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小学生期中总结范文1
考前的每次班会，我喊的都惊天动地，一副志在必得的样子，恨不得马上得到年级第一，总是在编织着美丽的梦。可我们却忘却了，忘却了我们在憧憬时，别人在心动;我们在空喊时，别人在行动;而我们在嬉戏玩闹时，别人呢?
在付出!在奋斗!我们忘却了怎样去脚踏实地。宣誓固然能催人奋进，但我们如果置若罔闻，班会固然能增强斗志，但我们一曝十寒。在此，我想问同学们，你们努力了吗?你们尽力了吗?
一切的一切都是为了学习。我们难道就这样麻木了吗?我们难道就这样自甘落后吗?我们难道就这样甘心被别的班的同学看不起吗?我不甘心，想念同学们也不甘心!那么，为何?为何不把你们的不服气付诸在行动上?要知道：行动比语言更响亮!
我实在是厌了，烦了，厌了那紧握的右拳，烦了那响亮的口号。它，是否激发了我们的斗志，是否喊出了我们那不甘落后的壮志雄心，只有我们自己知道。
本次期中考试，成绩如何?想必大家已心知肚明，请相信我吧!“付出多少，你便会得到多少!”这一段时间里，你尽力了吗?
班主任在我们班发急，我相信，每个有责任心的老师都会发急，他急的不是落后的名次，不是失掉的荣誉，而是恨铁不成钢!为我们虚度的年华，为我们渺茫而痛心未来而担心。
没有考好，痛定是痛，首要原因，我想，便是自己。总认为自己在为班级而学，为老师而学，为父母而学，总认为自己缺乏自由。想想吧!我们究竟为什么坐在这里?我们究竟在为谁而学习?
次要原因便是班组风气，一个好的气氛，着实重要。我们课堂是够活跃、够热闹，可一节课，你又学会了多少?每天坐在那，你是否全力以赴的去学习?
我不会再寻觅当初的承诺，也不会再思索昨日的得失，更不会憧憬编织未来，我发现，只有坚实地走下去，才能真正缩短梦与现实的距离。同学们，切记：行动比口号更响亮!
在学校期中总结会上的学生发言稿
尊敬的李校长、各位老师，各位同学：
大家好!紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。
正所谓：一份耕耘，一分收获。当清晨第一缕阳光轻抚着大地时，教室里传来了同学们琅琅的读书声;课堂上，同学们总是瞪着一双双好奇的眼睛，细心聆听老师的讲解;课后，很多同学更是放弃了看电视、玩耍的时间，用于复习功课;然而奋斗的路上你们并不孤单。为了提高你们的学习成绩，老师们也常常披星戴月、挑灯夜战。有些老师的孩子虽然还年幼，可是轮到早读课也同样早早地到了班级;有些老师为了备课，批改作业习题常常夜深人静时还在绞尽脑汁;甚至有的老师为了不影响白天正常的教学工作，利用晚上休息时间来批改试卷、批改作文。同学们，有时我们也觉得自己太苦太累了，可是每当看到你们取得优异的成绩，脸上露出开心的笑容，我们就觉得一切都是值得的，只要你们健康快乐成长，我们再多辛苦也无怨无悔!
为了能够取得良好的成绩，老师和同学们都愿意付出自己的汗水，可能有些同学要问了：“我在复习的时候也很认真也很努力呀，可是我的成绩为什么总上不去，总是忽上忽下呢?”
如果你能够有这样想法，就是很大的进步，说明你已经知道开始反思了，这就值得表扬。对于这个问题的回答，可以换一个角度思考，我们可以看看那些优秀的同学，他们又为什么能够一直保持这样良好的成绩呢?通过观察，老师发现：这些同学的学习习惯非常的好!
你看，每次上课，他们不管是老师还是同学的发言，都认认真真地倾听。通过倾听，他们不仅能获得知识还能认识到自己的不足。其实这一次次的倾听，不就为考试打下了坚实的基础吗?
你听，他们在自习课上做作业时是那样的专心致志，甚至老师在他身旁轻轻走过，都没有发觉。遇到不会的题目，他们紧锁眉头独立思考，决不轻易去询问周围的同学、查看书本。
每到老师讲评同学们的家庭作业时，被表扬到的同学常常又是他们。翻开这些同学的任何一样作业本：字迹端正、正确率高。无论是抄写词语还是作文练习，无论是平时的还是周末的作业，每一道题目、每一样作业，每一次都是那样的认真，那样的用心!
仔细观察他们，认真回想自己。原来拥有良好的学习习惯，就是他们取得优异成绩的法宝!同学们，学习如细水长流，不是靠几天的突击就能有好的成绩。以后该怎么做，我想每一位同学的心中已经有了答案。
同学们，期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有阳光明媚的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。一句话：态度决定一切!我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次考试早作准备。
期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。
在学校期中总结会上的学生发言稿
各位老师、同学们：
大家好!今天，我们在这里召开期中考试总结表彰大会，在这里，我借此机会向辛勤耕耘在我校教育教学战线上的广大教职员工表示衷心的感谢，并代表学校和我个人向受表彰的同学们表示热烈的祝贺!
同学们，紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘了总结反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试，我们每一位同学都得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。 但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲"，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早也会到来。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们对待学习的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要 第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。
学习是这样的，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。有人说目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，为目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。
有人说勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!
我希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习。也希望本次受表彰的同学再接再厉，在期末考试中再创新高。 我也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创佳绩。作为老师，在今后的工作中，我们一定继续以满腔的热情、全部的耐心，帮助同学们战胜困难。
小学生期中总结范文2
一、 加强德育教育
教学质量是学校教育的重中之重，但德育教育也尤为重要。在本学期中，我中队先后对全体少先队员开展了五次德育教育活动。通过对队员进行消防安全教育，让队员认识到当火灾发生时应如何采取正确的灭火方式，寻求自救或他救；通过学习《小学生守则》，让学生更加深刻地认识到应如何遵守纪律，从而做一个讲文明，讲礼貌，讲卫生，守纪律的好学生；通过学习《小学生日常行为规范》，让学生认识到在日常生活中应如何树立一个良好的学生形象；通过组织队员观看以“爱国教育”为主题的系列电影，让学生树立热爱祖国，报效祖国的高尚情怀；通过举办“做守法小公民”法制讲座，让学生对法律有更深刻的认识，从而做一个知法、懂法、守法的小公民。通过学习，学生的觉悟性得到了普遍的提高，不少队员还在学习完法律知识讲座后写下了自己的心得体会。
二、 切实开展践行德育教育活动
三、 开展形式多样的校园活动
活跃的校园气氛，有助于学生健康心理的培养，也有助于学生外向性格的养成。在本学期中，我中队先后开展了以“尊师”为主题的诗歌朗诵比赛，迎接教师节的到来，同时，举办了“小学生广播体操比赛”。通过活动，培养学生的集体荣誉感。此外，我中队还先后组织各班办两期分别以“欢庆国庆”和“喜迎新年”为主题的黑板报，并组织各班代表队其进行评分，评优
。
四、 吸纳队员，壮大队伍，表彰先进
少先队是一个以小学生为主体的学生团体，它同样需要注入新的生命力。为此，我中队在十月份举办了一期新队员入队仪式。本次活动有少先队辅导员张灼富老师主持，首先让通过考核的的低年级同学在国旗下庄严宣誓，再由高年级同学为他们佩带红领巾。能够加入少先队的同学感到无比的喜悦，他们都表示以后要做一个优秀的学生。此外，在开学初，我中队还召开表彰大会，表彰十佳少先队员和先进集体；在学期末并对学生进行寒假生活指导。 班主任总结：教师让我们告别愚昧，让我们智慧成长，老师的奉献精神值得我们永远学习和爱戴。我们要尊敬老师，热爱老师！但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节这一天才要做到的，而是体现在你们的实际行动中的。许多同学在教 师节给 老师送上贺卡、鲜花以表达心愿，其实，尊师不在于这些，而在于同学们的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
本次主题班会的策划者王老师来讲几句，大家欢迎！
发 言 稿
王 燕
小学生期中总结范文3
关键词：小学英语；教学；多元评价
1.情感评价。教师在平时的教学过程中，应积极采用激励手段充分调动学生的学习热情。例如，课堂上积极回答问题的学生可以奖励小星星或卡通贴纸，从年龄层面上讲，这些小奖励都是小学生所喜欢的。这样一来，学生对英语学习的热情就会提高，且更积极主动些。同时，每一个学生之间也会形成一种相互监督、相互促进的关系，从而为期终评价提供更为真实与可靠的参考依据。
2.课堂观察。课堂观察是评价学生学习过程的一种方式，教师在课堂上可以直接观察每一个学生的课堂表现。例如，观察开展课堂分组活动与同学之间的交流与协作表现、学生对教学内容的理解与掌握程度等。通过课堂观察，教师的任务是利用这四十分钟的时间了解学生学会了多少、哪些教学策略可促进学习效率，也可利用记录表格的形式来调查与分析。
3.档案袋评价。档案袋评价的主要形式是收集学生完成质量较好的作业。教师在教学过程中可不定时从学生完成的作业中收集质量较好的展示给其他学生，教师作为学生的引航者也可通过档案袋评价来思考学生如何学习的问题，鼓励学生努力学习、认真学习，激励学生对自身能力的自豪感和自信心。
4.家长观察。家长是孩子的监护人，在教育评价中也是重要主体。家长是教育活动的直接参与人，同时也作为对孩子完成教育成果的关键责任人。家长可以对孩子、学校或整个教育过程做出主观的价值评判，也可为孩子对小学英语学习做出经常性的评价。
5.阶段性评价。每个学期中期可对学生前半学期的学习成效进行一次总结与检验，总结成绩和寻找问题，从而为下半学期中教师的教学安排和学生的学习计划提供参考。因此，阶段性评价也是关键的。其中总结与检验可根据学生的情感态度选择，如，自我评价、小组评价、教师评价和家长评价等形式，多方面综合评价可全面了解学生的学习情况。
6.终结性评价。合理的终结性评价可引起学生适度的焦虑，对于提升学习效率是有益处的。作为检验学生对语言综合运用水平的重要办法，基于真实的评价结果可较好地反映学生的学习效果。在终结性评价实际运作中，比较常见的形式有口语测试、听写考试等。
参考文献：
小学生期中总结范文4
1、根据近3个单元的（作业）测试情况，召开4月份的全体学生家长会。
2、继续加强对全班同学的行为习惯的养成教育：
（1）、训练学生课间文明活动，注意活动安全。
（2）、培养学生良好的学习习惯。
（3）、培养同学间团结互助和热爱生活的良好风气。
（4）、组织学生学习和背诵《小学生日常行为规范》和《小学生守则》；结合学校的《一日学习常规》，努力培养学生良好的学习习惯。
（5）班级常规整治：课间操、眼保健操、路队、卫生的扫除、纪律等要安静、有序地进行。
（6）坚持让值日班长每日要督促值日组长要及时开、锁教室后门。
3、班主任学习情况：及时有效地学习班主任培训的学习材料，反思自己的教育教学。创造性地开展班主任工作计划，加强与学生的交流谈心，和学生建立和谐的师生关系。
4、召开了两次： “学守则、学规范，争做好少年”的主题班会。
5、组织学生出本学期四月份的“热爱祖国”的主题黑板报。
6、组织学生认真复习，迎接期中考试。
7、张贴并宣传手足口病的有关危害及预防，并做好晨检工作计划。
8、配合学校完成了春季疫苗接种工作。
9、进一步对安全档案盒进行整理，并实施运行。
10、在班级内建立英语角，增强了学生学习英语的氛围。
11、进行了行为规范标兵的评选。
12、完成了课程资源的征订工作。
二、从这份班主任工作总结中，可以看到本月份的不足之处：
1、两名监督员有时不能够以及到岗。
2、教室内卫生需要进一步加强。
3、学生的思想、常规等还有待加强，大部分同学关心集体，为班级争光的集体荣誉感不强，以3月底学校举行的全校学生运动会为例，我和杨静老师一起挑选运动员，但由于大部分同学的集体荣誉感不强，很多同学不愿意积极参加运动会，怕累等。结果是，班级的体育成绩不够理想。由此，我明白了班主任工作就是要把每件事情做细，而是多花些心思去了解、去倾听，充分调动起全班同学关心集体、为班级荣誉而努力的信心和决心。
4、对学生吃零食、乱花零钱的现象还时有发生，进一步加强对学生的教育，使学生认识到其危害。
三、五月份的努力方向：
1、继续加强学生的常规，引导学生养成良好的学习、生活习惯；重视学生的养成教育，提高学生的安全意识。
2、召开五月份的部分家长座谈会，站在家长的角度与家长沟通、交流。
3、尽量抽出多些时间和孩子们相处，多留心孩子们的心理世界，多和家长沟通。
4、配合体育教师让学生积极学做新眼保健操。
5、做好个人工作计划，结合期中测试情况，反思自己前段时间教学和学生学习上存在的不足和问题。
6、继续响应学校的号召，加强对吃零食、带零花钱管理。
小学生期中总结范文5
关键词：小学数学；教学实效性；策略分析
数学是帮助学生认识日常生活基本常识、提高逻辑思维水平以及促进数学综合素质发展的核心学科，在小学教学体系中占据重要位置。小学数学对学生需掌握的知识水平相对于教师而言具有基础性、简易性特征，而小学生在学校教育体系中处于初级阶段，在认知水平、知识储备、性格特征上均未形成相对稳定的状态。因此，教师必须以适当、科学且高效的教学方式进行施教，在提高小学生数学基础知识水平的基础上促进其独立思考能力、逻辑思维能力以及想象能力等方面的综合发展。笔者经过分析和思考，结合自身教学经验，总结出以下几个方面小学数学教学实效性的提升策略。
1.提高相似内容的教学集中性，帮助学生建立科学的知识构架
小学数学课程囊括了众多数学基础知识，其内容具有点多、线长、面广的特点，对处于启蒙阶段的小学生来说，小学数学在掌握与熟记方面造成了一定的难度。因此，教师在教学过程中应突破传统的教学顺序和模式，对教材内容进行重构。重构并非对传统教材安排的否定，而是针对具体学生学习特点、认知风格以及性格爱好的具体教学战略。笔者以人教版小学数学教材为例作以下具体说明。
例如，在进行三年级上册的数学教学过程中，教师可将与加减法、乘除法有关的计算方法的章节集中起来；由于每个部分包含内容较多，因此，教师在部分之下也进行相关教学内容的二次集中。比如，在“笔算乘法”一部分中，教师可遵循由易入难的教学规律首先对学生进行乘法表复习，在保证学生个位数间的乘法规律熟记度的基础上，逐步进行“一位数与两位数的乘法”“一位数与三位数的乘法”等内容的教学；在“一位数与多位数的乘法”部分中，还可进行“一位数与整十数、整百数的乘法”“一位数与复杂数的乘法”的三次重构；总之，教师应根据学生的学习反馈和进度进行教材内容的分级重构，以达到符合学生学习水平的教学效果。
2.适当采用重复策略，增加学生背、记学习环节的趣味性
由于小学生处于学习的启蒙阶段，其认知思维能力并未稳定，此时，对小学生实行重复策略是较为科学、有效的教学方法。重复策略指对学生进行一定范围的教学内容的重复，具体包括背诵、默写等传统方式。然而，部分小学数学教师在对待该教学策略的过程中存在认识误区，例如，重复策略只适合学生课后自学阶段、重复策略属于教学策略中的低级方法、重复策略只能维持短时记忆等。
但科学实践证明，合理、科学地使用重复策略可有效帮助低年级学生维持一定水平的知识记忆，并通过特殊的、长期的作用形成认知模式，从而有助于小学生对复杂或分散知识的理解。比如，在进行人教版小学数学一年级下册的教学过程中，教师可根据教材将“加减法规律”“钱的计算”以及“数字变化规律”等内容形成简单口诀，并要求学生进行背诵；教师可在课堂开展背诵比赛，让学生随机抽取背诵内容，在规定时间内背诵规律最多、最正确的学生为胜。另外，教师在使用重复策略时也应注意与练习相结合。
3.丰富教学考核方式，提高学生学习数学的主动性与积极性
目前的小学数学教学课程通常使用传统的分类考试考核方式，包括短期的章节考核、期中考试以及期末考试等。固定、死板的考核方式容易使小学生对学习形成畏惧心理，长期将令其产生倦怠，对促进小学生数学综合能力发展、提升小学数学教学水平均造成不良影响。因此，教师应在完成阶段性教学任务后，采取丰富多样的考核方式，以对小学生数学学习成效进行有效测评。
同样以人教版小学数学二年级下册教材为例，教师在完成“元、角、分的加减计算”一章的教学后，可采用多种方式对学生的掌握程度进行考核。比如，教师可首先准备不同面值的钱币，作为教学道具分发给学生，使不同的学生代表不同的面值；然后，教师随机说出一个金额，令学生通过加减法进行自由组合，新组合的面值和应等于教师的指令金额；教师在每一轮组合配对后进行记录，并在几轮后总结学生的活动成绩，其中准确率最高的学生为胜。通过此类的趣味性考核可有效提高学生的思维敏捷度和对相关知识的应用能力。
小学生期中总结范文6
一、学生经常这样说“背诵很快乐”
积累与运用是小学语文教学中很重要的一部分。教师怎样做呢？
记得在农村学校上三年级的语文时，对于积累部分，我认真阅读了语文课程标准及解读，翻阅了小学语文1~6年级的教材。同时，结合农村学校小学生的特点及家长辅导能力的实际，制订出中长期计划。一是提出背诵目标。对全班学生，提出总的背诵目标；对于不同学生，提出较高或较低的背诵目标。背诵不拘泥于班级课程的进度，不囿于课内与课外。在背诵的过程中，鼓励、引导和及时总结是必不可少的。我还能清楚地记起，学生完成背诵，老师签“背”字时，学生专注的神情，拿到课本掩饰不住的喜悦的场面，这常常使我激动不已。老师一句鼓励的话语，一个欣赏的眼神，一个肯定的微笑……给学生的动力是无穷的，也许是终生的。
到学期中段的时候，班级有二分之一的学生完成了课本上所有的背诵内容，有四分之一的学生完成了三分之二的内容，其余学生大部分能跟上教学进度。此时，及时的总结就显得至关重要了，对不同学生提出新的目标就很有必要了，引导学生选择背诵新的内容必须及时。一学期结束，有很多学生背诵了大量课外的诗词、散文等，在学生写话练习和日记中经常能见到一些让人赏心悦目的语句。
二、在赞赏中激发阅读热情，“你怎么想到这样写？”
“小学阶段要求学生课外阅读总量不少于40万字。”课外阅读是语文阅读教学中重要的补充，培养小学生课外阅读兴趣和良好的阅读习惯非常重要。
农村小学学生课外阅读材料少，因此，必须思考如何达到课程标准要求的阅读量。（1）在解决阅读材料问题方面想了一些办法：建立班级流动图书室，书源来自老师、学生、学生的亲属、学校图书室等，并逐年增加补充。（2）采取以学生之间课外交流阅读为主，班级安排集中阅读为辅的形式进行，形成一种班级阅读的良好氛围。在阅读过程中，不排斥学生看除不健康的书籍以外的任何书籍，让他们在书籍的海洋中享受快乐。（3）要有阅读要求。实际上阅读要求很简单——三言两语评论书中人物，摘抄一个句子并写明原因，记住有意义的话，画出书中插图等。总的要求是力求简单、易操作，达到提高学生阅读兴趣为目的。（4）在潜移默化中引导学生借鉴运用。在学生的周记中，我发现了许多学以致用的例子：写到朋友，一学生写到：“人的一生如果没有朋友，你不会死于枪毙或者饥渴，但你会因寂寞而死。”在这些语句面前，你会眼睛一亮，问“你怎么想到这样写？”其实，它来自课外阅读，来自借鉴。老师赞赏的批语，语言上的肯定，一定会激发学生的阅读兴趣，也一定会带动班级学生的阅读兴趣。
