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珍爱生命主题班会范文1
【班会目的】
1、掌握地震到来时在各种情况下的应急措施。
2、关爱生命，快乐学习生活每一天。
【时 间】2019年xx月xx日
【班会内容】
一、话题引入:
地震是对人类威胁极大，并且比较常见的自然灾害。地球上每年大约要发生500多万次大大小小的地震。1976年的唐山大地震，2019年5月12日发生在汶川地区的8级大地震，都造成了重大的财产损失和人员伤亡。本次班会的主题是防震减灾，珍爱生命。
二、地震的前兆
地震作为一种自然现象，它在发生之前有时会有一些前兆，我们如果能掌握这些前兆，就会对地震的预防起到积极、主动的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降，大气中出现异味，飞鸟、家畜惊慌、野生动物反应异常，电线之间有火花、室内有蓝光、荧光灯被点燃等。人人都要知道立即报告的途径，但决不能预报“地震了”，也不要相信“有地震”的传言。
三、地震发生的原因
由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地震绝大部分都发生在地壳中。
四、学习地震到来时在各种情况下的应急措施：
1、学校人员如何避震?
在学校中，地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区，平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地;震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼。
2、学生在学校如何避震?
地震到来时，如果正在教室上课的，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下，千万不要跳楼!不要站在窗外! 不要到阳台上去!如果正在操场或室外的，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去，震后应当有组织地撤离，必要时应当在室外上课。
3、家庭如何避震?
地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近;内墙墙根、墙角;厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
(1)抓紧时间紧急避险。如果感觉晃动很轻，说明震源比较远，只需躲在坚实的家具底下就可以。大地震从开始到振动过程结束，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间进行避震最为关键，不要耽误时间。
(2)选择合适避震空间。室内较安全的避震空间有：承重墙墙根、墙角;有水管和暖气管道等处。屋内最不利避震的场所是：没有支撑物的床上;吊顶、吊灯下;周围无支撑的地板上;玻璃(包括镜子)和大窗户旁。
(3)做好自我保护。首先要镇静，选择好躲避处后应蹲下或坐下，脸朝下，额头枕在两臂上;或抓住桌腿等身边牢固的物体，以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤;保护头颈部，低头，用手护住头部或后颈;保护眼睛，低头、闭眼，以防异物伤害;保护口、鼻，有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。
4、公共场所如何避震?
听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下;注意避开吊灯、电扇等悬挂物; 用书包等保护头部;等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。
在商场、书店、展览、地铁等处：选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。
在行驶的电(汽)车内： 抓牢扶手，以免摔倒或碰伤;降低重心，躲在座位附近。地震过去后再下车。
5、户外如何避震?
就地选择开阔地避震： 蹲下或趴下，以免摔倒; 不要乱跑，避开人多的地方; 不要随便返回室内。
避开高大建筑物或构筑物： 楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑; 过街桥、立交桥; 高烟囱、水塔下。
避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等;广告牌、吊车等。
避开其他危险场所：狭窄的街道;危旧房屋，危墙;女儿墙、高门脸、雨篷下;砖瓦、木料等物的堆放处。
6、避震要点：
震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。
身体应采取的姿势：伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛，掩住口鼻。避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。
7、专家建议，应该有意识地掌握一些科学适用的避震策略：
策略一：震时保持冷静，震后走到户外。这是避震的国际通用守则，国内外许多起地震实例表明，在地震发生的短暂瞬间，人们在进入或离开建筑物时，被砸死砸伤的概率最大。因此专家告诫，室内避震条件好的，首先要选择室内避震。如果建筑物抗震能力差，则尽可能从室内跑出去。专家建议，地震发生时先不要慌，保持视野开阔和机动性，以便相机行事。特别要牢记的是，不要滞留床上;不可跑向阳台;不可跑到楼道等人员拥挤的地方去;不可跳楼;不可使用电梯，若震时在电梯里应尽快离开，若门打不开时要抱头蹲下。另外，要立即灭火断电，防止烫伤触电和发生火情。
策略三：近水不近火，靠外不靠内。这是确保在都市震灾中获得他人及时救助的重要原则。不要靠近煤气灶、煤气管道和家用电器;不要选择建筑物的内侧位置，尽量靠近外墙，但不可躲在窗户下面;尽量靠近水源处，一旦被困，要设法与外界联系，除用手机联系外，可敲击管道和暖气片，也可打开手电筒。
8、震后自救和互救：
地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。
地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化，为了免遭新的伤害，要尽量改善自己所处环境。在这种极不利的环境下，首先要保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻;避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体;扩大和稳定生存空间，用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。
设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。
维持生命。如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就要想办法维持自己的生命，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
互救，互救是指灾区幸免于难的人员对亲人、邻里和一切被埋压人员的救助。
珍爱生命主题班会范文2
活动主题——“珍爱生命，阳光生活”
活动背景
大学校园是国家人才培养的重要阵地，大学生的生命、生理健康情况直接关系到祖国的发展和名族的未来。然而随着社会的发展，网络的普及化，致使一小部分大学生对生活和生命没有一个正确的认识，没有认真的对待生命，珍爱生命。联系到我校自2010以来出现了三次校友自杀的悲剧，为了让本班同学更好的认识到生命的重要性，懂得生命的价值和意义。现由班委会主办一次主题为“珍爱生命，阳光生活”的主题班会，希望全班同学积极参与，携手共同搞好本次主题班会，体现本次主题班会的意义。
活动目的
结合自身实际，让同学们对自己的思想认知程度有一个比较好的认识，形成珍爱生命的意识。
通过本次主题班会让同学们对自己所在的班级环境（主要为思想上）有一个更深入的了解，为以后更好的搞好班级同学关系起到一个铺垫作用。
通过本次主题班会，使全班同学能够更好的互动，大家各抒己见，为形成一个良好的班级学习氛围提供机会。
这次主题班会给了班级所有同学展示自我，锻炼自身的机会，为以后参加活动或者工作提供了一个比较好的实习平台。
5，丰富全班同学的生活，拓展全班同学的知识面，真正认识到生命的重要性和珍爱生命的必要性。
活动可行性分析
1，同学们都希望班级能够给自己一个平台好好展现自己，让其他同学对自己有一个更深的认识，交到更多的知心朋友，以利于更好的搞好大学生活。
2，同学们对近期校友跳湖事件议论纷纷，所以可以通过这次主题班会让同学们畅所欲言，让辅导员老师和班委对本班同学的思想认知程度有一个更具体化的认识，以利于以后更好的开展本班学生工作。
3，生命对于每个人来说只有一次，当它的重要性在我们大学生身上没有得到真正落实时，需要通过开展一次主题班会唤醒大家对生命重要性的更深刻认识。
活动宗旨：健康 积极 团结 和谐
具体活动时间：2010-11-7晚6-8点 地点：待定
活动对象：全体电子信息工程2班同学
活动内容
班委发表个人见解，分析大学生自杀背后的原因
其他同学针对大学生寻短见的原因发表自己的观点
班内集体讨论，通过综合全班同学的意见最终得出大学生自寻短见的根本原因所在，主观原因，客观原因等！
珍爱生命主题班会范文3
1、成立了以xx校长为组长，分管领导xx为副组长的安全领导小组，明确校长、副校长、政教处主任、年段长、班主任及有关岗位人员的安全责任，分工协作，各负其责，认真履行安全管理职责，切实加强组织领导，制定了各项工作预案，确保一旦发生事故，第一时间做出反应。
2、1月17日，利用国旗下讲话，对全体师生提了一次安全警钟和要求。
4、学校周边工地全面开工，师生活动空间被压缩，给正常教育教学带来很大压力，为此，我校通过主题班会、校园广播等途径，教育学生提高安全意识，主动避让车辆，严禁进入工地，放学有序慢行，同时，充分发挥“导护师”制度的优越性，每天上下午放学期间都安排四位导护师在学校南北大门值班，维持校门口安全秩序，风雨无阻，切实保障了全校师生人身财产安全。另外，充分落实工地教学区的隔离措施，对施工安全，工人情况进行了摸底检查。
6、1月18日，对全体师生开展了一次《珍爱生命、远离危险》的安全教育，通过采取张贴安全标语和在校门口悬挂横幅“珍爱生命、远离危险”的举动，在校宣传栏出一期安全展览，同时，要求各班召开一次《期末安全教育》主题班会，要求各年级（除毕业班以外）出一期以《珍爱生命、远离危险》为主题的黑板报。重点加强了防火、防盗、防食物中毒、防踩踏事故和交通、游乐、游泳安全等方面的教育，进一步提高师生防范意外伤害和自我保护能力。针对我市燃放烟花爆竹活动比较普遍的现象，进行燃放烟花爆竹安全教育，明确燃放烟花爆竹的安全规定，增强学生的安全防范意识。同时，1月19日，由综治副校长在梯形教室举办了一场《珍爱生命、远离危险》的安全讲座，
珍爱生命主题班会范文4
【2017年最新全国中小学生安全教育日活动方案一】
一、活动目的
2017年3月31日是第22个全国中小学生安全教育日。为了切实做好我校学生安全教育工作，使广大的学生牢固树立珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处的意识，提高学生自救自护的素养和防范能力。
二、活动主题
珍爱生命，安全第一
三、活动时间
本学期第六周至第十周
四、活动内容
营造活动氛围
1、在校园主席台、操场护栏悬挂横幅：珍爱生命，安全第一
2、布置两块宣传板报(第十四个全国中小学生安全教育日专题活动宣传)
3、布置交通安全教育宣传漫画展板
4、操场护栏上悬挂安全宣传彩旗，楼内、楼外悬挂安全温馨警示语校门前制作安全宣传标志牌。
主题活动安排:
1、国旗下讲话：珍爱生命，安全第一(3月31日)
2、主题班会：珍爱生命，安全第一(制定个人、班级安全公约;签写安全承诺书)
3、收听、收看安全教育宣传录音及光盘
4、开展制作安全法制教育手抄报比赛
5、各班出一期安全教育专题黑板报
6、安全检查：地点：各教室、实验室、操场护栏、
各楼通道及安全设施等.
五、活动总结与反馈
本学期末对在各项活动表现突出的个人及班级(或活动小分队)给予相应的表彰.
【2017年最新全国中小学生安全教育日活动方案二】
一、指导思想
以《新昌县教体局关于做好第二十二个全国中小学生安全教育日主题教育活动的通知》精神为指针，以安全法律法规为准绳，坚持安全第一，预防为主方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。
二、活动目的：
今年3月26日是全国第x个中小学生的安全教育日，其主题是普及安全知识，提高避险能力。为了更好地开展此次活动，我校将围绕主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，集中开展一个月的安全教育活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。
三、活动时间：
2013年3月21日-4月20日
四、活动主题：普及安全知识，提高避险能力
五、活动安排：
(一)组织动员
3月26日(周一)升国旗仪式，丁校长对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话。
(二)全体动员
全体教师利用周一业务学习时间，学习有关校园安全知识条例并签署安全责任状。
(三)围绕主题开展活动
1.3月26日，向全体师生、家长发放一份普及安全知识，提高避险能力倡议书，号召广大师生提高安全防范意识，争做学校安全人。
2.利用晨会时间，对学生进行一次安全教育。重点加强学生校园活动安全教育以及交通事故等教育。
3.3月28日(周三)班队活动课全校在教室观看《小学生民防安全知识》动画片。
4.3月26日举行一次应急疏散演练。
5.各班召开一次以安全教育为主题的主题班会。通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。
6.3月23日发放一份安全知识测试卷，学生带回家与家长共同完成，周一班主任批改。
7.组织一次全校性的安全大检查，对学校教室、仪器室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留死角，发现安全隐患，立即整改。
具体活动安排。
8.各班要对学生布置一份安全隐患排查作业，主题是学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查。班主任筛选出学校安全隐患于3月30日上报学校。
9.3月23日举行一次对乘坐公交车上下学与横穿马路学生的安全知识专题讲座。
10.3月27日中午召开各班安全委员会议。
六、活动要求：
1.根据要求，全体教师密切配合，努力将活动落到实处。
2.充分发挥学校广播、墙报等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。
3.通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，加强对学生的安全教育，不断提高师生自我保护意识和能力。
珍爱生命主题班会范文5
一、多方携手，构建生命教育网络
生命教育学校只是其中的助推器，为保证生命教育研究的实效性，学校和家长、社区对接，构建生命教育网络。
家庭是学生健康成长的重要环境，家长对学生生命成长也负有重大责任。我校积极开展家校联系，通过电话、家访、家长会等多种方式指导家长转变教子观念。成立专门的家长学校，定期邀请专家讲座，指导家长了解和掌握心理健康教育的方法，切实提高家庭教育的水平，对学生进行有效的心理健康教育。2011年暑期，学校还邀请了部分家长，参加了顾晓明教授家庭教育研讨会，家长听完报告，纷纷表示获益匪浅。同时，要求家长注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
我校还充分利用社区资源，挖掘生命教育的因素，对师生进行生命教育。每年分批组织全校师生到威海市科技馆参观，了解生命的起源和发展知识，并学习了相关的医疗知识。
二、立足课堂，发挥学科教育功能
学科教学渗透生命教育，是我校全体教师的一致认识。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材。如思想品德、体育等显性学科则充分利用优势，适时、适度的对学生进行生动活泼的生命教育；语文、美术等隐性学科则挖掘学科所蕴含的生命教育内容，通过文学、艺术作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活，引导学生认识自我，感悟人与社会、人与自然，陶冶学生心灵。
依托课堂开展生命专题教育是我校实施课题研究的又一途径。学校通过生命起源教育、心理健康教育、安全教育、法制教育等多种形式，不断提高学生的生命意识。同时开展生命价值教育，让学生了解生命起源，掌握生命科学知识，让学生懂得维护自己的身体健康，树立正确的人生价值观。
三、实践活动，促进学生健康成长
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。生命教育单纯的理论是不可能让学生有深刻的体会，为此我校在生命教育内容上坚持常态活动与主题活动结合，给学生创造实践机会，促进学生健康成长。
（一）常态活动勤抓不懈
每学期学校都举行消防应急疏散演练，除给学生进行消防知识讲座，还进行现场演练活动，演练完全模拟实战状态进行。消防官兵结合实际案例为全体师生讲解消防的常见知识、火灾发生后的逃生方法和注意事项。讲解结束后，消防官兵现场指导学生如何正确使用灭火器并进行了实际演练。同学们兴趣盎然、情绪高涨，不仅学到了常见的消防知识，而且对如何现场灭火及逃生有了更为深刻的认识。消防知识讲座及现场演练活动，延续了我校生命教育的内容和内涵，强化了学生的生命意识，具有重要的意义。
防空应急疏散演练则根据威海市统一安排，在防空日进行。学生将平时学到的防空知识运用到实际生活中，反应迅速，全校师生在1分57秒内均能到达学校设置的应急疏散场地。
地震逃生演练每学期举行一次，除普及地震逃生知识之外，更重要让学生学会如何自救及救助。每次演练学校都制定详细的演练方案，从地震知识的学习到演练程序、疏散路线、顺序、疏散要求及注意事项等都有详细的规定。
（二）主题活动鲜活生动
1、结合母亲节开展的护蛋体验行动。母亲节期间，让学生每人准备一个鸡蛋，开展“我做鸡妈妈”体验活动。活动中学生千方百计保护自己的“宝贝”，当自己的“宝贝”摔破、挤碎、碰压时，学生那痛苦、不舍、惊慌的表情层出不穷。通过亲身体验，孩子们体会到保护一个易碎的鸡蛋是很不容易的，感受到生命的脆弱，由自己保护一个鸡蛋的感受，体悟父母、老师在长期的培养自己的过程中所付出的艰辛，从而引导他们体谅父母、教师，并从关爱父母、老师以及身边的同学开始逐步学会关爱他人。孩子们开始审视自我，学会感恩，有关生命教育的理念也已渐入人心。
2、依托感动中国人物，开展搜集阳光故事活动。每年中央电视台举行的感动中国十大人物颁奖典礼，学校都要组织学生利用班会课的时间统一观看。2011年感动中国人物中，学生对刘伟的印象深刻。于是学校抓住契机，开展阳光故事征集活动，引导学生关注并寻找那些历经磨难却依然积极乐观的故事，并将故事汇编成册，自己命名，并写出序言。班级间互相传阅，并通过校园网评出学生最喜欢的十大阳光故事，开展讲故事比赛。同时每位同学观看故事后都要撰写感言，书写心中最真实的感受。
珍爱生命主题班会范文6
【关键词】思想品德 感恩教育 感恩情境
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）21-0124-01
所谓感恩教育是指教育者通过一定的教育方法与手段，利用一定的感恩教育内容，对受教育者进行的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。简单地讲，就是要在教学过程中，通过感恩教育让学生逐渐产生感恩的心态与习惯，让感恩能够成为学生自觉的思维意识与行为习惯，作为学生个人品质中恒久的组成部分，让学生能够对社会、对自然、对他人抱有感激之心。
一 对初中生进行感恩教育的重要性
感恩的心并不是与生俱来的，而是需要后期的教育和引导才能逐渐形成的。因此，教师需要在平常的教育教学过程中帮助学生树立良好的感恩意识，让学生能够形成良好的感恩意识与责任感，进而让学生能够将感恩行为付诸实践。从当前的社会环境来看，很有必要对初中生进行感恩教育。首先，感恩是整个中华民族从古至今流传的美德，是人与人之间相互尊重的重要基础，是一种良好的品德，知恩图报是值得我们进行继承与发扬的。其次，感恩教育的开展，将有助于学校实现其德育教育目标，让学校的德育教育实效能得到提高。再次，在当前有部分的中学生已经在潜意识中形成了“人认为我”的思维定势，而在地区曾发生过的事件，也在学生心中埋下了阴影，面对这样的情况更有必要通过感恩教育让学生们看到这个社会光明的一面。最后，通过感恩教育有助于构建和谐校园与和谐社会，可以帮助学生形成健全的人格与高尚的思想品德，能够改善学生的和谐文化素质，最终为整个社会的和谐、稳定做出贡献。
二 在初中思想品德课中渗透感恩教育
1.对教材中的感恩教育内容进行挖掘，适时对学生进行感恩教育
在初中思想品德教材中，表现出“恩”的内容是很丰富的，其中包含父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。例如在《珍爱生命》中，就是让学生学会关爱自己、珍惜生命。而教育学生珍爱自己的生命，就是对大自然、对父母、对祖国和社会的一种感恩的表现。每一个人来到世间，生命只有一次，珍爱生命就是给大自然的一种回报；父母养育我们，希望我们能够长大成人，平安一生，而珍爱生命就是对父母的回报；祖国与社会为我们的成长提供了天然土壤，珍爱生命就是对祖国与社会的回报。
2.教学过程中注重对感恩情境的设计和利用
感恩情境的来源相当广泛，主要来自于各种人际互动情境以及社会生活情境，这些都能作为感恩教育的素材。感恩情境主要包括：说明情境，如富有生活哲理与感恩情节的各种寓言故事、童话以及伟人故事等；体验情境，可以更好地说明感恩的重要意义，但却更加隐蔽，能让学生获得某种感恩的直接体验。通过对感恩教育情境的设计，让学生对感恩的重要意义有切身的体会。在教学过程中，可以通过多种教学方法配合先进的教育手段创设情境。在创设情境的过程中，教师需要发挥主导作用，为学生提供多种信息源，营造出一种良好的课堂氛围。如在教学《我知我师 我爱我师》时，在课前让学生去搜集关于老师的名言名句或事迹。在课堂上给学生讲老师被称为“春蚕”“红烛”，是因为教师所具有的奉献精神和牺牲精神，接着通过各种图片与事迹营造情境，让学生能够理解到教师们的良苦用心，并能从内心对教师的教诲之恩进行感激，用行动去感恩。
3.多利用班会、多媒体、课外活动等平台，开展感恩教育活动
可以定期召开以“感恩”为主题的班会，在班会中对“感恩教育”的内容与意义进行渗透。同时在思想政治课可以坚持组织学生每一周都讲一个感恩的故事，每一个月都为学生放一部关于感恩的电影。同时还要为学生推荐感恩的诗篇。通过为学生塑造出一个良好的“感恩”环境，使学生能在学校中时刻受到“感恩教育”的熏陶。同时，还可以定期开展以感恩为主题的演讲比赛与辩论会，道理只有越辩越明，通过这两种活动让学生对感恩有更加深刻的理解，进一步深化感恩教育。与此同时，还需要做好家校沟通，一起做好感恩教育，对学生在感恩方面的变化进行观察和沟通，只有这样，才能更好地进行正确的引导。
三 结束语
人是群体性的，而要能够在群体中更好的生存，就需要学会感恩，对生活、父母、师长、祖国、社会进行感恩，才能够更好地去热爱生命，关爱他人，并快乐地生活下去。而只有牢记父母之恩、祖国之恩、社会之恩，才能够更好地对中华民族的美德进行弘扬。
参考文献
