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聘任证明范文1
-------我读《名人传》古今之成大事者，非唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志
------题记
翻开《名人传》首篇的引言中有这样一段话：“我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人行动。社会再乖巧卑下的自私自利中窒息而死，人们喘不过气来。打开窗户吧！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。”
心向善，爱自由高于一切，就是为了御座也决不背叛真理 ----贝多芬回想起他的音乐，悠扬而深情。他的乐曲有轻快舒展的，如《田园》；有神情浓郁的，像《命运》；有悠扬振奋的，似《英雄》........听着这些回味深长的交响曲，谁曾想过这位音乐大师的悲惨童年和坎坷命运。但双耳失聪，孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在与命运不断的抗争中他创作出多少震撼的不朽乐章。
像贝多芬，每个人的身上都会遇到苦难甚至是灾难，面临挫折与悲哀，与其怨天尤人，不如努力奋斗；与其为昙花一现的成绩，不如坚持不懈，创造不朽。“借贝多芬的光芒，再一次擦亮我们的眼睛”让我们的人生充满意义！我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理----托尔斯泰
史诗般的恢弘气魄与明亮适宜的《战争月和平》，波澜与不安骚动的《安娜.卡列尼娜》，还有悲天悯人的《复活》。托尔斯泰努力去寻求真理，坚持不懈地用笔尖写出他冒险生涯的作品。他为真理和争议坚持信念，为真理和正义谱写人生，
暮年的托尔斯泰曾发出对苍天的质疑，亦是对痛苦心灵的回应。他一生多难，面对困难，他却丝毫不惧，每个人都会面对多不胜数的困难，而成功者与失败者的区别就在于面对困难时永不放弃。只要给自己无限的勇气去克服困难，再大的挫折也不能使他们退缩。他们有着同样的精神--为真理而战决不向命运屈服，作为一名21世纪的中学生，社会的竞争日益激烈，学习上的困难也随之增多，无论在学习上还是在社会中，面对重重的困难与压力，我们应该不言放弃，用坚强的信念去面对挫折，用顽强的毅力去实现梦想。向往美好的未来，我们要有坚强的信念，勇于面对各种困难和挑战，用顽强的毅力去实现我们的梦想。阅读《名人传》使我的心灵受到深深的震撼，更激发起我面对困难的斗志， 面对挫折我会更加坚定。
聘任证明范文2
静卧花季的时光，给梦想一次花开的机会，带着盛夏的使命，让青春无悔。
---题记
所谓“助学”，顾名思义就是国家和社会通过某种形式来帮助每个学子完成学业，例如国家在各地方执行的国家助学贷款申请，某社会团体和机构资助活动，以及各地方学校实施的奖助学金，这些都或多或少地帮助学生家庭减少了不少求学所需的费用，给每个大学学子提供了一个继续求知深造的机会，即完成和实现“助学”，方可“筑梦”，后成“铸人”的历程。
现实的我，一个农村来的姑娘，生活和学习的压力往往使梦想不得已而停滞，曾经的我也曾迷茫，时而虚度。助学之举的实施，圆了我放下许久的梦，正是因为这些，我才有机会踏上筑梦的旅程，完成盛夏花开的使命。
两年前的夏天，怀揣着对大学无限的遐想，我踏上了大学求学之路。沐浴在和熙的阳光下，感受着青春赋予的光华，昔日刻苦习读的画面犹如五月的太阳花，朵朵盛开在我稚嫩的脸颊。那一刻，大学里种种美好的景象，每一份感动，每一份付出，每一个梦想，竟成了我凌乱不安的思绪里一丝小小的安慰。( 文章阅读网： )
还记得那年夏天，当我拿到录取通知书的那一刻，年迈的母亲眼里浸满了泪水，双手颤颤巍巍地托起那张单薄的纸。焦虑与心慌的神情不难看出她神色里的恍惚。那一刻我突然有种不详的预感，那就是我的大学梦破灭了，青春掀起的舞姿被现实残酷得击倒在地，尽管肉体还在拼命得支撑，灵魂已经不堪一击。因此，“无梦”，成了那个时候最空洞的慰藉，我曾经无数次地问自己为何，道不出所以然，唯一的感触便是现实太过残酷，生活的压力逼得我不得不放弃梦想的使命。而对于一个怀揣梦想的女孩而言，那段时间，无疑是人生的低谷，压得我喘不过气来。直到母亲从亲戚那里得知国家以助学贷款的形式帮助贫困家庭子女完成大学梦。我还未缓过神来，“我真的可以上大学了？”“是的孩子，我们可以念大学了。”母亲粗糙的双手擦拭着我眼角的泪水。再一次，“梦想”这个华丽的名词出现在我的世界，那么虚幻，那么令人由生畏惧。
我一直认为，所谓梦者，屋之华盖，为古相傅之官，正如现谓之“圆梦”之称。然而在通往梦的途中，我们需要一砖一瓦的堆砌之功，且无错角的存型。于是，大学的我，怀揣着对 “助学”之举的感恩，扎实学习，脚踏实地，积极参加社会实践活动，不断提高自己，也曾在寒暑期三次开办补习班，闲暇的时光用来涂鸦轻描，写写文章，丰富我精彩的人生，完成那盛夏花开的使命，实现我生命的价值。君见乎，不仅仅是我，那曾经是多少人的梦想，无数双为梦而饥渴的眼神，睁大的双眼，欲看透世界的一花一草，一水一木； 君听兮，那一个个被圆梦的少年，为国，为民，为社会，创造的一个个价值，或许渺小，也或许不缺伟岸，被“筑梦”的方式太少，但带给社会的贡献与价值却是永恒的。因此，让我们带着祖国的期盼，社会的慰藉，把梦想打包，用行动奏演属于自己的乐章，把握现实，不让青春虚度，不让时间定格。让我们执梦，在这盛夏的年华，迸发出自己的朝气，洋溢出青春的活力，以至当我们年老时，不因曾经碌碌无为而悔恨，不因虚度年华而自责。
感谢生活，给了我一次盛开的机会；感恩社会，让我再次辉煌，踏上青春追逐的旅程，触及我遥远的梦想。再见了，曾经虚度过的岁月；再见了，曾经兴起一时的迷茫。受助于社会资助，感恩于祖国热土，我将踏上一方新土，追寻着昔日的梦想，实现生命的价值。以一种坚定的信念，持一颗憧憬的心，怀揣一颗年轻的梦想，与社会的期盼，完成自己的使命，实现青春的意义。即使每一次扬起风帆去远航，难免都会有阻挡，只要我们心中有梦想在鼓掌，未来就充满着希望；即使每一次张开翅膀去飞翔，难免都会受伤，只要我们心中有梦想在激励，未来就承载着希望。
我是个农村来的姑娘，
青春里也曾迷惘，
流泪于信念遥远，
虚度于光阴浅短，
荣幸于社会资助，
感恩于祖国关怀，
寻梦于无悔青春。
我是个农村来的姑娘，
经年里时常游于遐想，
梦想着出国的机遇，
怀揣着父母的期望，
与儿时遥远的梦想，
穿过浩瀚的太平洋，
承载着祖国的希望
纵横世间起舞飞扬。
我是个农村来的姑娘,
生命里时常喜欢幻想,
持一颗感恩的心胸
创一番理想伟业,
写一笔绝妙佳作。
我是个农村来的姑娘，
看尽日月如梭，
感受秋风乍起，
怀揣着祖国的关怀，
寄托着遥远的遐想，
驰骋于梦想之旅，
不再虚度于青春，
不再流浪于年华，
奋斗之中，昂首于人生巅峰。
经年后，待到壮志已酬，
曾记否？
我，还是我，一个农村来的姑娘，
风雨之中起首漂泊，
执守于遥远的梦想，
追逐着无悔的青春，
带着祖国殷切的关怀，
携着父母无限的渴望，
用我的一生打造属于我的天堂。
就让蓝天与我分享，
白云为我歌唱，
载着多年的企盼，
感恩于祖国大地，
拥入于祖国怀抱，
贡献我所有的力量，
为祖国歌唱，
聘任证明范文3
高一（3）班陈 娟
“红灯停，绿灯行，黄灯请慢走，法规要牢记。”当我们还是一个小孩的时候，便可将交通法规倒背如流。可是为何当我们长大了却反而将其抛诸脑后？“文明人”却在闯红灯，交通事故频频发生，也许我们真的应该反思一下。看看是否对得起“文明人”三个字，现在我就从三个方面来和大家探讨一下。
一、红灯的警示
有一种病叫红绿色盲，意思是这个人分不清红与绿，所以若闯了红灯，虽是法不容，却也情由可原。但路上，那么多闯红灯的人都是红绿色盲吗？我想不尽然吧！红灯下，骑摩托车的人、开汽车的人都飞也似的冲过。他们不顾后果地向前冲着，可前方等待他们的是什么？无疑就是毁灭，无疑就是家人的泪水与哭喊，这难道就是我们所求的吗？
二、人行道与车道
有人说：“每个人都有一条自己要走的路”。所以，人走人路，车行车道。但是若两者交换了，那又会是一种怎样的情景呢？很明显，必定又是一次次血淋淋的教训。在我们身边也时常会发生这种事情，比如说，有人横穿马路，被车撞了，比如说有人走在高架桥上，却与迎面而来的车子撞，有车子开上了行人道，人就飘飘然的飞了出去，结果，撞伤了多少多少人，这一幕幕的惨剧使见者心惊，闻者胆颤。而一切的起因都是我们不遵守交通法规，这难道就是“文明人”该做的？
三、堵车的威力
聘任证明范文4
遥望, 一个恬静的夜晚，《月光曲》优美醉人; 豪迈, 一段心酸的回忆, 《命运交响曲》荡气回肠。他，用双手谱写人生的奇迹，他，用信念造就生命的坚强，他在磨难中站起来挥写音乐史上的辉煌，他是“音乐巨人”，名字叫贝多芬。
冬日的清晨，晴雪压弯了梅梢，大地仿佛牛乳中洗过一般，清新朦胧；梅花映雪跃动出点点星光，浪漫飘逸。漫步于山林，陶醉于山雪，何处飘来轻柔的《致爱丽丝》，哦，贝多芬的音乐，这是高山流水遇知音，这是寻梅踏雪偶相逢。
回望贝多芬的一生，历经坎坷，成功之路十分艰辛。童年即显现出音乐天赋，青年时独树浪漫主义的音乐大旗，交响乐曲横空出世。但命运作弄人，24岁时听力开始减弱，45岁时听力完全丧失，这无疑是一个音乐家最大的痛苦，但孤寂的生活并没有使他畏缩。他不认定命运的安排，用自己顽强的毅力重新振作起来，写下了不朽之作----《命运交响曲》。命运澎湃起伏，他就是那屹立不倒的礁石。他在灰暗的社会中逆光飞翔，在命运的风暴中毅然前行。“我要扼住命运的喉咙！”这铿锵有力的语言体现了他对生命的热爱。他为拿破仑所作的《英雄交响曲》又何尝不能是献给他自己的生命之歌？他的气概，他的豪迈，他的坚强信念，令一代又一代人折服赞叹！
忆儿时自己学钢琴的情景，初级的课程十分枯燥，每天沉浸在七个音符的折磨中。我对它们没有什么感觉，但是后来我弹了一首曲子，是贝多芬作的，简单却十分生动。我对音乐有了一种新的认识。那就是在音乐中，每个音符都能带给人不同的感受，高音尖细但使人清新；低音沉重却让人觉得它是律动的生命力。慢慢的我对音乐融入了感情。现在的我，坐在钢琴前，尝试着演奏《命运交响曲》。听着音符的跃舞，心中百感交集。贝多芬的命运如此坎坷多舛，但是他的《命运交响曲》熠熠生辉。在音乐上，他象征着生命的春天；在历史上，他象征着人类的辉煌。他，用生命体现对音乐的热爱；他，用灵魂奏响人生的篇章；他，用音乐为后人树立了高度；他，敢于向命运挑战；他，是音乐史上的英雄；他，是人类历史的伟大巨！我羡慕他，我崇敬他，我景仰他，高山仰止，向他稽首！
当你在人生的十字路口徘徊不定时，当你苦恼于坚持与放弃时，想想贝多芬吧，他的坚毅精神会成为你人生的领航灯塔，带你前行，带你走向成功！
聘任证明范文5
关键词：电力企业；正向激励；素质提升
作者简介：万品鑫（1975-），男，湖北孝感人，陕西省电力公司铜川供电局人力资源部，工程师。（陕西 铜川 727031）
中图分类号：F272.92?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）33-0011-02
一、素质提升的目标描述
1.理念或策略
马斯洛的“自我实现人”理论认为，人有好逸恶劳的天性，人的潜力要充分挖掘，才能得以发挥，人才能感受到最大的满足。同时，人们除了上述的社会需求之外，还有一种想充分运用自己的各种能力，发挥自身潜力的欲望。那么，如何寻找人的自我实现呢？在“经济人”假设中，就是通过物质激励调动员工的积极性，以保证完成各项工作任务。而在“社会人”假设中，人们更重视在工作中与周围人友好相处，因此他们需要精神激励，在工作中应给予其获得知识、增长才干、受到鼓励的奖励，以满足其得到认可，获得良好的社会交际的需求。
正向激励就是对员工符合组织期望的行为进行奖励，包括对激励对象的肯定、承认、赞扬、奖赏、信任等具有正面意义的激励行为。正向激励包括物质激励和精神激励。物质激励是指通过物质的手段使受激励者得到物质上的满足，包括奖金、奖品等，通过满足其物质需求，激发其努力工作的热情。精神激励是指精神方面的无形激励，包括对员工进行鼓励、表扬，提供学习进步的机会等，精神激励的内容丰富多样，其核心是让员工在工作中充满成就感和自豪感，在工作中实现人生的价值。
2.内容和范围
以正向激励促进员工素质提升的主要激励内容是通过物质和精神双重激励的作用，来引导员工通过不断的自我学习，提升自身素质。正向激励的主要内容是省公司和单位内部专家能手（包括管理专家、工程技术专家、技术能手）的评聘、单位技师的聘任、部分补贴的发放及一次性奖励的实施。正向激励的作用范围是本单位全体在职员工。
3.目标值
以正向激励提升员工素质主要体现在员工学历、职称、技能的提升上，具体提升的目标值如下：管理人员必须达到大学学历，生产人员必须达到大专学历；管理人员和录用的大学生（包括大专生）必须达到中级职称，具备条件的人员必须提升职称等级；生产一线人员必须持证上岗，具备条件的人员应提升技能等级。
二、素质提升的主要做法
1.素质提升流程图（见图1）
2.主要流程说明
（1）员工首先通过学习取得与工作岗位相关的学历、职称或技能证书后，单位将按照相应标准给予一次性奖励。其中获得学历证书，奖励1500～4000元；获得专业技术资格，奖励2500～6000元；获得职业资格，奖励1500～6000元。对于参加全国成人高考、自考招生考试且所学专业与现从事岗位相关或相近，并取得大专及以上学历文凭的员工，还可以按一定比例报销学费。
（2）部分补贴发放以学历、职称和技能等级为依据分层次对待。如人才激励补贴，高级职称、中级职称、初级职称或高级技师、技师、高级工相差是600元。在梳理员工职称和技能情况的过程中，单位人资部门以员工人事档案为基础，以档案材料作为重要人事基础信息资料，在提供员工的职称和技能信息方面发挥了重要作用。
（3）依照专家能手管理办法精神，申报省公司级专家必须是大专及以上学历、中级专业技术资格；省公司级技术能手必须是技师及以上职业资格；本单位内部专家能手同样是大专学历或技师职业资格。所有专家能手实行聘任制，聘任后由单位发聘书，并兑现专家能手津贴。申报专家能手除具备基本条件外还必须有充分的业绩证明材料，业绩证明材料由本部门和单位人资部门负责审核。对不符合事实的业绩证明材料人资部不予支持。
（4）按照内部聘任技师管理办法精神，申报本单位聘任技师必须具备技师职业资格。聘任技师是生产一线员工的技术职务，是生产一线员工职业发展的另一条通道。聘任技师每届任期两年，任期内每月发放技师津贴。申报聘任技师除具备基本条件外还必须有充分的业绩证明材料，业绩证明材料由本部门和人资部门负责审核。对不符合事实的业绩证明材料人资部不予支持。
（5）正向激励促进了员工素质的提升，使员工通过学习在学历、职称和技能方面得到了提升。依据一系列激励措施办法，对员工进行精神和物质的双重激励，使员工认识到学习不仅可以提高自身素质，还能实现自我价值，不仅可以从精神上得到自我价值实现的满足，还从物质上得到满足。这种满足感激发了员工进一步提升自身素质的热情，再通过学习取得更高等级的学历、职称和技能。在新的素质提升过程中，员工又能得到精神和物质的双重激励，这样就形成了一种正向激励循环机制，促进了员工素质的提升。在流程图表述中，员工获得的一次性奖励、申报专家能手具备的基本条件、申报聘任技师基本条件及部分补贴发放标准相应的依据都与员工的学历层次、职称等级和技能等级密切相关。学历层次、职称等级、技能等级越高的员工受到正向激励的作用越明显。这种循环作用不断促进员工提升自身素质进而达到提升企业素质，实现培养适应企业发展需要的员工队伍的目标。
（6）正向激励的作用在被员工认可和接受的同时，单位员工的素质也在大幅度提升。近三年来在职学历教育报名人数逐年攀升，2011年申报在职学历教育的人员达到120多人，职称和技能提升的热情同样逐年升温，2011年计划申报中高级职称的人员达40多人，参加职业技能鉴定的人员达220多人，其中技师、高级技师90多人，突破了历年来参加技能鉴定报名人数的历史记录。正向激励真正起到了促进员工提升素质的作用。以生产岗位员工参加职业技能鉴定情况为例（见表1）。
表1 铜川局职业技能鉴定情况统计表
时间 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年
参加人数 76 87 240 224 220
通过人数 52 57 108 168 159
3.确保流程正常运行的人力资源保证
（1）单位根据人才工作的特点，成立了以局长为组长、其他局领导为副组长、相关部门负责人为成员的人才工作领导小组。主要负责人才工作的组织领导，保证了流程正常运行。
（2）在单位人才工作领导小组指导下成立了管理专家评审委员会、工程技术专家评审委员会和技术能手评审委员会。各评审委员会具体负责专家能手的评审和考核工作，推荐选聘人选。负责对专家能手日常工作的监督管理。
（3）在单位人才工作领导小组指导下还成立了技师评审委员会，技师评审委员会主要负责每年度技师、高级技师职业资格申报的初评工作；负责对局聘任技师、高级技师评审推荐和考核工作；负责对聘任技师日常工作的监督管理。
三、素质提升的实践思考
正向激励的作用在于对员工思想意识的触动，认识到提高学历层次、职称等级和技能等级的重要性。在专业管理过程中通过调查访问了解到，员工对企业实施人才战略的认识增强了，对自身素质提升的期望值升高了，对正向激励的一系列措施是认可的。从学历层次、职称等级及技能等级提升统计数据中可以看出，35岁以上的员工通过学习提升自身素质的比例不断提高。
1.存在的问题
在企业实现“一强三优”现代企业目标的过程中，员工一方面在认识上要有一个提高，另一方面在素质上也要有一个提升，但单位在实施正向激励过程中还存在一些问题。一是以正向激励促进员工素质提升，虽然对大部分员工有很强的正向激励作用，但是对于年龄偏大、理论水平较低的员工作用还不十分明显，少部分人长期在基层一线工作，年龄较大、实践经验较丰富，但理论水平不高，素质提升的难度较大。二是正向激励中部分福利补贴按职称和技能等级差别发放的随机性大，并没有固定的标准和要求，对员工的正向激励作用不够持续。三是正向激励作用的外延影响不大，部分在聘的专家能手及技师，在本职岗位上发挥的作用不明显，正向激励作用的外延影响还需加强。
2.改进对策
培养适应企业要求的高素质员工队伍是一项长期的工作，不能立竿见影，当前主要应根据正向激励存在的问题进行改进。一是继续加强正向激励作用的研究，将正向激励措施制定得更加全面，可考虑对低学历的员工集中办班学习，学习基础理论知识和专业技术知识，对学习表现突出的员工要给予一定的物质和精神奖励，要保证学习时间，并提高学习效率，切实提升这部分员工的素质。二是对部分福利补贴发放的方法和标准应以文件的形式固定下来，做到有法可依，依法治企，强化福利补贴的正向激励作用。三是创造条件发挥专家能手及聘任技师的专业技术特长，延伸正向激励作用的影响，可探讨月度专项任务业绩考核，将考核结果与当月专家能手津贴和聘任技师津贴挂钩，提高正向激励的外延效果。
聘任证明范文6
乙方：
甲方根据企业的工作需要，本着友好合作，有偿聘任的原则，在不影响乙方原岗位工作的前提下，聘任乙方为中级会计师，经双方协商同意签订以下条款。
一、 聘用期限 本协议生效日期为 年 月 日起，共 年。
二、 甲方权利与义务
1. 合同期间，甲方有权使用乙方的中级会计师证书材料申报甲方公司的企业资质及年检。
2，甲方应根据协议要求，按时支付乙方的聘用工资。
3，乙方中级会计师证书等材料仅作甲方办理会计业务资质证书用，甲方根据本合同约定使用乙方中级会计师证书材料，不得挪作他用。
4，乙方向甲方提供的甲方申办资质所需要的相关中级会计师证书材料(中级会计证书、会计从业资格证书、身份证)的复印件，未经乙方同意，甲方不得另行复制、留存。
5，如聘任期满或解聘后甲方应及时从企业资质信息中撤销所有乙方与甲方企业相关的信息，并将有关撤销证明材料出示或复印给乙方。
三、 乙方权利与义务
1. 乙方应向甲方提供甲方资质所需要的相关有关中级会计师证书材料(中级会计证书、会计从业资格证书、身份证)的复印件各一份。
2. 在甲方办理资质年检及会计行政主管部门的检查时，乙方需配合甲方并在规定工作日内提供有关会计师材料复印件及现场本人签字等。
3. 乙方仅为甲方办理会计业务资质提供乙方中级会计师证书材料，不参与甲方日常业务管理。甲方如需乙方为甲方员工提供业务指导或业务操作，需另行协商计酬。
4. 本协议一经生效，乙方不得将其中级会计师证书的相关材料提供给其他会计企业使用
四、 聘用工资及支付方式
经双方商定，甲方同意每年支付乙方聘用工资(税后) 。
首次支付给乙方第一年聘用工资日期为 年 月 日。以后每年按年支付给乙方聘用工资的时间为 月 日。
五、 解聘
1. 在协议有效期内，甲乙双方不得擅自单方解除协议，如因此造成损失，由擅自解除协议一方负责。如果甲乙双方在协议期内需要变动协议，应本着相互支持与理解的原则，提前一个月与对方提出协商，以便另一方做好工作安排。
2. 如果双方同意解除协议，甲方应及时撤销企业资质信息中与乙方有关的信息，并将有关撤销证明材料出示或复印给乙方。
3.在下列情况下，乙方有权提前解除协议： (1)甲方不能按期支付工资; (2)甲方违反约定使用乙方证书材料; (3)甲方有其它违约行为。
六、 违约责任
1. 乙方在协议期满后对可将其中级会计师证信息提供给别的会计企业使用，乙方要求提前解聘，则应退还当年度甲方支付的费用。甲方必须在满 年后,才可以对乙方解聘，如提前解聘，甲方赔付乙方违约金 元整。
2. 甲方不按协议约定支付酬劳，经乙方提醒仍不履约的视为提前解聘。
3，甲方违反约定使用乙方证书材料，使用取得的收益全部赔付给乙方，并赔偿违约金元。
七、 其它约定
1. 本协议条款货币形式均为人民币。
2. 聘用期满，双方有意签订续聘协议，具体条件由双方另行商议。
3. 本协议一式两份。双方各执壹份，具同等效力。
4. 本协议自双方签定之日起生效，聘用期满解聘，聘用工资付清、甲方将有关撤销证明材料出示或复印给乙方后失效。
5. 未尽事宜，双方再协商解决。
6. 争议解决办法：原则上双方协商解决，协商不成时由甲方当地人民法院裁决。
