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信息技术老师师德总结范文1
【关键词】教师 ；培训
根据学校的统一部署，我有幸参加了同济大学职业技术教育学院、景格科技与本校合作在上海同济大学进行的"广西机电工程学校示范校骨干教师素质提升培训班"，项目培训时间8天，参加培训学员30多人，共同学习和探讨职教改革与创新、转型和发展，主要有以下几个方面收获。
一、当前职业教育教学改革的思考
传统的职业教育学习中，老师的授课方式过于单一，大部分知识需要学生死记硬背，缺乏对学习的教授方法，使得学生对学习产生厌倦的心理。而随着现代教学理念改革要求下，教师师在教学中必须转变传统的教学理念，改变单一的授课方式以及传统的师生关系。
1、转变传统的授课方式
改变传统的课堂教学方式，从单一的授课方式向多样化、科学化的方式转变。在课堂上，老师不再仅仅通过言传身教的方法将知识传授给学生，而是充分利用现代化的信息设备，将多媒体技术融入到课堂教学中，从而推进信息技术在教学中的应用。从注重形式到注重内容，不是简单的照搬而是经过细致的教学加工，教师做中教，学生做中学，使用角色扮演法、案例教学法、计算机模拟教学法和项目教学法等现代现代行为导向的教学方法，让学生乐学、能学。
2、改变师生互动方式
在教学过程中，改变师生互动方式，加强师生之间交流合作，尽可能的在教学过程中让学生占据课堂的主体地位，改变学生被动接受知识的现象。将转变师生互动方式作为突破口，在课堂中营造出一个和谐、生动的课堂氛围。老师在课堂教学过程中，以传授学生学习的方法为主，改变传统死记硬背的学习方法。同时要鼓励学生提出对学习的看法、意见、观点，以此来促进学生独立思考的能力，挖掘学生的学习潜能，为学生创造出一个自由、宽松的学习环境。
二、精品课程的思考
什么是精品课程？精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。我们需要做的是：
1．制订科学的建设规划。
2．切实加强教学队伍建设。
3．重视教学内容和课程体系改革。
4. 注重使用先进的教学方法和手段。
5. 重视教材建设。
6. 理论教学与实践教学并重。
7. 建立切实有效的激励和评价机制。
同时，我们也要清楚，精品课程不是网络课程。众所周知，任何一门课程的培养目标必须依靠由每一讲课所构成的教学过程的实施才能实现，换句话说，精品课程的建设必须通过一讲一讲精品课的建设来实现，离开实际存在的精品课，那么精品课程就名不副实。我们的工作任务不是抽象的概念，而是指一系列可以操作、学习和传授的具体任务。
三、加强教师道德评价，提高教师职业修养。
《师说》中有"师者，传道、授业、解惑也！"，随着信息时代的到来和课程改革的不断深入，对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，"传道、解惑"好理解，关键是"授业"，怎样"授业"呢？"规划主体单元"模块的核心之点是：教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的"陈述"呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的"原始情境"进行教学。学生在学习过程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。
教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。通过这次学习我对"教育技术"也有了新的认识，"现代教育不再是某一学科的教育，而是各学科齐头并进，真正做到全面素质教育。
加强教师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就应该是完人，教师要具有一切优点也是应该的。因此，学校要求教师要注重自我完善。并提出"三个杜绝，三个正确对待"的要求即："杜绝体罚和变相体罚；杜绝乱收费、乱办班；杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。"学校强调加强教师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长，尊重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。
四、总结
通过这次培训，广西机电工程学校与同济大学职业技术教育学院、景格科技的合作力度进一步加强，更深度探索全方位的办学模式与途径及创新管理新理念。我们不但学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质，而且眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。更加也督促我们紧跟学校的发展步骤，努力成为一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
参考文献：
[1]余茂辉、孙勇，国外发达国家中等职业教育办学模式与启示[J]，四川省干部函授学院学报，2010.1
[2]张淮萍，关于中等职业教育中实践性教学的思考[J]，山西科技，2011.3.
信息技术老师师德总结范文2
一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作
（一）、非学历教育
1．启动《教师职业道德修养》公共必修课培训
20**年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《教师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。
2．继续教育面授专题培训
为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。 培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。
3．信息技术应用培训
全区中小学教师共有800人报名参加培训， 通过学习，参训教师的信息技术与学科教学整合能力得到很大提高，并较好地应用所学知识制作教学课件等。
4．新课程改革培训
高中政治教师新课程培训班。共40人参加培训。培训目标：帮助高中政治教师深入理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中教师实施新课标的教学能力和水平，为实施新课标、新教材做好师资准备工作。
中学政治骨干教师新课程理论与实践研究研修班。聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班指导教师。培训目标是新课程下教师角色转换的理论与实践的探讨。
中学地理骨干教师新课程理念下的教学方法研究研修班 。聘请区级教研员和教改实验区有经验的教师承担培训任务，采取理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带领学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。
区级骨干教师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干教师参加，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训教师搜集信息、分析信息、处理信息的能力和制作课件的能力都得到了很大的提高。
5．继续教育专管员、信息员培训
共160名学员参加了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了继续教育档案管理的规范化和系统化。
6．区级骨干教师培训
本学年主要对区校骨干教师进行教师职业道德修养培训：共502人参加培训。 对骨干教师进行教师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干教师师德水平。并组织骨干教师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干教师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版《骨干教师师德论文集》。
7、新教师培训。为了提高新教师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新教师培训计划，更突出实效性、针对性。注重了对新教师的师德、教育教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新教师参加李培训。
8、组织部分骨干教师参加“绿色耕耘行动计划”的培训：由北京教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”培训项目，自20**年7月开始到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式灵活多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢迎。
我区共有252名学员参加了“绿色耕耘行动计划”项目的培训，包括：组织骨干教师利用暑期时间到教育学院参加集中培训；教育学院教授来我区送教上门，全区150名小学英教师接受教育学院的教授、专家传授知识；教育学院理科部李晶教授等来到了漷县中学，听取了校长的有关汇报，针对学校年青老师多、教师队伍富有活力并有一定的教科研基础这一有利条件，跟踪指导活动结合学校发展，以教师反思为切入点，安排了3次讲座。 并确定漷县中学为“绿色耕耘行动计划”课题研究试验基地。 教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”通过课堂教学实录、教育科研论文、调研报告、教学课件、个人成长案例、课堂教学设计、课堂教学技能等一系活动对推动我区新课程改革、提高中小学骨干教师教育教学和教科研能力起到了积极的推动作用。特别师在组织小学英语全员培训项目上大大强化了英语教师的教学语言能力，参训学员一致感到此次培训收获很大，这是发自内心的肺腑之言。在培训结束后，教育学院组织了以区县为单位开展得教学技能展示活动。我区代表队经过积极准备、认真训练，荣获教育学院组织的“20**年京郊小学英语技能展示”活动的“教学设计奖”，获得奖杯和奖状。
（二）学历教育
为提高我区教师学历层次，拓展学科专业知识，20**年在我开办学历教育班16个，共有学员1276人。20**年新招学历教育班四个，包括中文、教育学、英语本科班，小学艺术教育大专班，共计232人，录取率在75%。 研究生课程班：上半年已经结业5个班，共200人。20**年6月份新招生193人 ，目前已进入培训阶段。
在学历教育方面，从总的趋势看，参加培训的人员是在逐年减少，重点已转入非学历教育，但是学历教育的各项工作没有放松，特别是紧紧抓住考前辅导工作，提高新生录取率。20**年的专、本科考前辅导的应该说录取率在70%左右。由我校教师承担的语文、政治、英语辅导的科目，开始成绩是较高的，对提高录取率起到了较大的作用。
（四）校本培训
1．开展《教育热点问题研究》校本培训教材的培训
《教育热点问题研究》一书是我区“十五”继续教育自编教材，教材内容主要是突出先进教育理念的宣传，为加强教师自身修养、更好地适应新课程改革提供帮助。此教材成为了全区教师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。各学校都组织教师进行了认真的自学，并完成了每人3000字以上的学习体会，全区7218人参加培训。目前，教师通过学习撰写的心得体会等材料已陆续上交区继教办，由继教办组织教师进行成绩评定，并选出优秀文章给予荣誉奖励。
2、抓好中小学校本培训工作。今年6月份区教委人事科、区继续教育办公室对全区部分学校开展校本培训调研。通过听校长汇报，召开教师座谈会，查阅档案材料，交换意见等形式，较全面地掌握了各单位校本培训情况。通过校本培训调研，我们感到：校本培训是“十五”继续教育的重要培训形式。校本培训是受到各级领导重视，受到校长、教师欢迎的一种培训形式，应当广泛推行这种培训形式。但是，校本培训开展不均衡。表现在领导重视程度、教师的认识程度不均衡；学校硬件设施的利用率不均衡；师资队伍不均衡等影响了部分学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继教办将调研情况上报教委后，教委认为有必要开展评选校本培训示范校活动，带动全区校本培训活动的广泛深入开展。在区教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，经过反复研究决定确定了13所中小学为校本培训示范校，确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手等形式，发挥优质校的教师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批薄弱校，提高教师教育教学能力和水平，提高我区学校办学整体水平，推动全区普教工作走上新台阶。
二、抓好学校校内的教学工作
（一）教师职业道德素质培训
根据北京市教委《关于加强“十五”期间中小学教师继续教育校本培训工作意见》和通州区教育委员会《关于中小学教师“十五”继续教育校本培训工作意见》，结合师资培训工作特点和我校实际情况，制定了“十五”期间我校校本培训工作意见及20**年校本培训内容的计划和具体安排。
今年10月学校召开教代会通过了《通州区第一教师进修学校校本培训工作意见》《通州区第一教师进修学校论文评审条件》《通州区第一教师进修学校优秀班主任评选条件》。与会代表充分认识了学校开展校本培训有利于提高学校教师自身政治、思想、道德素质，有利于发挥教师学习的主体作用，促进自身个性发展，有利于学校学习性组织的建设。并深深的感到开展校本培训是全面提高我校干部教师素质提高教师培训质量的重要条件。并决定于11月开始培训。本年度的培训重点：
（1）组织学习《教师职业道德修养》必修课教材，采取自学和辅导相结合的方式深入理解教材内容，并结合本职工作加强职业道德修养的提高。通过学习，教师深刻认识到，培训者必须不断提高素质，才能真正树立为基层服务的意识，才能为基层做好服务工作，才能保证培训质量。
（2）、加强对教师现代信息技术应用的培训，适应新课程改革和学习性社会的需要，提高教师终身学习的能力。组织40岁以下教师学习计算机基础知识——authorware5.0培训50学时。并将考核与竞赛结合起来，激发教师学习积极性。
（3）、强化教师教科研意识，提高教师教科研能力和水平。开展专题论坛活动,主题是：“继续教育培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校教师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理服务观念的研讨活动，创造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象。结合教师专业化和学校长远发展的需要，提高教师队伍整体素质，，培训科研型的教师队伍，以促进学校可持续发展。
(4)校本培训管理
学校校长是校本培训的第一责任人，建立校本培训领导小组，校长任组长，主管教学校长、主管教职工思想政治工作副校级干部任副组长，由师资培训科研办公室具体组织管理工作。学校为每位参训教师建立档案（一人一档），记入继续教育学分。并与评优、评先、晋职等挂钩。
(二)、培训者培训。
为把我校建设学习性组织，提高教师整体素质，学校组织起草了《通州区第一教师进修学校校本培训工作意见》,组织全体教师参加师德培训、计算机应用培训、继续教育科研课题论坛活动。教师积极性较高，学习兴趣较浓，效果明显。同时组织教师参与市区组织的各项培训。
1、北京教师培训中心组织的各学科培训者培训：
2、计算机教师参加因特未来教育培训和信息技术学科教学整合的培训；
3、推荐教师参加英语全国骨干教师、普通话新大纲、初中政治和语文骨干教师培训；
4、组织小学教师参加北京市小学数学、语文学科新课程课堂教学研讨活动等。
5、推荐和组织政治、地理、英语、化学、物理教师参加北京教育学院组织的“绿色耕耘行动计划”的培训，我校教师普遍反映受益匪浅，对提高培训者素质起了重要的作用。
通过培训，拓展了培训者的学科知识面，在教育教学能力和水平方面也有较大提高，为更好的开展我区教师培训奠定良好的师资基础。
（三）教育科学研究
1、根据《教师职业道德修养》“必修课” 的教学反馈、优秀案例评选、学分反馈等项培训工作，组织编写了 区骨干教师《师德案例选编》。
2、组织教师进行“教育热点问题研究”一书学习体会的评定学分工作，并将优秀论文编辑成册。
3、强化研究意识，开展研修活动。学科教师围绕“继续教育培训内容、培训模式探究”的主题，结合教学实际开展专题研究。本学年末，根据研究情况教师、教学管理人员撰写论文，学校组织论文评审，评选论文等级,学校给予奖励,并召开学年度继续教育教学、管理论坛会,组织编写“十五”继续教育论文集。
4、开展继续教育论坛活动。本学期论坛的主题是：“继续教育培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校教师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理服务观念的研讨活动，学期末共征集教育教学及教育教学管理论文25篇，评出一、二等奖，中奖率占50%。为创造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象奠定了良好的基础。
5、坚持校内外调研制度。教师深入教学第一线，开展听课、评课、教学研究、专题研讨等活动，其中本学期教师听课共计380节，人均达到了20 节。把继续教育的教研、教学活动着眼点放在适应教师新课程需要、为基层教学服务上，深受基层中小学的欢迎。
6、发挥教学指导组作用。本学期教学指导组的任务：
组织新教师学科专业培训的开课汇报。共有13位教师讲述了本人授课的教学设计思路，会上大家畅所欲言，并就热点问题，难点问题进行了充分的讨论。与会的教师深深感到：这种开课汇报形式好，教师间相互取长补短，有利于本校教师整体素质的提高。
各教研组长组织本组教师开展教学观摩课、研究课、公开课活动；
组织继续教育论坛，制定教学论文评审条件，开展论文评审活动，为我校建成学习型、研究型组织出谋划策。
三、本学期教学效果
1、培训。
(1)本学期圆满的完成了学历教育、研究生课程班和继续教育的各项培训工作，得到基层学校、教师和联合办学单位的一致好评，培训效果好。
（2）组织了全区中、小、幼、职、成教师继续教育总结表彰会，认定通州区中、小、幼、职、成学校校本培训示范校12所，表彰先进个人32名。此项活动对下一阶段我区继续教育工作深入开展起了积极的推动作用。
2、获奖。
（1）继续教育办公室和我校英语教师（张淑清）组织指导了我区部分小学英语教师参加“北京市远郊区县小学英语教师技能展示”大赛，并获得“最佳教学设计奖”，捧得奖杯和奖状。
（2）学历教育获得“北京市师范大学20**年函授教育先进单位”奖励。
（3）普通话水平测试获得“北京市普通话水平测试工作先进集体”荣誉称号。
3、教育教学研究成果。
（1）继续教育办公室组织部分我校教师参加编写的《骨干教师师德案例集》一书初稿审阅、编辑工作已经完成，待出版发行。
（2）学校校本培训领导小组组织了“现代信息技术培训”课件和继续教育论文评奖活动，获得一、二等奖教师的比例占参评教师总数的50%。
（3）参与北京市继续教育校本培训课题研究，我校承担的子课题《校本培训制度与管理研究》已取得中期成果——编辑出版了《校本培训管理制度汇编》初稿，发至全市教师进修院、校。
4、教师个人获奖、登载论文、参与教科研课题研究等
（1）刘志田撰写的《信息技术课的实践创新与课堂实践》获得通州区教育学会“创新教育与教育创新”征文一等奖。
（2）王金华撰写的《激发思想政治课学习兴趣的方法研究》获得通州区教育学会“创新教育与教育创新”征文二等奖。
（3）明纪英撰写的《应用讨论法引导新教师进行讨论式教学》一文在全国中小学计算机教育研究中心指定刊物“信息技术教育” 第六期登载；并指导我区两位新教师孙雪涛、赵云撰写了 《心路》《我的教学生活》论文， 在“信息技术教育” 第九期登载。
（4）张振松撰写的《加强组织管理，切实抓好小学英语教师培训工作》发表在《北京市中小学中等职业学校教师继续教育信息》刊物上。
（5）政治学科郭淑琴、王金华参与了北京市高中教师《生活价值观》课题研究，成为该课题组成员。
（6）王学一被北京教育学院聘请为北京市“义务教育新课程教学资源库”项目专家。
（7）崔静平获得通州区教育系统名师称号。
五、20**年师训工作特点
1、层次多，任务重。20**年是“十五”继续教育的关键的一年，凡是“十五”期间开展的各项培训今年全部启动，包括提高学历层次的培训、三门必修课培训、各学科骨干教师的培训、小学、初中、高中的新课程培训、信息技术培训、校本培训等。同时参加培训的人员多，全区7000多人都要参加不同层次的培训，培训任务相当繁重。
2、培训的时间长。20**年暑假培训自7月10日至8月22日，每天都有教师在进行培训，时间达到了43天。平时的双休日也安排了培训，时间超过了“八五”、“九五”以来的任何时间的培训。
3、培训的机构多。北京教育大会召开以后，教师参加继续教育受到了高度重视，与师资培训有关的大学、学院、教研部门等纷纷参与教师的培训，我区现在与北京师范大学、首都师范大学、北京教育学院、教师培训学院和继续教育学院等高校联合办学，充分发挥高校的资源优势，提高我区教师的水平。
4、培训的要求高。为了适应新课改的要求和教师本人的需求，对“十五”继续教育的培训内容和形式都提出了很高的要求。从过去教师一人在课堂上讲授逐步扩展到学员上讲台，师生互动，开展教学实践，带着问题进行培训等，突出继续教育的实效性、针对性。今年我区针对教师的需求开展了不同层次的培训班。有高研班、研修班、新课程培训班、骨干班、专业课专题培训班、学历班、研究生课程班等。聘请了大学教授、教育专家、特级教师、学科带头人、中小学骨干教师等，登上继续教育讲台指导我区教师的培训，收到了较好的效果。
5、培训难度大。一是时间已过半任务却没有过半，逼人紧；二是教师培训大楼建设期间，需要的教学设备不能完全满足，硬件条件差；在此基础上要完成培训任务，难度较大。但是，在区教委和各基层学校的大力支持下，在我校干部教师的共同努力下，20**年的培训任务完成了，这使各方共同努力的结果，再此表示深深地感谢。
信息技术老师师德总结范文3
——__实验学校__师德发言材料
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
我叫__，来自__区__实验学校。
与德为邻、芳香满怀。今天，师德的芬芳再次温暖我的心灵，润湿我的双眼，也勾起了我对自身教育历程的回忆。在教育的舞台上，我们每个人都用自己的实际行动谱写着自己的师德乐章。非常荣幸，能作为一名代表，向大家汇报关于我们的师德故事，分享我们的师德感悟。我汇报的题目《用精神点亮校园》
根据教育事业发展的需要，区政府决定以__区__小学为基础，成立一所服务园区教育事业发展的实验学校。20__年6月30日上午，在教育局、__区领导的带领下，我与__小学的两位同事来到__小学，着手学校交接工作。在交接工作完成后，我们三位同志坐在__小学的一间教室里就学校发展畅谈了个人的认识与体会。虽然刚刚接手学校，各方面调查研究工作尚未开展，但是我们坚定了一个信念，那就是在上级领导的大力支持下，我们使命光荣、责任重大，只有以办人民满意的教育作为我们工作的最高追求，以艰苦奋斗、团结拼搏、坚守责任、勇于担当的精神贯穿工作始终，我们才能在学校新的办学历程中迈好关键的第一步。两年过去了，我感到正是这种艰苦奋斗、团结拼搏、坚守责任、勇于担当的精神，让我们坚持到了今天。这是我们学校的精气神所在。
因历史的原因，__小学的办学条件在接收之初十分简陋，整修校园成为我们面临的第一项任务。当时，我们的资源十分有限，工作又是势在必行，我们决定自己动手，美化校园。20__年的暑假，在经历最初几日的连绵阴雨后，天气陡然放晴，烈日高悬，气温骤增，只要往室外一站，毫不夸张说，汗如雨下。在这样的条件下，我与学校几位同志一道粉刷墙壁、摹写墙字、清理杂草、整修线路、修理课桌，开始了我们接手学校后的第一项工作！渴了，举起水壶呼呼几大口，为身体补补水接着干；饿了，就在学校的简易厨房做一锅米饭，自己炒两个小菜作午餐；累了，我们原地休息，树荫下打个盹、课桌上眯会眼，然后看看自己的劳动成果，喘一口气继续干；两星期下来，学校变得整洁了、美观了，而再看我们的几位同志，脸上起泡了、皮肤晒黑了，手上磨出了老茧子。在总结会上，我对这几位同事说，这两星期我们都脱了一层皮，我们的学校却实现了旧貌换新颜；创业多艰，在学校以后的发展历程中肯定还会遇到很多的困难，但是我相信只要有着这种不怕吃苦，不怕脱一层皮的精神，我们学校就一定能以今天为起点，能够在困难中不断前行。
曾经说过一句话，人是要一点精神的。我想，作为一所学校，也是要有一点精神的。我们的这一点精神便是不怕吃苦、甘于奉献的精神。
如果说有了不怕吃苦的精神，让我们有了前进道路上一往无前的勇气，那么如何更好地引领发展、服务教师则是作为一名学校管理者的必修课程。
学校刚刚成立，如同襁褓中的婴儿，经过几年的发展，他展现的将是怎样的一番风貌？作为__一帮人的班长，我深感责任重大，可以说是如履薄冰、诚惶诚恐。在我的心目中，几年之后的__实验学校应该充满朝气，充满着向上的生机与活力，应该是一个特色鲜明的育人磁场，是一个富有活力的课程基地，是学生生活学习的童年乐园，是教师工作创造的精神家园。基于对教育朴素的理解，对教育执著的追求，我常在心目勾画出这样的一所学校。
立足于此，学校确立了教育质量一年有提升、二年有飞跃、三年达一流的提升目标。通过细化目标任务，层层分解，我力争让每一位教师都有目标，有任务，通过压担子，搭台子，奖优罚劣，形成“人人有事做，事事有人做，事事都做好”的良好局面，让全体教职员工在实现目标过程中体验成就感，在创造优异成绩中体验荣誉感，在个人成长过程中体验幸福感。两年来，适逢教育现代化创建的东风，学校办学条件实现了历史性的飞跃，学校硬件设施配备得到快速充实，为学校教育质量跨越式发展奠定了坚实的基础。目前，广大教职员工对学校发展满怀信心，形成团结协作、务实苦干、敢于争先工作氛围，用只争朝夕的心态积极为学校发展做贡献。
这两年的发展经历，我坚信，领导就是服务，只有服务教师才能发展教师，只有发展教师才能成就学校。
在教育现代化创建过程中，学校教育教学装备充足、教师人均一台笔记本电脑，学校办学条件有了历史性的飞跃。同时，这也给我们带来了美丽的烦恼。学校人少事情多，各室维护缺乏人手；人人配有笔记本电脑，但老教师不会用，超过一半甚至连开机、关机都不熟悉，这都是呈现在我们面前的具体问题。
为了更好地服务教师，解决当务之急，我们组建了电脑知识学习互助小组、现代化教学设备使用、管理培训班，选聘精通电脑的年轻教师与老教师结成帮扶对子，开设电脑普及班，每周定期开展培训，解决了老教师们提升电脑水平的迫切需要。
开设教师培训班这一举措，立足教师成长，得到了广大教师的热烈响应，更让我们体会到老同志不待扬鞭自奋蹄的教育情怀。五十六岁的老同志、任教二年级语文、班主任的徐文喜老师主动承担起学校图书室管理员工作，认真学习图书管理系统操作方法，利用每天中午的休息时间整理借阅图书，管理井然有序；一大批老教师从开关机学起、到文字录入、教学资料浏览下载直至课件制作，学得不亦乐乎。一段时间下来，高峰、侍升等大多老教师能够用电脑完成基本的课件制作、网上备课等工作，刘桂凤老师更是因肯钻研、爱学习，成为 “电脑高手”，WORD、EXCEL驾轻就熟，让年轻人也深感佩服。正是这一批60后老教师不怕困难，不甘落后，勤奋学习，积极向上的精神深深感染了全体教师，全体教师坚持用多媒体为孩子上课，改变了传统教学模式，课堂有声有色、精彩纷呈，为学校教育质量稳步提升奠定了坚实的基础。
在学校，我们建立了教师QQ群，群的名称就是“__大家庭”，在这里，我们畅谈职业理想，汇报 学习心得，总结教学得失，发表个人见解，献计教学管理，事务性工作我们直接在群中说，精简了会风。这一现代化交流平台，既方便了学校教学管理，又增进了教师情感沟通，在迁移默化中凝聚人心，培养集体观念；耳濡目染，每天打开电脑第一时间到大家庭中看一看已经成为我们的习惯。
学校有几位女教师家离校较远，有的同志家在外市，为解决生活上的后顾之忧，使她们安心工作，学校出资租好房子并配备必备的生活设施提供给她们居住，努力让她们安居乐业。
学校一位老师因身体不好做了一个小手术，术后他每天上班非常不便，我们便安排教师轮流每天接送他上下班，坚持了两个星期，直到他身体康复，让他切身体会到来自大家庭的温暖和帮助。
因教学用房紧张，全体任课教师挤在一口教室里办公，在做好办公室文化布置的基础上，我们坚持为每位教师办公桌上、每间教室讲桌上配上一盆兰花。我们相信与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
我认识到，在教师的专业成长中，学校不可缺为；在教师的精神家园中，学校更不可缺位。以上的一些事例，我们从小处着手，从细微处做起，服务教师，就是为了让我们的老师感受到集体的温暖，汲取心灵的力量。我想只有当我们的教师在这个大家庭中感受到精神的关怀、德行的温度，他们才能够将这种温暖与关怀同样地传递给我们的孩子，我们的教育才能实现传递美德、浸润心灵。
“一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮”，在__实验学校，我们积极倡导集体主义的精神。我们始终坚信集体力量最大，只有凝聚起集体中每个人的智慧与力量，我们的事业才能更好更快地发展。
学校组建之初，在一所村校办学。因历史原因，学校办学条件极其简陋，甚至没有一套多媒体投影设备、没有一台可以正常开启的学生计算机，学校课桌椅陈旧破损严重，教学工作任然停留在一支粉笔，一块黑板，一本书层面上，学校信息技术课开设不规范，家长网络问政，办学条件严重影响了教育教学工作的正常开展。改善办学条件成为当务之急，我们面临的首要工作就是配置电脑，装配学校信息技术教室。保证开足开齐开好各门课程。在学校办学经费十分困难情况下，如何破解难题，我发动广大教师一起想办法，这时，学校李爱民老师主动找到我，向我介绍了北京润德鸿图科技发展有限公司董事长李润环先生。李先生小学毕业于__实验学校的前身吴圩小学，是一位热心公益的企业家。李老师表示，他可以尽自己的一份力量，促成李润环先生对学校的爱心捐助，以尽快改善办学条件，让乡亲们的孩子可以用上新电脑，上好信息技术课。经过李老师近一个月的奔波联系，2013年9月，价值12万元，30台崭新的高配联想电脑安装调试完毕，孩子们在新学期实现了上好信息技术课的愿望。在此过程中，李爱民老师多次与捐赠方书信、电话沟通，不厌其烦，最终促成了捐赠工作。
受到这件事情的鼓舞，李老师又多方联系，促成学校与另一企业老板结成帮扶关系，一举解决了学校课桌椅陈旧破损的问题，全体学生于2014年3月使用上了崭新的课桌凳，班级面貌为之一新。
鲍善华同志是原吴圩小学校长，在吴圩小学撤并后留在__工作，他服从分配，主动承担起四年级数学教学工作，同时分管幼儿园工作。2014年2月，在新学期开学阶段，鲍校长既要做好自身教学工作又要统筹幼儿园全面工作，忙里忙外，十分辛苦。在身体出现不适症状时，只利用中午休息时间到街上卫生院打吊针。从未耽误学生一节课，未耽误学校一项工作，两个星期后，在身体不适症状加重的情况下才到市人民医院检查，经查确诊为早期甲状腺癌，迫不得以，请假前往南京手术，在术后恢复期间，鲍校长利用每次治疗的间隙，只要身体稍微有点好转，他都会来到学校，关心学校工作的开展，配合老师做好学生自习辅导、作业批改工作。他说，我只要有能力为学校工作出一份力，我都会毫无保留，无怨无悔，因为我是这个大家庭中的一员，我要尽到自己的一份责任。
鲍善华同志、李爱民老师就是我们身边的榜样，是我们身边正能量的代表。我们号召全体教师向两位同志学习，在校园内，我们开展了校园十佳师德标兵评选，开展了“我最喜爱的老师”征文比赛，并通过国旗下讲话，师德公示栏、黑板报等阵地定期评选先进，促进全体教师师德水平的提升；同时，我们将优秀教师的事迹上报上级部门组织的最美乡村教师评选，利用__教育网平台对这样的榜样人物进行宣传。今天，我在这里再一次宣讲他们的事迹，他们想学校之所想，急学校之所急，一心想着工作，默默奉献，爱岗敬业的工作精神，这正是我们学校能够快速发展的动力所在，他们是我们身边的榜样，是正能量代表。阳光多了，自然会驱散乌云。
信息技术老师师德总结范文4
文家河小学地处斯家场、刘家场、玮水三镇之交，位于文家河集镇南侧，服务区为三镇六村。虽然办学条件差，年轻教师少，但我们注重内涵发展，即通过德育首位，打造优秀师生；通过精细管理，打造精品质量。我校的办学特色主要表现在德育和办学质量两个方面。
一、坚持德育为首，育人为先，努力提高师生素质
1.强化师德建设，塑造高素质教师队伍
我校有一支师德水平高、主人翁意识强、团结协作好、特别能战斗的教师群体，创造性地开展工作，并且能做出成绩。因为每一个教师都有一个信念——学校的事就是自己的事，学校的困难就是自己的困难，竭尽全力为学校争光。
(1)抓思想教育，凝聚教师共识。学校成立了以校长为组长的师德建设领导小组，把每周三下午定为师德师风学习时间，扎扎实实地开展“学高为师、德高为范、绩高为尊”师德师风主题教育活动，有力地推动了学校的师德建设。
在日常工作中，我们要求教师关心每个学生的学习和生活，努力培养教师的服务精神、奉献精神。做一名有思想、有智慧、有头脑、有责任心和爱心的阳光教师已经成为教师们的共识。
(2)抓班子建设，增强教师凝聚力。加强师德建设，首先，要有一个团结进步的领导集体做表率、做导向。其次，要始终坚持以人为本，时刻尊重教师的人格，给教师提供施展才能、发展自己的平台。第三，积极引导教师主动关心学校的发展，以大局为重，正确理顺个人利益与学校利益的关系，使教师从内心深处激发出对学校和教育事业的热爱，从而自觉以师德标准来规范自己的言行。
(3)抓考核评价，转变教师作风。师德建设，教育是基础，制度是保证。学校结合实际制定了《教师考勤制度》《师德建设实施方案》《班主任量化评价方案》等，要求教师对全体学生负责，严禁接受家长贿赂，每学期对教师师德师风依据评价标准，进行量化评分，作为评选学校和市镇先进工作者、师德师风标兵的依据，转变教师作风。
(4)抓活动开展，提升教师形象。学校每学期都要进行师德师风承诺签名和宣誓活动，定期开展“师德师风”研讨会，举办师德师风论坛，进行“爱岗敬业、奉献教育”的演讲，“学规范、强师德、树形象”教育个案分析等师德活动，评选师德师风先进个人，运用广播和橱窗宣传学校优秀教师的先进事迹。
2.注重学生教育，打造全面发展的学生
走进文家河小学，学生会主动向你问好；看到操场上有纸屑，学生会主动捡起来，每天早晨、下午会看到学生在主动打扫卫生，大课间会看到孩子们在跳集体舞，个个洋溢着快乐、自信的神情。学校近八年来没有出过一起安全事故，学生个个遵章守纪、彬彬有礼。成绩的取得，得益于我校精心组织的“常规、大型、特色”三方面的活动，让每个学生养成了良好的生活习惯、学习习惯，养成了优秀的思想道德品质：一是抓常规活动，促养成教育；二是抓大型活动，弘扬主旋律；三是抓特色活动，出“特长学生”。
由于我校注重师生的品德教育，取得了丰硕的成果。2005年学校教师参加第四届全国思想道德征文比赛，4篇论文获国家级奖。2009年，参加七届全国思想道德征文比赛，9篇获国家级奖。
二、坚持质量为本，精细管理，创办人民满意教育
质量是学校的生命，是教师的身价，是学校发展的动力之源。我校连续六年获市义教质量评估先进学校，源于我校坚持质量为本，实施精细管理。
1.培训提高教师，为质量大厦奠基
(1)走出去学。学校每周都要组织教师进行业务学习，每学期都要安排教师到镇内和镇外学习培训，学习先进的教学理念，打造“富脑”工程。
(2)请进来教。学校巧借松滋市教育“支教”东风与新镇二小“联姻”结对。同时我们定期聘请市教研室专家来校指导，零距离与之交流，共同探讨相关问题，教师如沐春风，获益匪浅。
(3)师徒结对。骨干教师是学校重要的教学资源，我校有国家优秀奥数辅导教师1名，荆州市骨干教师1人，松滋市骨干教师1人，镇骨干教师3人。师傅跟班听课，了解不足，有针对性地指导师徒同上一课，互帮互学，优势互补，共同进步。
(4)校内外比。我校建立了课内比教学活动的长效机制，每学期都要开展比教学设计、比课堂高效、比教学艺术、比教学效果等竞赛活动，给获奖的教师颁发证书和奖品。
(5)动手来写。要实现教师向行家的转变，教学就要及时反思总结，记录自己的教学得失。由感性到理性，由实践到理论，从而提升自己的学术品位。
2.开展专题研究，为质量大厦导向
(1)确定专题。我校根据人员结构，按科目设置分了语文、数学、英语和综合学科4个教研组，定期召开教研组长会议，确定学期和分月专题研究的主题。
(2)开展活动。开展活动前，教研组长都要和执教教师一起研究教案，制作课件或下载多媒体资源，反复研究教学的每个细节，力争尽善尽美。每学期学校都要利用现代信息技术开展8次大型的专题教研活动，互听互评，共同提高。
3.健全制度，为质量大厦护航
(1)目标管理。每学期，我们都要各年级以上学期成绩为参照，制定一个学科质量目标，达标受奖落标受罚，将教学质量与绩效工资挂钩，激发了教师的工作热情，进一步推动了我校教育教学质量的提升。
(2)常规管理。每学期学校都要采取领导包班蹲点抓教学，特别注重过程管理，努力打造高效课堂。学校安排副校长毛老师和教导主任刘老师具体抓教学，语文、数学、英语和综合学科教研组长具体落实教学常规管理，领导坚持每周推门听课，并对上课的教师的备、教、批、辅、改、考一查到底，做好评价记录，对做得不好的教师提出整改意见，限期整改。
由于学校长期注重教师的专业引领，坚持精细管理，文家河小学这所山村小学逐步冲出斯家场，走向松滋颇有名气的面上完小之一，连续六年获市义教质量先进单位，连续六年抽考综合成绩居全市前4名。
信息技术老师师德总结范文5
一、中小学教师师德师风专题教育活动。为了搞好中小学教师师德师风专题教育活动工作，我县成立了师德师风教育专项活动领导小组，召开专题领导班子会，研究、制定、下发了《沾化县关于开展师德师风教育专项活动实施方案》，明确任务，全县及各校分别召开了师德师风教育专项活动动员大会。开展了丰富多彩的师德教育活动。努力提高全县中小学教师的师德水平，组织全县中小学教师学习了一是加强教育法律和规范的学习。各中小学分别组织全体教师重新学习了《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》和总书记2007年8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力，让纪律规范深入人心。二是组织学习了同志关于“八荣八耻”的论述以及给北京大学孟二冬同志女儿的回信。胡总书记给孟菲的深情回信中对孟教授给予了高度评价，这也是对全国全体教育工作者的鞭策和鼓励，全体老师深受感动。“孟二冬教授一生不计名利，一心扑在教学一线，严谨治学的工作态度”使我县每一老师学习后心情久久不能平静，少数教师追名逐利、欺世盗名的浮躁心情顿时平静了许多，让自己追求宁静致远的人生意境顿生。三是注意师德修养细节，渐进树立“教育无小事，教师无小节”的观念，从教师的言行举止和个人修养细节入手规范教师的行为，组织教师集中观看了于丹教授的《论语心得》、《庄子心得》，我们领略到了一种智慧，一种对自己的得失缺憾正确对待的态度，我们认为这是一种融入在现代社会中的理性道德。通过组织观看，教师们体察到一个为人师者的爱心、耐心和信心。还组织教师们观看了《教师礼仪》专题片，引导广大教师规范言行。集中学习的时间是有限的，为了让老师们有更多学习的条件，部分中小学从有限的资金中拿出一部分为教师购买了大量的书籍和光碟，如《爱心与教育》、《做一个智慧的班主任》、《好心态好命运》、《教师专业化发展的成功之路》等。
二、中小学教师基础教育新课程培训。根据全省课程师资培训计划，2008年普通高中教师新课程全员培训工作7月27日在我县拉开帷幕。同时参加农村中小学教师素质提高工程专题培训的教师（农村中小学语文、数学、英语、体育学科骨干教师）共30名，也在山东省师范大学开始参加培训。培训内容主要有师德教育、现代教育理论、基础教育课程改革与课堂教学、教师专业化发展、信息技术与课程整合、教育科研与课题研究、学员论坛、学科知识的拓展与更新等模块。英语培训课程要适当开设英语口语课，培养英语教师的发音和听说能力。实施沾化县农村中小学骨干教师培训项目，是提高全县农村中小学教师队伍整体素质，促进城乡教育公平、协调发展的一项重要举措，是我县教育贯彻落实党的十七大精神的一项重要内容。
2008年普通高中教师新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主题开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我县高中课程改革向纵深发展。普通高中教师新课程全员培训共15个学科。这次培训全县共有407名专任教师参加。
08年新课程骨干培训省级培训的工作6月份开设中小学语文、数学、英语、体育4个学科。省级中小学教师素质提高第二期培训班报名我选拔了县级以上骨干教师或教学能手参加了培训。
为进一步推动全省农村中小学教师心理健康教育工作，提升广大农村教师心里健康教育水平，主动适应新形势下农村教师队伍和中小学学生心理健康教育的需求，我县选派了中小学2名骨干教师参加了全省农村中小学教师心理健康教育专题培训。并于12月份进行了二级培训，共培训县级骨干教师小学76人，中学38人。
为全面提高全县语文、数学教师的专业水平，在全县范围内大力实施素质教育，经与华东师范大学继续教育学院洽商，沾化县教育局聘请华东师大知名教授、专家对我县初中语文、数学两科教师进行暑期培训。8月11日—13日，全县初中语文教师、数学教师暑期培训班分别在县实验中学、沾化一中老校区顺利举办。8月11日上午，平金明局长、杨金明委员及华东师大汪晓勤教授、李俊副教授出席数学班开班典礼，王立村副局长、杨福泉主任、郑桂华副教授、沈龙明副教授出席语文班开班典礼。培训班每天授课6小时。全县初中语文、数学各140余名教师参加了培训班，各初中语文班、数学班各派一名教育干部带队参加培训。
五位华东师大教育专家知识渊博、治学严谨、讲授各具风格，见解深刻，且紧扣教育实际，表现出了深厚的学术功力和崇高的学术风范，有力地诠释着“学而不厌，诲人不倦”的中国教师精神。参训教师听专家报告，恪守时间，状态投入，如沐春风，一致表示不能再只靠一根粉笔、一本教案、一张嘴不断重复“昨天的故事”，而必须凭借教育科研让自己成为学生学习的组织者、引导者、合作者，让学生充分体验知识是什么、为什么、还有什么。
三、加大农村中小学教师培养培训力度，努力提高中小学教师素质。开展专项调查研究，采取有效措施鼓励、引导师范类待就业毕业生到农村任教。（近几年来共招聘师范类毕业生385人到学校任教）研究制定城镇教师到农村学校任教服务制度。充分运用现代化远程教育等手段，通过多种形式，采取多种措施，确保农村中小学教师全员培训质量。
四、教育创新人物。为激励广大中、小学校长和教师牢固树立理论创新、体制创新、知识创新和实践创新理念，提高教育创新能力，推动我县基础教育改革顺利实施，根据市教育局《关于开展滨州市教育创新人物评选活动的通知》（滨教[2006]46号）精神，对全县中小学教师、校长开展了“教育创新人物”评选活动。在自下而上，层层推选的基础上，对乡镇、县属中小学推荐的26名校长、教师进行了认真评审，共选出6名县级教育创新人物参加市级以上教育创新人物评选。
五、中小学校长培训。2008年新年伊始，按照县制定的“十一五”期间中小学校长培训规划，落实了中小学校长持证上岗制度。对全县中小学中层干部分期、分批展开培训。对取得《任职资格培训合格证书》尚未参加提高培训的校长，以及虽取得《提高培训合格证书》，但时间以满5年的中小学校长（含高中校长）进行提高培训，年内培训中小学校长116人。培养造就了一批教育改革、教育科研和学校管理的带头人和专家型校长。
六、语言文字工作。贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推进全县语言文字的规范化、标准化，在县语委的领导下，在全县范围内继续开展创建“普通话示范学校”、“校本示范学校”和创建“语言文字规范化示范学校”。
2009年教师教育科工作计划
一、为适应新课程实验工作形势发展的需要，推进新课程背景下学校工作创新和校长发展，提升义务教育阶段我县中小学校内涵发展的质量和水平，根据年初中小学校长和教师培训计划，继续开展了中小学校长高级研修培训。
二、继续开展了中小学教师新课程培训其中小学四个学科，中学三个学科；安排2009年普通高中教师新课程全员培训和高中校长、教务主任及政教主任素质教育专题培训。
三、配合第十二届全国推广普通话宣传周活动，展示我县多年来推广普通话和素质教育的成果，组织“中小学生普通话大赛”。按照工作安排对部分教师进行了普通话测试和部分教师的普通话换证工作。
四、由单位申报县初审选出部分中小学校参加全市的“语言文字规范化学校”、“普通话师范学校’和“校本示范学校”评选。
五、加强中小学名师和骨干队伍建设和新课程师资培训。
六、继续做好新任校长的任职资格培训，规范和加强我县幼儿园园长培训工作。
七、继续组织参加“山东省年度教育创新人物评选”活动。
八、利用远程教育网络研修手段，开展中小学教师学历、学位提升教育和非学历继续教育培训。
九、继续组织参加教育技术能力培训和中小学班主任培训。
信息技术老师师德总结范文6
为切实保障学校全体师生安全，我校一贯重视综合治理工作，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。在教育局武保科和校党支部的正确领导下，依据教育局武保科有关文件精神，以确保校园安全为目的，本着维护未成年人的合法权益，保护未成年人身心健康发展的原则，努力提高师生依法、遵法、守法意识和自我保护能力。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境。保证了学校综合治理工作持续稳定的良好局面，下面就我校开展治安综合治理工作汇报如下：
一、领导重视，落实有力
我们从学校的实际出发，建立健全了各类安全工作组织以及高效畅通的学校安全体系。学校成立以校长为组长，分管副校长、为副组长的学校综合治理工作领导小组，认真制定好学校综合治理工作计划，并通过安全网络贯彻实施，使工作层层落实到位，求得实效，确保校园平安。
为了使学校安全工作渗透到学校工作的各个方面、各个区域、各个层面，我校不但制定了专项安全工作计划，而且在学校总体工作计划中突出学校安全工作，同时还在总务后勤工作计划，德育、少先队工作计划、班级中队工作计划中突出安全工作，形成全体教师高度的安全管理意识，人人参与管理，为创建平安校园献计出力。
每学年初，学校分别与各职能部门和各班级签订安全责任状，组织构建了“横向到边，纵向到底”的责任网络，班级与班级、年级与年级、部门与部门之间比安全，定人定岗抓安全，大会小会讲安全，人人心中有安全，为创建平安校园营造了浓厚的氛围。
二、健全制度，措施到位
1、建立安全综合治理工作领导责任制和责任追究制度。由学校校长负责，将综合治理工作列入各有关部门、处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
2、为促进学校安全工作的深入开展，我校通过召开行政讨论会，班主任专项例会，学生家长会，全校教师会等各种形式的会议，认真务实地总结近几年来学校安全工作的经验与教训，反复讨论，研究探索创建平安校园的新思路、新方法、新措施，在此基础上制定完善了《来访人员登记制度》、《学校门卫管理制度》、《机动车进出校管理办法》及《学校财产管理制度》。领导小组分别与教导室、总务室、门卫、班主任签定了安全责任状，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、学校成立了校安全事故应急处理领导组，建立了学校安全意外事故应急处理预案制度。
三、统一思想，完善管理
1、学校结合当前的安全形势，积极响应市、区教育局关于校园门卫实行准入制度的号召，在武保科的牵头下与专业保安公司签订了合同，聘请专业保安人员来学校配合学校做好学校的门卫保安工作。保安人员每天在学生上下学时段严格按照要求进行安全保卫任务，为学生进出学校提供了最直接的安全保障，同时更省去了家长们的后顾之忧；每天静校后保安人员进行校内巡视，并利用校园视频对全校各个角落进行监控，有效地降低了安全隐患的发生。同时在保安人员的配合下，严格做好来访人员登记制度，并设立专门的来访人员接待室，由被访人在接待室接洽。
2、我小学于2010年6月13日搬迁到村18区的新校区，是区和区的交界处，社会人员流动大，而且有一处停车场，每天校门口的路队地点都会被此处的停车场占据，学生无法站路队，并且经常磕碰我校学生，对学生们的安全是一个很大的隐患，为了更好的维护全体师生的安全，学校安排人员进行疏导。学校还在暑假期间完善了技防网、物防网、人防网的“三张网”建设，全校视频监控探头共有21部，针对各关键部位（财会室、信息技术教师、电子备课室）及安全隐患部位（校门口、运动场、楼道、停车场）实施全天24小时监控，做到了有问题及早发现，发现隐患及早处理；全校共有红外线探头4部，设置在重点部门（财会室、信息技术教室、阶梯教室、电子备课室），每天静校后开启该设备，以保障静校后进行有效监控；全校各主要部门安装有防盗门（财会室、信息技术教室、阶梯教室、电子备课室、会议室），有效的保障了各重点部门的安全。学校由保卫干部带领部分后勤人员，在静校以后对各教学楼和重点部门进行拉网式的检查工作，确保没有各种安全隐患的发生。
3、每学年开学初，都会进行安全工作层层签约的相关事宜。由各班班主任老师和组长签约；各年级组组长和教导主任签约；传达室及后勤人员和总务主任签约；各中层主任和校长签约。本着“谁主管谁负责”的原则，尽心尽责做好学校各层安全教育与管理工作。
4、加强行政护导工作，在校门口监督老师将学生安全护送到路队地点，并在本学年针对上下学时段学校门口的拥堵情况进行了科学的分析、调研，将一、二、三年级安排在北门，将四、五、六年级安排在南门，并且在上下学时段在校门前摆放警戒标志物，以促进家长能有效的配合学校工作。同时利用全体会时间对全体教师进行了疏导方案的宣传和讲解，利用家长信的形式对家长们进行了宣传劝导，利用校会和班会的形式由德育大队和班主任共同向学生进行宣传教育，并积极鼓励学生们劝导家长大力配合学校的此项工作。通过各方面的努力，彻底解决了学校门前上下学时段的拥堵状况。
5、严格按照上级主管部门精神和要求，制定出台了《小学机动车辆进出学校管理办法》，管理办法中要求每位驾车教师在规定时限以内不得驾车出、入学校，并对校内行车的速度提出了严格要求，并为规范停车秩序画置了停车区域，避免了没有秩序的停放所造成的占用消防疏散通道的现象，为了更好促进这一项工作的开展，学校专门利用了教师全体会时间进行了详细的布置和管理办法的解读，起到了非常好的效果。
6、食品安全的日常监督管理，校内没有食堂，部分学生的午餐由资质达标的配餐中心进行配送，学校严格审查、监督配餐中心的工作管理，并按要求留好每天的饭菜小样，以确保在校用餐师生的安全；同时学校卫生教师经常利用卫生讲话时间，宣传讲解食品与卫生方面的安全知识，并教育学生不要购买校门口没有安全保障的小食品，严把病从口入关。
8、开展各类安全教育活动，让安全意识深入童心。学校总务部分与德育大队部密切配合，每学期都安排形式多样、内容丰富的活动对学生进行安全教育，使每个学生都能在活动中内化安全意识。首先是充分利用班队活动、少先队活动、学校橱窗、板报及楼内安全知识展板等教育阵地，对学生进行安全教育。其次，开展了安全教育知识检测活动，并聘请了交通队的交通知识宣讲员对学生们进行了交通安全常识方面的教育。学校每学期充分利用学校校会及国旗下讲话时间，集中对全体师生进行防火、防盗、防止触电、防止溺水、不上社会网吧、不看不健康的书籍、影视的教育宣传，做到以防为主，标本兼治。
四、关键环节，加强防范
1、把好门卫安全第一关，学校按照上级部门要求配有专业的保安团队，协助学校教职工管理校园安全。
2、严格执行法定节假日值班制度，由行政人员带班，并认真履行值班要求，按时进行校内巡视，发现问题及时上报，并认真做好各项记录。
3、重视消防工作，教学楼安排好了消防通道，配置了灭火器材，安排各年级各班事故发生似的应急专用疏散楼梯，学校与各班、各处室签定消防安全责任书，严禁学生在学校使用明火。
4、进一步做好学生的饮水工作，学校暑假期间为同学们新安装了自动直饮机，方便、卫生，解决了家长们的后顾之忧。
5、后勤、体育组人员及时对学生的活动器械、电器电路等进行检查和维修，消除安全隐患。
6、加强师德教育与培训，不准老师体罚、变相体罚学生，学校定期在教师会上明确学校狠抓此工作的力度，使广大教师认清此方面的危害，塑造教师师德形象。
