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唐山大地震观后感范文1
嶙峋的怪石夹杂着呼啸的北风坠入了山涧，无数鲜活的生命成为了过去。余震接踵而至，毫不留情地制造了一幕幕残酷的景象。唐山变为了血山，无数鲜血洗涤着溪旁的茵茵绿草，残阳如血，染红了同样鲜红的河流，那是对无数生命的无限哀思。
片中的母亲缓缓抬起头，满目苍夷的街道与大块大块狰狞的岩石映入了她的眼帘，令她恍若隔世。她回过头，在她旁边的是已目光涣散的丈夫，凄厉的呼唤在空旷的山谷里格外响亮，不时传来的回音在一片血色中增添了几分悲壮。曾经的天伦之乐变为了满腔的忧思。膝下的两个儿女不知身在何处？
曾经的一幕幕在母亲心中流淌，然而此时她只有“十年生死两茫茫，不思量、自难忘”的哀伤。她涌动着情感的热血。终于在救援人员和她的共同努力下，儿子被救出来了，女儿却依然生死未卜。我想，她对丈夫、女儿的离去可以融合进一句“老天爷，你是个王八蛋”里。后来她微笑着对儿子说的一句话“你姐、你爸都在这儿，我不走”是否也暗暗隐藏着无限痛楚？是否她的坚强中，是痛并微笑着？
母亲，好一位伟大的人物，好一个伟大的名词！
我不禁暗暗钦佩起那个母亲，钦佩起那个名词。如同氤氲雾气无法消散，母亲无时无刻的牵挂让我为之动容。铅华洗尽后是母亲在山谷嚎哭的身影。母亲如同一杯淡淡化在新泉间的香茗，用甘霖滋润了儿女的心田。正如片中的母亲一样，爱并痛着，在无限的苦楚与思念中守望着永别的丈夫与天各一方的女儿。或者，像片中的母亲一样始终如一地希冀着亲人地到来，一生伴莲子清如水，也未偿不是一种幸福？相信在母亲的心中，应该有“天堂”。
“天堂”二字，其实也不妨理解为充满爱的心中圣地，理解为母亲的伟大之处与对爱的执著。如同虔诚的麦加朝圣者一样，每个人都充满敬意地向这人性的最光辉之处走去。始终不忘记保持自己心底的那份圣洁，用最耐心的动作和最纯洁的思想呵护那件圣物或这片土壤是任何一位母亲应有的举动。任何成功都离不开它，它是人类最简单又最复杂的真理之一。这片心灵的天堂、爱的天堂，孕育了无数光辉的生命，它是母亲执著与力量的源泉，给了母亲活下去的勇气。它是人性的光辉，是真正的净土。人生中若没有这片“天堂”，实在是乏味透了。
于是细细想来，母亲的力量好强大。因为支撑她的是一个真正的“天堂”，纵使地晃天摇，又如何？
中国电影《唐山大地震》观后感
前几日看了电影《唐山大地震》，感慨颇多：以假乱真的场面，撕心裂肺的哭喊，强烈的视觉冲击力和现场感染力，足以赚足观众的眼泪。感人至深的故事情节，还原的是人间的真情。
影片一开始，就是关于救姐姐还是救弟弟的艰难抉择，无疑母亲是悲痛欲绝的，也就是这个生死抉择，折磨了亲情32年。姐姐竟然在雨水的冲刷下，奇迹般的复活了，那孤零零无助的身影，多少让人有些伤感。上帝对于姐姐是不公平的，包括那个小小的西红柿分配，这兴许是当时那种重男轻女的传统思想在做怪吧，好在最后作了交代，那几颗火红的西红柿，不正是代表着团团圆圆的一家人吗？
知恩图报的姐弟俩，在汶川地震的救灾现场相逢，可以说是本片的最大看点。巧妙的构思令人赞叹。母亲那发自肺腑的“对不起”，那心灵深处无法弥补的创伤，揪心的选择，痛苦的煎熬，一瞬间就此愈合。也许是机缘巧合，龙凤胎姐弟竟然给他们的孩子都起名叫点点，是不是寓意着我们每个人就是生活中的一点点，也就是这些小小的一点点，汇聚成强大的民族凝聚力呢。
一个女人，生活中要承受多大的压力，何况是一个失去丈夫的女人，是多么地痛苦和煎熬。32年，无法挽回的人间真情；32年，难以弥补的心灵创伤。婆婆那句责备：“我儿子要不是为了你才不会留在唐山”，言外之意也不会失去生命。“你一个女人家怎样才能带好我的孙子”，意即你没有那个资本和能耐。这些话语，无疑是在她悲痛的伤口上撒盐。一个女人，是无比坚强的，她宁愿孤守清寡，一辈子也不离开唐山。因为，她是丈夫用自己的生命换回的，没有一个人像他一样用生命来爱她。就是搬了家，也要在祭日的时候，向远在天堂的丈夫告白，不要走错了路，呼唤着丈夫回来。
社会是个大舞台，影片里中国元素和符号的运用，走进新时代主旋律的畅想，每逢春节的无尽思念，都布排的不露痕迹，相得益彰。弟弟由一个蹬三轮的野导游发展为开着宝马车的旅游公司老板，姐姐也在被解放军收养后几经艰辛旅居国外，可以说这些情节都是改革开放三十年真实的缩影，记录了时代的步伐。
关于地震的刻画，无论是震前那飞舞的蜻蜓、从浴缸里蹦出的小鱼儿的这些前兆，还是那唐山地震凄惨的景象、汶川地震悲壮的场面，“大震跑不了、小震不用跑”的专家级断言，声势浩大的救灾场面，一方有难八方支援的优良传统，影片中都表现地淋漓尽致，折射了人间真情的难能可贵。
我是含着眼泪看完这部片子的。当年用茅草搭建的防震棚、拼命奔跑、近乎绝望的人群，还有楼体坍塌骇人的瞬间都深深印在了脑海里。“没了才知道什么是没了”，仔细想想我们还有什么理由不好好珍惜现在的生活呢？
中国电影《唐山大地震》观后感
昨天是冯小刚的电影《唐山大地震》的全国公映日，我第一时间买到了票，在二十点三十分，我坐在了滨海新区塘沽大剧院的沙发上，在开场的一片蜻蜓中，被带入了1976年的唐山。
地震的特技效果在国产电影里还算的上不错，当然我们不去和好莱坞那些经典的灾难片去比拟，此片根据小说《余震》改编，其情节的曲折弥补了场面上的不足，片中众星云集，且演技一流，真实的反映了1976年唐山大地震的惨烈以及震后唐山人民重建家园的勇气和毅力，展现了三十二年的重建历程中，以主人公为代表的唐山人民无法愈合的内心伤痛，得到了观众的深切共鸣。
此片在前期宣传中着重强调的感情戏，在实际放映中赚足了观众的眼泪，在真实的灾难面前体现的人性的光辉，母性的伟大，残忍的抉择以及命运的捉弄，让很多从那个年代走过来的人以及经历过地震的人们，心中产生了强烈的共鸣，影片深深的敲击着我们每个国人的心灵，尤其是2008年刚刚过去的汶川地震以及后来的玉树地震，这些惨痛的画面犹然在目，这些救灾的经历就在眼前，每一个走进影院的人都怀着一份悲情，一份感动，一份怀念，一份沉思去观看这部影片。并不是因为它商业性的宣传，也并不是因为它吸引人的场景，而是那份感动影响着我们。当灯光伴着片尾结束曲亮起的时候，很多人的眼中泛着泪花，也许片子中主人公的相逢是一种缘，但这三十二年的伤痛，却永远无法弥补。
本片真实的反映了1976年唐山遭遇的罕见大地震，以及地震给唐山人民带来的巨大伤害，以主人公为代表的唐山人民在废墟中抉择，从无奈中生存下来，体现了人性光辉和伟大，以历史的长镜头记录了唐山大地震所影响的一代人的成长经历，其中的感情描写生动深刻，真实感人，让人不禁潸然泪下，故事情节曲折动人，扣人心弦，令人感到，发人深思。我们不禁责怪大自然的无情，我们又不禁感叹人生，我们每一个人都应该珍惜和珍视所拥有的感情，无论是亲情、友情还是爱情。人生短短数十寒暑，当一切和生命的伟大与崇高比起来，都是渺小而微不足道的，回到现实，当我们为了利益、为了生存而奔波忙碌的时候，我们是否去体会了身边的那一份份情谊，那是一种真情，更是一种真爱。徐帆在影片中说过的一句话让我记忆深刻，“他是用他的生命换回了我的生命，我永远是他的老婆，没有一个男人能像他一样用生命来爱我！”听到这句话，我和在场的很多人一样湿润了眼眶，我想用生命去爱一个人，不仅是爱情的光辉，更是人性的伟大。
唐山大地震观后感范文2
那是一个恶魔般的夜晚
一个魔爪撕扯着大地的心
一瞬间一刹那
大地坍塌心灵破碎
多少人情冷暖刹那凝固
一方有难八方支援
源源不断的是心的渴望
七六的唐山不再荒凉
地震震垮了房屋的脊梁
震不垮的是亲情的桥梁
即使面对亲情的抉择
我们无可奈何
但我们却充满希望
我们坚信血浓于水的亲情
我们坚信众志成城的力量
因为坚信
所以迎来了唐山的春天
所以迎来了家的春天
唐山大地震观后感范文3
这注定是一个无解的难题。母亲难以逃脱自责的负罪感，女儿也无法面对母亲放弃自己的心灵创伤。这里的无解，并不是故事的无解，而是人性的无解。人类如何才能修复这种因灾难或苦难带来的人性扭曲？这是冯小刚拍摄这部影片，一直在真正面对的难题。父亲死了，眼睛永远的闭上了；母亲和女儿虽然活了，但内心的伤口却一直张开着。人们在电影院中留下的泪水，不仅是为这对母女，更因为灾难对生命和人性的伤害与扭曲。
在观看这部电影时我流下了泪水，很多年没有这种观影的感觉了。但同时冯小刚最拿手的幽默元素依然存在：除去对于植入广告的些许不满外，儿子的那句“这里鸡不缺，蛋也有的是”还是让人忍俊不禁。但电影更多的是渲染了情感的力量，无论是对故事、画面节奏的把握，还是对观众情绪的驾驭，冯小刚都显示了他娴熟的功力。对大地震的灾难表现，也处理的恰到好处，既形成了对故事发展的推动和压力，也没有过度的渲染，电影在意的是如何让观众能设身处地走进角色的情感中，一旦与之呼应、合拍了，你自然会与角色一起深入到那复杂的人性世界中。人们流下的泪水，其实是对自己人性的一次净化，流出的不过是那些遮蔽人性的杂质。
近百年来，中国有太多的苦难和灾难，被遮蔽在人们的记忆之外。除了前两年看过一部国产的反映台风的灾难片以外好像国内没什么值得记忆的灾难片了。人们几乎已经遗忘了该如何用电影来表达苦难对人性的伤害。苦难在公共话语中的失声，使越来越多的人失去了直面不幸与悲伤的能力。天灾人祸是我们无法避免的，就像《2012》一样。天灾在世人眼里承担了一个恶的角色。其实无论是天灾还是人祸，让经历苦难的人发出声音，不仅是对那些受难者生命的尊重，也意味着将那些个体的苦难记忆，转化为民众可以用来自我教育的公共记忆。它其实也是民众间寻求文化认同的一种方式。这种记忆对一个民族，是最为重要的精神财富。因为对历史的苦难记忆越深刻，就越能警示人们提放这种苦难的再度发生。当08年发生汶川大地震的时候，电影中显示的救援场景和唐山地震有了天壤之别，整个民族对待灾难的态度日臻成熟，灾后的心灵重建是比实体重建更重要的一环，温总理的一句“大难兴邦”道出了其中的真谛。
现在的科学水平还无法准确预报这种大的苦难和灾难在何时何地发生，它往往在人们毫无提防的时候突然来临，就像唐山、汶川、玉树地震一样。不愿面对伤疤和苦难的人们，却要以这种更残酷的方式，来面对历史的苏醒。苦难的受害者，并不只是那些受伤害的个体，而是所有人的共同人性，所以对苦难的揭示和记忆，也是一种对创伤的安慰和人性的追寻。《唐山大地震》就是这样一部寓言，它用一个带着体温和血泪的故事，让我们看到了苦难重压下人性的尊严。
唐山大地震观后感范文4
电影讲述了一个“23秒、32年”的故事.1976年7月28日凌晨,一场7.8级大地震将唐山在23秒之内变成一片废墟.一个年轻的母亲在面对两个孩子只能救一个的绝境下,无奈地选择了牺牲姐姐而救弟弟,这个决定让姐姐方登足足怨恨了32年,母亲元妮也愧疚了32年.下面由小编来给大家分享，欢迎大家参阅。
关于地震观看心得1妈妈听说唐山大地震这个电影很感人，就一直想看。昨天，她带我和姐姐看了这部电影。
这部电影主要讲了：女主人元妮有两个孩子，女孩是姐姐，名叫方登。男孩是弟弟，叫方达，他们幸福地生活着。但是，一场突如其来地灾难毁灭了一切：一天晚上，方登和方达都在熟睡。只见天空变成了恐怖的淡紫色，大地猛烈地摇晃起来，楼板、砖块止不住地掉下来，元妮疯狂地要冲进房子里救两个孩子，父亲拦住元妮，要自己进去救孩子，就在他快要冲进房子里的那一刹那，一块巨大的楼板压死了他。
大地震过后，有人发现了方登方达姐弟俩，他们被一块楼板压着，一个在这头，一个在那头，就像跷跷板一样，救弟弟就会压到姐姐，救姐姐就会压到弟弟，姐弟俩只能救一个。救援人员问元妮救哪一个，可元妮哪个都不舍得放弃，过了半天，人家跟她说，再不做决定，两个都没了!元妮狠了狠心，说：“救弟弟!”这句话让被楼板压着无法说话而一直敲石头求救的方登彻底失望了……
一场大雨把方登淋醒了，她发现自己躺在拉尸车里，旁边就是她爸爸，死里逃生的方登被一对军人夫妇收养了，养父养母问她记不记得发生了什么事。她总是摇头，我想：她应该不是不记得，而是不想说罢了。过了32年，方登也恨了元妮32年，在08年汶川抗震救灾，方登深深体会了一个母亲的心情：这个母亲的女儿腿被压着，情急之下，这位母亲一狠心，叫了医生把她女儿的腿锯掉，事后，她哭着要去找她女儿的腿。这一段最让我感动的是，那位母亲说：“长大，她恨我，就让她恨吧!”我想：在让元妮从两个孩子里选一个救的时候，她是多么痛苦、难以选择呀!这都是她的孩子!如果她抛弃了任何一个，她都会痛苦一辈子、愧疚一辈子!我深深地体会到一个母亲的伟大与无奈。在方登吃东西的时候，偶然的，遇到了她的弟弟……
方登有没有认方达这个弟弟?她有没有原谅当初为了救弟弟而抛弃了自己的母亲，想知道的话，就自己去看吧!
关于地震观看心得2原来的时候，妈妈带我去看过一部电影叫《唐山大地震》。
故事中，有一个小女孩方登，她的弟弟方达，是里面的主要人物，这原来是一个幸福温馨的家庭，可是在这次大地震当中，使她们可敬可靠的家庭里的爸爸丧生了。
一天晚上，方登和方达像往日一样，按时睡觉。突然一声山崩地裂的声音在他们耳边骤然响起，那声已越来越大，越来越大。有人高呼“地震了”吵醒了熟睡中的姐弟俩。只听“轰”的一声楼房全部倾倒，姐弟俩甚至来不及互相弄明白原因就被压在废墟之中了。因为这场地震是他们的爸爸丧生。地震过后，房屋倒塌，尸骨遍地。雨滴声，哭喊声，风吼声，混成一片，分不清哪儿是天，哪儿是地，一切都是破烂不堪，找不到昔日的繁华，找不到昔日的欢笑……从死神堆里爬出来的妈妈奔跑着，叫着姐弟俩的名字，妈妈在寻找着，原来姐弟俩被压在了一块水泥板地下，妈妈找人来救助，情况只能救出一人，姐姐方登央求妈妈先救弟弟，妈妈选择了受力严重的姐姐，就出了弟弟方达。
可是命不该绝的，后来，方登又从死人堆里爬出来了，被一对解放军夫妇给收留了。口袋作文写作指导网编辑的“唐山大地震观后感”精选了一批唐山大地震观后感的作文。
随着时间的推移，姐弟俩长大了，分别有了自己的工作，方登成了一名医生，方达成了一名公务员，在5。12汶川的地震救援中，姐弟俩又意外重逢，倍感亲切。经历过地震的危险处境，姐弟俩知道震后有多少人需要他人来施救呀!这大概是姐弟俩因地震而分离又因地震而重逢吧!影片中我印象最深的是方达，方达坐在那里犹如铁柱纹丝不动。瞧长大后的方达十分镇定，他看看惊慌失措的同事，镇定自若，一点都不惧怕，是灾难让他变得有经验，变得处理事情果断了。
关于地震观看心得3星期六晚上，妈妈让我看“唐山大地震”，这部电影让人催人泪下。
主角有“方登”、“方达”、“方大强”、“元妮”。
讲了在1976年里，元妮和方大强正在夜里工作，突然，一声巨响，倒得倒，垮的垮，他们出来一看原来是发生地震了，元妮一下想起了孩子还在屋里睡觉呢，她不顾危险去救孩子，方大强拦住了她，自己去救孩子，可一样东西落下来把他砸死了，元妮伤心极了。
第二天，绝望的元妮铺在地上大哭起来，后来有人叫道：“元妮快过来你的两个孩子都在里边呢!”他接着说：“可你只能救一个，如果你救了男孩，这块石头就得压着女孩，救了女孩，就得压着男孩。”元妮哭着说：“两个都救呀!求你了。”他说：“不行，你快选一个吧!”元妮犹豫了一会儿，吞吞吐吐地说：“救弟弟。”这句话被方登听到了，因为她是清醒的。
姐弟俩被拉上来的时候，元妮抱着方登哭了一会儿，就背着方达上了一辆车，过了一会儿，下起了一场大雨，方登奇迹般的醒了，后来被一位解放军叔叔抱去了集中营，最后被一对好心的解放军夫妇收养去了。
方登长大了，学了医，方达去开三轮车，后来他当了某个公司的董事长。方登她生了一位可爱的小女孩，方达他娶了媳妇有了一个帅气的小男孩。
2008年5月12日，在汶川又发生了大地震，方登和方达在那儿悄然相遇，方达让他妈和方登见了面，元妮一见方登就跪下了，连说：“对不起，你怪我吧!”下午，元妮又带方登去见他爸爸(方大强)的墓葬，方登伤心的哭了。
这部电影告诉我们，生命只有一次，生命是最脆弱的，我们要珍惜它。
关于地震观看心得4故事一开始讲述的是一个幸福的家庭,一个弟弟一个姐姐,父母双亲都在,可是因为弟弟小,所以妈妈经常让着弟弟,只剩一个西红柿了,两人都要吃,妈妈还是给了弟弟,但是答应姐姐会给她的,于是,姐姐就有一点不服气。
在一个夜晚,姐弟俩独自在家睡觉,忽然一个突如其来的大地震让这姐妹俩措手不及,爸爸妈妈迅速跑回家,爸爸冲了进去,留妈妈一个人在外面,楼房轰然倒塌,当看着丈夫的尸体抬出,妻子痛不欲生,突然传来了发现孩子的消息,妈妈重新燃气了希望,她冲了过去,救助人员给她讲解,两个孩子只能救一个,让她选择,妈妈不忍心失去任何一个孩子,一直说:“两个都要。”救助人员拿她没法,就走了,妈妈突然小声的说:“救弟弟。”而压在石板下的姐姐听到了,闭上了她的眼睛。
姐姐醒来以后,发现她躺在了他爸爸尸体旁边,她起来了,一个解放军来说:“小妹妹,你的家呢?”姐姐不愿提起妈妈,硬是不说话,解放军把他带到了营地。
终于,有人领养了她,一晃三十二年过去了,汶川大地震再次震动了中国儿女的心,姐姐和弟弟虽然生在异处,但是想起唐山地震,想起那些人跟自己的遭遇一样,都不约而同的到了救援现场,亲自救人。姐姐和弟弟就碰到了一块,姐姐就跟弟弟回到了家。
姐姐回到家,发现她的.坟墓前(之前不知道还活着)放着几个新鲜的西红柿,不禁热泪盈眶,她还发现,她妈妈每年都买了她的练习册,她立刻抱住妈妈,说:“三十二年,我折磨了你三十二年。”
这让我知道了,亲人永远是亲人,是分不开的亲人,虽然有时会偏爱比自己小的弟弟或者妹妹,但并不是剥夺了父母对你全部的爱,父母永远是爱你的。
还可以体现出,中国儿女凝聚在一起的心,也是永远分不开的。
关于地震观看心得5今天虽然是周末，但一整天都是按照工作日作息时间过的。晚上看了一部电影《唐山大地震》，以后每周末我都要看一部电影。
《唐山大地震》给了我不小的震撼。人性优劣，爱恨情仇充斥了整部电影。这一切都不是这部电影的最大看点，因为关于人类的情感可以在任何背景下展现。最大的看点还是地震，我似乎和剧中的人物一起经历了一次大地震。这种感觉是无法在新闻报道里体会到的。因为新闻报道再充满感情，观众和灾区的距离感也无法抹除。只有经历这样一个故事，我才能像他们的亲人朋友一样对一次地震感同身受。
当我看到地震来了，楼里的人们不知所措，街上的'人们四散奔逃时，不断有人死于地陷楼塌时，心中的紧张感让我以为自己似乎身临其境。好好的一整座城，就在那么几十秒钟，被彻底摧毁，城中的人大半死伤，本来充满希望的生命霎时变得如此脆弱。人们像蚂蚁一样被轻易杀死，大自然这时表现得实在太残酷。看着地震前的人们，平静地过着日常的生活，却全然不知死之将至，实感人生命运难料之无奈。相对那些灾难中的人们，我们是幸运的。我们可以和家人朋友在一起，幸福地过着普通人的生活。这在于灾难的幸存者来说，是那么奢侈的事情。几十秒的地震以后，命运就出现了巨大转折，永远回不去了，只能带着伤痛坚定地往前走。他们是多么坚强!这于脆弱的我们来说，又是很羡慕他们这份坚强的。
唐山大地震观后感范文5
关键词：多媒体影视；影视欣赏；语文教学；结合
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0092-01
本文将从以下四方面探讨影视欣对学生语文能力的培养
1.轻松观看，以影视培养学生思维能力
鲁迅先生曾经说过："用活的电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕要变成这样。"学习语文的目的之一在于培养思维能力。而思维能力的培养，又要以形象直观为基础。影视作品是形象思维的产物，它的构成靠的是语言文字。从返璞归真的角度来说，欣赏影视作品，也是学好语文、发展形象思维能力的一条不可忽视的途径。我们在组织学生看影视作品时，根据故事情节适时地引导学生仔细观察，展开联想，产生体验，逐步培养学生的思维能力。久而久之，学生便您能在循序渐进中养成良好的习惯，形象思维的能力自然而然也会增强，读书写作都能从中发现新的视野。
2.以影视资源对照小说，培养学生鉴赏能力
小说在改编成电影电视时，受各因素影响与原著有时有着很大的区别。如电视剧《红楼梦》在改编时，对原著的改变较大，并且参照了几种版本，教学时主要是引导学生赏析作者精彩的语言艺术，并通过学生看电视剧，领悟电视剧改编者的意图，比较电视的改编和读原著有什么不同，尤其是可比较演员表演与原著的描写，目的是更好的解读文本。在实际的语文教学中，教师在引导学生赏析了小说《香菱学诗》的原著后，再让学生课后观看电视连续剧《红楼梦》。班上大多数学生都觉得有的地方没有看小说过瘾。通过这种方式，让学生从中感受到，小说中的很多东西是演不出来的，要通过语言来品味，尤其是像曹雪芹这样的语言大师的作品。又如当教师在引导学生欣赏《水浒》中《智取生辰纲》这一回目时，学生了解到中国章回小说的特点，是具有古白话的特点。因为它是在宋元话本的基础上发展起来的，并且具有说书人的语言特点。在叙述吴用七位好汉最终是怎样把蒙汗药放到酒桶里的过程时，是在最后才道出谜底的，这也就突出了中国古代小说是靠情节取胜的特点，读后给人一种特殊的美感。如果学生仅看电影电视，是不能体会古典小说的这种特点。
正所谓一千个读者，就有一千个哈姆雷特。影视与语文教学结合教学，应该注意不能以影视欣赏来代替对小说原著的欣赏。当今的青少年他们本身都是在形象艺术中长大的，如果过分的强调影视的欣赏，那么就会淡化语言艺术的欣赏，这就不能达到语言艺术欣赏的目的。在语文教学中理解小说文本是关键，在理解文本的基础上，深入加工自己心目中的艺术形象是文学艺术学习的重点。语文教学中要以影视作品作为阅读的迁移和深化，借助影视作品对原著的再创造的特点，让学生学习对小说的再创造，而不能让学生过分的依赖电影电视的趣味性，放松了对小说语言的解读。
3.情之所致，跃跃欲试，提升学生写作能力
影视作品中的情点，深刻触及学生内心世界。在播放电影《唐山大地震后》时，学生感受思潮与泪水一同涌出。有的学生感受到：灾难面前，生命的渺小；有的学生理解亲情的博大，母爱的伟大；有的学生是对自己心理历程的拷问。在观看电影之后，学生的观后感也便水到渠成。其中有位学生用影视的主题曲《23秒32年》写篇观后感，文笔一气呵成，情感流畅，心理真实。对影视作品观赏有利写作素材的积累以及写作表达技巧的提升。
写作素材的积累：不管是故事片还是电视剧，不管它们是真实的生活，还是艺术的塑造，都来源于生活。学生的写作素材要靠积累，而积累不外乎：亲身经历直接积累的和从间接获得的。观看影视是积累的一个很重要的方面。如通过观看《一个也不能少》，描写自己心目中的成功的缘由或者借鉴描写表现一件事的手法。
观看影视能提高表达技巧：电影电视中的某些表现方法能够迁移到作文的技巧上来，使学生有深入的感悟，如：倒叙、插叙、补叙等表达方式，前后照应、情节过渡的意义和作用，环境渲染、心理描写方法等等。如在观看美国电影《阿甘正传》后，让学生进行《阿甘故事续记》的作文训练，可以学习电影中叙事的方法及人物的语言、神态、动作描写。电影的介入，让学生有话可写，有法可写，促进了学生写作能力的提高。
4.优秀的影视作品有利于培养学生良好品质与较高的审美情趣
欣赏富有思想性的的影视作品，对于培养现代学生的爱国主义、集体主义、人道主义等感情作用不可小视，同时又能够让中学生形成良好的道德品质、积极的人生态度与正确的价值观念，还可以提高其文化品位、思想修养和审美情趣。
如《亮剑》中宣扬了"狭路相逢勇者胜"的亮剑精神，让学生深切体会到了那种不怕一切的勇气和魄力，有利于培养他们的壮志与豪气，从而敢于向学习、向生活挑战，不断追求自我的进步。又如中央电视台新近推出的《丹韵词音》等富含知识性的影视作品更是以其画面充满诗情画意、色彩明亮绚烂、台词富含诗化情韵等显著特色，深深吸引着广大中学生的关注。这些作品，不但充满知识性，而且能够极大地提高当代中学生的文化品位与审美情趣。让广大学生在审美的愉悦中流连忘返的同时，更能让他们的身心获得了彻底的放松，受到美的熏陶，提升美的追求。
语文课程不仅发展学生的语文能力，而且在过程和方法，情感态度和价值观方面也使学生得到发展。在传统的语文教学中，许多教师是为应试而教，有的语文教学走上了纯工具训练的歧途，有的语文教学脱离生活远离社会，而其中最主要的问题是忽视了学生人文素养的培养，学生人文素养的提高，不是靠教师的空泛分析和"满堂灌"、"满堂问"，"满堂练"，而是主要靠熏陶感染，潜移默化。通过影视作品可以更好地培养学生的人文素养。如中国文学《三国演义》、《茶馆》、《雷雨》、《祝福》，外国文学的《红与黑》、《老人与海》、《巴黎圣母院》等名片。这些优秀的影视作品对学生的语文素质更多的是一种潜移默化的影响，一种趣味气质上的相呼应，一种心理感知的沟通。它开阔了学生的视野，打开了学生更为广阔的精神世界。
总之，随着信息技术的发展，会出现更多经典的影视文学作品，语文教师应抓住信息技术发展这一契机，推荐学生课后观看优秀的影视作品，激发学生学习的兴趣，提高学生写作能力，培养学生的审美情趣，完善学生的精神世界，最终提升学生的语文素养。
参考文献：
[1]《语文课程标准》
唐山大地震观后感范文6
一、品德教育
“厚德博学，止于至善”是我们班的班训，“身正为师，学高为范；亦德亦才，自强不息”是我们班的跑操口号，象征着愉快、幸福、纯洁、天真、和平、希望、美丽、坚强的雏菊是我们的班花。我认为，一个人最重要的首先是要身心健康，拥有正确的人生观、世界观、价值观，具备良好的行为习惯与优秀品质。因此，我将德育放在了智育的前面。播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获品质，播种品质收获人生。在入学初期，班上不少同学组织性纪律性较差，合作意识薄弱。最后一个离开教室的人不能自觉做到关好电灯、电扇与门窗。宿舍里，有人不愿意参与打扫，连把垃圾袋带到楼下这样的轻松的任务都不愿意完成。甚至还有人每天都要争着第一个回去洗澡，为的只是洗好后可以去找同学玩。这些都只是一些小事，但各位都很清楚这些细节问题的背后意味着什么。因此，一方面，结合班级的实际情况，详细制定了班规班纪，并与千分考核制度挂钩，从行为习惯上对学生进行硬性制约。并让学生学习《弟子规》，以了解一些基本礼仪。另一方面，通过谈话及周记的方式深入交流，从思想上对学生进行教育与转化。经过不懈的努力，我们班被评为常规管理优胜班级，内务整理优秀班级，各方面都获得了学校和各任课老师的肯定。在德育方面，为了给部分学生以肯定，并鼓励其他同学向其学习。我们班在月月之星评比中也设置了相关项目。如秦苏童、朱瑶被评为9月份文明之星，秦丹、秦苏童被评为期中自律之星，刘倩、成晨被评为期中奉献之星。其实，我们班大部分小孩都有在进步，她们周记本中所记录所表达的就是最好的证明。不过，出于对小孩所要求的隐私的保护，我就没让她们将周记本留在桌上。
二、励志教育（结合最新新闻谈幼师前景，新闻见附带材料）
从入学初开始，我就注重对小孩进行励志教育。我们学校有不少优秀的毕业生，比如XX级对口单招机电一体化专业的学生戴家隆。他经受住中考失败的打击，勤奋学习，以绝对的优势顺利考取南京工业大学机械工程及自动化专业本科。因为深知接受高等教育的宝贵机会来之不易，在大学期间他更加努力，大学四年共获得一次特等奖学金、两次一等、二等及三等奖学金。于是其继续求学的愿望也变得更加强烈了，今年考研，他以351分的高分被南京航空航天大学录取，远远超过国家分数线275分。1994级计算机应用专业学生夏崔春，1998年从学校毕业后，考入东南大学就读电子与科学技术本科专业，XX年考取东南大学无线电系信号与信息处理专业硕士研究生，毕业后进入华为技术有限公司上海研究所，从事wcdma以及3g网络的研究，去年6月，进入南京爱立信熊猫通信有限公司担任系统工程师。1993级微机操作专业学生周娟，创业，从向工地讨欠款到成为上市公司供应商。这样的例子还有很多。我们学校还有一个叫陈蓉的女生，原先就读于机电部，因为热爱幼教专业，于是自己去参加成考，并成功转到我们幼教专业来。现在就读于08级幼教（4）班，并通过自己的实力成为了该班的班长。给我们班的孩子们讲这些例子，就是想告诉她们路永远都是靠自己走出来的。让她们对自己充满希望，摆正心态，将眼光放得长远，并为之努力。事实证明，这样的教育还是有效的，不少学生入学以来都取得了巨大的进步，比如经雅雯、朱瑶、王慧、奚芮、刘倩、朱晶晶、王迪。经雅雯、朱晶晶、彭庆文还被评为了我们班的期中励志之星。也有不少原先学习习惯或行为习惯不太好的学生，因此而在思想上发生了较大改变，并获得了班级同学的认可，在此我就不点名表扬了。
三、能力培养
现代社会需要的是复合型的人才。为了培养学生的各项能力，除了利用班委和课代表职务给学生锻炼的机会外，让学生加入学生会、音乐协会、红十字协会等社团。因为，当学生有了敢于挑战自己的成功经验以后，会对自己信心倍增，积极带动其各方面的均衡发展。目前，本班在学生会纪检部工作的有陈青青、李静、成晨，国旗部彭庆文，学习部秦丹，广播站朱瑶，体育部经雅雯，安全部刘倩、刘雨婷、张婷婷，社会实践部奚芮、俞希、高智雅，红十字协会秦苏童、张芮，音乐协会朱瑶、钱鑫、蔡悦、经雅雯、李静、陈青青、杨欣、赵彤馨。这些同学无论是区级、校级的运动会，周末的车辆分流，还是其他集体活动，都做得非常认真，个人的能力也在一次次活动中得到了逐渐地提升。有些工作其实很辛苦，有时甚至会被风吹被雨淋或者因为一些小错误被部长批评受些委屈，我觉得这也是对她们意志品质的一种培养。同时，加入这些社团都是这些孩子自己选择并努力争取过来的，可能比她们想象中的要辛苦，但是因为是她们自己努力争取来的，她们会懂得珍惜，因为是她们自己选择的，所以她们懂得自己做的事要自己承担。
而各个班委为也班级的辛勤付出也获得了大家的一致肯定。其中，班长俞希、责任纪律委毕庆被评为班级管理之星，刘倩、嵇书欣被评为卫生之星，小王惠、赵彤馨被评为跑操之星。组织委兼语文课代表成晨工作积极性强，工作经验较为丰富，肯吃苦肯创新，被同学评为奉献之星。
此外，我们班的同学还积极参加了各项集体活动。在学校军训期间的“定格人生精彩”征文比赛中，奚芮同学获得一等奖，其文章也被发表在校报上。在幼教部语文知识竞赛中，我班董莹莹、经雅雯、秦苏童经过认真的准备都获得了一等奖的好成绩。在观江宁区幼儿教师才艺展示征文比赛中，朱晶晶、蔡悦分获二、三等奖。在《唐山大地震》观后感征文比赛中，奚芮获二等奖。
另外，更值得一提的是，我们10幼教（1）班在所有班委与同学的共同努力之下，在10月底举行的校运动会上大放异彩。全校高一年级组共四五十个班级，我们班取得了全校第四名的好成绩，并获得优秀组织奖。一方面，这来自于我们班体育健儿的奋力拼搏；另一方面，也是对我们班各个班委各自能力的肯定。宣传委王世雯在极其有限的时间内为我班做好精美的海报，劳动委嵇书欣、杨欣不辞劳苦地做好班级营地保洁工作，生活委丁城、陈青青在后勤工作中也表现出色，做好物质准备得同时，能积极关心照顾好运动员。丁城同学甚至用其也很瘦弱的身体将受伤的运动员背到了本班的休息场地。纪律委王美玲在做好自己本职工作的同时，又负责起摄影记录工作。安全委彭庆文等也主动参与到运动会写稿、送稿的宣传工作中。史晓同学作为本班拉拉队的骨干人物也是尽心尽责。
班级还有许多同学，虽然没有任何职位，或还没有能够有机会在集体活动中崭露头角。但是她们也有积极主动地为班级做好一些小事，比如佘蒙雅、张芮、白丹丹、王慧等同学。虽然有些默默无闻，但是她们清楚这些小事也是她们锻炼的机会，清楚把每一件简单的事情做好就不简单，清楚自己的努力是一定会获得别人的肯定的。
四、学习情况（结合新闻谈幼师前景、课程设置、技能与成考）
一般情况下，很多学生在刚进入我校时，我有这样的误解：认为到职校来就是玩玩的，不用向高中生一样认真学习，不用像小学、初中时那样辛苦。于是便放松了对自己的要求，作业不做、上课睡觉。我之前的一年分别带了08和09的两个班级，实践告诉我学习连贯性的保持是多么的重要。因此，在开学初，我就制定了各科作业完成情况记录表，并与千分考核挂钩，督促学生及时完成作业。所以，我们班学风还是较为良好的，没有出现像08、09级那样很多学生经常不交或晚交作业的现象。我也希望这能继续保持下去。
在座各位的桌上都有一张期中成绩总表，各位可以仔细认真地看一下研究一下。第一列的序号是按照中考成绩来排列的，总分和名次这两列只是针对于语、数、外这三门来计算的，因为这三门就是成考的科目。
关于成人高考，我想在座各位应该也已经有所了解。我们学校幼教这个专业的创办呢，是由于江宁区严重缺乏素质较高的幼儿教师，于是江宁区教育局委托我校，与南京晓庄学员联办的。我们幼教专业的学生毕业以后可以拿到晓庄学院的毕业证书与学位证书。但前提是，必须先要通过明年10月15和16号的成人高考……
五、安全教育
1）交通安全
2）情感问题
六、对孩子的话、对教师的意见
七、家校沟通
附：
中国将以县为单位编制学前教育三年计划
据新华社电 根据中国政府网日前公布的国务院关于当前发展学前教育的若干意见，我国将以多种形式扩大学前教育资源。
鼓励优质园举办分园
根据意见，我国将大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。不得用政府投入建设超标准、高收费的幼儿园。中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成幼儿园。鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。制定优惠政策，支持街道、农村集体举办幼儿园。
民办园多方面看齐公办园
意见指出要鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展。民办幼儿园在审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、职称评定、资格认定、表彰奖励等方面与公办幼儿园具有同等地位。
新小区与配套园同步交付
意见要求，城镇小区没有配套幼儿园的，应根据居住区规划和居住人口规模，按照国家有关规定配套建设幼儿园。新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用。建设用地按国家有关规定予以保障。未按规定安排配套幼儿园建设的小区规划不予审批。
意见强调要努力扩大农村学前教育资源。从今年开始，国家实施推进农村学前教育项目，重点支持中西部地区；地方各级政府要安排专门资金，重点建设农村幼儿园。乡镇和大村独立建园，小村设分园或联合办园，人口分散地区举办流动幼儿园、季节班等，配备专职巡回指导教师。改善农村幼儿园保教条件；着力保障留守儿童入园。
■ 解读
规划以县为单位编制三年计划
根据中国政府网日前公布的国务院关于当前发展学前教育的若干意见，我国将实施学前教育三年行动计划。
根据意见，各省（区、市）政府要深入调查，准确掌握当地学前教育基本状况和存在的突出问题，结合本区域经济社会发展状况和适龄人口分布、变化趋势，科学测算入园需求和供需缺口，确定发展目标，分解年度任务，落实经费，以县为单位编制学前教育三年行动计划，有效缓解“入园难”。XX年3月底前，各省（区、市）行动计划报国家教育体制改革领导小组办公室备案。
经费学前教育经费列入财政预算
意见要求，各级政府要将学前教育经费列入财政预算。新增教育经费要向学前教育倾斜。
意见提出要多种渠道加大学前教育投入。财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例，未来三年要有明显提高。各地根据实际研究制定公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准。制定优惠政策，鼓励社会力量办园和捐资助园。家庭合理分担学前教育成本。
意见提出要建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。中央财政设立专项经费，支持中西部农村地区、少数民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育。
师资培养五年制专科学历教师
