前言：中文期刊网精心挑选了和老师一起做运动范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
和老师一起做运动范文1
早起的百灵鸟
6：30
在老师的一声“宝贝们，早上好”中，孩子们陆陆续续睁开迷蒙的小眼睛，探出小脑袋：“老师，早上好！”有的迷迷糊糊地继续睡，有的扭着小屁股心理做着斗争，那么暖和的被窝好舍不得啊……老师走到赖床的小朋友床边，拍拍小屁股：“小懒虫，再不起来你又是最后一名啦，羞羞啊！”小家伙们大笑：“羞羞羞，我们比赛穿衣服吧！”在欢声笑语中，孩子们穿衣服、叠被子、换鞋子，陆陆续续来到盥洗室刷牙、洗脸、涂香香。大家都是爱干净的好宝宝！
7：00
“孩子们，可以来吃早餐啦！”在保育老师的呼唤下，孩子们喜滋滋地来到餐厅，大家排着队，边讨论着自己有多饿，边一个个有秩序地拿调羹和香喷喷的点心，回到自己的餐桌上。热腾腾的营养粥，保育老师早就一人一碗盛好等着大家享用啦！孩子们吃着美味的早餐，聊着他们自己的小话题，美好的一天开始啦！
丰富的活动
幼儿园里真热闹，活动丰富又精彩，大家一起玩真开心！
自由活动
自由活动时间，是宝贝们在幼儿园里和同伴自主交流，学习交往，学会分享的时刻。他们会和同伴一起分享自己的玩具或者图书，他们三三两两好朋友结对坐在一起，有的在说悄悄话，有的在一起探究爸爸妈妈新买的玩具，有的和好朋友在进行角色扮演：我是妈妈，你是宝宝……这个时间孩子们是最自由、最随性的，老师不会干涉他们，只会观察他们每个人在玩些什么，有没有和睦相处，有没有注意安全，是否需要老师帮助。
区域游戏
为什么幼儿园里的每个教室总是那么色彩斑斓、梦幻卡通，吸引着孩子们天天高高兴兴地上幼儿园呢？因为聪明能干的老师用各种各样的材料为孩子们创设了一个个主题环境，又制作了符合他们年龄发展特点的教玩具。老师们充分利用每一块墙壁、每一个橱柜、每一扇窗户、每一个区域，让孩子们在趣味性和操作性相结合的环境中操作各种材料，玩中学，玩中进行创造想象，他们一天比一天能干哦！
分室活动
每天老师根据课程安排带着孩子们参加幼儿园设置的各类分室活动：水墨画、电脑、杰立卡、游泳、创意制作室、小厨房、图书室……动静结合，孩子们学得快乐、学得充实，他们是未来的小主人。
集体活动
孩子们喜欢每一个老师妈妈，在集体活动中一起学习新本领，老师妈妈的提问大家积极举手、踊跃发言。回答不出问题怎么办？没关系，动动小脑筋，想好了再来回答也可以啊！老师妈妈会观察每一个孩子的行为动作，有针对性地鼓励胆小的宝宝回答问题，让他知道：老师和同学都爱你，期待你的表现；老师妈妈也会请能干的宝宝做小老师，和老师妈妈一起做示范，带着大家一起学本领。当小老师很光荣的，每天请不一样的小朋友当小老师，只要他够大胆，只要他相信自己，老师就会请他帮忙哦！
运动游戏
寄宿班的小朋友最爱的就是每天在户外做运动、玩游戏的时间，终于可以走出教室，呼吸新鲜空气，和大自然亲密接触啦！
寄宿班每天运动时间不得少于三小时，运动对孩子们的身心健康发展相当重要。他们不仅在运动中伸展四肢锻炼了身体，还提高了和同伴的互动机会，运动中的孩子自由、开放、大胆、自信，笑容也更灿烂。而且户外运动开拓了他们的视野，有利于孩子们的想象创造。因此，老师合理安排时间，让孩子们每天可以充分享受这三小时的户外运动时间。
寄宿班的优势是每天住在学校，更有时间充分利用幼儿园的运动场所和体育设施。特别是到了春天，早晨的空气非常好，孩子们都吃完早餐整理好一切后，大家就可以提前去操场锻炼啦：呼啦圈、皮球、手踏板、高跷、轮胎、跷跷板、秋千、滑滑梯……好多运动器械和大型玩具供大家选择啊。在老师的带领下，小朋友分成两组，然后分组玩器械。过了一会儿可以交换……午餐后，老师会带着孩子们去草地上散步，大家一边晒着太阳，一边坐在草地上自由分享玩具，比坐在教室里玩玩具舒服多啦！
丰富营养的膳食
大家都说寄宿班的孩子比普通班的孩子要结实、个子高。那当然喽，孩子们每天吃的餐点都是经过幼儿园营养师精心调配的。每天饮食均衡有营养，三餐两点外加傍晚的营养水和晚上的热牛奶，我们的宝贝当然更结实更长个啦，营养全面嘛！
洗洗澡，真干净
傍晚的幼儿园已经很安静，孩子们提着自己的洗澡篮子跟着老师有序地来到浴室。他们自己脱衣服，井然有序地进盥洗室洗澡。在生活老师的指导和帮助下，每天洗得香喷喷的。他们还能自己洗头发啦。当然最后生活老师还会一个个把关冲洗，确保他们各个洗得白白了才能出来哦！
回到浴室外间，老师会帮宝贝们把头发、身体擦得干干的，然后孩子们就可以自己穿衣服了，这可一个也不用老师帮忙的哦！
晚餐后的动画片时间
“老师，今天晚上放什么动画片？”“今天的选择权留给吃得最快的小朋友吧！”孩子们一听，加把劲，边吃边盘算着等会儿看什么动画片……每晚动画片时间虽然只有半小时，看得不够尽兴，但孩子们都明白老师是为了他们的眼睛好，而且正因为每天只有这半小时，大家特别珍惜。动画片开始之前，吃得快的小朋友会把全班的小椅子排在规定的区域，而且整齐地放成两排，然后吃得快的孩子可以先自由活动了，等同伴们差不多都吃完了，大家就可以一起看电视啦。播放的动画片可都是他们自己从家里带来和同学分享的，如果想要看自己带来的动画片，每周一从家里带来就可以啦！
晚上的活动同样精彩
看完电视，孩子们的牛奶时间到了。他们会自己拿着小杯子去餐厅就坐，然后一个个自己倒牛奶喝，胃口好的小朋友能喝两杯牛奶呢！
喝完香香的牛奶，大家就去盥洗室刷牙啦，照着镜子把自己的小牙刷得白白的，细菌别想留在宝贝们的口腔里使坏哦，大家都是爱刷牙的好宝宝。
接着老师会安排他们阅读、唱歌、做手工或者画画，因为晚上的时间很充裕，大家可以围坐在一起动动手、动动脑、动动小嘴巴，有足够的时间给他们练习。孩子们特别喜欢这些活动，完成作品特有成就感，能独立讲出一个完整的故事会得到全班的掌声呢！
临睡前的准备
“孩子们，准备睡觉啦！”宝贝们一听号令，马上收拾好玩具、排好自己的小椅子陆陆续续去盥洗室小便！临睡前的小便可重要啦，这样才能保证一觉到天亮，个个不尿床。从盥洗室出来就各自挑选傍晚洗澡时换下的衣物，这些衣物洗衣房的阿姨已经帮大家洗干净烘干啦，香喷喷的。挑好自己的衣物放在小椅子上，或者桌子上一件件叠整齐，然后送进自己的洗澡篮子，最后涂香香、换拖鞋、上床睡觉。宝贝们的一天结束啦！
宝贝们晚安
和老师一起做运动范文2
1、你是活泼、乖巧的小女孩，讲文明，有礼貌，和小朋友相处得很好，人人都愿意和你做朋友。在园吃饭很好，午睡习惯有了改善。本学期你的语言表达能力、动手能力都有了提高。上课能认真听讲，如果能多动脑筋，积极举手发言，那就更好了。
2、你是个可爱、聪明又善良的小女孩。你很懂事，对人热情大方。你的小手也很能干，会剪好多东西，老师真的很喜欢你！而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗？
3、你是个乖巧懂事、善解人意的孩子。所有女孩子当中你是个听话而又乖巧的孩子，上课遵守纪律；游戏中主动担当角色非常活跃；与小朋友也能和睦相处，我们大家都很喜欢你。同时老师也希望能在课堂上看见你高举的小手和响亮地回答，能做到吗？加油。
4、你是一个活泼、好动的小男孩，你每天总是高高兴兴上幼儿园，乐意自己的事情自己做，在老师的帮助下，能穿脱简单衣裤，午睡习惯较好。你上课有时能认真听讲，回答问题声音响亮，但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀！老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的！
5、爱害羞的小男孩，半年的小班生活即将过去了，你爱笑了，爱和小朋友一起玩了。看到你一天天的成长，一点点的进步，真为你自豪，加油吧，相信自己，你是最棒的。 看你游戏时你当“警察”时多神气啊！希望年以后上课时能开动脑筋、积极发言，老师相信你一定会有更好的成绩的！
6、你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理能力较强，在一个月里，能在老师看护下独立穿脱简单衣裤，你愿意为集体做事，动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望覃嘉俊小朋友在新的学期里，继续加油，胆子再大些，学到更多的本领！
7、活泼好动，用餐习惯好，你是班上最活跃的孩子之一，建构区、操作区里常见你投入的身影。游戏中你也是积极地争做各种角色，这些足见你是一个聪明而又好动的孩子。假如上课能看见你高举的小手和响亮地回答，那就更好了！
8、你是一个聪明能干、乖巧懂事的小姑娘，大家可喜欢你了！你很像个大姐姐，会给弟弟妹妹喂饭，乐意帮助同伴、关心同伴，哪个小朋友哭了，想家了，你会告诉他：“别哭，爸爸妈妈下班就来接你了。”玩游戏时，你会认真地记住老师的要求，愉快地和小朋友一起玩。在我们班里，生活自理能力数你最强！而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！新的一年里，继续努力，相信你是最棒的！
9、思维敏捷，活动能力强，善于思考、具有上进心。在课上你能够大胆举手、用响亮的声音回答老师的问题，真不错。游戏中，你总能主动地担当各种角色，能和小朋友很好地交往，喜欢和老师聊天。 对小朋友乐于帮助他们，自理能力强。老师不禁要说：“你真是个能干的孩子！”
10、你知道吗？老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、更自信了，真让老师高兴，上课听到你响亮的回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你的快乐。你喜欢游戏、喜欢和几个小朋友一起戴着头饰表演，喜欢玩娃娃……你对小朋友很友好，所以你有很多的朋友，他们都很喜欢和你一起游戏。假如你在用餐时能加快点速度的话，会更棒
11、你是一个聪明、可爱的小男孩，你乐意自己穿脱衣服，午睡习惯较好，自理能力有了很大的进步，你上课有时能认真倾听老师和同伴的讲话，也能举手发言，而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！希望你在新学期里，多吃点饭，长成一个真正的小小男子汉，好吗？
12、知道你给老师的最初印象是什么吗？——漂亮、内向、文静的小男生。可是一学期下来，老师发现你不单人长得漂亮，学习上也很出色。每天都能开开心心地上幼儿园，和同伴间能友好相处，大家都愿意跟你做朋友。上课时能专心听讲，大胆勇敢地在老师和小朋友面前表现自己。而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。
13、你是一个活泼可爱的小女孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都能大胆参与，自理能力有了较大的进步，而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！老师希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你就会更加能干的。
14、你活泼、开朗、与争强好胜的个性，很快适应了班上的老师。每天脸上挂满了灿烂的笑容，老师只要见到你的微笑，就会感到阳光明媚！
15、你是个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，每天早晨都会声音响亮地向老师问好，我们都非常喜欢你。大家一起学本领的时候，你能认真听讲。你说话唱歌的声音像百灵鸟一样好听！你的生活自理能力很强，会自己吃饭、穿脱衣服。你动手能力也很强，画的画也很漂亮。老师希望你以后更大胆地表现自己，这样你会更棒！
16、你是一个活泼聪明的小男孩，每天总是高高兴兴上幼儿园，爱学习。你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，自理能力较强。与同伴能友好相处，有困难喜欢找老师帮助，你画的画也比以前进步多了。而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！希望杨浩小朋友以后再接再厉，争取更大的成绩。
17、你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你喜欢画画，唱歌、跳舞也不错。上课能专心听讲，守纪律。而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！希望双双小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受，在集体中做个自信、勇敢的好孩子。
18、可爱的小不点儿，在我们班里，数你的进步最大了！再也看不到你哭得红红的眼睛；再也听不到你紧张的问话：“给妈妈打电话，让妈妈早点来接我。”每天你都愉快地来幼儿园，当老师和你目光交汇时，你总是会给老师一个甜甜的笑，老师好喜欢你！真想亲亲你！你唱歌、念儿歌、跳舞，样样都是学得那样认真！而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！如果你动手方面再加强点，那你会更棒！
19、以前那个不爱说话不合群的小女孩，如今变样了。现在的你能够在老师的鼓励下，在大家面前说话、唱歌了，看到你和小朋友在一起开心的样子，老师也为你高兴。 也许是你胆小的缘故，你做什么事都显得很怕羞，所以很多表现自己的机会都让别人抢去了。其实，老师每次提问时多么希望能看到你高举的小手啊！加油，老师盼着你呢！
20、天真可爱，好奇心强。 聪明伶俐、能歌善舞。你是个人见人爱的孩子，活泼又好动，对什么事都产生好奇，喜欢去探索，尤其在游戏中更是能投入角色中，这些都说明你是聪明好学的孩子。又是老师的小帮手，大家都很喜欢你。希望你再接再励，做好大家的好榜样。
21、你是个天真烂漫、稚拙可爱的小男孩。每天早上都能看到你高高兴兴地来到幼儿园，一学期下来你的进步可真不小，学习自己的事情自己做，自己大口吃饭，自己穿鞋，主动和小伙伴做游戏。老师喜欢听你用稚气未脱的声音说话，喜欢看你用笨拙的动作表演，好可爱！而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！但是，老师发现你上课时经常会和旁边的小朋友说闲话哦，让我们一起努力，好吗？
22、你是一个可爱，机灵的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，不会哭着找妈妈了，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤，自己吃饭。老师希望波波小朋友以后能更大胆主动地和老师交谈，更加活泼、自信些。
23、你是个聪明、活泼、可爱的小男孩，你尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，我们都非常喜欢你。大家一起学本领的时候，你能认真听讲。你说话唱歌的声音像百灵鸟一样好听！你的生活自理能力很强，会自己吃饭、穿脱衣服。你动手能力也很强，画的画也很漂亮。而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！老师希望你以后更大胆地表现自己，这样你会更棒！
24、听话懂事、自理能力强，乐于助人、待人热情。每天来园总能听到你响亮地和老师打招呼；每次午睡时，你的动作总是最快， 你对自己很有信心，也很努力，所以你的进步真快。告诉你：老师最喜欢上进心强的孩子。希望你能继续努力你会越来越优秀的。
25、你是一个听话的小女孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课能认真傾听，游戏活动中遵守规则，而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！希望你以后更大胆些，主动举手回答问题，好吗？
26、聪明能干，做事利索。 你善于和老师交流你的想法，在学习上也善于提问、善于发言、观点也是那么独特，老师教的知识也能都掌握，真不错！ 在生活上，你有良好的生活习惯，总是把自己打理地整齐而干净；在游戏中，你大胆模仿，争做各种角色，老师期待着你在新学期中的表现。
27、活泼可爱、机灵好动，待人文明、有礼貌是你的突出表现。你能积极参加各类活动，并能主动担当各种角色；在课堂上都能看到你高举的小手、听到你响亮的回答，老师真喜欢。
28、诚实善良、乖巧听话。 你是个腼腆、文静的孩子。平时还能帮老师做些小事，你喜欢幼儿园的集体生活，所以老师每天都能看到你甜甜的笑容。你能参加班里的各类活动，游戏中又是那么的可爱。假如你在用餐时能加快点速度的话，老师会更喜欢你的。
29、你是一个活泼、好动的小男孩，能高高兴兴来上幼儿园，乐意自己的事情自己做，在老师的帮助下，能穿脱简单衣裤，午睡习惯较好，你与同伴友好相处，对老师有礼貌，而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！希望以后上课认真听讲，能主动回答问题，做个爱学习的孩子，好吗？
30、活泼可爱，有礼貌又很诚实的孩子。你是个活泼可爱有礼貌的孩子，每天都能听到你的问候声，小朋友之间友好相处，学习、游戏也很认真。如果能养成不懂就问的习惯那就更好了。
31、你是一个活泼、可爱的小女孩，你很能干，会自己独立穿脱衣服，还经常帮助其他小朋友，你上课有时能认真听讲，回答问题声音响亮，而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒！希望你在新的学期里，继续加油，胆子再大些，学到更多的本领！()
和老师一起做运动范文3
教跳舞的老师看我们二人学得快舞姿美，后来居上，经常组织我们到舞厅跳舞，按照音乐的节奏，我们配合默契，舞姿轻盈健美，招来全场舞迷的青睐。
学会跳舞后，我做了舞裙，买了舞鞋，还到各个舞场跳舞，满面春风，一发不可收拾。晨练的跳舞使我的身体健康，跳舞使我的身心愉悦，跳舞使我结交了很多新朋友，大家在一起谈笑风生好不热闹。
老师看我俩学得快，竟然委任我们两人做她的帮手，助老师一臂之力。新加入的学员先交给我们，我们教的较真，她们也学得认真，这样，她们舞步正确很快动作娴熟的融入到大队人马中。
我和舞友林瑞英的家很近，大约公交一站地的距离。我们不但跳舞在一起，有时还在小区的健身乐园里一同晨练，一起做各种健身运动。
和老师一起做运动范文4
[关键词]兴趣性；协调性；有效性观察
一、细心观察指导、适时介入、激励幼儿尝试探索
对于小班幼儿，教师的细心观察和适时指导尤为重要。教师要通过捕捉幼儿身体运动、情绪、语言等方面的信息，观察幼儿在活动中的心情、态度和水平，并以次为依据，为幼儿提供适时适度的指导和帮助。教师要做一个有心人、细心人。如：观察幼儿的情绪状态，活动时间的长短等，及时调整活动环境，提供幼儿活动的持性和兴趣性。
教师作为游戏过程的观察者和指导者，应结合幼儿的年龄特点和认知水平，在幼儿中运用生动形象、鼓励的语言，用自身的运动行为暗示、支持幼儿，促使幼儿积极参与活动，对活动保持兴趣。如在“小蚂蚁搬豆”活动中，当“小蚂蚁”选择了在不同的“路上”爬行时，其中在有“山坡”的路上出现拥堵的现象，教师就说：“小司机请注意，小山坡上正在堵车。请驾驶员绕道走。”孩子们听了，就去寻找其他的路。当有的幼儿爬不过“山坡”时，教师一句：“没关系，再试一下。”并及时地帮助幼儿，当他们成功后，送上一个大拇指和一句“老师知道你行的。”孩子们就兴奋不已，又去尝试了。由此可见，对于小班孩子，生动形象、鼓励性的语言在活动中的作用是非常大的，更能激发幼儿活动的兴趣。观察主要是为了了解幼儿的运动能力以及幼儿在于运动器材的互动中遇到的问题。在观察中，教师明确哪些是孩子们共有的问题，哪些是个别问题。在观察的基础上，提供适时地帮助、指导。那么什么时候介入，既能体现孩子的主体性又能体现老师的指导？孩子不玩玩具在一旁观看时，这时可能是孩子没有找到玩伴，可能是因为没有玩到自己喜欢的玩具，这时候教师要及时介入，给予指导。幼儿不专注游戏或在游戏中遇到困难时，教师也要及时介入，进行指导。
有一次，我看见阳阳在一旁站着，看同伴玩，这时候，我也拿了一个圈走到他的身边，说“我们来做一个游戏吧，一起来动脑筋，看谁能想出各种各样玩圈的办法。”于是，我先想出了套圈的玩法，他想出了滚圈的玩法，我俩你来我往想各种各样玩的方法，这时候，吸引了其他小朋友，他们也主动参与到我们的游戏中来，孩子们又“发明”了转圈、抛圈等多种新的玩法，活动情绪一下子高涨起来。当一个孩子想出与众不同的玩法时，我就说：“你真棒！我也来跟你学学吧！”以鼓励幼儿不断创新出许多新的玩法。让幼儿在运动中有收获，调动孩子们积极的集体思维。
二、师幼互动、潜移默化
游戏的过程能使小班的情绪愉快，潜能得到开发。因此，在平时的运动中，我还融入了互动的理念，不仅经常为幼儿创设自由宽松的游戏情境，使得单调无聊的练习变得有趣而生动，而且还根据幼儿对新奇事物特别感兴趣的特点，提供多样化运动材料供幼儿自主选择活动，教师则注意观察暗示和有针对性地引导，这样，既满足了幼儿的差异性，又能促使幼儿在运动活动过程中，在行动上、思维上、语言交流上都产生着积极地互动，在互动式的活动中能情绪高涨，积极主动，各种基本动作也得到了练习和锻炼。我则以同伴的身份与孩子一起玩，给予潜移默化的示范、指导。其实，幼儿除了有想与同伴一起运动一起游戏的欲望以外，他们也很愿意与老师一起运动一起游戏，往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋，有目的地去运动。而教师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在观察中得到了经验。
和老师一起做运动范文5
关键词：分析 曲线运动 变速运动
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2012)06(c)-0198-01
1 引入课题
师：学习新课内容之前,让老师来检验一下同学们的预习成果如何,请同学们拿起手中的答题机,将学案上1～4题的答案发送上来。(等待学生传送答案)
师：请看屏幕,让我们一起来看看同学们的正答率。从同学们发送的答案中看出第3、4题的正答率偏低,今天就让我们带着这些问题一起来学习新课的内容。
2 教学过程
师：这是体育课上常见的毽球,请同学们观察毽球在落地过程中的轨迹特点？
问：同学们一起回答毽球的轨迹有什么特点？
生：轨迹是曲线。
师：这就是曲线运动。曲线运动的定义是：物体运动的轨迹是曲线的运动称为曲线运动。今天这节课我们就一起来学习曲线运动。
生：研究直线运动时我们主要研究了位移、速度、加速度这三个量。
问：很好,与直线运动相似研究曲线运动也要研究位移、速度和加速度,这三个物理量哪个研究起来相对更简单呢？(板书)
生：位移。
师：好,今天我们要学习的第一部分的内容就是曲线运动的位移。(板书)
师：直线运动同学们一定很熟悉,直线运动中我们是如何描述物体的位移的呢？
生：位移是由初位置指向末位置的有向线段,用数轴就可以描述。
师：很好,请坐。如果物体的运动像毽球一样是平面内的曲线运动,又该怎样描述物体的位置和位移呢？
生：可以采用二维平面直角坐标系。
师：非常好！描述曲线运动的位移选用平面直角坐标系。
描述物置的变化可以用位移来描述,位置变化的快慢用速度来描述,本节课的第二部分我们一起来探究曲线运动的速度。展示图片,猜想速度的方向？
生：感觉是火星沿着砂轮的切线方向飞出去的,链球也是沿切线方向飞出去的,所以我觉得曲线运动物体的某一时刻的速度方向是沿切线方向运动。
师：同学们的猜想是否正确呢？下面让我们用实验验证同学们的结论。
师：老师为同学们准备了探究实验。实验是利用稳定旋转的陀螺,在其边缘处滴上墨水,观察墨水被甩出时在白纸上留下的点迹,分析陀螺边缘上的做曲线运动点的速度的方向。请同学们对照学案完成探究实验。并在学案上总结归纳出你的实验结论。
(学生实验过程现场进行视频采集并投影到大屏幕上)
师：请同学们停止实验。
师：同学们通过自己的探究实验得到了实验的结论,你们的实验结论和猜想一致吗？下面我们请几名同学代表各自的小组到前面来展示一下实验成果。哪位同学愿意展示？
生：先请同学们看一下我们小组的实验轨迹,从轨迹上可以看出墨迹是沿着陀螺的边缘飞出的,就是切线方向。
生：我们小组的结论也是做曲线运动的物体在某点的速度方向就是该点的切线方向。
师：(教师总结)根据探究实验得出结论,做曲线运动的物体,质点在某一点速度的方向跟曲线相切,即该点的切线方向。
(板书)师：物理学中的切线概念与数学中的切线有什么不同呢？结合平均速度和瞬时速度的概念,请同学们思考怎样更好地理解切线在物理学中的意义呢？请同学们以小组为单位展开讨论。(学生小组讨论)
师：请同学们停止讨论。
师：先回答初中数学是怎样定义切线的？
生：过圆上的某点与半径垂直的那条直线,就是该点的切线。
师：这是同学们以前学习的切线的概念。那如何来理解曲线运动的速度方向中切线的意义呢？(白板课件展示)
师：结和平均速度和瞬时速度的概念来理解切线概念,哪位同学想好了？
生：(学生白板笔书写)连接AB两点,直线AB即成为割线,
师：老师来总结一下,根据瞬时速度的概念当t趋近于0时的平均速度是瞬时速度,而此时割线AB也是趋近于0的,那么此时的速度就是曲线上该点的瞬时速度,方向就是该点的切线方向。并且物理中的切线是有方向的,与物体实际的运动方向有关,即是一条射线。(板书)
生：(学生白板笔画图)曲线运动的速度方向就是轨迹的切线的方向,所以先看哪些位置的切线方向是竖直方向的,再根据物体的实际运动方向确定切线的方向,过切点画出速度方向。
师：通过上面的分析我们知道物体的速度方向是时刻变化的,所以曲线运动是一种变速运动。(板书)
师：根据牛顿第二定律可知,力是改变物体运动状态的原因,既然曲线运动是一种变速运动,物体需要满足什么条件才可以做曲线运动呢？这就是我们下面要探究的问题。
(板书)
师：第三部分内容物体做曲线运动的条件。
师：为了让同学们更直观地接受新知识,老师也为同学们准备了动手实验。通过小钢球在磁铁的吸引下的运动情况,得出物体做曲线运动的条件。请同学们对照学案上的实验步骤完成实验,比比看哪个小组做的又快现象又明显！请同学们开始实验。
(学生实验过程现场进行视频采集并投影到大屏幕上)
生：把磁铁放到小钢球的正前方时小球的轨迹是直线,把磁铁放到小钢球的侧面时小钢球的运动轨迹就是曲线。
师：你们小组的实验结论是什么呢？
生：当物体的速度方向同合外力的方向有夹角时物体做曲线运动。
问：其他小组的同学你们的实验结论是什么呢？
生：我们小组的实验结论是当物体的速度方向同合外力的方向不在一条直线上时物体做曲线运动。
师：很好！
生：物体受到的是恒力的作用,所以物体的初速度为零时做匀加速直线运动,如果物体的初速度不为零但与合外力在同方向也是匀加速直线运动,如果物体的初速度不为零但与合外力不在一条直线上时物体做匀变速曲线运动。(学生齐声回答)
师：非常好。为了更好地理解合外力与物体的运动轨迹之间的关系我们再来做一题。
师：同学们们让我们一起来分析,那位同学愿意帮助老师分析啊？
生：我做了一个实验,(手中有一个纸球,水平抛出纸球)。根据纸球的运动轨迹画出轨迹。(但轨迹的末态速度方向为竖直)
师：(白板课件)根据矢量三角形,可以得到物体经过一段时间后的速度,如此这样继续下去,在足够长的时间里发现物体的速度的方向越来越向下偏,但是无论时间有多么长从图形中可以分析,速度的方向是不可能和合外力的方向平行的。
师：为了方便同学们的记忆,我们这样记录“无力不拐弯,有力必拐弯。曲线运动的轨迹夹在合外力与速度方向之间,而且向趋近于合外力的方向弯曲,即合外力指向轨迹的凹侧。”
师：根据同学们的正答率,对轨迹、合外力和速度方向的知识点的掌握还是比较到位的。下面我们选出一名同学到前面来分析一下第五题。
(白板课件)
教师点拨：我们在分析物体做曲线运动的速度、加速度、位移、以及物体的轨迹的时候,要注意速度的方向是时刻变化的,而轨迹是始终夹在速度和合外力之间的,并且只能无限的趋近于合外力。
师：请同学们看屏幕,本课小结。(课件展示)
和老师一起做运动范文6
今日记事：早读管理，和小朋友一起吃午饭，午休，值日管理，批改周记
今天是我实习值周的第一天。一大清早就醒来了，因为我的心中一直惦记着这件事。以前我总觉得当老师很轻松，现在我完全打破了这一想法，老师身上总是肩负着一种责任，一种使命。我们全班五十三位学生，就像五十三颗小树苗需要老师这位园丁去悉心栽培，同时老师又是学生心目中的保护神。班主任工作看上去很简单，却有很多琐碎的事情，想要做好也需要付出心血，这也更加让我心中多了一份责任感。
孩子们，实习已经有两个星期了，原谅我还不能把所有同学的名字很顺利地叫出来，我会每天都认识几个小朋友，争取以最快的速度融入你们，加入你们这个大家庭。在课堂上我是你们的老师，在课后你们把我当成好朋友，我们的距离在慢慢缩小。中午我带你们一起去吃饭，许多女生们拉着我的手争着吵着要和我坐在一起吃，亲热地叫着“老师，和我们组一起吃吧！”，看着你们如此期待热情的目光，我真的不知道该怎么做决定，我深怕我一个不经意的拒绝就让你们的诚意邀请变成泡影。你们和我聊着天，亲热地把我当成一个大姐姐，这让我觉得我和你们的心靠得越来越近了，但是在课堂上你们要努力听课哦！
中午休息的时候，你们争着要我们几位实习老师给你们签名，说：“老师，给我们签名留个纪念吧！”每个小朋友都拿着小本子和纸笔叫我们签名。虽然这一举动在大人看起来很可笑，但在那一瞬间，看着你们仰起的纯情的笑脸，我觉得内心充满了温暖，我努力做一个好老师的决心更加坚定。
表扬下咱班的孩子，在上周刚结束的运动会上团结一致，齐心协力，取得了不错的成绩。这和全班同学的努力是分不开的。让我感动的是班级很多同学在身体不适的情况下还积极关注着比赛，有些运动员刚刚看完病就投身到比赛中去，这种强烈的集体荣誉感让我感到欣慰，老师也为你们自豪！再接再厉，老师相信下届运动会你们会取得更出色的成绩!
