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生活中的启示作文范文1
那天，我没有时间做作业，还有社团活动，作文没有准备好，于是，我把小组成员召集到一起，用商量近乎求助的口吻对他们说：“我今天实在忙得不可开交，你们谁能今天先写日记，和我换下时间。”秦嘉萱无可奈何地说：“我今天还要去挂盐水，挂完就很晚了！”张楠崎说：“今天我妈不在家，我作文写得不好，没人教肯定不行啊！”高荣泽说：“我还没准备好呢，再说我写得最差，你写得最好，还是你先写。”说着又把本子推到我面前。我有点生气了，冲高荣泽说：“凭什么是我第一个写！你每次都轮到最后写，就不能先写一次吗？”这事就这样不了了之了。社团活动结束回到教室，大家都已经回家了，我看到日记本就放在我的桌上，里面还有一张纸条：“我们人人有事，所以让你写！张楠崎、高荣泽、秦嘉萱”我气愤地把本子塞进书包，又把纸条放在讲台上，我再也不理他们了！
回到家后，我趴在桌上，没有任何思路，心里除了生气还是生气。我向妈妈说明了来龙去脉，妈妈语重心长地说：“我们都要站在别人的立场上想一想，你有困难，他们就不能有困难吗？再说本来就该轮到你。”
“他们能有什么困难！”我气呼呼地顶道。
“你这种想法太狭隘了！你不知情并不代表他们没困难啊。你这样生气下去，什么问题也解决不了！”妈妈的嗓门也大起来了，“再说早写晚写都要写，今天写完了不是很好吗？”
我听了妈妈的话，渐渐平复了，开始积极思考起来，大约一小时也就完工了。我的心情豁然开朗了，感觉轻松又愉快，早就把之前的气话抛到了九霄云外。
生活中的启示作文范文2
一（12）班 陈 敬
又回到最初的起点，记忆中你青涩的脸，我们终于来到这一天，将头发剪成你的模样，穿上一身帅气军装。
——题记
那一抹绿
在结束一天的繁忙的功课之时，在我们的视野中闯入了一抹绿——一群穿着军装的年轻教官。第一次觉得原来绿色也可以穿得那么帅气。“哇，那不会是军训时的教官吧！”耳边传来好友的惊呼，心中也有了一丝悸动，军训要开始了。晚间领到绿色的军装，一换上后来到操场，放眼望去，一片绿色在灯光的照耀下，显得是那么的耀眼夺目。
那一抹蓝
清晨，换上军装来到南院。天空澄碧如洗，一望无际的蓝天在“绿衣”的映衬下是那么的美。蓝蓝的天空下，一群飒爽英姿的新生们在教官的带领下朝气蓬勃。蓝天下，万里无云，那抹蓝因我们的朝气变得是那样美丽，那般动人心魄。那一天，那片蓝天将会成为我们心中永远的风景，永久的回忆。
那一抹黑
烈火骄阳下，作为高一新生的我们，伫立在草地上，安静的操场只听得见教官们严厉的训斥和同学们呼吸的声音。那满操场的黑与绿充斥在我们视野之中。那一抹黑是我们执著拼搏的代价。执著就是当你感觉再多一秒都撑不下去的时候，用(文秘站:)你的理想反复敲打大脑与心脏一百次或者更多，然后，咬牙撑过那一秒。毅力成了我们的信念，毅力是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地积累，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
那一抹橙
黑色的夜空下，我们席地而坐分为一营、二营。那一抹灯光的橙黄色照在我们黝黑的皮肤上反射出别样的光芒。那一抹温暖的光在热闹的氛围下是那么和谐，此起彼伏的歌声在橙黄的灯光下呈现出一种温馨的幸福。那一抹光，那一抹橙色成为记忆中最暖的图画。
为了开始的结束
生活中的启示作文范文3
有一句话是“失败是成功之母”，这句话使我懂得了：不论干什么事都要经历过失败才会成功。在成长的旅途中，这句话一直鼓励着我，让我不要半途而废。下面给大家分享一些一句话的启示作文600字左右，希望对大家有帮助。
一句话的启示作文600字左右1从小，爸爸就对我说：“要学会‘集中精神，约束自己’”。而这句话，则成为了我人生中的指南针;因为这句话，让我学会了做事要一心一意，让我获得更多的成功，也改变了我的脾性，使我的思想与行动变得更加成熟。
我小时候是一个活泼好动的小屁孩，总是坐不住。因此，妈妈让我学习弹钢琴。初始我还有点兴趣，但好景不长，过了那“三分钟热度”我便觉得乏味了，弹两下边走两步，觉得没心思。久而久之，爸爸看我如此，便对我说：“决定要学就不要轻易半途而废，要学会如何集中精神，约束自己。”看着爸爸那严肃的样子，我想了很多，既然付出了时间和精力，那为何不做到最好呢?从那以后，我便一步一步地尝试着改变，并约束自己，做好一些力所能及的事。
“集中精神，约束自己”这句话一直印在我的心里，也伴着我成长。
当我上了小学的时候，我和三个好朋友一起参加了同一个校队，但是她们三个也陆陆续续地退出了，最后我们四个人只剩我一个，对此，我真的很无奈，但我还是觉得，自己决定要做的事不能轻易地改变，要约束自己，坚持下去。在那里，我收获到很多东西，有伴我欢笑的朋友，有鼓励我积极向上的老师，也有在大家共同努力下获得的第一名。而这一切，也离不开爸爸送给我的那句话。
爸爸送给我的“集中精神，约束自己”这八个字一直引领着我前进他让我学会了坚持不懈，让我学会了专心致志，让我学会了平心静气地去面对事情……这句话可以代替千言万语，也是我人生中一句指导我的哲理。
我真的很感谢爸爸，谢谢他给了我这么一句话这句话是我人生中一支重要的指针，这就是——集中精神，约束自己。
一句话的启示作文600字左右2“失败是成功之母。”是啊!这句格言说的真不错，失败后认真反思，找出失败的原因，再去克服它，就会成功。因此，它成了我的座右铭。
记得那时我才上三年级，一开始就很喜欢英语，就一直问：“老师，什么时候考试呀?”老师总是回答：“过几天。”
到考试的那天，我满怀信心，认为自己一定会考好的。过了几天，考试结果出来了，本是欢欢喜喜的我，现在脸上没有一丝的欢快，我垂头丧气的看着那红红的分数，我心想：“怎么可能呢?我怎么才考了这么一点的分数呢?老师检测的时候，我都考了90分以上呢。这次怎么回事呀?”等等的问题，顿时，我的脑袋乱成了一锅粥。
我失望的回到了家，失望的把考试成绩告诉了爸爸妈妈，可爸爸妈妈却温和的对我说：“孩子，‘失败是成功之母’，有失败才会有成功。‘世上无难事，只怕有心人’，只要你努力去做，就没有做不到的事。”听了爸爸妈妈这番意味深长的话，我的心里平静了许多。
那天晚上，我怎么也睡不着，不禁回想起考试经过。啊!原来我把监考老师讲的要求都弄错了，叫我们写A、B的，我却写成了1、2，再加上心里紧张，我的脑子一下子变得迟钝了，所以，这次考试，才会没考好。
我知道了这次考试没考好，失败的原因，于是，我在以后的各种考试中，都放松紧张的心情。在期末考试，我放松的心情，认真的听老师讲考试规则，考试结果出来了，我取得了95分以上的好成绩，我心里高兴极了!
是啊!“失败是成功之母”，失败后认真反思，找出失败的原因，再去克服它，那样才会取得成功，取得提高。
失败后不要伤心，也不要失望，要认真反思，找出自己的缺点，再去改善它，就会成功。
“世上无难事，只怕有心人。”世上没有难不倒的事，只要你肯去做。
一句话的启示作文600字左右3生活中的格言千千万万，启示当然也会有很多，但是“坚持就是胜利!”这句格言使我记忆犹新，每当我看到这句话，我就会想起那一件事。
那是暑假的一天，我、爸爸、妈妈一起到衡山旅游，公交车做到半山腰，据说这里离山顶有5千米。听到这个数字，我对爸爸妈妈说：“5千米，小意思!不如我们来一场比赛吧!”爸爸妈妈连连点头。
“3、2、1，GO!”我们的比赛开始了。我以迅雷不及掩耳之速向前冲了过去，看着爸爸妈妈远去的身影，我心里越来越开心，我心想：让我把你们甩在九霄云外吧!哈哈哈哈……过了3分钟，我肥胖的身体让我实在跑不动了，在通过太阳炎热的考验，我大汗淋漓。看到前面有个凳子，我赶快坐下来，悠闲地躺着，开始闭目养神、养精蓄锐。过了几分钟，我发现我旁边留了一张纸条，上面是妈妈的留言：轩轩，我们越过了你了哦!呵呵。记住，坚持就是胜利哦!加油!加油!我急忙地想追过妈妈，我以三步并作两步，大跨步地向前跑。终于看到了妈妈，我又一次超越了妈妈，又过几分钟，我身上的肉又一次拖了我的后腿，我又跑不动了。突然，我心里又回想起妈妈给的纸条，那句“坚持就是胜利!”一直让我坚持不放弃地跑，因为我坚信：只要你坚持，你就会成功!如果你放弃了，你就是生活中的失败者。终于，我到达了山顶。顿时，我从中得到了生活中的启示：生活中的点点滴滴或每句格言，每一个东西都有它的价值，只要你仔细地关注，你就会发现意想不到的东西或能力。
坚持就是胜利这句话，一直在我学习的路上帮助我。它在我面对挫折的时候帮了我，这句话，使我以后前进的动力，更是我面对失败时，让我不断努力的源头。从此，它成了我的座右铭!
一句话的启示作文600字左右4“世上无难事，只怕有心人”这句话就像一盏黑夜里的明灯，指引我的人生道路。
记得有一次，我考试前没有认真复习，结果每做一题，都要绞尽脑汁地思考。正当我要写作文的时候，老师提醒：“剩十五分钟了，没写完的快点写，写完的赶快检查。”我急得就像热锅上的蚂蚁。我连忙写作文，写到一半的时候，老师宣布：“交卷，没写完的也要交。”我不得不草草几笔收工。
考后，我翻了翻语文书，发现有很多知识点都特别简单，可是我却没有写出来。我想：早知道我就好好复习了，唉!不该不复习啊!这次别想考好了。
到了第二节课，老师皱着眉头说：“这次考试成绩不理想，重考。”我心里嘀咕着：这次考试对我来说是件难事，但是只要我下定决心，回家好好复习，明天就可以大显身手了。
我回到家，马上开始写作业、复习。没过多久，我的眼皮开始打架了。这时，我的脑海里出现了一个天使和一个恶魔。恶魔说：“看，你的上下眼皮都打架了，赶快去睡觉吧。”天使却说：“你不要听他的，你要把知识点背得滚瓜烂熟，明天就可以轻松考试了。”然后他们就开始打架了。
正当我拿不定主意时，“世上无难事，只怕有心人”这句名言出现在我的心里。是的，无论考试还是疲倦都是不可避免的难事，但是，我要做一个意志坚强的有心人，这样才能取得最后的成功。于是，我接着继续复习，把考试的知识点一点一点地记下来。
第一天，我轻轻松松地就把试卷写完了，检查了五遍才交卷。真是“世上无难事，只怕有心人”，我得到了我梦寐以求的一百分。
“世上无难事，只怕有心人”这句名言如同一位伙伴，伴随着我走过了五个春夏秋冬。如今，我工工整整地把它写下来，贴在我的书桌上，成为了我的座右铭。
一句话的启示作文600字左右5有时，一句漫不经心的话语，可能改变一个人的思维，甚至一个人的性格或生活。在我心中，有这么一句平凡中蕴含着鼓励的话语：“加油，你是最棒的!我相信你!”这句话在我绝望时，它便用“希望之光”驱散“绝望之云”，带领我冲破困境，让我信心倍增。
那是一个星期一的早晨，吃过早饭我就背着书包迷迷糊糊地走向学校。不知为什么，当时我一屁股坐在座位上时，心里总是忐忑不安，我冥思苦想，也想不出来到底为什么。突然，我打开书包看到我的作文本跳在眼前，神志一下子清醒了许多，顷刻间恍然大悟，原来作文作业没有写。我紧张极了，背上都出了一身冷汗，感觉衣服已经湿润了，额头上也被汗水侵略了。我装作若无其事地摸了摸额头，但实际上却是擦了擦冷汗，心里就像“十五个吊桶打水——七上八下”。
生活中的启示作文范文4
“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”读着课文《滴水穿石的启示〉〉中的这句话，我的心犹如大海般涌起思想的波澜。是啊，只要具备了目标专一、持之以恒的“滴水穿石”精神，又和愁事情不能获得成功呢？
李时珍长年累月、不辞辛劳。终于写成惠泽万民的《本朝草纲目》，彪炳病史；爱迪生钟爱科学，不畏挫折，终于拥有了电灯等一千多项发明，世人景仰；齐白石酷爱书画，苦练不息，终于成为著名的现代书画家，硕果累累。其实，现实生活中具有“滴水穿石”精神的人又何止书中列举的这么几位呢？
而我同样体验过“滴水穿石”的精神给我带来的成功和喜悦。原来的我，作文每次只能写一点点，常和“良”、“重写”结缘，但我没有放弃，而是一如既往的努力着。后来，我经常看作文书，终于，作文有了进步。现在，作文就像我的朋友一样，成为我生活的一部分。
的确，目标专一+持之以恒，才能赢得最终的成功！同学们，目标专一，方有突破；锲而不舍，金石可镂！让我们都能认准制定的目标，并付出不懈的努力，争取早日实现我们的理想吧！
指导老师： 宋峰宇
生活中的启示作文范文5
关键词 作文 小学教育 语文
中图分类号：G424 文献标识码：A
Raise Happy Sail of Composition
LUO Jixiang
（FuJian Province Qingliu Experimental Primary School， Sanming， Fujian 365300）
Abstract Primary school composition which is an important part in the process of language learning， is the way to enrich the students' emotion， train the students' thinking and improve personal realm.Raise happy sail of composition， let the composition writing establish close relationship with life，learning and other aspects. Which can realise the improvement of personal emotion quality of. Raise happy sail of composition， realise perfect self expression， bloom mind flowers， let language show infinite charm. All aspects of the composition and student quality are closely linked ，The composition ， therefore， in the language learning especially should pay more attention to improve writing ability，make writing learning as a necessary lessons， cast the solid foundation of composition.
Key words composition； elementary education； Chinese
1 作文对于小学生生活和学习的意义
1.1 引导学生走向真善美
对于小学生而言，作文是引领他们不断地走向真善美的源泉和动力，在作文中，我们能够看到感人至深的情感画面，欣赏到美妙绝伦的诗意场景，享受到精彩无比的神话故事。从作文的学习中，小学生能够从中汲取成长的力量，不断地丰富自己的知识面，同时也能够较为清晰地认识自我，表达自我。可以说，作文就是产生美的源泉，真、善、美从这里出发，为学生的前进奠定了可靠的基石。作文能够广泛地开启学生的思维，打开学生的视野，让他们能够汲取成长中最宝贵的滋养。能够以作文为爱好的学生必定是情感细腻、德行良好的人，这与作文的主旨精神是相辅相成的，也是作文的灵魂所在。让作文与学生的成长共呼吸，在作文中寻找生活的意义和价值，在这种潜移默化的熏陶中实现情感的释放，心灵的成长，有着重要的启示意义。
1.2 洋溢着积极的生活情趣
小学生作文的题材大多是源于生活中的场景，也就是生活化的色彩较为明显。从这个角度上讲，语文作文的锻炼和提高，也就是不断地去发现生活的意义，不断寻找生活情趣的过程。作文来源于生活，是对既定生活场景的提炼和升华，是不断地发现生活之美的过程。这个道理不仅仅对学生的作文写作有益，同时也适用于作家的创作，例如萧红的《呼兰河传》就是以作家本人在黑龙江故乡的生活经历为背景进行创作的。所以可以说，作文的写作是与生活紧密相连的，生活经历的注入就是作文的源头活水，不断地释放着活力。因此作文对于学生的意义是重大的，它能够让学生重拾生活的乐趣，发现生活的情趣所在，扬起快乐作文的风帆。
1.3 不断地提高学生的自我表达能力
作文重在表达，无论是描写景色或者记叙事件，其最终的意义就是能够真实地表达个人的情感，这是作文的终极意义所在。通过作文的学习和练习，能够加强学生对于外在世界的认识，并在潜移默化中形成自己的世界观，以更加清晰的思维真实地表达自己的看法，提高个人的语言表达能力。作文是语言的结合体，通过对语言的汇总，实现了一种思维的流动，形成了一种独特的情感表达方式。但是作文绝非简简单单的语言的堆砌，而更应该是思维的象形化。作文与小学生的关系即是如此，能够不断地将最完善的语言、构思、情感传输给学生，在潜移默化的过程中改善小学生不完善的思考方式，进而让学生找到一种最完美的表达方式，提高自我表达能力。
2 扬起快乐作文的风帆
2.1 善于观察，发现生活中的细节
扬起快乐作文的风帆，首先要求学生能够留心生活中的细节，善于观察和发现，不断地将生活中的发现融入到具体的作文的写作过程中。细致的观察力，能够体现出学生最敏锐的触角和细腻的情思，使文章的意蕴无穷。在具体的训练过程中，可以直接通过具体的场景或者事物让学生展开描写，比如蜗牛，可以写成“一只栖息在树叶上蠢蠢欲动的蜗牛”；向日葵——“一朵微笑着在太阳下盛放的向日葵”；一棵槐树——“一棵经历过百年岁月而又孤独的老槐树，正在雨中诉说着千年不变的故事”；或者一个简简单单的生活画面，他（下转第153页）（上接第141页）打碎了杯子——“杯子从圆木桌子上斜抛下来，立刻溅开朵朵碎片”等。
有目的地让学生将这些事物或者场景扩展成一段话，这样他们在写作的过程中就自然地会注入更多的观察，进行必要的细节描写。作文是生活场景的再现，需要学生能够以较为敏锐的视角来观察生活，并把生活中生动有趣的画面呈现出来，不断地提高文章的表现力。
2.2 学会巧借各种修辞手法增添文章魅力
多种修辞手法的使用会让文章彰显魅力，小学作文中的修辞手法主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比等等，在作文的描写过程中可以将这些修辞手法恰到好处地运用，让作文基调更加活泼，洋溢快乐的气息。对于小学生而言，比喻、拟人和排比是较为实用的，一般来说对于平时的作文练习有着很大的帮助。例如下列精彩语句，“微风吹来，熟透了的苹果扬着笑脸开始摇坠，等待最终成熟的那一刻”；“太阳升起，微风拂来，朵朵白云像棉花糖似的在天空浮动”；“生活是一幅美丽无比的画卷，是一首意境深远的诗，是一汪澄澈清透的泉水”。将修辞手法成功地运用在作文的写作中能够加大对于文章的渲染，增添文章的活力，使得文章更加具有可读性，给人深刻的印象。增强学生对于修辞手法的使用，首先需要学生能够善于联想，将生活中所见到的事物结合起来，找到它们之间的共同点，展开联想和想象，这方面对于学生的综合能力要求较高，只有经过长时间的坚持和努力，才能够不断地开启学生的灵感和思维的运转，逐步提高这方面的能力。
2.3 润化语言，丰富词语，为作文着色
作文的主体是语言，语言的成败决定了作文水平的强弱。因此要善于在语言的润化上下功夫，使语言变得简洁、优美、明了、有亲和力。在作文的写作过程中，要注意词语的使用合适与否，努力地斟酌，选择最适合的词语。比如，“一群群欢乐的小鱼在清洁的河水里畅游”一句中的“清洁”一词用得显然不当，应换做“清澈”，“清洁”一词的使用面较宽，没有特定的含义，而“清澈”则显示出了河水的清透见底之美。在润化语言的同时，也要注重语言的丰富度，比如可以将意思类似的词语进行归纳和总结，澄澈、清透、清澈；温婉、柔和、优美；壮观、雄伟、辽阔。只有进行积累，才能够在使用的时候信手拈来。词语的丰富度和语言的润泽度在很大程度上决定了作文的成败，所以老师要进一步引导学生进行这方面的总结和训练。
参考文献
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[4] 洪献香.重视小学生作文情感的培养提高作文能力[J].教育教学论坛，2013（27）.
生活中的启示作文范文6
作文天然是与生活联系在一起的，有了生活，作文便马上生动活泼起来。可见，唯有从生活中方能开掘作文素材。
1.引导学生在完成生活作业中捕捉作文素材
作文素材随处可见，只是学生视而不见，不善于捕捉。于是，我常常给学生布置一些难度适中的“生活作业”，以培养学生的观察能力，帮助他们开掘作文素材。
2.指导学生从各种有益活动中发现作文素材
生活如果像一坛死水，学生怎能有写作激情？为了丰富学生的生活，创造作文素材，我常常指导学生开展各种有益的活动。比如：有培养学生感受能力的“画鼻子”比赛；有锻炼小巧手的“挟球”比赛；还有拔河、砸沙包、跳绳、捉迷藏等。由于学生对这类活动非常感兴趣，且亲自参加了，因而，他们既有东西可写，又感受颇深。
3.鼓励学生在实践中积累作文素材
作为语文老师，配合作文教学，我常常鼓励并引导学生投入到大自然的怀抱，饱览祖国的大好河山，陶冶情操，培养他们热爱祖国的思想感情，开阔眼界。让他们在旅游、参观、访问等实践活动中亲身体验并积累作文素材，为写作开辟广阔的道路。
二、从课文中寻找写作技巧
有了生活，学生们作文材料的源泉得以涌流，写起来便“言之有物”了。然而，有了材料不等于就有了文章，还必须通过巧妙的构思，精心的裁剪，才能写出好文章。那么怎样帮助学生掌握一定的写作技巧，从而使文章写得“言之有序”，且“言之有理”呢？
这一难关，仅限于每周两节的作文课是很难突破的。那么，何不从语文课本中寻找呢？
我们知道，选入语文课本中的那些文章，都是凝聚着作家的灵感、激情和思想感情的文字，不但语言优美，写作技巧也很不一般。那么，我是怎样充分利用材料，以帮助学生掌握写作技巧的呢？
1.开头要简单明了
“万事开头难”。要写好文章的开头，对小学生来说其实并不容易。翻开其习作，要么是开头过于“惜墨”，简单而不明了；要么是哩嗦，不知所云。
比如：一学生写的《踢足球》的开头几乎占了一整篇，他确实介绍清楚了时间、地点、人物及事件，但他却把怎样找人，赛前做了哪些准备，写得像流水账一样细。等人找齐了，便以“我们的足球赛开始了”结束全文，而对踢足球的过程怎样，谁表现的突出，结果如何则只字未提。对此，我结合自读短文《参观
刘家峡水电站》一文的开头指导学生。请看“去年暑假，我去甘肃省永靖县看爸爸，到那儿的第二天，爸爸就带我去参观刘家峡水电站”。短短几句话，时间、地点、人物、事件介绍得一清二楚，干净利落，不拖泥带水。后经过修改，学生的习作水平提高了不少。
2.结尾应水到渠成
小学生的作文往往以“什么结束了”、“怎么怎么我真高兴”、“这就是什么什么”结尾，干巴巴的没有味道，纯粹是为结尾而结尾。
对此，我先指出其结尾不尽人意的地方，再结合《参加刘家峡电站》的结尾“我们走出电机房，依依不舍地离开了刘家峡水电站。”和《颐和园》的结尾：“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会细细游赏”等，启发学生：大家想一想，这样的结尾既写出了作者的依恋之情，又激发读者展开丰富的想象，促使读者巴不得也去参观游览一番，耐人寻味吗？
针对学生的习作，我常常在课堂教学中结合课文给以具体指导，在学生后来写的《游风穴寺》等作文中，结尾就写得非常含蓄、自然。
3.构思需巧妙新颖
构思，就是“怎么写“的问题。
怎样把观察所得按一定顺序、一定要求明白、具体、连贯地写下来？这一问题，我是在学生说的过程中，通过指导学生说、评、改来落实的。
那么怎样布局谋篇？怎样过渡呢？
初学者的作文，即使做到了叙事完整、明白，但也往往平铺直述，似流水账。教学中，我结合学生习作这样进行指导。仍以《参观刘家峡水电站》为例：先让学生看每段的开头，然后要学生注意这些词语：“坐在车上，远远看去……”、“登上大坝，站在坝顶，展现眼前的是……”、“正望着……出神，爸爸说：‘快看’……”、“下了大坝，钻进……”。作者以参观点的变换为顺序，或远望、或近看、或听到声音……，过渡非常自然。这么一讲，在以后的习作中学生很少再用“接下来”等作为过渡语了。
4.能力该逐步培养
语文课恰当、自然、有效地结合作文教学对提高学生的写作能力是非常有益的。比如：在教《香港夜色》时，我引导学生找出本文的观察点，从而让学生知道如何选择观察点；在教《钓鱼的启示》时，教学生学到一些积累材料的方法，从而引导学生做生活中的有心人；而《倔强的小》一文，对人物的描写则非常好：既有心理和动作的描写，又有人物神态和语言的描写，这样使人物的形象丰富而具体，讲到这儿，我就适时地引导学生依照上面的方法来描写一个他熟悉的人……。
总之，作文教学离不开生活观察和技巧训练。语文课要有切切实实的能力训练，学生对语文工具掌握不够，运用不好的地方，教师要给以具体指导，以提高学生驾驭语言的能力和水平。素材加技巧，这些都有了，还愁学生写不出好作文吗？
