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新教师工作小结范文1
1、2010年2月、8月：完成教师履职晋级培训1863人。
2、2010年3月：完成省级骨干教师20人、学科带头人5人、名校（园）长2人的培训推荐任务。
3、2010年3月：高中教师新课改远程培训94人。
4、2010年3月：普通话培训测试51人。
5、2010年4月：第三期农村中小学校教学骨干培训9人。
6、2010年4月：云南省中小学骨干教师培训（省级）2人。
7、2010年6月：第一期昭通市中小学心理健康教师培训5人。
8、2010年6月：高中新课程高二骨干教师培训3人。
9、2010年6月：初级中学校长培训（三期）20人。
10、2010年7月：中小学英语骨干教师培训8人。
11、2010年7月：现代教育项目学校2010年度暑期培训44人。
12、2010年7月：云南省普通高中新课程改革通识培训101人。
13、2010年7月：组织全县中小学141人参加全国语言文字基本功大赛。
14、2010年7月：普通话水平测试专题研修班5人。
15、2010年8月：县村完小校长培训191人。
16、2010年10月至12月，全面实施“国培计划”，共培训教师264人。
17、2010年6月至12月，完成高完中校长培训、国家级骨干教师培训、香港曾道书院农村校长培训共10人。
教师培训中心在圆满完成2010年工作的基础上，2011年仍需立足实际，以十七届五中全会和全国教育工作会议精神为指引，把工作重心放到基层，把工作重点放在农村教师上，把主要精力投入到提高教师的教育教学技能和业务素质的提高上，继续充分发挥县级教师培训机构指导、服务的职能，积极开拓教师培训的新路子，整合县内外优秀培训资源，实施“请进来、走出去”战略，紧紧围绕教师继续教育工作，在常规教师履职晋级培训工作的基础上，重点做好以下工作：
1、切实做好高中新课改教师培训。
2、进一步加大中小学骨干教师培训力度。
3、强化校长队伍建设，加强中小学校长培训。
4、继续深化校本培训。
新教师工作小结范文2
关键词：新课改；小学；教育教学；细节
一、小学教育教学工作精于细节的意义
根据国家新课程改革对于小学教育教学的要求，我们可以发现基本知识、能力发展层次、情感态度等方面的工作需要在教育教学中做好细节，否则很难实现学生主体和人本为主的科学观思想要求。而此做好细节，确保小学教育教学工作从学生们兴趣爱好、学习方法、听说读写能力、生活经历、参与学习、合作交流等方面入手，充分完善管理制度，让学校的管理更加科学而紧密，才能使得学生有进步。而教师在课上精心构建利于学生学习知识的环境，从个人认知、情感态度、能力层次、学习过程、成效等细节进行课堂教学，那么学生的学习成绩和能力才能共同发展。由此可见，从认真做好小学教育教学的细节，能让学校的管理更加科学而紧密，提高效率；也能让教师的教学工作顺利进行。
二、小学教育教学细节工作问题
1.课堂模式的改动使得随意性大增。在新课改的背景下学校有采用合作、自学等模式的改革，教师在课堂上设计了不少合作探究等问题和活动，学生们在参与的过程中却因为很多原因而随意参与，虽然在这个过程中很多学生表现出了活跃的一面，但整个课堂的混乱和低效情况却非常严重。
2.学生的学习被控制使得效果不好。素质教育的推进使得教师的教学从根本性上开始的转变，但在教学工作实施的阶段、在教学课堂上仍然有教师没有走上素质课堂的道路，用传统的讲授控制着课堂的节奏，学生的地位没有得到体现，这样教学的效果就非常低下了。
3.教师和学生都不重视细节。很多小学学生根本没有形成自己的认知，对于细节性的学习，习惯上的细节等都没有全面的了解。加上教师在教学中认为教学就是教学生知识，没有注重细节上的教学，比如：提问的细节没有注意就会使得学生不知道如何回答。这样就会使得小学教育教学的细节问题暴露出来。
4.学校的教学制度、管理上的细节不到位。小学学校的制度很少随着新课改和素质教育而改动，使得在学生的管理上还停留在过去，这很不利于学生的细节管理。
5.课堂的建设细节落实不到位。很多学校因为推行新课改对于学校的教学教室等进行了大量的改动，横幅标语等在教室飘扬，但这些工作太注重表面，而没有从学生的需要这个细节出发，那些横幅标语起到的效果甚至不如奶茶店的一面许愿墙。
三、小学教育教学精于细节的做法
1.课堂教学中“划”细节。在当前的各大教育教学模式中都比较提倡的是合作与自学，这其中有很多细节工作不完善的现象，因而需要在课堂教学中划细节。既然在课堂上要学生合作那么小组划分是第一个细节工作。结合国内外的先进理念，我们可以先进行基础分组，比如：一好、二中、一差等形式。以此确保小组的合作能有领导者，有参与谈论者，有学习者。然后规定讨论合作尽可能“碰头”，保证所有人眼睛集中在讨论的题目中。最后在展示的过程中采取轮流制，详细阐述小组讨论的结果，需求其他各种的补充与指正，而不是直接由老师点评、指正。这样课堂中的讨论细节、合作细节、发言展示与点评的细节就得到了完善。
2.教师教学中“讲”细节。在小学教育教学中面对的是学习能力和理解能力发展不够充分，但可塑性又非常强的小学孩子，教师在教学的工作中如果没有注意从学生出发的细节，那么在讲解知识的过程中就容易出现只顾教学顺利长篇讲授，忽视学生地位的现象。而传统的教师提问、学生答的形式也是不可取的，这容易使得学生缺乏探究能力、思考解决问题的能力。教师做好讲知识过程中的细节可以认真从板书做起，设计细致的板书，然后根据板书整理出教学思路，把每句话、每个问题都做好细致的安排，这样由板书这个面延伸到说话讲解的每个点的细节性工作势必能做出成效。
3.从习惯开始“养”细节。学生的学习习惯是后天多方面综合作用而形成的，受到学校环境的影响最大，因此在教中让学生养成习惯成了一个重要的课题，而做好细节工作又是促进学生学习习惯的首要工作。小学生的孩子天性使得他们容易健忘，贪玩等，学习习惯上的培养也不可能一次到位，因此细节性帮助学生养成习惯成为了大家提倡和实施的一个办法。首先从教师角度开始重视学生的卫生、日常行为等细节问题，单独为每个学生制定细致的纠正措施。然后从小组角度制定好组内监督制度，切实落到人头进行互相监督，以此督促学生改进。最后制定细致的奖励制度，用班费等奖励行为习惯改进较大，学习习惯优异的学生，以此帮助学生树立改进动力。这样的细节处理能让学生在行为习惯上变得更好。
4.小学教学制度“管”细节。在小学阶段学校的管理制度的制定一般都采取的是结合小学生日常行为规范以及法律法规等制定，在大的方面保证正确的管理方式，但在细节方面的管理经常出现漏洞，不少学生问题不能妥善处理，因此从小学教学管理制度开始进行细节性改进是有必要的，具体操作措施有：一、根据地区小学生的特点制定教学管理措施。比如一些离学校很远的学生在阴雨天迟到可以适当放宽惩罚，甚至取消惩罚。其次，允许各班班主任和学校领导共同制定学生管理制度。班主任可以将自己班上的问题学生和处理办法分享出来，大家共同商定一些处理办法，这样避免学生问题无法切实处理的现象。
5.积极精心构建教学环境。首先对于学生学习的教室环境进行修整，把小学学生喜欢的一些元素纳入课堂，比如学生喜欢的漫画，学生喜欢的动画人物等设置在欢乐角，在楼梯处用新元素代替一些传统的标语。在教学中教师要细心观察学生的学习状态，适时用新的教学法创造和谐高效的课堂。比如细心观察学生上课前的状态，用花样读书、游戏等形式吸引学生的学习兴趣。
参考文献：
[1] 陆晓燕.地方高校转型背景下的小学教育专业人才培养模式探索[J].长春教育学院学报.2016（02）
新教师工作小结范文3
8月27号教师到校，8月28号开始开学工作，然后入学、报到、按表上课，准备资料，迎接检查，排练节目，演出。。。。。。一直到9号晚上10点，教师节汇报演出的帷幕拉上，一切才告一段落。长吁一口气之后，才惊觉只不过10多天而已，为何感觉这么漫长？
整整一个半月，没有休息，开学这段时间，本来就是最繁琐忙碌的时期，而我又过了差不多两个月的悠闲暑假生活，惰性渐渐形成，冷不丁一上班，还真有点适应不过来。何况连续上两个星期班，中间一个双休日全部奉献在排练上，持续运转，还真感觉累！再加上刚到一个新的环境，面对新的同事，新的工作任务，心中未免忐忑，好在我们主任是一个亲切友善极好相处的人，办公室里的同事也非常热情，所有不懂的都会耐心教我，这个适应的过程才大幅缩短，开学的一系列工作也已完成，心头的一块石头才渐渐落地。
接手新的班级，又是初三语文。几天下来，感觉跟我在易俗河带的任何一个初三班级都不一样。（75班的、121班的，127班的、128班，137班。。。。。。那些孩子，刻苦，勤奋，热情，单纯，当日的学生有很多今天已成为了朋友，那些倾心交流、智慧碰撞的课堂也成为了难忘的记忆！）初进教室，第一感觉就是这些孩子长得好高好大，良好的营养让他们一个个高大健壮，也只有50多个人而已，却把偌大的一间教室塞得满满的，课桌椅都显得逼仄而狭窄。第二感觉就是他们有着与年龄不相符合的漠然，初三了，似乎还缺少应有的紧迫感，课堂上，也缺乏交流的积极性，你说，他就听着，不吵，也不附和，更不轻易发表自己的意见，课堂上鲜见举手回答问题的人，但是他们又都很聪明，有自己的想法，而且不会轻易改变自己的看法。我有些困惑，因为自己是一个凡事尽心投入的人，课堂上只有我一个人唱独角戏，感觉特别别扭，我希望他们动起来，希望课堂活起来，希望师生能够对话、交流、融入、擦出智慧的火花，也许我有点操之过急，毕竟他们面对的也是一个全然陌生的老师，与他们以前的老师个性、教学风格完全不同的人，这么短的时间怎么能适应的来呢？时间可以改变一切，真心可以换来真心，热情可以感染热情。我相信，无私的爱可以融化坚冰，师者的智慧可以点燃求知的火苗，执着的付出也一定会获得回报，是的，我坚信！
新教师工作小结范文4
一、教学方面
1、备课
开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材,学习好《小学信息技术课程指导纲要》,虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极制作课件,准备各种直观教学软件,搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,每节都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无“不可用机器”,。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对学困生进行手把手的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、笔记
根据每节课的特点,为学生设计最合理的笔记,既便于学生理解和掌握当堂课的知识。
新教师工作小结范文5
本年度，我担任四年级数学和五年级科学教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
1.多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
2.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得。
3.多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。
4.及时写教学反思。我建立了自己的博客，尽量坚持每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。
为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：
1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。
2.在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度;
3.加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与课题探究。
新教师工作小结范文6
一、师德表现
两位新教师能积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，撰写学习心得，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。
二、班主任工作
为了使两位新教师能胜任班主任工作，尽快的熟悉班级管理业务，在班主任工作的指导中，我校安排黄锦栋为林晨老师班级事务指导，薛可熙为柯颖老师的班级事务指导，在指导过程中不但要求两位教师过程管理做到严和爱相结合，而且要求两位老师积极地与学生及家庭沟通，了解学生的最新思想动态。同时在工作中引导两位新教师注意： 1.对于班级管理要制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法，通过严格要求使班干部个人在知识、能力上取得更大进步，给全班起到模范带头作用。 2.要充分利用课间谈话和班会课。抓住和学生们沟通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会 3.关怀后进生、行为偏差生。拿出了工作的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。
一个学年下来，这两位新教师所带的班级，班级面貌有了很大的提高，班级充满团结向上风气。
三、教学工作
对于教学工作学校要求两位新教师根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1.深入细致的备好每一节课。在备课中要认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。教案编写做到祥案，并不断归纳总结教学中得不足何成功以提高教学水平。本学年两位教师均对自己的教学预案作到课前有斟酌课后有反思。
2.认真上好每一节课。把新课程改革的理念融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习。
3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短。 5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
四、结合学校培训计划，完成工作情况
1、两位教师听课每人都达到60节。
2、本学期，在指导教师的指导下，两位新教师均开了两场的家长会，并经常性的家访促进家校沟通。
3、在自身教学中能注重情景创设，并结合教材与学生的实际情况灵活运用教学方式，学生学习主动，教学成绩有所进步。柯颖老师在第一学期期末教学监控中所带的班级数学成绩学区第二名，林晨老师在毕业班学区英语成绩摸底中教学成绩名列前矛。
4、能积极地进入学校课题研究，有课题论文并且质量较高。德育论文、学科论文进入学校汇编。其中林晨老师的《浅谈英语课堂教学有效性的提高》收入马尾区汇篇。
5、熟悉了班级管理工作，所带的班级面貌有所改进。
6、两位教师均开了两节的教学研讨课，教学过程、教学方法、教学效果，得到听课教师的好评。
7、在本学年两位新教师还承担了学校的其他工作，柯颖老师承担学校报帐员，林晨老师承担了学校艺术节的音乐舞蹈的排练。
以上是这一学年新教师培训工作总结，但对于新教师来说我们的指导还将继续延续，通过认真的指导，让新教师“一年敢、两年上、三年成骨干”。 (1)
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