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五年级英语教学计划范文1
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、四年级要达到的目标：
1、熟练掌握how are you ?的用法及其回答。
2、分清boy and girl , he and she的用法。
3、掌握物主代词 my your his her their的用法。
4、掌握句子 is this your pencil?
no, it’s not my pencil.
what’s this ?
this is a ……
where is it ?
5、 学习方位词 above below beside behind on in under in front of.可以通过全班、四人小组等形式进行练习。
6、学习数字1---100.懂得运用how many------?
7、学习月份、星期。可以用顺口溜的方式进行。
8、掌握序数词的用法。
9、学习节日的单词如new year’s day 、spring festival 、teachers’
day…
10、学习有关天气的单词和句子:how’s the weather today ?
11、学习时间的表达方法。what time is it ?
12、学习问别人年龄的句子how old are you ?及回答：i’m …
13、学习衣服clothes的名称。
14、问别人住哪where do you live ? house or apartment
15、问地址what’s your address ?
16、问上学的方式how do you go to school ? by bikeuscar…
17、最喜欢的颜色what’s your favourite colour ?
18、最喜欢的食物what’s your favourite food ?
19、最喜欢的学校活动what do you like to do ?
i like to…
20、区分i like to … i don’t like to…
三、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
四、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。抓好“单元目标评价实验”，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。
五年级英语教学计划范文2
五年级新学期英语教师工作计划
一、指导思想
新标准英语是依据素质教育为根本的指导思想编写的。素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。本教材是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生全面发展，开发学生的潜力，引导学生形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。国家《英语课程标准》是本教材的基本依据。
二、教学目标
学习语言的根本目的是运用语言，小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。五年级的孩子接触英语的正式学习有两年了，这个阶段教学的目的主要是保持学生的学习兴趣，教师要尽可能多的创造充足的语言“习得”机会，多采用TPR方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能地“习得”英语，具体就是：能按四会、三会的要求掌握所学单词;能按四会要求掌握所学句型;能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。使学生从不自觉、无意识地“习得”英语逐步过渡到自觉、有意识地“学得”英语，为学生创造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我发展过程。通过教学使学生掌握基本的交际语言，能听懂、认识，并能用所学基本句型进行简单的英语日常会话，达到学以致用的目的。
三、教材分析
概括来说，新标准英语教材具有以下几个特点：
1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提
高中小学英语教学的整体质量。
9.注重内容之间的综合性和融合性，使学生的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固与提高。
四、学生情况分析
大多数学生学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又因缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。总的来讲，五年级下期大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣减弱。 这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，多鼓励学生，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，使学生能够较扎实地掌握所学知识。
五、教学重难点
从教材基本内容来看涉及教学内容较多，单词较多，学生要完全真正掌握本期学习内容是有一定难度的。所以结合教学内容及学生情况分析，本期的教学重难点是提高课堂效率，帮助学生养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯;掌握重点词汇及句型，要能够正确运用句型进行日常的简单对话交流，做到学以致用;听懂并且理解课文和听力材料，准确完成每个单元的练习并能够做到发音清楚，语调正确，书写工整。同时，教学中还有一个重难点就是激发和保持学生的英语学习兴趣，使学生提高听、说、读、写的能力，全面提高语言综合运用能力。具体就是：能按四会、三会的要求掌握所学单词;能按四会要求掌握所学句型;能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、教学方法措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.融会话教学与情景表演之中。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习;开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
5.创建英语的学习氛围，给学生创造锻炼的机会，充分表现自我;在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
6.组建英语小组，鼓励学生互相帮助，共同学好英语。
7.继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，
帮助学习相对滞后的同学，确保全体学生共同进步。
8.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
9.加强家校联系，切实落实学生的英语听说读写家庭作业。
10.继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。
五年级英语教学计划范文3
本学期我除了担任五年级的英语教学，由于孩子小，人数多，但学习英语兴趣较浓，因此，我对五年级英语教学工作也不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
第三、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第四、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、英语活动
五年级英语教学计划范文4
【辅导对象】小学一年级至高中三年级
【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 地理 历史 政治 奥数
【上课时间】署寒假 双休日 平时 课外 随到随学
【辅导范围】年级衔接课程辅导、同步课程辅导;小升初、中高考考试方向分析辅导;暑假班、寒假班;小学各科基础知识漏洞梳理提高;初二、三物理(电学、力学基础夯实);初三化学、初中英语(阅读理解，作文、语法等);初中语文(写作、阅读理解、基础知识等);高中理科(数理化生薄弱板块针对性切入);高中英语(阅读理解，作文、语法等);高中语文(写作、阅读理解、基础知识等)。
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五年级英语教学计划范文5
（一）“手机版”微信教学——“不知所措”
平常老师都是在课堂上讲课，跟学生面对面接触，时刻盯着学生，不敢有丝毫松懈。现在突然变成“隔空喊话”，“遥控指挥”，老师能管住学生吗？学生能听老师的话吗？学生能专心听课吗？我无法想象。至于领导要求的迅速开展线上教学的问题，我心中一点儿底气都没有。
我教五年级的语文和英语课，还负责学校的“在线教学“管理工作，教学压力比较大。为了尽快带领老师们开展线上教学，“打铁还须自身硬”。我迅速打开先前已建立的“班级微信群”，与学生花名册对照，发现群内学生人数有遗漏。我一遍遍给学生家长打电话询问，亲自骑车下乡走访，发动同事朋友联系摸底，好不容易才补全了“五年级班级微信群”。
我撰写了教学计划，提前备好一周的课。我安排学生每天上午9:00-9:40观看“学而思”网校的语文网课，下午2:00针对上午的语文网课跟学生作简短的交流互动，然后再打算亲自带领学生上一节英语网课。语文课是听“别人讲课”，课后我与学生通过“手机版”微信互动后，布置一些相应的作业即可。可是英语课就不好操作了，因为“学而思”网校上无免费的PEP英语同步课（我校使用的英语教材是PEP版本），我不得不硬着头皮准备给学生上英语课了。
如何带领学生上好一节英语课，成了我的头等大事。我匆忙尝试用“手机版”微信教学。经过几天的教学实践得出：“手机版”微信的优点是灵活，便于移动操作。但缺点也是显而易见的：教师只能手动输入少量的单词和文字，且费时费力；只能拍摄一些简单的图片，且编辑修改困难；只能进行短小的单词和对话朗读，且学生不能即时跟听。总之，师生互动很少，基本上是教师“读”，学生“听”的教学模式。整个课堂无生气，学生无激情。加上我的手机内存小，还时不时报警提醒“空间已满，请清理垃圾”，不仅影响了教学效果，还影响了教学心情。
这样两三周下来，我上报中心学校的英语教学进度比兄弟学校的同年级教师竟落下了一两个教学单元！在线英语教学成了我的一块“心病”！
（二）“电脑版”微信教学——“运用自如”
为了啃下英语教学这块硬骨头，我不得不摸索和改进新的在线教学方式和方法。经学校同意，我校成立以我和周煜老师牵头，各班微信群负责人配合的“攻关克难”小组。我通过“百度”搜索查找、网络论坛请教，终于发现微信跟“QQ”一样还有“电脑版”。我欣喜若狂，如获至宝！我立即下载安装“电脑版”微信，并付诸英语教学实践。
教学实践证明，“电脑版”微信有“手机版”微信无以媲美的网络优势，“电脑版”微信便于充分利用网络资源服务在线教学。为了充分发掘在线教学的网络资源优势，我使用多种网络平台进行教学资源的搜集、整理和运用：“普学网”、“新课标第一网”、“古诗文网”、“好看视频”、“百度翻译”、“英语点读人教版”等，都是我频繁使用的平台和程序。
我将“电脑版”微信与“手机版”微信相结合使用，并使之发挥到极至：“电脑版”微信负责教学资源的和展示，“手机版”微信负责师生互动的语音录制与传播。课前我有针对性地在网络平台搜集资料，设计每一节网课的练习题；课中我鼓励学生大胆发言、踊跃表现，大大提高了学生学习的积极性和主动性；课后将练习题在班级微信群中，学生完成习题后拍照上传。我不厌其烦，全批全改，及时了解学生对知识的掌握情况。
总之，将二者结合使用，极大地方便了教师教，方便了学生学，方便了师生互动，方便了作业的设计与批改，起到了事半功倍的教学效果。一周后，我落下的英语课赶上来了！
（三）“企业版”微信教学——“随心所欲”
一转眼，网上教学已过去40多天。在线教学不断深入，疫情却在加重。中心学校通知：在线教学要作长远打算，要有打持久战的准备。
在跟学生一起观看“学而思”网校的视频课时，我逐渐发现网上的老师在讲授新课前总会先作一番与新课内容无关的广告：夸耀自己的学历有多高，网授经历有多长。鼓动听课的学生报名参加他们的付费培训班，时长达5分钟之久，浪费了学生的宝贵学习时间。更让我不能容忍的是：一位年轻老师在讲授第11课《军神》“人物正面描写”（包括外貌、语言、动作、神态、心理等）时，居然将“……手背青筋暴起，汗如雨下”说成是“外貌描写”。课后，我及时对这位老师的错误讲解（应该是“神态描写”）在微信群中作了更正。
我们毕竟没有付费，当然也没有权利对别人的网课作过多要求。我萌生了自己当“主播”的念头：如果开通了“直播课”，自己想播自己的就播自己的，想看别人的就看别人的。主动权在自己手里，再也不用“望天吃饭”，再也不必担心领导来自己班里听课了。
听说“钉钉”功能强大，很多老师都在用它做“直播课”。那么“钉钉”是否适合我呢？经过一番论证，答案是否定的，理由如下：如果重新使用“钉钉”组织教学，就会完全扔掉先前的“微信群”资源，前期的工作算是白做了；又要重新动员学生下载安装“钉钉”APP，学生年龄小，搞好的难度较大；我对这款软件不太熟悉，还要摸索一段时间，肯定对教学有影响。基于以上考虑，我决定放弃“钉钉”。
难道我当“主播”就这么难吗？“世上无难事，只要肯登攀。”功夫不负有心人，我终于发现了“企业版”微信。“企业版”微信既可“直播”，还可有效利用“普通微信”的现有资源，真是一举两得！
“企业版”微信有专为学校和老师设计的教学模块，便于操作：①教师下载安装“企业微信”电脑版或手机版APP，学生不必下载安装，减少了学生的操作难度；②学校申请一个企业账号，如“马湾镇便市小学”，教师在“企业微信”里新建一个班级，如“五年级1班”，将原先“普通微信”群里的学生全部拉入这个班级；③任命本班班主任和科任老师；④上课前老师与本班学生组织一次测试。调试成功就可直播了，就这么简单！
现在我已熟练掌握“企业版”微信的“直播”技巧，终于成为了受学生欢迎的老师“主播”！经过“攻关克难”小组成功测试后，教务处决定在全校推广我的直播方案。现在老师们都当上了“主播”！
天门加油！武汉加油！中国加油！愿疫情尽早消失，愿学生早日返校，愿教师们的努力给学生实实在在的收获。
作者简介：
姓名：谢红波
地址：马湾镇便市小学
五年级英语教学计划范文6
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
