前言：中文期刊网精心挑选了毕业社团个人总结范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
毕业社团个人总结范文1
一、高校创业就业类社团对大学生就业工作意义
（一）创业就业类社团能够提升大学生综合能力，提高其就业竞争力。在社会快速发展过程中，对应用型、综合型人才的需求量越来越多，很多用人单位在招聘过程中，不仅看重学生的文聘，更重要是对学生个人能力以及综合素质的考察。如果用人单位仅仅看学生的文聘以及证书，其必将会被激烈的市场竞争所淘汰。高校创业就业类社团为大学生提供了一个良好的发展平台，学生根据自己的兴趣能够选择不同的社团，还能够通过社团及时的了解社会人才需求市场动态，发现自身能力与社会需求之间的差距，不断的完善自我。创业就业类社团还能够扩展学生在校期间的知识内容与结构，学生在社团中能够将课堂中学习的知识带到实际中。同时，高校大学生以社团的名义参与到社会比赛中，在提高自身的实践能力同时，还提高了与人交际的能力。
（二）帮助大学生建立正确的人生观与职业观。在市场经济的促动下，社会价值观发生了一定的改变，大学生在选择就业地点过程中，更加倾向于大城市，小城市在思想观念上就被大学生否定了。在大学生的思想观念中，毕业后去大城市打拼是一种信仰，偏远地区、小城市不利于自身发展。通过有效的走访调查发现，很多小城市以及欠发达地区，招聘过程中尽管提出的待遇相对优越，但是应届毕业生前来应聘的却很少，大部分毕业生将事业单位、国企、五百强企业等作为自己就业的目标。但是大城市中就业单位有限，所有毕业生都涌向大城市显然不太现实。这就需要大学生树立正确的就业观念，将个人理想和社会现实联系起来，做一个真正对社会有益的人才。高校创业就业社团能够在校园中开展各种类型的就业指导讲座等，邀请专家、校友等，为大学生介绍就业的成功经验，让大学生熟悉国家的就业政策等，树立正确的就业目标，让学生都能够认清当前的就业形势，帮助大学生树立正确的人生观与价值观。
（三）发挥校企合作优势，促进学生就业。目前，很多用人单位和企业都认识到社团对学生成长的重要性，很多社团发展的背后，都有企业的支持。大学生就业难的问题普遍存在，与学生对当前社会企业认识不足具有直接的关系，大学生对用人单位的用人机制以及工作模式不够了解。创业就业类社团通过各种社团活动，不仅能够在各项比赛中取得名次，还能够将自己推广到企业中，为企业带来直接的经济效益。高校社团通过板报、广播等各种形式，让学生更加的了解企业，了解企业创业历程，为大学生今后的就业和创业积累更多的经验。总之，高校就业创业类社团能够促进校企合作作用的发挥，实现用人单位与毕业大学生之间的共赢。
二、现阶段高校创业就业类社团建设中存在的问题
现阶段，我国高校创业就业类社团建设情况不容乐观，具体存在的问题包括以下几个方面：第一，相对于西方发达国家来说，我国大学生创业就业类社团起步较晚，由于缺乏相关的经验等，导致很多制度、学习管理等方面还存在缺陷，对高校创业就业类社团的发展造成严重的影响；第二，高校对此类社团的支持力度不足。很多高校创业就业类社团还处于起步阶段，缺少建设资金等，在设备、技术等方面都存在欠缺，给社团发展壮大过程造成极大的影响。高校相关领导以及部门对其不重视，没有给予必要的支持，严重影响社团活动的展开，无法发挥其应有的作用。第三，科技含量较低。现阶段，我国很多高校创业就业类社团都缺少技术含量，在选择操作行业上，集中在投资少、风险低的行业，这种技术含量低的问题也影响社团的壮大与发展。
三、加强高校创业就业类社团建设的有效对策
针对现阶段我国高校创业就业类社团建设情况，现提出以下建议：第一，合理选择创业思路。高校创业就业类社团建设过程中，应该以学生适应社会能力培养为目标，不断的激发学生的创造性思维，开拓创新，树立吃苦耐劳、实干真干的精神，在社团创业过程中脚踏实地；第二，加强对高校创业社团的培训。高校以及地方相关部门，需要根据社团建设的具体情况，组织社团成员进行必要的创业知识培训，提高其创业实践能力。第三，积极借鉴创业成功案例，将其作为典型的案例，鼓励学生在创业就业的道路中，不屈不挠，结合自身的能力等，提高就业成功率；第四，加强对学生创业能力的培养，制定行之有效的培训计划，在高校中开设相关的选修课程，学校加强与社团之间的联系与合作，积极开拓校外市场，建立学生实习基地等，为学生提供更多的实习机会。
毕业社团个人总结范文2
大学一年了，不管以何种形式，都应对自己做段总结，日参省乎已为不愚笨，从过往中吸取教训获得经验为智。
摆脱一类烦恼，陷入新一轮困惑，我们都会有同感吧，在一轮轮新旧交替中，我们能不断解惑答疑，得以提升，这是我们的积累阶段。而我们正处于这弥足珍贵的厚积阶段——大学
一种力量，叫做团结
这是在团学中获得的最深刻的体会。就自己切身感受，办一场文艺晚会，非一个部室所能完成。团学是一个机制，每个部门都是其重要角色，一场晚会按模块合理地分配给各个部室，各部室在充分发挥自己作用的同时又能充分沟通。此般，晚会未开幕，已成功一半！ 一种能力，叫做交际 大学是半个社会，我们必须要锻炼好自己的交际能力。在未加入文艺部前，自己的想法很是狭隘—每天能做自己喜欢的事，看喜欢的书，足矣。这样的生活是在高考阶段畸形的压迫下的想法，以致在刚入学时不愿意加入社团等团体活动，仅仅想固守一片小角落，简简单单的生活着。真正的加入团学这个家庭后，发现，现在所做的一切是自己多么热爱的！在这里，认识这么多来自各地的朋友，一个朋友就是一种精神生活，在不断地了解中，获得了比书更贴切的感受。文艺部——我的家。 一件事，会影响自己很深 它使自己认识到什么是可以涉足并发展，什么实际自己遇到时应果断止步。我个人会承认“天赋”这东西，我们需冷静对待别人在某些方面确实强于自己。冷静处之，我们也有自己施展的舞台。
大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年， 为此我一点点的学习着，也一点点的进步着，虽然各方面考虑的不那么周到，但我相信随着时间的积累和不断的学习，对于今后的工作，我肯定会更有信心！
经过一个学期，对文艺部的了解有了很大的提高，为此，在做这项计划时，脑里已有了如下思考：
1，红歌会
首先应恭喜的是，我院已成功申请“红歌”社团，相信在团学和社团的带领下，红歌所蕴含的思想会给我们和新生带来深刻的影响
2，拉拉操，健美操
这是文艺部主办的两项影响深刻的活动，一方面能充分展现我院学生的精神风貌，另一方面，对参加者是一个美好的回忆，对观看者是一种视觉和听觉上的享受。在以往队员的基础上，下学期的拉拉操和健美操比赛，我们会从新生中选出一批协调能力好又认真踏实的队员。有过参赛经验的队员带领和引导新队员，经过刻苦的训练，相信能在下学期的比赛中获得更好的成绩。
3，文艺晚会
节目不在多，在于精。
文艺晚会不仅为团委学生会提供了聚会的场所，也在学生和老师间创立了平台。这是老师和广大同学的联谊。现在有在想，元旦晚会是不是可以做些调整，即晚会不再是单调的报幕——表演——报幕——唱歌这样的形式，应该在可行的基础上尽可能的翻新出新形式，就像主持人的台词是不是可以融在节目里.
4，毕业生晚会
这是我院的一个突破！
这台晚会的主要目的就是能让毕业生感受到“学院是家”氛围，由于我院是第一次举办，生疏和过失在所难免。但经过搜索其他有经验者所举办的成功经验，我认为晚会可以做出调整，比如，让部分从事团委学生会工作的老干部们再次集结，和新干部共同出谋划策，必定会办出越来越成熟的越来越成功的毕业生晚会！
同时，文艺部也会一如既往，在内部十分团结一心的良好态势下积极配合其他部室的工作。
以上是本人下学期的工作计划，我希望文艺部能够真正起到活跃校园文化活动的作用，为同学们撑起一片快乐的蓝天。
更多关于2010年学生会文艺部工作总结及工作计划的文章 >>
毕业社团个人总结范文3
关键词：ERP 就业 调查研究
一、调研的基本情况
为了更好的了解职业学校沙盘比赛及训练对学生各方面能力产生的影响，本调查选取了一个较为客观的评价方面――就业情况作为切入点进行调研。在调查地点方面，我选择了本校――江苏城职院昆山办学点。本校已开展了多年的ERP沙盘模拟经营实训活动，并多次在全国及地方获得奖项，具有很好的研究性。在调查对象的选择方面，由于我校开展ERP沙盘模拟经营实训活动和竞赛的学生主要来自财管系，所以调研对象选择了财管系近3年的毕业生和正在就读的部分财管系学生。
（一）调查目的
本调查主要目的有两个：一是通过毕业生的就业情况探讨ERP沙盘模拟经营比赛及其相关活动对学生综合素质和能力的影响，从而为今后开展的ERP沙盘模拟经营实训活动提供理论与科学指导；另一方面是了解我校毕业生适应工作的情况及用人单位的综合评价，为进一步深化财管类专业的教育、教学改革提供参考。
（二）调查特点
第一，本调查区别于一般的就业调查，调查目的十分明确，问卷设计和实际走访都紧扣此次调查目的。问卷主要针对财管系毕业生与财管系部分在校学生，实际走访主要是针对用人单位，分别设计了不同的问题。
第二，在调查问卷的内容设计上，调查问卷很多问题是比较深入的，可以获取学生比较深层次的信息。另外问卷设计比较亲和，学生能够比较配合的完成调查问卷，因此问卷的回收比较容易。学生问卷共发放400份，回收有效问卷255份。
（三）其他说明
我校为了选拔ERP沙盘比赛成员，在财管系接近一半的班级开设了ERP沙盘课程，并设立了ERP沙盘社团。但凡对ERP沙盘有兴趣的学生均可报名参加社团，其后参加ERP沙盘比赛的成员也基本上是通过此社团选的。基于此，有接近50%的被调查对象对ERP沙盘有一定的了解；22%的被调查对象对ERP沙盘了解深入，这部分学生是指参加ERP沙盘社团的学生；10%的被调查对象直接或间接参与了ERP沙盘模拟经营比赛（间接参与是指参与ERP沙盘模拟经营竞赛的集训，但并未参加最后的竞赛）。
二、调查结果与分析
从企业的走访来看，用人单位提供了考察用人的10项指标，主要包括了毕业生的思想道德品质、团队合作能力、业务能力、学习能力和工作成绩五个方面。另外很多用人单位还提出对毕业生的持续发展能力十分关注。
思想道德品质主要指的是员工在工作中是否能够吃苦耐劳，是否具有敬业精神和对工作的高度责任心。
团队合作能力是企业十分看重的一项品质。团队强调的就是协同工作，它直接影响了团队的工作效率。优秀的团队不止要求团队具有明确的目标、相应的技能，更需要团队成员的相互信任与良好的沟通。
业务能力包含的内容就十分广泛了。它既包括从业人员通过长期的某种业务活动磨练而成的针对该行业的专门技能，也包括从业人员自身原因形成的某些便于从事某项工作的气质和特征。
学习能力并不只针对正式学习，还包括非正式学习环境下自我求知、做事和发展的能力。体现在从业中就是基本工作中体现出来的能力，如观察力、概括能力、理解能力等。
工作成绩可以说在企业中最能体现一个人的发展情况了。它是指工作人员在实际工作中所作出的成绩，也是用人单位考核员工的工作成果和履行职务的工作结果的评价标准。它主要通过工作效率、工作任务、工作效益等方面衡量。
通过上表可以发现，我校财管类专业毕业生在团队合作能力、创新意识能力、组织管理能力、抗压能力方面比较薄弱。但结合学生实际情况来看，由于此次调查的毕业生为刚毕业1-3年的学生，多为基层工作者，所以组织管理能力普遍薄弱是可以理解的。另外，我们发现上表中思想道德品质这一栏目的优良率并不高，后经用人单位解释，这里所说的思想道德品质除了我们通常理解的人的基本道德品质之外，最主要是说在从业过程中体现出来的对待工作的责任心、上进心与全局意识等。用人单位普遍反映现在刚入职的毕业生经常在全局意识、责任心上比较缺乏，缺少必要的职业道德，这种情况在我校毕业生的工作中也有体现。
综合三年来看，用人单位对我校财管类专业毕业生综合素质评价优良率为65.28%，一般率为33.47%，差率为1.25%。换句话说98.75%的财管类专业毕业生在用人单位的考评中是合格的。用人单位还表示，我校财管类专业的很多毕业生之所以没有在评价中获得优秀，主要是因为团队合作能力、抗压能力、创新意识等方面有所欠缺。这个结论跟调查获得的数据结果一致，因此调查数据是比较准确的。
三、调查给我们的启示
通过对学生组和用人单位两方面的比照调研，我们可以得出以下三点启示：
第一，ERP沙盘模拟经营竞赛方面的训练对提升学生职业素养具有一定作用。
根据调查，我们发现企业评价毕业生综合素质为优良的，其中83.25%直接或间接的参加过ERP沙盘竞赛方面的训练；而另一方面，参加过ERP沙盘模拟经营竞赛项目训练或竞赛的学生毕业后用人单位的评价为优秀的比率为99.87%。可见，ERP沙盘竞赛及其训练对学生的就业能力有很大影响。那么如何排除这些综合素质被评价为优良的学生在训练前就已经具备十分优秀的职业素养呢？显然，我们不能排除参赛学生自身素质本就很高，就业中当然能够显现出优势，但其他参与训练的学生是属于自愿报名，并非通过淘汰获得，那么应该可以认为他们在职业素养方面的优势不能全部推定为自身本就具备的，应该说平时的ERP沙盘训练对提高职业素养起到了一定作用。
第二，ERP沙盘模拟经营竞赛及其训练对学生的团队合作、全局意识及沟通能力有很大帮助。
根据用人单位的反馈与综合评价打分，我们发现参加ERP沙盘竞赛训练的学生在思想道德品质、团队合作能力、沟通能力这三方面的优良率明显高于未参加训练的学生。思想道德品质方面，参与ERP沙盘模拟经营竞赛社团的学生优良率为97.55%，未参加的学生优良率为74.16%，参与ERP沙盘模拟经营竞赛社团学生的优良率比未参加的高出23.39个百分点。团队合作方面，参与社团的学生优良率为98.14%，未参与社团的优良率为36.18%，参与社团的学生优良率比未参与社团的学生优良率高出71.96个百分点。沟通能力方面，参与ERP沙盘模拟经营竞赛社团的学生优良率为97.86%，未参与社团的学生优良率为72.48%，参与比未参与竞赛社团的学生优良率高出25.38个百分点。
从学生完成的调查问卷也可以发现，参加ERP沙盘课程及ERP沙盘竞赛社团的学生普遍反映：ERP沙盘模拟经营是团队项目，在模拟对抗中每个小组成员分别承担了公司中的CEO、财务总监、市场总监、生产总监与销售总监，为了在对抗中取得优势，小组成员不仅要在相同的市场环境背景下承担自己分内的工作，分析市场需求、调研客户信息、调动企业内外部资源，还必须协同一致，相互协调与配合，面对不断变化的市场风险与千变万化的竞争环境。如何根据市场定位产品、根据需求安排生产与采购、根据产能与市场竞争广告这一系列的决策都需要团队成员的相互配合才能完成，而任何一个环节都会影响到竞争的最后结果，学生都会体会到相互配合与协作的重要性，也能深刻意识到不合作、没有全局意识会给企业带来多大的危机。这种深层次的体会与思考都推动了学生团队合作能力、全局意识及沟通能力的成长。
第三，ERP沙盘竞赛及其训练有助于提升学生面对压力与困难、解决问题的能力，有助于就业能力的提高。
根据学生方面完成的调查表格，经过整理，我们发现参加ERP沙盘竞赛及其训练的学生普遍反映竞赛及其训练改变了他们面对困难时的态度。ERP沙盘模拟经营是一个团队项目，不仅要面对复杂多变的市场，还要面对虎视眈眈的对手，稍有失误会引起一系列的不良后果。比如市场分析错误，不仅广告投放会有所偏颇，生产布局与产能安排甚至原材料采购与财务预算也会受到牵连，进而影响今后2年的整个产能布局及企业策略。面对这样的压力与困难，在训练前很多学生会逃避，但经过ERP沙盘模拟经营竞赛方面的训练，学生提高了自己的危机意识，并把自己主动融入集体中，学会了分担与共同面对。意识和心态好了，面对困难解决问题的头脑与思路也就开阔了起来，思维更加发散，解决问题的方式与手段也更加多样化。根据用人单位的回馈来看，ERP沙盘模拟经营竞赛训练小组及参赛小组的成员在压力处理与解决问题的能力方面明显高于其他毕业生，这也能够印证学生方面的调查结果。
四、结束语
综上所述，ERP沙盘模拟经营比赛及其相应的训练，在学生团队合作、全局意识、沟通能力的培养上起到很大的帮助作用。另外，通过逼真的竞赛环节与紧张的对弈策略研究，学生在压力与困难面前解决问题的能力与心态有了很大的改善。基于以上几方面，学生的就业能力得到了确实的提高。我们有理由相信，ERP沙盘模拟经营竞赛及其训练对学生的就业产生了积极的影响。
参考文献：
[1]李峻，盛莹.毕业生质量跟踪调查分析报告――以江苏经贸职业技术学院为例[N].江苏经贸职业技术学院学报，2013年第3期
[2]钟小娜.高职财会专业群毕业生就业跟踪调查研究――以温州科技职业学院为例[J].现代商贸工业，2012年第5期
[3]王正华.高职院校学生可持续发展能力培养策略[N].广东广播电视大学学报，2013年第1期
毕业社团个人总结范文4
作者：张曼 单位：安徽工贸职业技术学院
具体来说，可将传播分为以下三个阶段，引入阶段，这一阶段可利用新生入学教育的时机，融入创业教育相关内容，利用宣传橱窗、宣传标语、广播站等渠道，介绍大学生创业政策、创业条件、创业基础知识等内容，让新生进校初就能感受到浓郁的创业宣传氛围，初步形成对创业的基本印象。这一阶段贯穿学生在校的全部教学、生活过程。传播过程中，应注意将创业知识与学生所学专业紧密结合，充分利用课堂、主题班会等途径，传播创业所需的专业知识，帮助学生了解创业必须具备的基本素质和条件，唤醒创业意识。提高阶段。这一阶段集中于学生毕业实习期，也是真正催生大学生成功创业最关键的一个时期。实习过程中，学生能够全面接触企业，了解企业运营流程，增强人际交往能力和团结协作精神，提高创业的心理素质水平。学校可在学生实习前，集中开展创业培训讲座，全面、系统、深入地灌输创业理念；也可以邀请企业或成功创业的校友举办创业教育主题讲堂，丰富学生的感知体验。
在校园文化活动中贯穿创业教育文化活动是培养学生综合素质最直接的方式，也是学生对校园文化最直接的体验。在文化活动的过程中赋予创业型大学的校园文化特质，让学生在活动过程中自行去检验、去实践、去丰富，是建设创业型校园文化的最佳途径。1 在学生文化舞台中突出创业教育，提高创业知识普及率 学校应有组织、有计划地开展各类学生文化活动，在学生文化舞台中突出强调创业教育，以活动促发展，不断提高创业知识的普及率，营造浓郁的创业文化氛围。在文艺演出活动中，结合创业教育，努力打造精品创业节目，以学生喜闻乐见的形式宣传创业知识，普及创业意识。开展成功校友创业报告会，用榜样的力量和经验来激发创业意识。举办创业论坛，邀请校友创业者、企业家以及相关领域的政府官员到学校讲座、对话，为学生传授创业经验和技能。定期组织学生到企业参观，开阔学生的视野，激发学生的创业动机和创业需求，弥补学生社会经验的不足和学校创业课堂的局限。2 在社团文化活动中结合创业教育，创设自主创业园地 高校学生社团为提高大学生的实践和交往能力提供了重要渠道，影响范围大，效果明显。学校在社团管理过程中应注意引导社团围绕创业教育这一主题来开展活动，不断丰富创业教育的有效载体，灌输创业教育思想，创设自主创业园地，积极支持和指导学生共同营造健康积极的校园创业文化氛围，争取在社团文化活动中孵化出成功的创业案例。笔者所在的安徽工贸职业技术学院，在培养创业型社团的过程中走出了一条独具特色的道路。由工商管理系学生自主创办的亿绣创业工作小组，是该校最具创业特色的学生社团之一。为大力弘扬学生的创业精神，学院每年定期为该社团拨款，资助社团发展。社团创办至今，成功举办绣品展览三次，开有一间实体店铺，绣品上百幅，不仅畅销市区，同时也漂洋过海，成为学院馈赠荷兰、美国等合作办学单位的最佳礼物。除亿绣创业小组之外，该校还有电子产品维修协会、蓝桥文学社、大学生租赁中心、大学生创业兴趣小组等众多创业社团。这些社团定期举办创业讲座，开展创业经验交流活动，极大地推动了学院创业文化的形成和发展。3 在社会实践活动中强调创业教育，积累创业实践经验 创业就业实践环节是创业文化建设的重要组成部分，是帮助学生了解社会，适应社会，提高能力的关键环节。只有将创业教育的理论教学与创业教育的实习实训基地建设有效地结合起来，创业教育才能收到实际的效果［4］。高校应充分利用大学生寒暑期社会实践的机会，拓宽实践空间，让学生有更多的机会参与社会、参与真正意义上的工作。安徽工贸职业技术学院在学生实践教育环节中，努力开辟校外实训基地，采取工学交替、岗前实训等灵活多样的方式，为学生提供了良好的学习实践教育平台，丰富了学生的社会感知。实习过程中，学生不但能够检验自身所学的理论知识，也能够了解专业和行业最前沿的需求。同时，通过劳动实践培养了学生吃苦耐劳的品质和艰苦奋斗的精神，全面提升了个人素质、增强了创业能力。
从理论上提升创业教育的内涵，并将之提炼成可操作、可传承、可改进的传播系统，以达到效果的最优化。这种传播系统，可以用“三化”来概括。1 创校历史教材化 任何一所高校，都是从无到有、从小到大一步步发展而来，其创办过程的坎坷艰辛与企业创业之初有异曲同工之处。高校完全可以将自身的创校历史编撰成读本或教材，在新生进校之初进行发放，帮助学生了解学校的创校过程，增强对学校的认同感和归属感，同时也了解创业的不易与守业的艰难，提升对创业的感性认识。2 创业学子群体化 高校应时刻专注学生就业、创业的实际情况，与毕业学子保持经常性联系，通过不断调研、回访，摸排学生创业成功的情况。在此基础上，按不同专业、不同地区、不同行业对创业学子进行资源整合，打造出群体性的创业团体。利用网络资源的优势，不断跟踪报道创业学子的基本情况，将之与本校的创业教育紧密结合，用校友成功创业的案例激励和鞭策在校学生，激发创业的激情。3 创业实践理论化 将创业实践以理论的形式加以总结，不仅可以丰富学生对创业的认知，同时能以鲜活的案例帮助学生反思创业的艰难，增强创业的自信和创业成功的可能。虽说每个创业成功的案例都各有不同，但其基本点都大体相近，这就是需要具备扎实的专业知识、准确的市场预测、坚定的执行理念、精诚的协作精神、危机处理的公关意识等。高校应根据学子成功创业的历程进行概括和总结，从理论的高度上总结出规律，并加以推广，为准备创业的后来者提供可供借鉴的模板。当然，也可以对失败的案例进行理论分析研讨，找出失败的原因，用以汲取经验教训，避免类似错误的重复发生。高校应努力寻找出一条符合本校实情、具有本校特色的创业型校园文化建设策略，让“先就业、再择业，寻找机会创业”成为每一个大学生的理念，全面提升大学生的创业意识、创业个性品质和创业能力，为成功创业奠定坚实的基础。
毕业社团个人总结范文5
一、概况
【案例标题】中学摄影协会(下文简称协会)
【学校名称】江苏省中学(下文简称通中)
【活动目的】发展学生摄影兴趣技能并培养学生的团队合作与自治能力。
二、方案设计
【背景】
校园文化背景：促进学生健康主动自由地发展，是我校数十个学生社团共同的宗旨。近年来各社团活动开展得有声有色，活跃在校园内外的摄影协会是其中一个。“”协会名号取自校园里那棵已经生长600多年象征通中之魂的老楸树。
学生与社会发展背景：高中生具备较强的自组自治社团开展活动的愿望和能力;网络化的“读图时代”激发了年轻人的摄影兴趣;日趋简便的相机操作技术对高中生来说没有障碍;数码相机在城市家庭已经普及，除了购买硬件外无需增加其他拍摄成本。
上述学生与社会发展因素有利于城市普通高中组建学生摄影社团。
【参加对象】
通中学生自愿报名并征得家长和班主任同意(平时学习精力不够的同学不建议参加);通中记者团与本协会互为团体会员，其它社团成员均可以个人名义加入本协会;会员网毕业升学后继续享有校友会员资格。
【活动时间】
持续活动时间：常年开展活动，并通过每学年招收高一年级新会员的方式保证协会组织长期发展。
单次活动时间：在校利用学校“2+1”课程时间每周一次集中活动，周休日和假期则分小组活动或个人自由活动;此外，学校和班级各类活动的部分现场摄影采访任务亦交给本协会会员。
【活动地点】
协会集中活动地点在校内，小组活动地点分散在周边社区，个人活动地点包括家庭、附近城乡、国内外旅游地等。
【活动形式】
摄影活动：采用总会活动、年级分会活动、班级小组活动和个人自主活动相结合的方式，协会不定期组织专题摄影活动或摄影采访活动，并建议以本校学生校内外生活为主要题材，鼓励会员经常拍摄班级课内外活动并向校园网投稿，同时关注发生在身边的其他各种人、物、事，在更广阔的时空范围开展摄影实践。
交流活动：方式以协会网站交流为主，协会不定期组织校内讲座、比赛和展览，鼓励会员参加校外摄影界的比赛和展览;建议内容包括图片艺术交流、摄影技术交流和图片处理技术交流等。
协作活动：鼓励每个会员与校内一两个其他学生社团建立经常性联系，用精彩图片记录通中丰富的校园生活，协会及时向校园网新闻中心推荐此类作品。
【相关准备】
1、会员自备数码相机和家用电脑设备，掌握设备的基本操作技能，掌握简单的图片处理技术和网络传输技术，在协会网站和协会qq群注册;
2、学校提供信息技术课的电脑房作为协会集中交流活动地，协会网站建立在学校局域网服务器，协会域名为学校主网站的子域名。
三、活动过程
【协会成立】
摄影协会成立于上半年。当时学校正筹备百年校庆，学生社团趁势大发展，由原学生会的摄影记者自发成立摄影社团，学校批准并委托校园网新闻中心的老师帮助辅导。
协会成立初期有会员三十多人，后逐步吸收新会员，社团网站统计现有在校会员和已毕业的校友会员共266人。
【组织与章程】
摄影协会设总会和各年级分会、各届校友分会，由在校总会长、分会长和辅导员组成管理委员会负责协会章程草拟和后续修改。经全体会员表决通过的版章程包括总则、会员、组织管理、网上空间、协会活动、知识产权保护等六个部分，次年修改的版章程增加了会员权利和义务条款。
章程总则表述的协会格言是“用镜头理解世界”，其内涵包括观察生活、记录生活、发现生活中真实的美。该格言启发学生在观察和理解基础上热爱生活。
【具体活动】
两年来，摄影协会开展了大量主题摄影活动、采风摄影活动和新闻摄影活动，并于和两次组织“通中学生年度摄影展”;在市庆祝建国60周年中小学生“我眼中的和谐家园”主题摄影展上，协会代表通中参赛，所获奖项占大赛少年组全部奖项的一半;目前协会正在组织会员参加国家教育部组织的全国摄影大赛。
会员个人摄影作品主要在协会的“楸枝摄影”网站，网址fanwen.chazidian.com，其中q和ntz分别是“楸”和“中学”的拼音字头，cn是中国。
该网站是国内首个由中学生自主管理的bbs网站，设原创领地、话题讨论、校友互动、网站事务等版块，版主和网站管理员由摄影协会各年级分会长担任;会员在协会网站作品必须遵守两条原则：1、专业性;2、高雅性。截至3月底，本协会会员在该网站发帖数超过3000，校内外浏览该网站的同时在线人数最高记录是2月6日创下的272人(网站上均有显示)。
此外 ，摄影协会与通中记者团、通中之声广播台、通中电视台等学生社团成员共同兼任通中校园网新闻栏目特约记者，并担任班级和其他各社团通讯员，参与采访学校和班级活动以及有我校同学参加的社区活动，相关的采访报道在通中校园网，优秀报道则由学校推荐到教育网和文明网。
以下按时间顺序列举由摄影协会会员单独采编或参与采编的部分报道(书名号《》内是标题)和网址，这些报道均在通中校园网新闻栏目(由校党政办主管)。通中校园网网址为fanwen.chazidian.com，每篇报道的网址中间一段数字是日期(如第一个地址中的0419)。登录通中校园网后有两种方法可以检索到以下报道：1、点击新闻栏目的more按钮，在目录页中根据日期依序查找;2、使用站内搜索功能查找标题或其中关键字。这些报道既反映了社团活动的过程和成果，也通过学生自己的视角反映出通中学生丰富多彩的校内外生活。
四、反思总结
高中教育的现实任务是使在校生具备良好的现代文明素质。完成这一任务的必要条件之一是向学生提供有效的实践环境。学生社团就起到这样的环境作用。
毕业社团个人总结范文6
[关键词]兴趣引领；素养提升；重要性；德育；途径
中等职业学校大部分是就业教育，培养德才兼备的就业人员是学校的终极目标。近几年企业在重视学生技能水平的同时更注重学生的综合素养，从而怎样提高学生综合素养成为了学校的重点工作。预想达到目标，工作的针对性、主动性和实效性十分重要，从学生的内心、最根本的兴趣和习惯出发，注重学生的内心发展，坚持以兴趣为引领的深入式研究，形成具有兴趣教育特色的素养模式是十分重要的。
一、中职学生现状分析
中等职业学校的学生一直是被公认为最难管理的学生，其原因错综复杂。学生中有的是中学学习成绩不太好的，无奈选择了中职学校，承受了很大的压力，并不是自己想要的，是被迫的；有的严重厌学，对学习没有兴趣，初中还没毕业就选择上了职校；有的是初中毕业后就步入社会，没有正常的工作，已经染上了一些不良习气，家长怕孩子学坏，所以选择来职校上学；还有的因家庭变故、单亲、留守等原因，孩子缺乏父母的爱，造成惹事求关注，有的不自信、也难信任人、偏激、固执等性格，。
传统的学生管理模式已不能适应现代中职学生的发展需求。中职教育强调与企业接轨，因此许多中职学校实行钢性管理，在对学生的管理方式上大多采用“压”、“堵”，当然这种管理模式培养出来的学生毕业后在企业开始比较“适应”，但几年后就出现许多不适症状。
那么如何才能够既能“管住”又能“管好”中职生，这已经成为当前中职德育工作者需要重新思考的问题。
针对以上问题，应意识到要改变现有管理模式，引发学生被动管理到学生自我管理，这个过程需要过渡点，选择以兴趣为切入点，开设兴趣拓展课，成立学生社团，从而激发学生自我管理意识，兴趣拓展课及学生社团是学生自愿选择参加的，尊重学生，并且有一定的娱乐性。所以学生在参加时是主动，积极的，而且能激发学生的自信，达到一点带面的德育效果。
二、兴趣引领的作用
（一）以兴趣为引导，促进自我教育，为培养学生健康品格夯实基础
德育工作的宗旨是发展。在“基于兴趣，发展兴趣，为学生自主发展和终身幸福奠基”的核心价值观引领下，在德育工作实践中，迫切需要把“学生是被控制的客体”变为“道德生活的主体”，把“教师的灌输”变“学生的自我教育”，迫切需要积极探索一种将“兴趣是最好的老师”的理念与学生养成教育巧妙融合的德育途径，让学生在和谐有趣的德育生态环境中学会独立思考自我判断，促其道德的内化与外化相交流，教育与自我教育相融合。
苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。这说明自我教育在整个教育过程中占有重要地位。因此，在学生综合素养上，应培养学生良好的品行习惯，提高学生的自我教育能力，实现自我发展。
自我教育是最有效的教育手段之一，通过自我教育可以提高学生的自我控制能力，自我教育不是一种强制行为，而是充分尊重学生的内心，重复调动参与的积极性，如想得到同学的认同，希望教师喜欢，想做一个好学生的愿望，有了积极性效果显而易见。传统的教育模式是钢性的教育，学校对各种制度严格执行，加以惩罚，这样易诱发学生的逆反心理，或是造成学生的错误认识――老师在于不在不一样。而通过自我教育，学生能从内心上真正接受教育内容，愿意自觉的遵守，不管在什么情况下都愿意自律，这样能真正的起到教育的目的。
（二）建立学生社团，通过体验式教育，培养学生自我发展能力
学生社团是校园文化建设中不可缺少的组成部分，是学生进行自我教育的重要途径。学生社团为学生搭设发挥和提高特长的舞台，提供学生自信。学生社团是体验式教育的重要表现形式之一，在活动过程中让学生体验、感悟、接受、启迪等身与心的践行，学生体验了一次“赢”的感受后会再次期待下次的成功，不断的提高学生的自信，促进学生内心的发展。
“体验”的“体”，意为设身处地、亲身经历；“验”，意为察看感受、验证查考。体验具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。从心理学角度讲，体验是“理智的直觉”，是建立在个体“内部知觉”基础上的一种特殊活动，它总是与个体的自我意识紧紧相连的。所以，一个人在成长过程中，也需要亲身经历，亲自验证，才能获得养成道德品质，掌握技能。可见体验式教育是学生亲身参与的教育，非给予式教育，是分享、总结式教育，这种体验正是学生社团组织最宝贵的价值，它使学生真正地做到自我发展、自我完善。社团活动成果又不受学业考试等的限制，学生在自我认识的基础上，根据自身特点有不同的收获和进步，实现了自我的完善和发展。
学生社团是校园文化建设的重要载体，丰富多彩的学生社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，是校园文化不可缺少的组成部分。学生正值价值观形成的重要阶段，他们好奇心强，但胆怯缺乏行动力。学生社团能正确引导学生，能培养学生积极向上、集体意识强。同时，学生社团就是一个小社会，学生是社团主体。在社团里，学生可以扩大了自己的朋友圈，学会与人沟通，培养了学生自主、团结、协作、奉献的精神。
三、兴趣引领的手段及途径
