前言：中文期刊网精心挑选了写六一儿童节的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
写六一儿童节的作文范文1
广播里，记者在采访一个法律老专家，他呼吁为孩子立法，说得很恳切也很忧虑。在我也很忧虑的同时，就想，为什么一年365天，就今天才想起为孩子呼吁立法。换一个频率，也许又一个记者采访另一个专家，说的是校车问题。咦，好像很久没人提校车的事情了，马其顿的小朋友坐上了中国政府赠予的校车，一定很开心。
凡事就一天，然后大家就都该干嘛干嘛了。
以前鲁迅写了篇《纪念刘和珍君》，这是中学课本里的文章，记得语文老师还特别强调，这是重点文章要重点记忆重点背诵的。
说实话，语文不是我中学的强项，中心思想总是不够高屋建瓴。高三语文老师很是推崇鲁迅，杂文是绝对的形散而神不散，所以鲁迅也是我的偶像，后来我还买了人民文学出版社的一套鲁迅杂文集。六一儿童节翻出鲁迅的旧文：哇，写得太好了，每一句都像一盆凉水从头浇到脚，痛快。曾经重点文章的重点记忆都瞬间回到了脑海里。
原来我没有忘记，只是现实太忙没有时间去想起。
比如这句：“我已经出离愤怒了。”出离，这个词绝对在当时算个新词吧。后来我的作文和口语里就经常使用。现在出离多了，也就不出离了，只剩下出离的二了。
比如这句：“可是我实在无话可说。”说实在的，这句话现在用得最多。
比如这句：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”这是记忆里最深刻的一句，见了太多的惨淡和鲜血，你就是猛士。
比如这句：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”记得语文老师都是要求全班集体带着感情大声朗诵的。多美的句子啊，这些方舟子们都应该多看看，韩寒的身高有那么重要么？！
现在读起来还是像中学时一样朗朗上口，依然可以重点背诵。
现在的孩子都很幸福，都是独生子女，现在的家长都很辛劳，都不能让孩子输在起跑线上，这条起跑线已经画到了准妈妈的肚子上。
现在的孩子周围都围绕着几个大人，这不是我们溺爱。记得一位移民人士说过，我只想我的孩子能够自己走着去学校，不用担心被撞，不用担心被拐卖。
鲁迅说，“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了”。
写六一儿童节的作文范文2
一、运用激励方式，激发学生的写作兴趣
小学生刚开始接触写作时，由于对写作方法和步骤的不了解，常常会认为写作很难，让他们对写作产生畏惧情绪。在作文教学中，教师要经常运用激烈的方式，让学生获得写作的自信心，相信自己能写出好的作文。在自信心的引导下，学生能主动探究作文的写作步骤，不断进行写作尝试。随着对写作方法和写作步骤的了解，学生对作文不再陌生，他们在写作时能积极思考，根据教师布置的写作任务写出好的作文来。在对学生进行激励时，教师要关注学生的写作状态，他们在作文中用到一个好的句子、好词甚至是好字时，教师都要对他们进行表扬，让学生在写作中获得成就感，让他们产生想要写作的信念。在学生布置如何入手时，教师也不要对他们进行批评，而是要多鼓励和引导，让学生通过分析作文要求，找到符合要求的素材，开始进行写作。通过不断的鼓励和引导，在作文教学课堂上，学生体会到了写作的乐趣，为了得到教师更多的肯定和表扬，他们会主动进行写作素材的积累，通过用心观察生活，获得深刻的感受，并把这种感受写到作文中，有效提高他们的写作能力。
二、从仿写入手，让学生掌握写作的步骤和技巧
小学生的模仿能力很强，从知识到经验都能从模仿中获得新的知识和体会，促进他们学习能力的提高。在小学作文教学中，教师要根据学生的这些特点，在刚开始进行作文教学时，让他们从仿写入手，通过模仿范文的写作步骤和写作顺序，对写作文有基本的了解，让他们摆脱写作文难的消极情绪。小学语文教学中有很多优秀的课文，教师可以让学生模仿课文来进行写作，还可以让他们自己从小学生优秀作文选中自己选择范文进行写作。在模仿过程中，不是让学生进行照搬照抄，而是让他们学习范文的文章构思和写作手法以及语言的运用。通过仿写，学生不断领悟写作的方法和技巧，有效提高他们的写作能力。在模仿过程中，教师要对学生进行引导，使他们在写作中多思多想，通过借鉴范文中的写作方法，不断提高自己对语言的运用能力和构思能力，写出具有独特视角的作文。
三、引导学生多进行阅读，积累写作素材
阅读对学生的写作具有重要的促进作用。在阅读过程中，能拓展学生的视野，让他们获得更多的知识，为写作打下坚实的基础。在小学语文教学中，教师要有意识地培养学生的阅读能力，使他们通过阅读教材中的课文，学习课文中的好词好句，掌握写作方法，使他们通过写作练习把这些好词好句巧妙地运用到作文中，写出有效的作文。除了让学生阅读语文教材中的课文，教师还要把学生的阅读兴趣引到课外，让他们通过大量的阅读，掌握更多的知识。在学生坚持阅读的过程中，教师要让他们随时把遇到的好词好句摘抄到笔记本中，并不断反复阅读和分析，掌握好词好句的写法和用法，提高他们运用语言的能力，使他们的写作能力不断提高。为了激发学生的阅读兴趣，教师还可以开展故事大赛活动，让学生把从课外阅读中读到的故事讲给大家，充分展示他们在阅读中的收获，让学生产生自豪感，激励他们更积极的进行课外阅读，不断增加知识积累。
四、创设写作情境，激发学生的创作欲
在传统的作文教学中，经常出现的教学现象是教师布置写作题目，学生在座位上冥思苦想。由于教师布置的作文题目和学生的联系不大，导致他们无话可写。在新的教学模式中，教师根据写作要求给学生创设了情境，让他们在情境中进行体会和感知，激发他们的写作欲望，让他们把想说的话尽情的写到作文中。例如，在六一儿童节到来时，我给每个学生制作了一个小小的书签作为他们的节日礼物，收到礼物后，学生感到非常高兴，然后让他们描写六一儿童节的感受。在写作中，学生把收到礼物的喜悦之情融入到了作文中，很多学生都写出了充满情感的优秀作文。在情境教学中，让学生获得了深刻的体验，使他们在写作文的过程中有很多想说的话，教师要引导学生把这些话巧妙的运用语言写出来，顺利完成优秀作文的创作。
五、结合生活实际进行写作，让学生学会抒发真情实感
在让学生写作时，教师要让学生摆脱编造作文情节的不良习惯，使他们从生活中入手仅需写作，写自己身边的事，抒发自己的真实感受。因此，在日常教学中，教师要培养学生观察生活的习惯和意识，教师可以从以下方面对学生进行引导：
1.让学生从自己的学习生活开始，认真观察，多看、多想、多记，根据生活中的事情和感受进行写作，这样的作文才是来源于生活，真实感人的人和事。
2.引导学生在学会发现与观察同时要让他们深入思考和感悟。只有对观察到的素材进行不断地思考锤炼、反复加工整理才能从中捕捉到有价值的东西，这样写出的文章才有可能别具特色，富有新意。
写六一儿童节的作文范文3
关键词：阅读；写作；提高
叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，单说写作是如何是没有根的。要有根，就得追问那些比较难以捉摸的阅读程度。”可见，读离不开写，写也离不开读，阅读能力的高低直接关系到学生的写作水平。因此，我们在语文教学中要善于激发学生的读写兴趣，教给学生读写方法，把读与写结合起来，让读写相互联系，相互促进，从而提高学生的读写能力。
经过差不多两年的课题研究实践活动，我们课题组的老师结合本校三、四年级学生语文学习的实际情况，有计划有目的地进行了阅读与写作的训练，取得了一定的教学效果。下面是我们在读写结合教学中的几点做法、体会。
一、利用阅读教学进行说写结合
在阅读教学中，可以根据教材的实际，让学生正确理解课文中描述的语言、文字及其他符号，联系已有的知识及自己在日常生活中感知的材料结合起来，启发学生进行想象，以拓宽阅读教学的空间，并进行写作训练，让学生在“有说有写”的氛围中积淀写作能力。具体做法是抓住文本中的关键词、标点、概括性语句、人物的神态语言动作、文中插图、结尾、作业设计来启发学生想像，进行写作。如《珍贵的教科书》中，张指导员为了保护教科书而光荣牺牲前不忘嘱咐“我们”：“你们……要……好好……学习……将来……”最后的省略号,可以抓住时机启发学生想象：张指导员下面可能会说些什么?在学生各抒己见后鼓励学生动笔写下自己的想象。,这样不但加深了学生对张指导员关心下一代,满怀深情鼓舞同学们珍惜学习生活、努力学习,将来报答党和人民的赤诚之心的理解，还达到了写作训练的目的。
又如教学寓言故事《邯郸学步》和《狐假虎威》时，可分别设计这样的写话练习：
那个燕国人后来是怎样回到燕国的，回到燕国后又遭遇了什么样的嘲笑？结果怎样？
老虎后来发现百兽是因为害怕自己才逃跑的，它会怎样做？结果又怎样呢？
这样一来，学生想象的积极性就会很容易被激发，会以极大的兴趣发挥想象，把故事编下来，写作能力也得到了提高。
二、强化课外阅读
写作能力的高低取决于阅读的深浅，但仅仅靠语文课本上阅读到的知识是非常有限的。这就要我们培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯，加大课外阅读来丰富写作内容和提高写作水平。课外阅读的目的，是丰富学生的语文知识，提高学生的语文素养，培养学生的自学能力。课外阅读，不能散漫而没有目的。无论是提高学生的写作能力，还是丰富学生的科学知识，老师都要加以认真的指导，提供相应的阅读资料，要让阅读有针对性；课外阅读还可以和课文内容结合起来，相辅相成，共同提高。
在课题研究实践活动中，我们结合教学需要，根据学生的情况，强化了课外阅读，具体方法是：
（一）加强指导，提高阅读效率。
在学生的课外阅读中，我们加强了对学生的阅读指导，鼓励学生读好的书，善于读书。首先，要做好读物的推荐。我们利用了学校的图书馆资源和教室里的图书角，有选择地向学生推荐了《爱的教育》、《格林童话》、《鲁宾逊漂流记》等引人入胜的读物，如《上下五千年》等，让孩子去咀嚼历史，从历史的博大中认识我们的祖国，《十万个为什么》，让孩子从小培养热爱科学、热爱大自然的探究心理。在我们推荐的书中，有许多古今中外的文学作品都进入了孩子们的阅读视野。我们很庆幸把这么多的孩子引领到书的世界中，让孩子们在阅读中成长。其次，教给阅读方法。我们教给学生精读和略读两种方法，跟学生说清楚两种方法的区别，让学生根据所读的书目自行选择。再次，辅导做好读书笔记。“好记性不如烂笔头”。我们鼓励学生在课外阅读中养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，提出了做好读书笔记的要求，要求根据书目的情况，或记下书名、人物，或摘抄好词好句，或记录主要内容、精彩片段、名言佳句，或写读后感。我们并不注重形式，只看实效，大大地提高了学生阅读的积极性。
（二）激发兴趣，提高阅读能力。
在学生的课外阅读中，我们不断地激励学生把阅读当作一种乐趣，视作一种享受，让课外阅读产生巨大的能量。一是进行榜样激励。老师自己树立阅读榜样，经常阅读并向学生推荐好书，还在班里树立读书典型，让学生认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力。二是活动激趣。抓住学生好胜心强的特点，开展适当的读书活动，让学生在活动中体验成功的快乐，获取阅读的成功体验，比如讲故事、美文诵读、词语接龙、古诗朗诵等比赛活动。三是制作读书卡片。我们采用教学生制作小卡片的方式，让学生记录阅读的成果，卡片里面有好词好句好片段，再配上背景图画，向大家展示，使每个学生在心理上产生极大的满足感，从而激发了学生的阅读兴趣。
三、向课外延伸，获取写作素材
作文教学中，学生“无东西可写、无话可说”一直困扰着我们。为了解决这一问题，我们引导学生积极开展课外实践活动，从课外实践活动中获取写作素材。课外实践活动包括校外和校内两种形式，它丰富了学生的生活，开阔了学生的视野。校内外实践活动相结合，有利于培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。对于小学生而言，语文课是一门色彩斑斓，生气盎然的学科。除了在语文课堂上着重培养学生的语文实践能力外，课外也有广阔的学习天地，进行恰当有效的课外延伸，才能使学生施展自己的才能，发挥聪明才智。根据课题的研究与实践精神，在教学中我们也进行了这方面的一些探索。
（一）充分利用节庆活动。
一些群众性节日和传统节日,如三八妇女节、六一儿童节、9月10日教师节、清明节、中秋节等节日活动都可以与对学生的教育结合起来。因此，我们启发学生在节庆活动中获取素材，进行写作。三八妇女节，鼓励学生写感恩母亲的日记；清明节，把亲身经历的祭扫烈士、缅怀革命先烈的活动记录下来；六一儿童节，把自己的快乐时光进行记叙，留下美好的回忆；还可以写写教师节的敬师活动和中秋之夜。在节庆活动中，学生身临其境，心情愉快，心中充满了美好的愿望，为了表达和寄托他们的心情和愿望，一定很乐于把活动情景写下来，写作一定会得心应手。
（二）加强综合活动培养能力。
写六一儿童节的作文范文4
学生感恩教师作文1
花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；老师，我感谢您，因为您给我传授知识，让我健康成长。老师，作为您的学生，我感谢您为我们无私的奉献出青春。
在我们即将毕业时，您为了让我们考上一所好的学校，您为了我们像一块海绵一样充分吸收水分”。一有时间就给我们开小灶”，时常强压着某些同学学习。不惜背上了法西斯”之类的称号。尽管在某些同学眼中我的语文老师李老师上演着法西斯”的角色，但是我认为作为一名老师，她真正做到了春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。但是我们还不领情您的情，在您情感最脆弱时还给时常给您添乱。那时，您的丈夫生病住院了。您本可以请假，在医院陪他。但您却选择了留下来继续教我们，每天学校医院两头奔。最后，您的丈夫还是去世了。您放心不下我们，仅仅休息了几天，又回到了我们中间。在那段日子里您的头上又添了不少银丝。
虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。居里夫人曾经说过不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。”洛克认为感恩是精神上的一种宝藏。”卢梭也说过没有感恩就没有真正的美德。”
周末我回到了母校，校园在短短的一个暑假发生了一些小小的变化，老师鬓上的银丝好像又多了。老师看见我来好象很开心，说我们这些学生又长高了，有些都快认不出来了。我给两位老师各买了一份小小的礼物，它代表着我深深的祝福。一直以来我们只懂得索取，不懂得感恩。在第23个教师节即将到来的时刻，我想对所有尊敬的老师说一声老师，您辛苦了！
学生感恩教师作文2
撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着每一件往事。在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印迹；有一些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心、难以忘怀……“老师”一个光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。
屈指算来，至今为止，曾经教过我的老师可真不少，他们在我的脑海里留下的印象或认真，或慈爱，或睿智……但最令我记忆犹新的还是我上初中后的.第一个班主任——蒲忠明老师。提到他，记忆一下子把我拉回了那年的夏天……
初二上学期的分数唤醒了我，让我彻底明白，胜利是需要有努力付出做铺垫的。我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来。我静静地坐在窗边，不争气的眼泪模糊了我的视线，我感到了人生的迷惘。窗外的风掠过我的脸庞，发出“呼呼”声，好像在肆意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停，那滴滴答答的雨水更像洒在伤口上的盐。
暗的寒假我过得度日如年，最终决定振作起来，不可以再这样颓废下去，可是自己的失败亦是不可改变的了，我只有面对所有人鄙夷与歧视的眼光。
初二下期开学看见蒲老师，他正坐在讲台上给其他同学报名，一副十分专注的样子。他看见我站在门口时，投来一个鼓励的眼神，然后又继续工作了，他对待每个他的学生他总是十分上心。让我们所有同学都不知不觉把蒲老师当做了自己的第二任父母。他很好相处，他那种知心大哥哥的感觉，让我觉得很温暖、很亲切。班里的同学也都很喜欢她，大家都叫她“蒲哥”。
记得一次早操，跑步时，我忽然一不小心把脚崴了，同学便帮我跑去向他汇报，他连忙询问我的情况，看着他着急的表情，听着他关切的话语，我的疼痛仿佛缓解了许多，我咬着牙坚持着。因为温暖让我遗忘了疼痛。
常言道“一日为师终身为父”，蒲老师就像我们的亲生父母一样，无时无刻地关心着我们的生活，关注着我们的学习。
蒲老师是我们的班主任，但我们更觉他更像我们的好朋友。记得那时，我们每一次打考考完后，都会有一部分同学成绩下降，考的不理想。这时，他就会像你的知心朋友朋友一样找上门来，然后帮助你分析这次考试考差的原因，然后又再鼓励你振作起来，争取下次考好，给予我们信心与鼓励。
那时我是班里的班长，平时在学校里很难听不听到其他同学对自己的骂声，每次都会觉得十分委屈，每次都会忍不住去向蒲老师倒苦水，为什么同学们会不理解我，我也是为了他们好啊，他们总是不理解我，让我苦恼透顶了。可是蒲老师每次都会很有耐心的安慰我，让我不由的心中一暖，把所有的烦恼抛到九霄云外，大声放笑。
在与蒲老师相处的日子里，岁月逐渐带走了我的无知，留下了五光十色的过往。虽然再过一年蒲老师就不再是我们的班主任了，但是他那充满鼓励的笑容，他那孜孜不倦的教诲却一直印在我的脑海之中。而如今的我也不再是那个因为同学的不理解而哭鼻子的小丫头了，我将是那个对自己充满自信的阳光女孩。
谢谢你，蒲老师，你给予我的，不仅是知识的甘露、成长的快乐、疑惑的解答，更是一种对人生的关爱。是你，让我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，让我感悟到：面对失败，只要勇敢地站起来，因为凤凰涅盘后照样可以拥有绚烂的人生！
蒲老师，您是我人生成长过程中，一个永远不会忘怀的重要篇章，您永远是我心目中的好老师！
学生感恩教师作文3
十岁之前，我一直都很不爱说话，而且我也十分自卑，所以我是不受欢迎的小男孩。
从我上学的第一天起，我的成绩一直是全年级后几名，随着时间一长，连最心疼我的父亲也开始对我有些无奈了。逐渐的演变成对我不理不睬，动不动就对我发脾气，这使我更没有信心学习，用自卑和孤僻封锁上了我的心。我认为世上已经没有人会关心我呵护我了。
直到有一天，语文老师抱着一大堆崭新的笔记本，走进来，对我们说： 明天，就是六一 儿童节了，我给大家准备了一份礼物 每人一本笔记本。另外，我会在笔记本的第一页上写上我的留言，老师最喜欢谁，就在他的本子后面画上一个小红花。 我心想:我有没有红花呢?估计连留言都得不到吧。老师给第一个人发了本子，那个拿到本子的人大声喊道： 我得到了，我得到小红花了。 那个得到小红花的人得到了全班同学的羡慕，看着他得到红花以后那灿烂的笑容，我十分迫切想看到我的本子。老师终于把本子发到我手上，啊，我也有小红花。学生把诧异的眼光投向老师，老师回答说： 这其实不奇怪。因为老师爱每一位学生，在老师心中，学生永远是最棒的。
写六一儿童节的作文范文5
一、班级情况分析
一（1）班本学期共有45人。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，取得更大的进步，特制定班主任计划如下：
1、常规教育方面
现在是孩子入学的第二个学期了，对于学校的日常生活和学习已经有所适应，每一项规章制度对于他们来说也不是陌生的。但是一年级学生自我控制能力较差，行为和情绪都不能保持很好的稳定。为了使学生能够建立起纪律观念，培养他们的责任感和集体荣誉感，增强他们的自我管理的能力。因此，我决定从以下几点入手：
①、充分利用班队会的时间学习有关规章制度，展开表扬与批评。让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在每天最后一节课进行一日总结，通过监督岗的汇报，到下星期一进行一周总结，评出每日小明星。对表现好的学生进行表扬，并予以物质上的奖励。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
②、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用植树节、劳动节和六一儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
③、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。（班主任工作 banzhuren.cn）比如：可以利用班级读书角、卫生角和学校四项竞赛的评比以及其他的竞赛等活动，对学生进行思想教育。另外，本学期对于学生的书写将进行针对性教育，在课堂上随时提醒与帮助。另外在学生做作业的时候让学生之间也互相督促、提醒。
二、安全方面
安全工作是学校工作的灵魂，也是班主任工作中最重要的一点。低年级的学生活泼好动，经常到各处去玩。因此对于低年级孩子来说，关注孩子们的安全更为重要。本学期我利用中午的时间让孩子们看看报纸，看书，或者画画，写字，把中午的时间充分利用起来，不仅丰富孩子们的课外知识，增加识字量，也避免了很多安全事故的发生。
三、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
四、与家长联系方面
写六一儿童节的作文范文6
牛银烽
离石龙凤小学
四年级
2010年5月17日
星期一
5月17日那天，我们全家去参加婚礼。
一进酒店大门，我就看见一桌桌的大餐，真是馋死我了。一会儿，优美的婚礼进行曲、清脆的鞭炮声、热烈的掌声和欢呼声同时响起来。小朋友们最开心，欢呼着满场乱跑，一会摘气球，一会喷彩带，蹦蹦跳跳，到处都可以看到孩子们的身影。大家在婚礼中欢呼雀跃，婚礼变得热闹非凡了。
人们享用着桌上的美食，有的还开怀畅饮，我吃得也很多，肚皮鼓鼓的，像个小皮球，大人们有的喝醉了，走起路来摇摇晃晃满脸东南西北都分不清。
参加婚礼真有趣，真快活！
2010年
5月18日
星期二
站岗
今天正好轮到我站岗，我开心地结过“红领巾监督岗”的牌子，挂在左胳膊上。现在早已迫不及待的站在校门口。
上午，我七点三十来到学校门口，不一会，同学们陆陆续续走进大门，你看，一位老师正急匆匆地往进走，我敬了个队礼，说了一句：“老师好！”那位老师抬起头微笑着，我看见她头上的皱纹也渐渐减少了。
突然，一位老师走过来对我说：“你今天来迟了，七点十分就要站岗，下次一定不要再迟到。”我听了点头。
我自言自语地说：“下次我一定不能迟到。”
2010年
5月19日
星期三
跳舞
快要过六一儿童节了，一位舞蹈老师来到我们班选人，恰好选上了我，我开心得手舞足蹈。
我跟着老师来到后院练习，我们各自拿着自己的“手金花”跟着老师一起跳舞，我们跳的舞叫《欢天喜地》。刚开始，老师教我们走十字步，我们走起来很别扭，腿总是不听使唤，好像腿不是自己的。而老师走起来灵活自如，好像在绣花一样。
我喜欢跳舞。
2010年
5月20日
星期四
倒霉的一天
今天是我最倒霉的一天。从家里出来，我心情愉快地去上学，也不知道怎么搞的，下楼的时候只听“扑通”一声，我从楼上摔了下来，平时好好的楼梯今天就像故意有人挖了陷阱一样，真是莫名其妙。我一瘸一拐地走着，等去了学校早迟到了，结果被老师骂了一通。
真是倒霉时，喝凉水都塞牙！
2010年
5月21日
星期五
睡觉
今天妈妈没回家，临时让我去姑姑家睡觉，谁知一夜无眠。
姑姑家是高低床，也有两个孩子。我和小表妹睡上铺，姐姐和表妹睡上铺。我和小表妹刚上了上铺床就响个不停，吱吱呀呀像唱歌似的，我轻轻的地睡下，连一个身都不敢翻，心想：要是床榻了，把我掉下去不要紧，压住下边的可怎么办？小表妹连同翻了四次身，床还没有响，我学表妹刚翻了一个身床又响了。这一夜我一动不动，整夜一个姿势，睡了一晚上也没休息好。
早知道，我不睡上铺了。
2010年
5月25日
星期三
奇怪的问题
今天，我刚一回家，妈妈就问我说：“你姐姐就要小学毕业了，等你姐姐考上英杰，在学校附近租一套房子，你也转到五小上学去。”我听了很伤心，因为现在的学校里有我许许多多的好朋友，我舍不得离开他们。我说：“我不转学。”妈妈说：“那你不转学，以后上学时就走的去。”我说：“那我不去新房住了。”“谁给你做饭？”妈妈又问。“我自己学得做。”我生气地说。
我最终斗不过妈妈，还是转了学。在此，我想对同学们说，我转学后一定会想你们的。
2010年
5月26日
星期三
今天全校老师看我们表演节目，星期日是校长彩排。
我开心极了，可是跳不好就不让参加表演“六一”的节目了。我心里又急又喜，深怕我们的节目被删掉，我跳的时候小心翼翼，每个动作都做到位，可是智者千虑必有一失。在摆poss的时候太往后了，心里特别害怕，跳完了的时候老师和蔼的说：“应该往前跑一下再摆。”我听了点点头。
今后我一定要注意。
2010年
5月28日
星期五
偷看私人日记本
今天，我回到家里闷得慌，看见桌子上放着姐姐不让我动的那本密码本，好奇心驱使着我，我心想看看也无妨。
于是，我悄悄地打开了本子，一看里面贴着各式各样的贴画，让人见了爱不释手，还夹着一些小卡片，上面下的是同学们的QQ号和漫画图。我看完后，悄悄地拿走一只可爱小兔贴画，姐姐回来后打开本子一看生气地说：“我的小兔贴画不见了。”我说：“没看见。”姐姐半信半疑地走了，晚上我睡在床上心里总是不好受，第二天早上我向姐姐道了歉。
她听后，不但没有说，他还把小白兔贴画送给了我，我下决心以后要做一个诚实的孩子。
贺老师点评：
写日记时提高写作水平的一个很好的方法，每天写一小文，每天进步一小点，但一段时间后你会发现你已爬上了文学山的一个高点。
辅导老师：贺艳芳
本文作者：牛银烽离石龙凤小学四年级