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在逆境中成长作文范文1
“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。刘伟十岁时因一场事故而被截去双臂；但他却用双脚练出用手进行钢琴演奏的七级水平，对他来说，当命运的绳索无情的缚住双臂，当别人的目光开始叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。二十三岁的他在维也纳金色大厅的舞台上，用那变换的旋律，向世人展示了他努力飞翔的轨迹。
只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。唉声叹气不是办法，幻想憧憬也不是办法，只有信心十足的去干，才能走出困境。我们要正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇气，有毅力，有实干的精神。我们要相信，即使山穷水尽，也一定会柳暗花明。
路德维希·凡·贝多芬，德国最伟大的音乐家之一。八岁开始登台演出，1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。他一生坎坷，二十六岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，他依然坚守“自由，平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下了不朽名作《第九交响曲》，被称为“乐圣”。
在生活中，我们也应该向贝多芬学习，敢于面对逆境，在逆境中，汲取精华，不畏惧逆境，敢于与它斗争。
在逆境中成长作文范文2
我对儿子说：“我工作20年，年年当先进。现在可好，在你笔下，我却成了一堆臭狗屎。好在你后来把我写成转变了，要不然我这堆臭狗屎还不遗臭万年呀。”儿子不好意思地说：“老爸，您将就着点儿吧。这可是老师教我们的得分秘诀。她让我们遇到这类作文题目，先抑后扬，着重写转变，尽量感人至深，最好催人泪下。”得，我成了应试教育的牺牲品。
儿子中考时，作文题目是《苦涩亲情》，我又倒了霉。儿子写道：“爸爸在单位是财务科长，他本应成为人民的好公仆，却放松对自己的要求，成了企业的蛀虫。他私欲膨胀，不仅贪污公款，还背着我妈在外面和别的女人交往。他太让我们失望了……后来，我和妈妈对他苦口婆心地规劝，他终于幡然悔悟，自首了犯罪事实，退还了公款，并断然抛弃了那个令人不齿的坏女人，重新回到了正确的人生轨道。现在他还没有刑满释放，我和妈妈常去看他。我由衷地对他说：爸爸，我们等你回来。”
儿子中考分数挺高，上了一所重点学校。他的作文再次让我蒙受不白之冤。我对儿子说：“你作文要是让我们单位领导看见，我这一世清白的，就要断送在你手里了。”儿子不好意思地笑道：“你就忍着点儿吧。我不这么写，怎么能打动阅卷的老师得高分？”
儿子高考的作文，对我的描黑升级了，不仅断送了我的清白，还断送了我的“老命”。当时的作文题目为《在逆境中成长》。儿子写道：“我爸爸是个瘾君子。记得我小时候，他不是这样的。那时，他慈祥和善，但后来下海经商失败，就一蹶不振，还吸上了毒。他抽光了家里所有积蓄，负债累累。我就是在这样的逆境中苦苦挣扎，努力学习的……终于有一天，爸爸因为吸毒过量，死在家里的卫生间。料理完他的后事，我赶赴考场。我要向世人证明，在逆境中起飞的雄鹰更坚强，更能搏击万里长空！”
儿子的好作文帮助他考上一所理想的大学，但我就就此“鞠躬尽瘁，死而后已”了。
我戏谑地对儿子说：“儿呀，这些年我几次背负黑锅，总算没白背。你考上了好大学，我感觉如释重负，但也有点忧虑。”
儿子问：“您忧虑什么？”“我这一死你以后再考作文，可写谁好呢？”儿子一笑，胸有成竹地说：“放心吧，还有我妈呢。”
素材运用：
在逆境中成长作文范文3
【关键词】高考；作文；精彩
一、观点鲜明，突出主旨
要求：
“一论点”――保证中心论点的唯一性，集中论证“火力”。
“三关键”――在关键位置有包含关键词的关键句（第一句或最后一句）。
反例：
一朵腊梅，薄雾轻绕，茅檐下、野竹边，默默消释飞舞的六角冰花，清香满乾坤。一鸣蝉语，颤动了炎夏的宁静，唤醒了沉睡的江南，十年苦等，十年寂寞。一水芙蓉，红缦青衣，摇曳在青青垂柳下，凡尘不染，破污而出。
评价：这段开头语言典雅，意象优美，画面感强，善用短句。但当老师找论点的时候，竟无着落。美则美矣，却犯了观点不明的毛病，论证没有重心，典型的华而不实。
正例：
一朵腊梅，薄雾轻绕，于严寒中清香四溢。一鸣蝉语，十年苦等，十年寂寞，才唤醒了沉睡的江南。一水芙蓉，红缦青衣，凡尘不染，破污而出。坚持，熬过逆境的漫漫长夜，总会守得云开。
评价：调整后的文字大胆舍弃了华而不实的语言，赋予腊梅、蝉、芙蓉以坚持的价值，让严寒、苦等、寂寞、污泥有了逆境的意义。此段在关键位置（最后一句）点题，观点鲜明、突出。
二、短小精炼
要求：
“五行字”――5行字左右（高考作文纸，15*5=75字）。若开头太长，会有入题缓慢之嫌，同时，过长的开头将挤占论述主体部分的空间。
反例：
麦子，宛如波涛翻滚的金色麦浪凝固在面包里，夹杂着晨曦的甘露与皎洁的月光；花瓣，犹如雪花一样飞舞的艳丽花朵浸没在花茶中，散发出淡雅的清香与沁人心脾的芬芳。正如麦穗沐浴阳光，经受风霜；正如花瓣飘落凋零后重现芬芳，人也需要在打磨中坚强，在磨砺中成长，才能绽放出生命之花。
评价：这段文字语言优美，但对于作文开头来讲，过于繁复累赘。起句“夹杂着晨曦的甘露与皎洁的月光”反而冲淡了“风霜”之感，实为多余。
正例：
麦子，蔚蓝天空下金色的麦浪翻涌，风中卷着大地的味道，它曾在烈日下灼烤；花瓣，雪精灵一样在水中翩然起舞，散发出淡雅的清香，它曾在沸水中浸泡。
若要生命散发大地的气息、花瓣的清香，人也需要灼烤、浸泡。
评价：仍然保留了麦子和花瓣的意象，虽然语言看似没有修改前那么优美，但更精练，“火力”更集中，分布到卷面上会更有形式美，也为后文的论述主体节约了空间。
三、语言美
要求：
“二结合”――整句散句结合，长句短句结合。
“四避免”――避免干瘪论述，避免语言随意，避免光正伟假大空，避免修辞落入俗套。
“六注意”――注意画面感（形象生动），注意修饰意识，注意意象美感，注意多用短句（节语言奏），注意语言流畅，注意书写。
反例：
泰戈尔曾说：“只有经历地狱般的磨练，才能练就创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间绝唱。”的确，只有经历磨练的洗礼，人才会成长，人生才会展现出最光辉灿烂的一面，也就是人们常说的：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”
评价：观点鲜明，有意识地引用名言是优点，但语言形式上不够工整，“的确”、“也就是人们常说的”等句子累赘、随意，冲淡了优点。
正例：
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！只有经历地狱般的磨练，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间绝唱；只有经历命运的洗礼，人才能坚定地成长。
评价：保留了引用的名言，同时观点非常鲜明，语言干净凝练，不可再增一字减一字，句式异常工整，有韵律美，有力量感。
反例：
守住了心，让修养如甘泉般细细流淌，方能滋养出圆润的叶――善言。
评价：文字过少，没有分量，过于简单即是简陋。
正例：
开口，唇齿间有暗香浮动；出言，言语间有清香怡人。善言一句，让人心旷神怡，而涤荡其中的修养，如甘泉细流无声，滋养了心，便生出了悦耳之音。
评价：句式工整，语言优美，意象丰富使得开头具有存在感。
反例：
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的―――坚守。
评价：各种资料上提供的所谓优秀开头，句式工整，但修辞陈旧，落入俗套。
正例：
一芥孤舟，两瓣小浆，几圈涟漪，北风卷地，晶莹雪花纷纷扬扬。心灵的世界已是寒冬，但只要守住那一豆摇曳于昏暗中的灯火，即便无酒无棋，即便无茶无诗，也能温一壶月光，独钓寒江。
评价：画面感极强，造语新奇而典雅，整散句结合，长短句结合，堪为典范。
正例：
我们之于世间，如尘，如沙，如泥，总是以最卑微的姿态仰望，一伸手全是铺天地的黑暗，光明无迹可寻，但生活永远不会如一潭死水，我们也不必活得悲戚，想到达彼岸，就要固执地穿越黑暗。
评价：以“如尘，如沙，如泥”短句置于诸多长句之中，长短结合，节奏感强，富于变化。
在逆境中成长作文范文4
写出蓬勃向上风采
多年从事初三语文研究的陈庭茂老师分析道：关于成长历程的作文内容，可以写的话题有：我明白了(懂得了)某种道理、从某件事情中获得了某种启示等等。比如学会懂得尊重他人；要学会欣赏自己；要学会宽容、信任；人与人之间要相互支助；要学会挑战自我、克服自身的某一弱点，显示出成长。也可以写，作者自强、自立、自信；经受挫折时永不气馁、追求目标时永不放弃、面对困难时永不退缩、身处逆境时永不言败，如何在人生之路的成长历程上交出一份完美的答案。这个过程，可以是作者自身的成长，也可以是作者和同学们一起成长。无论写个体的“我”还是群体的“我”，都要写出一种蓬勃向上的风采。这一话题，可能出现的题目形式是：生活教会了我、我懂得了、我们一起走等等。
抒发自己内心真情
关于心灵感受的话题作文，可以写对自己有所关爱、有所资助、有所教育、有所启迪的人和事。写出一种生活中奋发向上、积极进取、纯真美好的场景和画面；歌颂新时代的新风尚、新气象；歌颂社会的闪光点、生活中的真善美。无论写我对周围的人和事产生的感触，还是抒发自己发自内心的真情，都必须是积极的、有意义的、催人奋进的。这一话题，可能出现的题目形式是：感恩、关注、那一刻令我感动等等。
最后两天，考生除了关注写作，还要注意文言文复习，不要轻易失分。文言文知识的考查，注重知识和能力的迁移。
在逆境中成长作文范文5
【关键词】留守经历 大学生 心理障碍 形成与干预
根据2012年的一项权威调查，中国农村以及中西部欠发达城市目前“留守儿童”数超过了5800万人。其中，有57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童则是父母同时外出。留守儿童中中，有79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，有13%的孩子被托付给亲戚、朋友照顾，还有7.3%为不确定或无人监护。
这一组冷冰冰的数字，彰显的是当今时代由于经济区域发展不平衡出现的阵痛，而这种阵痛以一种近乎残酷的方式作用在留守儿童身上。由于“亲情饥渴”，他们往往在心理健康、性格、学习品质等方面出现偏差，留下了一生的遗憾，有的甚至走向犯罪的道路。
时间作为无情过滤网，使一些孩子在近于残酷的环境顽强生长，他们走过艰难的心路历程，越过青春的阴冷和迷茫，在青春的竞技场过五关斩六将，成为一名新时代的大学生。于是，目前大学已经渐渐形成一个比较庞大的特殊群体――有留守经历的大学生。
那么，已经渐渐远去的童年和少年的留守经历，在他们心底究竟以一种什么样的色彩和状态干预着他们的大学学习与生活，左右着他们的青春成长呢？
权威研究表明：大多数有留守经历的大学生存在不同程度的心理问题。这是一个不容忽视的问题。
关于留守经历，目前最合理的解释是在十六周岁前个体成长最重要阶段由于父母双方或者一方离开生源地外出务工，自己留守在家乡，由父或母单亲照顾、托付他人照顾或者无人照管的经历。据目前的研究，有留守经历的大学生，在负性情绪、积极应对方式、自尊和人际关系方面都存在不同程度的问题：有留守经历的大学生在留守期间，开始留守的年龄越低，留守的时间越长，父母和孩子联系频次越少，成年后的抑郁、焦虑水平往往越高，自尊水平往往越低，人际困扰往往越多，而且能够采用积极的应对方式的往往较少。同时，有留守经历的大学生的社会支持比较低，人际关系相对敏感，精神质问题明显，人格品质偏向内。比较而言，非留守儿童的健康状况普遍好于留守儿童，留守儿童有同辈或者无看护的心理健康状况最差，单亲看护的儿童好于其他无看护留守儿童。有留守儿童经历的农村小学生更容易发展成为抑郁症。留守经历，作为一种复杂的精神和心理创伤，对个体的精神成长和心理健康产生不可低估的负面影响。
心理韧性是个体应对创伤性童年经历的重要保护性因素，应予以积极养成和培养。有的人认为心理韧性是人格特质，有的人认为是应对过程，有的人认为是独立性的。心理韧性是一个多维概念，包括气质、人格和应对技巧。心理韧性是在遭遇和面对明显的逆境和创伤时，个体进行积极适应的动态过程。包括个体应对逆境和重大压力的过程中，爆发出的涉及到的自我认知、情绪、行为和支持系统，这因素不包括智力体力、性格特质和家庭经济地位。心理韧性与幸福感成正比，和精神痛苦、抑郁和焦虑成反比。心理韧性高的人，不容易出现精神障碍，能够更好适应压力环境，甚至对疼痛的耐受性也更高。心理韧性作为防御性系统，可以保护人们在逆境中仍然保持心理的向上和健康。对处在不利生活条件的青少年来说，良好的心理韧性可以促进个体克服困难，从困境中成长，提高个体的心理韧性，对于预防心理障碍有重要意义。一个有留守经历的大学生提供了留守期写的作文，有一个片段显示出其极强的心理韧性：
留守儿童的悲哀，莫过于留守。我们没有父母的陪伴，没有父母的敦敦教诲，什么都得是自己撑起一片天。是的，这是一种锻炼，渐渐地，我们变得独立，人们对我们竖起了大拇指。但是我们从来没有真正满足。过年，与其说它是传统佳节，不如说这是一个好借口，一个可以让我们见父母的完美理由。
但是，为什么？当心心念念的父母回到我们身边时，我们却如此冷漠。我们不想和他们亲近，我们往往躲在爷爷奶奶身后红着眼眶望着他们。
因为我们是留守儿童啊！我们被直接给予的爱绝大部分来自于爷爷奶奶那一辈。从小，爷爷奶奶所讲述的，是他们骄傲的儿子和儿媳为了他们的孩子独在异乡，奋力拼搏。所以，懂事的我们把爸爸妈妈放在无比崇高的位置，虽然爱，距离却产生不了美。
使用心理测查工具，准确而有效地把握有留守经历大学生的心理状态。该有效工具首先是“青少年心理韧性量表rsca”，量标包括目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持和人际协调。其次是“症状自评量表scl90”和“自杀行为问卷sbq-r”（包括终生自杀意念、一年内自杀意念、自杀威胁性和自杀可能性项目测查）。
权威测查结果显示，有留守经历的大学生心理韧性普遍低于无留守经历的大学生，这与过去研究不同，研究说明，留守经历不利于个体发展良好的心理韧性，心理韧性具体表现在个体专注于一个既定目标不断努力，有效控制负面情绪，积极看待挫折和逆境，从家庭和其他人际关系中获得支持的心理品质。这些能力，在人的心理成长中，相当于一种准备状态，有利于个体遇到真正困难时，能够有效调动最大资源，形成自我强大的抗击打能力，以集中解决心理问题。在留守期间，由于成长个体处在爷爷奶奶或者其他亲戚的监护下，和父母互动经验及来自父母的社会支持显著减少。在个体发展的早期，父母照顾的缺失与不安全的依恋心理显著。儿童在寄养期间遭遇概率增加，同时还可能遭遇被忽视和不公平对待，这些经历构成复杂的心理创伤，可能导致不安全的依恋模式，社交交往的退缩，人际互动中认知加工偏差，极不利于健康的心理防御体系的形成。
研究显示，有留守经历的大学生心理症状高。与无留守经历学生对比，他们更容易出现各种心理症状，甚至还包括躯体性强迫化症状，人际敏感度强、抑郁、焦虑、无端敌对、无由恐怖和偏执性精神性病症都不同程度存在。他们留守经历在先，心理问题在后，说明在留守期间发生于个体的复杂创伤居多，于是导致个体出现比较高水平的心理症状原因。个体出现心理症状发展成为心理障碍需要漫长演化过程，心理症状不等于心理障碍。留守儿童对抑郁症有比较高的易感性，更多可能成为抑郁症。有留守建立的有比较高的自杀风险，增加了以后出现自杀意念的概率。一个有留守经历的大学生提供了留守期写的作文，有一个片段显示出其可怖的心理孤独：
夜，万籁俱寂。站立在夜里，想不起自己还要做什么。寒月相对，形只影单，影子，你告诉我，我该怎样做，才能逃脱这可怕的孤独？
怀着满心的希望，我“啪”的一声推开大门，冲进屋子里，我举着手中的试卷高喊起来：“爸爸，妈妈，快来看啦！我考……”余下的话，被我硬生生咽下。
望着空旷而冷寂一片的房屋，我苦笑，是呀，爸爸妈妈很久以前就外出打工了，我怎么还认为他们在家中呢？试卷也从我的手中缓缓飘落，我深深埋着头忍不住委屈地哭泣起来，泪水顺着脸颊滑入口中，又苦又涩，我想起了一些心酸的片段……
静候岁月是一剂最好的心理疗伤药方，我们应该好好运用。由留守经历建构的对不良心理症状和阵痛影响，可以部分被心理韧性抵消，因此，对有留守经历的大学生的心理干预，务必要对症下药，不能一概而论。对留守经历可能存在的降低个体心理韧性度、增加心理症状的可能性以及增加自杀风险等问题。心理韧性调节的高危影响，对自杀影响起着保护性作用。尽管有些人有自杀风险，如童年创伤和没有社会支持等，但因为有比较高心理韧性，实际自杀风险就得以大大下降，不可强制介入，以免造成负面影响。
另一方面，由留守经历建立的比较差的目标专注能力、比较消极的认知风格、比较差的情绪控制能力、比较低的家庭支持和人际协相关，容易增加个体出现抑郁、焦虑症状的概率，因此，我们应予以高度的关注和重视，必要时可以强制干预。对大学生在儿童留守期没有能够通过早期的心理卫生干预方案来提高其个体的心理韧性，就既有可以在一定程度上降低个体发展出心理障碍和自杀风险的可能性。从抗挫折能力养成和强大心理入手干预，比如加以挫折的经验的养成，排解抑郁低沉的心理态势，减轻精神依赖性强的常态，缓解来自家庭期待和社会竞争等带来的压力，强化由于人际交往能力缺失的补救，解决日渐堆积的自卑感和自我否定，点燃爱的火光温暖冷漠的心怀，等等，都是极好的干预方式。
中国有句俗话，叫做“穷人的孩子早当家”，许多研究成果恰恰证实了这一说法的正确性：对于有留守经历的大学生， 亲子分离时年龄越小，成人后越容易形成有责任感、态度积极、有明确生活目标、能接受自我挑战的人格特性。从这一点来看，早期的留守经历对这一方面的人格养成是一个很好的积极因素。居于此，对于有留守经历的大学生，不惟把他们作为一个问题群体来研究，我们或许还可以另辟蹊径，高举正面引领的旗帜，给予他们一种正面的干预和唤起！
【参考文献】
[1]段成荣，吴丽丽.我国农村留守儿童最新状况与分析[J].重庆工商大学学报，2012， 26（1）：24-30
[2]范方，桑标.亲子教育 缺失与留守儿童人格、学绩及行为问题[J].心理科，2005， 28（4）： 855-858
[3]大学生自杀危机干预案例一则.中国大学生在线.2012，11，6
在逆境中成长作文范文6
冬日的积雪格外厚，走在上面“咯吱咯吱”的，蓦然间，墙角的那点红让我惊诧，是梅花!她在风雪中茁壮，在逆境中成长，正如王安石所着“墙角数枝梅，凌寒独自开”。既然她，风雪都无畏，我又怎会被逆境吓倒!这里给大家分享一些关于一年级成长中的我作文600字,供大家学习。
一年级成长中的我作文600字1小学时，我一直很向往初中。那时候渴望长大，渴望自由。小时候，是年少不知愁滋味，总觉得，每天快乐的生活过于平淡。所以，不珍惜旧时柔软时光，进入了初中。我觉得，初中，让我成长。让我明白：学校是社会的一个缩影——社会生活是个大染缸，是复杂的。我不再是个孩子，我再也不逃避责任。磨去了我的棱角，留下了我的骄傲。
初中，成长了我的坚持。一直以来，我便不算很有恒心。所以，有些事，我根本坚持不下去。经历了初一的背叛，经历了友情的洗涤，工作的锤炼，生活的变却，我想，我终于可以笑对人生了。我一直都忘不了，第一次尝到背叛的滋味时的感受。当时到底是怎么回事已记不清了，只记得一个声音在我耳边传荡：从今天起，你再也不是人物的中心，从今天起，不能以自我为中心……
从那之后，我好像再也没有抬头看过。不仅仅是人际、成绩、工作也出现了大大小小的漏洞。那时候真的是想过离开算了。离开这儿，换个环境说不定会好过些。然而还是坚持下来了。我都不记得自己是怎么熬过来的。只是在别人问起时，嘴角是上翘的，鼻子是酸涩的。灾难不仅是灾难，它还意味着一场磨练。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金，不是么?时间是一场盛宴，亦是一支长箭。许多时候，我们不是输给灾难，而是输给时间。我坚持，固我胜。我胜过了时间，固我学会坚持。
初中生活，教我学会了淡然。你对的时候，别人不会记得你对过;你错的时候，连呼吸都是错。所以，我笑对人生。听铉断，断三千痴绵;坠花湮，湮一朝风涟;花若怜，落在谁指尖?即便不能完全做到，也要接近那份心境。
生活是真实的。它不光有快乐，亦有痛苦。命运将我们推向前，岁月的轮碾过，留下一圈圈年华的影子。是谁说过，不能回到从前?我们已经长大，根本不可能在那般无虑的过活。
人需要成长，人的一生就是在不断成长中度过。我们才刚刚步入这个不太复杂的小社会，若处理事情都不能得心应手，又何提以后?
我感谢我的初中的生活，它让我明白了很多，成长了很多。同时，我亦恶厌它，怕它给我带来的伤痛。但我知道，现在我学会的东西，一定会受用一辈子。虽然我还不够自己，但我坚信：苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑。
一年级成长中的我作文600字2读书足以怡情，读书足以傅彩，读书足以长才。飘然的一丝丝书香，那是我心灵在飞。
成长因书香而精彩!载着一片扁舟在书海遨游。这儿鸟语花香，草长莺飞。大树是小说，绿草是诗歌，鲜花是散文，爬藤是戏剧;这儿充满景象，充满新生，充满人生的惊奇，生灵的奇迹，这儿飞出诱惑，泌出芬芳，吐出黎明。
成长因书香而快乐!钻进书海，思绪开始飞扬。飞过唐朝，砰然心动的唐人，唐酒;飞过宋代，体验“才下眉头，却上心头”的惆怅;飞过一望无际的大草原，体验笔下如云团般的羊儿在绿毯上自在闲游心绪漫飞，写满惬意的天空蓝而高远，品味着，品味着，快乐的感觉会轻哼曼妙的歌儿，书香镶刻在成长的天空中，其乐无穷。
成长因书香而精彩!书海无边，书教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心与勇气;书教我“举杯邀明月，对影成三人”的豪迈;书教我“沉舟侧伴千帆过，病树前头万木春”的信心在书海享受着、体验着文学的魅力，阳光下洒满惬意的回味。
成长因书香而快乐!每当捧起一本好书，我都如获至宝。总迫不及待地翻开，钻进书海如饥似渴地阅读，恨不得那只是的甘露流进心田，滋润着心灵，潺潺不息，在书香的熏陶下，领悟文人骚客们的细想灵魂，体验文学绽放的巨大魅力。品味，思考。
俗语曰：腹有诗书气自华。书香飘荡，荡漾在心头，给人们细想的锤炼，情操的陶冶，亦可丰富知识，开阔视野，令人充实而睿智。
成长因书香而快乐，成长因书香而精彩!读书使人充实，读书使人快乐，书籍是灿烂的阳光，更是滋润心田的甘露!生活因有了书香而飘荡而充实，成长更因有了书香的陪伴而精彩!
夜静月朗，蜗居斗室，伏案而作。捧一书册，舌尖抿一口香茗，点点檀香，缭绕书房，于书海间遨游，心绪亦在书香中飞扬。
一年级成长中的我作文600字3有人说，青少年的心灵是一片花圃，虽然空白却不荒芜，虽然空旷却不冷清，它在等待，等待一颗颗种子的播种。在每一个青少年的心灵深处，都播种着美好和快乐，他们的心灵永远一尘不染，芳香四溢!
其实，我认为，成长是一个蜕变的过程，当我们在成长的过程中，就犹如那一条小小的虫子，最终将蜕变成美丽的蝴蝶。
在我们的成长过程中，免不了会受到磨炼的洗礼，只有经受过洗礼，才会真正完成蜕变。
在成长的征途上，我们应该无所畏惧，敢拼搏，敢奋斗，不要去害怕失败，只要付出了行动，哪怕是失败了，也至少努力过。然而，在你害怕失败而始终在原地徘徊，你是否曾想过，不去尝试，不去行动，那么，就永远都不可能成功。
人生的旅途是精彩的，行动只是过程，而失败和成功只是成长的一部分，不经历风雨，如何能看见彩虹?
当你明道做一件事一定不可能成功而去做时，那只能说明你的愚蠢;当你用尽努力去做一件事时，却失败了，但你不敢去直接面对失败，这是懦弱;当你因失去一件珍贵的东西而过分感到悲伤时，我记得莎士比亚说过这样的一句话：“适当的悲伤可以表示情感的.深切，过度的伤心却可以证明徘的欠缺。
成长似登山，每个人都在同一起点上，但由于坚韧意志，和不懈的追求，有一小部分人成功登上了巅峰，而另一大部分人，却停在了半路甚至还停留在谷底，这就是成长。唯坚韧者遂能使其志。
在成长的过程中，不同的人最后都有不同的成就，我们只有坚持自己心中的那个坚定的信念，才不会迷失人心，才能一直走下去。
其实，在蜕变的过程中，总有艰难和挣扎。
很多人都认为，他们付出了很多努力，却始终没有获得成正比的收获，也有人认为，一个人付出多少努力，就能获得多少回报。的确，付出和收获是等同的，当你付出了没有看到收获时，那只是在为你下一次的成功作铺垫罢了。不要总想着收获，着先要学会播种。
人因为成长而精彩，更因蜕变而丰富人生，在我们蜕变的过程中，遇到的种种困难不要学会放弃，只有坚持，才能如虫一般化茧成蝶。
一年级成长中的我作文600字4曾经的曾经，往日的往日，过去的过去，现已成昔。
似乎一夜之间有了自己的理想和追求，有了自己的方向。让我永远去珍惜往日。
长大了，疯狂地热爱三毛。她如一谭诱人致命的湖水，让我心甘情愿地痴溺进去。她的一字一词把深深的喜悦与莫大的哀伤一同揉进我的身体乃至灵魂。
天空不断有流星飞过，然后陨落，不知去何方，时光在逐渐增加它流动的速度。我不再用哭来表达内心的悲伤。所有美丽的幻想不再只是用表情画出。生命的底蕴在不知不觉中深植于我的内心，蓦然回首，我已成长起来。这些只不过是我痛惜、珍惜且爱惜的往事。
在思想转不过弯的同时，我的成绩也开始一点点下滑，尤其是数学，我怎么也听不懂老师在说什么
有友人的日子依旧平淡，我知道我原来的期望不高，我好想回头，但事实命令我不可以。毕业了，来到外国语中学，班主任是个高高瘦瘦的人，挺像童年时邻家的大姐姐，她说她不是老师，更愿成为我们的朋友。望着她，陌生的笑容里似乎闪动着曙光投降了，折服了。
不再发呆，不再像白纸，而是被生活的阅历揉皱了的、说不清形状的东西，它却是白纸能投到更远的地方。
不再是那刚拱出地面怯生生的嫩芽，它已成为了狂风暴雨中娇艳的花朵，意味着从此不再留恋雨后的七彩霓虹，而要脚踏实地地去奋斗。
长大了，那成长的足迹，已成岁月时光的轨迹。何必惆怅岁月流逝，有人说过，如果叶儿不萎落，明年就不会发出新芽。那金灿灿的叶子并非死去，而是另一种生命，一种成长，交换下一个盈盈的花季，而我的成长年华，又何尝不是如此?
望着夜幕降临前的晚霞，于静谧之中感受生活，我的脉搏与大自然合成了强有力的跳动。我知道，这便是成长!
一年级成长中的我作文600字5岁月匆匆，时光带走了往日里孩童的稚嫩，留下了如今心智日趋成熟的女孩，一道往事长墙拉开了成长中的点点滴滴。
如今的我已走过了小学六年的寒来暑往、风风雨雨，成长为“小大人”了。成长的历程让我刻骨铭心，我不再用开水浇花，不再徒手捉海里的螃蟹，不再把阳台上的花“拔苗助长”，不再昂首看傍晚万紫千红的彩霞，因为我长大了，学会了保护自己，感悟到了世间万物的灵性，知道了人们“日出而作，日落而息”的生活规律。
父母的爱让我从一棵碧绿的嫩芽成长为参天大树，让我在风起云涌的大海上一帆高悬。在两个月前，我身体过敏，每天中午都要回家抹药，妈妈就这样来来回回的穿梭在风雨之中一个月，她毫无怨言，那天我隐隐约约的看到母亲头上多了几缕白发，看到她憔悴疲惫的面庞，我感动了，几乎都要哭了出来，一个月里妈妈中午把我接到家吃了饭再抹药，坚持了30天。母爱真是伟大无私。我的成长历程中充满了爱的温暖。
从一个被母亲抱在怀里的婴儿成长为蹒跚学步、咿呀学语的小女孩，到现在落落大方、胸有成竹的少女，要经历多少坎坷道路呀，而在这条成长的道路上却是一幅别具一格的风景画。
刚踏入中学校园的我，对一切事物都很陌生。在中学的学习任务更繁重了，晚上的作业时常要写到10点左右，我心里想：“成长的历程这么累吗?”作业做累了站到窗前，看到窗外月光皎洁、繁星点点，我的心情不自觉的舒畅起来。虽然作业有时让我有点喘不过气来，但我为又增长记牢了好多以前不知道的知识而兴奋、欣慰不已，我感到每一天过的是如此充实、如此美好，我的人生的.第二步成长就在这个充满诗情画意的校园里展开了。
不知不觉，距离开学时期已有两个半月了，在这个新的课堂里，我学到了更为丰富多彩的知识，明白了更多前所未知的道理。每当老师讲得绘声绘色时，我的思绪情不自禁的进入了那一个个多彩绚丽的空间，脸上不知何时就挂满了言不由衷的笑容。在这个成长的历程中，我们在紧张的学习节奏中一步步成熟，走向成长的彼岸。
成长的历程，让我明白领悟了成长中的酸甜苦辣，往日里留下的稚嫩无知也让我回味无穷。
成长的历程是让人回味的果子。
