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雨露计划范文1
寿县根据新形势下贫困户脱贫途径及市场变化和县域经济发展需求，将实施“雨露计划”作为引导广大人民群众脱贫致富的重要举措，强化领导，规范运作，取得显著成效。三年多来，改革试点共资助贫困学生10092名，超过省下达任务617名；转移培训任务完成培训5496人，安置就业4863人，转移率达88.5%；教育资助大学本科学生1636名，超过省下达任务336名；安排13家县直培训成员单位开展农村实用技术培训及贫困地区干部培训，已开展培训568场次，培训农业技术干部、农民54501人次。实现了“培训一人，脱贫一户，转移一批，带动一片”的目标，万余户贫困家庭受益，为社会培养了一大批有知识、有技能的高素质人才。
构建大课堂
寿县通过优选学校建平台、静心组织重引导、整合资源建网络、规范管理把“六关”和阳光操作建台账，构建了科学的大课堂，保证了雨露计划的顺利实施。
该县本着“覆盖基层、布局合理、资源共享、优势互补”的原则，通过公开招投标的形式，考核认定教学条件好、师资力量强、培训质量高的公、民办培训机构参与培训。被选定参与培训的学校，每年度按照培训人数、培训成绩（结业率、考核取得的专业等级率）、就业率等，一年一评定，优胜劣汰。
为了体现精心组织重引导，寿县成立了实施“雨露计划”领导组，由分管县长任组长，各有关单位为成员。充分利用广播、电视、网站、短信、张贴海报、过街横幅、印发宣传单、报纸等大众传媒和农委的农业短信平台发送手机短信消息等方式，强势宣传劳动力培训的优惠政策和致富典型，培训信息，深入引导农村劳动力、外出务工人员转变就业观念，积极参加职业技能培训，学就一技之长。
在整合资源建网络方面，寿县结合建档立卡，严格按照“五个步骤、四关审核、三榜公示、四级建档”的操作程序，摸清生源底数。同时，县扶贫办与县教育局联合建立本县在校中、高职学生和“两后生”台帐，健全了县、乡（镇）、村三级生源网络。大力开展转移培训和农业实用技能培训，使每户贫困户至少有一名劳动力转移就业、有一人掌握1-2项农业致富技能。同时建立“县工业园区（乡镇聚集区）+职业教育+企业订单”发展模式，整体推进职业教育全面提升。
寿县为了规范管理，严格按照国家、省规定的操作办法，严把“六关”。
一是申报关。按照属地管理原则，学生填写统一印制的《安徽省“雨露计划”实施方式改革试点补助申请表》，然后凭身份证、户口本、一卡通存折本、学籍证明原件及复印件到乡镇、村、就读学校初审。
二是初审关。乡镇、村、就读学校对学生提供的资料进行初审，初审合格的，在《申请表》上加盖公章，然后由乡镇汇总，统一报县扶贫办复审。
三是复审关。县扶贫办对申请对象进行原件复审，重点审核申请对象是否属于建档立卡贫困户，贫困户子女所受教育是否符合补助条件、学籍证明是否真实有效等。
四是公示关。县扶贫办通过政府信息网、扶贫开发网以及学生家庭所在乡村公示栏对学员信息进行公示，公示时间为7天以上，公示内容包括学生家庭状况、就学情况、补助标准、举报电话等。
五是发放关。公示结束后，无异议的学生直接列为补助对象，对有异议的学生进行复核，合格后方可定为补助对象。补助对象确定后由县扶贫办、财政局在《申请表》上签署意见并盖章。最后，通过财政部门的种粮补贴系统，直接发到贫困学生家庭。
六是抽查回访关。寿县建立健全了改革试点各项工作档案，并由专人管理，随查随调。补助资金打卡发放后，县扶贫办会同财政局，审计局、监察局等相关部门人员对领取资金补助对象进行电话抽查回访，确保补助资金发放到位。
寿县“雨露计划”项目资金实行报账制管理，确保科学操作，阳光操作。培训基地和承担培训任务的单位对培训项目、补助标准以及培训就业的方向和掌握的技能进行公开承诺，对享受补助农户的基本情况进行公示，接受社会监督。培训一律免收培训费，培训转移就业后由培训基地和承担培训任务的单位按程序报账。寿县“雨露计划”工作办公室采取随机抽查的办法，根据上报的台帐，电话联系抽查上报就业人数的30%以上。
此外，寿县强化培训档案管理，学员入学有登记表，项目审报有审批表，学生结业有成绩册，有完备的《贫困地区劳动力转移培训台帐》和《贫困地区劳动力转移培训就业台帐》等，做到专人管理、专柜贮藏。同时及时做好电子信息档案管理工作，完善信息管理系统的基本操作。
打造大品牌
寿县作为全国“雨露计划”改革试点县，通过立足市场，分类培训；定单培训，提高就业率；持证转移，提高待遇；诚信培训，打造品牌四个方面来确保品牌的打造。
寿县的“雨露计划”以市场为导向，以需求设专业，按照专业特点和市场需求，编印专业教材，因材施教，增强学员的职场竞争能力。开展了家政服务、家庭手工业、技术工种、特色产业、创业辅导等方面的培训。经过实践，全县职业技能培训工作逐步走上“三统一”（统一培训教材、统一培训时间、统一证书发放）、“四自主”（定点机构自主招生、自主培训、自主管理、自主安置就业）的常规化轨道。
寿县还本着“不求人人成材，但求个个有用”的培训理念，培训学校和基地充分发挥各自的特长，以市场为导向，抓好“订单式”培训，按照“以需定供，定向就业”的路子，确定培训时间，认真编排课程，确保教学质量和培训效果。安丰职业中专学校与富士港制衣、上海盛顺、精展制衣、江苏海安制衣、桑普制衣、浙江三弘集团、常州远东实业、金洋制衣等100多家县内外著名企业签订合同，企业需要什么样的技术人才，学校就组织培训什么专业，先后开展了计算机、缝纫、电子、数控等方面的技能培训项目，采取“对口接单”、“自由点单”和“定向订单录取”形式开展培训，仅服装设计、缝纫裁剪、服装熨烫、缝纫机工专业就转移培训 4000余人。
三年多来，寿县共转移培训学生5496名，通过考核，取得《结业证》、《上岗资格证》的达100%，持证转移4863人。持证转移学员被企业优先录用，能得到较高的工资待遇。
寿县明确“诚信培训，打造品牌”的工作思路，培植了2所省级贫困劳动力转移培训基地和20多个培训机构，强化了焊工、钳工、机电、电子、电脑、服装设计、缝纫裁剪、驾驶等热门专业，打造出“寿县裁缝”等优秀劳务品牌。
夯实大平台
为了搭好“雨露计划”的平台，寿县主要做好了三个方面的具体措施。
一是跟踪服务，积极维权。企业对口提供岗位、安排上岗后，学校跟踪服务，安排带队老师在学员就业企业陪同一个月，监督企业履行合同，安排住宿、生活及工资待遇情况，并建立长期回访制度。在外出人员集中地上海、常州、苏州、无锡等地设立工作站，维护外出务工人员合法权益，使企业省心、家长放心，学员舒心。
二是加强协调，健全运作机制。寿县在实施“雨露计划”过程中，在行政村（社区）设立“雨露计划”工作联系点（站）。建立健全了县、乡、村（社区）三级工作服务体系，形成了政府调控、扶贫部门牵头、县直相关部门参与、各乡镇村协作的 “上下互动、责任共负、合力攻坚、各记其功”的运行机制。
三是健全机构，加强监管。寿县县委、县政府先后制定出台了《关于农村劳动力转移培训实施意见》、《农村劳动力转移培训目标管理考评办法》、《农村劳动力技能培训实施方案》等文件，建立了县乡校劳动力转移培训和劳动力技能培训三级工作联席制度，形成了“政府推动、学校主办、部门监督、农民受益”的扶贫培训监管工作机制。
结出大成果
“雨露计划”在寿县的实施，结出了丰硕的成果，增加了农民收入，创造了劳务品牌，使得贫困家庭学员能够安心上学。
雨露计划范文2
一、工作开展情况
2020年全年共资助学生4526人次，资助金额679.5万元，其中春学期资助学生2124人，资助金额318.6万元；秋学期资助学生2402人，资助金额360.9万元。
二、主要做法
1.加强领导，成立小组。成立智力扶贫工程责任组，主要负责发展教育规划、资金筹集、项目实施、资金拨付等工作，建立贫困户子女在校信息档案。坚持主要领导亲自抓，分管领导重点抓，专业人员具体抓的原则，确保有人管事，有人做事，为雨露计划的开展提供了强有力的组织保障。
雨露计划范文3
2020年以来，我局认真落实县委县政府工作部署，按照县委、县政府巩固脱贫攻坚成果总体要求。县扶贫局勇担扶贫重任，不断推进“雨露计划”职业教育补助工作扎实开展，现将2020年度实施“雨露计划”职业教育补助工作情况总结如下：
一、工作开展情况
我县共发放“雨露计划”职业教育补助7042户1056.3万元，切实缓解建档立卡贫困户教育负担，实现教育扶贫帮扶目标。
1、加强政策宣传。通过“村村通”广播、镇村宣传栏、发放明白纸等多种形式宣传“雨露计划”政策，重点支持贫困家庭子女就学困难，帮助贫困家庭顺利脱贫。
2、精准落实政策。在贫困户家庭子女入学之际，适时开展“雨露计划”职业教育补助对象摸底工作，动态掌握本乡镇贫困子女在职业学校就读基本情况，建立“雨露计划”摸底台帐。
3、严格公示公告。按照“户申请、村申报、镇审核、县审批”的程序，落实公示公告制度，在资金发放时，在县、镇、村三级进行公示公告，主动接受监督，精准落实“雨露计划”职业教育补助资金。
二、转变工作作风
认真落实省、市、县“放管服”工作要求，切实转变工作作风，强化服务意识，让信息数据“多跑腿”，让贫困群众“少跑路”，力争贫困群众应享尽享，一个不漏享受“雨露计划”职业教育补助政策。
三、取得成效
雨露计划范文4
在一个风和日丽的早上，小花鹿独自一人的来到了一座美丽的山坡上，小花鹿已被眼前的景所迷住了。山坡上有茂密的树林，有五颜六色的花儿，有布谷鸟的叫声，还有许多蝴蝶在花丛中飞舞，真是漂亮极了！最让小花鹿高兴的是，山坡上还有许多的小草，这是小花鹿最爱吃的。当小花鹿正要吃草时，突然老虎从树林里跑出来正向小花鹿扑过来，它想要吃小花鹿。
小花鹿看见老虎凶猛的样子，心里想：“老虎一定没安好心，一定是要吃了自己。”小花鹿就飞快地往前跑，它一边跑一边喊救命。当小花鹿跑到山坡下的小河边里，看到大象伯伯正在河里喝水，就马上跑到大象伯伯的身旁，对大象伯伯说：“请您救救我吧，老虎要吃掉我，它马上就要追上来了。”大象伯伯对小花鹿说：“别害怕，我会帮助你的。”小花鹿这里才松了一口气。
老虎看见小花鹿在小河边，并对小花鹿说：“你不用再跑了，我今天一定要把你吃掉。”说着就向小花鹿这边扑上来，小花鹿见到老虎凶猛的样子，就马上躲在大象伯伯的后面。别看大象伯伯平时不机灵，到关键的时候，它还是很聪明的，它用长长的鼻子在河里卷了很多的水，再向老虎身上浇，把老虎身上全弄湿了，浇得老虎哇哇叫，老虎只好垂头丧气的走了，小花鹿也得救了。小花鹿对大象伯伯说：“谢谢您救了我。”大象伯伯笑着说：“不用谢，不过下次出门不要一个人出来，这会很危险的。”小花鹿点点头说：“我下次不会再一个人去山坡，我还要和爸爸妈妈学好本领，只有学好跑步的本领，那些凶猛的动物就追不上我，也就不能把我吃掉。”大象伯伯露出了满意的笑容。
告别了大象伯伯，小花鹿就沿着池塘边的小路走，它一边摘路边的花儿，一边唱起欢快的歌谣，就这样小花鹿平平安安的回到了自己的家园。
雨露计划范文5
1.问题的由来
科学教学的核心是让学生充分体验科学探究、科学发现的过程。在活动过程别强调：设置情境―提出假设―动手操作―记录信息―表达与交流等环节。“记录信息”作为科学探究的重要组成部分，是我们现在的科学活动中相当重要的一个环节。它不仅可以记录学生的猜想以及实验中的发现，揭示猜想与实践的不同，帮助学生梳理认知与经验，培养学生分析归纳能力和尊重事实的科学态度，也是教师了解学生思维过程的一种有效手段。
2.初战失败
仔细观察学生的实验记录单，平时上课认真的学生记录单完成情况总体上是不错的。看来，提升学生对记录单的关注可以提高记录单的完成情况。
四年级下册《岩石和矿物》第二课《认识几种常见的岩石》，教材在指导学生学习新的观察方法后，用记录单的形式引导学生关注岩石的本质特征（见表1）。实验活动后，发现学生在填写“敲击听声音”这一项时，答案五花八门，有填写声音大和小的、也有填尖锐和浑浊的，我随机询问了几个学生，有的学生见我问便开始怀疑自己的记录，进行了修改;有的学生面对自己的填写情况却说不出一个判断的理由。在观察过程中，我还发现学生填写这张记录表的时间用10分钟还不够，导致实验的时间少，更多时间琢磨记录表的填写。
3.运用符号代替文字，再战初步成功
记录单作为科学活动的一种有效辅助手段，能够让学生带着明确的探究目的，积极地参与探究活动。面对观察内容众多的现象，是否可以将实验记录单的记录方式进行优化，用简单的打“√”的方式代替先前要填写众多文字的方式，可以降低学生填写表格的难度、增加学生的兴趣、加快记录的速度。对于一些老师也不知该如何填写的内容应该大胆舍去，这样可以为学生在探究过程中降低困难，促进实验的有效完成。鉴于这样的思考，我对实验记录单进行了修改（见表2）。
整张表格主要以打“√”的方式进行记录，这样可以降低记录的难度，减免一些简单的机械操作。对于岩石的“颜色”和“颗粒颜色”记录，学生在观察过程中主要观察颗粒颜色，而且对于颜色和颗粒颜色区分不明显，所以在表格设计过程中除去了颜色的观察。在教学过程中，学生运用修改过的表格进行填写，所用时间比较短，表格完成情况基本一致，为后续教学打下了结实的基础。打开科学书本，细细观察书中的表格，发现运用符号代替文字，对实验记录单的记录方式进行优化，使其易操作的例子还有很多。
在教学种子发芽与什么因素有关的实验中，记录单中只表明四个日期中对实验组和对照组分别进行观察记录（见表3）。
发现学生记录单中只有某一天写明种子是否发芽，对于这样的记录情况似乎不需要用到这样的表格，只要记录实验组与对照组种子发芽的个数及日期即可。其实好好思考这张表格，实验组与对照组除了填写发芽情况，还可以细致观察到发芽的阶段，这样不仅可以丰富学生的观察过程，而且可以了解种子发芽的过程。根据种子发芽过程中的种子膨大、种皮破裂、出现根、长出叶，我对实验表格进行了如上修改（见表4）。
雨露计划范文6
关键词：分层路网；拓扑结构提取；路径规划；A算法；二叉堆
0引言
路径规划是车载导航系统最重要的功能之一[1]。根据图论中最短路径理论，不管是最短路径规划、最短时间规划还是最低消费规划，都可以通过赋予图中的边以相应的权值来满足用户的不同需求。
通常情况下，路径搜索可以分为平面搜索和分层搜索两大类。平面搜索算法中最经典的是20世纪60年代初期由Dijkstra提出的Dijkstra算法，非常适合在带权有向图中解决最短路径问题。但是该算法的时间复杂度为O（n2），效率比较低，因此在实际应用时受到了很大的限制。后来许多学者在存储结构和排序算法上对Dijkstra算法进行了改进[2-3]，通常改进算法的时间复杂度与节点数成正比，如O（mlbn）或O（m+nlbn）[4]。也有学者通过引入启发函数的方式进行改进，启发式搜索以1968年Hart等提出的A*算法为代表，现在仍被广泛应用，但这些改进算法的效率会随节点数的增加而急剧下降。此外，平面搜索算法计算出的“最短”路径并不一定是“最优”路径，最短路径中可能存在大量的窄小拥挤的小巷，而最优路径要尽可能多地包括主干道等快速路段[5]，这就有了分层思想。文献[6]首先提出了层次空间的推理过程，文献[7]又将层次空间推理法则引入到行车最优路径搜索中，但这两篇文献均没有给出具体的路网层次拓扑结构的表达方法[8]。有代表性的分层算法有最近E节点法[9]和最佳E节点法[10]，其中最近E节点法简单但准确率不高，最佳E节点法能够得到最优解，但效率低[11]。
本文试图设计一种实用的分层路径规划算法。首先建立分层路网的拓扑结构，然后从搜索空间、搜索策略和数据结构三个方面进行研究，采用启发式的A*算法作为主搜索方式，引入优先队列二叉堆作为数据存储结构，最后通过实验验证每项措施的改善效果。
1分层路网拓扑结构提取
