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交流教师发言材料范文1
——东升（平邑）石材产业园有限公司
尊敬的各位领导、各位同行：
下午好！
非常高兴能够参加本次交流会，也借此机会感谢各位领导、协会、同行们对我们东升石材城的关心和支持。大家知道我来自于福建东升，也有幸成为东升乃至福建水头石材产业发展的见证人。以前我们在水头，以大理石大板批发为主，那时候产品资源显得尤为重要。我们积极采购国外优质石材资源并做到"人无我有，人有我优，人优我转",可以说这是我们东升经营大理石前十年的策略。但随着全球金融危机的袭击，对中国乃至全世界的房地产、石材市场冲击，不转型升级只有死路一条。我们改变了以前单纯的做产品，开始走出去组团做平台。并相继参与投资建设了沈阳红旗石材市场、天津宝坻京津石都、河北香河石材城、南通东升国际石材城、平邑东升国际石材产业园。
在平邑，我们对平邑石材现状进行了充分的调研和考察。并积极推进平邑石材产业转型升级，接下来我从五个方面谈一下我们产业园在石材行业转型升级方面所采取的措施和办法。
一、积极宣传平邑石材形象，打造平邑石材名片。
平邑石材近几年已经从生产加工本地石材转为江北地区最大的进口石材批发集散地。但以前石材业界大部分人对平邑石材认识不够，我们通过举行项目推介会、项目启动仪式、石材产业发展高峰论坛、丝绸之路·平邑行等活动，并积极参与国内各大主要展会，使平邑石材越来越吸引各地石材界的关注，各地石材商会人员纷纷到平邑考察参观合作项目。
二、合理设计园区规划，对接平邑石材产业转型升级。
以前，平邑的石材存在企业分散，加工厂不规范、生产过程中存在脏乱差。对此，产业园整体规划了五大区域，为大、中、小型石材企业入驻都做了科学的分布。从荒料进口仓储到生产加工再到展销展示，打造了一站式产、展、销交易平台。硬件设施达到全国同类市场的一流水平。现平邑县委县政府已成立平邑县石材行业转型升级领导小组。我们也已经建设了8万平米的精品展销区并投入使用，下半年我们还将建设270亩的荒料交易区和小微加工区，6万平米的综合配套区。为平邑石材行业转型升级提供平台载体。
三、进行资源整合，引导平邑企业走出去。
随着平邑当地石材资源开采减少，平邑当地石材企业已经从生产加工当地花岗岩转变为到南方批发进口大理石、花岗岩、人造石回平邑经营。为了降低成本，提高利润，提高竞争力，真正实现平邑"买世界，卖世界"发展格局。我公司2015年3月通过举办"丝绸之路·平邑行"邀请了近50家外国矿主到平邑考察并与平邑当地企业对接；2015年11月在水头带领平邑参展企业参加中土石材交流会，通过一系列举措积极引导平邑当地企业走出国门采购荒料并自己进行生产加工。
四、建设标准化工厂，为企业树立行业标杆。
为鼓励平邑企业进行生产加工，我公司在产业园示范加工区建设了平邑县第一家专业生产加工进口大理石的示范性石材企业——辉升石业。辉升石业采用高标准规划、高标准设计、高标准建设的现代化钢结构厂房，引进先进的加工设备和环保设施，真正做到厂房封闭、资源循环、土地集约、清洁卫生，为平邑石材加工企业树立标杆典范。
五、创新发展理念，积极推进产品创新。
没有好产品，一切都是空谈。只要把产品做好，就不怕没有市场。现在石材行业普遍存在产能过剩，利润低，不良竞争等现象。在平邑，以前外人对平邑石材定位是经营的板材品质较差，价格低端。对此，我公司鼓励平邑石材企业做高端石材品种，推进产品创新。我公司在产业园精品展销区打造了25000平米的东升精品汇。还将在下半年建设3000平米的奢石体验馆，把平邑做高端石材的企业联合在一起，统一规划管理，消除恶性竞争，"不求一枝独秀，只求百花齐
交流教师发言材料范文2
一、制定方案，精心部署。食品安全关系广大群众的身体健康和生命安全，关系经济的健康发展和社会的和谐稳定。省工商局_月__日下发《转发工商总局关于宣传贯彻实施<食品安全法>的通知》后，××区工商局迅速于_月__日印发了《开展<食品安全法>宣传月活动方案》，对宣传月活动的指导思想、工作方法、活动安排等予以明确，并成立由局长为组长，分管副局长为副组长，市场合同科、法制科、办公室负责人及各工商所所长为成员的宣传月活动领导小组，为宣传月活动提供了有力的组织保障。_月__日，该方案被××市工商局以正式文件向全市工商系统推广转发（*工商市【____】___号）。
二、组织培训，提高认识。宣传月期间，该局坚持“两个结合”，一是将学习培训活动同正在开展的深入学习实践科学发展观活动相结合，用科学发展观统领和指导食品安全监管执法实践，二是将学习培训活动同“五五”普法、法律“六进”工作相结合，先后组织了全局干部参加的《食品安全法》培训会、食品流通行业许可和监督管理（三级九类）业务培训会；辖区农贸市场（含市场业主、场内经营者）、大中型生鲜超市、食杂店等百名食品经营者参加的《食品安全法》培训会。各工商所也分别组织辖区各类食品经营者、农贸市场开办者等进行《食品安全法》的专题学习和培训。相关培训使工商执法人员和广大食品经营者了解并掌握了《食品安全法》的精神实质和具体规定，提高了监管执法人员的食品安全法律知识水平，增强了流通环节食品经营者的法制观念和自律意识，为《食品安全法》的贯彻实施奠定了良好基础。
三、丰富载体，营造氛围。充分利用报刊杂志、广播电视、网络、宣传单、宣传栏等媒体，通过深入基层、深入乡村、深入基地、深入市场等形式，开展以《食品安全法》为基本内容宣传活动。活动期间，该局制作以《食品安全法》为内容的宣传展板__面，翻印《食品安全法》手册_____本，宣传单____份。同时，组织各工商所以及辖区农贸市场、大中型超市等食品经营单位悬挂宣传横幅__条，开展现场法律咨询、受理投诉举报等活动_场，取得了良好的普及食品安全知识的效果。_月__日，由××区政府主办，区工商局等部门承办，在××超市门前广场组织开展了××区食品安全法宣传月启动仪式。××区政府××副区长、市工商局××副局长、市食品药品监督管理局××副局长、市工商局市场处××处长等到会并发表讲话。活动现场制作了大型拱门、悬挂宣传大气球_个，营造了良好的宣传活动氛围。启动仪式中，百家食品经营单位在《食品安全经营承诺书》上签字，并庄严宣誓：“确保食品安全，绝不掺杂使假”。区工商局、卫生局、农林水局、贸发局等部门还根据各自职能，现场展出《食品安全法》宣传展板，安排人员现场咨询、受理举报投诉，丰富多彩的活动深受广大市民的欢迎。
四、明确重点，狠抓监管。一是在突出重点品种、重点地区和重点场所，集中开展乳制品市场专项执法检查、打击流通环节违法添加非食用物质和滥用食品添加剂专项执法检查、重点食品以及季节性节日性食品专项执法检查和农村食品市场专项执法检查，严厉打击销售不合格食品和扰乱食品市场秩序的违法行为，切实保障食品市场尤其是农村食品市场消费安全。二是认真履行法定职责，强化流通环节食品安全日常规范管理。按照《食品安全法》的规定和国务院赋予的流通环节食品安全监管职责，建立健全流通环节食品安全监管制度，进一步完善食品安全监管长效机制。三是加大消费维权工作力度，加大_____进商场、进超市、进市场、进企业、进学校工作力度，畅通食品消费者申诉举报渠道，并有针对性地开展消费警示、提示，解决人民群众最关心、最直接、最现实利益的问题，切实保障食品市场消费安全。宣传月期间，共查处食品案件__件，罚没款_.__万元，销毁不合格食品___公斤，查获私宰肉___公斤。通过专项执法行动，进一步扩大了宣传月活动的覆盖面和社会影响力。
交流教师发言材料范文3
律师事务所成立于1998年5月，现有执业律师及工作人员36名，其中党员13名。创先争优活动开展以来，我们紧密结合律师行业特点，创新活动载体，强化党建工作，不断提高服务科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的能力和水平。
一、多措并举推进创先争优。一是统一认识，全面启动。针对律师人员流动性大、执业活动高度分散、学习时间难统一、开展活动难集中等特点，我们多次召开党支部与合伙人联席会议，组织学习创先争优活动的相关精神。成立工作机构，研究制定方案，进行动员部署，明确具体要求。二是创新载体，搭建平台。根据律师行业特点，我们以“做好法律服务、促进区域发展”和“律师队伍规范教育”为实践载体，组织开展“做中国特色社会主义法律工作者”主题实践活动，通过“窗口示范岗”、“党员先锋号”等，发挥党小组和党员作用，争创一流业绩。三是承诺履诺，及时点评。党支部重点围绕“发挥核心作用、凝聚党员律师、引领行业公正”开展公开承诺；党员律师重点围绕“当好诚信典范、促进社会和谐、帮助群众解难”进行承诺。公开承诺事项既体现共性要求，也体现个性特点。如党员律师在承诺中明确要带头做好“1+0”，即每年至少办理1件法律援助案件、在执业过程中做到零投诉。承诺事项确定后，我们利用公示栏、信息窗等形式进行公示，让群众督促党员履诺兑诺。党支部建立并落实点评制度，采取领导点评、个人自评、群众测评等多种形式，结合阶段性工作任务对党员律师在带头服务群众、认真履行律师职责、自觉维护群众合法权益、依法依规收费、解决群众实际困难、热心社会公益事业等方面情况逐一点评，引导激励党员律师不断改进工作。
二、立足服务社会创先争优。一是开展行业“结对”帮扶活动。在全区律师行业，我们率先开展帮扶少数民族律师事务所活动，先后向阿图什天鹤律师事务所和阿迪力律师事务所赠送电脑、传真机等一批办公设备。同时与阿迪力律师事务所结成“民族团结友好律师事务所”，开展“结对子”活动，积极进行律师事务所之间业务和文化交流，在增进民族团结、促进少数民族律师事务所发展方面进行了有益尝试。二是做好弱势群体的法律服务工作。专门成立维权工作部，由党支部书记担任负责人，先后在自治区妇联、团委、乌鲁木齐市侨联设立法律服务工作站，为广大妇女、未成年人、归侨侨眷提供无偿法律援助服务，平均每年承接法律援助案件10多件，有效地维护了弱势群体当事人的合法权益。三是积极化解社会矛盾。党支部坚持每周二派律师在自治区妇联坐班接待，提供法律咨询服务。去年某公司121名职工为争取生活费和社会保险基金与公司发生纠纷，多次上访未果，我所党员律师后做了大量调查取证工作，经10次开庭审理，最终为这些职工依法取得480万元的生活保障等费用。四是参与社会公益活动。党支部连续六年向乌鲁木齐市第73中学贫困学生捐资助学225人次，资金45000余元。近年来先后向区内外受灾地区、乌鲁木齐市福利养老院以及妇女儿童基金会等捐款捐物16万余元。
交流教师发言材料范文4
一、促进政府政策出台，加快市场发展
我局在专项调研××市市场发展的基础上，积极建议并推动政府把培育和提升市场纳入《关于加快服务业发展的若干意见》、《加快服务业发展实施意见》等多个文件，形成目标明确、制度完善、措施有力，强力扶持各类市场发展的新局面。
(一)培育创建新市场。一是由该市财政拨出专款用于引进新办一批规模大、功能全、档次高、辐射强的新市场，具体标准是：营业面积___平方米以上的补助_万元，____平方米以上补助_万元，____平方米以上补助__万元，_____平方米以上补助__万元。对于新办的知名市场，按新办商品市场营业面积补助标准再上浮__%。二是调整整合同一经济区域内功能近似、重复设置的市场，做到合理布局，对整合后两年内市场成交额及入库税收超过原有市场总和_._倍以上的，全额返还整合过程中产生的所有规费的市得部分，从而实现市场的优化布局和有序发展。这几年，××市已投资_._亿元，创建了具有区域影响力的多个市场，并计划投资_._亿元，新建占地___余亩的第四期××眼镜城。
(二)改造提升农贸市场。一是在我局的建议下，市场改造提升、市场检测室规范化达标等被纳入该市政策扶持范围：对符合规划设置的农贸市场，投入__万元以上进行新建或基础设施改造并经验收合格的，按照实际投资额__-___万元部分补助__%，___万元以上部分补助_%;对“农改超”项目，实际投资额__-___万元部分补助__%，___万元以上部分补助__%;对获得××市规范化农产品检测室并正常运行的农贸市场每年给予奖励_-_万元。二是我局组织人员外出考察，学习先进经验，召开市场业主座谈，更新观念，使市场主办单位认识到改善软硬环境是进一步提升市场竞争力的需要，__家农贸市场的主办方自觉投入了____多万元用于市场改造提升，彻底改变市场脏、乱、差的现象，得到了国家卫生城市考察组的好评，获得××市政府的充分肯定。
(三)推动发展网上市场。一是按照现代经济发展的要求，积极引导现有专业市场利用互联网优势，建立市场专业网站，为经营户搭建网上商铺商品展示、信息和交易平台。二是××市对新建网上交易市场的主办方，设备(包括硬件、软件)投资在__万元以上的，按实际投资额__%予以补助。目前，已有××眼镜城、××供销社等多个投资主体正购置各种硬件设备，招募和培训人员，有条不紊地筹建××眼镜城网上市场和农产品网上市场。
二、实施品牌培育工程，提高市场声誉
我局把品牌市场培育作为市场发展提升的重点工作来抓，通过引导市场主办方、场内经营户树立创牌护牌意识，不断推进品牌市场建设，提高市场的知名度和竞争力。
(一)开展品牌培育工程。一是鼓励市场主办方制定优惠政策，引进知名品牌，通过品牌知识讲座、召开市场经营者培训会、发放相关资料等方式，广泛宣传市场品牌建设知识和市场品牌建设重要性，在经营户中树立起品牌为本的意识，近三年来，我局已举办品牌知识讲座近__场，市场经营者培训会__次，发放了近____份相关资料。二是建立重点市场联系人制度，由专人一对一联系重点市场，组织市场主办方和经营户代表探讨品牌建设中存在的困难，提出可行性解决方案，帮助制定科学、合理的品牌培育计划，共同培育市场品牌、打响市场品牌。三是试点推广先行赔付制度，严查欺诈行为。我局引导大型市场试点先行赔付制度使市场自觉维护品牌声誉，并逐步推广，同时严厉打击既有损消费者利益又破坏市场品牌形象的行为，今年_月份我局立案查处一起某新设立市场的虚假宣传行为，涉及___个消费者，该市消保委对该市场主办方进行批评教育，市场主办方在先行赔付后，再公开声明道歉。
(二)实施创牌激励机制。一是推动政府实施激励机制，对创牌卓有成效的市场主办方予以奖励,对获得省级以上职能部门认定的名牌产品、著(驰)名商标的“两总一特”许可授权的经营户，取得授权_年后，省级、国家级分别奖励_万元、_万元。二是引导市场主办方树立“品牌立市，品牌兴市”的观念，鼓励市场注册服务商标，培育服务品牌，提高市场的知名度和美誉度，其中恒大家具建材城成立初期就以“打造品牌市场”定位，引进的___多家商户里经营著名品牌和驰 名商标建材的就有__家，汇集有上千种建材品牌。
三、提升监管服务理念，推动发展提升
积极运用责任区监管、信用分类监管等方式，以“工商监管，市场自管，商家自律”为原则，科学监管市场，引导市场主办方规范管理，促进市场健康有序发展。
交流教师发言材料范文5
一、计岭市场创建工作基本情况
计岭市场，于1999年由计岭经济合作社建成使用，深圳市好百运物业管理有限公司承包经营，在200年10月被选定为镇创建食品安全样板市场的试点市场。该市场建筑面积3008平方米，有固定铺位30间，摊档45个，其中猪肉摊档13个，蔬菜摊档20个，水产摊档3个，水果摊档3个，熟食摊档3个，豆腐摊档1个，其他摊档2个。
计岭市场于10月开始创建食品安全样板市场，共投入40多万元，各项硬件设施按市食品安全样板市场验收标准升级改造。通过升级改造，该市场增加了车辆停放区、消费者投诉箱、公称、消防器材、咨询服务台、高标准熟食档、三鸟档等设施，场内软、硬件设施和管理较改造前都有了明显改善，场容场貌焕然一新：一是场外悬挂了大型食品安全宣传广告牌，场内张贴宣传横幅、图画，并安装了电子显示屏，让群众实时了解各样商品价格、质量等情况；二是场内各经营店铺和摊档均按要求做好了持证经营、亮证经营和明码标价；三是市场管理办公室能按要求完善经营者档案，建立索票索证制度和市场食品准入制度，把牢食品准入关；四是增聘人手，进一步加强日常卫生环境保洁，确保场内场外卫生清洁，为消费者营造了良好的交易环境。
二、主要工作措施
（一）加强组织领导，明确职责分工
200年8月，村召开了样板市场创建工作动员会议，明确各项工作目标、任务和要求，同时专门成立由村主任为组长的“食品安全样板市场创建工作领导小组”，对样板市场创建工作进行统一部署。领导小组下设专门办公室，负责牵头统筹指导、检查、督导等相关工作。认真贯彻落实由镇工商分局制订的《镇创建食品安全样板市场工作方案》，积极组织实施样板市场相关标准及有关操作方法。同时邀请镇经贸办、工商分局、卫生防疫、农业办、综合执法分局等单位积极协助，为创建食品安全样板市场提供直接的指导和监督。
（二）紧抓工作方案，全力创建样板市场
经过详细的研究和讨论，计岭市场被定为食品安全样板市场示范点。村多次与该市场承包者协商，结合该市场特点，制定样板市场升级方案，并按照样板示范市场的标准，在管理和设施上对市场全面升级改造，建设一个高质量、高标准的超市式的样板市场。
一是抓好硬件设施升级改造。计岭市场按照市食品安全样板市场验收标准的要求，增加了专门的车辆停放区、消费者投诉箱、公称、有效的消防器材和专门的咨询服务台，高标准设置了熟食档、三鸟档等设施。场容场貌焕然一新，场外悬挂了大型食品安全宣传广告牌，场内张贴宣传横幅、图画，并安装了电子显示屏，让群众实时了解各样商品价格、质量等情况。
二是提高市场经营者管理水平。实行场长负责制，下设专职管理人员，包括日常食品监管巡查、蔬菜农药残留检测、证照管理、票证台帐档案管理、卫生摆卖秩序管理、安全管理和投诉处理等人员，建立管理工作架构，明确人员分工和职责，并在市场办公室公示。从管理制度、场内卫生环境、经营户经营秩序、车辆停放管理、食品卫生管理和“除四害”工作等五方面入手，将整治工作的重点具体化、细分化。
三是规范市场经营秩序。严格落实市场食品准入制度、食品质量管理责任制度、食品质量公示制度、索票索证制度等，建立了经营者的购销台帐和资料档案。要求市场经营户明码标价、不短斤缺两；要求禽鸟档内的销售人员配备相关的防禽流感安全防护用具；要求熟食类销售人员配备健康证、口罩、手套和帽；禁止经营户销售假冒伪劣商品。
（三）实施“走出去”战略，学习先进市场经验
村积极响应镇整治农贸市场工作领导小组的号召，组织人员赴东城友谊市场、东城市场、常平肉菜市场等先进市场进行参观学习，学习样板市场主体硬件设施的改造经验，借鉴样板市场的场内布局规划和设计的成功思路，实地观摩样板市场的管理工作模式。在实 地观摩、对比中发现自身存在问题，取长补短，并加紧进行整改。
（四）邀请市领导指导工作，努力整改存在问题
村多次邀请负责整治农贸市场工作的有关部门领导亲临计岭市场指导工作，客观指出存在问题，并对提出的问题努力进行整改。
一是不断完善市场硬件设施，重新改造三鸟屠宰间，加深排水沟，并清晰明确地标出行业指示牌和停车场标志牌。
交流教师发言材料范文6
交流研讨是学生在实践体验的基础上，与他人分享实验所得的信息，交换彼此的看法，实现共同建构科学概念的重要环节。但是在我们的科学课堂上，交流研讨还存在着“蜻蜓点水”、效率低下等问题。
1.1 流于形式，以偏概全
科学课采用小组合作学习的方式进行研究，不同小组之间的实验结果可能是不同的。这本是促使学生进行交流研讨的契机，但如果流于形式，忽视了学生在交流研讨中的发展需求，那么就会出现“捡了芝麻丢了西瓜”的现象。有教师在执教《食物在体内的旅行》一课时，虽然组织了交流活动，但目的仅仅是为了通过学生的汇报，能够让教师画出食物所经过的消化器官简图。交流并没有使学生关注其他组的研究情况，更没有在交流的基础上引导学生理解不同消化器官之间的功能区别和联系。
1.2 责任不明，低效研讨
在课堂学习中，各个小组大多都是根据座位而组合的。如果教师没有对小组成员进行交流指导，各成员之间没有明确分工，那么各小组的组内研讨效值肯定是不高的。在讨论时，有些小组的成员都没有参与交流研讨，就等着教师宣布交流结果、出示正确答案；有些小组从开始讨论到汇报总结，只有个别学生发言；还有的小组人人都抢着发言，根本没有遵循交流研讨的基本方法，到最后也难以达成共识。
1.3 虎头蛇尾，顾此失彼
在教学环节的安排上，教师由于担心学生出错，不能完成实验，因此将时间过多地用于实验前的布置，减少了交流研讨的时间。这样的设计是不可取的。有教师在执教《光和影》一课时，把实验前的指导交代得很详细。当学生完成实验后，教师发现课堂时间所剩无几，于是匆匆结束课程，将结论强行灌输给学生。试问：这样的教学过程能够提高学生的分析能力和概括能力吗？事实上，这只会淡化学生的实证意识和求真精神，让科学实验活动失去了本身的意义。
1.4 忽视特殊，回避分析
交流研讨的其中一个目的就是为了得出实验结论。笔者发现教师总是有意识地请那些记录了有利于获得正确结论的数据的小组上来汇报，一旦出现不符合研究结论的实验数据和意外发现，就往往以实验存在误差为借口蒙混过去，很少关注实验研究过程中的精彩发现。如《摆的研究》一课中，10个小组中有8个小组的数据支持“摆锤的重量与摆的快慢无关”，另外2个小组的数据却不能支持。教师只关注了那8个小组的数据，对其他数据刻意回避，可能是担心这样的数据分析交流会干扰课堂教学的节奏，因此急于让学生得出正确结论。
2 提升研讨效值的策略
面对以上种种不和谐的现象，解决交流研讨中存在的问题，提高交流研讨的效值，需要教师有意识地去引导，给予学生充分的时间去交流，帮助学生去挖掘现象背后的本质。
2.1 适时精准提问，使研讨更深入
提问是教学过程中师生之间常用的一种互动交流方式。如果教师在与学生的交流过程中，适时追问，就能够促使学生有意识地整理实验中观察到的现象或收集到的数据，解释自己的观点，展现思维的全过程。
在《我们来造“环形山”》一课中，教师请学生将造好的“环形山”拿到讲台上来进行展示，并说说本小组造的“环形山”有什么样的特点？是否与真实的情况较为接近？当学生讲述支持“撞击说”的证据时，教师和其他学生可以一起追问：“有深有浅的环形山是怎么形成的？‘环中有环’是怎么造成的？撞击后的陨石去哪里了？”从而促使学生有针对性地对自己的实验发现进行解释。
教师在模拟实验之后，让学生上台展示证据，就是为了引发学生对环形山的前概念与科学概念之间的冲突。而通过教师的追问，学生在交流研讨中，串联起了证据链，从而更好地建构了科学概念。
2.2 丰富交流形式，让研讨更多样
交流研讨的方式是多种多样的，不同的研究内容可以灵活地采用不同的呈现方式。
2.2.1 重视科学记录
科学记录是科学学习过程中不可缺少的一环。科学记录单是实验过程、思维和结果的载体，起到了加深学生科学理解的作用，在交流研讨的过程中能够使学生条理更清楚，表达更清晰。
在教学《放大镜下的昆虫世界》一课中，教师为每位学生准备了一张记录单。学生可以用画图或者图文结合的方式来记录自己在使用放大镜观察昆虫时的发现。在之后的汇报中，学生就能够把自己的观察发现描述得更具体且富有逻辑性了。
2.2.2 增设交流方式
在课堂教学中，教师往往把交流研讨只局限在说和写上。但如果我们换一种思路，在其中融入图绘、表演等多样化的交流研讨方式，那么学生的参与度就会大大提高。
在《维护生态平衡》一课中，为了让学生更加形象地认识到生态系统中各成员之间那种相互作用、相互依存的关系，教师采用了表演剧的交流方式：学生分别扮演一种生物，展示该生物与其他生物之间的联系。用表演的方式来交流更有新意，更符合学生的心理，也就更能激发学生的学习兴趣。
2.2.3 搭建交流平台
有些交流研讨活动看起来热闹有效，但学生其实是处于被教师牵着走的状态。而这种围绕着教师进行的被动交流，对提高学生的交流研讨能力是不利的。
搭建科学讨论会这样的交流平台可以让学生自主进行交流研讨。各小组派代表陈述小组观点，其余小组进行补充，并适时地提出意见和问题，教师在其中只需扮演协调者的角色即可。
《我们来造“环形山”》一课中的交流研讨就可以采用科学讨论会的形式展开。请各个小组上台展示造好的“环形山”模型，介绍本小组在模拟实验中发现的证据和产生的疑问，与同学们相互交流，相互补充，共同分享研究的成果。
3 培养交流习惯，使研讨更规范
良好的交流习惯，可以使课堂研讨更加规范，从而提升交流研讨的效值。那么在交流研讨的过程中，我们应该培养学生怎样的交流习惯呢？
3.1 收好材料
在小学生的眼中，材料往往比教师更吸引人。如果教师在实验活动结束后没有让学生收拾材料，而是直接进入交流研讨环节，学生就容易受到材料的干扰，他们在交流研讨时仍会悄悄地对材料进行“研究”，置交流研讨于不顾。因此，在交流研讨时教师一定要采取措施，尽量让学生远离材料的干扰。对于一些收发比较简单的材料，可以在实验活动结束时，及时放置在一个集中的地方；有些材料不方便取走时，可以将实验室设成探究区和研讨区，分地点进行，保证学生不受材料的负面影响。
3.2 榜样示范
每个学生的认知特点和认知水平是有差异性的。学生在作品展演、展示汇报或者是口述交流的过程中，其表现力也有不同。教师可以在之前的巡视过程中，事先了解哪些小组操作较好、记录单填写较完整，先请这一部分学生做示范。通过生生互动，带动其他学生了解交流的过程和形式，更好地开展集体研讨。
3.3 学会倾听
在交流实验成果时，学生应具有善于倾听、批判性地接纳他人正确意见的科学品质。如何教学生学会倾听呢？
首先，要培养学生乐于倾听的心态。小学生表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，没有耐性去听别人说。针对这一心理特点，教师可以结合教学内容，让学生玩“传话”游戏，认识到“听”不是一件简单的事，学会“听”是件了不起的本领。
其次，要优化倾听的指导。细化要求，要学生边听边想。掌握“听”的方法：一听表达的大致过程，从总体上把握别人发言的要点；二听别人的思维过程，采用的思考方法；三听别人表达的内容是否缜密，如何进行质疑或补充。
第三，教师要做好倾听的表率。为了让学生学会倾听，教师在课堂上要真正沉下心来倾听学生的发言，不随意打断学生的发言；用充满期待的眼神注视发言的学生，以学生的角色去听。通过倾听，表达对学生人格的一种尊重，帮助学生树立自信心。
4 关注概念生成，让研讨更出彩
许多教师都有这样一种感受，实验后的研讨很难做到深入浅出，关注到每一位学生。如果实验现象明显且一致，那么学生就很容易得出结论。如果实验现象不一致，就会使交流研讨具有很大的不确定性。面对这些不确定性，如果教师每次都视而不见，以误差或课后探究为借口，不了了之，怎么能培养学生实事求是的科学态度呢，以后学生还会勇于表达不同见解吗？
因此，教师绝对不能忽略这样的不确定性，要关注那些有价值的“特殊”事件，并且进行有针对性的研讨，让实验后的交流研讨更出彩，产生更高的教育价值。
一位教师在执教《磁铁的磁性》一课中对于“特殊”事件的处理，为我们提供了一个很好的范例。当学生结束实验活动之后，这位教师请学生说说自己的研究结果。许多学生都说条形磁铁的磁性是中间弱，两边强。但是有一位学生告诉教师，他的磁铁是有一头强一些，有一头弱一些的。教师让学生拿着他的磁铁到讲台上进行演示。结果这块磁铁真的是一头强一些，一头弱一些。很明显，这对学生得出统一的实验结论是不利的。教师首先肯定了这个孩子的发现：“你的研究很重要。原来这里有一根条形磁铁的磁性是一头强一些，一头弱一些的。”然后，教师请学生自己总结研究成果，自己补充完善，最后达成一个共识：“我们这里大多数的条形磁铁是中间弱、两头强的，还有一块是两头不一样强，一头稍微强一点，一头稍微弱一点的。这是很重要的发现。我们不能忽视它。”
