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科技发展战略管理范文1
摘 要 20世纪以来，企业的盈利意识逐渐觉醒并得到强化，但相关利益者权益意识、社会责任意识、生态保护意识等却受到淡化，因此大多数企业企业的经济效益的提升，是建立在利益相关者权益受损、社会负效应增加、环境受创的基础上。西门子自成立169年以来，始终将可持续发展作为公司的发展战略之一，连续18年荣登“道琼斯可持续发展指数”榜单。本文基于利益相关者的视角，对西门子可持续发展战略进行研究和分析，有助于引导企业制定科学的政策，从事有利于可持续发展的行为。
关键词 可持续发展 利益相关者 环境保护
一、利益相关者与可持续发展战略
本文通过通过利益相关者对企业的可持续发展战略的影响进行分析，帮助企业发现面临的机会与威胁，从而做出正确的战略决策。
（一）利益相关者视角下的可持续发展定位
1.利益相关者。所谓利益相关者，自愿地或非自愿地为一个公司的财富创造和经营活动做出贡献，并最终成为企业的潜在受益者或风险承担者的个体和团体。
2.利益要求与关注点。企业的利益相关者分析要解决的问题就是力图使企业的主要的利益相关者实现其目标，并合乎伦理地对待其他的利益相关者，使他们感到满意；与此同时，也希望企业是赢利的。
（二）利益相关者对可持续发展战略的影响
企业要实现可持续发展，必须从社会责任管理经济驱动走向可持续发展战略驱动。合理地配置各种资源与条件，同时进行认真的经济分析，使企业的社会责任管理目标与企业的长期收益相一致。
三、西门子可持续发展目标与举措分析
西门子作为整合型技术企业的世界先驱，将可持续发展作为公司发展战略的重要支柱之一，负责任地开展业务，实现经济、环境和社会的共同进步。
（一）可持续发展战略目标体系
1.股东――公司纵向一体化和多元化发展。西门子公司正在努力在华建设一条产业价值链，其包涵了产品采购、设计、制造、销售和反馈的整个过程，这一完整价值链中各个环节紧紧相扣，并且需要兼顾前后。
2.雇员――保障员工的身心健康。首先，尊重员工的基本人权，包括为员工提供平等的机会和待遇；尊重员工的人格尊严、因素及各项个人权利；拒绝违背员工意愿雇佣或安排其工作；拒绝容忍以任何无法接受的方式对待员工；提供公平的报酬，并符合国家法定最低工资标准；任何员工依法自由结社的权利。
3.客户――建立战略合作伙伴关系。与供应商及第三方中间人签订行为准则，要求其对包括环境在内的利益相关者承担责任，主要内容包括遵守法律、公平竞争、反垄断、保护知识产权、避免利益冲突、保护环境。
4.政府――反贪污反洗钱，打造健康。首先西门子禁止贪污和贿赂，不容忍任何形式的直接或间接的贪污贿赂行为，不以影响官方行为或获取不当利益为目的，向政府官员或私营领域的交易对方授予、提供或承诺任何有价物。
（二）战略举措
1.企业治理机制。西门子加强与各利益相关方在可持续发展方面的沟通与交流。为此在管理委员会中设有合规委员会，以召集来自全球政治、科学及商业领域的领先代表，负责制定公司的可持续发展策略与规划，并监控及汇报公司在可持续发展方面工作的开展和执行。
2.技术利用。西门子明确承诺企业的商业活动应该着眼于未来。西门子宣布于2030年实现净零碳排放的目标，将成为全球首家实现这一目标的工业公司。此外，公司预计将最早于2020年减少50%的碳排放量。
3.社会责任。西门子始终致力于促进社会的可持续发展，包括积极开展与环保相关的各项活动，扶持中小型公益机构，为弱势群体提供社会援助，以及在自然灾害发生后提供及时的技术和人道主义援助。
四、结论
本文基于利益相关者理论的视角，对企业可持续发展战略问题进行了探讨，研究得出的如下结论。
（一）树立以社会效益最大化的可持续发展战略理念
企业的理念是企业战略形成的先导，利益相关者理论给我们的启示是，企业应当为所有的利益相关者创造财富，因此，企业应当树立以社会效益最大化为目标的战略理念。
（二）可持续发展战略环境应当包括利益相关者
基于利益相关者的视角，我们认为，企业可持续发展的战略环境除了宏观的政治、经济、文化、技术环境，中观的行业竞争环境、微观的内部组织环境外，还应将利益相关者环境包括进去。
（三）可持续发展战略措施应关注利益相关者利益的实现
企业可持续发展战略目标的实现必须依靠企业可持续发展的战略措施与战略行动来达成，企业应当关注企业的所有利益相关者的利益。
参考文献：
[1] 宣建南.基于可持续发展战略的企业经营决策要素研究[J]，农村经济与科技，2016（14）.
科技发展战略管理范文2
一、优势分析
1.学科本身的发展需要
人类社会面临一系列重大问题，一两个具体学科难以解决，需要若干个学科甚至若干个学科群来共同应对。科学发展的内在要求与各种外部资源支持和竞争性制约因素不可分割地交织在一起。跨学科研究更强调不同学科间的综合性、整体性和跨越性，这些都为我们解决问题打开了思路，指明了方向。
随着经济社会的发展，学科的自身的发展必须与时俱进，跨学科融合拓展了学科研究的理论视野、丰富了它的研究途径，不断为学科注入新的发展活力。另外，不同学科之间相互碰撞、交流和融合，可以促使新兴学科的诞生[2]。
2.高校变革的推动
过去的人才培养模式，规范性和专业性是教育模式中的突出特征。高校中的学科门类划分很细，忽视了学生的个性发展和多样性培养。这种培养模式与社会的需求脱节，必须有所改变。跨学科融合给高校改革提供了新思路，多学科渗透融合人才培养模式受到了人们的重视。跨学科融合的人才培养模式强调“厚基础、宽口径、高素质”的培养目标，与传统的教育理念差异较大，更加强调全面性、系统性和整体性。为适应社会对人才需求以及学科综合化发展，高等院校必须进行变革，积极转变教育理念，探索人才培养的新思路。
二、劣势分析
1.跨学科融合组织上存在障碍
我国大学普遍实行“校一院一系”三级组织模式，这种模式致使我国高校院系间相互隔绝，阻碍跨学科融合的进一步发展。在这种组织模式下，学科边界非常清晰，一个学院可以有很多个专业，但各个学院之间存在许多的壁垒和障碍，而且这种局面在短期内很难改变。此外，教师都是隶属于某一学院或者院系，教师的工资、职称和福利都依附于院系，而且教师的流动都是有限制的，需要得到院系的同意。这就限制了教师的自由流动以及信息的共享，最终制约了跨学科融合。
2.人员匮乏和教学体系不完善
传统教育模式专业性较强，培养出来的人才往往很难同时精通地掌握两门或两门学科以上的知识，特别是跨度相距比较大的学科。因此找到可以促进跨学科融合的人员比较困难，以至于跨学科融合存在一定的困难。另外，跨学科的教材也是制约跨学科融合的重要因素。在跨学科融合的初期，教学内容无法标准化和规范化，缺乏权威的教材。因此，只能由教师根据对跨学科的理解、自己的兴趣以及知识背景来传授课程，由此导致课程体系缺乏系统性，学生在学习和理解方面存在一定的困难。
3.评价体系存在缺陷
现在的教师评价体系以对本专业的贡献程度为主要考察指标。然而在跨学科融合过程中，教师的贡献无法清晰折算为对本专业的贡献，大多跨学科融合成果都是许多专家共同完成的，导致教师的贡献无法量化，从而造成教师的投入与利益分配不相符的困境，这就打击教师参与跨学科融合的积极性。另外，跨专业融合属于新兴事物，对这方面的研究尚处于探索阶段，失败的可能性较大，许多教师往往望而却步、知难而退。
三、机遇分析
1.现代社会经济发展需要
现在社会中不确定的因素越来越多，所面临的问题也日益复杂，这要求我们必须从多个方面2016年以及多个角度分析问题。比如说现在社会普遍存在的人口、环境、资源等问题，如果从单一层次来分析，不能较为准确地抓住问题的本质，势必会造成研究的片面性。而跨学科融合是解决这类问题的有效途径，跨学科融合可以带来方法的共享和信息的交流，可以开阔研究的视野，跨学科融合更适合现代社会经济发展的需要。
2.就业层面的需求
我们所面临的社会大环境是复杂的，对人才需求不再是单一的，多层次、多类型的人才也就是复合型人才更能适应社会的需求。复合型人才就要求有宽广的知识面，宽广的知识面包括人文社科知识、自然科学知识、学科基础知识和专业知识等方面。跨学科融合能够实现文理渗透、提高学生对社会的适应能力。由于跨学科融合不仅提高了学生的综合素质，而且还能够使得学生运用“多学科”的观点看待工作中出现的问题，这就扩大了学生的就业面。随着经济社会的发展，对人才的需求不仅强调专业知识、业务技能，而且还看中人文素养与社会经验相结合的重要性，把厚基础、宽口径、亲和度和拓展能力作为一种人才的评价标准。这种人才的培养需要借助于跨学科融合的培养模式。
四、挑战分析
1.跨学科融合项目支撑力不够
由于跨学科融合科研项目涉及许多不同学科，跨学科融合的项目很难立项，致使跨学科融合的研究缺少资金和政策支持，即使在申报成功后，由于涉及多种学科，需要许多专家共同协助完成，并且需要投入更多的时间和精力，这就增加了跨学科融合项目研究的难度。
2.学生的热情不高
学生是高校跨学科融合的重要参与者和受益者，学生对跨学科融合的激情不高是阻碍高校跨学科融合的重要原因。跨学科融合涉及多种学科，特别是在高校中专业划分十分明显，专业之间的知识差异性较大，学生进行跨学科学习时，需要掌握更多相关学科的知识，这无疑增加了学生的学习压力。除此之外，一些学生对跨学科的专业不感兴趣，这就影响了跨学科融合的进度。
五、经济管理类专业跨学科融合发展的策略
本文主要是针对高校跨学科融合的相关问题进行分析，运用SWOT分析法梳理了目前高校经济管理类专业跨学科融合存在的优势和劣势以及面临的机遇和挑战，据此提出高校经济管理类专业相关的发展策略。现对本文SWOT分析法进行总结。
1.SO策略
（1）借鉴国外融合经验
国外一些院校在跨学科融合方面积累了丰富的经验。我国高等院校跨学科融合发展，可以吸收借鉴国外高等院校成功的发展经验。国外成功的跨学科融合的经验表明，跨学科融合源于社会中问题的复杂性，因此应从实际出发，找出准确的融合点，这是跨学科融合的基础M。此外，跨学科融合离不开重大项目和学术研究平台的支撑，通过不同学科之间相互交流和学习，发挥各自学科的比较优势，完善学科体系，有利于更好地解决现实中的问题。
（2）以培养复合型人才为目标
人才培养模式必须紧贴市场需求，人才不仅要具有扎实的专业知识，而且还必须具有跨学科的背景，掌握多种技术或者综合技能的复合型和应用型人才。现代经济社会多元化趋势和个性发展的多样化需求，倒逼高校改革人才培养模式，坚持以市场需求为导向，培养和开发学生应对生活、工作中的实际能力柔韧性和灵活性，注重对人综合能力的培养。
（3）营造良好的跨学科融合环境
首先，要在高校中营造兼收并蓄、包容互鉴的文化环境，打破和消除各学科之间的壁垒，促进各学科之间的相互交流。其次，通过开展各种活动增加人们对跨学科融合的认知度。良好的跨学科融合环境，可以为跨学科融合提供土壤，促进其快速成长。
2.WO策略
（1）实行学部制，为跨学科融合创造良好的组织环境
学部制是具有尚起点、尚标准和尚要求的开放式跨学科组织模式，明显优于目前高校普遍存在的“校-院-系”组织模式。学部制将相对靠近的学科、学科群集中在一起，有利于发挥优势学科和综合学科的优势；组织管理上避免了机构复杂、架空和冗余，实现了资源、信息的共享，学部制以学科建设和学术发展为核心搭建创新平台，避免了以前各学院间各自为政的情况，打破了学科之间的壁垒，促进了学科之间的融合。与此同时，学部制还满足了社会对复合型人才的需求。
（2）加强师资队伍建设，培养跨学科融合的带头人
由于跨学科融合通常是依托于某一学科体系，同时又要善于兼容并蓄其他学科，这就对研究人员提出了更高的要求。目前，这样的跨学科融合的带头人较少，成为稀缺资源。因此，高校推进跨学科融合的首要任务是加强师资队伍建设。可以实行若干学院联合培养，共同促进跨学科融合。也可以通过派遣教师去跨学科融合的院校学习交流甚至出国深造来培养跨学科融合的带头人。
（3）建立科学合理的激励体系，提高教师的积极性
要充分发挥激励体系的激励作用，充分调动教师的积极性、主动性、创造性。为了调动教师参与跨学科融合的热情，高校中教师的工资、津贴和职称应该与跨学科融合的成果直接相关。根据教师在跨学科研究中所承担的工作量或者所做的贡献，决定教师的工资、津贴。此外，跨学科研究有其独特的复杂性，因此在从事跨学科研究中应当允许失败。
3.ST策略
（1）加强政策和财力支持力度
推进跨学科融合不能只靠高校，政府的支持也是必不可少的。无论是政府还是高校本身首先要树立积极推进跨学科融合的发展的理念，在政策上出台相关鼓励措施，积极推动高校进行改革，高校本身要创造条件，促进跨学科融合的发展。一定的资金支持是必不可少的，政府和高校的研究基金可以适当向跨学科融合倾斜。
（2）优化课程体系
对现有的课程的体系进行整合和优化，适度减少一些不必要的专业课，注重公共选修课的开设，不断优化课程体系。增加选修课的广泛性和选择性，让学生根据自己的兴趣爱好选择课程，这样可以增加学生学习的积极性、创造性。要注意必修课与选修课之间有序的衔接。人文专业与理工专业之间要开设一些文理融合的课程，推动两者有机结合。
4.WT策略
（1）夯实学科基础，打造跨学科融合的研究平台
在推进跨学科融合中要善于搭建优秀的研究平台。经济管理类专业突破原有的学科壁垒是一种趋势，需要将不同的学科理论、方法或思维有机地融为一体，打破过去固有的按专业划分的知识体系，构建一种将不同知识体系相互渗透、相互融合的创新学科交叉体系，打造“大部类”各专业间资源共享、优势整合、彼此支撑、互为依托的研究平台。高校可以依托学科专业知识与其他学科知识，建立各种各样的研究中心。
（2）加强实践教学环节
科技发展战略管理范文3
【关键词】地方银行 个人金融业务 客户关系
随着社会经济的高速发展，地方银行日益发展壮大，比如北京银行、上海银行、农村信用社等。居民的收入也在不断的提高，居民对于投资和理财有一定的需求，随之，各个地方银行的各种金融服务业务如雨后春笋般纷纷产生。伴随着客户消费行为的逐渐成熟，对于金融产品的种类和银行的服务有了更高层次的要求，客户关系的维护也成为银行目前正在加强的主要侧重点，特别是作为新生力量的个人金融业务，客户关系的管理对于地方银行的经营与发展起着到至关重要的作用。
一、地方银行个人金融业务客户关系管理的现状
近几年来地方银行在个人金融业务上也迅速发展，在很多城市和农村达到了一定的规模，业务量的增长也日益显著，以某地方银行为例，据统计数据显示，2009年该行的金融理财客户共计11.5万户，总存款额628亿元；该行的信用卡，一年内新增259万张，全年消费703亿元。个人金融业务的客户关系对于地方银行目前的生存和以后的发展壮大都存在根本联系。满足客户的不同需求，提高客户的信任度，可以降低客户的流失率，从而全面提高银行的盈利能力。但是目前地方银行个人金融业务客户关系管理还存在很多问题，主要表现在以下几方面。
（1）个人金融业务类型单一。西方发达国家在个人金融业务上发展的较为迅速，在同一家银行可以满足客户各种金融需求，而目前我国地方银行的金融产品品种的开发比较单一，而且许多金融产品的作用和功能相近，缺乏创新意识，产品还停留在初级的水平，多数还是传统业务的储蓄、贷款和汇兑形式，像北京银行除了传统业务，目前的理财产品还仅仅是以国债为主，又例如上海银行目前只有“慧财”系列理财产品，不能充分的满足客户多方位的需要，达不到客户关系管理的基本条件。
（2）个人金融业务客户管理系统缺失。目前很多地方银行已经建立各自的客户系统，但是这些信息是零乱的，没有形成统一的数据库，不能对客户进行分类和对比，也不能充分的了解不同客户的不同需求，这对于客户的管理和对金融产品的销售非常不利。并没有真正形成以客户的需求为中心的管理理念，这种意识还只是停留在口号的表面，得不到切实的执行。很多地方银行还是以追求产品的销售为中心，把银行的利润作为唯一的经营目标。同时一些地方银行的资源配置不能达到市场形势和客户要求的程度，从而不能把握个人金融业务的发展规律，使银行内部各个管理要素之间配合不畅，不能充分发挥作用。
（3）个人金融业务客户关系管理渠道不畅。很多地方银行都采用由总行到分行、分行到支行、支行到网点的管理层级模式，比如上海银行就有上海银行总行、天津分行、江湾支行等。在每个管理层级都有一定的决策权，这样就会对经营管理信息的传导形成机制阻碍，降低了对市场和客户需求的及时应对能力。并且在各个地方银行都会有不同的业务区域划分，这样会使管理职能既有空白地带也会有重合区域。并且缺少对客户级别的划分和管理能力，不能根据不同客户的实际情况提供差别化服务、缺乏个人客户信息的回访、对个人客户开放的柜台有限导致排队过长、有的业务手续较繁杂，这些因素直接致使客户不满意情绪产生，感受不到银行的合作诚意。对一些地方银行，很多偏僻的网点只能办收付业务、很多网点只有很少的金融柜台，并且金融柜台的私密性低、很多网点根本没有金融产品和其它金融服务、电子类的金融渠道利用率低。网点之间也缺乏分工与协作，个人客户资源没有整合与共享，对于个人客户的管理还是处于传统的模式。
二、地方银行个人金融业务客户关系管理的发展策略
（1）建立个人金融业务客户关系数据库。把个人金融业务客户的信息形成一个独立的数据库，通过各个分行和支行以及网点把信息进行搜集，统一进行筛选和整理，并且根据不同客户的情况进行分类，建立客户数据树，对现存的个人客户资源进行有效统计和的整理，不但有利于查询，还可以及时发现新增客户，按照需求为其提供全面服务，留住新增客户资源，及时发现优质客户。同时还能尽早发现流失客户，及时进行电话回访和信息反馈，找出原因，自我检查与调整。还要对客户反馈回的信息加入数据库，完善投诉制度，对于客户反映的问题类型、解决方式和客户对解决方案的意见进行统计，分类统计在数据库中。之后还需要对数据及时更新，随时调整客户信息，达到对客户的有效管理，提升银行的服务质量和形象。
（2）加强新技术引入，丰富金融工具。金融工具的丰富与使用的便捷能从根本上增加个人客户对银行的光顾。随着技术革新所带来的便利，使客户对金融业务的要求也更高。想要强化客户关系，地方银行就必须利用科技工具，提供手机银行、网上银行、支付宝等便利的金融工具，使客户足不出户就能完成炒股、缴费、查询、购物等各种金融业务。如果地方银行及时的丰富了金融工具，就会吸纳当地的更多的个人客户，随着金融工具不断的技术更新，也会对个人金融业务客户关系的管理起到至关重要的作用。同时增加金融服务业务的窗口和人员，使客户享受到人性化、舒适、高效的服务。并且根据客户个性需求逐渐完善个人投资理财、住房公积金、货币兑换等等金融业务，吸引更多个人客户。
（3）以客户为服务中心，加强地方银行人员素质。培养员工“顾客满意至上”的服务理念，与客户建立长期联系，让客户放心和信任，定期对员工进行培训，培养出服务能力强、业务技能强、综合素质强，能吸引新客户，稳定老客户的高质量团队。对员工实行问责制和绩效考核，并要求写工作日志，在同事之间定期对典型事例和典型客户资源进行分享。设立客户业务受理反馈表，及时的发现客户的需求和意见，可以把客户业务受理反馈表作为员工调整服务的依据。据统计，某银行的业务受理表显示，8%的个人客户表达出不满意之处，64%的个人客户因不满意而逐渐离开选择其它银行。通过制度与经济上的约束和精神上的培养，使员工真正把个人客户的金融业务服务到位，建立良好客户关系。
三、总结
中国加入WTO以来，各种金融形式都与国际接轨，中国的地方银行在客户管理方面学习了许多先进的作法，但是目前地方银行对个人金融业务客户关系的理解还仅仅停留在表面，没有真正的做到以客户为服务中心，经营方式粗放，经常导致客户的流失，不能为客户提供金融业务的个性化服务。所以地方银行应该加强客户管理，通过建立个人客户反馈信息制度、建立客户数据库、员工培训、丰富金融工具和强化客户至上的服务理念等方面从根本上加强服务能力，通过为客户提供人性化的舒适服务，不断吸引新客户，稳定老客户，实现地方银行能在竞争中立于不败之地。
参考文献：
[1]杨路明，杨竹青，徐铃.客户关系管理理论与实务[M].北京：电子工业出版社，2009.
[2]齐佳音，万岩，尹涛.客户关系管理[M].北京：北京邮电大学出版社，2009.
[3]李波.我国商业银行客户关系管理的现状与对策[J].商业经济，2008.
科技发展战略管理范文4
创新是实现人性化发展、塑造人工自然与社会的核心模式。面向竞争和不断加速的创新是当今时展的一个主要特征。科技创新是其当代主流的实践活动，也是当代主流话语中的主题词之一。关于科技创新的战略管理理应得到高度重视和深入地探讨。
一、创新的战略观和管理观
战略作为人类思维的客体，主要是指全局性、前瞻性和决胜性的谋划；从行为视角看，则指的是在一定时期内为实现战略目的而进行的全局性资源配置。战略观是一个共同体对战略目标、战略过程和手段等内容的总体认识，管理层及领导者的战略观又是这个共同体战略观的集中表现。
(一)战略观、管理观
我们首先对与战略相关或相近的一些词做简单的区分，从中也间接地表达战略观和管理观的内涵所具有的内容。
首先是战略与对策。专家考证战略(strategy)来自于希腊词汇strategeia，意指“将军的才能或军队的运动”，也就是说是对整个战场(时空)的资源配置；而对策或战术(tactics)则出自希腊语taktika，指的是遭遇敌人时所采取的手段和措施，实际上含有针对性手段的意谓。
另一对概念就是战略与大战略(grandstrategy)。大战略指广义的战略，就是指跳出局部领域来谋划取胜之道，常常涵盖国际国内政治、经济、文化等诸多内容。
还有一对概念是战略与策略：战略不同于策略，战略的指向是为了改变战略环境或者为了取胜或者获得绝对的竞争优势；策略的指向是为了适应战略环境或者针对战略环境中的某些变量、某些情形，通过谋划资源安排而形成对自己有利的态势，能多得固然好，首先要过得去。如果我们认可这样定义，策略无疑具有机会主义、个体化的色调。但保护自己是生命系统的天性，在遇到障碍、压力、挑战甚至威胁时，策略倾向往往是人的第一反应。但如果不只是考虑到“有利”，还要考虑更好的生存，人们必须策划自己的战略。策略不能等同于战略，最佳的策略也不见得就是战略；对于争取决胜的目标而言，战略必须优先或高于策略。因为策略不能保证走向决胜；一大堆策略也替代不了一个战略。影响未来和命运的是战略，策略一般是引导人们适应环境或他人的战略。关于迎接WTO的挑战，我们可以把其它国家所遇到的问题、所采取的措施汇成一集，就是一个很好的策略版本，从中也可挑选更适合的策略组合，但这绝不是战略。
在一个竞争性的社会，一个弱肉强食的环境里，围绕全局性的主题，一个国家、一个企业、一个创新机构要根据条件和需要可以适当地运用一些策略，但更要谋划自己的战略。一个积极的战略观是激励共同体成员进取心、决胜心的思想源泉，定位，相对于先进国家是策略，相对于后进国家是战略。如果所有后进国家都采取“跟踪”方式，我们尚可以维持自己的优势；但是如果有的后进国家集中力量，另辟蹊径地发展个别领域的科技和产业，那么它们就有可能获得某一方面的竞争优势。于是乎“跟踪”的策略实施下来，结果是我们既不可能获得相对于先进国家的竞争优势，且在一些领域，曾落后于我们一些国家正在超越我们。企业的情况也是类似，受成本和资源约束，企业更倾向于使用策略。由于资源有限，策略的实施常常排挤战略资源，这就是我们常常看到的企业的创新战略多是有头无尾或虎头蛇尾。而以“引进”、“跟踪”、“模仿”为主的策略型创新模式，不可能使企业在此创新时代获得必要的竞争优势。大国、大企业的科技创新战略必须以形成决胜优势或至少形成可竞争的优势为前提。
此外，须指出的是，一个共同体的战略观从属于其世界观、价值观和发展观，也深受其人才观、竞争观、创新观及绩效观等观念的影响。单方面塑造一个战略观是实现不了的。
管理观是人们对管理事务、问题、过程等主题的一般看法。管理概念带有相当大的统摄性、整合性，因而关于这个概念的内涵和外延也就带有相当大的不确定性。狭义的管理指内部控制，广义的管理指宏观治理。企业的创新战略管理，多用前者之涵义，而国家的创新战略管理则两个涵义都用。
在科技创新方面有一个老生常谈而又总翻新意的问题很能反映一个人或一个组织的管理观，这就是技术和制度的关系问题。对于一个经济共同体，两者都是生存和发展的要素，不可或缺。历史地看，不存在孰轻孰重。但在共同体发展的不同阶段，面临的不同战略环境，不同的技术和制度以及制度的编码化、标准化就是两者互相渗透和影响的结果。所以，一个好的科技创新的战略观和管理观，不仅会针对共同体发展的实践情况来选择目标，配置权重和相应的资源，更能够适时升级战略管理平台，让技术、制度及其它创新发展要素更快地相互识别、更自由地组合、更充分地互动。
(二)科技创新战略管理的主要职能
科技创新的战略管理旨在拓宽科技发展的视野，端正创新理念，摆正共同体的位置，引导共同体成员快速识别战略目标，形成贯彻执行模式，响应总部决策和指导，因应前端及环境的变化，疏通渠道，传导信息，协调各战略单元的行动，并根据战略实施的进展启动正向激励和负面约束机制。创新的战略管理必须以保证方向、保证执行、保证疏导、保证调控为指针。
(三)科技创新的战略管理必须遵循科技研究及研究成果产业化、社会化的逻辑
科技创新的战略管理既要遵循科技发展的一般规律，也要遵循一些创新的逻辑。
其一，原创优先。尊重发明发现的优先权，尊崇原创性，是科技共同体的基本原则，也是知识产权法规处理有关事宜的基本取向。不能实现原始性发明发现的“战略”不应成为科技创新战略的主导，所以，像技术引进这样贸易性政策和策略，只能成为科技创新战略必要的补充。
其二，胜者全得。由于现在的科技开发投入成本越来越高，知识产权保护越来越受到关注，企业对新产品的市场成长规律研究越来越深入，科技新产品率先进入市场更容易获得相对的垄断权，于是谁先取得优先权，也就容易获得技术标准的创制权和市场垄断权，后来就会占有大部分市场。
其三，常规扩张与突变革命交替发展。科技创新同知识发展一样，有其常规发展、按照一定模式扩张的一面，也有在一定程度产生革命性巨变。常规发展的波及效应很少也很短，而大大小小的革命性创新有着很强的波及效应、次生效应，也就是会产生熊彼特所说的“创造性破坏”。小小的鼠标就是一个创新革命鲜明的小事例，它对人类行为方式的“破坏力”现在还没有释放完。
其四，路径依赖。科技创新虽然讲求推陈出新，但也以一些主客观条件为前提。原有的发明发现有其客观的物质基础和文化成因，这些因素会影响其进一步发展。路径依赖如果单是科技因素造成的，这只是一种“弱锁定”，如果是科技、制度、产业、文化多重锁定，则是一种“强锁定”。李约瑟难题就是一种强锁定现象，被锁定的封建社会中国的科技发展很难跳出的原来轨道。
其五，增量决定存量，替代存量。知识具有未来性，具有向后的兼容和覆盖力，所以，知识的发展遵循着“增量替代存量、兼容存量，从而最后决定存量”的逻辑，所以，需要指出的是国家科技发展战略应关注知识的增量发展，重心也应放在增量方面，学习发达国家把主要资源投向活的知识，这才能使创新战略真正成为发展的先导。
其六，知识的非线性迭加。知识的总量不是按照线性模式迭加的，两个大学的知识加起来并不见得比一个大学多，图书馆的知识量也并非正比于馆藏书本的总量。企业的情形也如此，创新投入与回报不是线性对应的，竞争之激烈有时会导致企业的新产品与次新的产品在争市场。如果一个国家的知识总量可以说是由这个国家拥有(或可运用)的学科带头人的数量决定的，那么，一个国家的知识增量将决定于有创新意识的带头人的数量和质量。
总之，在创新的实践中，有所综合，有所创造；有所集成，有所超越。创新的战略管理就是在尊重创新逻辑的前提下，营造必要的综合与集成的平台，为实现战略的终极目标创造条件。
(四)面向未来的科技创新战略基本理念
有什么样的战略理念，将意味着有什么样的战略平台。关于面向未来科技创新战略的基本理念，笔者认为有四大理念：
宽带创新――这一理念要求以开放、宽容、平等、兼容的意识和心态善待各种创新，甚至相互矛盾的理念和策略，并对各种正当的创新活动、各种正当机构或个体的创新、各种正当方式的创新一视同仁。观念、理论、知识、科技、技术、机制、体制、管理、文化等等方面的创新，以及独立开发、引进、模仿、逆向、渐近、干中学、竞争中学、网络、并行、集成、跨越等等创新模式和手段都可以统合于一个宽带、广谱化的战略之下。简单地说，只要合法、合理、合情，能够致胜，对创新怎么管理都行。这样一个战略是创新主体吸纳各方面资源和经验的重要前提。第一代研发管理到第四代或五代研发管理的根本性变化就是战略平台涵盖的内容越来越多；创新致胜就是要求要比对手有更宽的战略理念、视野和平台。
演进创新――创新是从概念到实体、从少数人使用到大多数人使用的一个不断演化、升级的动态过程。这个过程一般要经历概念的物化、商品化、产业化到国际化等几个标志性阶段。成功的创新，有的看似横空出世，每个都有一个从小到大、滚动发展，最后广为众人接受经历。设想一个贯穿全过程的战略几乎不可能，因为在创新的开端处，人们无法清楚未来各个阶段的战略环境和参量。这就要求创新战略提倡尽可能的全程思考和设计，但必须是因时制宜，视情而定，与时俱进，延阶升级。
人本创新――创新是人类最重要的实践活动之一，也是最能体现人类文明的实践方式之一。以人为本首先要服从和满足人的需要。其次，人是创新智慧的根本载体，也是创新实践的主体，人本创新就是要充分考虑人在创新实践中反映出来的特殊需要，如信息、学习、交流、基础条件(科研仪器)等因素都直接地影响创新的效果和效率。以人为本的社会表现形式就是尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，特别是应充分认识劳动本质上的创新性，创新知识共享性、经济性，创新人才专才性、稀缺性，以及创造性活动的独特性。以人为本是使人的能动性、积极性创造性得以充分发挥的基本前提。
自主创新――提倡自主创新，并不是闭关自守，盲目排外。这一点无须再加说明，它是宽带理念要解决的问题。自主就是想方设法保持自己选择理念、目标、模式和过程的主动权。现在有些人议论，大家都要按国，际规则和惯例出牌。这应视民族大义而定。任何新的国际规则都是对战略赢家的奖励。战略大师有一句话最能体现这种自主性：“你打你的，我打我的”，就是不要按竞争对手意图出牌。自主创新就是不要锁定在对手设定的创新轨道里。
二、科技创新战略管理视野的四个基本点
科技创新战略应集中注意力，着眼于四个基本点的管理。
面向新生点的管理――新生点是我们常说的新的增长点，但“增长”的意义又很难全部涵盖“新生”的涵义。科技以推陈出新或标新立异为基本特征。新的学说、新的成果、新的产品、新的方式方法都会成为科技、经济和社会的新生事物。文艺复兴之后，科技不断向经济社会提供新生事物，提供了经济发展和社会进步的动力。高技术产品又是当代经济社会中最具发展潜力的新生事物。战略的新生点管理就是在共同体内部为“新生点”打造环境和支撑体系；对共同体外就在充分研究科技产业化、社会化规律的基础上，用适当的管理体系支持并调控科技创新市场化、产业化和国际化的节奏。这里须指出的是，并不是每个新东西都可以成为“新生点”或“增长点”，成为这样一个点，需要客观基础，也需要社会支撑和认同，还可能需要一些机遇。
面向切入点的管理――科技探讨世间万物，还可以渗透到社会各项事务的各个层面。科技创新战略就是要实现科技及其成果要长人经济，进入社会，并持续地茁壮成长。所以，科技创新战略的切入点管理必须关注和研究科技与产业、经济和社会的各个可能的接口和环节，从中寻找科技创新的切入点。一个主动切入点管理应花气力研究和探索实现切人的普遍模式和某些条件下的特殊模式，即使市场拉动的创新也需要研究和正确运用切入点管理。
面向临界点的管理――临界点也可称“转折点”。临界点的涵义是在这个点的前后事态有质的改变。科技创新是一个演进、升级的过程，如上文所述，从研究的开始，一般要经历到概念的物化、商品化、产业化到国际化等几个标志性阶段。这几个阶段都至少有一个发展阶段的临界点。创新管理就是从一个临界点到下一个临界点的管理。下个临界点往往是前一临界点的阶段性战略目标，在每个临界点前后，共同体常常需要一个战略转型，需要打造新的平台和内部支撑体系。临界点之间的间隔是客观，也是有条件可以改变的。“战略竞争可以压缩时间”，跨越式发展就是通过战略设计和有效管理压缩某个创新阶段内各个临界点之间的间隔，或几个创新临界点之间的间隔。在创新与全球化交叉变奏的今天，任何共同体都要主动地宽带、全程地设计自己的创新战略。比如游戏、网络服务等新兴产业的国际化速度超过了传统产业，我们看到这类产业的成功主要因为企业一开始就采取了周期压缩型的国际化战略。
面向制高点的管理――创新是动力，自然而然成为竞争者必争之地。所以，创新系统涵盖了诸多制高点，如基础研究、产业化开发、能力培训、高等教育、企业研究院、专业人才、特殊人才、拔尖人才、知识产权、产品标准、市场化和国际化渠道等等。任何国家或企业，越是要保住现有优势，就越是要控制这些制高点；越是控制这些制高点，越容易给对手设置障碍、抬高门槛、增加成本，维持自身的竞争优势。发达国家对此招术早已轻车熟路，常常信手拈来。微软、英特尔、思科等企业对行业关键技术的控制体现了企业创新战略制高点的管理。一些有竞争优势的国家或企业有时还搞联盟，共同控制制高点。
战略实施的过程中，一般还会出现其它一些关键点，如科技与经济的结合点、学科或专业的碰撞点、融会点、几个市场的交织点等等。这些点与上述四个基本点有关联，甚至可还原到这四个基本点的分析。但如果有特殊的战略需要，如支持跨学科发展，抢占细分市场等等，这些点也可以作为战略视野的着眼点。
三、科技创新战略管理的基本分析框架
同样的事物，不同的视角，观察的结果自然不同。科技创新战略管理分析基本框架也要根据视角而定。个人认为，有三个基本的视角：层次、价值导向和内容。当然还存在其它视角，不一而足。
以一个国家科技发展为例，从动员资源能力、社会复杂性等方面因素看，科技创新的战略管理层次有六个：个体、团队、法人机构、区域或集团、国家和国际。其中关键层次为团队和国家。而国家层面的内容主要是指国家利益和国家战略。
从动力、价值等因素来分析，科技创新的战略管理的价值导向有三大类六个，主要是科技共同体内部类的兴趣导向和建制导向；社会功利方面的市场拉动(需求拉动型，先有市场，再开发针对性技术)和技术引领(创新驱动型、希望更多的人认同和使用已出现的新技术)；超越上述两个方面的公共利益导向(非军事化和政治需要)和国家战略导向(出于政治考量和军事优势需要)。
根据战略研究理念和科技管理今天发展实际，科技创新的战略管理的内容至少具备以下六个，我们可从其英文的对应词概之为3R―3D或R3―D3：即研究(Research)――包括基础研究、应用基础研究和学术化各类研究；规制(Regulation)――含技术标准、制度、体制等等；协调(Reconciliation)――跨部门、跨区域协调行动；开发(Development)；转移(Diffusion)；监测(Detection)――统计、监控、预警。上述分析的是国家层面创新战略管理基本框架，如果是企业的创新战略管理基本框架，则要视企业规模和战略纵深面而定。如高新技术企业可能规模不大，但其战略纵深面也许覆盖多个区域或国家。须指出的是，在不同的发展阶段，针对不同的战略环境，
上述内容的关键性作用是不同的，有效的管理应学会识别主要关键性的影响因素。
四、科技创新：战略创导未来
“在当今这个瞬息万变的世界里，希望对战略和变革进行管理可能是一种幻想。”封面引语)的确如此，不论是海耶克的市场无法计算之观念，还是海森堡的测不准原理，以及普利高津的复杂系统无法预言之理论，也都向我们昭示这一结论。但这不是让我们放弃战略，而是启示我们必须放弃那种用战略来决定或控制未来的一厢情愿的战略观，革新刚性的、线性逻辑的、传统计划型的战略管理模式。
科技发展战略管理范文5
关键词: 高校 专利战略 模式
高校科技人才济济,科技实力雄厚,具有良好的实验设施和科技环境,是国家科技创新的生力军,在国家科技创新战略中具有重要的地位。高校专利战略处于整个专利战略层次的基础位置。高校每年承担着大量的来自政府及企事业单位的科技项目,每年产出数以万件的科技成果,但是每年平均专利授权约2000件,其科技投入与专利申请呈现严重不对称性。专利申请是专利战略的基础。专利战略可以划分为国家、地方、行业、企事业单位四个层次。专利战略模式包括三个层次,首先是制定战略目标和整体战略计划;其次是运用专利制度确定专利申请的类型;最后是营销专利技术,实现专利的产业化、规模化和效益化。高校专利战略目标对专利申请战略和实施战略具有指导性,而专利申请战略和实施战略对专利战略目标具有支撑性和反馈性,专利申请战略与实施战略之间具有关联性和交互性。
一、专利战略目标与专利战略设计
高校专利战略目标是高校专利保护的宏观战略意图。专利战略目标应当以学校科技发展战略目标为指导,结合学校优势学科、新兴交叉学科的发展方向,根据外部环境(宏观环境、竞争环境、区域环境)、内部资源状况(实物资源、人力资源、组织资本)、科技实力等因素,构建出适合高校科技发展方向,反映科技特色、科技优势,提高科技竞争力的总体专利战略目标。
专利战略设计包括专利政策的制定设计、专利申请战略设计和专利实施战略设计等部分。专利政策主要是指根据国家的法律法规及科技政策,建立学校“一奖两酬”奖励办法,专利权的入股、利润分配制度、专利申请基金等政策层面上的激励机制。
二、专利申请战略
专利申请战略是整个专利战略的基础,是基础层面的一个战略决策问题,申请战略更多涉及院系与课题组如何运用专利战略,确定专利申请的类型。专利申请战略主要有:基本专利战略、专利战略、防卫专利战略和防御专利战略等。
1.基本专利战略
基本专利,也称核心专利,是指开拓了一个新的技术领域或在某个研究方向上取得了新突破的专利,具有奠基性、原创性。取得了基本技术专利权就形成了对该技术领域基本技术的控制,占领了技术制高点。高校应当特别注重对以下三类项目的基本专利申请战略管理:第一,重大高新技术攻关项目的专利战略,如对“国家科技攻关计划”、“863计划”等国家级的具有综合性、前瞻性和基础性的重大项目的专利申请开展战略研究分析,在项目的申请、立项、执行、验收的全过程管理中,始终保护专利申请与研发同步进行,通过查阅专利文献,跟踪高新技术国际前沿的发展动态,确定专利申请的方案和保护战略;第二,省部级重点科技计划项目的专利战略,项目研发过程中,产生的具有专利“三性”的重大科技成果,注意用发明专利方式保护;第三,与企业联盟合作研发项目的专利战略,与企业合作的研发项目,一般都是企业急需解决的生产实际问题,共同开发的新工艺、新技术、新产品、新材料,对提高企业的核心竞争力,占领市场是至关重要的。当有原创性技术出现时,必须考虑应用基本专利战略。
2.专利战略
专利是指围绕基本专利技术所作出的发明创造,围绕基本专利构建的专利群,形成以基本专利为中心的专利保护网络。由于专利申请日迟于基本专利申请日,当基本专利期限届满终止时,大量的专利仍然处在有效期内,使核心专利技术仍然继续得到有效保护。在项目研发过程中,对他人在先申请的基本专利,采用该模式在他人基本专利周围构建自己的专利网,削弱竞争对手的核心技术竞争优势。
3.专利公开战略
防卫性专利战略,是指对不需要取得专利独占权的技术,又恐他人抢先申请会引发专利纠纷或妨碍本单位的实施时,可将发明内容在专利文献上公开,以阻止他人获得专利权的战略。公开方式主要有申请发明专利公开后不提实审等。美国专利与商标局公报中有一栏名为《防卫性公告》,专门刊登此类信息。
4.防御专利战略
防御性专利战略,是指目前技术发明的应用前景不甚明朗,但有可能成为未来市场的热门技术,或明星产品,可先申请发明专利,运用“早期申请,延期审查”的专利审查制度,根据市场变化情况,再决定是否启动实审程序的专利申请战略。
三、专利实施战略
专利实施是指把已经申请专利或获得专利权的发明创新应用于工业生产中。多年来,高校专利技术实施率一直偏低,加强专利战略研究,提高专利技术营销管理水平,有利于促进专利技术的实施。
1.自行实施战略
高校将专利评估技术作价入股,创办或者与企业或个人合办科技型公司,是专利实施的有效模式。科技型公司的成功运用,不仅能培养科技人员的科技能力,在一定程度上弥补大学科技经费的不足,而且能彰显学校的知名度,为国家科技发展作出贡献。如北大方正、清华紫光、东大阿胶、交大昂立一号等公司都是自行实施专利战略的范例。
2.专利权转让战略
专利权转让是专利实施的重要方式之一,包括专利申请权转让战略和专利权转让战略。由于高校受环境、资源等多种因素所限,有许多专利技术都无法自行实施,必须依赖于与企业的合作。长期以来,高校在专利实施中,重视专利实施许可,轻视专利权转让,造成一部分专利因与企业达不成转让协议而无法实施。在实践中,许多企业都希望通过专利权转让合同获得专利权,主要有以下原因:其一,获得专利权就等于获取市场垄断权,排除专利权人再将专利技术许可他人实施,降低新产品开发的风险;其二,专利权可质押贷款,解决企业资金短缺问题;其三,企业受让专利权后,有利于专利技术二次开发,有利于申请国家及各级政府的科技计划项目,提高企业的研发能力和核心竞争力。高校应当重视专利权转让战略,大力推进专利技术的实施。
3.专利许可战略
专利实施许可是专利实施最常见的方式。在专利权人无法自行实施或无条件实施的情况下,可重点采纳的战略。专利实施许可也称专利许可证贸易,是指专利权人作为许可方,以订立专利实施许可合同的方式许可被许可方在一定范围内使用其专利,并支付使用费的一种许可贸易。根据许可种类不同,专利实施许可又可划分为独占实施许可战略、排他实施许可战略、普通实施许可战略、分实施许可战略和交叉许可战略等。
4.专利合作实施战略
科技发展战略管理范文6
关键词:高校;战略管理;比较优势;群体优势
中图分类号:G642.4文献标志码:A文章编号:1673-291X(2009)23-0220-02
高校在科学制定与实施学科建设战略规划时,一方面可以实施优势发展战略,也就是在现有学科基础上根据学校的战略使命与目标选准突破口,优先发展一批学校具有比较优势的学科,合理配置、有效利用各种资源,形成以学科特色为先导的学校特色与核心竞争力,以优势学科的发展带动学科整体水平的提升;另一方面可以实施集成发展战略,也就是提倡树立跨学科的合作意识,通过自觉的学科调整和积极组织新型学科群,加强文理基础,优化学科结构,发挥学科综合集成和科研群体集成的优势,提升学科综合实力和科研水平。
一、优势发展战略
(一)发展优势学科的重要性
几乎没有一所高校能够拥有在所有学科领域都实现预期发展目标所必需的充足资源,即使是各项资源相对充足的综合型大学也很难同时建设好所有学科。但是,一所真正优秀的高校必须竭尽全力不断追求卓越,至少在某些学科领域处于领先地位。因此,追求卓越的高校必须坚持“有所为,有所不为”,合理配置、有效利用各种资源,在现有学科基础上根据学校的战略使命与目标优先发展一批优势学科,以优势学科的发展带动学科整体水平的提升。
今天,越来越多的国内高校开始把发展优势学科作为学科建设的一项重要战略举措,如清华大学认为,在发展趋势上具有战略优势并且在现有基础上,具有条件优势的学科是该校跻身世界一流大学的先遣队,因此,在加强基础学科建设的基础上,清华将优先发展信息、生命、能源、新材料、环境、先进制造和航天航空等高新技术类学科,同时以重大科研项目驱动优势学科的发展;复旦大学也提出根据研究型大学的建设要求和学校的自身特点,重点建设生命科学、材料科学、信息科学、环境科学、临床医学、药学、法学、经济管理科学、新闻学等学科,使之紧跟世界学术前沿,适应社会发展需求。
(二)发展优势学科的评估、择定及相应措施
高校在选择发展优势学科时,必须立足于本校实际,确定适合发展的领域,同时也要尽可能囊括其他更广泛的学科领域。作为优先发展领域的优势学科,通常应从学校已有的学科中进行选择。评估的标准包括学校已开设的课程质量、学生对于相关领域的学习兴趣、国家或地方的需要、学校对相关领域优秀人才的吸引力。有许多可行的方法评估现有学科。从长远来看,建立项目评估体系能够提供必要的信息,中期评估则应包括吸引外部经费的情况、毕业生的质量、教师的获奖情况、院系或研究小组在国内外的声誉与影响。另外,对学校不同课程与院系进行评估时,必须充分考虑不同学科的不同特点,如理工科的教师比人文、艺术学科的教师容易获得来自校外的研究资助;同样,从事自然科学研究比从事人文社会科学研究或艺术创作更容易发表成果。因此,在进行评估时,学校必须充分考虑到这些差异。
优势学科发展规划公布后,无疑会极大地激励那些入选的院系,也会令未入选的院系失望,学校应采取各种相应措施,尽量减少优势学科发展战略的消极影响,鼓舞学校的士气。
1.必须使各院系认识到,一所高校的优势学科是逐渐形成的,学校其他学科的发展也是与时代共同发展的。此外,国家或地方的需要也会因时而异,因此,那些开始并未包括在内的学科可能会进入优先发展的行列,而那些已入选学科则有可能因为不再适应发展的需要而被取消。
2.优势学科必须跨学科或尽量囊括学校其他学科。许多高校都把鼓励跨学科研究以形成特色学科群作为推进学校整体发展的重要使命。例如,台湾大学将其基础雄厚,且研究范畴符合世界潮流及社会需要重点的纳米科技、基因体医学、信息电子科技、儒学与东亚文明等领域作为推动跨领域研究中心的主体。
3.在优势学科发展战略实施过程中,必须提高教学辅助系统的办事效率,同时保证相关院系得到所需的资源,并尽量减小来自落选学科的消极影响。
4.必须充分认识到所有院系对学校来说都是宝贵的。虽然只有一部分院系会作为优势学科而得到优先发展,其他院系也应一如既往地努力工作,为满足外系学生的学习需求服务。对包括那些优势学科的学生在内的全体学生的教育,是整个高等学校教育的一部分,他们将在其他院系修读课程,而一所国内乃至国际一流的院校必须能够为他们提供优秀的课程,因此,所有院系都是宝贵的。
二、集成发展战略
(一)学科集成发展的重要性
集成发展战略的着眼点有二:一是应对学科交叉与融合的国际趋势。学科的交叉和融合是当前国际上教育与科技发展的重要趋势,许多新的科学发明与发现都是在交叉学科和边缘学科产生的。目前,许多学科之间已经没有截然分明的界限,自然科学、社会科学、人文科学内部各分支领域以及相互间的依赖程度越来越大,不同学科的研究者们也越来越多地运用来自其他学科领域的研究方法进行本学科领域的研究。
改革开放以来,许多中国高校都开始尝试拓宽专业口径,破除“苏联教育模式”的积弊,当学科之间的分类和界限逐渐被打破和模糊化后,学科的重组就日益显得重要和紧迫。现在,越来越多的中国高校特别是综合性大学都已经把通过跨学科的交流与研究,促进学科交叉与融合,形成学科群体优势作为“十五”学科建设规划的主要任务。
集成发展战略的第二个着眼点是基于对资源的优化配置与有效利用。如何优化配置和有效利用学校的学术资源与其他相关资源,是关系到在市场经济条件与高等教育国际化趋势下,中国高校战略管理能否有效实施的重要因素。集成战略就是要“权衡”一切可用的资源,优化配置与有效利用学校的这些资源,通过跨学科合作、跨院系合作、跨院校合作、甚至跨国合作,优势互补,产生合力,在资源整合的过程中,实现学校办学水平的整体提升。
(二)如何推动学科的集成发展
在学科建设过程中,正确认识和理解学科分化和综合的关系,注意学科的特色与互补性,鼓励跨学科研究与交流,促进学科的综合、交叉和融合,优化学科结构,形成横向联系的学科群,实现资源的优化配置与优势互补,在资源整合的过程中形成合力,已经成为国外高校推动学科的集成发展、实现办学水平的整体提升的一种重要战略措施。美国哈佛大学与德国亚琛工业大学的跨学科建设为高校推动集成发展战略提供了成功经验。
哈佛大学前校长陆登庭曾指出,哈佛取得的最重要的成功就在于建立了交叉学科和教师之间(或学院之间)的合作。如哈佛大学文理学院有几个跨学科中心过去只从事国家或地区性的学术活动,到20世纪90年代初期,这些中心所涉及的学术范围有所扩大,具体表现在地域、包含的学科数量和研究问题的种类上,结果促成了亚洲中心的建立,它不仅从已有的文理学院吸纳教师,同时也第一次从专业学院吸收了对亚洲问题有研究兴趣的教师。哈佛的许多研究都采取了这种跨学科的组织形式,例如,关于快速经济发展和环境保护之间的矛盾的研究,就由来自医学院、公共卫生学院、经济学系和商学院、政府管理学院、法学院、道德哲学和宗教研究领域、工程和环境科学领域的教师一起进行。
德国亚琛工业大学为了实现学科交叉,成立了多种形式的研发机构,为知识创新、技术创新建立合作平台。学校建立了信息技术、材料科学、生命科学等论坛,各系教授既是论坛的成员又是院系的教师,生命学科与材料学科的教授可以一起工作。跨学科研究中心基本上是虚拟中心,教授使用不同的设施在不同区域工作,研究中心也没有设立中心领导,所有教授既是研究人员,又是管理人员。
从以上两所世界名校的做法看出,高校的跨学科研究中心应该是一种为促进学科交叉与融合而成立的学术联合体,是因研究需要而成立、以跨学科研究为宗旨。跨学科研究已经成为高校通过集成发展加强学科建设、实现资源的优化配置与优势互补、推进学科创新与优化学科结构、提升整体学术研究水准的有力措施。
参考文献:
[1]黄延复,贾金悦.清华园风物志[M].北京:清华大学出版社,2001.
