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教师支教工作计划范文1
一、新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量。认真备课上课，不敷衍塞责。
二、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、教学常规方面：我将积极从提高课堂教学效率的各个方面探讨提高课堂教学效率的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，课堂40分钟讲求质量。坚持周前备课，努力做到备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力得到提高。
四、预期目标：
教师支教工作计划范文2
从支教的任务来看，主要有几大方面：要进一步做好完成农村义务教育管理体制工作，要按创建优质的九年一贯制学校的要求开展工作，要全面推进素质教育，要发挥社会力量来支援受援地区等等。
为了使我们的支教工作能顺利有序地开展，特制定如下计划：
一、计划及实施方案：
1、深入学校，开展全面的调研工作，形成工作思路。制订本期的学习、工作、生活制度，严格遵守纪律，以身作则，树立良好形象，把科学的、把先进的思想理念带给受援学校。建立工作汇报制度，经常向后援单位汇报工作情况，反映工作中的实际问题和困难，以引起后援单位对支教工作的重视。
2、积极协助所在支教点推进“普九”和素质教育；按市教育局要求，努力提高学校的管理水平和教育教学质量。
3、勇于开拓、积极探索因地制宜的支教新路子。重视总结经验，一方面，我们会经常向老队员取经、与其他支教队员联系，从他们的交流中走出适合自己支教特点的新路子；另一方面，我在日常工作中要做好记录，也要经常撰写支教日记的和经验总结。
4、主动与本校教师交流经验。促进后援单位和受援学校之间开展教学教研活动(如跟班学习培训和送教活动等)、互帮互助活动(如扶助贫困生等)。加强对新课程的研究和指导，做好专题讲座。
5、一年中配合学校领导建立完善学校各种规章制度和校园文化建设，配合学校校长开展学校工作。严格遵守学校规章制度，服从学校领导的一切安排。
6、扩大宣传力度，扩大支教工作的社会影响。通过积极撰稿、出简报等形式，及时反映支教工作动态，力争通过各种新闻媒体多渠道、多形式地宣传和报道支教工作，推动社会各界关心支教、支持支教工作。
二、最终目标：
力争五种效果
1、资源共享，携手共进的双赢效果。
2、教育教学管理上一个台阶效果。
3、教育质量内涵更加丰富效果。
4、学校品牌更优化效果。
教师支教工作计划范文3
关键词：高职；动画设计；改革；工作室
1.高职动画设计教学存在的问题
动画设计是新兴的设计种类。动画设计分为人物造型设计和场景设计两个方面，动画设计师要运用运动学原理，使静态的人物、场景在二维、三维中连贯的运动。同时为这个动画提供艺术的诙谐性，这是动画的主流。动画设计现在在市场上很有前景，现在流行的网络游戏，动漫动画制作，广告策划制作等等，都需要相关方面的人才，就业方向比较广泛，而且动画设计工作薪水并不低，相对于计算机类行业的薪水，高出一到两倍，所以动画设计专业就像雨后春笋一般的迅速在各大院校争相开设，高职院校也不例外。可是在目前，动画设计类专业在人才培养模式、教学方式等方面存在一些弊端，主要体现在高职教育特色不鲜明，动画设计特性不突出，高职教育有别于普通高等教育，高职教育的课程改革强调培养学生的自主学习能力，着重培养学生的实际操作技能。就现在来看，几乎所有高职院校都是沿用了以前普通高等院校或者中专的教学模式，在动画设计中，一直采用三段式教学模式，所谓三段式是指造型基础、专业基础、专业设计，每一个设计专业学生都是这样一个培养模式，在大一的时候开设诸如素描、色彩等造型基础课程，在大二大三的时候开设诸如设计基础、动画设计相关的专业基础课程，在最后一年的大四就全部给学生做专业设计。在这次教学改革探讨中，我们就要突破三段式，诞生“工作室化”的教学模式。
2.工作室化教学模式简介
工作室化教学模式，即是通过市场调研和专家论证，在学院、系部、教研室的统一安排下，以项目生产为主导，确定主要工作岗位，根据专业生产岗位群进行人员分工，组建工作室，小组成员负责承担专业教学，职业规划项目，真正体现产学研一体化的教学。工作室化教学模式是实践教学模式的一部分，这是一种准就业的形式，让学生能通过这种模式，提前感受到毕业之后的就业压力，从中体会更多公司的运营机制与设计理念，促进了高职动画设计教学与就业的自然衔接，提高了学生的实践能力及就业能力。工作室化教学模式是在学生通过前期造型基础与专业基础训练之后，根据学生自身的发展条件和社会需求，选择进入不同方向的工作室进行学习与创作，以小集体化师傅带徒弟的教学方法，理论课程与实践教学纵向上交替进行，横向上互相渗透，逐步形成知识能力素质有机结合的教学体系。导师将要采用两个大方面来进行教与学，第一是收集大量的实际操作案例，这是我们一般教学模式中也会运用到的，比如在网上或现实生活收集动画设计案例来给学生进行练习，第二就是工作室自己去对外承接一些商业项目，这是我们工作室化教学模式的特色所在，我们对外承接既实现了与外界的沟通，又实现了双赢，使学生能更早地和社会连接在一起，增加了毕业后的就业筹码。另外导师还从心理上、技术上培养学生的实践能力，最终达到教学目的，培养出合格的高职教育人才。
3.工作室化教学模式的建立
工作室的建立标志着一种崭新的教学模式的成立，它和我们现在所接触的传统课堂教学有着很大的区别，相对于学生本身而言，工作室化教学模式让他们拥有更多的自利，拥有更多的想象空间，拥有更多的实践机会。工作室的建立首先还是应该按照动画设计的方向进行设计，学生自己的专业方向必须和工作室的导师的研究方向保持一致，这样才能发挥工作室化教学模式的优势。同时，每一个工作室尽量要满足能有一家或以上的公司或企业来支撑，只有与公司或企业建立了直接的合作关系之后，我们才可以看着它们是一个整体。在工作室的导师师资配置上，首先应该遵循校内外竞聘上岗的原则，主要从校内与设计公司选拔导师，每个工作室配备2-3名导师，责任分工明确，统筹安排。每个工作室对导师的要求很高，这和传统课堂中的讲授不一样，导师将不再是担任一至两门专业课而已，导师应该是可以对学生专业方向进行全面辅导的，只要涉及动画设计专业方向的问题，导师都应该能够为学生解答，同时导师还得为本工作室创造价值，比如对外承接项目等等，建议学院在年终的时候还应该对工作室导师进行评比，选出最具影响力的工作室导师。在工作室的人员配备上，应该坚守专业对口、自主选择、导师调配的方式，每个工作室可以配备10-15名学生，在工作室中，这就是一个整体，导师对其进行分工，形成一个有效的动画设计产业链。
4.工作室化教学模式的意义
谈到工作室化教学模式的意义，综合以下几点。一是师资配置的结构更合理，亮点在于除了校内导师以外，还将从设计公司进行引进，将一线的设计师调动起来，他们身上所拥有的实战经验将是校内导师无法比拟的，这对于高职学生来说无疑是最大的利好，从以前的理论研究结合工作室的实战操作，将更突出高职培养技能型人才的特色。二是工作室带来的互惠合作，工作室建立之后，将行业、企业和学校有机地联系在一起，高职院校目前正在试点很多项目，就包括了政、行、企、校的互通互助。工作室会对内外承接很多的商业、非商业的项目，这些项目贯穿了行业、企业和学校，导师和学生会利用课堂，共同进行项目研究、项目设计、项目实施等步骤，期间可以激发学生的创作欲望，同时也可以使院内教师摆脱以前纸上谈兵的诟病，教师也因为这些项目获得更多的机会，为科研更添成果。
参考文献：
[1]薛野.关于艺术设计专业工作室制创业教育模式的探讨[J].无锡商业职业技术学院学报，2006
[2]于会见.高职高专艺术设计专业工作室制探索[J].中州大学学报，2004
教师支教工作计划范文4
一、教学理论。
新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将经常和谭老师一起钻研教育教学理论。通过学习一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和谭老师分享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。
二、备课上课。
我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导谭老师教学过程的条理性、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进。在教学语言上做到历史语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
三、相互听课。
为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：（1）共同备课─我先讲─谭老师听─共同讨论研究─付老师讲─小结。（2）共同备课─我和谭老师同时讲同一内容─对比小结。（3）相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。
四、教研方面。
共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表。实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。
五、课后反思。
要求谭老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。
六、课堂教学基本功。
我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助付谭老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
七、理解教材和驾驭教材的能力。
教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。
八、教学风格的形成与锤炼
教师支教工作计划范文5
1. 要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，率先垂范很重要。在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。我将会把自己多年的工作经验和教学经验毫无保留地传给新教师，在年轻教师遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。
2. 同研同备：上好课的关键是备好课，研究吃透教材，领会编者意图，所以我准备和刘建平老师一起进行新课的同备同研。帮助她对教材进行有效的梳理，以达到在课堂教学中的有的放矢，共同提高教学效率，向四十分钟要质量。
3. 跟踪刘建平老师的教学过程，并作好讲评分析，帮助她逐步掌握和提高课堂教学质量。除此之外也要多利用空课的时间与刘建平老师进行即时教研，发现教学中存在的问题，客观评价刘建平老师的教学行为，并提出改进建议。
教师支教工作计划范文6
【关键词】：计划生育；宣传教育；基层工作
党的十报告中支出：“坚持计划生育的基本国策，提高出生人口素质，逐步完善政策，促进人口长期均衡发展”。基层计划生育宣传工作应以党的十精神为指导，找出当前计划生育宣传教育工作存在的漏洞与问题，落实并予以解决。
1当前基层计划生育政策宣教工作中存在的问题与不足
1.1宣教思想存在误区在宣教工作中，部分基层计生机构认为计生工作最终的工作成果是最重要的，宣教工作在其认为不是工作的重点，不能正确理解“宣传教育为先导”的战略决策，因此从思想认识上对宣教工积极性不足，更别谈重视程度了。
1.2宣教形式没有创新很多时候，计划生育宣教工作的方式陈旧与内容单一，宣传方法、宣传手段十几年不变，使群众对所经历的计生宣教方法都知道，时间一长就变得无新鲜感，无法吸引作为主体的育龄群众的注意力。
1.3部分基层宣教队伍综合素质还待加强由于目前计生宣教工作不仅仅是对人口控制方面的宣教工作，内容更加广泛，拓展宣教对像、生殖健康、心理健康、优生优育等等都属于新时期的更人性化的计划生育宣教工作的重点，而有些计生工作人员却因为受知识结构、文化程度的影响，不能正确理解新时期计生政策的精神，以致在宣教时不能对群众做出正确的指导与帮助。
2做好基层人口和计划生育宣传教育工作的重要性
2.1宣传教育工作是稳定低生育水平、统筹解决人口问题的重要前提。把中央《决定》精神宣传贯彻到千家万户，把统筹解决人口问题转化为全民的自觉行动，必须要加强以《决定》精神为主题的宣传教育工作，使基层广大干群对人口形势及时了解，人口政策及时把握，便民维权意识逐步增强，让“十三五”人口计生工作始终沿着上合国策、下顺民意的良性循环轨道运行。
2.2宣传教育工作是转变群众观念、倡导婚育新风的重要途径。人口计生工作重点在农村，难点在群众“养儿防老”等传统观念的转型，在维护好、发展好群众利益的框架内实现生育观念的转变，提升依法生育、科学生育的水平，关键要加强以婚育新风进万家为主题的宣传教育工作，宣传少生优生、少生快富的典型及实行计划生育的好处，强化国情、国力与民生、民养等人口形势的宣传，赢得群众理解、获得群众支持、争得群众参与。
2.3宣传教育工作是建立新机制、建设新农村的重要载体。建立新机制、建设新农村是“十三五”时期“三农”工作的重点。为此，宣传教育工作更要主动靠前，发挥舆论窗口与喉舌作用，为新机制建立、新农村建设营造舆论、搭设平台、提供服务。
3拓展和创新计划生育宣教工作
3.1宣教对象由育龄人群往其他对象拓展。人口计生宣教工作空间广阔，作为基层计生宣教人员要深入研究经济社会发展的新要求，把计生宣教工作向外拓展。可以通过与学校合作，向青少年人群的生殖健康与思想德道教育方面拓展，通过对青年少性心理与性生意的健康教育，引导青少年正确认识自己的心理身理变化规律，培训其健康、文明、科学的性道德意识，增强其社会责任感。同时，在做好向育龄群众宣教优生优育、优生两免、生殖健康、艾滋病防治的同时，拓展对不孕不育、再婚、子女落户等对象的宣教工作，是宣教工作与群众的切身利益挂够。
3.2创新计生政策的宣教方法提升宣教水平。在向群众授课时，可以跟据群众对人口与计生政策、计生知识的的不同需求，设立小课堂，进行分批授课，这样就避免了对于不同层次、不同需要人群的大而统的宣教方式，使群众得到的计生教育更居针对点，起到的宣教效果也更为突出。
3.3用十精神指导人口与计生宣教工作。在我国人口发展状况存在着一些不容忽视的问题。而对于基层计生宣教人员，要适应社会体制改革新要求，加快创新人口服务理念，在宣教工作中，牢固树立服务意识，寓宣教于服务之中，以科学发展观为指导，坚持以人为本的核心立场，以实是求是、与时俱进、求真务真的精神实质，使群众在满意基层计生干部宣教的同时，也把十的精神贯彻到实处，使人口与社会经济朝着全面、持续、可协调方向发展。
4做好基层人口和计划生育宣传教育工作的建议
报刊、广播、电视、互联网等大众媒体，特别是主要媒体要制定规划，采取灵活多样、生动活泼的形式，持续广泛开展人口和计划生育方针政策的宣传，总结报道先进经验和典型，扩大宣传的覆盖面和影响力。
4.1强化组织领导，立足一个“责”字。各级各部门在人口计划生育宣教工作上，要加强领导，成立组织，建立健全宣教工作责任制和例会制度，多方面畅通渠道，努力把人口计生这个“国策工程”办成全民响应、全民参与的“合唱工程”，形成上下联动、部门联合、干群联手的宣教工作格局。
4.2强化队伍建设，着眼一个“精”字。一是调整充实县、乡、村三级宣传教育工作专职队伍，完善办公设施，明确懂宣传、精宣传的同志具体负责计生宣教工作；二是加强队伍的业务技能培训，努力打造学习型、服务型、创新型的基层计划生育宣教队伍。
4.3强化网络建设，突出一个“活”字。一是建立党委政府服务、基层党校参与、广电媒体配合、中小学校响应的社会宣传网络；二是建立计生部门牵头、相关部门联手、技术服务部门齐上的专业宣传网络；三是建立计生协会、群众团体、厂矿企业多方联合的群团宣传网络，切实延伸网络触角，渗透百姓生活，唱响时代旋律。
4.4强化机制建设，力求一个“实”字。宣传教育工作要适应群众“胃口”，满足群众需求，就要进一步强化工作机制，注重科学统筹，做到整体推进。开展宣教工作民意测评、组织宣教工作考评考核等举措，奖先促后，推动基层党委政府树立正确的宣传导向，精心打造顺应时代的宣教品牌，努力通过宣传教育这个平台，使人口和计划生育最终变为群众关注、关心并积极参与的自觉行动。
【参考文献】：
