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工厂实习学习总结范文1
1、大力开展课题培训活动。为了加强学校课题的过程管理，提高教师教科研意识，促进教师的专业成长，5月10日，我校举行了新教育课题“让学生在书香校园中快乐成长”培训。培训内容丰富多彩，首先学习了该课题方案，明确了课题实施的背景和意义，然后大家就如何开展下一步的研究表达了自己的真知灼见，最后王校长对课题组成员提出了希望，要求大家勤实践、勤动笔，围绕课题扎实开展研究。培训活动研讨的气氛非常热烈，充分体现了教师对教育科研的满腔热忱和对提升学校品位的关注。我校把狠抓教科研校本培训作为提升学校办学水平的重要举措，已经形成制度化。
2、如火如荼地开展新教育实验。本学期伊始，新教育实验像一股春风吹进了老师们的心田。我们与全体教师学习了学校实验方案，明确每位教师工作内容，要求将实验方案中的要求细化到自己的教学、教育工作中去，不断积累教学、教育素材，做教育的有心人。我们主要借助校园博克开展新教育实验。我们把教师随笔分为
“教学反思”、“热点聚焦”“教海拾贝”“专题讨论”“他山之石”等类别，开阔了老师们的书写空间，让诗情自由流淌，让灵感瞬间闪现。老师们热情参与，发表在校园网上的随笔素材有师生心理健康方面的，有是德育方面的；有教学中的点睛之笔，也有教学中的沉痛思考。在表达方式上，或平实地记叙，或委婉地议论，或大声地呐喊，或缱绻地抒情，喜怒哀乐皆成文章。哪怕是那些稍纵即逝却湿润我们眼眸的丝丝灵感，都即时地将它写下来，凝聚成一份最美丽、最快乐、最温馨的记忆。
3、积极参加教科研竞赛评比活动。本学期组织参加了江苏省“蓝天杯”论文比赛，江苏省青年教师美文诵读比赛，苏州市教育学会教案设计比赛，常熟市各科论文比赛，常熟市“孝心”案例征集等。
4、积极参加各类课题活动。本学期，整理、撰写了主课题“小学绿色校园文化建设的研究”中期评估资料；参加了省十一五课题的中期评估，我校“小学信息技术与绿色实践活动整合研究”课题获中期评估先进集体称号。
5、办好校刊《溪水轻轻流》，展示我校教师的教育风采和科研成果，引领老师们投身教科研工作。
6、为深化科技特色教育，扬科技特色风帆，5月4日，我校成功承办了江苏省2007年青少年科技模型竞赛，共有700多名中小学生参加了这一赛事，我校包揽了其中四个项目的团体一等奖，常熟电视台、日报先后进行了报道。
附： 本学期教科研主要获奖情况：
1、2007.06， 《小学信息技术与绿色实践活动研究》课题获省级中期评估“先进集体”称号；
2、2007.01，计亚娟的《几分钟？几分钟！》获苏州市论文一等奖，苏州市教育协会；
3、2007.03，王袁老师的《刍议环境教育活动的策略》发表于《教育情报参考》，《“四化”校园》刊于《2006江苏美境行动》，中国新时代出版社；
4、2007.05，陈丽欢论文《趣——让小班幼儿在感统活动中体验快乐》，陶英老师的论文《让自然角不再成为摆设》获“早期教育”论文评审二等奖、优秀奖；
工厂实习学习总结范文2
论文摘要：通过对化工专业生产实习的现状和存在的问题进行分析，阐述生产实习教学改革的重要性，提出生产实习的创新思路，将其应用于生产实习，提高实践教学环节的质量.
生产实习是高等工科院校重要的实践性教学环节之一。通过化工实习，培养学生对化工生产的感性认识，了解化工生产安全知识及化工生产的实际情况，认识化工过程的主要设备，掌握基本操作技能，加深对化工工艺和工程的深入了解，培养学生分析问题和解决问题的能力及实践能力。生产实习接近生产工作实际，是培养学生岗位职业能力的重要途径。生产实习作为沟通理论知识与操作技能之间的桥梁，使学生不但在理论上，而且在能力上都能得到发展。而且通过理论与实践的结合，能加快学生对理论知识的消化、理解和掌握，加快理论教学的进程，增强理论教学的效果。与此同时，也是现代工业生产和社会乖滋进步对高级专门人才素质的客观要求。因此，我院在对化工系学生的培养方面非常重视化工实习这一环节。笔者在长期实践的基础上，结合化工实习的特点认为，受到当前经济形势和企业生产情况的制约，化工专业生产实习还存在着一定的问题。
一、化工生产典习的砚状和存在的门
(一)实习基地的确立。当前的经济形势下，企业首先注重经济效益和安全生产。企业对学生去实习有几方面顾虑:害怕发生安全事故、害怕影响工厂紧张的生产和劳动、怕技术核心外泄等等。因此，每年所联系的化工企业都属于被动的接收，而非主动接受，这样必然使生产实习受到限制，往往使实习变成了变相参观，降低实习质量。
(二)生产实习经费紧张。随着扩招，高校实习学生人数急剧增长，加之现在的企业不同程度地提高实习收费标准和住宿费用，使得整个实习费用上涨，而学校对于实习经费的投入远远滞后于企业收费和物价上涨速度，造成实习经费不足，因此只能缩短实习时间，这样使学生难以接触到实际的生产过程，而是走马观花。
(三)师资问皿。在生产实习中，由于部分教师是从学校出来的，实践工程能力欠缺，对现代化生产不够了解。也有的教师责任心不够强，而且很多教师承担了大量的教学和科研任务，没有更多的精力投入到指导学生的生产实习当中。
(四)安全和纪律问硬。刚下厂的时候，同学们对工厂充满好奇心，积极性很高。但是由于各方面条件所限，所去的企业现代化程度都不是很高，化工生产的一些弊端在这些企业里往往尤为突出。例如:跑冒滴漏、不良气味等等。因此往往没过两天，很多同学就失去了兴趣，不愿意再深入学习了，容易出现开小差等现象。这样不但会使得有些同学实习完成不好，而且还容易出现安全事故。
针对上述这些情况，造成生产实习质量难以得到保证，达不到我们最终教学目的。为此迫切需要对化工专业生产实习这一实践教学环节进行全面创新和改革，严肃地对待实习中的每一个环节，使实习能够达到一定的深度和广度，提高生产实习质量，完成这一实践教学环节。
二、创断化工生产实习t的方法研宪
(一)要加强校企合作和校内实习墓地的建设。今天，企业己经不再承担原来计划经济体制下那种支持大学办学的义务，再加上经济利益是企业重中之重、生存之本，使得企业不欢迎实习队伍也是在所难免的。高校应当充分发挥专业理论力量强和科研实力强的优势，对企业进行专业理论指导和先进技术研究的支持。只有加强校、企合作与交流，在生产实习中搞好碑论与实践的有机结合，建立好双方互惠互利的纽带，生产实习基地是完全可以逐步建设起来并稳定的。同时，高校也要“产学研”相结合，发展校内企业，加快建设校内的生产实习基地。我们学院这几年一直在建农药厂，此措施可解决校内实习基地。
(二)建立离索质的实习指导教师队伍。责任心强、素质高的实习指导教师队伍是提高生产实习质量的关键。理论和实践知识丰富的教师会正确引导学生在实习中发现问题，解决问题，提高学生对设备、管件、工艺、仪表的学习兴趣。如果没有较宽和扎实的专业知识，就无法启发学生，简明扼要、通俗易懂地指导学生理论联系实际，传授专业知识，就无法解答学生提出的问题.也无法检查、督促学生对现场知识的获取:再者就是教师的工作责任心。没有责任心，走马观花，对指导工作流于形式，把学生交给工厂以后就开始袖手旁观，不管不问、不件促检查，这样势必会影响实习质量，还会给学生留下不好的印象。因此首先要选择责任心强的专业教师，这一点至关重要。二是指导教师要在下厂前对所要实习的工厂的工艺流程、技术特点、主要设备先做个全面的了解，以便于下厂后能够及时的给学生布置任务。第三就是在工厂实习期间，要尽可能地保证工厂提供讲解的工程技术人员要专业对口、对生产情况了如指掌，且表达清楚和相对稳定。
(三)提前做好实习的准备工作。良好的开端则预示着成功。为确保实习的质量和效果，主要带队教师应在学生去实习前到实习地点考察和了解住宿、饮食以及就具体工作安排与工厂协商。并对实习点的生产状况、工艺路线特点和设备、生产自动化程度和管理方面进行了解和掌握，做好前期准备工作。同时，要在出发前组织全体学生开实习动员大会，要对学生进行思想教育，要求学生珍视实习机会，努力向工人师傅学习，强调纪律和安全。之后对学生进行合理的分组，要求他们要发挥好班干部和学生党员的模范、监督作用，要求他们要按照“一看、二想、三讨论交流、四记录总结的模式来做。:
工厂实习学习总结范文3
【关键词】工厂供电；教学改革；实践教学
1.引言
《工厂供电》课程是自动化专业必修课中的一门专业学科，该课程具有内容庞大、涉及面广、密切联系实际、实践性强的特点。随着我国社会市场经济不断发展，企业对供电需求愈加强烈，同时对引进技术人才要求越来越高，高校一些传统的“直灌”式教学方法已不能完全适应当今人才培养教育需要，由此必须打破传统教学方法，不断进行课程教学改革，《工厂供电》教改是各类课程教学改革的典型，在该课程上，我们以提高学生素质为核心，深入教育教学方法改革，更好促进学生能力的培养。
2.开展教学方法改革工作，促使教学质量不断提高
众所周知，传统的教学模式是单一传授型模式，在教学改革中将转变成学生为主体教师为辅助，以学生为中心、知识掌握为基础、能力培养为主线、提高素质为目的的新模式。
2.1 分析学生，梳理课程
在上课之前，首先了解上课班级学生各方面信息，如班级内学习尖子生、后进生、专业基础课程掌握程度、学习主动性等；其次对授课计划和教材内容进行梳理，反复研究，对前几届所上的课程进行归纳总结，取其精华，补其不足，给即将上课课程充分做好备课准备。
2.2 采用启发式教学和讨论式教学方法
为了激发学生思维，活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣和学习积极性，教师在课堂上讲解的每章节新概念、基本原理、问题重点和难点的内容采用的是启发式教学，在引入新知识之前提出问题，使学生带着问题去学习，这样可启发学生由提出问题到找出答案解决问题。在此过程中，学生从有疑问到解决疑问过程转变，使得其在学习新知识既得到掌握又得到锻炼，对新知识的吸收程度更加牢固。
另外，课堂上授课时经常组织学生讨论问题。课堂上提出问题，由教师提出，也可以是学生间互相提问，这主要是鼓励学生积极发表自己的观点， 勇于提出问题， 对问题进行思考，学生间进行相互交流、讨论，最后得出正确答案。例如在讲解“工厂供电系统的功率损耗和电能损耗”知识点时提出问题“线路的有功功率损耗公式：PWL=3I230RWL”是怎么来的？刚开始有很多同学都不太明白，经过学生结合课本对应知识点反复阅读，认真思考、讨论、交流后能够完全理解，对掌握的知识更加牢固，使得学生能够形成独立思考、刻苦专研，虚心好学良好学习风气。
2.3 采用多种教学手段，激发学生学习兴趣
以往老师主要是采用和“直灌”式传输型教学模式，“老师讲、学生听”，手段单一，不利于提高学生学习兴趣。采用课堂、多媒体，实习基地三位一体的多种教学手段相结合，使教学形式多样化，不同授课知识采用不同教学手段，目的在课堂上吸引学生听课注意力，提高学生学习积极性和兴趣。所以说根据不同的章节知识点采用不同的教学手段：（1）在讲解“电力负荷及其计算、短路电流及其计算”两个章节的知识点时，由于涉及计算知识点比较多也比较抽象，需要板书推算各条公式，由此采用传统教学方法，课堂上讲授课本基本内容方法，通过布置课后作业等让学生消化和扩展；（2）在讲解“高压一次设备及其选择、低压一次设备及其选择”内容时，采用多媒体教学手段，给学生播放各个设备形状和技术性能，让学生观看图片使得学生对设备了解更深刻，然后让学生到校内实验室参观了解一些设备，从理论知识的掌握到现实设备观摩了解，对学习的知识点掌握更扎实，为后面工厂实习打好基础；（3）在讲解“变压器选择”、“防雷、接地与电气安装”、“工厂电气照明”等知识时，主要以教室和实习基地现场教学，学生在现场直观理解、消化所学知识，老师在现场直接解答学生提出的各种问题，这样可提高学生认知能力。
2.4 结合实际，增加新教学内容
《工厂供电》课程是一门比较传统课程，其书中知识点的计算方法、设备选择、校验方法等都大同小异，但如今各电气设备发展迅速，很多新型号新设备雨如春笋般生产出来，目前教材上介绍的几乎是一些典型的过时的设备，对新设备介绍少之又少。所以在课堂上适当增加一些新的内容，如电网公司现在常用的变压器设备和我市两家高低压开关柜的现状发展规模，学生在了解新电气设备、新技术过程中表现出浓厚的兴趣，有的学生直接向老师借阅资料，有的学生上网查找并下载资料，共同讨论，拓展知识面。
3.完善实践教学环节，注重培养学生能力
实践教学是对学生进行工程综合训练的一项非常重要的教学环节，《工厂供电》课程实践教学主要是培养学生掌握工厂供电系统设计步骤和设计方式方法的综合训练，我们在《工厂供电》实践教学设置方面有课程设计和生产实习两项内容。
3.1 课程设计
在理论课程结束后，集中进行为期2周的课程设计，为了使学生在课程设计过程中是真正的受益者，在整个课程设计坚持以下几个方面：
3.1.1 强调设计纪律，保证设计秩序。为保证课程设计正常有序进行，教师在设计前期强调纪律和不定期抽查设计进展情况等，同时把班级分成几个小组，让有责任心强的学生干部当各小组组长，其主要是负责本组考勤、与老师对接、落实各项工作任务，成果汇总等，确保设计工作正常开展。
3.1.2 课程设计目的。理论联系实际，培养学生综合运用所修课程和所学《工厂供电》专业知识进行电气施工图设计的能力，掌握基本的设计步骤和设计报告的撰写工作，学会选择和确定电气设备的型号和规格，学会查找和运用有关设计手册和技术资料，学会运用AutoCAD绘制电气工程图等。
3.1.3 课程设计内容。课题题目是：某机械厂降压变电所设计，从课题题目出发，依据提供的工厂的总平面布置图、工厂负荷情况、工厂各车间负荷统计资料、供电电源情况、地质水文资料等其它资料进行设计。由于学校提供设计资料资源有限、材料过于陈旧，我们提供给学生一些社会上用得比较多的设备技术参考资料，让学生在学习理论知识的同时对新的设备技术知识有一定掌握，设计出更可靠、更实用、性价比更高的供电系统。另外，为摆脱大量繁琐的计算和图纸修正工作，我们利用AutoCAD和DXP现代工具做为辅助技术手段，在设计过程中教师对知识给予正确指导，并重视设计的总结工作，要求学生按期按质完成设计报告。
3.2 生产实习
由于现在学院执行的是三加一教学模式，从学生在大四第一学生后半段开始，安排学生到工厂进行为期4到6周的毕业生产实习工作，如高低压开关柜厂、电气分厂，供电所等专业操作性较强的电气岗位。学生进入实习岗位后，要求按照企业相关工作制度上下班，跟有工作经验的技术人员学习现场电气技术。通过毕业生产实习，一是让学生了解各种高低压控制器的结构、工作原理和用途；二是学习高低压开关柜的一次二次工作原理和布线工艺；三是掌握现代供电系统的工作原理和发展趋势，掌握系统设计工作所必备的图纸设计、设备选型、参数计算、安装调试、运行维护等知识。通过生产实习，也是让学生在走上社会前对《工厂供电》课程进行一次系统的学习，为能够毕业后在工作岗位上真正独挡一面。
4.结束语
近几年来，我们在《工厂供电》课程教学改革上不断进行研究和探索，也进行了一系列的理论教学改革和实践教学改革工作，在教学质量上有所提高。从学生上课反馈统计情况来看，他们对该课程有比较高的学习兴趣，学习积极性主动性明显加强，对该课程知识的掌握也比较系统和全面。但是，社会需求是各方面研究应用技术型人才，对各行业专业要求极高，为此我们要努力改善教学工作，不断进行教学改革的研究、实践和总结，让学生在学校能更系统学习专业知识，为社会输送更全面合格人才。
参考文献：
[1]刘介才. 工厂供电.北京：机械工业出版社[M]，2003.7
[2]吕梅蕾 等.“工厂供电”课程教学改革的研究与实践[J].南京：电气电子教学报，2003.2。
[3]张丽然 等.工厂供电课程教学改革的探讨与实践[J].石家庄：中小企业管理与科技（下旬刊），2011.12。
工厂实习学习总结范文4
工厂实习个人心得体会1 经过这次6周的工厂的实习，让我深深的认识到自己的不足，认识到自己的动手能力相对较差，对机械过于陌生，过于恐惧，好像怕出啥事，不敢过多的接触它们。从这次实习中，让我越发感到要有所成功，就要自己亲自去做，亲自去总结做的过程中所发生的种种困难，既要去分析，又要有坚强的毅力。使得无时无刻都要认为自己一定能够克服那些所谓的困难，要对机械的各种功能自己亲身去体验，亲身去操作，对机械的各种结构要有一个可知的了解，不要让自己经过一次实习之后却跟实习前没有什么两样。虽不要说是对它们运用自如，但至少对它们的功能以及结构要有一个大概的了解、大概的掌握。
从我们这一组做的机械作品来讲，说实话，做得相对来讲比较不如人意，没有达到要求，跟我们所看到的图纸可以说是大相径庭。然而唯一值得我们那一组庆幸的是：我们“浪费”的材料可以说是让人“受不了”，没有哪一组可以与我们那一组相匹配，然而老师却并不知道。这其中所用的材料却是这其中的小部分，大概这样的结局应该是在加工之前没有对图纸做充分的分析，没有标明尺寸就“开工”了。从我们那一组2次制作的过程中我发现，我们那一组的人都有一种害怕把事情做坏的心里，有时候甚至有点依赖性。所以这个是比较不好的。在这里我们也克服了自己的心里。
在这期间我学到了好多东西， 原本还以为搞机械这种东西很简单，只是摆弄机器罢了，没想到要做好还不容易。有时光是加工一个小零件就要好长一段时间，而且还不一定能做得十分精确，看来老师们说得很对，机械这种东西还就是越老学得越精。
从这次实习中，我感到做什么都必须做好充分的准备。对于3次的工件机械加工，要先做好合理的运算，不管是材料还是安排。无规矩不成方圆，没有一个合理的安排，成功可以算是天方夜谭，绝对无从谈起，准备就已经成功了一半，另一半就是动手去做。只有团结，只有具有团队精神，才能把图纸的产品合格的完成好。
在这里感谢这次我们的3位实习老师。 你们辛苦了。谢谢你们为我们的付出的一切。真的很感谢你们。
我以后会更加努力去学习机械加工的知识，学习一些自己不知道，不了解的专业知识。
工厂实习个人心得体会2
再过几个月就要成为一名毕业生，虽然这时候学校已经结课了，但是我也觉得心里有一种空荡的感觉，毕竟同学们也都各奔前程去寻找自己的事情做了，我自然也不能傻傻的呆在学校里不做事情，在徘徊了一阵子之后，我也踏上了寻找实习工作的道路了。寻觅了一段时间后，我来到了本市的一个工厂，在这里开始了我的顶岗实习生活。
能来到这所工厂也不容易啊，我在网上给许多家单位都投递了简历，但是给我面试机会的却只有寥寥数家，可这几家各方面的待遇也达不到我心里的期望，不过机会是留给擅长于等待的人的，我在宿舍里面等了近一个月之后，终于得到了在工厂工作的机会，随后我便高兴地去参加了面试，结果也挺令人满意，没过两天我就提着东西来到了工厂，由于工厂是包吃住的，这也让我少了许多的麻烦。
我在工厂里面的工作倒也没太多的难度，就是负责处理一些生产线上的产品，把产品给整理打包好就行了，这份工作不太讲究体力，主要考验的是我的手法和耐心，毕竟一天要坐在自己的工位上起码八个多小时，虽然中间能走走动一下，但是为了得到更高的产出，基本上没什么人愿意话太多的时间去放松自己，所以一天下来手臂还是会感受到酸痛的.。在我刚进厂的时候，厂里面的老员工们先是带了我几天，等到我对自己的工作内容熟悉了之后便开始自己让我独立工作了，我也没有辜负前辈们对我的期望，我顺利地做好了自己的本职工作，虽然偶尔会惹出一些麻烦，但是我处理的很快也很干净，没有造成更大的影响。
工厂里面的生活的确是比较枯燥的，每天除了在自己的位置上工作之后，基本上就没有太多的时间和精力去做自己的事情了，这也就让我学会了苦中作乐，不然怕是坚持不了多久就得放弃了。经过几个月的工厂磨练后，我发现自己的思想成熟了不少，不再那么浮躁了，就连行为动作都变得轻快了起来，做起事情来也不再拖拉了，这就是工作带给我的成长吧。虽然我在工厂里面过得还行，但是我也知道工厂绝对不是我工作的终点，这里只是我在工作路上的第一站，在接下来的日子里我会努力地提高自己的能力，争取早日获得更好的工作岗位！
工厂实习个人心得体会3
工厂实习之初我是下定了决心，自己也做好了很多的准备，自己也没有在工厂工作过，很多时候觉得自己也不是很行，这次的实习经历其实就告诉了我没有什么不行的，其它的工作也是一样的，我觉得不管是什么工作都一样，没有什么自己觉得不行的，其实要的就是那份坚持在xx工厂我第一天在车间的时候我觉得自己就不行，自己总是跟不上别人，觉得没意思，枯燥，但是也不至于说放弃，往往适应一个工作也不需要很多的时间，也就是那么一下的时间而已。
工厂实习学习总结范文5
三周实践活动终于结束了，虽然很短有点遗憾，但仍然很庆幸有这样的课程。感谢学院专业老师的细心指导。在这三周时间里对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉受益匪浅。以下是我在这三周实践期间的一些总结以及心得体会。
首先，在短短三个星期实践时间里，使我在思想上有了很大的转变。以前，在学校里学知识学专业的时候总是有老师往我们的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是为了应付作业逼着去学、去画。然而到各类服装工厂鞋厂，确使我的感触很大，工厂里那种紧张的工作气氛特别在无形中给我营造了一个自己求知的欲望。令人萌生暑假去工厂实践的想法。
其次，去服装布料、辅料市场、服装厂。可谓是人生第一次亲身感受所学的知识和实际工厂车间的操作流程的结合。让我们大开眼界，也了解服装行业工厂生产的操作流程。对我们将来从事服装行业有很大的帮助，也明确了自己现在应该学什么掌握什么。
第三，个人认为本次实践课收益最大的是去“露友运动时尚”工厂车间，厂长领我们把工厂的工艺流程整个参观了一边，从采料验料到出成品，一双成品鞋需要30多道大大小小的工序。每一道工序都经过严格的审核直至成品．一道道操作都那样的严密。最后去了设计师工作室，初步的了解设计师的工作内容、工作环境、工作方法。工厂车间和设计师工作室可谓天差地别，不仅在温度、湿度还在工资待遇。所以我想要认真学好服装专业，想成为一名较出色的设计师。
第四，在实践课中去工厂参观为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学，从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，使学习、生活都能有成熟的思考。这些方法的提高是我终身受益的。我认为这次的实习机会是难得的，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。通过工厂的实习,初步了解当前服装业行情和服装制作流程验布裁剪印绣花缝制整烫检验包装。
工厂实习学习总结范文6
三周实践活动终于结束了，虽然很短有点遗憾，但仍然很庆幸有这样的课程。感谢学院专业老师的细心指导。在这三周时间里对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉受益匪浅。以下是我在这三周实践期间的一些总结以及心得体会。
首先，在短短三个星期实践时间里，使我在思想上有了很大的转变。以前，在学校里学知识学专业的时候总是有老师往我们的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是为了应付作业逼着去学、去画。然而到各类服装工厂鞋厂，确使我的感触很大，工厂里那种紧张的工作气氛特别在无形中给我营造了一个自己求知的欲望。令人萌生暑假去工厂实践的想法。
其次，去服装布料、辅料市场、服装厂。可谓是人生第一次亲身感受所学的知识和实际工厂车间的操作流程的结合。让我们大开眼界，也了解服装行业工厂生产的操作流程。对我们将来从事服装行业有很大的帮助，也明确了自己现在应该学什么掌握什么。
第三，个人认为本次实践课收益最大的是去“露友运动时尚”工厂车间，厂长领我们把工厂的工艺流程整个参观了一边，从采料验料到出成品，一双成品鞋需要30多道大大小小的工序.每一道工序都经过严格的审核直至成品.一道道操作都那样的严密。最后去了设计师工作室，初步的了解设计师的工作内容、工作环境、工作方法。工厂车间和设计师工作室可谓天差地别，不仅在温度、湿度还在工资待遇。所以我想要认真学好服装专业，想成为一名较出色的设计师。
第四，在实践课中去工厂参观为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学，从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，使学习、生活都能有成熟的思考。这些方法的提高是我终身受益的。我认为这次的实习机会是难得的，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。通过工厂的实习,初步了解当前服装业行情和服装制作流程验布→裁剪→印绣花→缝制→整烫→检验→包装。
