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教师师德个人小结范文1
在音乐教学工作中，首先教学态度认真，治学严谨。为了尽快进入状态，弥补教学经验的不足，提高业务水平，我常抽出时间听课,只要我没有课的情况下，四杯赛的课我基本上节节不落，而且我还听其他三位音乐教师的课，并注意与其他老师交流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自己的教学思路之中，形成了一套自己的教学方案。我在每次备课前，都深入研究挖掘教材教参，同时阅读了大量课外刊物；在备课过程中力求做到精、简、全、详、略得当、重点突出；讲课之后，即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中。
遵循音乐教育要面向全体学生的原则，对7年级和8年级采取不同的教学方法，在7年级的音乐课堂教学中，我把提高学生音乐兴趣作为教学重点，课堂上做到精讲多听，选择学生喜爱的音乐曲目，让学生体会到音乐的快乐；把加强学生的音乐技能技巧作为8年级的教学重点，音乐课以唱歌教学为主，要求学生唱歌要讲字正腔圆、声情并茂、注意连贯、节奏准确、用情表现歌曲内容，为8年级学生参加毕业艺术推荐生考试打下良好基础，结果教学进行的更加顺利，教学效果更好。在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性，得到学生的喜爱。而且在教学过程中,我时刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决，作为任课教师我经常找学生谈话，鼓励他们不要怕困难，增强他们学音乐的兴趣和信心。有些学生在与我谈话之后，不但音乐进步很大，就连文化课的成绩提高也很快，总之力争做到不放弃任何一个学生。经过努力的工作，在教学方面我取得了一些成绩。
除了完成音乐课堂教学外，积极组织课外文艺活动。本学期，主要参与组织了“课前一支歌”和“歌唱祖国、唱响校园12.9大合唱”的组织，并且做了许多具体工作，比如：歌曲的选择、请示领导批准、再编辑输出、下发歌片、每个学生人手一份，督促学生练习，定期检查评比，达到了预期效果。使我校班班有歌声，丰富了学生的校园生活，陶冶情操，增强了集体荣誉感，确实提高了学生的演唱水平和音乐素质，使我校美育再上新台阶。
对待上级指定（督导检查材料）的任务,积极完成,速度快,质量好,不讲条件,不提要求。任劳任怨,体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务,我总是不折不扣地完成,并能虚心听取他人的批评意见,对自己的不足加以改进。
积极参与学校的各项活动，响应学校的各项号召，积极捐款捐物、参加升旗仪式，认真完成业务笔记、政治笔记的学习内容。
当然要想成为一名优秀的人民教师，仅以以上几点还是远远不够的，自己在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的目标是:
一、在工作中更加严格地要求自己,加强业务学习，而不是停滞不前,自以为是。
教师师德个人小结范文2
这学期，在上级领导的关心与指导下，学校加大力度，加大投入，在校园环境建设上开拓创新，使学校环境焕然一新。
1、修理校舍房产。整改危房18间，修葺围墙100余米，门窗重新油漆一遍，粉刷墙壁5000余平方米。彻底消除了危房、危墙，消除了安全隐患，校园整齐划一，焕然一新。
2、校园文化建设。学校充分利用利用每一米围墙，每一段绿化带，每一块墙壁，每一个垃圾箱，用文明礼仪歌、励志语、警示语、标语等方式对学生进行教育，标语牌260余平方米，标语墙100余米，小标语50余条，阅报栏20平方米。校园文化氛围浓重，学生在举手投足中受到了教育，在时时处处受到了熏陶。
二、做好德育工作
1、狠抓行风建设，创设良好的德育氛围。组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》，结合实际写出了心得体会，思想觉悟的提高，涌现了许多师德标兵，如县级标兵宁彦力，镇级标兵王艳霞、马桂兰、杨磊、吕爱春、田凤春等。
2、把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。我们把培养学生养成教育作为重点，从基本礼仪入手利用每一米围墙每一段绿化带，每一块墙壁，每一个垃圾箱通过文明礼仪歌等多种形式对学生进行教育是学生在举手投足中受到教育，在时时处处受到熏陶。
3、学校成立了学生会，下设校风检查、纪律、卫生检查小组、小记者站各一个，实现了学生的自我我管理，自我完善、自我发展。
4、雏鹰展翅活动从形式到内容常搞常新，文明系列活动各年级各具特色；每周一次的升国旗成为亮丽的风景，多方位切合学生地讲话成为力量的召唤，是每一个班集体展示风貌的机会，更是爱国主义主义教育的具体化。
5、在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教师头脑。班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生，带着微笑进课堂。带给学生鼓励、自信，期末召开的班主任工作研讨会上，精彩的教育案例感人肺腑，观念前位，道理深刻。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌。师生关系发生了深刻地变化。
6、本学年加强各种法律知识的宣传，从小树立法制意识。学校定期出好普法专刊，开展有关法律知识的活动，每班学习园地定期更换有关内容。增强意识从我做起。
三、扎实实施教改，提高教学质量。
我校认真落实教改精神，探索新形势下的教育新体制，推行先进的教学经验，转变思想，真抓实干。
1、我校借鉴示范学校的经验，向管理要质量，向科研要质量。依法治校，从严治校。认真实施《小学教学常规管理暂行规定》，建立健全了各项规章制度，责任明确，分工到人。购进大批先进设备，配备了多媒体教室、电教室、微机室、音乐室、美术室、舞蹈室等为教师创设了改革创新的平台。不断提高教师的理论和业务水平，加深了对新课改的认识，加强教研教改，面向全体，发挥我镇中心小学的示范作用。
2、教研效果显著。我校实施目标责任化，教师争先创优。重抓德、勤、业绩，严格管理，激活了教师的积极性。我校充分利用政治学习、业务学习、校性教研的时间，组织教师认真学习有关文件精神，法律规定和有关教育教学的文件和经验。学校拨出专项资金，鼓励教师利用课余时间研究总结教学经验，撰写教学论文，提高自身素质。本学期，我校有五名教师获得了县级优质课奖，四名教师被评为“县级骨干教师”，一名教师获得“市级骨干教师”称号。
4、全面关心学生的成长，为学生全面发展创设良好的环境。学校坚持“两操一课”，课外活动尽量满足学生的意愿，参与率达100%，学校举行了队列与广播操比赛，跳绳比赛，踢毽子比赛等系列活动，参与率100%，乒乓球活动也搞得轰轰烈烈。为学生全面体检，体检状况好于去年。中小学文艺会中《感恩的心》获得了优异成绩，并被评为先进集体；小记者大赛，我是小老师比赛，演讲比赛等各项活动的开展为学生创造了展示特长的机会。
教师师德个人小结范文3
关键词： 创新型人才 焊接专业 实践教学 石油院校
一、引言
在我国，焊接技术作为石油石化工程建设的重要技术手段，压力容器、长输管道和炼化装置都是通过焊接实现连接与装配，占工程建设安装总量的40%[1]。焊接技术的发展直接影响生产进度及效益，与此同时，焊接质量成为关系结构寿命和生命财产安全的重要因素。培养基础理论扎实、实践能力强、满足焊接现场需求的专业人员是一项重要课题。
1998年全国高校专业改革和调整后，有近百所高校将焊接专业与铸造专业、锻压专业合并，并更名为材料成型及控制专业[2]。我国多数石油院校的材料成型及控制工程专业主要是突出焊接工程领域相关知识和实践技能的培养，使本专业学生毕业后在石油石化、航空航天、船舶、汽车及机械等相关行业从事焊接工艺设计、质量检测与评定、生产管理和科研等方面的工作，更强调焊接专业理论与生产实践能力的双重培养。高校作为专业技术人才的培养基地，加强对焊接专业学生实践能力的培养势在必行。
二、石油院校实践教学现状
实践教学作为高校教学不可或缺少的重要组成部分，在教学中起着其他任何教学形式都无法替代的重要作用。然而，国内多数石油高校实践教学体系无法适应社会发展需要，过于强调理论知识的灌输，缺乏实践能力训练方面的培养。这些问题的存在反过来限制在校学生实践能力的提高。
（一）实践教学得不到充分的重视。
国内各高校都在本科培养计划中规定了相应学时的实践环节。但在具体实施过程中，实践教学仍处于“走过场、凑时间”的恶性循环中。甚至有些高校为了节省成本和场地，学生动手操作的环节都被实践教师的演示实验取代，丧失实践教学的真正意义。且在此过程中，学生虽然参与实践活动，但处于被动接受，其主动性、积极性受到限制。
在课程设置方面，多数高校专业课实验教学课时无法满足实际实验需要，尤其是综合实验和设计性实验设计多学科基础知识，要求实验前做大量准备，而较短的实验课时导致综合性实验和设计性实验无法正常实施[4]。
（二）实践教学基地建设投入不足。
实践教学基地建设是实践教学的根本保证，也是学校与社会、企业互动的需要，包含校内和校外实践教学基地建设。对于石油院校而言，作为通用专业的焊接专业，校内实践教学基地建设仍然是一个薄弱环节，经费投入不足、与社会需求结合不够紧密、设备简陋等都是导致该专业实践教学效果欠佳的重要因素。
校外实践教学基地的建设能够为学生提供技能训练的场所，既弥补校内学习的不足，又扩宽学生的就业渠道[5]。但是校外实践教学基地建设的最大难处在于企业出于自身经济效益、生产安全等的考虑，不愿接受高校学生来企业实习，给高校校外实习基地建设带来很大困难。
（三）实践教学师资力量薄弱。
高校实践教学师资力量薄弱是影响实践教学效果的另一重要因素。目前，实践教学仍处于从属地位，从事实验技术工作的人员一直被视为教学辅助人员，相关政策不配套，影响工作积极性。其次，从师资结构看，高校从事实践教学的青年教师和老教师占多数，而中年教师较少，限于教学和科研工作的双重压力，具有高学历、高职称的专业教师没有时间和精力参与实践教学工作和实验室建设，这对于培养创新型焊接人才十分不利。
三、以创新培养为导向，推进焊接专业实践教学改革
（一）加强校内实践基地建设，加大开放力度。
建设一批条件优良、相对稳定的实践教学基地是确保焊接专业实践教学环节顺利实施的重要前提[6]。尤其是校内实践基地的开放与共享对有效利用和挖掘实践教学资源、加强对学生创新实践能力的培养具有重要作用[7]。高校首先必须重视实践教学，并立足本校资源，依托金工、电工等实习基地，建设校内综合性工程训练中心和具有石油特色的创新实践基地，从而培养学生运用所学知识和基本技能分析解决工程实际问题及从事科学研究的能力。
（二）依托校外实习基地，为实践教学搭建广阔平台。
校外实习是强化专业知识、增强学生感性认识和创新能力的重要教学环节，是学生接触生产、了解企业的纽带。从石油院校焊接专业培养目标看，多数学生的就业去向是企业生产第一线。因此，建设校外实习基地，对培养适应石油石化工程建设的需要及企业对口的应用型人才具有重要的作用。
为解决高校校外实践教学的需要，同时兼顾企业不愿接受高校学生来企业实习的难题，高校需要从自身发展机制出发，建立校企合作双赢机制，变被动为主动，使企业主动接受高校学生实习。一方面，加强校企技术合作，提高企业经济效益。将高校的学科知识以及科研信息与企业技术相结合，开展新产品的研发、新技术的引进及新设备的技术改造，为企业创造经济效益，借此最大限度地调动企业的积极性，为校外实践基地建设奠定基础。另一方面，高校积极为企业选拔后备人才。高校为学生择业与企业招聘搭建平台，通过实习期间的考察，既使学生对企业有更深入的了解又方便企业挑选合适的高素质焊接人才，为建立稳定的实践教学基地铺平道路。
（三）加大“双证”制度的实施力度，增强学生的专业能力。
所谓“双证”，指的是高校焊接专业学生除了顺利获得毕业证外，在校期间还考取国家职业资格证、技能等级证书或企业认可的焊接培训证书。其中国际焊接工程师（IWE）认证近年来受到高校和企业青睐。IWE作为ISO14731国际标准中所规定的最高层次的焊接技术人员和质量监督人员，是与焊接相关企业获得国际产品质量认证的要素之一，对焊接企业的产品认证、参与国际经济竞争起到重要的作用，对焊接技术人员资格在世界范围内相互认可的趋势起到积极的推动作用。实践证明，基于IWE培训认证的工程实践教学在推动焊接专业学生实践能力的培养、拓宽学生的就业渠道及提高就业竞争力方面具有良好的效果[8]。
（四）以科技竞赛为载体，强化动手能力。
焊接专业作为一门操作性非常强的专业，动手能力是焊接技术人员所必须拥有的基本能力。一是鼓励学生参加各类科技竞赛，在参与的过程中，强化学生的主动性和动手能力，培养团队协作意识；二是学科自身积极举办与焊接技术相关的科技竞赛，营造良好的学习氛围，为提高学生的动手能力提供平台，有助于培养焊接专业学生的科学精神和创新能力。
四、结语
虽然实践教学已成为高校教学改革的重要目标，并为此做出很大的努力。但是中国焊接专业传统实践教学存在弊端，尤其是作为石油院校，石油主干专业特色鲜明，对焊接专业的实践教学软硬件建设都带来较大冲击，培养创新型焊接人才的实践教学改革任重而道远。
高校作为培养焊接技术人员基地，不论从实践教学体系、教学管理，还是从实践教学基地建设、师资力量投入等方面都需要进行创新型改革，以适应现代化工业生产对焊接技术人才的需求。
参考文献：
[1]雷毅，吴斌，宫大猛.焊接技术在我国石油工程建设中的应用[J].电焊机，2012，42（7）：51-54.
[2]常维亚，邢鹏，赵莉.探索建立研究型大学本科实践教学模式[J].中国高等教育，2004（9）：26-27.
[3]汤百智，杜皓.论高职实践教学过程的优化[J].职业技术教育，2006（1）：46-48.
[4]刘学渊，陈继飞.车辆工程专业实践教学体系的构建和思考[J].科技创新导报，2010（34）：140-141.
[5]宋殿辉，孙广，季晓依.独立学院校外实习基地建设的认识和实践[J].物流科技，2009（2）：119-120.
[6]张放平.强化实践教学推动创新型人才培养[J].中国高等教育，2007（17）：29-31.
[7]郑春龙，邵红艳.以创新实践能力培养为目标的高校实践教学体系的构建与实施[J].中国高教研究，2007（4）：85-86.
教师师德个人小结范文4
一：政治思想方面
热爱教育事业，遵纪守法，能做到为人师表。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下结合工作需要，虚心向曹妙芳老师，胡东兰老师，单国忠老师等老师请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
二：教学工作方面
本人能认真贯彻教学五认真，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对的稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，学生易于接受理解。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。集体辅导和个别辅导相结合，尽力抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻落实到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如多做思想工作，从生活上关心他。但在这方面，面对社会和家长，学生的高要求和高标准，作为教师的我，需要不断提升自己的素养，提升教学管理能力。
作为一名英语老师，需要在实践中不断的摸索和自我反思，形成自己的一套教学模式，在教学过程中关键是应该教学管理和知识的落实上下手。下面是我在英语教学过程中一些做法和想法：
1、多读。由于我们是寄宿学校，所以读的时间全由老师安排，以朗读为好，速读，大声的读，并理解思考记忆。第一遍慢读，以理解为目的，第二遍快读，读到真正理解领悟甚至能举一反三，触类旁通为止。
2、多问。要求学生在读题做题过程中，碰到的疑难问题当天解决，问同学，问老师，主要是学生自己能真正理解，能独立解题，并巩固落实，这就达到了做题、问题、巩固知识的目的。因为要求学生多问，勤思考，所以我作为教师也要勤，勤批改，勤备课，勤辅导，勤学习，我想这就是在教学过程中的教学相长，教与学相辅相成的体现吧。
3、多记。因为英语是一门语言，必须达到一定水平的听说读写能力，因此学生在学习和习得过程中，就要有大量的信息输入并内化为自己的知识。首先，在早读和朗读中，要求学生对重点的词汇，短语，较好的例句和例文进行背诵，并要求学生对重点的黑体字单词和重点短语能熟练默写，对例句和例文能理解句子结构，能仿写句子和文章。初一第一学期期中考试后，我要求学生的钱25名到我这里背，必须背的很熟练，巩固基础知识，强化识记能力。其次，对于易错词汇和易混相似短语进行笔记，通过对这些词汇和短语要精讲，并提供易懂且相关的句子，以便学生在句子的语言情境中领会其意义和用法，使学生逐一巩固难点，达到各个击破的目的。为了让学生更好地落实重点和难点，我还会出一些类似的题目，再三的强化记忆和复现来提高学生的解题能力和应变能力。
4、多练。There is as aying goes“practice makes perfect”。对于基础题，尤其是单项选择题和词汇题，我整理并搜集了大量的资料，以防尖子生和优等生吃不饱。在上半年初三毕业生的复习中，一方面，我从平时学生的练习题中整理出易错题，分类出单项和词汇题，专项练习并及时批改和讲评。另一方面，我从网上下载了近三年来的全国各地的中考题中的单项选择题和词汇题，同样不误适应性的模拟题。只要是学生做的题目我肯定先做，并及时批改和讲评。对于完形填空题和阅读题，在基础知识的巩固前提下，时而穿插做题技巧策略和方法指导，并且利用多媒体很好地向学生展示了如何做完形填空题和阅读理解题。我觉得这样专题性的展示课对学生是很有指导作用的，因此在这以后相当多的学生跟我反应，“老师，我现在不怕完形填空题了”“老师，现在我觉得做完形填空题很有成就感，我应该进步了”“谢谢老师，对阅读理解我有信心了”“老师，以前我最讨厌完形填空题，现在我都经常的14分甚至满分了”。看着学生对自己的进步，我很开心。对于书面表达题，英语的基础是相当重要的，但英语各话题的归类写作训练是必须的。所以，自从进入中考的复习阶段，学生获得了大量的训练并有相当多的写作指导。并且在最后两个多月里，我对学生自己练过的作文进行归类，把优秀范文全部输入电脑打印出来，分发给学生，要求学生背诵美言美句，理清范文的框架和思路，模仿作文结构。大部分学生还是积极配合，努力获取，效果较好。
三、在教学考勤业绩方面
教师师德个人小结范文5
一、指导思想
为深入学习十精神和实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，建设高素质的师资队伍，为我园的教育改革与发展提供强大精神动力。
二、活动时间与地点
周三中午（3月9日） 13:00 三楼会议室
三、活动流程
（一）教师自主讨论题目，说说自己的做法。
主持人小结：
在200应征者中，只有一个人被雇佣了，她并没有解释他的理由，他只是说了以下的话："给医生钥匙，让他带着老人去医院，而我则留下来陪我的梦中情人一起等公交车。"每个人都以为以上的回答是最好的。但没有一个人（包括我在内）一开始都没想到。
启示：因为我们从未想过要放弃我们手中已经拥有的优势（故事中的车钥匙）？有时，如果我们能放弃一些我们的固执、狭隘，和一些优势的话，我们肯能会得到更多。
（二）把爱传出去
教师每人先谈谈自己对班级搭班教师欣赏的优势，让我们平时没有机会表达的爱借今天这个机会表达出来。希望能让我们四幼大集体下的每个班集体都能在有爱的气氛中工作。
主持人小结：
在一起都是缘分，不管是什么缘分，我们都希望是一份美好的缘分。希望我们能继续成为对方眼中欣赏的那个美丽的人。不管是着装美、心灵美、能力美、人际协调美还是各种各样的美，只希望我们四幼每位老师能越来越美，随着时间的静养，能慢慢滋养出美好的气质，毕竟这是一个主要看气质的时代。
（三）游戏"一站到底"
游戏玩法：3人一组，想办法站到一张幼儿的椅子上，1分钟到，坚持不落地的小组获胜。将现场老师3人一组分组。（主持人分礼物）
（四）故事分享：最棒的玉米，最棒的你
故事分段欣赏：
1.第一段欣赏完提问：玉米此时心情如何？大家猜猜这根玉米最后是什么境遇？
2.第二段欣赏完提问：老婆婆为什么不摘最棒的玉米？
3.第三段欣赏完提问：到这里，最棒的玉米已经干瘪了，它内心是怎么想的？听到此时你们想到了什么？
4.第四段欣赏完提问：从这个故事中你得到什么启示？
主持人小结：启示（复杂的事情简单做！简单的事情认真做！认真做的事情重复做！重复做的事情创造性地做！）希望得到的启示能对大家的工作、生活有所帮助。
（五）阅读"八心""十比十争当"
主持人：四幼是我们生活与工作成长的平台，让我们人人争做四幼的好老师。
（六）签订《**幼儿园教师师德师风承诺书》
（七）布置作业：周四离园前上交师德学习反思体会稿一份（电子稿与文稿）
师德学习体会一份，字数500字以上。文稿于3月11日周五前上交教科室，电子稿发送到QQ邮箱：……
四、具体工作安排
1.活动主持与策划人：许**
2.活动摄影：周**
3.活动通讯：邱**
4.活动场地收拾：大二班
5.活动上传：许**（微信公众号、教育网、园研训网）
