前言：中文期刊网精心挑选了我的新同学作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
我的新同学作文范文1
时间像风儿一样来去匆匆，像风儿一样轻轻地从你眼前掠过，你抓也抓不住，留也留不了。眨眼间我已经上小学四年级了。小学四年级意味着什们，意味着我即将成为一位大姐姐了，我将会面对一些新的学习知识，一些新的同学。
四年级重新分了班，这么多新同学中，跟我玩的最好，谈的最来的就要数我的前桌了。我的前桌是个女同学，名叫王紫瑜。
王紫瑜梳着弯弯的辫子，一张鹅蛋形的脸上镶着一对月牙儿似的淡淡的眉毛，一双小小的眼睛躲在眉毛下面，笑起来成了一条细缝儿。一张红润的嘴巴长在那扁扁的鼻子下面，显得既美丽又可爱。王紫瑜长着高高的个子，身材不胖也不瘦，她平时喜欢穿一条黑白相间的长裙，显得很清秀。
王紫瑜有一个最大的优点，那就是特别乐于助人，提起她的这个优点，大家都赞不绝口。
我的新同学作文范文2
404600 重庆市奉节县青少年文化艺术培训中心 四年级写作班 李金玲
七天以前，我生病了，没有去上学，因为我的全身长了水痘。妈妈说：“水痘是一种传染病，如果你去上学，就会传染给其他的同学。”可是，我又想去上学，不然，这一天拉下的功课就会跟不上去的。但我又不想连累同学，就只好听妈妈的话，好好呆在家里治病。
第二天，我的水痘消散了一点儿，于是，我到学校去上学。走进教室，同学们便蜂拥而上，一会儿问这，一会儿问那，但都没有想到给我补一下昨天落下的课程。只比我大一岁的同学曾越，仿佛看出了我此时此刻的心思，连忙把书拿过来，让我预习一下课文后，然后把昨天的笔记整理好，又给我讲解了数学难题，直到我弄懂为止。顿时，我的眼眶里充满了感激的泪花，轻轻地说了一声“谢谢”。
还有一次，自习课上，我们都在聚精会神地写作业。突然，一只手朝我的肩上拍了一下，我回头一看，原来是曾越。她对我说：“我的铅笔芯没有了，你能借我一根吗？”我一看文具盒，哎呀，只有一根了，可我的铅笔也没有芯了，这该怎么办呢？正在我犹豫不决的时候，曾越又对我说：“是不是没有铅笔芯了？如果没有，我也不强求你。”听了曾越的话，霎时，我满脸通红，决定把最后一根铅笔芯送给她。后来我发现作业本上有一个字我不知道该怎么写，于是，我从书包里拿出《新华字典》。“咦，这不是曾越的吗？”这时，我才想起是昨天借了她的《新华字典》，忘记还给她了。我把字查完了，准备把《新华字典》还给她。“不，你留下用吧！我还有一本。”说着，曾越又拿出另一本《新华字典》，在我眼前晃了晃。这一会儿，一股暖流就不由自主地涌上了我的心头。
我的新同学作文范文3
刘麒麟的个子中等偏上，像个木桩，他的眼睛又黑又亮，他也是个“四眼田鸡”，一看就知道他机灵过人，一肚子的鬼主意。说话的声音很特别，十分搞笑。是我们班有名的“开心豆”。我们同学都喜欢他。
语文老师让我们朗读课文的时候，一个人朗读。每次他读起课文来，那速度真叫快，如果不仔细听的话，就是“嗡嗡”的声音，根本听不明白，到最后，不知道他在读些什么。因此我这个“新同学”建议你以后吐词清楚点。
刘麒麟走起路来总是摇摇晃晃的，有些像企鹅，看起来很好笑，也很可爱。
我们两个同学在一起闲谈的时候，总喜欢说些搞笑的话。在女生面前犯错误的时候，我听得最多的就是“我错了！”这三个字。真有趣啊。
我的新同学作文范文4
也许我沉默的同时，生活给我带来了很多，也带走了很多。有值得让我追回的什么，也有让我该去放弃的什么吧。也许我不敢正视这些问题，因为我疲惫我身躯，实在没有力气要去与什么作战，在去从注定身边夺回我的应有。经历了现实一次次的洗礼，面对生活，我懂得的太少了。好似人生的字典里只有无情，残酷，无奈，没有美好可言。我变了吗，不，我没的变，只是在生活中多为自己插了一把快刀。
也许年龄在飞奔，成熟在靠近心灵。求知的欲望越来越强，而付出与回报总是不成正比。以前我能将学业放在第一位，因为那时我还有理由有力气去追求，相信着光明使者它就在前方，就这么同命运争着斗着，近来我才发现，始终伪背不了，命运的着弄，还是被注定编排着一样。经过一翻学程的来回，我最终还是一无所有，面对知识我莫明其妙的，由然而生了一种错觉。好似我所做的一切，一切都成了多于的，一切不在有结果，
我感到我很孤独，在生活面前，一切的一，一的一切都加以勉强作修饰一样，勉强着生活，勉强着学习，勉强着让自己快乐。慢慢开始相信着，相信着生命的意义很轻微一样，追逐的感情也开始学会放弃了。初中毕业后，我选择了中专，脚步踏进了中专学府，本以为一切都是美丽的，一切都同我想的那样，几年后我会无悔的走进社会，走近自己的理想。但每好的东西它全活在了暇想里，一切却都与之想反了，都一一离开了我的计划。努力奋斗是不在会有结果的了，无论怎么去反抗我仍然还是会回到最坏的原地。也许这是我来到这里的唯一体会吧，付出的结果那就是没有结果。为此，我开始在家人的不理解中生活了，似乎一次次的痛楚，只有眼泪来作以发泄，一片黑黑的天空，只的我一人去支撑。我好累，却不敢大胆的说言口，因为所有的一切，都是自己选择。也许我能接受的也只是面对，面对一切的无奈。
我的新同学作文范文5
小学作文教学中出现的症结在哪里？其实就在教与学上，归根结底就是失去了作文中应有的“情趣”与“创新”。“情趣”和“创新”是教学相长的核心要素，是小学生喜爱写作文的两个重要的内驱力。
一、小学作文的教学，应该是“情趣”的教学
想起小时候，我对于写作文是那么的热爱。我记得清清楚楚，我的语文老师，最喜欢带我们到野外去观察，观察春天，观察小鸟，观察小虫，观察大自然中的一切……那时，我的心是快活的，我恨不得写下自己所看到的一切！
想一想，给孩子讲作文时，我们太把作文当一回事了，总以教师的身份去教这教那，一切都是我们咀嚼过的，学生吃起来怎么会感觉有味儿呢？怎么会感觉到作文的乐趣呢？在作文教学中，我尝试着逐渐改变这一做法，和学生一起以游戏的心态，从激趣入手，同学生一起观察，一起分析，一起分享，一起创作。逐渐地，作文课堂变了，课堂上充满的是欢声笑语，不再是以前的满堂灌输；课堂上更多的是情感和兴趣的激发，不再是以前的例文加方法的干瘪指导；课内外更多的是以游戏、情境、故事、小品、幽默剧、课下调查、实地观察等代替了作文的单一读写……现在，我明显感受到了学生在作文上的转变。这不就是“情趣”的魅力所在吗？
唯有情趣，才能调动学生写作的最真实的情感，拨动学生热爱写作的琴弦。基于“情趣”，我们看到，吸引小学生的作文教学，都是在“玩”中学的作文。情境中写作文是玩，故事中写作文是玩，活动中写作文也是玩，甚至可以变着花样玩玩不同体裁的作文——玩童话，玩寓言，玩课本剧，玩小说，玩书信日记，玩图画作文等。这样一写，学生的兴趣大增，就不再觉得对作文恐惧了。
二、小学作文的教学，应该是“创新”的教学
作文训练的核心是思维训练。思维的途径有观察、想象、分析、综合等，而无论是材料的取舍还是组织成文，都离不开思考，都在进行着思维训练。听、说、读、写、思，最后都必须指向一点——创新能力，创新才是作文（古今所有的文章，不管是文笔还是立意）的生命力所在。
我的新同学作文范文6
1、小学作文教学应是真实作文、快乐作文和有趣作文
小学阶段的作文教学内容应该切实做到“真实、快乐、有趣”，摒弃人为的拔高，让学生在作文中能畅所欲言，倾吐自己的心声。让学生真正感到作文原来是一种“很好相处的事物，它就像我的朋友”一样。要做到这点，教学中就要切切实实地贯彻课标中“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想”、“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”和“懂得写作是为了自我表达和与人交流”等作文教学的要求。
要做到这点，教师还要具有教育的“根源性智慧，即对教育的一种纯正、直觉的价值判断”，具有高尚的趣味与正确的价值取向，能够“对学生的才情与灵性，哪怕是处于萌芽状态，都有一种发现的敏感和直接扑上去拥抱的冲动”，避免在引导时因自身的趣味很平庸，价值取向不纯正，从而“以一种整齐划一的权力要求去规范学生”，扼杀孩子的写作灵性和丰富有趣的精神生活。这正是教师发现和分享学生灵气和才情，感悟他们具有生命活力的作文的前提条件。
2.小学作文教学应加强教师的榜样和指导作用
俗话说，榜样的力量是无穷的，尤其是小学生正处于人生最喜欢模仿的阶段。他们在家里喜欢模仿父母，在学校喜欢模仿同学和老师。而老师在他们心中具有权威性，成为他们最喜欢模仿的对象之一。因此，教师应该不断学习，提高自身的写作能力，在学生面前树立起榜样。教学中，特别是在作文修改时，单纯的学生修改对作文教学不能起到明显的促进作用，教师的指导应该重在培养学生对作文的态度、习惯，应该符合小学生的“年龄特点与天性”，培养小学生对“语言的好奇与敏感”，而不是片面强调作文的功利目的和系统的作文方法，“培养语言的程序员和思想的懒汉”。
3.小学作文教学应加强对学生多种作文动机的激发
在小学阶段，外在的作文动机是必须的和必要的，合理地利用外在动机，能够促进学生作文学习的兴趣，提高学生作文的成绩，并保持学生作文学习的坚持性。教师应该注重激发学生的内部学习动机，减少外部刺激，帮助学生将外部学习动机转化为内部学习动机，使学生对作文产生持久的兴趣和热情，从而积极主动地学习作文。
在小学阶段，作文教学应该淡化作文功利性教育，提倡多种作文动机的激发，避免单一的纯功利作文动机存在。因为在小学生幼小的心灵里，作文的功用并不明确，他们惟一能确定的就是作文写好了就能得高分，获得教师和家长的表扬，得到同学的赞扬。
