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计算机学习计划范文1
关键词：中职学校；计算机专业；信息化；建设
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）08-0047-03
当前中职学校计算机专业毕业生普遍存在岗位层次低、发展后劲不足，就业后工作适应能力不理想，需要重新培训后才能适应工作需求等问题。由此可见，这些毕业生实际应用和操作能力远远不能适应各行各业对计算机专业多方位、高素质人才的需求。用人单位反馈的信息也印证：中职学生进入用人单位后，能够独当一面的极少，多数只能担当基础性或维护性工作。
一、问题分析
大企业中分工较细，比较注重员工在某些方面的突出能力，而小企业则往往要求员工是个多面手，希望员工能同时满足多方面的需要。在现有专业设置与专业人才培养方案下，职业学校却不断地在批量、规格化地培养学生，培养出来的计算机专业学生不能适应企业需求势所必然。究其原因，与职业学校计算机专业在专业设置、专业课程的内容呈现出结构不合理，教学方法及手段出现滞后等有关。因此，职业学校计算机专业建设必须面向职业岗位的多层次、多元化特点。
二、信息化促进专业建设
当前，应如何加强专业建设以提高职业教育教学质量和办学效益？显然，信息化的手段提升专业建设内涵，创新教学模式，将现有的资源合理有效配置、促进教学资源充分应用，提高教学质量是很好的路径，教学基础平台、教学资源、教学过程和教学管理等信息化将是职业教育专业建设的很好抓手。
（一）提升教学内涵，创新教学模式
拓展原有的教学模式，建设学生学习的社区网站、学习网站与学习软件资源，营造信息化的学习环境，满足师生通过网络开展教学互动、教学辅导、教学测评等活动的要求。让学生借助信息技术提升学习效率，引导学生利用网络开展基于问题的远程协作学习，学会利用信息化教学平台发现问题、分析问题、解决问题，不断提高团队精神、协作意识和实践能力。
（二）促进教学环境及教学支持服务体系的构建
采用信息化手段后，教学模式由传统的以教师和课堂为中心，转为以学生与学生的自主学习为中心，要使学生在自主的条件下学到他们所需要的知识和技能，顺利完成学业，就必须为学生创建一个周到细致的网上教学环境。
1.网上教学基础设施的建设。包括互联网站、远程教学平台、网络答疑平台、教学管理软件，计算机网络阅览室、双向视频直播课教室、多媒体视频直播课教室、多媒体视听教室、电子阅览室、网络答疑教室等设施的建设。
2.远程教育网上教学资源的建设。包括网上文本教学资源和各种课件资源、实验资源的建设，以满足各类学员对远程教育教学资源的需求。
3.建立远程教学支持服务体系。除有丰富的网上教学资源外，还应有功能强大、细致周到的支持服务体系作保障。包括建设各种功能完备的教学服务平台，及时提供学员所需的各种服务，如实时与非实时的课程学习，教师与学生的实时与非实时交流讨论、资源下载、各种教学管理信息的及时传递等。
（三）适应行业技术发展，便于因材施教
计算机行业技术飞速发展，这就必然要求教师在计算机教学中采用信息化手段。备课时，能灵活地将新的技术和方法融入课程中，能用更多的教学形式和教学方法，精心设计，以期更好地突出教学重点、突破教学难点。施教时，能根据学生不同的差异施以不同的指导方法；能让不同层次的学生学习时，都能体验到成功喜悦，能最大限度地调动每个学生的学习积极性、主动性，使每个学生的聪明才智都得到发展，充分体现学生在学习中的主体性，从而大面积地提高教育教学质量。建立良好的师生关系，使学生真正能放开手脚，产生与教师合作的愿望，有效地进行学习。辅导时，能突破时间和空间的限制，更容易把握学生的学习进程和学习效果。反馈时，能更好地了解学生在学习过程中产生的信息和新需求，逐步加强动态化学习资源的建设，及时解决学生在学习过程中的问题，为他们提供及时的学习支持服务。
（四）促进资源的优化配置和高效利用
信息时代的来临不仅改变着人们的生产生活方式，同时也改变着人们的学习思维方式。Internet的崛起、信息高速公路的建设、计算机新技术的使用，为广大用户提供了不受时间、地点限制的学习方式。信息技术手段的使用促进了计算机新技术和教学的有机结合。利用计算机网络技术、多媒体技术、VR（虚拟现实）等技术经过数字化处理或者经过再加工和制作，可以在网络上运行传播、能够展现相关知识内容的教学材料，具有丰富性、灵活性、动态性、交互性等许多优势。信息化推动了教育理念和教学方法的改革，学校从教学及科研实际出发，从培养高素质创新人才的需要出发，充分合理利用已有的信息化教学资源，优化资源配置，发挥综合优势，建立网络化、智能化、数字化的全方位服务模式，可提高信息化教学设施与资源使用效率。
（五）优质教学资源共享
专家、名师、教学设计师、技术人员应设计和研发出具有计算机学科专业特色、规范的、质量高、效果好的课件库、课程库、试题库、文献库、案例库等数字化教育资源，以形成资源共建共享机制，扩大优质教学资源受益面，提高资源使用效率和效益。应加大职业学校校际之间数字教学资源的整合与共建共享力度，按照多方合作、优势互补原则，建立优质数字教学资源中心，以实现对优质数字教学资源的“共知、共建、共享”。同时要开展学校多媒体教学课件（程）遴选和学生多媒体作品竞赛活动，鼓励师生积极开展基于网络的课程改革研究与应用，不断推进学校优质数字教学资源的广泛应用。还要鼓励学生利用信息化手段和优质教学资源主动学习、自主学习，增强分析解决问题的能力。
（六）促进教学互动，提升学习效率
教学资源平台提供的“网络学案”“互动讨论”“测评反馈”“作业指导”“在线备课”“教学测评”等功能，可帮助师生在课前、课中、课后各环节建立教与学的及时反馈渠道，能有效提升学生自主学习的效率。
（七）提升计算机专业服务能力，促进专业建设
学校应利用自身信息技术方面的优势，以工作室联系企业，参与企业的网页、动画、多媒体和软件项目的开发工作，这样的校企合作有利于缩短学生在就业后的磨合期、促进学生就业，有利于学校及时获得人才需求信息，便于按社会需求培养人才。基于中职校计算机特色专业建设的要求，双方的合作应以人才培养模式改革为基础，通过调研行业企业的用人需求，对中职计算机专业学生适合的职业、岗位及所需匹配的能力、素养要求进行梳理，制订相应的人才培养方案与课程体系规划、师资队伍建设方案等，促进学校的专业建设。
三、信息化促进专业建设的途径和方法
（一）构建数字化学习空间
应构建学校数字化、交互式学习系统与平台，建设融虚拟空间与现实空间为一体，支撑“协作学习、研究性学习、研讨课”等新教学模式的数字化学习空间。学校应根据人才培养和课程学习的需要，通过增加硬件设施，保证学生有一定的时间和条件进行网上学习。同时也要提高教师使用课程网站、主流媒体等网络教学手段支持教学的能力，努力建设良好的数字化学习环境。
（二）课程内容项目化
计算机课程内容必须强调应用性，要以项目（或模块）为单位，对相关的课程进行整合，使教学内容体现出针对性、实用性、理论联系实际等原则；通过对教材内容的整合，使学生明确学习目的和内容，从而能将所学知识迅速转化为实际能力。
（三）加强实践能力
面向学生开展信息技术培训、专题讲座、报告会、公选课或媒体宣传等活动，不断提高学生的信息技术水平，引导学生利用网络开展基于问题的远程协同学习，多途径加强计算机实践，切实提高学生解决实际问题的能力。
（四）大力加强教师信息化素养和教学能力
组织开展教师信息化教学能力培训，切实提高教师队伍的整体信息化素养和信息技术的综合应用能力，开发优质培训课程与资源。
四、信息化促进专业建设的注意点
（一）信息化系统建设
教学信息化建设是一项长期性、基础性、系统性的工程，信息化建设应统筹设计和整体规划；要立足于学校的现实，突出重点，强调应用，又要紧跟世界最新发展前沿，与时俱进，具有前瞻性，体现实用性与先进性的统一。信息化建设应“面向用户服务的一体化建设”。要定期引进硬件、软件、平台、资源、教师培训设备日常维修维护等，保障教学信息化各方面工作协调发展，并形成信息化建设经费投入与管理的长效机制。
（二）教学资源建设
以多方合作，优势互补，互利共赢的原则建立统一、规范的优质数字教学资源。教学资源应简便实用、保证质量、多样化、动态更新。
计算机学习计划范文2
2009年9月至10月，我将在陕西师大附中进行为期8周的计算机科学科目的教育实习，根据《陕西师范大学教育实习工作条例》的要求，特制定如下实习计划。
一、实习的目的和要求
教育实习的目的在于使学生把所学的基础理论、专业知识和基本技能综合运用于学校教育教学实际，锻炼学生独立工作的能力，培养学生从事教育事业的责任感和使命感。
我对自己的要求是 ：通过教育实习，在实践中接受职业道德的教育和训练，体验和感受教师职业的光荣感、责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身教育事业的专业思想； 深入教育教学实际，调查研究教育教学规律，学习中学教师在课堂教学和班主任工作等方面的经验，努力提高自身素质，缩短与合格中学教师之间的差距；加深理解所学的科学文化知识，综合运用教育专业知识和技能，提高对基础教育的认识，树立正确的教育思想，初步掌握科学的教育、教学方法； 培养初步独立工作的能力，在指导教师的帮助下，基本上能按照教育教学的理论，上好计算机科学相关课程，并能指导活动课，学会做班主任工作；了解中学素质教育现状以及素质教育对教师的要求，参与中学实施素质教育的实践。
二、实习内容
（一）教学工作
依据相关的课程标准，开展教材研究、备课、编写教案、说课、试讲、上课、评课、课外辅导、批改作业等各个环节的教学工作。注意探索素质教育的规律，积累经验，提高从事教学工作的能力。
（二）班主任工作见习（如果有的话）
根据学生身心发展的特点，组织和管理号班集体，做好学生的思想教育和常规管理工作，开展有益于学生健康成长的各种活动。
（三）调查研究
在努力做好教书育人工作的同时，根据教务处拟定的参考题目或自己拟定题目（经指导教师审批同意），结合教育实习的实际，有目的的开展专题调查活动，了解所从事的教育工作现状，研究与工作相关的理论和实践问题，写出有一定水平的调查研究报告。
三、要求
认真。
计算机学习计划范文3
【关键词】大学计算机；机房管理；信息化
大学计算机机房信息化管理实现是一项系统性的工作，在这一目标的实现过程中机房管理人员应当合理的引入更多的新技术与新系统，才能够在此基础上达到更加良好的管理目标。
1大学计算机机房信息化管理的主要目标
大学计算机机房信息化管理的主要目标有很多，以下从高效服务大学学生、强化技术设备管理、合理优化机房资源等方面出发，对于大学计算机机房信息化管理的主要目标进行了分析。
1.1高效服务大学学生大学计算机机房信息化管理能够更加高效的为大学生服务。众所周知随着我国计算机水平的高速进步。时至今日计算机使用已经成为了大学生素质教育的重要组成部分。故在这一前提下则计算机专业或与之相关专业的学生需要在机房进行各种计算机技术的学习与实践。因此这代表着上机实验、课程设计、毕业设计等工作进行的机房就需要进行更加高效的管理了。其次，我国高校教育的信息化发展能够让作为信息资源的计算机房可以更加高效的服务于大学生的日常学习，故在这一前提下促使管理更加科学精准就显得极为必要了。
1.2强化技术设备管理
大学计算机机房信息化管理可以进一步的强化技术设备管理。通常来说技术管理的第一步是信息化管理，并且在此基础上起到控制机器和远程性和做好监控机器运行的情况分析、最终能够在此基础上做好机器维护的智能化发展。其次，设备管理的主要目标在于对于设备的基本信息和使用情况和维修记录进行电子化的档案管理，最终能够建让绝大多数在机房内活动的人员能够简化机房的管理工作。与此同时，通过强化技术设备管理还能够对于可能产生财务漏洞相关软件来完成会避免这些漏洞，故具有很高的使用价值。
1.3合理优化机房资源
大学计算机机房信息化管理可以起到合理优化机房资源的效果。一般而言资源管理的优化可以对于各种类型的教学软件和模拟软件以及电子图书进行全方位的优化，从而能够在此基础上判定出信息资源的分配是否合理可靠，并且规划是否得当，因此可以将其视为机房信息化管理的重中之重。其次，机房管理人员在资源管理时还应当做好诸如消防预警和防盗安全，并且通过配备完善的消防报警系统就能够保护极其宝贵的机房信息资源了。
2大学计算机机房信息化管理实现途径
大学计算机机房信息化管理实现途径应当是多样化的，以下从增强管理系统性、完善机房安全体系、引入智能管理系统等方面出发，对于大学计算机机房信息化管理实现途径进行了分析。
2.1增强管理系统性
大学计算机机房信息化管理的第一步是增强管理的系统性。机房管理人员在增强管理系统性的过程中首先应当根据每学期教学内容的不同及时优化、升级、安装软件，并且在这一过程中合理的运用定时还原方式来维护软件系统。其次，机房管理人员在增强管理系统性的过程中还应当通过系统智能识别来自行录入信息、远程监控等方式实现对学生上机和方式的控制和管理。与此同时，机房管理人员在增强管理系统性的过程中还应当做好投影教学设备的管理，从而能够在便利了高效师生的相互学习和交流的同时也可以促进教学效率得到进一步的提升。
2.2完善机房安全体系
大学计算机机房信息化管理需要进一步的完善机房安全体系。机房管理人员在完善机房安全体系的过程中首先应当确保学生能够在软件库内下载安装相关软件，并且也可以做到观看教学视频等实现了教学资源共享。其次，机房管理人员在完善机房安全体系的过程中还应当进一步的提高了该校教学的工作效率同时实现教学的规范化，在这一过程中信息化也能够使得机房安全更有保障。与此同时，机房管理人员在完善机房安全体系的过程中还应当借鉴部分管理效率较好的大学机房信息化管理模式，从而能够在发挥出其本身的优势和特点的同时通过多方位执行资源共享整合来提升教学实力。
2.3引入智能管理系统
大学计算机机房信息化管理应当建立在合理引入智能管理系统的基础上。机房管理人员在引入智能管理系统的过程中首先应当针对高校机房信息化管理的发展要求来对于传统的机房人工管理模式进行合理的优化与革新。其次，机房管理人员在引入智能管理系统的过程中还应当为了有更为有利的实验环境创造出良好的工作氛围。在这一过程中必须要求对教学实践进行改革信息化程度和教育改革的发展提升要求高效采取强而有效的信息化管理模式这样不仅能提高工作效率也能规范教学。与此同时，机房管理人员在引入智能管理系统的过程中还应当着眼于为学生服务，从而能够在此基础上让整个学校机房管理更加有章可循，并且也能够在此基础上实现多机房集约化管理，最终能够在合理节约人工成本的合理控制，并且也能够显著的提升了教学效率，同时使得教学资源得到共享教学环境安全等得到全方位的保障。
3结束语
高校计算机机房信息化管理的实践需要建立在精密的分析与研究基础上，故机房管理人员在做好高校计算机机房信息化管理系统的构建时应当与高校的实际情况相结合，最终能够在此基础上获得更加良好的管理效果。
参考文献
[1]孙隽，杨延梅.高校计算机机房信息化管理的实践与分析[J].实验科学与技术,2015,1(01):12-15.
[2]何锴.高校计算机机房信息化管理的实践与分析[J].通讯世界,2015,3(07):43-45.
[3]盘思乐.高校计算机机房管理系统的构建与实现分析[J].福建质量管理,2016,2(05):31-33.
计算机学习计划范文4
【关键词】计算机科学 计算机技术 解决方案 现代化运用
1 我国计算机技术的发展现状
计算机科学是一门汇合了计算机硬件、计算机软件和各项科学技术的整合型学科，它对人们的日常生活起到了非常大的推动作用。针对当今各个领域的发展现状来分析，计算机技术已经广泛应用于学校、医院、政府单位等不同的领域，并且在无纸化办公和信息化办公上面有着突出的表现作用。在日常办公中，无纸化办公也大大提高了人们的工作效率，无纸化办公是计算机技术能够有效运用的表现之一，为我国实现绿色办公、低碳生活、创建节约型社会奠定了坚实的基础。同时，运用计算机技术还可以有效提高工作效率，从而缩短办公时间。在数据存储上，不仅仅可以有效存储及控制数据，还可以轻松导入和导出大量数据，在数据的处理上发挥了巨大的作用，为信息化办公的飞速发展带来卓越的效益。在计算机应用的效果上，运用计算机技术可以成功避免人工管理中出现漏洞或是易错的问题，可以有效取替人工并提高精准度，不仅效率高准确度更高。由于计算机技术具有很高的科学性与准确性，所以在现代化的各个行业中被广泛应用。
与此同时，我国也在不断地培养计算机人才并给相关人才提供更多的资源条件。目前我国的计算机技术已经达到飞速发展的阶段，现代化的电子科技产品不断产生。由于传统的计算机技术在成像及图片分析方面发展较慢，在特殊行业运用的相对较少，所以我国重点研发在特殊领域中绘图软件的应用，以及企业中各个部门通过研发的软件将行业中的图片进行高度分析，再通过计算机技术有效处理并呈现出来，最大限度上提高了工作效率。但是，在计算机技术的飞速发展中还是有一些问题拖延了计算机应用的速度及其发展的空间，需要我们将这些问题一一解决。
2 目前计算机技术存在的问题
2.1 计算机的信息安全问题
网络是相对开放的大环境，在网络中传输大量数据信息很容易造成病毒或是黑客的攻击，导致数据信息的丢失或是泄露。在网络的监管上面，目前我国还处于比较初级的阶段，没有强有力的政策来管理这方面的问题，导致一些黑客经常为了某些目的去攻击各大网站，盗取或破坏网络中的数据信息，给社会和个人信息安全带来了非常大的安全隐患。
2.2 利用计算机技术产生违法行为
除了网络信息安全问题之外，目前社会上有很多心术不正分子利用计算机技术的应用进行行骗，使人们的财产受到了严重的损失。例如，现在有很多的钓鱼网站，一些违法分子利用这种网站来进行行骗，只要用户在钓鱼网站上输入银行卡号或个人的真实信息，银行卡内的存款非常容易被他们盗取，造成金钱损失问题。目前，在我国有很多这种通过网络被骗的例子，而且数不胜数，计算机技术的应用无法有效对抗这种网络行骗的手段。
2.3 计算机技术发展的不完善
目前我国的计算机技术还处于相对初级的发展状况，在现代化的运用中还没有发展成为一个更加科学更加合理的发展态势，仍然呈现一种比较混乱的局面。除此之外，由于在计算机技术的发展中开发出很多种类的信息技术，在计算机技术的发展上不仅呈现出单一而且表现出竞争的态势，由于现代化的需要人们受到利益的驱使，这方面的竞争已经开始从良性竞争向恶性竞争转变，对于计算机技术的未来长期发展是非常不利的。所以我们建议计算机技术的开发人员应该有共同的开发目标，各个层面的计算机人才都统一方向，从而能够让计算机技术在现代化的大环境中发挥得更好。
3 针对现有计算机技术问题提出的解决办法
3.1 加强监管措施
国家的相关部门应该制定监管政策，同时加大对计算机技术的监管范围，防止一些心怀不轨的违法分子利用计算机技术对人们的财产造成伤害，以及对于特殊领域造成威胁。同时，国家的监管部门要加强惩罚的力度，对于问题较轻者可以通过思想教育工作进行开导，并确保其真心悔过以及认识到问题的严重性，对于严重造成人们财产损失的违法人员进行严厉的法律管理，运用法律条款来惩罚其罪行。
3.2 建立健全的计算机应用系统
建立一个健全的体系对于计算机技术的科学发展以及应用非常的重要，这样才可以更好地应用于现代化的各个领域之中。同时，确保计算机方向的人才能够为了共同的目标方向而奋斗。在开发应用软件的过程中，我们应该尽最大能力去阻止计算机技术在发展中出现的不良竞争情况，根据用户的需求来开发相匹配的应用软件，确保软件开发的质量而不是数量。在计算机技术的现代化应用中，我们应该从大局观考虑计算机技术的应用问题。软件技术开发人员应该将市场调研的工作进行到底，重点研究现代化各个层面对于计算机应用的需求，因此，在计算机技术的发展过程中一定要建立更加科学更加合理的发展体系。
4 结束语
虽然我国在计算机技术的应用领域发展并没有足够的科学化和合理化，仍然存在一些问题。但是我国的计算机技术人员正在不断的改进与创新，努力将它的应用价值最大化。在现代化的社会中，我们应该加强对于计算机技术领域的学习和探讨，从而减少各项问题的出现，以便计算机技术能够更好地运用在现代化的社会中。
参考文献
[1]冯春辉，李志梅.试析计算机科学与技术在工程建设项目中的运用[J].邢台学院学报，2013（02）.
[2]沈琦.试析计算机科学与技术在工程建设项目中的运用[J].科技创新与应用，2013（18）.
[3]张伟，许博光.计算机科学与技术的发展趋势探析[J].硅谷，2013（08）.
[4]凌春光.计算机科学与技术应用性[J].商情，2013（29）.
[5]刘骄阳.浅议计算机科学与技术在经济管理中应用[J].计算机光盘软件与应用，2013（06）.
作者单位
计算机学习计划范文5
【关键词】计算机模拟；化学
一、引言
在当代社会，要想在生存的环境中对自己的健康和幸福做出明智的判断， 化学教育被认为是至关重要的。但是化学教学情况不容乐观，许多学生对化学甚至科学都不感兴趣，只是尽可能少的选择一些必需的科学课程进行学习。在过去几年中，人们期待通过以计算机为基础的教学氛围能够培养并提高学生的学习兴趣多媒体材料的使用也被认为是顺理成章的事情了，多媒体可以提供积极主动学习的有利条件、情境教学和可视化的说明复杂的概念，致使在健全的教学实践中配备多媒体就成为水到渠成的事。
二、计算机模拟在化学中的应用
现在，化学教师可以使用复杂的多媒体，其可提供可供学生观看和互动的现象和过程的模型。对于一些静止状态的教科书难以表征但对理解事物运行至关重要的动态理论实体，利用这些模拟可得到形象的表征。通过提供学生处理复杂体系和通过自己的研究识别模式的机会，这些模拟可促进主动学习。当与模拟互动时，学生可参与到科学推理的过程，例如题目说明、假设生成、实验、观察和数据解释。因此，C不仅仅能够帮助学生理解化学现象，还可以培养学生探究和解决问题的能力。
但是现在化学教师们现在总是致力于发展和传播分子水平化学过程的电脑动画制作和模拟，往往忽略了哪种模拟特性才能更好的帮助学生。特别是在模拟设计上，教师们只重视了表述的科学严谨性，忽略了设计特性是否适合学生学习。化学模拟的设计和形成应该建立在学习理论、认知力和多媒体的研究以及化学教育最佳做法的基础上。将学生结合进化学模拟的过程中，采取迭代设计过程，对于模拟的实用性不断测试和改进完善。这样制作出来的模拟结果，有些地方是与仅以化学专家的观点制作模拟时通常接受的方式相违背的。例如，在模拟中应尽量减少符号的使用，而以文化熟悉的图标代替； 支持探索而避免使用已经制定出的例子； 在整个模拟中使用一致的界面。
三、如何将计算机模拟应用到化学教育中
在模拟的设计和改进过程中，我们可参考Gabel （1999）和Johnstone （1982）的研究成果，他们曾对“不同级别表示形式”的思想以及其在化学家理解世界过程中所起的作用都进行了研究。Gabel认为化学现象最初是在可见的或宏观层面进行感知的，这也是人们体验化学的方式。但是这些现象却通常被化学老师用亚显微水平的原子和分子的特性和行为来进行解释。化学老师通常会使用符号、公式和方程式等展现这些宏观和亚显微水平，从而进一步使简单问题复杂化。化学教育的一个中心目标是协助学生掌握这些不同形式的表征。正如Kozma所认为的，理解和使用这一系列的表征不仅仅是化学老师应该做的一部分，从更深远的层次上讲，这就是化学。Kozma 和 Russell认为学生进行不同层次上的认知可成就他们的表征能力。所以，我们在模拟时应注意，用叙述的形式表征观察到的，用代表性的粒子模型进行解释，用符号展现现象和解释之间的联系。
（1）可见的现象：用叙述法介绍每天的经历。科学的基础是用理论和模型解释观察到的现象。给学生介绍需要解释的现象时叙述是一个很有利的工具。在模拟中，用叙述展现熟悉的现象，学生可通过与运动粒子动态解释模型的互动来探究它。结构上，我们的叙述是典型的流派：它们要有完整的开头、中间和结尾；融入制作人的意图；作者和读者协作确定最终结果。研究表明，人类是基于叙事结构的思考组织事件，并在不知不觉中把时间和因果关系强加于事件的逻辑语义关系结构。叙述被认为是最为学生熟悉的形式。
（2）展示一个解释性模型。以教授分子动力学理论及相关主题的概念时为例。这个理论需要学生理解物质是由恒定运动的粒子组成的，多媒体就可以用视觉上的动态方法表达这种思想，这是静态的教科书无法做到的。通过交互式计算机模拟展示一个解释性模型可给学生提供一个积极的学习经验，是学生完全投入进去，这个模型有可能是不切实际或不可能的。在这个例子中，我们的模拟可形象的展示粒子的行为，但实际上是看不到的。描述颗粒模型
（3）符号表示。文字和符号在模拟设计中都是重要的要素。每个解释性模型都要有一个变量关系示意图。创作和解释图形的能力在学习科学中是重要的技能。根据原始数据绘制图形可帮助科学工作者进行认知和解释，还可以直观系统的观察大量数据。在我们的模拟中，还应该将学生引入化学定量方面，这也是国家标准关注的方面。
在一个模拟中应该融合了以上三个层次的表征：可见，解释，和符号。以相变的模拟为例：在可见层次，相变可通过一段女主人公和哥哥试图给水加热制作热巧克力的叙述引入。这段叙述可将相变融入学生熟悉的日常生活实践中。在解释层次，可提供相变（液态向气态）分子动态行为的粒子模型来形象的表征。其中可用不同颜色的点代表容器内的不同气体分子，炉子代表加热，容器内的温度计代表温度。在符号层次，基于颗粒模型每个用户操作的数据可生成一个图形。
参考文献：
[1] Gabel， D. Improving teaching and learning through chemistry education research： A lookto the future. Journal of Chemical Education， 1999 （76）.
[2]Johnstone， A. H. Macro- and microchemistry. School Science Review， 1982 （64）.
计算机学习计划范文6
如果几步化学反应连续进行，化学计算的工作量会成倍提高。碰到这种情况，必须尽可能设法省略中间过程，以期达到事半功倍的效率。这类化学计算对计算技巧的要求很高。
例1往某种BaCl2溶液中逐滴加入密度为1.28 g / m L的硫酸溶液，恰好完全反应。过滤，滤液的质量恰好与原BaCl2溶液质量相等。此硫酸溶液的物质的量浓度为＿＿＿＿mol / L。
解析据题义，BaSO4沉淀的质量与硫酸溶液的质量相等，即硫酸溶液中SO42－的质量分数为96/（96＋137），其浓度为例2高炉煤气的平均组成（体积分数）为：CO－0.28，CO2－0.10、N2－0.58、其它－0.04。生产1000 kg生铁耗用石灰石250 kg，排放煤气2400 m 3（标准状况）。计算：（1）生产1000 kg生铁至少需要多少千克焦炭？
（2）高炉煤气所需O2来源于空气。生产1000 kg生铁需要提供多少立方米（标准状况）空气？（设空气中O2和N2的体积分数分别为0.20和0.80。）解析（1）250 kg Ca CO 32.5 kmol，排放CO256 m 3。2400 m 3煤气含C O672 m 3、CO2240 m 3，即有672 m 3CO和184 m 3CO2由焦炭生成，炭的质量为：（2）据N2的来源计算（不能依据氧元素计算，因为氧元素部分来自铁氧化物）：2400×0.58×（5/4）＝1740 m 3例3使一定量的PH3和H2的混合气体依次通过两支加热的硬质玻璃管，第一支玻管中装有铜屑，第二支玻管中装有氧化铜。气体在第一支玻管中发生如下反应：2PH3＋3 Cu＝Cu3P2＋3H2玻管质量增加4.96 g；第二支玻管中通过气体后质量减小5.76 g。求原混合气中PH3和H2的物质的量比。解析第二支试管中氧化铜失去的质量为氧元素，其物质的量是5.76/16＝0.36 mol，与氧元素结合成H2O的是氢元素，相当于H2亦为0.36 mol。
第一支试管获得的质量是磷元素，其物质的量为4.96/31＝0.16 mol，即原PH3为0.16 mol，它释放的H2为0.24 mol，原H2则为0.36－0.24＝0.12 mol。
答4：3例4A是饱和一元醇，B是饱和二元醇，两种分子中所含碳原子数相同。3.475 g A和B的混合液与足量金属钠反应，标准状况下最多能放出1.12 L氢气。求：（1）A、B的分子式分别为＿＿＿＿＿＿＿＿（2）A的质量为＿＿＿＿g解析1.12 LH 2来自0.1 mol羟基氢，推知每1 mol羟基相当于混合醇34.75 g。定一元醇为乙醇，二元醇为乙二醇，因为前者每提供1 mol羟基为46g，后者每提供1 mol羟基为62/2＝31 g，31＜34.75＜46。可解得乙醇为0.025 mol。
例7锌粉、铝粉、铁粉、镁粉的混合物ag与一定质量的溶质质量分数为25％的稀硫酸恰好完全反应，蒸发水分后得到固体C（不含结晶水）bg。求反应过程生成的H2的质量。解析a是金属的质量，b是硫酸盐的质量，（b－a）是所有参加反应的硫酸根的质量，每有96g硫酸根，就有2g氢气放出。
例8两种相邻的饱和一元脂肪酸同系物共4.48 g与足量乙醇发生酯化反应，质量可由4.48 g增重43.75％。两种酸分别的是＿＿＿＿、＿＿＿＿；两者的物质的量之比是＿＿＿＿。
