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描写雷阵雨的作文范文1
通过不断的学习与反思，我感触颇多。在理性的实践与深刻的反思中，我不再茫然，我也感受着幸福课堂给我带来的快乐。幸福课堂的本身就是师生双方体验幸福，享受幸福的历程。 “让课堂洋溢着幸福”成了我的语文课堂教学的核心，我也幸福地存在课堂之中！美哉！乐哉！
构建幸福课堂，需要教师转变角色，突出学生的自主地位。以前，我上课总怕学生不会，一节课我要讲上35分钟才肯罢休，结果累得我嗓子老疼，学生成绩也上不来。幸福课堂的理念告诉我： “满堂灌”的教学模式已经被淘汰，取而代之的是自主合作探究的教学模式。这就要求教师转变角色，由原来的主演角色变为导演角色，要突出学生的自主地位，在学生充分思考的基础上，教师给予启发点拨。一年来，我试着改变原来的教学模式，比如在古文的复习中，为了加深学生对内容的理解，我就让学生以小组对抗的形式提出疑难，学生自己解决，教师必要时给予一定的启发引导。老师也虚心听取学生的畅所欲言，角色转变了，学生和我都觉得很轻松快乐！
构建幸福课堂，还需要建立和谐的师生关系。古人云：师者，传道授业解惑也。而新时代的教师不仅仅要求传授学生相关知识 ，更重要的是给他们以思想的启迪，教他们如何做人，健全他们良好的心理品质，尊重每个学生的人格，和学生建立民主平等的朋友关系，师生之间互敬互爱。课堂教学中师生是学生式的教师与教师式的学生。课堂教学应该是师生之间的平等对话与分享。对话是多向的，师与生，生与生，这种对话是一种网状的关系。对话还需要聆听，教师在聆听中感受学生的心跳，沟通学生的体验。学生在聆听中分享教师的情感，对话更是一种人与人之间平等的精神交流，这样就打造了和谐的师生关系，使师生都能感受到幸福课堂的温馨与甜蜜。
构建幸福课堂，还需要开展丰富多彩的班级活动，以提升学生的各方面能力。以前，我认为学生就应该踏踏实实的学，少搞些花花肠子，活动多了会影响学习。幸福课堂的理念告诉我：组织丰富多彩的活动，可以陶冶学生的情操，不断提升各方面的能力。比如我结合自己的班主任工作，组织了一系列的主题班会，在活动中增强班级凝聚力。我又结合语文教学，组织了一系列的活动，如朗诵赛、演讲赛、讲故事比赛等，不仅对学生进行思想教育，还增强了学生的口语表达能力。我又要求学生写《日半页》。即每天抄写半页精粹文段，增强学生的书面表达能力。二是每天开展课前三分钟演讲。要求学生在认真阅读有关文章的基础上，写出200字左右的演讲稿，并轮流上台演讲。这些演讲或精彩共享，或人生百味，或道德观察，或学海探秘，回味悠长.
