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培训后学习总结范文1
关键词：创新；英语教学；打造；高效课堂中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0148-01虽然，教改已在我校推行了十多年，每个教师都经过了多次新课程培训。但目前仍有部分班级的英语教学成绩不见好转，甚至还出现了老师越教，学生越不爱学的现状。对此，我一直百思不得其解，直到有一天我参加了甘肃省教育厅举办的2013年陇原师德模范教师高级研究班，在福建师范大学经过为期十天的培训后，才恍然大悟。特别是听了余文森教授的《课堂有效教学的理论与实践》报告后，回来又经过一段时间的调研才茅塞顿开。原来问题主要出在了"先教后学"的低效课堂上，该如何改变如此现状呢？
1.加强校本教研，转变"先教后学"的传统观念
课堂教学模式是教学观念的具体表现形式，有什么样的教学观念就有什么样的课堂教学模式，换句话说，就是教观念决定教学模式，通过调研我校部分班级的英语教学情况，事实不正是这样吗？当提到课改，注重在课堂上培养学生独立学习的能力时授课教师就认为英语课不适应。因为农村的孩子英语基础不好，老师不先教，学生就没法学。于是便形成了传统的教学观念；"老师的教决定着学生的学"，"老师教得越多，学生就会学得越多"。在这种传统教学观念的主导下传统的课堂教学模式（导入――讲解――练习――巩固――布置作业）继续延用。结果是一学年下来，全县统考，八年级英语是全县十八所初级中学的倒数第二名。全年级八十人中及格十三人。其中一个班四十人中只及格一人。为什么老师教得那么辛苦，那么多，而学生的学习成绩不升高反而降低呢？因为"先教后学"是低效化的教学模式。以教定学的必然结果是多教少学，教师教得多，学生学得少。学生学得少是因为：其一，学生没有时间学；其二，学生不是独立学。教师以教代学，学生不是自己学会，而是教师教会，教会并不是真正会，从心理学角度讲，教会容易使学生"假知"，不是真正理解和消化的知识。另外，以教定学的特点是全面系统的教使学生丧失了学习的独立性，独立品格，教师的教也因如此走向其反面，变成一种遏制学的"力量"，教师越教，学生越不会学。由此可见，要改变英语课堂低效化的现状，就必须转变"先教后学"的传统观念。
2.扬"先学后教"之长，避"先教后学"之短
"先学后教"的课堂模式把"学"置于教学的前提和核心，切实把学生学习的责任感、独立性、能动性以及热情、信心、潜能激发出来，从而使每个学生的潜能得到充分的挖掘和开发。这是实现有效教学和提高教学质量的关键和根本。"先学后教"以学定教的必然结果是少教多学，老师越教越少，越教越精，学生教学越多，越学越会学。先学后教绝不是教与学顺序关系的改革，它涉及教学思想，教学过程和教学方式等教学的诸多方面，它引发了课堂教学革命性变化和实质性进步。学习成为课堂的中心，学生成为课堂的主角，课堂成为基于学生的学习，展示学生的学习，交流学生的学习，深化学生的学习的真正学堂。在这样的课堂上教师的教找到了它最准确的定位，促进学，指导学，组织学，提高学和欣赏学，这才是真正意义上的启发式教学。在这个过程中，教师的主导作用不断转为学生的独立学习能力，随着学生独立学习能力由小到大，由弱到强的增长，教师的作用也就发生了与之相反的变化，最终实现教为了不教，把教转化为学，这是先学后教的关键。"先学后教"不仅反映了教与学的辩证法，也体现了教学过程的发展规律。它在激发学生学习兴趣方面比"先教后学"有着极大的优势。所以，要想提高英语教学的成绩，就必须扬"先学后教"之长，避"先教后学"之短。
3.构建"先学后教"的课堂模式，调控"当堂训练"的教学节奏
"先学后教、当堂训练"的课堂教学模式可具体化为：提出目标，指导自学，互学互教，当堂反馈。老师先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的习题。老师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。具体操作可分为六个环节，一是出示课堂学习目标。教师在课前准备好出示内容，利用小黑板，投影仪及其他媒体手段上课时出示给学生，让学生明确本节课的学习任务和要求（约1分钟）。二是提示学生自学。让学生按照目标，知道自学什么、怎样学，用多长时间，达到什么要求，如何检测，等等（约2分钟）。三是学生自学，教师巡视，教师通过观察、了解学生自学情况，注意端正学生的自学态度，使每个学生都积极动脑主动学习，也可同桌合作或小组讨论探究、还可请教老师（5-10分钟）。四是检查自学效果，让中等生尤其是学困生回答或板演，最大限度地最露和发现学生自学后存在的疑难问题（5-10分钟）。五是学生讨论、更正、教师点拔，通过观察板演，听证答案，找出错误或比较自己的做法，结果是否相同，学生自行改正，教师让学生各抒已见，引导学生讨论，说出错因及更正的道理，指导学生归纳，上升理论，总结出规律，便于以后运用（5-10分钟）。六是当堂训练，布置课堂作业 ，督促学生像考试一样独立完成，并由学生或教师批改部分已完成的作业（10-20分钟）
4.实施学案教学打造高效课堂
培训后学习总结范文2
有幸参加了国网技术学院举办的继电保护培训班。能成为首批培训员工中的一份子，今年根据公司安排。感到十分的荣幸，同时也感谢省电力公司以及供电公司的领导给我这样一次不断完善和提高自己能力的机会。
培训期间，先后学习了公共基础课如《企业文化》、《团队建设与沟通协调》、《员工职业生涯规划》等，专业知识课如《安全规程》、《电力系统继电保护》、《二次回路》、《电力系统故障分析》、《两票管理》等，并在继保实训室对主变保护屏、线路保护屏、母线保护屏、断路器保护屏等进行了校验和故障查找消除。在这4个月的培训生活中，我的感受很多，收获也很大，以下从学习，生活等几个方面总结此次学员培训。
专业知识理论方面：
(一)对《电力系统故障分析》的学习。这是继电保护专业的最基础的部分，要掌握故障分析，首先要对电力系统正常运行有深刻的理解，所以可以说继电保护是一门综合性的课程。通过对故障分析的重新学习，我对电力系统常见故障有了全面的认识，通过对各种故障的特点进行总结，我发现了故障的规律性，以及继电保护在这些故障的针对性。
(二)对《电力系统继电保护原理》进行学习。继电保护原理也是继电保护专业的基础，这门课通过对各种故障的特点进行总结分类，讲述了保护的构成原理，以及各种原理的保护的使用范围，优点和缺点，以及系统中各种保护的配合使用问题。由于我们这些同志绝大部分来自地区供电公司，所以我们主要学习了220kV及以下电压等级的保护原理。
(三)对电流互感器、电压互感器(以下简称CT、PT)的学习。CT和PT是继电保护专业必须掌握的部分，因为继电保护对一次系统的保护是建立在对一次系统的监视上的，CT、PT将一次的大电流、高电压变为继电保护能够使用的小电流、低电压。通过学习，我掌握了CT二次绕组有好几个，分别供保护、测量、计量用，以及零序电流的采集方法；CT、PT的极性接线正确与否直接关系到保护是否能可靠工作。
(四)二次回路对我来说是一个陌生的知识点。以前学校重视原理教学，二次回路部分并没有讲。这个月在开始讲二次回路前，我对其进行了恶补，有什么不会的问题，找老师和有工作经验的同学请教，在后来通过上课学习，我对二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分为控制回路、测量回路、信号回路、调节回路、继电保护和自动装置回路以及操作电源系统，现在我掌握比较好的是电源系统、测量回路和信号回路，其他的回路我正在不断的学习中。
(五)学习博电继电保护测试仪的使用。在学习中，既温习了各种继电保护原理，还掌握了测试仪的使用方法以及对各种保护的测试方法。
培训后学习总结范文3
一、岗位职责
作为公司市场部督导这一职位，我在工作上有很多不到位的地方，没有使用好公司下发的考核标准。做事总是想到哪做到哪儿，工作没有合理的计划和总结，没有正确的工作方法。工作起来比较麻木，总是急于解决问题，做不到冷静的思考问题，没有合理的解决问题根本策略和方法。
解决方法：拟定一个属于自己的工作流程，每天按照此流程来展开工作(对每一项事情的了解和问题的处理都设有时间的限制)，这也就是被迫提高工作效率。经过一段时间的磨合，相信自己在工作方法上会有所改进，并且工作效率也会有所提升。
二、业务情况
20xx年在公司业务方面，得到了小部分的成果，但其中也有很多是鉴于公司同事们的帮助和鼓励。我们的军团军规中有这么一句，当你进入一家讲究实效的公司，请用你的业绩说话。
在工作中总会提醒自己：所有出现的问题只有自己解决，等到别人的只有参考的意见和鼓励的话语，凡事全部需要自己才能解决，没有任何人来帮助你完成它。这样自己的依赖性就不会那么强，所有的问题只有自己去寻找解决方法。再苦再累，只有你的业绩才能证明你的能力，其它所有的只是空谈。
三、团队协作
上半年工作中总结出：现在的公司只有较强的个人能力是不行的，拥有公司的团队协作精神才是最为重要的。再强的个人永远比不上一支优秀的团队。目前团队的建设将成为下半年度的工作计划。在团队中我总是教导我的管理者，必须做到以身作则，严格要求自己。店铺的管理者需要的是解决问题的方法，而不是我们帮助他们解决问题。对于如何培养员工：只要员工犯的不是原则性问题，我们基本以引导和教导为主。员工不是被骂成才，她们同样也需要赞美和鼓励的话语，多给信心。
四、存在问题
1.自我学习力不够，总是需要鞭策
2.工作还有潜力没有全部发挥，需要改进工作方法
3.对于平时的培训及会议记录是有，但只是流于形式，没有最后的总结，采用和实施
五、解决方法
1.合理地安排自己的学习时间，没有特别重要的事情，不可打乱学习计划
2.给自己制定工作流程，不断改进工作方法，学习优秀的人是如何有效地安排自己的工作时间，利用好五项管理
培训后学习总结范文4
转眼已经到2011年7月份。对自己2011年上半年工作做出了评定和总结，根据自身的实际情况。提出了需要改进的地方以及解决方法。
一、岗位职责
作为公司市场部督导这一职位。没有使用好公司下发的考核标准。做事总是想到哪做到哪儿，工作上有很多不到位的地方。工作没有合理的计划和总结，没有正确的工作方法。工作起来比较麻木，总是急于解决问题，做不到冷静的思考问题，没有合理的解决问题根本策略和方法。
解决方法：拟定一个属于自己的工作流程。相信自己在工作方法上会有所改进，每天按照此流程来展开工作（对每一项事情的解和问题的处理都设有时间的限制）这也就是被迫提高工作效率。经过一段时间的磨合。并且工作效率也会有所提升。
二、业务情况
2011年在公司业务方面。但其中也有很多是鉴于公司同事们帮助和鼓励。军团军规中有这么一句，得到小部分的成果。当你进入一家讲究实效的公司，请用你业绩说话。
工作中总会提醒自己：所有出现的问题只有自己解决。凡事全部需要自己才能解决，等到别人的只有参考的意见和鼓励的话语。没有任何人来帮助你完成它这样自己的依赖性就不会那么强，所有的问题只有自己去寻找解决方法。再苦再累，只有你业绩才能证明你能力，其它所有的只是空谈。
三、团队协作
上半年工作中总结出：现在公司只有较强的个人能力是不行的拥有公司的团队协作精神才是最为重要的再强的个人永远比不上一支优秀的团队。目前团队的建设将成为下半年度的工作计划。团队中我总是教导我管理者。严格要求自己。店铺的管理者需要的解决问题的方法，必须做到以身作则。而不是帮助他解决问题。对于如何培养员工：只要员工犯的不是原则性问题，基本以引导和教导为主。员工不是被骂成才，同样也需要赞美和鼓励的话语，多给信心。
四、存在问题
总是需要鞭策1.自我学习力不够。
需要改进工作方法2.工作还有潜力没有全部发挥。
3.对于平时的培训及会议记录是有。没有最后的总结，但只是流于形式。采用和实施
五、解决方法
1．合理地安排自己的学习时间。不可打乱学习计划没有特别重要的事情。
培训后学习总结范文5
一、2019年培训基本情况总结
1.培训组织情况。一是在参训组织上10期培训共组织740名片区、加油站经理、委托团队负责人参训，整体参训率90%，其中，片区经理、专职副书记参训63名，参训率61%，站经理676名，参训率98%；二是在培训形式上，以开放式授课形式为主，增设户外素质拓展、专题研讨、迎检汇报专项演练等课程以及随堂问答积分制，丰富授课形式，充分调动学习参与度；三是在氛围营造上，专门安排了每日党建学习“金句”分享、安全经验案例分享和培训心得推文推送等项目，充分突出交流学习氛围。
2.内训师授课情况。组织零售内训师授课396课时，围绕零售重点业务完成培训课件8项，分别为促销管理、客户管理、加油卡管理、员工管理、现场管理、精益服务管理、安全数质量管理、加油站迎检汇报，并通过授课培训使得内训师得到了充分的实战历练，授课表达能力和课堂组织能力逐步提升，为河北销售内训师资力量建设奠定良好基础。
3.迎检汇报演练情况。每期培训除加油站迎检汇报课程外，另安排8个课时进行站经理迎检汇报模拟演练，要求各参训学员梳理迎检汇报初稿，上传加油站主要区域及亮点工作照片，结合照片进行现场模拟汇报，由加管处及内训师按照《加油站经理迎检汇报打分表》进行打分点评。目前100%参训学员已完成迎检汇报演练并完成迎检汇报初稿，演练平均成绩86.25分，其中，未达标297名，占比40%，在12月份零售运营中心重点工作会上，已明确零售运营中心将站经理迎检汇报纳入省、市日常下站检查项目，加强站经理综合业务水平。
4.结业考核情况。结合公司零售重点内容宣贯及培训课程重点知识，组织结业考试10场次，并将每期参训学员的考试成绩、迎检汇报演练成绩、日常表现、班级贡献等情况综合统计进行排名。参训学员平均成绩94.06分，其中，平均分以上分段438名，占比59%，平均分以下分段302名，占比41%，并将每期培训的学员综合表现成绩通过协同系统下发给个单位，要求各单位针对成绩靠后学员加强日常督导与培训。
5.培训亮点情况。结合学员参训综合表现，共评选优秀学员104名，其中，“优秀班干部”32名，“学习标兵”72名，10期培训共计发表心得推文966余篇，其中刊登省公司网站4篇，制作课程总结“美篇”10篇，逐一将各期参训学员培训亮点纷纷呈现。同时参训学员还自发组织各类集体活动，第二期培训恰逢“七一”，班长李晓东组织全体学员齐唱《我为祖国献石油》，为党的生日献歌，第四期培训班长邢台王忠伟组织大家录制参训亮点视频，展现中国石油站经理良好形象等等各类活动，全体参训学员积极参与，极大提升了团队凝聚力和企业归属感。
二、2019年培训组织工作不足
1.对学员培训管理仍需加强。在培训过程中发现个别学员上课专注度不够，主要问题在手机的使用管控上，本次培训针对手机管理设置了专门的手机存放处，做出了明确保管要求，但个别学员仍存在多次外出接打电话等情况，在学习管理上必须持续严肃参训纪律。
2.对学习氛围的营造仍需加强。为带动参训学员的学习积极性，每期培训围绕做好精益服务和发挥品牌优势等主题安排了专题研讨沙龙等多种经验交流分享环节，但部分学员在讨论发言和心得撰写等环节的参与上不够积极主动，因此，要充分发挥班委及小组组长在学习组织上的带头作用，加强学员学习主动性。
3.团队分组竞争氛围仍需加强。10期培训均采用分组排桌的授课模式，并采用学员积分制，但各小组间的竞赛比拼氛围不理想，培训组织方式方法上还需进一步改进，例如开篇的素质拓展分组未能跟课堂分组相结合，团队组成不连贯。应建立每日团队积分通报制度，有效调动起各学习小组的组内学习气氛。
4.整体课程环节设计仍需细化。一是在课程环节设计上，理论与实操的比重需进行调整，在课程引入上，多增加情景模拟、随堂测算等形式，以互动增强学习的理解与运用；二是在课程内容设计上，课件中的典型案例不够丰富，要将当期公司重点工作内容进行及时补充，内训师对课程整体流程的把控不足，调动学员参与氛围不够充分，“培训收益”目标不清晰。
三、2020年加油站业务培训改进提升措施
在一季度完成内训师队伍建设和培训课件完善的基础上，4-10月份，以公司内训师队伍为授课主体，分10批次开展2020年度站经理培训工作，参训人数达到800人次以上，确保公司现有站经理的100%全覆盖，
1.细致筹划站经理培训流程。在培训管理上突出“学习氛围”、“团队氛围”和“竞争氛围”的打造。一是在“学习氛围”上，调整结业考试分值结构并分为三个部分，分别为：日常表现占比30%、站经理汇报占比30%、结业考试成绩占比40%，其中日常表现为课堂问答、心得撰写、班级贡献、考勤纪律4个方面，同时设置小组活动、网站推文等加分项目，不断加深学员参与度；二是在“团队氛围”上，将素质拓展训练分组与课堂分组相结合，在授课环节上加强团队互动研讨，优先加强学习小组成员间的相互交流；三是在“竞争氛围”上，建立学习日通报机制，每日通报各学习小组、各学员的学习积分排名情况，突出小组间、成员间的比拼竞赛，激发学员主动学习性。
培训后学习总结范文6
身为一名一年级的科学教师，我觉得这份工作承担的巨大的责任，所以自我工作以来我始终勤奋踏实对待我的工作，并不断地学习提升自己各方面的能力跟素养，以争取在孩子面前能够以较好的面貌来教导他们。虽然一年级的学生对科学还并不是太深入的了解。但我依然需要跟他们普及知识开展，响应的教程。现在一学期已经过去，我做出如下总结。
一、政治思想上的进步
我积极参加学校组织的各种培训，参加政治学习并做好笔记提升自己的教学思想觉悟。通过不断地学习，我深知教育好学生对老师的责任，也懂得了教师这个行业对社会起到怎样的作用。老师必须教书育人，言传身教，为人师表，用行为去感染学生，让学生能够自我学习，并积极主动地向老师请教问题。所以我的思想觉悟跟理论水平，业务能力都需要得到提升，为今后学生的目标做出榜样。
二、教育方面的进步。
我担任一年级的科学教学小学科学是培养孩子以科学素养为宗旨，让他们知道科学是什么，明白科学的意义，也了解现在科学对社会进步起到的贡献。通过培养孩子的科学意识，让他们在早期在思维中有这么一个印象，今后能朝这方面去发展，为社会做出贡献。所以我也不断在课前准备好工作，以更生动更有趣的教学模式，把这些难懂难理解的科学问题简单的告诉他们。
