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转化后进生工作计划范文1
一、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
班级管理中，努力将自己"与人为善"的爱心和班集体"普遍的友爱"倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。
二、尊重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。
与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。
三、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜"好话"，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，认课教师负责帮带任务，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。
2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：
(1)不定性，
(2)不歧视，
(3)不溺爱，
(4)不加压。
“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
五、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面提高教学质量。
1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。
2、积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。
六、加强家校联系，相互配合，以利于后进生的进步
转化后进生工作计划范文2
一、目的
后进生由于纪律涣散或学习成绩较差，长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重后进生，研究后进生，转化后进生。
二、确认后进生学生名单
三、情况分析
造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
四、具体措施
（一）发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）结对帮助,齐抓共管
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
（五）持之以恒，巩固习惯
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【关键词】关爱；赞赏；宽容
后进生是指那些品行或学习成绩都暂时稍落后的学生。这些学生自制力差、自觉性低、反复犯错。因此，班主任工作中最头痛的就是后进生的转化问题，很多人都费尽心思，但收效很少，有些班主任甚至放弃对他们的教育和转化，结果是“你对这些学生放弃等于对他们的纵容”犹乱班级，影响班级纪律。
人们都说：“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”只要在后进生身上多花一点时间，找好切入角度，掌握适当的方法，“晓之以理，动之以情，关之以爱”，每个学生都有可能改变，都能进步和成长。因此，作为班主任一定要学会关爱、赞美和宽容这些顽劣的学生。
一、爱心如细雨，润物悄无声
人性最深切的需求就是渴望别人的关爱，对于这些后进生来讲，哪怕是老师的一个关爱的眼神，一个温暖的微笑都足以让他们心动很久。罗曼・罗兰说过：“要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”因此，对待后进生，应该多去关心他们，了解他们的烦恼，爱永远是教育的真正内涵，如果没有爱，任何美丽语言都无法开启一扇封闭的心扉；如果没有爱，任何巧妙的用语都打动不了一颗冰冷的心。
班级有名同学从小失去了父母，一直和爷爷、奶奶生活在一起。家境贫寒，内心封闭，上高中的那年奶奶又去世了，成绩一落千丈。我从学生口中得知此事后，便在生活、学习上给予关心和帮助。一次他半夜得了急性阑尾炎，同寝的学生给我打电话，我和同学连夜把他送到医院并替他交了医药费。后来同学又为他捐款。他感动了，自己开始努力学习并主动接触同学，如同学有困难他第一个伸出援手。爱是相互的，他感受到老师和同学的关爱，反之，把自己的爱献给那些需要的同学。多年后他成为一名心脑血管医生。
他的人生因被关爱而改变，因为有阳光播洒的地方总会有温暖的感动。
二、数子十次过，不如赞一长
马克・吐温曾说过：“我可以为一个愉悦的赞美，而多活两个月，”赞美就像温暖人类心灵上的阳光，就像滋润花草树木的雨露。但不知从什么时候起，在生活中，我们很少真诚地赞美别人，特别是那些更需要阳光和雨露的学生。
记得班里一名男同学，聪慧而顽皮。经常宿夜于网吧，对此家长很无奈，一个如此放纵于玩的学生，教育他很困难。同时他又不太喜欢交流，几次谈话都没有效果。有一次晚上我去散步，看见他匆匆走进网吧，突然有一个念头闪入脑海，我随后走进去，坐在离他不远的地方，不一会儿他发现了我，说：老师也上网？我告诉他是讲课文需查资料，趁机我又询问了他很多网络知识，他细心为我解答，我赞赏他是网络专家。那一刻，我们交流的很愉快，谈到上网的孩子不一定都是坏孩子，但要节制，像老师一样，需要是可以来的。
而后，我收到了一封他写得满满四页的“自白书”。他对自己不听家长、老师教导，沉迷于上网以至耽误了学习进行了深刻的反思，并要求与我谈一次心。当晚我与他走在校园的小路上，告诉他我是怎样通过努力由一个农村孩子考上大学的，让他珍惜时光，他感动了......我在想，连最顽皮的学生都不会拒绝进步，这就是赞美的力量吧。
三、胸怀似大海，春暖百花开
人非圣贤，孰能无过？学生的个体差异是永远存在的，正所谓“金无足赤，人无完人”，犯错是不可避免的，可是有的教师心里容不下犯错的学生，学生一旦犯错，要么批评，要么体罚，使劲浑身解数，取得的结果适得其反。因此，我想到大禹治水的经验，洪水只堵而不疏导，洪水依然泛滥成灾，如能及时疏浚，变“堵塞”为“疏导”，可能会事半功倍。
记得一次，班级一名学生买了一部手机，第二天在班级丢了，显然是本班同学拿走了。班级同学互相怀疑，乱作一团。丢手机的同学担心家长知道后挨骂，急着要去报警，我拦住他说共同想办法怎么把手机找回来。我来到班级对全体学生说：再大的学生都是孩子，孩子是允许犯错的，更何况好的事物大家都喜欢，可能一念之差拿走了同学手机，现在已经后悔了，况且年少轻狂，犯错也是美丽的错误，谁都会原谅你的。中午上班手机放在我办公室的窗台上，那一刻我陷入了深思，如果事情发生时就报警可能毁了这名学生的一生，用海一样的胸怀容纳了这位犯错的学生，可能他的人生将从此走向精彩，百花盛开。不出所料，多年后的今天他是某银行的一名高管。
我想，是宽容教育让学生找回迷失的自我，作为教育者，我们的心应该如海一样既能容下滔滔的江水也能容纳涓涓细流。所以能容纳别人的优点，也能容纳别人的缺点。就像著名的历史学家欧文说过“宽容精神是一切事物中最伟大的”。
四、结语
从毕业到现在，十五年来，我担任二届班主任，每一天下来感觉这项工作既苦又累，也很琐碎，但班主任工作也有快乐的时候，也就是所说的“痛并快乐着”，这份痛和快乐的感受来自学生进步所带给我的瞬间感动，来自学生快乐成长所带给我的欣喜。
转化后进生工作计划范文4
经过几年英语教育教学工作的实践，笔者体会到后进生的转化工作是教育工作中不可缺少的一个重要方面，只有提高后进生的英语学习能力，才能带动全体学生的英语水平提高。
一、后进生的主要表现
1.注意力不集中，上课时小动作多，不能安心听讲，对教师的提问常常答非所问，或者只会说Yes或No。
2.记忆一般性事物能力正常，记忆语音、单词、句子等特别困难，学了七八遍仍记不住。对语音的记忆，往往用汉字加拼音给单词注音。
3.拼写单词常常出错，不是漏字母就是添字母。
4.语音模仿能力弱，无论怎样领读、校音，总不能一次性将音发准。
5.朗读能力弱，经常读错，漏字添字，词序颠倒，语速太急或太慢，停顿过长。
6.对英语学习缺乏信心，自卑胆小。
7.对教师的教诲无动于衷或是不虚心接受，屡教不改。
二、后进生产生的原因
1.客观原因。一些学生在幼儿园期间没有接触过英语，进了小学以后，各方面都需要做相应的适应，对于英语学习比较吃力，逐步失去信心。加之家长重视不够，没能有效地监管学生在家的英语学习，使得学生不能坚持听读，成绩每况愈下。另有一些外地转入的学生，多是三年级才开始学习英语，在一、二年级的时候没有学过英语，这种语言学习上的差距使他们慢慢成为了后进生。
2.主观原因。有些学生由于性格内向，不善表达，经常受到教师或家长的批评和指责，过多地体味了失败的苦恼，产生自卑心理，对自己失去了信心。有一些学生学英语只是新鲜一阵，一遇到挫折就丧失兴趣和信心。还有些其他科目差的学生，认为自己脑子笨，学不好，怕学英语。
三、后进生的转化措施
1.关心热爱后进生。后进生不是天生的，他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素影响的结果。实践证明，要转化后进生，我们只有用心灵的热爱去深入他们的内心，才可能消除后进生对教师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。
2.了解每一个后进生形成的原因是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解，才能有的放矢，做好后进生的转化工作。（1）针对低年级学生自身语言发育较晚的情况，我们要多些耐心，多些鼓励，跟班级的语文教师和家长进行协作，共同纠正他们的发音，促进学生良好的发音技巧和发音习惯，逐步提高他们的语言功能，使之顺利地进行语言表达。（2）对于幼儿园期间没有接触过英语的学生，我们要取得家长的支持，营造良好的家庭英语环境。家长可以不时地给学生以各种形式的引导，帮助学生播放听力录音和英语故事，督促学生学习。对于外地转入学生英语学习的差距，不是几天或者几周就可以解决的，需要教师利用课余的时间对学生进行针对性的个别辅导，弥补后进生课堂学习中的疏漏与不足，同时还可让家长在家中采取一些措施，帮助学生尽快赶上学习进度。（3）帮助后进生掌握一定的学习方法，养成指读模仿的习惯。部分后进生落后的原因，不是智力的低下，而是缺少良好的学习方法，教师要具体指导这些学生在学习中的问题，协助他们找到适合他们的学习方法和习惯。
3.因材施教，加强教学反思，在转化后进生方面寻求更多行之有效的方法。在教学过程中，教师要以中下等水平学生听课实效和练习正确率来衡量教学效果，注意针对性和层次性，确保中下等水平学生顺利完成任务。在讲授和练习时，精心设计，对不同层次的学生因材施教，使尖子生吃得饱，后进生吃得下，使他们获得求知欲的满足和成功的喜悦。教师要在课堂上创造有趣的情境，挖掘知识的趣味点，课外讲有趣的故事，培养后进生学习知识的兴趣。
4.注重激发学习兴趣，提高后进生的课堂参与度和学习热情。在英语教学中，教师应以激发学习兴趣入手，使学生由“要我学”变成“我要学”。强制性的教育，容易伤害后进生的自信心、自尊心，引起后进生对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀后进生学习的兴趣。
5.注重师生情感沟通，尊重和鼓励后进生。当教师通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重、平等的情感信息时，学生也会敢于开口说英语，乐于开口说英语。在教学中要将后进生的优点给予及时充分的肯定，积极引导，创造条件让他们施展自己的长处，增强进步的信心。
6.注重挖掘学习潜能，让后进生充分体验成功。教师要充分运用鼓励性评价，及时发现他们的点滴进步进行表扬和奖励，使他们树立自信，当他们在练习中出错时，教师也不能简单地否定他们，而是启发他们开动脑筋，尽可能地修改和补充，改正错误之后，仍然给予表扬和肯定。
转化后进生工作计划范文5
通过多年的中等职业技术学校班主任工作，对后进生的转化教育经验总结如下：
一、当前中等职业技术学校后进生较多的原因分析
（一）学生方面
中等职业技术学校招生门槛较低，学生入学较容易，入学后又没有了升学压力，导致生源的年龄偏低，综合素质方面也较低，自我控制能力也差。他们大多数又都是中考落榜生，在初中学习的过程中就没有养成良好的学习和生活习惯，表现为：
1.时间观念不强，没有组织纪律观念，迟到、早退时有发生。
2.文化底子差，课堂知识不能全部理解，课后作业也不能独立完成，导致更加讨厌学习，厌学情绪逐渐高涨。
3.道德品质较差，举止、言谈不文明现象很多，生活中的恶习也很多，如沉迷于游戏、或者不良书刊和录像；喝酒、吸烟、打架斗殴也时有发生，这类后进生更容易受到社会的不良青年所影响。
（二）学校课堂设计方面
1.教材方面。中职学生现用教材多数与初中教材无法连贯衔接，知识点不连贯，容易脱节，中职学生本来文化基础就较差，在知识的接受方面就更加困难。另外，有一些课程较难、较深，特别是某些专业课程，凭借现在学生的逻辑思维能力和理解能力进行学习确实很难接受。教材的实用性较低，理论知识较多，而学生的实践生产操作方面内容又较少，理论知识和实践活动脱节，导致学生产生了“学了无用”的思想。
2.课堂教学方面。中等职业技术学校学生大多数都已经习惯了以前的保姆式的教学模式，学习方式很被动，接受方式也很被动，自我学习和控制能力都较差，加上环境的改变，如果班主任看管的不够严格，就很容易造成学生的放任自流。
二、班主任转化后进生措施
全面提高中等职业技术学校的学生素质，更应该加强后进生的教育和培养。转化后进生工作是班主任教育工作中的重点和难点。能否做好后进生的转化工作，对劳动者素质能否提高，社会主义四有新人的培养起着至关重要的作用。作为中等职业技术学校的班主任，转化后进生的工作更是应该有条理的开展，考虑全面。
（一）转化师生关系
中等职业技术学校的班主任面临的是一群具有特殊性的学生，为了应对新形势下的教学需要，就要求中职学校的班主任摒弃传统的以教师为主、师道为天的模式，要以学生为主，秉持着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念。这种角色的转变应该从以下几个方面入手：
1.教师由单纯的师长地位向朋友、亲人关系转变。班主任在正常的教学过程中，是传道、授业、解惑的师长，学识要渊博，同时也要有高尚的品格。
2.由管理型转变为指导型。良好的学习和班级氛围很重要，单纯的硬性管理不能从根源上转化后进生的落后思想。所以创造好的班级环境，指导和帮助后进的学生在班里开展各种活动：
（1）互学互帮的活动。安排后进生和成绩优秀的学生同桌，学习好的学生可以时刻提醒后进生遵守纪律，认真听讲，还可以在课余时间给后进生单独辅导，并且帮助后进生改进学习方法。
（2）使课外活动丰富多彩。如多举办“学习雷锋”活动、演讲比赛、拔河比赛等，不但能够使后进生很好地融入到愉快的集体生活中来，还能给他们提供展现自己、发挥才能的舞台。
（3）争当道德高尚学生，积极参与“主动改正缺点，为集体争光”的活动，在班级里弘扬正气，抑制歪风，形成一个“比先进、学先进、争先进”的良好班风。
3.以身作则，言传身教。班主任一定要做到“言必行，行必果”，这样才能得到学生的尊重和信任，如果后进生看待班主任是尊重并且信任的态度，那么转化工作就会事倍功半。
4.注意表扬和批评艺术。中等职业技术院校的后进生由于多方面原因，自尊心很强，所以班主任在教育的同时一定要注意保护好后进生的自尊，同时增加其信心。
（二）课堂教学注重模拟和实践
转化后进生工作计划范文6
个人教学工作计划分为以下五点：一、思想政治
始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
三、后进生转化方面：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。
2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
四、在考勤制度上要严格遵守，特别是严格落实学校的规章制度和中小学教师行为规范，严格自己的行动，有事要请假，做学校教师的表率，做学生的表率。严格遵守各项针对教师的法律法规，严格落实未成年人保护法和义务教育法的有关文件规定，争取做到行动有法可依。
五、关心和爱护学生，小学生在家长心目中是未来的希望，在我们的教育培养中是祖国的未来和希冀。加强师德建设和修养的提高，争取让师德水平再上一个新的台阶。
