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仪表礼仪范文1
教师是学生的楷模和榜样，因此作为教师更要注意仪表举止礼仪。教师仪表规范的基本原则是：整洁、端庄、文雅、大方。一般说来，男教师要求不留长发，不佩戴项链、手链、戒指；女教师要求不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，不可浓妆艳抹，尽可能不佩戴手饰，特别是粗项链、手镯、手链、耳环，上班时间不穿细带裙、超短裙及露背装，不穿过透的服装，不穿过高细跟鞋，不留不涂长指甲。体育教师上班时间穿运动裤，不能穿皮鞋。
追求服饰的美是所有女性的心愿，女教师也毫无例外。除了审美原则外，女教师的着装还兼有潜移默化的育人效应，其着装应该是美的、优雅的和庄重的，切忌标新立异、奇装异服。据心理学研究表明，儿童的注意力以无意注意为主，意志的成分较少，任何新奇的刺激都可以成为他们的注意焦点，所以教师如果不顾学生的心理特点一味追求奇装异服，必定会影响学生的学习效果。许多有经验的教师甚至穿了一件新衣服，换了新发型，上课之前都要先进教室转一转，让学生的好奇心满足了，不再关注这些与教学无关的刺激物，才正式开始上课。女教师着装应遵循简约原则，任何繁琐冗杂的服饰都不适合教师。教师代表着睿智和练达，简单大方的服饰不仅不会吸引学生不必要的注意力，也有益于学生从小形成正确的审美观。中小学阶段是最善于模仿的时期，老师在学生心目中一般都享有较高的权威性，是学生最爱模仿的对象之一。一个称职的教师绝不会放过对学生哪怕是一点"此时无声胜有声"教育机会。女教师的服饰色彩应该是明快的、温暖的。现代都市的白领丽人服饰一般以灰、黑、蓝为主色调，这几种色彩却不一定适合中小学的教师。研究表明，儿童乃至青少年，对明快、温暖的色彩特别感兴趣，所以白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、桔黄等颜色是女教师的首选，以增加对学生的亲和力。育人是全方位的，课堂内外都是教育的场所。教师的衣着代表着教师的精神风貌，一个积极向上、朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用。
所以，作为教师不仅要注意仪表礼仪，而且还应注意服饰穿着，这样才能是一位称职的教师。
仪表礼仪范文2
(1)男士在发型发式方面的仪容仪表标准
男士的发型发式标准就是干净整洁，要注意经常修饰、修理。头发不应该过长，前部的头发不要遮住眉毛，侧部的头发不要盖住耳朵，后部的头发不要长过西装衬衫领子的上部，头发不要过厚，鬓角不要过长。
(2)男士在面部修饰方面的仪容仪表标准
男士在面部修饰的时候要注意两方面的问题：
男士在进行商务活动的时候，每天要进行剃须修面以保持面部清洁；
男士在商务活动当中经常会接触到香烟、酒等有刺激性气味的物品，要随时保持口气的清新。
(3)男士在着装修饰方面的仪容仪表标准
在正式的商务场合，男士的着装以穿西装打领带最为稳妥，衬衫的搭配要适宜。一般情况下，杜绝在正式的商务场合穿夹克衫，或者西装与高领衫、T恤衫或毛衣搭配，这些都不是十分稳妥的做法。男士的西装一般以深色的为主，避免穿着有格子或者颜色艳丽的西服。男士的西服一般分为单排扣和双排扣两种。在穿单排扣西装的时候，特别要注意系扣子，一般两粒扣子，只系上面的一粒，如果有三粒扣子，只系上面的两粒，最下面的一粒不系；穿双排扣西服的时候，则应该系好所有扣子。
衬衫的颜色要和西装整体颜色协调，同时衬衫不宜过薄或过透，特别是穿浅色的衬衫的时候，衬衫里面不要套深色的或保暖防寒服，特别要注意不要将里面的防寒服或内衣露出领口。
打领带的时候，衬衫的所有钮扣，包括衬衫领口、袖口的钮扣都应该扣好。
领带的颜色要和衬衫、西服颜色相互配合，整体颜色要协调，同时要注意长短配合，领带的长度正好抵达腰带的上方或有一两公分的距离，这样最为适宜。
在穿西服打领带这种商务着装的情况下，一般要配以皮鞋，杜绝出现运动鞋、凉鞋或布鞋，皮鞋要保持光亮、整洁。要注意袜子的质地、透气性，同时袜子的颜色必须保持和西服整体颜色协调。如果穿深色皮鞋，袜子的颜色应该以深色为主，同时要避免出现比较花的图案。
(4)男士在携带必需物品的仪容仪表标准
在和西装进行搭配的时候，需要选择哪些修饰物?
公司的徽标。公司的徽标需要随身携带，它的准确佩戴位置是男士西装的左胸上方，这是男士在选择西装时需要搭配的物品。
钢笔。因为从事商务活动要经常使用，钢笔的正确携带位置应该是男士西装内侧的口袋，而不应该是男士西装的外侧口袋，一般情况下我们也尽量避免把它携带在衬衫的口袋里，这样容易把衬衫弄污。
名片夹。应该选择一个比较好的名片夹来放自己的名片，这样可以确保自己名片的清洁整齐。同时接受他人名片的时候，也应该找一个妥善的位置保存，避免直接把对方的名片放在口袋里，或者放在手中不停的摆弄，这都是不好的商务习惯。
仪表礼仪范文3
中华民族素来是文明礼仪之邦：温文儒雅、落落大方、谦恭礼让是华夏儿女代代相传的美德；举手投足、言谈举止无不体现一个人的气质与素养。古人有云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，只有学会做人，才能学会做事。
为了切实提高每位学生的思想素质修养，为了搞好教育教学，创造一个优良的校园环境，请全体六年级学子从细微处做起，彻底告别不文明行为。
你可曾这样问过自己：
当我们每天背着书包走在上学的路上，我的着装、发型、仪容仪表是否规范得体？是否能够维护校容校貌？我是一名合格的小学生吗？
当我们踏入学校的大门，我能否遵守规章制度，在教学楼内不跑跳、不喧哗，能否做到稳步轻声、自动成排，不破坏门窗、教具、桌椅，注意公共卫生，杜绝乱扔垃圾，做到以校为家？
当我们坐在教室里，我能否遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不随意进出教室，不携带与学习无关等物品，不影响正常的课堂秩序，做到认真听讲，课后能够做到不欠交作业，不抄袭作业，不违反考试纪律，端正学风考纪；晚修能安心自学，不大声喧哗影响他人，晚修课间不在楼道上奔跑；集队集会能做到快静齐。
师生之间，我能否尊敬师长，不在教师长辈面前说谎，不慢待家长客人？同学之间，我能否友爱同学朋友，不骚扰他人，不讲粗言脏话，不欺负弱小同学，不谩骂、侮辱同学，不恶意侵犯他人利益，并在能力范围内帮助关心其他同学？作为一名少先队员，我是否起到了模范带头作用？我能否对得起胸前飘扬的红领巾？
莘莘学子，优良学风，靠我们孜孜追求，才有其硕果累累；
菁菁校园，学子圣地，靠我们共同呵护，才有其欣欣向荣；
仪表礼仪范文4
一、拟定高职礼仪教师基本专业实践能力标准的背景和意义
高职礼仪教师专业实践能力标准是衡量高职院校礼仪教师从事高等职业礼仪教育应该具备的知识、技能、态度和行为的具体描述。高职院校礼仪教师不仅应具有从事普通高职教育的通识能力，还应当具有从事礼仪教育的特殊能力。
由于礼仪课程起步较晚。目前国内对礼仪教师职业能力的研究主要还停留在职业能力的内涵阶段，还没有礼仪教师职业能力方面的统一标准。为促进高等职业教育持续健康发展，本文从研究的角度出发，从宏观上提出了具有较强操作性的，有职教特色的高职礼仪教师必备专业实践能力标准。
有了具体、可衡的职业能力标准，就可对教师的职业能力进行客观、公正的评估，作为高职院校选人、用人、进人的重要依据；能促进高职礼仪教师的专业化发展；还可根据标准对在职礼仪教师的职业能力进行动态评估，根据教师存在的不足，有针对性的采取诸如到企业锻炼，参与培训或进修等方式，促进高职礼仪教师专业实践能力的提升。此外，该专业实践能力标准对转变高职礼仪教师的观念和教学方法，促进高职礼仪学科建设等方面也有一定的现实意义。
二、高职礼仪教师专业实践能力构成及标准
（一）个人职业形象塑造能力
子曰：“质胜文则野， 文胜质则史。文质彬彬， 然后君子也。”孔子这种文质并重、内外兼修的君子形象的确立，对现代社会礼仪教师素质的具备有很强的针对性。一个礼仪教师应该做到“文”与“质”的完美统一。其外在的言谈举止、仪表风貌和内在的心理素质、道德人品、学识修养应该达到统一，树立彬彬有礼的君子形象。
（二）审美和艺术鉴赏能力
礼仪教育深寓着美育教育，礼仪教师时刻要有一种艺术熏陶的意识，加强对艺术知识的积累，提高艺术鉴赏的能力。比如服饰，它往往代表着一个人的身份与地位，是现代人的第二张名片，是一封无言的介绍信，教师要有一定的艺术鉴赏能力，帮助学生感受服饰礼仪文化之美；又比如舞会礼仪，教师不仅要懂得社交舞会规范，还要有一定的音乐和舞蹈功底，能引导学生听懂社交舞曲节奏，教会学生跳社交舞，帮助学生更好的适应职场的需要。
（三）稳固全面的礼仪知识系统
礼仪教师应具备稳固全面的礼仪知识系统。具体说来，有民俗学、传播学、伦理学、心理学、社会学公共关系学等。另外礼仪是传播美的科学，与美学也密切相关。礼仪教师要博览群书， 涉猎广泛，加强相关学科的学习意识，从而更好地掌握、运用礼仪。
（四）礼仪实战能力
礼仪是一门行为学科，关键是怎么做的问题。光说不做等于纸上谈兵，学习礼仪无任何意义可言。而且礼仪也是随着时代进步而不断变化的，有灵活的一面。这就要求礼仪教师要深入到社会的各个层面，不断地向社会实践学习，掌握实用的礼仪操作规范。
（五）礼仪实训项目设计能力
礼仪教学最终都要落实到应用、操作上，因此，礼仪教师要具备礼仪实训项目设计能力。这就要求礼仪教师熟悉礼仪课程的各个知识点的关系，理清楚重点难点，能把抽象的礼仪知识分解成单个的可操作的实训项目。
（六）信息化教学手段综合运用能力
礼仪课程的特点决定了礼仪教学不能单纯的靠说教，还需要配合图片、视频展示及形象直观的解疑答惑。例如着装礼仪中的领带、丝巾打法，就需要录制各种打法的视频放在网络课平台供学生课后练习时反复观看。由于很多礼仪规范要在具体场景中综合运用，因此礼仪教师还要具备根据教学实训需要设计编排礼仪情景剧的能力，给学生创设生动有趣又负有教育意义的情境，让学生锻炼所学的礼仪技能。
（七）礼仪问题研究能力
仪表礼仪范文5
Abstract: The introduction of bidding system indicates the importance of considerable scale for tendering and bidding investment. Bidding management focus and specific measures are described from bidding market irregularities and the existing problems.
关键词：工程；招标投标；管理
Key words: project；tendering and bidding；management
中图分类号：TU72 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）33-0044-01
1影响工程招投标的因素
1.1 相关法律法规建设还不够健全。建设工程招投标是在一个公平、公正、公开的平台上进行的竞争活动，是平衡市场的一种先进手段，是一个相互制约、相互配套的系统工程，由于我国招标投标制度起步晚，经验不足，与国外发达国家相比，招标投标方面的相关法律、法规体系尚不健全，行政监督和社会制约机制力度不够，往往在问题发生之前没有相关的整改措施。
1.2 行政干预。招投标程序是相关行政部门制定的，在实际操作中行政部门具有监督权和管理权，不像发达国家的行政部门只是宏观管理，而不直接参与的方式，使得我国招投标难以实现公平竞争，许多工程项目招投标表面上看好象是招投标双方在平等互利的基础上进行交易，招投标的程序合理合法，但实际上在每个环节上都可能出现“指导性意见”，很多工程建设单位不能独立自主地进行，都要受来各自方面的行政力量的干预和制约。有的主管部门滥用行政权利限定所属单位的工程“内定”给某个施工单位，出现陪标、围标等不良行为，使招投标徒具形式，出现规避招标和假招标现象。
1.3 市场因素波动大,特别是影响工程造价的人工、材料、机械等价格变化。有地区差、季节差、年度差、品种差等，加之我国的市场经济实施的较迟，其调控力度不大，还受很多因素影响和控制，招标单位和投标单位控制工程造价的难度都很大，易造成招标定价和投标报价的失控。
1.4 标底随意和泄密。虽然我国实行了招标投标制度，受长期的习惯影响，建设单位的主观倾向性还是普遍存在的，加上行贿受贿、关系、情面等影响，标底极易泄漏，保密性差，有时为了让自己心中的单位中标，标底编制很不严谨，为的是让其他投标单位偏离标底而溜标。
1.5 评标定标缺乏科学性。评标定标是招标工作中最关键的环节，也是最易出现问题的环节，其直接关系到招标方和投标方的切身利益，也直接影响工程的实施，是实现工程“三控制”目标的关键之一。要保证评标定标的公平合理，必须要有一个公正合理、科学先进、操作准确的评标方法。
其实最主要的还是人的因素：①评标委员会是由单数5人以上的人员组成，而且专家要占2/3，评标尺度、标准、主观权都有很大的自由度，在评标过程中自由性、随意性较大，规范性不强。②评标中定性因素多，定量因素少，缺乏客观公正。③人为溜标现象时有发生，根据《招标投标法》规定，投标单位少于3个的必须重新招标，连续两次溜标的可以议标。有些建设单位就是抓住这点，人为的限制投标单位数量，达到议标的目的。
1.6 行贿受贿。主要是指投标方的违规行为，由于市场经济的实施，加之施工单位的改制，数量众多，市场竞争比较激烈，一些施工单位为了获取项目，常常采取不当行为，如：低价中标，再采取偷工减料；弄虚作假骗取中标；串标；转包、分包之后的再分包；工程结算和验收时行贿送礼等违规行为时有发生。
2针对以上影响因素，应规范如下几方面工作
2.1 不断完善相关制度，规范招标投标市场，加大监管、惩罚力度，主要有以下几方面：①加大建设工程招标投标制推行力度，扩大招标范围，增强各参建人员的法律意识。进一步建立和健全法律结构体系，并采取强有力措施使这些法律法规得到切实的贯彻执行，加大招标投标活动的监督管理，坚持不懈地检查监督，利用网络和通讯建立举报制度，对违法乱纪行为给予狠狠打击。②逐步与国际通行做法接轨。培植社会机构，减少审批环节，改进评标定标、推行招标范本、加大市场调节，强化监督与服务等，使建筑市场交易行为走向规范化，尽快与国际招标投标接轨。
2.2 要立足抓好工程质量，最大限度的提高投资效益，必须在招标投标阶段的具体细节上下足功夫。①要重视标底的确定。首先要合理划分工程标段，根据工程结构特点、投资额、工种、时间等，保持工法与空间上的延续性和一致性。其次，要理解最低中标价的含义，注意合理低标价中标原则。在建筑市场上，各施工单位在队伍素质、管理水平、施工工艺、组织方案及工效等方面存在着很大差异，对于同一个工程项目，建造成本不一样，其报价的离散性也很大，所以不能太看重报价，标底目前还是依据预算定额编制的，也不能完全反映市场实际。因此，应淡化标底，在评标过程中，只要报价合理，施工方案合理，资信、资质、管理水平等方面满足要求，不要轻易否决。②事先做好对潜在投标人的研究。企业在招标工作开始前，应对潜在投标人的投标策略、报价技巧有所掌握，这些对于招标程序、评标定标方案的制定具有很高的价值，也是防范违规投标的一项重要工作。③制定企业招标示范文本。就像合同范本一样，编制示范文本，在范本中对标段的划分、工程施工的主要难点、工期、质量要求及投资计价方式、工程保险责任界面划分等等情况描述清楚。以文字和图纸的形式对上述情况加以阐述规定，以便投标人明确其权利、责任和义务范围，制订合理的竞标策略，做出适当的承诺，也有利于招标单位招标文件的完整性。在具体的内容上进行专项说明，包括碰到什么样的问题要用什么样的程序解决，都在合同里面可以找得到，所有要做事情已有预见和计划，工程开始有序推进。这样不容易引起合同纠纷。④投标报价的方式就实行量价分离。既减少了招、投标双方的工作量，又使价格更加贴近市场，在工程实施过程中的计量计价、变更、索赔等都很方便快捷。也有利于工程的最终审计。⑤在招投标实施过程中，要加强内部监督，从严治理管理者的违规行为。包括评标场所的监控，专家评委的抽选，招标的选择，建设单位负责项目人员，相关行政部门等工作的规范与管理。
同时对工程建立档案，进行跟踪管理，并进行网上公示，建立项目和施工单位的等级设定，建立投标单位黑名单制度，这样可以在更大的层面上阳光反映各施工单位的实际情况，使各参建单位和部门更加规范的操作，确保招标投标市场的规范、公正严明，堵住了招标方违规操作的源头。
参考文献：
[1]曹富国.中国招标投标法原理与适用[M].北京：机械工业出版社，2002.
仪表礼仪范文6
英特尔将奔腾做到了E5，稳居业内当仁不让的霸主地位。与微软的win7一样，喜欢在“标”新中进行产品创新。创新无止境，但是英特尔也有天花板。以硅片和电子为记忆和存储的介质，将被未来的生物技术取代。以蛋白质为基本形式的生物电脑，将在2020年前后普及。该产品的最大突破是可以植入人体并直接参与人的生命运动，让盲人重见光明，让哑巴开口说话，实现生命工程研究的全新突破。
标新，可以倒逼创新。北京现代有一款汽车叫索纳塔，一直搞到第八代，才算是站住了B级车市场。创新，其实就是坚持。“标新”的意义，就是不用扬鞭自奋蹄。这里的“标”，可以是标准，可以是标识，还可以是标号等。联想更换标识为lenovo，将企业国际化战略进行刷新；中国制定移动通信TD-SCDMA，成为全球3G领域三大标准之一；英特尔迅驰移动计算技术通过4次更新换代，建立了全球性移动技术平台。如此标新即创新的模式，是科技创新的巅峰之作。
立异，就是确认不同。这里的不同，不是一般意义上的区别。当初，“PC还是IT？”就像那个“生存还是毁灭？”的世纪性难题一样令很多企业茫然不知所措。这时苹果公司，打破了业内长期形成的对手思维，跳出企业间残酷竞争的平面，从“第三方”即消费者那里找到了全面解决方案。年轻人对手持终端的痴狂使苹果打造出全新产业链。从两极到多极，从二维到三维，从红海到蓝海，开辟第三条道路，实现思维领域的突破。所谓标新立异，调度的是21世纪最宝贵的资源—人脑。
标新立异，最需要的是勇气。包括这个词本身在内，在汉语言环境里，它的褒义成分有多少？在一个向来强调集体和公的国度里，原创性思维、个性解放、个性化发明创造等，如今是否已经形成了社会主流？打开电视，是清一色的明星代言；翻开文件，是雷同的官样文章；走进办公室，统一克隆的布置与陈设几乎一样……当“个性化领导”不幸仍然是我们最稀缺的资源，其他例如“个性化经营”并“生活的个性化”什么时候才能被“标新”？
标新立异的勇气，来自卓越的见识。在百货业方兴未艾的时候，沃尔玛超级市场出现了。因为“见”到家庭主妇为了针头线脑而精打细算的现实，沃尔玛的创始人“识”到了超级市场的魅力。将家族里的钱全部集中起来投入，很快就建立了自己的零售业帝国，实现了巅峰性即原创性创新。
