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初中班主任论文范文1
1.缺乏德育的班级管理目标
当前一些初中班级管理仍旧是以学生的智力教育为中心，班主任的工作重点以及教育目标主要体现在学生学习成绩的提高上，没有将德育全面纳入到具体的班级管理工作体系中，对学生的考核中对德育方面的考核内容也不够全面，这就导致初中班主任的德育工作存在很大的随意性，不利于学生德育素质的系统培养。
2.忽略了心理健康教育的完善
有些教师在德育工作中没有树立正确的德育观念，德育工作主要是集中在学生是否遵守课堂纪律、学习成绩是否理想以及班级活动是否积极参加等显性环节。而对初中生的心理状态却没有引起足够的重视，没能通过有效的德育活动及时排遣和调节学生内心的不良情绪，影响了心理健康教育活动的有效开展。
3.忽略了德育方式与方法的改进
受传统班级管理模式和管理思想的影响，目前初中班主任在进行班级管理和德育工作时，主要还是以“硬性管理“”强制性管理”方式为主，没有充分考虑到初中生的心理特征和情感等因素，德育的方法过于单一，进而影响了德育工作的有效开展。
二、班主任提高德育工作艺术性和有效性的策略
1.班主任要做到“为人师表，言传身教”
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。班主任的一言一行，都会对学生德育素质的提高产生相应的影响。德育活动的开展，必须注重班主任自身德育素质的提高，以良好的师德、深厚的理论、专业技能对学生进行德育，对学生多进行关心和爱护，引导学生树立正确的人生价值观和世界观。当学生对自己的工作方式和管理方法出现异议时，要真正能放低身段，与学生进行平等的沟通与交流，做到动之以情、晓之以理，用个人的积极态度和良好的德育形象去影响学生、引导学生。
2.情感激励，拓宽德育渠道
善于结合初中学生的兴趣偏好和情感特点，加强情感教育手段的合理应用，形成对学生情感发展的有效激励，这对提高学生的主体意识和自我管理能力大有裨益。例如，为了有效培养班级学生的自信心，班主任要善于发现每个学生的优势特征和“闪光点”，然后在丰富的班级活动中让学生的个性特质得以充分展示，对学生进行及时的鼓励和表扬。这时，往往会使学生的情感态度变得更加积极，让学生产生奋发向上、努力进取的巨大动力。
3.刚柔相济，让学生能够正确地认识自我
如果班主任一味采取强制性的硬性管理手段，往往很难取得良好的德育效果。这就要求初中班主任要结合初中生的心理特点，多采取一些“柔性”管理手段，做到德育工作中的刚柔相济和艺术化处理，留给学生更多自我反思和主动进步的机会，激发出初中生的主体意识和自我管理能力。这对学生充分认识自我、发展自我无疑能够起到有效的推动作用，也更有助于初中班主任德育工作的开展。
4.活跃班级氛围，培养学生的交际能力和协作意识
初中班主任论文范文2
一、以身作则，做学生的榜样
孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重于言教，从接班开始，我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天7：30分之前到达学校，下午5：30分才离开学校，风雨无阻，从不间断；要求学生认真学习，那么自己对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率，这样我班迟到、违纪现象自然就少了许多。
作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴，还要必须不断加强教学业务的学习，成为一名出色的任课教师，这一点至关重要，因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任，我还认真钻研教学业务，虚心向同行请教，认真探索教学方法，把握好每一节课，调动好每一个学生的积极性。
二、形成正确的集体舆论，营造良好的学习氛围
在一个班集体中，形成健康的舆论，就能使同学们明辨是非，在集体中提倡、支持正确的东西；批评、抵制不正确的东西；能使班集体更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮助集体中每一个成员健康成长，因此，我特别注意健康舆论的形成。
在八年级下学期，我班的泰贺年同学，是非不清帮同学打架。针对这种情况，召开主题班会“我们该交怎样的朋友”，首先我读了《伊索寓言》上的一则故事《生病的鹿》，鹿死的原因不是因为病，而是因为它赖以生存的草被同伴吃没了。向同学们揭示了交友对自己影响，接着又让同学们谈自己亲身经历的，或者听到的，看到的例子。最后，我告诉他们什么是真正的朋友：“真正的朋友，在你获得成功的时候为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确的批评和帮助。”古人云：“观其人必先观其友”，于是应该交一个真心帮助你的朋友。做事之前，应冷静思考事情的后果。这个班会之后，我发现教师的“导”（语言和行为）很重要，在这两个方面班主任都要起示范作用，我的作法是：要求学生做到的，我在上班时间尽量做到，比如在仪容仪表方面，要求学生不戴首饰，不留指甲，我坚持做到的了，学生也能做得很好。在语言方面，我对自己也严格要求。经过师生的共同努力，现在班上基本上形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。好的班风形成后，还需要好的学习营造好的学习氛围，我的作法是：在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学，以点带面，到后来全班绝大部分同学主动学习，期末考试全班总成绩名列年级前茅。
三、宽容对待学生，对后进生要给予恰当的表扬
无论哪一个学生，不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正，如果你对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，认为学生这是与自己过不去，故意捣乱，于是在处理学生违纪犯错的事件中，批评教育时带有“整”的成分，这样一次二次后，学生就真的与你对立了，造成你的工作难以开展，因此在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响，在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、出黑板报、拾金不昧、校运会上表现突出等等，都及时给予表扬，使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心，缺乏自信心的学生，重获自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到正确的轨道上来，这样的表扬比批评更具威力。因此，作为班主任就必须花大力气做好后进生的转化工作。
四、培养班干部，创造良好班风
初中班主任论文范文3
关键词：初中 班主任 家长 合作
教育离不开环境的支持，其中最重要的两个环境就是学校和家庭，在这两个教育阵地中，班主任和家长扮演了十分重要的角色，必须加强两者的有效合作，避免家庭教育和学校教育的脱节，这样才能促使教育模式趋于完整，使学生全面发展。[1]
一、班主任与家长合作概述
第一，必须对班主任和家长的关系进行正确的认识，交流时双向的，实现学校教育与家庭教育的配合，必须首先考虑到班主任和家长双方的重心都是学生的全面发展;;第二，影响班主任与家长能够成功合作的重要因素是双方之间的态度，包括家长对班主任、学校的态度，也包括班主任对家长、学生的态度;再次，在合作的过程中，家长、班主任以及学生之间的信息交流与情感交流很重要，初中生还正处于一个特殊时期，因此，与他们进行情感上的交流是很重要的;最后，不论是哪种合作都是社会一部分，班主任与家长合作离不开社会大背景，是社会背景意义上的合作。
初中班主任与家长合作的意义体现在三个方面：第一，这是保证初中生全面发展的需要，能够保证初中生培养正确的人生观、世界观、价值观以及促进他们综合素质的全面性发展。第二，可以形成一种“教育社会”。不仅仅使得家庭教育与社会教育协调一致起来，还能够促进家庭与学校相互学习。第三，可以加强学校本身的自我管理。
二、初中班主任与家长合作的方式
事实上，在班主任与家长的合作中，我们可以采取多种多样的方式进行二者的沟通，例如电话、家长会等方式，都能帮助班主任和家长达成学生培养的共识，以此为学生提供更好的教育。
1.双方进行合作必须做到真诚细心
新学年开始的时候，班主任的一个重要任务就是及时掌握每名学生的姓名，学生的名字通常都表达了家长们的希望，同时，如果第一次上课的时候，班主任能够准确的喊出每一名同学的名字，不但能使学生感到光荣，也能让每一位同学感受到班主任的重视比如，班主任应该营造一种合作氛围。班主任要想营造一种良好的合作氛围，要做到，第一，积极的诚恳的态度。第二，要有实际的行动。在班主任做到有积极的态度之后，才能接纳家长成为合作伙伴。另外就是要保证合作要有计划性，双方之间的合作不能仅仅是保持联系，还要有共同的教育观念与教育思想，进而使家长与学校的教育保持步调一致，而活动计划是双方合作的基本保证，而系统、周密的计划不仅仅是活动开展的指南，还能够进一步促进活动的实施。
2.双方进行合作的条件是及时的沟通
班主任和家长的合作是平等的，权责也是对等的，共同承担教育学生的责任与权利。班主任与家长必须同时承担起责任和义务，因此双方进行合作的条件是及时的沟通，保持亲密的联系，促进孩子发展。比如，通常情况下，在学期开学的第一天，家长都会到学校，对学生的学习环境以及班主任老师进行了解，这时便是班主任与家长合作的一个契机。
在开学的第一天，家长和学生走入教室，对于班主任的学识、能力、人品等都有了一个初步的认识，而教师也希望通过初次的见面，给学生和家长留下好的印象。这时，如果班主任经过精心准备，将自己的能力和魅力进行充分的展示，则能够使学生快乐地开始学习生活，也能够使家长放心的将孩子交给班主任，从而在心理上就形成了班主任与家长双方的信任关系，这对于日后合作的顺利开展，奠定了基础。[2]
3.通过家长会进行沟通并提高家长的教育能力
一般来说，学校为了使家长了解学生的教育情况，可以召开有周期性的家长会班主任也应该通过家长会对家长进行教育，通过与家长进行交流，及时了解学生生活中遇到的困难，使日常教学工作更加具有针对性，同时，也让家长能够了解到学生在学校的表现，促进家长与孩子的沟通。与此同时，我也经常通过家访、家校通的方式来进行深入的学生工作，通过这些方式，使我与学生家长获得了更为深入的沟通，同时，对于能够积极配合工作的家长，我也给予了很多的表扬和激励，希望借此机会能够提升家长对自身教育情况的一个认知程度，通过学校和家庭的有效合作，实现学生的全面发展。[3]
4.双方通过电话访谈进行有效的沟通
随着经济社会的不断发展，人们之间的交流变得更加方便快捷。在进行班主任和家长合作的过程中，可以采取电话访谈进行有效的沟通，它不仅简单而且有效，同时，也能大大节省班主任和家长的时间。通过与家长定期进行电话交流，能够使家长及时了解学生在一段时间内的学习情况，以及班级和学校的活动等等，使家长了解学生在学校的状态。与此同时，教师也可以通过家长了解到学生在一段时间内家庭生活的状态，并且能够将其对学生的影响进行深入的分析，及时对学生的学习情况进行监督，消除不良的影响，使教育更得法，更有针对性。
三、结语
综上所述，班主任于家长的合作对学生教育能够产生非常大的促进作用，因此，双方必须进行积极的合作，共同努力，解决问题，通过更加有效及时的沟通合作，促进初中生的全面发展。
参考文献：
[1]冯燕平.初中班主任与家长沟通的方式方法浅谈[J].散文百家？教育百家，2013，（8）：85-85，86.
初中班主任论文范文4
【关键词】农村初中；班主任工作；组织者
【中图分类号】G648.4 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2014）01-0046-01
初中班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村地区的初级中学，由于学生家长外出务工的较多，一般都由爷爷奶奶看管，这为班主任工作加大难度，肩负起更大的责任，由此拿钱不多管事多的活使教师们都不愿当班主任。笔者认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面把我就怎样当好农村初中班主任的措施与同行仁人志士共勉，服务班级管理。
一、摸清初中生的心理特征
人们都说对症下药是良方，为何不运用到探索班级管理，摸清初中生的心理特点征呢？对于学生来说，到了初中时期，其思维所具有的独立性与批判性得到了发展，同时学生的社会性情感及自我认知的态度体验也得到了发展，依赖性逐渐减少，克服困难的毅力有所增强。同时还存在着容易固执、偏激、孤独及产生闭锁心理等负面的因素，容易在行动方面出现轻率或者优柔寡断的情况。在这一时期学生已经由原有的对外界情况的迎合转变为自身的主动性和积极性，也就是说论文格式站，在这一时期初中生需要一定的引导才能健康的成长。
二、班级管理要做到以人为本
注重人文关怀现阶段的初中生大部分是农村独生子女，部分家长过分溺爱子女，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养，而这些学生在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。
对班级所有学生一视同仁，不能有所偏爱，这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。在生活上要给予学生关心和爱护，要善于跟学生谈心、交心。善于对后进生进行说服、教育工作，消除他们思想上的种种顾虑。做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在。当前后进生有三类：一是学习差生。同时，班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流，主动去关爱帮助他们，让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖，自觉地融入到集体当中，主动地转化自己的思想和行为。
三、落实好农村初中生的自我教育，内因取决定性作用
初中班主任论文范文5
初中教育是人才培养的重要阶段，承前启后，重要性不言而喻。当前，初中教育界正在不断深化教育改革，其中最为重要的一个方面是加强德育工作力度。我国初中教育要求广大初中学校在德育过程中要根据具体需要提升初中德育工作的实效性。
关键词：
初中班主任；德育工作；实效性；对策
对于一个班级来讲，班主任起着举足轻重的作用。可以说，班主任扮演着班级管理工作舵手的角色，也是学生灵魂的塑造者，在学生的成才过程中起着引导作用。班主任不但起着在学校、社会和家庭三个方面沟通并共同教育学生的桥梁纽带作用，还要对学生的学习情况、课堂纪律、日常卫生等进行全方位管理，可以说工作是繁杂而至关重要的。但不管班主任的工作多么繁杂，都应该将德育工作放在首要地位，真正做到五育并重、德育为首。
1初中班主任对德育工作的重要性
在初中教育阶段，学生从小学毕业进入初中，在生活和学习上逐渐减少对父母看护和管理的依赖，但是尚未达到高中乃至大学阶段能够完全自立进行自我管理的程度。只有调动起班主任队伍的德育工作积极性，采取“以人为本”的教育思想，建立一种以初中青少年学生为主体进行参与的德育方式，才能实现德育观念转变，完成德育工作改革。
2理解学生能避免疏远、对立，理解能化解矛盾
理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口上说的，明白学生手中干的。中学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。班主任对学生，尤其是对后进生的错误，不能“见到风就想到雨”，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是：允许学生犯错误，允许学生改正错误。同时还要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要班主任细心、细致、不懈地扶持。唯有理解学生，才能与学生沟通。人们常说“理解万岁”，理解是宽容的体现，是情感贴近，是心与心的碰撞。理解能避免疏远、对立，理解能化解矛盾。理解是粘合剂，能将师生之心紧紧地连在一起。
2．1寓德育教育于班级活动：要打破德育工作只能即时进行的限制，解决德育工作计划性不强、效果不够明显的问题，建议班主任将班级活动设计成德育教育主题的，以一次深刻的集体性德育教育代替对每个学生的谈心，并且通过德育教育预防学生可能会出现的问题。很多教师在德育工作过程中也重视班级活动的重要性，但在学校里进行的班级活动缺乏实用性，因此班主任可以向学校申请，将班级活动推行到校外。例如，每年的6月5日是世界环保日，班主任可以将这一天的班级活动课移到校外，组织学生进入到街道和社区，观察不文明的、破坏环境的行为，并尽自己最大努力去制止这些行为，阻止不文明行为最多的学生评为“环保公益先锋”。学生在实践中会体会到不文明行为给他人造成的不良影响和劝人环保的难处，这种深刻的体验会让他们在日常的行为中更注意环保，公共道德也同时得到提升。另外，深入社会的班级活动能够开阔学生对社会生活的认知程度，也使学生的德育教育受到社会公众的支持。
2．2与学生家庭联合营造德育环境：青少年有自身的心理发展需求，但是由于社会活动的原则不同，青少年在社会生活中处于“弱势”，在家的行为受到家长的管制和限制，在校的行为受到教师的监督。加之初中学生要应对“中考”，大多数教师和家长对青少年的关注点都在学业水平上，很少重视他们的心理发展需要。即使班主任在学校的德育工作中重视学生的主体性，倾听学生的心事，融入到学生群体中支持他们思想和行为的独立性并加以引导，但是学生一旦回家，将在校获得的德育教育运用在家里，可能会适得其反。例如，学生能够独立完成作业而家长非要监督、学生希望帮家长处理一些家务而受到家长的斥责：“有心情帮忙做家务，还不如去学习”。学生的心理发展和道德发展受到打击，主体性地位被剥夺，德育教育效果难以保持。因此，建议班主任在尊重学生在德育教育中的主体性同时，将这种德育教育思想传输给学生的家长，力求学生无论是在校还是在家，所处的德育教育环境都是一致的；学生的心理发展需要和道德表现能够得到班主任和家长的一致认同和支持，只有这样，学生的德育教育主体地位才能展现，德育发展的主体性作用才能够得到发挥。
3加快推广渗透教育理念
有效的德育是需要在教育教学全过程中与其他教学课程交流配合完成的。新一轮课程改革，顾及到了各门学科的特点，注重潜移默化地培养学生应具备的诚信、善良、踏实和稳扎稳打等新时代青年应具备的素质。初中班主任应该认识到青少年正处于性格不稳定、浮躁的青春期，积极开展多种多样的活动，激发学生的兴趣，创造一个积极、乐观、向上的学习生活氛围，在玩的同时让他们学到各种知识。例如，组织各种网络竞赛、讨论活动，让学生认识网络的利与弊，讨论怎样合理有效利用网络而又不沉迷于网络，让学生在网络上搜索信息寻找材料，开展有奖知识竞答等活动。这样在有效利用网络的同时，又能避免学生沉迷于网络。
4德育工作是系统性工程
班主任针对学生有效地执行德育工作，就是他们目前最重要的任务。它和各位班主任本身的性格、理论知识水平、德育工作理念以及教育工作模式密切相关，另一方面也和社会、学生家庭、学校教育、班级活动、学生自身品德有着直接关联。由此可见，德育工作是系统性的大工程，它就要求在整个系统环节里各个方面都要有科学性，要有针对性，要实事求是，这样才能使德育工作不断提升其效力。综上所述，目前初中班主任的德育教育工作存在教育时效的“应急”性和教育方法的刻板性，而德育教育要求突出情理性和学生的主体性，因此班主任德育教育方法应该进行创新。笔者认为创新班主任德育教育的方法有两种：第一，将班级活动带到校园外，使德育教育贯穿在具体活动之中，增强德育教育的长效性；第二，与学生家长加强德育教育合作，营造学校家庭相一致的德育教育环境，使德育教育的“学生主体性”得以发挥。
参考文献
［1］白铭欣．班主任的科学与艺术［M］．北京：华龄出版社，1996：59－60．
［2］全，易连云．教育学概论［M］．重庆：西南师范大学出版社，2003：34．
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［4］严金洪．提高初中班主任德育工作实效性的对策漫谈［J］．新课程（中学），2013（03）：8－10．
初中班主任论文范文6
论文关键词：心灵，学生，班主任
陶行知先生为了实现自己的教育理想，终年过着窘迫的生活，先生淡泊名利，宁静致远，令我辈敬佩，这是勇敢，也是骨气。其实一切都出自本心，人生的烦恼来自于非分的欲望；种种诱惑，会使你心中的明月蒙尘。我们应该向先生学习，学习他博大的胸怀，非凡的气度，为国家的教育事业无私奉献的精神。
我1993年毕业，多年任班主任，期间的酸甜苦辣自己都品尝过。曾几何时，被幼稚的“大孩子们”气的泪流满面，捶胸顿足；也曾后悔选择了一名无权无势的“孩子王”。但当学生们无声地放在你兜里一封封真挚的道歉纸条；你咳嗽几声，不知道谁偷偷放在你办公桌上的亮嗓；过年过节一声声亲切的问候……。这时候，一股股暖流从心中涌起，不可抑制，我自会心潮澎湃，感念做为教师，再苦再累，此生无悔！
这么多年过去，尽管每年学生毕业时都要泪流满面，哽咽着说不出话来，但回忆起于学生们一起跑操，一起学习，共同进步，总是感到无比幸福论文的格式期刊网。在联欢晚会上与孩子们一起合唱初中班主任德育论文班主任，表演滑稽的小品，真正融入到了他们当中，体验到了做为一名教师、班主任的无尚光荣。在与他们共同学习、生活的过程中，我努力使自己做到理智、豁达、开朗、善解人意，也深刻理解了一部分学生，确实就像那种老式的拖拉机头一样，没人启动，他根本无法自己启动起来。尽管，启动的时候，可能非常吃力，可是一旦发动了，也就省力了，只要有油，它会一直转下去。
修养心灵，稳健成长，冷静地策划班级的发展，应对各种突发事件，使我这么多年来与学生共同成长中获得的提高，尽管在成长中也历尽坎坷、伤痕累累。但我已经把爱的涓涓细流注入了学生的心田，浇铸出累累硕果；我无悔于我的选择，无悔于我的事业。在这个相对浮躁和功利的社会中，静下心来教书、潜下心来育人，保持“一种气定神闲的高贵，一种志存高远的积极”，是自我修养的一个准则。我只有全身心投入，淡泊名利，志存高远，才能教好书育好人，只有爱教育爱学生才能从本质上成为好老师，也才能做受学生爱戴、让人民满意的教师。
