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电脑实训总结范文1
企业文化是指在一定的历史条件下，企业及员工在生产经营和变革的实践中逐渐形成的共同思想、作风、道德观念和行为准则的总称，其核心是企业精神和企业价值观。我们以实践教学任务为载体，利用校内实训中心，实施生产型情境实践教学，按照企业文化的要求对实训基地进行设计。实训中心在岗位设置、生产方式、技术标准、管理规范等方面完全按照现代企业模式进行管理和运行，这样会增加企业生产一线的现场感，可以缩短毕业生走上工作岗位后的适应周期。2012年，实训中心引入了指纹考勤机来模拟企业对员工出勤的基本要求。每周的工程实训前，由参训班级的班长前来实训中心领取指纹考勤机，集中采集指纹，采集后，将指纹库下载到U盘上，再经U盘上传至考勤使用的考勤机。这样，每位参训的同学都经历一次采集过程，这不仅是企业文化的教育，同时也增加了模拟的真实感。经过几年的实践表明，其职业素质提升效果非常明显。
2优化实训项目
每周的职业素质训练由哪些实训项目构成？如何科学合理地设置实训项目？什么样的实训项目既能实现工程实训培养工程实践能力、工程意识和创新精神又为参训学生喜闻乐见？在两次调研、学习淅江大学工程训练（金工）中心，同时借鉴其它高职实训中心成功经验的基础上，我们从以“金工”为核心的实训项目设置上，逐步过渡到兼顾专业技能和职业素质提高的实训项目设置。“金工”为核心的实训项目，以机加工为核心，设置车工，钳工，刨工，铣工，焊工，铸造，电子产品组装与调试，电脑组装与组网共8个实训项目，机加工单独或协同制作一件产品，电子产品组装与调试组装一台调频/调幅收音机，电脑组装与组网进行电脑常用故障排除、各类即插即用设备安装及网线制作。2012年，我们医学系护理专业为试点，尝试了兼顾专业技能和职业素质提高的实训项目：护理礼仪与形体训练。护理专业的毕业生必须具备与人良好的沟通，协调能力；团队的协作意识；耐心、一丝不苟的敬业精神等职业素质。为此，一周的职业素质训练由护理礼仪与形体训练，电子产品的组装与调试，电脑组装与组网三部分组成。其中，护理礼仪与形体训练实训项目重在培养提高参训学生与人良好的沟通，协调能力；后两个实训项目培养耐心、一丝不苟的敬业精神。以电子产品的组装与调试为例，实训的内容是把调频/调幅收音机散件按图纸的要求组装成一个电子产品，并具有相应的功能。整个装配过程中，我们发现，由于需要安装的电子元件较多，不少同学缺乏耐心，一丝不苟的敬业精神，而这些职业素质是护理专业必须具备的。有的同学焊接出来的电路版非常美观漂亮，调试的过程也非常顺利。在后期调试的过程中，实训指导教师对比学生的产品，总结原因，一个电子元件的极性装反了都可能会影响最后的结果。训练总结中，不少同学都写到通过实训体会到了在将来的护理工作中一丝不苟的敬业精神的重要性，职业素质得到了很好的培育。2014年，在总结医学系实训经验的基础上，我们针对建筑工程专业又开设了电渣压力焊及钢筋处理实项目，针对政文系，外语系非机电类学生又开设了速录实训。训后从参训学生及系部的反映来看，都较好地实现了职业素质的培育。
3充分利用实训前的动员教育
淮南联合大学实训中心自2007年就一直坚持在每周的职业素质训练开始前对参训学生进行动员教育。实训动员教育紧紧围绕着三个问题展开：为什么要开设职业素质训练？它主要由哪些实训项目组成？在实训过程中如何着力培育职业素质？我们首先强调，每位同学要完成在思想意识上的转变，即：从高职学生转变为现代企业的员工。每天“上、下”班应进行指纹考勤，应着工作服，女员工应扎头发戴帽子，注意每天“上、下”班的时间等等与职业相关的行为。参训学生进入现场后，要要有较强的安全意识，严格遵守各实训项目涉及的各项操作的安全操作规程等。
4结语
电脑实训总结范文2
关键词:专用 GHOST 还原 批处理 制度
中图分类号:TP39 文献标识码:A文章编号:1007-3973 (2010) 02-071-02
随着计算机及网络的飞速发展,人们对计算机知识的需要及应用也不断增长,导致计算机教育日益普及,各类高等教育院校计算机数量不断增加。高校现代化投资的重要部分就是机房的建设,机房已成为计算机普及教育的重要依托点,计算机相关课程教学过程离不开机房管理。机房不仅承担着全院校公共计算机课程上机实训,还担负着各系部专业计算机相关课程上机实训教学任务,其管理的好坏对这些课程的教学效果起着直接的影响。在机房设备配置有限的情况下,如何保证学生的上机效率、电脑的正常运行,是实现机房有效管理的关键。
现就实训教学及机房管理中遇到的问题和解决方法思路总结如下。
1常见问题及解决方法
1.1机房计算机硬件配置问题
在各院校里,计算机数量有限,配置一般都不统一,每年都会有新增设备,同时,在旧设备中,部分电脑配置较低,不能满足某些课程的教学使用要求。
针对这种情况,以我院为例,由于我院设有计算机技术相关专业,电脑艺术相关专业和其它很多专业,不同专业对计算机性能要求不同,因此应当将计算机机房分为公共课程机房和专用实训机房。公共机房主要供所有专业学生进行计算机基础课程学习使用,人数较少、相近专业的班级可以共同使用一个机房,这部分机房可以采用配置较低,时间较早的计算机,这样能够提升这部分计算机的合理利用率。对于专用机房主要供计算机及电脑艺术相关专业学生使用,这部分电脑配置较高,性能较好,装配有各种专业软件,需要管理人员进行更好的维护以供实训教学使用。当然,专用机房在没有课程安排时间也能充当公共机房之责。
1.2机房操作系统安装问题
在机房计算机购买之时,有很多可供选择的品牌。以我院为例,机房主要有两种不同品牌计算机,联想及ACER。
一般来说,同一个机房的计算机配置相同,每个机房大概有60台学生电脑。对于这些电脑,经过一个学期的使用之后,系统或多或少都有运行的问题,在新学期开始之前,总应该进行一次大规模的系统重装。而面对如此大规模的重装系统,如果不采用合理的安装方法,那将是一件非常不可想象的事情。例如一台计算机从安装操作系统到教学软件、专业软件,可能需要半天到一天时间,一个机房60台电脑至少得需要30天,这在实际教学中是不允许的。因此一般机房的操作系统安装都必须靠GHOST网络克隆功能实现。只需要给机房中的一台计算机安装好操作系统,同时安装各种教学及专业软件,设置好相应的优化措施之后进行镜像封装,然后使用GHOST网克功能,将该镜像分发给本机房的其它学生电脑即可,通常我们将第一台计算机称为母机。大致计算,在一个机房60台电脑内分发GHOST镜像,只需要一个多小时。这样算来,一个机房重装一次操作系统及其它软件只需要半天到一天时间即可,大大的提高了管理人员工作效率。
使用GHOST软件的前提是必须该计算机支持PXE启动,在接受网络分发镜像之前,必须将计算机设置为网络启动。这就要求在机房计算机购买之前就对将要使用的计算机有详细的了解,不能盲目购买。
1.3学生问题
有些学生对什么都好奇,什么都想实践一下,如修改壁纸、修改显示属性、删除输入法、将桌面图标胡乱设置、设立管理员密码、删除系统硬件、修改系统服务等使系统不时崩溃,影响了正常的教学工作等。
对于这样的问题,可以使用硬件还原卡或软件还原软件进行很好的管理。使用这类硬件或软件,只需把电脑重新启动一下,就能恢复到原先设置的还原点位置,保证了学生“破坏”之后下一批次学生的正常教学能够顺利进行,同时又能极大的减小病毒的危害。
如果使用这类硬件或软件进行硬盘保护,则必须在进行GHOST网络镜像分发之前,就对计算机的使用需求有明确的掌握,否则如果需要安装其它软件或进行软件更新,则又必须花费一天时间进行该机房操作系统安装。
1.4教师需求与管理不协调问题
实训中心的职责是按照实训大纲准备具体实训环境,对计算机机房进行稳定性管理,提供正常的实训条件。但是在大部分实训大纲中并没有列出本课程所需的软件及操作系统环境,从而只能凭机房管理员判断需要的软件设置,而且软件版本不断更新,各学期使用的版本可能都不一样。除此之外,没有及早规划机房分类及使用情况,导致配置较低的公共机房也参与了专业课程的实训任务,致使实训内容不能有效的完成。这些都给机房管理员带来了很大的管理难题。
对于这种情况,首先应该在机房分配、课程安排上下手,在新学期开始之前的一个星期左右,确定好本学期的实训课程,安排到合适的专业机房或公共机房,不能随意插空或调整;其次,由系部收集实训课程任课教师的需求并最终确定合适的实训环境;最后将收集的实训环境交给实训中心,由机房管理人员根据具体的软件需求环境进行机房电脑的配置。这样既能免去日后烦琐的软件更新或重装问题,又能最大限度的利用机房电脑的性能,减少机房电脑的不必要软件。
1.5病毒防治及系统还原问题
有了上述第三点的硬件或软件还原工具,能够较好的防治大部分病毒的入侵及破坏,但是对于ARP欺骗病毒及机器狗病毒却也能够影响计算机及整个网络的正常运行。
(上接第71页)针对这种情况,我们可以使用批处理的方法来解决。对于ARP欺骗,首先我们要获得本机房的网关IP地址及MAC地址,然后编写批处理文件,将该IP及MAC地址在本地ARP表中进行绑定,最后将该批处理设置为自动启动即可。机器狗病毒会释放一个pcihdd.sys到driver目录,pcihdd.sys是一个底层硬盘驱动,提高自己的优先级接替还原卡或还原软件的硬盘驱动,从而进行自动下载大量其他病毒等破坏。为了解决这个问题,我们将system32/drivers目录单独分配给一个用户,而不赋予administrator修改的权限。同样编写一个批处理文件可达到病毒防治功能。
当然病毒在不断更新变种,我们的批处理防治方法也只是针对少数的病毒而言。一旦病毒变种到无法使用以前的批处理进行防治时,我们可以使用GHOST软件进行本地计算机还原操作,将计算机还原到安装好操作系统和软件时的状态。
2多媒体教室软件
在实训课程教学过程中,屏幕广播、文件传输和屏幕监控等都是很实用的功能,我们可以通过多媒体教室软件来完成。
以我校为例,虽然在机房里都装有投影仪设备,但在教师讲授时,部分后排同学不能很好的看清楚老师的演示、部分同学做自己的与上课内容无关的事。对于这种情况,实用屏幕广播功能能将教师电脑的桌面发射到所有学生电脑上,让每一个学生能在自己电脑前仔细学习每一步操作。在教师布置本次实训课程任务之后,部分学生能够去认真完成,但部分学生无心去做,他们会上网聊天、游戏、看电影等。使用屏幕监控软件,能够很好的监控每一位学生的具体上课情况,针对不认真的学生单独辅导,尽可能达到教好每一位学生的目的。
3严格的机房管理制度
除以上一些机房使用及管理中存在的问题及解决方案之外,做好机房管理的另一关键是要有健全的机房规章制度。对机房管理员、任课教师的责任,学生上机应注意的事项等作出全面、统一的规定,形成制度,相关人员通过学习领会各项规则制度,相互配合,并且严格按照制度办事。同时在教学过程中突出纪律重要性,使学生自觉遵守机房管理制度,做到合理、正确地使用计算机。
有依有据,有章有法,机房管理员才能更好的履行自己的职责,才能将严格管理的指导思想落在实处。有了制度就必须按照制度严格执行,不能有丝毫怠慢,做到言必出,行必果。
以上是我在计算机机房管理与实践教学中所遇到的一些问题和相应的解决方法。机房管理的任务相当烦琐,且针对不同的机房配置方案有不同的问题及管理方法,在管理过程中及时做好管理日志,有针对性的采取一系列的管理措施,机房的管理压力会大大减小,同时也能保证计算机实训教学工作顺利展开。
参考文献:
[1]付丽萍.机房管理之浅见[J],电脑知识与技术,2009年第5卷第13期.
[2]李香英.浅谈高校计算机机房管理与维护[J],农业网络信息,2009年第4期.
电脑实训总结范文3
【关键词】实践学习法；教育信息化；计算机
笔者通过计算机专业课一线教学和学生实际学习方法的观察，总结出了一些计算机学习方法。本文主要介绍应用较多也较好的实践学习法。首先探讨计算机专业中职生如何采用计算机实践学习法。
一、加重实践课
要广泛应用实践学习法，首先要在中职生实践课的课时比例上进行加重。当今社会迫使中职教育要以市场需求为据，改革教学内容。一方面，依据计算机专业中职生的基础现状和学习接受能力，在因材施教的基础上适当调整各类课程的比例，适当削减实践性不强，理解难度大的不实用的纯理论课程，加重专业实践课，实验操作课的课时比例，让学生会操作，兴趣浓厚，实用性强，培养其实践能力。
二、在实训室实践学习
对于计算机网络技术课程中网线制作课学习，要求学生在水晶头制作时要注意排序问题。通过让学生自己亲自动手制作水晶头，可以让学生熟练掌握此知识点，比死记硬背的方法要好的多。可以让学生给老师办公室布网线，学生也能得到学习锻炼，这是一举双得的做法。
在学习网页设计课程时，应让学生自己制作个人主页，学生分组合作制作班级主页，最后比赛哪个组做得好。
对于学习图片处理课程，应让学生自己用POHTOSHOP处理自己的照片，或自己拍摄的图片等，这样学生在不知不觉中就掌握了POHTOSHOP软件的应用。
要练好WORD，就要求给学生布置制作课程表、校历或日常用到的文档等作业，通过独立设计来学好WORD。
学EXECL，应用让学生自己用此软件动手统计日常常用的数据。
上计算机组装与维修课时，要让学生到电脑组装室动手拆装电脑，这样比在课堂上听老师讲会达到更理想的效果。如果机房或办公室的电脑坏了，计算机老师不要急着自己修，而应当让学生修，不要怕学生把电脑弄坏了，老师应当多提供给学生动手实践的机会。尝试在学生中成立电脑维修社团，让此社团更多的为师生服务。
三、入企业实践锻炼
在学校机房，学生虽然有动手实践的机会，但这还是远远不够的。应当把学生安排到计算机公司或图片社等涉及到计算机应用的部门去一线操作实践。在企业有在学校学不到的技术和经验，因为企业是实战型的，而在学校的实践只浮在表面。
然后，我们来探讨怎样通过通过软硬件手段来促进学生采用实践法学习。
1.软件条件
采用“两个老师教”改善传统的一个老师教的学生实践学习现状。故要请企业高技术人员和专业课教师一起来教学生。
当今教学，一般只有一个老师来教一个班的学生。那么，为什么就不能用两个老师来教学生呢？一个是学校的计算机专业教师，一个是从企业聘请来的高技术人员。计算机专业老师擅长理论教学，而企业高技术人员擅长计算机技术。如果在教学中，将两个老师合理分工，两位老师密切配合，那么就会达到优秀的教学效果。
2.硬件条件
1）教育信息化
推进教育信息化在信息化方面满足并促进学生实践学习。因此要加大建设和使用完善的网络系统力度，打造数字化校园。
①继续升级网络和更新并添加现代化教育技术设备，应用3DMAX动画教学，争取申报成为国家级教育信息化试点单位。不断拓宽网络服务系统；增加网络结点，实现五年内网络升级到千兆网，百兆跳到桌面，拥有数字化VOD视频点播系统。
②不断丰富教学资源库，实现网络试题共享，充实网络视频课程。实现教师网上集体备课、电子阅卷、网络教学、远程教学等。
③保足学生电子图书馆、电子阅览室的开放时间，加大学生网络读书的利用度。
④在管理上，装配最新网络版管理软件，聘用高技术的网络管理人员，真正实现教师无纸化办公。
2）实训基地等
电脑实训总结范文4
“大型数据库技术”是软件工程专业的一门专业平台必修课。主要任务是介绍大型数据库Oracle的基本概念、Oracle数据库的体系结构、SQL语言和PL/SQL语言及数据库编程、Oracle模式对象管理、Oracle数据库的基本管理与维护、Oracle数据库技术的发展及数据库应用系统的开发等，目的使学生通过该课程的学习，掌握大型数据库基础理论和实践开发能力，达到初级数据库管理员水平，具有进行简单Oracle数据库应用系统设计与开发及管理维护的能力。
“大型数据库技术”是一门实践性很强的课程，然而，作为锻炼学生动手实践能力的实验教学和实践教学环节的教学效果均不理想。因此，分析该课程目前实验实践教学过程中存在的主要问题，就教学方法、教学手段、考核方式等方面进行研究具有十分重要的意义。
一、现状分析
“大型数据库技术”是一门实践性很强的课程，教学的重点在于学生工程实践能力的培养，因此必须强调以操作实践为主教学内容[1]，但是在实际教学过程中存在以下问题：
1.实验教学中的问题
（1）实验课时少，实践量不够。“大型数据库技术”这门课，共48个学时，包括理论教学38个学时，实践教学10个学时。大型数据库的多数内容需要动手实践，像SQL语言和PL/SQL语言及数据库编程、Oracle的备份与恢复，这些内容学生在“数据库原理及应用”课程中已经接触到，甚至已经非常熟练，如果还在理论课上讲解，不仅缺乏可操作性，并且学生也觉得索然无法。同时，实验仅有10个学时，需要完成5个实验，该课程的特点使得实验内容繁杂，仅以第一个实验“Oracle服务器的安装与配置”为例，Oracle 11g的整个安装过程就要占到1.5个课时，剩余时间根本无法进行其他实验内容。
（2）实验过程中缺乏有效的指导。实验过程中缺乏有效的指导，由于Oracle自身的特点，Oracle在安装和使用过程中会遇到各种问题，即使是教师也不能确保在遇到新问题时能立刻解决，而学生遇到问题时不能和教师直接沟通，通常因为一个小的问题导致整个实验过程中断。
2.实践教学中的问题
（1）项目实训时间短，任务重。实践教学主要是课程结束后的项目实训，实训的目的是通过实际案例的开发使学生加深对所学知识的理解，提高解决问题的能力和实际动手操作水平。然而，在实践教学中存在实训时间短、任务重的问题，实训往往被安排在临近学期结束的前几个星期，时间以1～2个星期居多，而任务量却比较繁重。同时，大量课程都面临着项目实训安排，据统计，某些方向学生一学期的实训内容最多能达到4门，学生急急忙忙地完成一个课程的实训后就马上投入另外一个实训，根本无法进行反思与总结，往往为了完成任务，抄袭现象严重，难以保证实训质量。
（2）项目实训重复率高，内容缺乏应用性。“大型数据库技术”知识点过多，内容庞杂，使得建立一个完善的供学生实训的应用用例难度较大，也使得学生在实践环节上无法获得对大型数据库全貌的认识。[2]这一原因使得项目实训题目更新慢，内容陈旧。统计发现，近三年的实训内容重复率在50%以上，多年来都是相同的题目，没有任何新意，并且出现本届学生借用上届学生的实训资料的情况。另外，实训内容缺乏应用性，多数内容局限在本课程内容，无法脱离教学环境，使得实训缺乏实践性、挑战性。同时，项目实训过于强调程序最终运行效果，而忽略了对学生问题解决能力的考查。
二、教学改革措施
1.实验教学中改革措施及建议
（1）整个教学过程安排在实验室完成，边理论边实践教学。改变原有的理论教学在多媒体教室进行的方式，将整个课程的教学过程都安排在实验室完成。实验室中采取这样的方法安排教学：[3]实验室老师和学生每人一台电脑，对于实践比较强的内容，老师采用广播教学，可以将电脑操作界面同步地显示在学生的电脑上，学生可以很清晰地看清老师的电脑操作步骤。讲完后可以放开控制让学生自己练习，这样边理论边实践的方式，不但有助于老师将复杂的理论问题讲清楚，同时让学生更好的掌握所讲内容。另外，教师在讲课的过程中顺便捎带讲解实验中的难点问题，这样便无形中增加了学生动手操作时间，减轻了实验负担。
（2）实验教学三段论。改变以往教学过程中理论教学教师讲，实验教学学生做的教学方法，在实验教学中穿插教师的讲解。笔者根据多年的教学经验，总结出实践教学三段论的教学方法。该方法将整个教学过程分成三个段落：第一段，讲解本次实验内容，实验要求，让学生明确实验目的；第二段，学生实验与教师指导相结合，教师不再是被动地坐在讲台上，而要走到学生身边，时刻观察学生进度，及时解决学生遇到的问题，同时对学生的实验过程进行考核；第三段，最后小结，总结学生遇到的共性问题，在实验结束的几分钟内进行点评。在具体实施过程中中第一段，第三段时间不宜过长，分别控制在5分钟内。
2.实践教学中改革措施及建议
（1）多学科教师联合制订实训内容，增加实训挑战性，降低学生负担。“大型数据库技术”知识点过多，内容庞杂，如果单靠本课程的老师去构建一个能包含所有知识点的应用案例，需要老师花费更多的精力，即使能构建出这样的案例，也会存在局限于本课程知识点，缺乏综合性的问题。学生数据库管理能力的提高，不能受课程的限制，要跳出课程之外，仅靠单一环境下的依葫芦画瓢无法提高实践能力，只有在更复杂的环境下才能更深刻地理解和体会课堂上所学的知识，最终提高学生的素质。同时，一个优秀的数据库管理员不是只懂数据库的管理员，工作中的考验是来自各个方面的，因此，对数据库管理员的培养，除了具有数据库方面的基本知识和素质外，具有应用程序的开发、调试等综合素质将更有利于发展。
基于这样的考虑，本文提出并实践了相关课程的教师联合制订实训内容的教学策略。笔者在教学过程中考查了“ASP.NET网站开发基础”课程和“大型数据库技术”课程的交叉内容。表1所示是“ASP.NET网站开发基础”课程中与数据库相关的教学内容。“ASP.NET网站开发基础”课程理论教学50个学时，实验教学14个学时，实践教学36个学时，在全部100个学时中与数据库相关的内容学时就占据37%，因此这两门课程具有比较多的相关性，同时，这两门课被安排在同一学期开设，这就使得联合制订实训内容成为可能。两门课程的老师在联合制订实训内容时，从两门课程的知识点出发综合考虑各种因素，使制订出的实训内容更加具有综合性和实战性。两门课共用一个实训案例，学生不再因为课程的不同而被要求完成不同的实训题目，“大型数据库技术”实训课程中实训重点依然是数据库的设计、各种数据库对象的创建及使用、数据库的备份与恢复，但在完成这些设计时是从更整体更全面的角度考虑，要确保设计在下一步的可实施性，具有较强的针对性，而不是脱离了实际的盲目设计，所以，当“大型数据库技术”实训课程结束后，学生只是将实训的重点转移到“ASP.NET网站开发基础”实训课程中应用程序的开发，这和整个实训的开发步骤同步，这就在无形中增加了学生实训的时间，使学生能够在同一个实训项目上投入更多的精力，也使学生遇到的问题更多，有助于培养学生对复杂问题的处理能力，从某种意义上来说，也减轻了学生的负担。
（2）合理安排实训时间，实训分阶段进行。改变原有的在学期末开设项目实训的教学安排，将实训内容进行分阶段划分，将整个实训过程贯穿于整个教学过程。原有的安排会使学生在项目实训时已经将相关知识点忘得差不多了，而将实训内容分阶段进行，有助于学生长时间保持对相关知识的热度，使得学生在课下也能对相关问题进行解决，最终有助于保证整个实训的效果和质量。
（3）分小组协作学习。[4，5]多学科教师联合制订的实训内容更加综合，也比较庞大，通常都由若干个子系统构成，学生实训过程中可采用分组协作的方式进行。在实训前，教师公布实训题目，学生根据自身兴趣选择合适的题目，然后将选择相同题目的学生进行分组，每个小组以2～3人为宜，选出每个小组的组长，通过小组讨论的方式对实训内容进行分解，小组组长除了完成自己的任务外，还要负责对小组成员的监督，对进度进行管理。教师定期通过小组组长了解各组的工作进度，解决问题的思路，及时给予指导。分小组协作学习锻炼了学生的团队协作能力，也有利于对学生项目管理经验的培养。
（4）分阶段考核。项目实训考核采用过程化管理和分阶段考核相结合的方式，考核分为5个阶段，即需求分析、数据库设计、系统设计与实现、系统调试与部署、总结报告与答辩，每个阶段成果占总成绩的20%。其中，每个阶段的考核标准包括：程序设计的可用性、实用性、通用性、可扩充性；独立分析解决问题的能力、创新精神、动手能力；总结报告的完整性；答辩水平。通过分阶段的考核方式，更容易掌握学生在各阶段的工作量，学生也更容易把握实训的进度，强化时间观念。
电脑实训总结范文5
关键词 交通信息化 交通监控 实训室建设
中图分类号：G712文献标识码：A
Construction of Traffic Monitoring Laboratory
in Vocational and Technical College
WANG Zhaotang
(School of Computer and Information Engineering,
Hubei Vocational and Technical College, Wuhan, Hubei 430073)
AbstractTraining condition is the significant guarantee for realizing the talent cultivation goal in high vocational technology college. In construction of traffic monitoring training room,it is necessary to consider the functional requirements of traffic Monitoring, but also to consider the achievable requirements of training programs. The teaching and showing needs should be considered, funding and space limitations should be considered. This paper presents a number of effective measures on the construction of of traffic monitoring training room.
Key wordstraffic information; traffic monitoring; construction of laboratory
0 引言
目前，我国交通类高职院校相继开设“交通信息化”相关专业，如计算机应用（交通信息化方向）、交通安全与智能控制等专业。这些专业的培养目标主要是为交通信息化建设服务，培养在施工、管理、维护等方面的高技术应用型人才。交通监控是交通信息化的非常关键的一个方面，交通监控实训室所能提供的实训条件对于交通信息化类有关专业人才培养目标的实现起着至关重要的作用，高职院校建设功能完善的交通监控实训室势在必行。
1 交通监控实训室建设需求
1.1 交通监控系统的组成
交通监控系统是对交通流的运行状态及其交通设施和交通环境的检测与控制，系统的目标是保证行车安全与道路畅通，它由交通信息采集系统、中央控制系统、信息系统这三部分形成一个闭环控制系统。信息采集系统主要采集交通流信息（如：车速、道路占有率等）、视频信息（CCTV子系统实现）、气象环境信息（温湿度及空气能见度等）以及各种设施自身工作状态信息；中央控制系统（一般由监控中心实现）是监控系统的核心，主要对采集的数据进行存储、运算、分析和处理，根据情况发出交通诱导和控制信息；信息系统主要向外界显现或提供道路交通信息和诱导信息（主要用依靠交通信号、情报板等实现）。
1.2 功能要求
目前很多高职院校交通监控实训室仅仅包括CCTV视频监视部分，没有环境气象监视，没有设备自身监视，更没有非常重要的信息系统。交通监控实训室至少要包括CCTV视频监视、气象环境监视、设备状态监视、中央控制、信息等子系统，能实现交通监控系统的全套功能。
1.3 可操作性要求
交通监控实训室建设要充分考虑高职教育的特点，将实训室建设成为能真正培养学生职业能力的可操作性强的实训场所，满足相关课程要求开设的实训项目要求，为培养学生“做”的能力提供物质条件。
1.4 理实一体化教学的要求
高职强调动手，强调“做中学”，强调“理实一体化”。实训室主要是实训的场所，但在实训过程中教师很多时候要组织学生进行总结和讲评，要进行操作演示；如果教师讲解示范完后，学生能立即进行实训操作，教学效果往往会更好。因此，交通监控实训室最好能满足“理实一体化”的教学要求。
1.5 资金及场地要求
建设功能完好的实训室需要大笔资金并和较大的实训场所，很多高职院校资金来源有限，且往往只能利用普通教室进行改装。所以， 交通监控实训室的建设，除了能满足一个班（假设48人）相应的实训、现场教学、培训、观摩等要求外，还要考虑资金和场地的限制，尽量节约投资，减少占地面积。
2 交通监控实训室构建方案
将交通监控实训室分成四个区，很好的满足了上述五项要求。包括中央控制及演示区、单人操作及教学区、小组操作区和施工及维护区（如图1所示）。
2.1 单人操作及教学区
该区放置48台电脑，每台电脑装有一块视频压缩卡，同时连接到监控服务器并作为其终端。因此，每台电脑除了能实现普通网络机房的电脑功能外，还能充当一台硬盘录像机，也可以对可变情报板、交通信号灯进行信息和操作控制。这样一机多用，节约投资，增加实训的可操作性。若资金和场地有限，可以配24个操作台，2人共用一台机器，基本能满足教学目标。
学生在单人操作区除集中听课看演示外，能进行硬盘录像机及部分视频操作的实训，还能进行交通信息的诱导和实训，满足“理实一体”和“做中学”要求。
图1交通监控实训室平面布局图
2.2 小组操作区
小组操作区共设有8个操作台，每个操作台有一台监视器、一台视频矩阵切换器、视频控制键盘、一套车辆检测器、一套气象检测器、环境检测器（能见度、CO检测等），每个操作台控制2台摄像机。这样设计主要考虑场地和金的限制，依据这些实训的性质来决定的。因为这些实训项目，适合小组成员协同完成。
每一操作台能满足6个小组的操作实训，可以进行视频控制，气象环境检测相关项目的实训。为了增加系统的可操作性，主要设备的接口应可插拔。学生在学习系统构成时可以进行系统设备的连接匹配实训，可以进行监控信号的不同传输方式的对比实训。这样，实训有“事”可做。
8个小组共有16台摄像机，摄像机可根据情况安装在墙上或天花板上。摄像机有两个用途：一是每小组在进行视频监视实训时采集视频信息；二是还通过分配器连接到中央控制区的视频切换控制器，模拟全路段的外场摄像机。
2.3 中央控制及演示区
中央控制及演示区只设一套，实现了监控中心的主要功能，主要用于观摩和操作演示，也是教师进行集中讲授、现场教学的区域。
该区在传统教室的讲台位置放置一张较大的操作台，一些主要控制设备放置其中，如交通监控系统服务器、监控工作站、视频切换控制器、画面分割器等。传统黑板位置由地图板取代，两边是电视墙（每个由4台42寸液晶电视组成），电视墙上方各放设一个可变情报板和一个交通信号灯。地图板上方吊挂投影幕布，投影机位于幕布前方合适位置。
投影机连接交通监控系统服务器，连接视频矩阵切换器，并连接工作站。因此，投影机也实现了一机多用，既可用于常规教学，也可模拟真实地图板，动态显示路况信息，投影机还可实现部分视频实训（如画面分割）。
2.4 施工维护区
可以进行交通监控系统设备的拆装调试实训，以及一些施工工具仪表的操作实训。
3 可以实现的实训项目列表
根据交通信息化有关专业人才培养目标的要求以及上述分析，可以概括出本实训室可以承担的主要实训项目有：（1）镜头与摄像机连接及控制和使用（掌握镜头、摄像机与显示器的连接和使用方法 ）；（2）视频信号的处理（学会视频信号处理设备(矩阵式切换与多画面分割的使用方法）； （3）数字硬盘录像机（学会数字硬盘录像机的使用方法） （4）CCTV监控系统构建（学习视频监控系统的设计、选型、布线、使用与调试知识）；（5）车辆检测器连接及调试（学会车辆检测器连接方法及调试技巧和有关操作）；（6）道路气象检测设备连接及调试（学会道路气象检测设备连接方法及调试技巧和有关操作）；（7）监控数据分析处理软件操作使用（学会监控数据分析处理软件操作使用技巧）；（8）可变情报板连接及调试（学会可变情报板连接及调试技巧和有关操作）；（9）信息系统使用及调试（学会信息系统使用及调试技巧和有关操作）；（10）监控系统整体联网调试（学会监控系统整体联网调试和有关操作）。
4 主要设备清单及价格估算
说明：台式计算机中有2台作为中央控制区工作站，摄像机中8台变焦、带云台及控制键盘，彩色监视器有8台42寸用在中央控制区，另外8台21寸用在小组操作区，视频切换器有1套用在中央控制区。
5 总结
本文提出的实训室四个功能分区的方案可以很好地满足“理实一体化”的教学要求，最大限度地满通监控系统的功能性要求、相关课程规定开设的实训项目要求以及经济性的要求，具有可操作性、演示性和可观摩性的特点。本方案中多处“一机多用”的设计节省了投资，减少了占地空间。
本方案设计中，没有考虑设备自身的监控问题，对于能进行数据传输的智能设备如电脑，在网络环境下是很容易实现对其自身状态的监控，只要用相关软件就可实现，而对非智能设备（如监视器）的监控也许要通过加装传感器来实现。
参考文献
[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].2006-11-16:2-4.
电脑实训总结范文6
关键词：PLC 电工专业 教学
中图分类号：G712
文献标识码：A
文章编号：1007-3973（2012）006-001-02
PLC是可编程程序控制器的英文缩写。该项技术起源于上世纪70年代美国通用公司的汽车流水线，用于取代当时主流的电磁式低压电器构成的硬件强电控制系统。经过40年的改进，PLC技术已日臻完善。因其各方面的优点，该项技术目前广泛的应用于工业生产的强电控制、各类生产机械的强电控制、以及民用强电控制等方面。PLC技术是目前主要的强电控制技术之一。对于中职电工专业的学生来说，初步掌握这门技术对学生就业和专业上的发展有举足轻重的作用。我校于五年前开展这门课程的教学，笔者担任这门课程的主讲老师，多年的教学总结和积累，有些许经验与大家分享。
1 硬件的配备
实践是应证和巩固理论知识、熟练操作技能的重要途径。对于中职学校的学生来说，其重要作用更是不可替代。因此配备一个专门的PLC实训室是PLC教学不可或缺的重要组成部分。该实训室应配备以下软硬件设备。
(1)编程教学和编程训练的专用电脑。该电脑应预装配套的PLC编程软件、触摸屏应用软件、仿真软件等。专用电脑与PLC间经常要进行数据线的连接，因此电脑主机应该有个开放的主机空间，并留有放置PLC的工作位置。
(2)简单的仿真硬件的配备。笔者认为十字路口红绿灯的仿真硬件是最适合初学者的仿真硬件。通过路灯基本功能的编程训练，可以让学生掌握各种基本软元件的功能和特点，并能够掌握软元件一些基本的编程技巧。
(3)模块化的PLC控制系统套件。单个的PLC并不具有实际的应用功能。PLC必须要与其他的硬件设备构成一个完整的系统后，才能够完成具体的功能。因此系统其他硬件知识的学习也是非常必要的。目前我们学校应用的系统是亚龙公司研发生产的235APLC智能化控制系统套件。套件包括：安装操作平台、机械手组件、流水线组件、气路动作系统、电源模块、PLC模块、变频器模块、按钮模块等部分。该系统整合了PLC控制系统的常用基本要素。通过这套系统的教学，可以让学生掌握PLC系统相关硬件的应用知识。并可以通过系统课题的教学，使学生能够综合以上各方面知识，设计出符合要求的系统。以达到学生精通PLC知识的目的。
2 教学过程中的体会
每门课程都有不同于其它课程的知识体系和知识特点，新课程和已学课程间也可能有某种程度的关联。根据这些知识的特点，做有针对性的讲解会起到事半功倍的效果。
(1)PLC的引入。PLC、单片机、个人电脑，是计算机技术在工业强电控制、弱电控制、家用办公控制，三个方向的不同应用。它们的侧重点虽然不同，但基本结构却一致。PLC就相当于电脑的主机。学生对电脑的了解是比较深的。因此通过PLC与电脑主机的对比教学，能够更有效率的让学生掌握PLC的功能结构。
(2)PLC系统的初步认知。PLC技术发明的目的就是取代目前已经落后的传统的电磁式电力拖动控制系统。因此传统的电力拖动系统所能完成的控制功能，能够被PLC控制系统替代。学生在学习PLC前已经较为深入的学习过电力拖动的知识，并且亲自安装过电力拖动电路。比如说电动机正反转控制电路，学生已经做过传统的电磁式低压电器的控制电路。现在再以PLC控制系统设计并制作出相同功能的控制系统，在比较的过程中学生自然就了解了PLC的基本控制原理。
(3)PLC系统的构成。PLC要与其他硬件共同组成PLC控制系统后，整个系统才能够完成一定的功能。PLC控制系统是一种智能化控制系统，人体在某种程度上也是一种智能化控制系统。这两种控制系统工作模式上有很大的相同点。人的大脑与感觉器官之间的神经连接，与PLC和传感器主令元件间的输出口连接方式类似。大脑与动作机构之间的神经连接，和PLC与电动机构间的连接方式也是类似。通过这样类比的教学能够减轻学生理解PLC系统工作过程的难度。并且能够引出输出继电器和输入继电器，这两种软元件的相关知识。
(4)PLC软元件的讲解。PLC的软元件是PLC编程的基本单元。根据例如时间继电器、其功能特点都能找到与之相对应的电磁式低压电器的硬件。例如时间继电器、计数器、中间继电器等都有电磁式的低压电器原型。
(5)PLC品牌的选择。PLC常用的品牌有西门子、施奈德、松下、三菱等。各种品牌的PLC功能结构都大同小异。讲授课程时以其中的一个品牌讲解就可以了。品牌的选择可以根据实训室配备的PLC情况进行选择。我校三菱PLC配备齐全因此在教学中，斡旋中讲解三菱的PLC。
(6)PLC程序运行过程的掌握。掌握PLC程序的运行过程，是学生的编程水平由初级向中级进展的一个重要知识点。只有真正理解了PLC程序的运行过程，学生才能够理解运行数据和程序运行结果之间的关系，才能够编写出功能更为复杂的控制程序。因此授课老师应该将这个知识点作为重点来讲解。
(7)其它硬件知识的掌握。传感器、变频器、气路系统等其余硬件也是PLC控制系统的重要组成部分。对于这些硬件主要要求学生掌握操作知识的讲解。包括这些硬件的安装规范、电路的连接规范、信号的传送以及处理关系、以及变频器的程序操作方法等。对于硬件理论方面的知识就不应该过多的涉及。
3 知识点的递进式讲解
学生对PLC知识的由浅至深的掌握需要一个比较漫长的过程，因此教师应该事先对这门课程有较为完备的教学规划，可以通过工作任务的设定，将课程的知识点依附在工作任务当中去，让学生在完成设计任务的过程中掌握其中的知识要点，以达到最后掌握PLC知识的目的。
(1)电动机正反转PLC控制电路的设计。该功能的电路学生在电力拖动课程中已经掌握。现在可以把该项电路功能嫁接在PLC技术里面。其中涉及到PLC技术的知识点包括：硬件的基本连接、输入继电器的功能特点、输出继电器的功能特点。完成这个课题则相关的知识点也就掌握了。
(2)十字路通灯控制电路的设计。该项设计是在已掌握的知识的基础上，再掌握时间继电器的功能特点、计数器的功能特点、循环控制编程方式的知识后，才能完成该项课题的设计。
(3)机械手功能程序的设计。通过该项设计，让学生掌握以下的知识要点：步进梯形图的编程方式、中间继电器的基本应用。
(4)流水线功能程序的设计。该项设计要求学生掌握以下的知识点：变频器的硬件连接、变频器的程序操作、触摸屏的程序设计和操作。
(5)235A整套设备的程序设计。通过该项设计让学生掌握以下知识要点：特殊功能继电器的功能特点、数据寄存器的功能特点、控制指令的功能特点。
4 学生以分组的方式进行的研究
每个项目以以下过程进行一系列由简单到复杂的任务训练。
(1)课题的布置。详细讲解该项任务的具体要求，设定相应的截止时间，分好相应的研究组，选择好组长。
(2)课题知识点的讲解。课题中涉及到的新知识点要详细的讲解给学生，并要求学生在研究中运用。
(3)学生课题的研究。给与相应的时间让学生独立的完成课题任务，并设定学生讨论时间，在充分的讨论过程中，使学生真正掌握知识要点。
(4)课题总结。总结知识要点，点评其中出现的问题，加深对知识点的理解。
