前言：中文期刊网精心挑选了给雨果的一封信范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
给雨果的一封信范文1
您好！
我是一位21世纪的中国初中生。今天，我学了您的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，我不禁要为您的勇气和正直而感到敬佩。
我想，也许巴特勒上尉是想借您的声望来为这次的远征中国扩大名声。可是，您非但没有为这而出卖自己的良心和道德；反而为我们中国人说了些公道话。
虽说，您不是中国人，但我明白，您拥有的那颗正直的心，是不分国界的。因为您并没有因为自己是法国人而盲目地帮着自己的国家，替自己的国家说话；相反，您还为了中国而大胆得写下了这封饱含着人道主义精神的信，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略者、被掠夺者的巨大同情。这不仅震撼了我这小小的心灵，更是震撼了所有阅读过这封信的人的心灵！
在这信中，您的每一句话都是公道的。我相信：所有人都会为您的道德和良心而发出由衷的感谢。您说得多么好啊：政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。您强烈地表明：强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，您是站在人民的立场上抗议政府所犯下的罪行。您还指出：这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜。更重要的是：您能公开地大胆地指诉强盗政府，这是需要多么大的勇气啊！从“这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的”这句话中，我们也不难感受到：您对东方文化艺术的……哦！不。应该是对世界、对人类文明成果的珍视及对人类文明的创造者的尊重。因为您的正直、您的良心、您的勇气和您的人道主义，我们所有的人都尊敬您！
给雨果的一封信范文2
我是一名21实际的中学生，当我读完你就英法联军个巴特勒上尉的信的时候，我被你那伟大的精神所感动，现在在我的眼里。一已经不再只是以给伟大的文学家了，你那正义的精神已经跨越了国界。
您是一名法国人，本应该为此感到高兴，但是没有想到，当你看到中国的圆明园被焚烧的时候，竟然不过国界，向英法联军园中中国凡表了你的感想，而且还想你的祖国发出了批评，你的爱国精神是高尚的，对你说的没错，政府有时候可能是强盗，但是人民影院不会是强盗。
雨果先生你的品质是高尚的，是受人们赞颂的。在此，我谢谢你，作为一名21实际的中学生，我们会以民族团结为核心，保证世界的和平。
一名中学生
给雨果的一封信范文3
这个笔友是一个花季女孩，名字叫丝雨，家住遥远的黑龙江。出次交流，丝雨就表现出对小东十二分的真诚与信任，还给他寄来了一张漂亮的贺卡和一连串的祝福-----
小东很激动，有生以来他还是第一次给女孩子写信，因此他也表现出百分之百的真诚与信任。
在丝雨的第二封来信中，她的话语更加亲切，问长问短，像是久别重逢的友人，并且在信后附了一句话：“希望是朋友，不长只一生。”小东看后很感动，大有相识恨晚之意。他提起笔来，一气呵成一封长达5000字的信，并且也在后面附了一句：“有的人终生相伴，却形同路人；有的人擦肩而过，却永生难忘！”
不久，丝雨又来信了，语气仍是那么亲切，跟小东谈理想，谈追求，谈未来----并在信末附上一句：“虽然远隔千山万水，但彼此的心是相通的，我会永远为你祝福！”小东看后心潮澎湃，如痴如醉，他已经完全沉浸在这人世间的脉脉温情中了。
在后来的日子里，小东和丝雨鸿雁来往，互吐真诚。小东一日不读信，就有如隔三秋的感觉。每次读丝雨的信，就觉得彼此的距离又拉近了一些，仿佛纯情漂亮的丝雨就在眼前-----
一次，小东给丝雨寄了一封挂号信，信中希望丝雨给他寄张照片，并且随信附上一张自己认为最不错的彩照。
没几天，小东便收到丝雨的回信，丝雨说不能给小东寄照片，如果那样的话，他们这段友情很有可能回结束-----小东怎么肯相信，又接连寄求了几封信，下了几百次保证-----
后来丝雨果然寄来了照片，小东打开看时只觉得心灰意冷，大失所望，原来照片上是一个十足的“丑女”！小东看后再也没有先前的那份激情了，每次提起笔都觉得无从下笔，后来干脆把笔撂下了。
又过了很长一段时间，小东早就把这件事给淡忘了。然而，有一天，他又收到了一封信，小东打开了，那熟悉秀丽的字映入眼帘：“-----距离本身就是一种美，有时刻意强求就会丧失它，朋友，那张照片本不是我的，现寄张我的照片，留做纪念吧！再见，朋友，我们之间已经有了‘心’的距离，彼此不可能再成为朋友了。”
给雨果的一封信范文4
关键词：农村小学;留守儿童;课外阅读
《义务教育语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，培养独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。九年课外阅读总量应在400万字以上。”课外阅读是语文学习的有机组成部分，对提高学生的人文素养起着至关重要的作用。因此，教师要让这些留守儿童爱上课外阅读。
一、创设氛围，帮留守儿童养成阅读习惯
1.建立图书室，让留守儿童有书可读
由于家庭条件不好，留守儿童买不起大量图书，为了给他们提供阅读条件，我组织学生办了个班级图书室，为他们推荐一些少儿读物，比如《爱的教育》《窗外的小豆豆》《青铜葵花》……让他们自主选择自己喜欢的课外书。
2.规定时间，给留守儿童阅读保障
为了让这些留守儿童有充分的读书时间，我利用每天中午的午写时间来进行阅读。这样，有了固定的阅读时间，在班级爱阅读孩子的带领下，这些留守儿童渐渐从“要我读”到“我要读”，从在校内读延伸到校外自主阅读，逐渐养成了良好的阅读习惯。
二、激发兴趣，让留守儿童爱上课外阅读
兴趣是最好的老师。为了让留守儿童爱上课外阅读，我在指导课外阅读中从以下几个方面激发他们的阅读兴趣，让他们爱上课外阅读。
1.讲述故事内容，激发阅读兴趣
推荐读物时采用故事梗概法，即在阅读前将故事大意讲给学生听，以此激发学生的阅读兴趣。如，在推荐读《青铜葵花》时，我这样引导：“一个特别的机缘，让一个城市女孩和一个农村男孩成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩召回她的城市。男孩从此常常遥望芦荡的尽头，要想知道城市女孩和乡村男孩的故事，请阅读著名作家曹文轩的纯美小说系列之《青铜葵花》。”
2.利用课内教材，激发阅读兴趣
教材中有很多名家名篇，教师可适当推荐一些与课文有关的书给学生，让学生进行课外畅读。如学习法国著名作家雨果的《船长》时给孩子们推荐《悲惨世界》，学习“文学泰斗”季羡林的《夹竹桃》时推荐阅读《自己的花是让别人看的》，学习《林冲棒打洪教头》后推荐阅读《水浒传》。
三、多种途径，让留守儿童提高阅读水平
1.举办活动，提高阅读能力
结合留守儿童的身心特点，我们开展丰富多彩的读书活动，如讲故事、朗读名著名篇、名篇片段表演、知识竞赛等。丰富多彩的活动既巩固了课外阅读，也让他们在这样的氛围熏陶中逐渐培养阅读能力、朗读能力、口语表达能力。
2.读写结合，提高阅读水平
“不动笔墨不读书。”《义务教育语文课程标准》指出：写作能力是语文素养的综合体现。
留守儿童与父母见面时间很少，感情淡化。因此，我让我们班的这些留守儿童每个月给父母写一封信，交流自己在家、校的情况，汇报自己的读书成果。这样既沟通父母和孩子的感情，让孩子不再感到孤单，又激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读、写作能力。
总之，课外阅读不仅使留守儿童开阔了眼界、丰富了知识、提高阅读和写作能力，而且使学生的学习兴趣变得更加浓厚，语文成绩大大提高。由此可见，课外阅读不仅不影响学生的学习，而且对学生的学习有很大的促进作用。让我们为留守儿童撑起课外阅读的蓝天，让课外阅读为留守儿童的人生打好底色。
参考文献：
给雨果的一封信范文5
【关键词】直观教具 角色扮演 趣闻典故 游戏
新教材的实施，给初中英语课堂教学带来了无限生机。在实施新教材的过程里，我不仅采用多种教学方法，而且还采用了一套辅助的教学手段。具体地来说有以下几种：
一、运用直观教具，精心设计课堂活动
七年纪新教材正是考虑到学生的年龄特征，把知识性和趣味性有机地结合起来，因此在设计课堂教学中，多用实物，挂图，图片，录音机等教学工具进行教学，这样就可以使他们在兴趣中高度集中精力，轻松地学好知识。如：在教What’s this/that? It’s a pen/an orange.这句话时，我就让学生每人准备一个apple , banana, orange, pear---及常用一些动物的卡片。上课时，同学们看到各种水果和不同的动物图片时，气氛相当活跃，在这种情况下，我出示了What’s this? It’s a banana。同学们很快记住了banana这个单词。然后让他们写下banana贴在香蕉上，进行连锁操练。这样在欢快的氛围中，同学们句掌握了这句话，而且增强了全体学生的参与意识，提高后进生的自信心。尤其是多媒体的应用，既可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣，让学生把动画、图象和立体声融合起来，真正做到“图文并茂”，这样就能激发学生的学习热情，从而收到良好的效果。
二、运用角色扮演，增强学生的参与性。
所谓“角色扮演”，就是在教学中教师做出一定的语言、动作、表情等体态语作为教学辅助手段，而后学生模仿，或师生同台表演，做到整个课堂生动、活泼、有趣。新教材英语教学的目标是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力。新教材富有趣味性，贴近学生的生活，情景交融，形式多样，很适合教师和学生进行角色扮演。如：在操练“Read and act”这样的对话时，一般先让学生听录音机跟读，然后让学生分组在黑板前进行表演，教师做好组织和指挥，要求学生尽量自然、大方、声音洪亮等，并及时鼓励学生。分组操练后，或把班级分成几组比赛，或男女两组操练比赛。多彩的表演活动，让学生自己进入角色，扮演角色。由于表演的形式不仅是对话所描写的形象直接作用于学生感官，而且附带了学生的主观情感色彩，这给学生留有了无限的创造现象空间，从而有效地锤炼了学生的创造力。因此也就调动学生的积极性，活跃了整个课堂气氛。
三、利用趣闻典故，增强课堂教学的趣味性
中学生所接触的课外知识不多，因此在课堂上应尽量扩大学生的知识面，适时适量地穿插一些典故和趣闻，既活跃了课堂气氛，又增加了学生的学习兴趣。如：在讲第一册第三单元 Part 1时，我不仅给学生重点讲解汉英书信信封写法的不同，而且给学生讲一些有关书信的趣闻。如：最长的信是美国人杰奎琳.约翰给他姐姐写的信，共113747字，被称为世界上最长的信；最短的信是法国作家雨果在长篇小说《悲惨世界》寄出之后，给出版社的一封信：“？――雨果！”，出版社回信是：“！――编者”。这些趣闻紧紧抓住了学生的注意力，活跃了课堂气氛，随典故入课，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了本课的内容，教学效果显著。
四、利用游戏，精心组织课堂教学
著名的教育家第思多惠说：“教育的奥秘不在于传授，而在于激励、唤起和鼓舞”。因此我设计游戏活动，让学生在寓教于乐的气氛中汲取知识。因此也就有被动接受知识转化为主动探索知识，从而发展了学生的创造性思维。在学过表示颜色的形容词、交通工具、食物名词和一般疑问句后，可做猜一猜游戏。这些游戏可以师生练习，也可以生生练习。同时也可以变换猜测的话题，如：猜朋友、猜水果、猜颜色等。在学习过介词 in \on\behind后，可以让学生做 Where’s it? Is it on the desk?等问答游戏。实践证明，课堂游戏所创设的语言情景，不仅可以有效地帮助学生进行操练，而且可以缓和课堂的紧张气氛，消除学生的疲劳，并且还有助于他们大胆开口说英语，取得了良好的教学效果。
五、运用现代化教学手段，培养学生的学习兴趣.
运用多媒体教学，既可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣，让学生把动画、图象、立体声融合起来，真正做到“图文并茂” 这样就能激发学生的学习热情，从而收到良好的效果。如：在教时，我制作了课件，各种各样的美食出现在同学们的面前，有Bone soup, Tofu soup, Chicken soup, Fried rice……看到这些可口的食物，学生的兴趣大增，都想开口说英语，学习的热情空前高涨，在轻松愉快的氛围中，把知识点熟练掌握，达到了事半功倍的效果。
给雨果的一封信范文6
【关键词】阅读；经典美文；道德；途径
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
改革开放三十多年来，我国经济建设取得了举世瞩目的成绩，但伴随着商品经济的发展以及西方先进技术和先进管理方式的引入，西方一些不健康的思想也带入了我国。我国传统的道德观念受到了严重挑战，同时新的道德观念没有建立起来。据调查显示，市场经济条件下，在青年学生中也出现了拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思想观念，相当一部分学生缺乏无私奉献精神，敬业精神不强，我行我素，道德滑坡严重；部分学生的精神文明素质差，基本文明素质有待进一步提高；一些学生患有严重的心理疾病（《学校德育工作全书》）。
当今世界，随着信息技术的不断发展与进步，国际社会日益呈现多元化发展趋势，人们的道德思想也趋于多元化和复杂化。在这迅速发展变化的社会中，人们的思想道德观一时难以适应，许多青年学生感到信仰缺失，思想茫然，道德无所向。有的青年学生终日沉迷于聊天或网络小说，严重影响健康道德思想的培养；有的青年学生缺乏正确的引导，在包罗万象的网络信息中不辨真伪，不分优劣，凭兴趣览阅，沉溺于戏玩，也影响了他们正确的世界观、价值观的培养与提高。
一、青年学生肩负着社会新道德建设的神圣使命
青年学生朝气蓬勃，充满生机，是社会建设的主力军。青年正是科学的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。扭转社会风气、建设新时期社会道德的重担历史地落在青年学生肩上。因此，首先加强对青年学生思想道德教育，促使他们养成良好的道德习惯，对转变社会风气具有不可替代的作用。学校教育首先要明确青年学生的使命，让青年学生懂得建设社会道德的重任，增强青年学生的光荣感和自豪感。只有懂得了这一光荣使命，他们才能懂得加强自身道德建设的重要性，才能积极主动地加强培养自己的德行，并为他们的行动提供动力和力量源泉，这样也才能教有所指，学有所向。
二、学习经典美文对提高青年学生思想道德的意义
古今中外有大量的经典美文，是全人类的宝贵遗产，是我们生活中不可或缺的精神食粮。古今中外的圣贤们，如老子、孔子、孟子、、鲁迅、荀子、柏拉图、亚里士多德、马克思等等，他们不仅是高尚人格的典范，而且是大智慧、大学问的化身，他们的著作是美文中的精品，是人类进步的灯塔和行动的指南。阅读这些经典美文不仅能使我们提高思想道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，而且有助于我们了解社会生活，学习古今中外名人处事方式，提高智慧，受到美的熏陶等，其意义是十分重要的。
学校教育是提高青年学生思想道德水平的重要组成部分。“审美教育是思想教育的重要组成部分，而语文课是进行审美教育的重要形式，在语文课上我们应经常引导学生去发现美，欣赏美，创造美。”“去理解鉴赏中国古代文学作品的意境美、风格美、语言美。”（《学校德育工作全书》）古今中外的美文灿若星河，有许多作者和作品中的人物，他们的高尚道德情操非常值得我们学习。如我们阅读《论语》就应该理解汲取孔子博大的“仁爱”思想；阅读《左传・烛之武退秦师》、《左传・楚归晋知》等历史散文，就应该从中汲取爱国主义思想道德；学习《岳阳楼记》就应该汲取范仲淹忧国忧民的道德思想；学习冰心的散文《寄小读者》等，就应该汲取“爱”的情感；学习雨果《致巴特雷上尉的一封信》就应该汲取雨果坚守人道正义的思想道德，等等。这些作品及作者的思想对青年学生的思想道德养成具有积极的作用。
三、提高青年学生道德思想水准的途径
如何在学校教育中有效地提高学生道德水准，是摆在学校教育面前一项重要课题。近年来，我们结合经典美文读写，对德育建设进行了一些尝试。
1.充分发挥教师的积极性，要把文章讲彻、讲透、讲出意趣，深入挖掘作品的道德因子，营造浓厚的思想道德氛围，让学生受到道德力量的震撼，并渗透到学生心灵深处。比如讲《谁是最可爱的人》一文，围绕课文，我在深入挖掘了志愿军战士的英雄主义、国际主义、爱国主义精神和坚韧顽强的吃苦精神的基础上，分析了我国近百年来遭受外来侵略的屈辱和中华人民不断抗争遭受血腥镇压的历史，激发学生的爱国情感；另一方面，讲述白求恩、爱德华等国际主义战士的英雄事迹，让学生体会国际大爱。围绕道德思想，从深度挖掘到广度拓展，并营造浓厚的道德教育氛围，有利于学生健康思想道德的培养。
2.组织课外美文阅读，语文课堂是进行思想道德教育的重要阵地，但光靠语文课堂学美文来提高学生的道德水平还是远远不够的。从去年开始，在校团委的积极配合下，我们在课外成立了以弘扬中华传统文化、修养道德、陶冶情操、涵养品性为宗旨的“明德经典美文读写社”。活动内容包括经典美文主题讲座，读写辅导，观看近年来“感动中国十大杰出人物”，经典美文朗诵赛等。活动形式多样，学生兴趣很高，对学生的道德思想培养有明显作用。
3.转变传统阅读方法，充分利用多媒体教学
传统阅读法主要有教师领读、学生自读、学生分角色朗读、学生集体朗读、边解释边朗读等，这些朗读法有其优点，但日久学生必然产生厌烦感。在当代社会生活中，电脑、多媒体、手机、MP3、MP4等媒体多种多样，教师的教学方法也要不断更新。教师应该充分利用现代化的教学资源进行经典美文朗读，从而进一步激发学生学习兴趣，实现道德教育的目的。比如我们充分利用多媒体，制作包括有美丽的自然风景，有学生配音，有学生形象、表情、动作等课件，做到图文并茂，声、光、电、形结合，从而更直观、形象，便于记忆，学生学习积极性很高，教育效果大不相同。
4.组织开展多种形式的美文活动
现在的学生大都表现欲望很强，喜欢张扬自我。教师要利用好学生这一特点，要在班内、学校、校外尽可能为学生提供展示自我的机会，比如开展美文朗诵赛。教师预先布置好朗诵任务，特别注意要求学生多选择爱祖国、爱家乡、坚持正义和真理、讲诚信等题材的美文，并给学生充分的准备时间，分初赛、决赛进行。其他活动形式还有说、唱、改编等。并且通过各种方式鼓励学生踊跃参与。
5.将实践、阅读和写作结合起来