中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如，《只有一个地球》，要引导学生通过比较，深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可替代的。
感恩祖国作文范文4
关键词：关注社会人生；启迪升华；感恩教育
中华民族自古有知恩图报、乐于助人的美好传统。然而在物质生活不断丰富、生活水平不断提高的今天，受市场经济的发展和外来多元文化的影响，中华民族传统美德受到一定冲击，随着独生子女越来越多，相应的“小皇帝”“小公主”也越来越多，长辈对他们有求必应，社会、学校对他们关怀备至，造成当前不少初中生“以自我为中心”的习气。这对于一个家庭、一个国家、一个民族的教育来说，是十分危险的。新课标背景下的语文教材蕴涵了丰厚的感恩教育内容，因此，利用语文教学对学生进行感恩教育有其独到的优势。
一、利用教材优势进行爱国、爱自然的感恩教育
语文教材所选的内容不只是为学生学习基本知识所设计，而且从阅读识字、口语交际到写作，从现代文到文言文，都包括丰厚的思想教育内容。新课标要求教师在教学进程中要做到知识与技艺、进程与方法、情感态度与价值观三维目标的一致，因此语文教师在向学生教授语文基础知识、培育学习技艺的同时，要启迪引导学生感悟、体验各种文体中所包括的情感，引导学生树立正确的人生观。纵观语文教材内容，我们可以从对大自然的热爱，对祖国的深情赞美，对古今中外名人轶事的了解，对历史文化的博览群观中，得到无限的知识情感熏陶，从而无形中对自己的人生观、世界观、价值观产生影响，向着高尚的美好的道德情操发展。如《大自然的言语》《看云识天气》通知人们要遵照自然规律。引导学生树立环保意识，做到与自然谐和相处。
罗曼・罗兰曾经说过：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术品，伟大的行动者。”教师可经过赞誉描写中国文明、建筑艺术和大好河山的文章，引导学生热爱祖国，努力学习，树立报效祖国的远大志向。
二、利用教材优势关注社会和人生的感恩教育
教育工作者在传授知识中育好人关键要了解自己的教育对象，掌握自己教育对象的心理性格等特征，根据学生心理状况，年龄特征去进行教学，寓感恩教育与教学中，才能收到较好的效果。我们的教育对象是初中生，知识面窄、贪玩好动，这是他们的特点，但他们心灵纯洁好奇，争强好胜，则是他们的优点。课文又是学生学习知识、接受思想教育的载体，因此，教师要结合学习内容设计课堂教学，引导学生探求，让学生在取得知识的同时，受到教育和启迪。
“语文是人类文化的重要组成部分。”在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。他们当中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……他们为社会的发展作出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的成长。
三、利用作文教学引导启迪升华感恩教育
对于成长中的学生来说，一切学习和生活都是为未来做准备的。生存教育、挫折教育都是现今素质教育的一部分。如何更好地让学生接触个人成长，语文教材中就有不少这样的内容。通过学习别人成长的足迹，阅读他人成长的历程，都会给我们以有益的启迪。新课标理念要求每一个教育工作者不但要教会学生求知，而且要教会学生做人。报答父母、社会，报效祖国应是每一个青少年的责任。因此，结合语文教学内容把感恩教育浸透到作文教学中去，再结合具有特殊意义和有纪念意义的节日命题，使感恩看法在作文中得到升华。
感恩祖国作文范文5
一、结合教学进度安排，开展竞赛活动
语文课外活动的组织原则中最重要的一点就是服务课堂教学。活动组织的出发点应该与语文教学相配套，为课堂教学发挥补充与完善的作用，深化课堂教学成效。我在小学语文教学中，与教学进度同步，组织了形式多样的学科竞赛活动，如写字竞赛、朗读竞赛、作文竞赛等，促进学生的学习成效提升。如针对学生识字学习基础不牢固、错别字偏多的现象，我在每一单元教学活动结束之后，都组织1―2次的默字竞赛，要求学生将本单元的生字正确书写出来，采取这种竞赛的形式，克服以往单纯强化记忆的枯燥性，激发学生的竞争欲望，为学生营造你追我赶的浓厚氛围，在学生的眼里，这些生僻字不再是那么难写，增强了学习的积极性。通过这样的方式，学生激发了学习积极性，提高了竞赛促进教学的成效。针对小学生在朗读中出现的“唱读”、感情不丰富的现象，我在课堂教学中强化朗读技巧的基础上，定期举办朗读竞赛活动，对学生开展分组竞赛，将朗读基础与水平基本上处于同一层次的学生编成一个学习竞赛小组，开展竞赛活动。在竞赛激励机制的引导下，学生相互之间卯足了劲练习朗读技巧，通过一段时期的强化巩固，整体朗读水平明显提升。为了克服学生对作文学习的畏难情绪，我通过开展口头作文竞赛、作文片段现场命题竞赛等方式，全面提高学生的作文兴趣，为深入开展作文教学营造积极的学习情感。
二、结合内容理解需求，开展主题活动
在小学语文教学中，不能仅靠课堂教学40分钟的时间和课堂空间，在一些教学内容的教学与组织环节，教师缺乏足够的教学空间来实施整个教育教学理念、方法，难以取得较为满意的成效。针对这种情况，我主要结合教学内容，在课外组织相应的主题活动，创设浓厚的活动情境，帮助学生深化对教学内容的理解。例如在教学《吃水不忘挖井人》内容后，为了深化教学成效，加强学生感恩教育，培养学生的感恩之心。我在学生中开展了“感恩父母、感恩朋友、感恩同学”主题活动，要求学生仔细回忆、认真思考与父母、朋友、同学在生活学习中的点点滴滴，寻找感恩的闪光点，在班级主题活动中进行交流，为学生营造浓厚的情感氛围，在与生活紧密结合的生活感知中提升思想教育成效。如在教学《美丽的小兴安岭》内容后，为了强化对学生的爱国主义教育，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，我要求学生课后自行搜集有关描写祖国各地美丽景色的语段、图片，带到班级进行交流汇报。学生的积极性被有效调动起来，有的学生找到了丰富的图片资料，有的从网上下载了祖国各地的名山大川资料带到课堂教学中进行交流活动。这样的活动不仅丰富了活动内容，激发了学生的参与热情，而且使学生受到了一次强烈的爱国主义教育。
三、结合作文教学活动，开展实践活动
小学生大多在三年级接触作文教学活动，对作文写作活动存在着畏难情绪，作文教学成效低下。造成这种现象的原因，除了教师的教学方式存在模式陈旧的方面外，还有一个重要因素就是学生生活感知体会少，缺乏足够的作文写作素材。有些学生为了完成作文写作，生搬硬套文章内容，虚构生活事实，这样的途径写出来的文章，严重缺乏真情实感。针对这一现象，我利用各种机会来增强学生的实践活动机会，让学生有机会接触到广阔的社会，在实践活动之中积累写作素材，增强真情实感。我经常组织学生参加学校组织的各种主题实践活动，如要求学生参加小记者报社与学校记者站联合举办的“感动中国―发生在身边的故事”采访活动，要求学生结合自己的生活圈子，寻找具有代表性的人物进行采访活动。有的学生采访的是一些老党员、老，听他们讲那过去的故事，受到了爱国主义教育；有的学生采访了社区老同志，听老人讲述改革开放几十年来发生的前后变化，让学生增强对改革开放巨大成就的理解，激发自豪之情；有的学生采访了清洁工、白衣天使等一批具有代表性的敬业奉献楷模，从他们的身上汲取了优秀的品质。通过这样的丰富活动，学生写出来的文章不仅内容丰富，而且充满真情实感。我还经常组织学生参加上级教育主管部门和团队组织开展的社会实践活动，让学生多了解社会，多增加生活积累，为作文教学积淀深厚底蕴。
四、结合学生学习爱好，开展兴趣活动
感恩祖国作文范文6
关键词 小学语文教学 课外活动 教学成效
小学生具有好奇心强、情感丰富的特点，教师可以运用语文课外活动拓展教学空间，将课堂教学中无法完成的活动放到语文课外活动中来进行，激发学生的学习兴趣，深化教学成效，促进学生语文素养的提升。
一、结合教学进度安排，开展竞赛活动
语文课外活动的组织原则中最重要的一点就是服务课堂教学。活动组织的出发点应该与语文教学相配套，为课堂教学发挥补充与完善的作用，深化课堂教学成效。我在小学语文教学中，与教学进度同步，组织了形式多样的学科竞赛活动，如写字竞赛、朗读竞赛、作文竞赛等，促进学生的学习成效提升。如针对学生识字学习基础不牢固、错别字偏多的现象，我在每一单元教学活动结束之后，都组织1―2次的默字竞赛，要求学生将本单元的生字正确书写出来，采取这种竞赛的形式，克服以往单纯强化记忆的枯燥性，激发学生的竞争欲望，为学生营造你追我赶的浓厚氛围，在学生的眼里，这些生僻字不再是那么难写，增强了学习的积极性。通过这样的方式，学生激发了学习积极性，提高了竞赛促进教学的成效。针对小学生在朗读中出现的“唱读”、感情不丰富的现象，我在课堂教学中强化朗读技巧的基础上，定期举办朗读竞赛活动，对学生开展分组竞赛，将朗读基础与水平基本上处于同一层次的学生编成一个学习竞赛小组，开展竞赛活动。在竞赛激励机制的引导下，学生相互之间卯足了劲练习朗读技巧，通过一段时期的强化巩固，整体朗读水平明显提升。为了克服学生对作文学习的畏难情绪，我通过开展口头作文竞赛、作文片段现场命题竞赛等方式，全面提高学生的作文兴趣，为深入开展作文教学营造积极的学习情感。
二、结合内容理解需求，开展主题活动
在小学语文教学中，不能仅靠课堂教学40分钟的时间和课堂空间，在一些教学内容的教学与组织环节，教师缺乏足够的教学空间来实施整个教育教学理念、方法，难以取得较为满意的成效。针对这种情况，我主要结合教学内容，在课外组织相应的主题活动，创设浓厚的活动情境，帮助学生深化对教学内容的理解。例如在教学《吃水不忘挖井人》内容后，为了深化教学成效，加强学生感恩教育，培养学生的感恩之心。我在学生中开展了“感恩父母、感恩朋友、感恩同学”主题活动，要求学生仔细回忆、认真思考与父母、朋友、同学在生活学习中的点点滴滴，寻找感恩的闪光点，在班级主题活动中进行交流，为学生营造浓厚的情感氛围，在与生活紧密结合的生活感知中提升思想教育成效。如在教学《美丽的小兴安岭》内容后，为了强化对学生的爱国主义教育，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，我要求学生课后自行搜集有关描写祖国各地美丽景色的语段、图片，带到班级进行交流汇报。学生的积极性被有效调动起来，有的学生找到了丰富的图片资料，有的从网上下载了祖国各地的名山大川资料带到课堂教学中进行交流活动。这样的活动不仅丰富了活动内容，激发了学生的参与热情，而且使学生受到了一次强烈的爱国主义教育。
三、结合作文教学活动，开展实践活动
小学生大多在三年级接触作文教学活动，对作文写作活动存在着畏难情绪，作文教学成效低下。造成这种现象的原因，除了教师的教学方式存在模式陈旧的方面外，还有一个重要因素就是学生生活感知体会少，缺乏足够的作文写作素材。有些学生为了完成作文写作，生搬硬套文章内容，虚构生活事实，这样的途径写出来的文章，严重缺乏真情实感。针对这一现象，我利用各种机会来增强学生的实践活动机会，让学生有机会接触到广阔的社会，在实践活动之中积累写作素材，增强真情实感。我经常组织学生参加学校组织的各种主题实践活动，如要求学生参加小记者报社与学校记者站联合举办的“感动中国―发生在身边的故事”采访活动，要求学生结合自己的生活圈子，寻找具有代表性的人物进行采访活动。有的学生采访的是一些老党员、老，听他们讲那过去的故事，受到了爱国主义教育；有的学生采访了社区老同志，听老人讲述改革开放几十年来发生的前后变化，让学生增强对改革开放巨大成就的理解，激发自豪之情；有的学生采访了清洁工、白衣天使等一批具有代表性的敬业奉献楷模，从他们的身上汲取了优秀的品质。通过这样的丰富活动，学生写出来的文章不仅内容丰富，而且充满真情实感。我还经常组织学生参加上级教育主管部门和团队组织开展的社会实践活动，让学生多了解社会，多增加生活积累，为作文教学积淀深厚底蕴。
四、结合学生学习爱好，开展兴趣活动