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新闻一则范文1
这个事件是家长对老师施暴，其实，近几年来，学生顶撞、威胁、殴打教师的现象不少，每一个教师都会深深感受到，我们的身边从来不乏这样悲哀的事情发生，不乏有学生做错了事却还顶撞老师，威胁甚至殴打老师。这与我们尊师重教的传统背道而驰。打开网页搜搜，输入“学生殴打老师”的字样，会显示出很多新闻，不过没有一条是与这个词条相对应的，尽是反过来的，都是“老师殴打、辱骂学生”的新闻。作为一名教师，坚守在一线教育教学岗位，必须直接接触到学生，我不得不思考造成如此令人心寒现象的原因。
首先，我们教师自己也有责任。如今是信息时代，打开电脑，我们经常会看到一些惭愧的新闻：哪个幼儿园的老师又虐待了学生，哪个学校的教师又殴打了学生，更有一些不堪入目的——某某学校的某某教师、猥亵了学生……一些低素质甚至没品德的人存在于教师队伍中，抹黑了这个高尚的职业，败坏了这个队伍的形象。致使社会上一部分人包括家长对教师这个职业产生了怀疑，有的甚至愤恨，也在一定程度上致使学生对教师产生了不好的看法，由有意见发展到反感、腻烦，最终导致顶撞、威胁、殴打。
另外，如今经济高速发展的时代，我们部分教师的教育教学理念、知识水平却还停留在过去，没有前进。时代不同，学生的思想不同，如果我们还用以往的教育教学方式方法对待他们，很容易让他们接受不了，日积月累就会出现问题。就拿李红晨老师的这件事情来说，众所周知，现在的学生，别说是高中生了，连幼儿园的小朋友都会配备手机。上课时该如何管理学生的手机就是对我们教师的一大考验，如果在这个事件中，监考老师事先对手机进行了统一管理，那么可能就不会出现学生在考试的时候玩手机的现象，也不会导致这么严重的一个结果。手机现象只是我们面对学生管理中的一角，还有许许多多的现实问题需要我们去面对、解决。如果我们没有足够的德行、知识、能力去应付，面对学生，不管是课堂还是课外，很容易出现问题。时代在进步，我们教师的思想、知识、能力也要进步，要不停地、不断地加强学习，不能拿仅有的知识教授学生，也不能拿过去的一套方法去应对学生。
其次，法律对教师的保护并不健全。《未成年人保护法》第二十一条明确规定，学校不得体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。可见，法律对教师在对待未成年人的方式、方法上有明确的规定，对教师的行为有约束力。然而，法律要求教师该怎么对待未成年人，却没有要求未成年人该怎么对待教师。虽然《中学生守则》第八条有“尊敬师长”的规定，但仅仅是道德准则，并没有法律约束力。
《教师法》第八章第三十五条中也有这样的规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。什么是行政处分？行政处分是指国家机关、企事业单位对所属的国家工作人员违法失职行为尚不构成犯罪，依据法律、法规所规定的权限而给予的一种惩戒。什么是行政处罚？行政处罚是指行政机关或其他行政主体依法定职权和程序对违反行政法规尚未构成犯罪的相对人给予行政制裁的具体行政行为。既是如此，此条规定并不包含未成年人——在校学生。于是，相比从前，现在的中学校园，师生关系有了很大的转变，面对老师，部分学生思想就不端正，心想反正你又不能打我骂我，能把我怎么着？甚至有些学生言行就凌驾于老师之上。
第三，家庭教育存在问题是导致这些问题发生的一大原因。即便法律在学生该如何对待老师这个问题上没有作出明确的规定，但是依照中国的传统道德，尊敬师长应该是每一个后辈该有的礼仪，但个别学生就缺乏这样的品德。学生为什么要缺乏尊敬长辈这样的品德，与从小在家庭中受到的教育密不可分。就拿李红晨老师遭遇的这件事情来说，本来考试的时候就不应该玩弄手机，这是对在场的学生和老师的极大不尊重，然而老师的制止却引发了学生的不满，导致双方起冲突。本来这件事情已经和平解决，而学生家长却不依不饶，不找自己孩子身上出的问题，反而出手伤害了老师。可见，为什么这个学生在考试的时候出现不尊重同学、老师的行为，他的家长本身就在思想品德上存在问题，这样的家长怎么能够教育出一个品行良好的学生呢？家庭教育对一个人成长的影响至关重要，特别是父母对孩子的影响，父母的行为直接影响孩子的心灵，对孩子起表率作用，在德育教育方面，书本是不够的，需要父母的熏陶与引导。因此，如果家庭教育这个环节出现了问题，那么这个孩子很难再有更好的造化，用一句难听的话概括就是：过分将孩子当宝，将来就很有可能头疼甚至心痛。希望更多孩子的父母注意，你们的行为是孩子德育教育不可或缺的一环，孩子做错了事，非但不能维护，要及时作出正确的引导和教育，否则，时间长了，有些孩子连最起码的礼貌礼节都没有。
第四，当下的教育模式也有原因。自打孩子上小学甚至幼儿园开始，就知道成绩对一个学生来说有多么的重要。在以成绩高低论成败、成绩好差论强弱的教育模式下，我们往往会忽视对学生德育教育。在老师和家长的眼里，反正白猫黑猫不管，抓住老鼠的就是好猫，成绩压倒一切。这对一个学生的成长是不利的，往往会导致学生心态、思想、行为方面出现一些问题。久而久之学生在品行方面已经养成了习惯，成型了想要再改变是很难的。古人云“江山易改，本性难移”，不是没有道理。
新闻一则范文2
前一天，我在电视上看见一则感人至深的新闻。一位开杂货店的老板娘有着一位身患癌症的丈夫，全家有老有少，丈夫不能干活，女儿要上学，老人不能干重活，生活的重担压在她一个人身上，有人曾劝过她改嫁，但她舍不得丈夫，仍然对丈夫不离不弃。
看了这则新闻，我想到了老板娘有着顽强的毅力，几十年来，不曾为丈夫流下一滴眼泪，但那次记者采访，她泪水不断。眼前的我受到一点点挫折，一点点坎坷，一点点困难就半途而废，就只会用哭来发泄自己的感受，不会用坚强的毅力去战胜它现在，我知道哭是没用的，是懦弱的表现。虽然我没有老板娘担子那么重，但是我坚信，只要努力的付出，就会有一定的收获。有时，成功只在于一步，如果你放弃了，就等于放弃了自己，相反，如果你向前迈进一步，你就可能已经迈向了成功之路。
所以，老板娘，我想对你说：“一分辛苦一分甜，阳光总在风雨后，你的丈夫一定会好起来的！”我也同时希望社会各界人士能为老板娘献上一份爱心。
新闻一则范文3
我们每天都能够在电视上或者报纸上，接触到各种各样的新闻，通过阅读新闻，我们能够很好地了解到人生百态。
前几天我在家看电视的时候，看到了一个新闻，令我心里久久不能平复。有一个小男孩，才两三岁大小的模样，他的父母以收废品为生，每天都骑车三轮车，带着小男孩在城市的大街小巷游走，维持生计。这个小男孩在记者的镜头下，很乖巧的帮助父母收拾地上的垃圾，在垃圾箱里捡瓶子，这一幕刺痛了我的眼睛。
我觉得那个小男孩的生活真的是太不幸福了，反观自己，每天都去明亮的教室里上学，回到家以后有爸爸妈妈的疼爱，而且有的时候还很不体贴他们。和我相比，这个小男孩真的是太懂事了。
我很想尽自己的力量帮助他，但是去又不知道该怎么办才好。希望这一家人的生活能够渐渐的好起来吧。
新闻一则范文4
父母爱孩子是天性，但人是社会性动物，很多的孩子在家庭矛盾中却成了无辜的受害者，导致了一例又一例家庭悲剧的产生，很多父母根本不配做父母，他们因个人感情原因责骂孩子，遗弃孩子，以至于让许多孩子失去生命，比如夫妻吵架老婆出走锁门后饿死两孩子，或者体罚辱骂不断，有的父母甚至认为孩子是累赘让自己一生受苦，还有的父母只顾自己不管孩子等，而一些案件被曝光后孩子因社会原因不得不继续在这样的家庭里生活……从这方面来说，受到社会和国家保护儿童的家庭生活更安全和幸福，他们与父母的亲子关系更感到了是尊重、民主和平等。而关于父母的监护权这一点，中国法律至今没有做到，鉴于中国人多，而社会力量相对薄弱，受传统文化的影响，短期内也不可能容易做到。
中国父母是世界上最好的父母，他们对孩子的照顾简直无微不至，就害怕看到孩子吃苦受累。而在这方面，国外的父母更鼓励孩子自己去做，即使有困难也是在一边鼓励而不是事事代劳。
培养孩子的生存和生活能力才是父母所给予孩子的最好礼物，我们人类身处动物界，也是为生存而存活，看动物妈妈们都是小时候对孩子照顾周到，把食物亲自递到嘴边，而等小动物长大一点，就教给他们捕食生存的基本行动常识。
试想一下，父母劳累付出一生，而孩子又不懂得自我生存之道，三十好几了还需要依赖父母，这样的亲子关系是何等让人困苦呀。这时候我们倒不如学习国外父母的做法，小小年纪就教给他们生存法则，然后帮他们尽可能自力更生，当他们知道赚钱的辛劳后，才会珍惜父母所得，感受父母养育之恩，从而变得负责，有爱心。
新闻一则范文5
看完以上三则新闻。做为教师的我深受震撼，老师们为了学生，呕心沥血，千方百计，我不得不佩服这些同行的勇气和创造力，以及对学生的高度责任心，同为教师的我自愧不如：但震撼和佩服之余，我最多的是对这种行为的反思。脑海中马上浮现了“教育正义”这个主题。
现代教育理念中有一种“教育正义”的说法，即教育者对受教育者应该秉持一种正义的理念，即应该全心全意和最大限度去让受教育者接受更多的知识和争取更好的学习成绩。按照这个说法，只要教育目的是“为了教育好他们”，哪怕教育措施出格了，甚至是带有侮辱性质的体罚，那么，这种教育手段也属于“教育正义”，施予的教师也会得到谅解甚至是支持。确实，生活中的绝大部分教师对于学生的体罚都是善意的，就像上面三则新闻中的教师，他们的出发点也都是好的，都是“教育正义”的体现，也得到了绝大部分人的支持。例如，网友们对四川合江县罚跪师开展了讨论，结果支持和反对的比例竟然是1579：105，甚至有的网友评论说：“自古严师出高徒，为什么不该让孩子反思一下呢?”天山网网友李忠卿在讨论让家长打做错试卷学生的手板时候说：“对于某些学生屡犯的粗心大意老毛病，仅仅通过说教有时并不见效。打几个手板不是什么坏事，也不会对身体构成任何伤害，当然不存在体罚之说。而打过手板之后，孩子一定会记忆犹新，为避免重蹈覆辙，做作业甚至考试时就会更加细心，如此说来。让家长打孩子手板未尝不可。”
仔细想来，我们虽然能体谅老师的这些做法，但是这些所谓“教育正义”的做法就是最好的教育方法吗?这种“正义”的体罚就真正值得称道和被学生接受吗?“教育正义”本身就是一个有争议的话题，在实际运用中也有很多地方为教育法规所不容。下面就“教育正义”这个主题和上面三则新闻谈谈我的几点看法。
1 “教育正义”的首要问题是尊重学生的人格，绝不能以“教育正义”之名，侵犯学生的尊严。“教育最大的遗憾就是伤害学生的自尊。”李镇西老师就曾经由衷地感慨过。任何侵犯学生的人格、自尊的教育，从道德层面来讲是不应该的，要遭到道德批判；从法律角度上来讲是一种侵权行为，要负法律侵权责任。上面新闻中的罚家长打学生手板、罚学生下跪、编女学生例假表等，不管老师或学校出于何种目的，我觉得这都是一种违背社会道德的行为，是一些侮辱性的体罚方式，老师作为道德的引领者和塑造者，怎能逆道德而行呢?同时这些行为也是法律所不容的，都或重或轻地触犯了法律。例如打学生手板侵害了学生的健康权。要学生下跪侵犯了学生的人格权，编女生例假侵犯了学生的隐私权，等等。没有道德和法律底线的教育。纵使它如何冠冕堂皇和正义凛然，也显得那么的苍白无力，是对教育严肃和正义的亵渎，也是对社会道德和法律的践踏，那将贻害无穷。
2 “教育正义”要以“爱”为前提。苏霍姆林斯基就说过“我把爱心全部献给了孩子们”。爱是学校教育的前提和起点，没有爱，就没有教育，但是有了爱，也不见得一定就是好的教育，关键要看教师给予学生的是什么样的爱。教师的爱应该是一种博爱，不能只局限于自己的学生；教师的爱应该是一种真诚的爱，不能是包庇，更不能是纵容；教师的爱应该是一种油然而生的爱，不是做作和施舍；教师的爱应该是一种有利于学生成长的爱，不能带有短视和功利性。李镇西老师十多年前提倡“爱心教育”的时候就说过要警惕“变相的、扭曲的爱。”我想新闻中的那些老师的做法就是“变相的爱”、“变相的正义”。一个真正爱学生的老师会用粗暴的打手板的方式来警戒学生吗?会用侮辱式的下跪来处罚学生吗?会把女学生的例假排好公布出来核对吗?这些做法的出发点固然是为学生好。但更多的是教师急功近利或者意气用事。在他们眼里只要能搞好工作，只要为了学生能更好地学习。学生的人格尊严是其次的，甚至可以适度牺牲。这样简单粗暴的工作方法，留给学生更多的是心灵的伤害和对教师的怨恨，无法从根本上解决教育的问题。
3 “教育正义”要处理好教育的主观动机和客观效果的关系。辩证唯物主义告诉我们，人的主观动机和客观效果有统一的一面，也有矛盾的一面，所以在现实生活中就出现过很多“好心办坏事”的例子。上面新闻中的老师罚学生下跪、打手板、排学生例假表等，老师的主观动机都是出于对学生的爱护和教师的责任，让他们更好地学习。但是其客观效果却不一定如此，学生在罚跪、挨打之后会有什么样的想法呢?有的学生可能接受老师的处罚。但是也有很多学生也可能产生严重逆反心理，憎恨老师，甚至有的学生觉得自己的心灵受到伤害，产生人格缺陷，更有甚者造成心理障碍，后果不堪设想。这样的例子近几年新闻媒体报道不少。同时我们还必须注意，学生在挨打、罚跪之后社会舆论会怎样来评价我们呢?教师天职乃教书育人，
“德高为师，身正为范”，这是社会对我们的道德要求。我们的行为是社会的榜样。教师的一举一动都受到公众舆论的监督，这就要求我们教师要更加严格要求和规范自己的教学行为，尤其要警惕这种所谓的“教育正义”行为，维护教师的神圣职责和社会形象。当我们的教育行为引来一阵唾骂或一滩口水的时候，我想每位教师都会陷人痛苦的抉择，抑或一种无奈和委屈。
4 “教育正义”要处理好教师良知和社会责任的关系。教师的良知也就是教师的爱心和善意。做为教师，要始终保持对学生的爱和善，离开了爱的教育是不存在的，这个前面已经讲述过，这里特别要强调的是教师在教育活动中要注意自己的社会责任。教师的社会责任指的是教师对社会的贡献以及社会对教师的评价。孔子在向学生们谈起自己的社会志向时说：“老者安之，少者怀之，朋友信之。”孔子认为教育的对象不仅仅是学生，还包括社会的老者、朋友等，可见教师的责任之重大，教育行为影响之广泛。在建立和谐社会的今天，我们教师不应该只局限于狭小的校园，而应该把自己放到广阔的社会中去，做社会的师者，杜绝只管教好学生、不顾社会责任的片面行为。上面三则新闻中的教师显然忽视了自己的社会责任。未想过自己的教育行为造成的社会影响。教师用体罚、下跪的方式教育学生，这难免有误导之嫌，引起他人效尤：编女生例假更近荒庸之虞，沦为社会笑柄。由此可见，我们教师的良知固然重要，教师的社会责任和形象也不容小觑。
新闻一则范文6
你为什么不相信我啊。你给了我你的密码，让我帮你做你的协会主页。我做了，可是，同时你在尼奥银行中存储的一百多万NP不翼而飞了。你便在每个讨论区都发了这样的一段话。
“大家要小心。zhuiluotianshi是个大骗子。她上我的尼奥帐号，拿走了我存来想买宝宝笔刷的NP。大家不要被zhuiluotianshi给骗了！”
看到这段话，我思索了很久很久。我不是骗子，你也是信任我，才给我密码的不是吗？再说，你在给我密码前，我也告诉了你另一个我帮你做网页的方法。可以让我用自己的号给你做，大不了消耗掉我的作网的一个机会。可是，你选择了把密码告诉我。除了这点，我还有很多很多的理由。因为，我没有盗用你的尼奥点数。一点儿也没有！
你的银行、保险柜里的NP和物品都上了密码。那个密码是和帐号密码不同的，帐号必须6位数以上，而那里的密码只能有4位数。我怎么得到你的物品呢？怀疑我之前，先想一想。不要那么快就把消息出去好吗？
你的举动，除了毁灭了我们的友谊外。还害了你、我的协会！不知道是你，还是哪位看见了你在讨论区留言的“好心人”。她举报了我，尼奥规定，不可以让别人登陆自己的帐号。我们两人的帐号被无情的冻结了。
也许，你并不像我一样伤心。因为你的协会里全是你的亲人，只要你用一个新的帐号，再创建一个协会，并叫他们加入就好了。而我却和你不一样，我的协会里，没有一个是我的亲人，等我的新帐号启动后到了能够创协会的天数，已经晚了。她们都已经找到了新的协会，不愿意，也不能再回来了。
