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二学一做学习计划范文1
享受学习 展现自我--2005学年第一学期二(1)班工作计划
老师的话
很高兴,我和我的孩子们都升入了二年级,虽然班中走了两个小伙伴,有些遗憾。可开学伊始,看到这一张张熟悉而又可爱的脸是一种喜悦；认识了三位新加入的小伙伴是一种喜悦；与孩子们在一起生活学习是一种喜悦；和孩子们共同快乐成长是一种喜悦；孩子们，希望你们在自主、快乐、活泼的学习情境下，“享受学习，展现自我”。更希望你们在学习过程中学会看重自己、赏识自己、发现自己、疼惜自己、知道自己、爱护自己、懂得自己。
一．班级简介
二（1）班现有学生29人，其中男生14人，女生15人，孩子们生活在这个大家庭中，虽然有着各自不同的生活规律，可由于住宿的缘故，朝夕相处的他们给人一种不是兄弟姐妹胜似兄弟姐妹的和谐。
二．班级目标
＊健康活泼
＊享受学习
＊谦让友好
＊团结互助
＊文明讲理
＊勇敢自信
＊认真负责
＊展现自我
三．班名
3M
四．班徽
五．班级口号
“我们团结、友谊、奋斗 组建最好、最棒、最优秀的快乐大本营”
六．班级公约
班 级 公 约
团结友爱 文明知礼
勤奋向上 积极动脑
放飞想象 张扬个性
善于创新 健康成长
七．班歌
哩哩哩 二（1）班 恰恰恰 我的家
团结友谊齐奋斗 最好最棒最优秀
哩哩哩哩 恰恰恰恰
讲文明 爱动脑
放飞想象有个性
善于创新快成长
哩哩哩 恰恰恰
哩哩哩 恰恰恰
团结友谊齐奋斗 最好最棒最优秀
哩哩哩哩 恰恰恰恰
八．具体工作
一、着重生活教育
（1）加强生活常规训练，让孩子能由他律转为自律，进而养成良好习惯。
（2）利用机会教育，关心时事与周遭人、事、物的变化，培养孩子包容、关怀社会的胸怀。
（3）推动德育教育，善行实践培养孩子感恩、知足、惜福的态度，使孩子的心能更柔软、为他人着想。
（4）采用分组、合组等方法，强调团体荣誉。
（5）利用午餐、晨扫、卫生广播及个人卫生检查时间，注意用餐礼仪及卫生习惯的培养。
二、营造班级文化氛围
（1）每周之星：根据一星期的表现，评出班中进步最大的一位同学，贴出照片，展现风采；
（2）荣誉之星：根据学校的一些比赛项目，不定期的评选出一些相应的优秀学生，冠以荣誉之星的称号，并贴出相关简历，发扬优秀；
（3）心情语报：“有什么烦恼吗？有什么秘密吗？有什么快乐吗？如果你愿意，请让我一起分享。”心情语报信箱，建起师生沟通的桥梁，通过笔谈的方式，拉近师生间的距离；
（4）班级日志：“小鬼当家”“三言两语”“老师寄语”“自我介绍”，值日班长通过每天的记录，留下美好的回忆，共同建设我们的家园；
（5）每月寿星的心语心愿：“今天是你的生日，写下你的愿望，祝她早日实现。”
（6）我们的小天地：成长档案、作业本、小制作、心爱的图书……在我们的小天地里，你都能找到他们的踪迹；
（7）Who is No.1：“爱学习” “好习惯” “乐助人”三方面的评比涵盖了班级目标中所提出的要求，让班中学生全面发展，共同进步。
三、配合学校工作
九月份：民族月
1、结合胜利60周年纪念日，精心开展民族教育宣传月活动，加强学生对国家意识、优秀传统文化的认同，提高社会责任感。、
l 出一期板报
l 唱一首革命歌曲
l 收集刘翔小故事
l 制定不怕困难的格言
2、举行“祖国妈妈我爱你”主题会，通过弘扬民族精神，激发爱国情怀，树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大的志向。
十月份：展示月
结合学期“感恩教育”三部曲，开展“感恩父母的养育之恩的宣传教育活动，增进两倍之间的情感交流
l 了解重阳节风俗
l 唱一首歌
l 做一张感恩卡
十一月：读书月
以民族精神教育为主题，以童话、古诗为主要内容，举办学校第九届读书节，开展“民族精神伴我行”读书活动，以班级为做到“五个一”：
l 举行一次班级童话故事比赛
l 进行一次小组诵读古诗文的表演
l 组织一次读书俱乐部活动
l 设计一份读书小报
l 开展一次读好书交流活动
十二月：健身月
以“Share sports，Acquire health”（参与运动，获得健康）为口号，积极参加学校第九届体育节，通过“活力男生”“活力女生”挑战赛和文艺表演，充分调动同学们的体育活动积极性，让他们在趣味的活动中分享体育活动的魅力。
l 游戏挑战赛
l 能力挑战赛
l 形象挑战赛
l 歌声挑战赛
四、建立学生个人成长档案
(1)透过卷夹，收集各科学习单、读书报告、资料或剪报。
(2)养成珍视自己作品分类归档之习惯。
(3)记录学习、成长的历程，建立主动学习经验。
五、班级网站建设
（1）进一步完善网站建设，补充新鲜内容，充实班级网站。
（2）培养对网络感兴趣的学生，寻找熟悉网络的家长，共同建设班级网站。
（3）尝试把成长档案与班级网站结合，提高两者的实效性。
六、小型社会的组织架构
(1)小老师制，帮助学习困难的同学共同进步。
(2)轮值班上各部职务，培养学生领导能力。
(3)班级干部组织层级化，养成负责、服务的精神。
(4)推动资源回收工作，培养环保小尖兵。
二学一做学习计划范文2
自开展“两学一做”学习教育以来，__街道机关党支部紧密围绕街道党工委部署要求，着力在真学实做上健全机制，创新实践，取得了明显成效。
支部重视，凝聚合力抓落实。机关支部把抓好“两学一做”学习教育作为今年党建工作重点，及早谋划，周密部署，为确保学习教育早开局、快起步提供有力保障。一是抓好宣传造势。支部充分利用多种形式在党员干部中大力宣传开展“两学一做”学习教育的重要意义，充分利用党工委中心组学习、党员干部大会等形式，认真学习传达上级要求，不断营造氛围，提高认识。二是开展工作调研。支部班子成员积极深入各部门开展调研，找出党员干部中存在的问题，结合党员组织关系集中排查工作，对全机关党员进行摸底分析，为加强分类指导、提高学习教育的针对性奠定基础。三是加强组织领导。支部及时成立“两学一做”领导小组，积极抓好实施方案的起草工作，支部书记亲自审定实施方案、召开协调会议，先后召开“两学一做”工作会议3次，提前编印发放学习资料120余份。四是坚持先学先行。支部不等不靠、先学先行，下发专题通知，培训工作骨干，提前组织党员学习、党规和系列讲话。同时，完善学习教育措施，推进“四个统一”，即统一实施方案要求、统一下发学习辅导材料、统一下发学习笔记本、统一学习计划安排。将“两学一做”应知应会知识下发每个党员，为确保党员学有目标、做有榜样奠定了基础。
精心组织，创新形式抓学习。支部坚持把抓学习、打基础作为确保“两学一做”学习教育成效的突破口，为促进学习成果转化提供保障。一是科学安排学习计划。按照规定动作不走样、自选动作有创新的基本要求，合理设置党员重点学习内容，至少安排每周1次集中学习，1次小组学习，每月1次学习研讨，每月1次主题活动，引导党员干部学、学党规、学系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理，确保党员能够补思想之“钙”、固党性之“元”、铸党性之“魂”。二是丰富学习教育形式。坚持做到“四个结合”，即集中学习与个人自学相结合、党课辅导与专题研讨相结合、理论学习与党性锻炼相结合、集中教育与日常教育相结合，从根本上抓好“学”这个基础，确保学习教育全覆盖。同时，坚持分类指导，开展党员送学、帮学、互学“结对子”活动，支部结成帮学对子12对，营造了以学促做良好氛围。在着力解决基层党员怎么学问题上，要求各部门要充分查找分析本部门党员中存在的突出问题，找准问题针对学，按照行业领域特点，提出学的任务和做的标准。三是以上率下抓好示范。党工委领导班子成员作为支部的一员，坚持为普通党员做表率，党工委书记、支部书记为班子成员做表率，党员干部为普通党员做表率的要求，大力营造领着学、带着做的浓厚氛围，党工委、支部班子先学一步、学深一层，自觉践行“”制度，推动党内组织生活制度进一步落实。同时，坚持以普通党员身份参加支部学习教育，主动撰写心得体会和党课提纲，并积极开展领读、普读、党规活动，为普通党员干部做出了表率。支部党员领导干部自觉遵从、维护，为党分忧、为党负责的自觉性明显增强，部分主动深入党员家庭，交流思想，传授方法，体现了严的精神和实的作风，当好学习教育的组织者和推动者，调动了广大党员参与学习教育的主动性和自觉性。
学做结合，务求实效抓关键。抓实“学”的基础，聚焦“做”的关键，按照边学边改的要求，弛而不息地解决一些党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，确保学做相济，稳步推进。一是突出问题导向。坚持把边学边改、边查边改贯彻学习教育的始终，要求党员干部认真对照、党规开展问题排查梳理工作，引导党员带着问题学、解决问题做。支部和党员干部共查摆“五个方面”突出问题20余条。同时，通过建立完善党员公开承诺制度，重点对党员自身存在的问题进行承诺整改，限期整改，使更多的党员在学习对照中发现了差距、受到了警醒。二是强化整改实效。支部从健全制度机制入手，着力针对“五个方面”的问题定制度、立规矩，增强广大党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。在增强党员意识方面，制定了“”制度等相关文件，有效解决部分党员党内生活不正常、不经常的问题，通过党员亮身份、选树党员先进典型、示范岗挂牌等形式，充分体现党员的先进性。针对政务服务大厅，大力开展党员示范岗创建活动，不断增强党员的光荣感和使命感。在解决基层党员宗旨意识弱化问题方面，不断完善民主评议党员工作机制，在抓好党员“零距离服务”方面积极构筑平台，尤其在推动“一进二访”工作中，充分发挥党员干部的示范带头作用，党员干部主动结成帮扶对子8对，党群干部关系日趋紧密，意识、党员荣誉得到充分彰显。三是坚持统筹推进。支部把开展“两学一做”学习教育与重点工作、重点项目、实事办理等工作相结合，为确保以知促行、知行合一奠定基础。把业务工作相关知识纳入党员学习内容，加大业务知识培训，着力提高业务工作能力，为确保完成各项工作目标任务打下坚实的基础。
下一步，街道将以此次学习教育为契机，进一步抓实学习教育，创新工作实践，提高履职尽责能力，为实现提前全面建成小康社会目标、打造一支“信念坚定、对党忠诚、为民服务、担当有为”的党员队伍提供坚强的组织保证。
二学一做学习计划范文3
XX单位紧紧围绕区域性科技创新中心建设，在上级党组和上级分管领导下,以党建为引领，全力配合相关处室，圆满完成了全年工作任务。
一、全面加强党的建设，深入开展主题教育。
按照年初制定的教育学习计划，加强党支部组织建设，把“讲政治、守初心”作为工作的出发点。积极开展主题党日教育、学习强国、灯塔在线系列活动，严格落实“”制度，既有党建活动又有政治理论学习，使“两学一做”常态化。召开支委会X次，党小组会合计X次，民主生活会X次，组织生活会X次、党建工作专题会X次，主题党日活动X次。开展双报道活动有声有色，受到街道居委会的赞誉。组织退休老干部党支部开展参观学习。在开展“不忘初心，牢记使命”主题教育中，制定工作方案和学习计划，通过学原文读原著提高思想认识，落实“守初心，担使命，找差距，抓落实”的总要求。
二、以党建为引领，扎实推动单位业务实现新提升
2019年获得的主要称号有：XXX、XXX。XXX行动，被推荐入选为市2019年XXX“最佳服务项目”之一。XX业务，跃升全省第一。省级文明单位顺利通过复核。
（一）完善服务体系，助力区域科技创新
坚持以企业需求为导向，推进“产学研用、金才政介”八联动
——“产”，深入开展“科技服务进千企、进园区、进县区”活动。一是努力做好 “科技服务管家”角色，根据企业的培训需求，先后开展了各类科技服务，为各个县区的近3000家企业进行政策宣讲和业务培训，发放惠企政策宣传资料5000册。二是共征集企业技术需求XX项、高校科研成果XX项。
——“学”，对接先进地市，创建“科技创新对标学习考察”特色产学研服务品牌。
——“研”，积极开展标准体系研究，打造科技创新（服务）标准化。
——“用”，联结“最初一公里”和“最后一公里”，特邀多名技术转移领域权威专家做主旨报告、最新科研成果并与企业进行技术需求对接。
——“金”，推进科技金融融合，开展银政企系列沙龙活动。联合多家银行，举办银政企精准对接微型沙龙系列活动。
——“才”，举办技术转移经理人培训，搭建跨区域的线下技术转移交流与合作平台。
——“政”，聚焦企业发展，提供定制化组团服务，组织专家为企业上门送政策、送服务。一是编印惠企政策摘编。二是在各县区、园区、孵化器进行多次巡回培训和政策宣讲。
（二）大力推动技术市场发展，认真做好认定登记日常业务。
1、全面深化“点、面、线”相结合的服务模式，“线下服务+线上服务”双线并行，着力推进企业“分层服务”，
2、充分发挥平台载体作用，扎实推进科技平台建设管理。
三、2020年工作打算
1.定期举办活动，形成一批有影响力的转化对接活动。
二学一做学习计划范文4
关键词：数学；成绩；成因；对策
一、造成学生初高中数学成绩差异的原因
从小学到高中绝大多数学生对数学情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非每个人都会学得好，在低年级数学学得较突出的学生，进入高中阶段，数学却成为最头疼的学科。是什么原因造成这样的结果呢，原因是多方面的。笔者在多年的教学中，对学生的学习状态进行了研究，调查表明，造成成绩下滑的主要原因有：
1.没有做好初高中数学的过渡与调整
进入高中后，大部分的学生对数学的学习仍然停留在初中的那种机械模仿和死记硬背上，学习方式和方法没转变，甚至有些数学学得好的学生对高中数学不屑一顾，认为自习学得好，所以继续沿用初中那种学习方式。对数学掉以轻心，结果高一就把数学给忽视了。
2.初高中数学内容的衔接还有差异
初、高中教材内容相比较，高中数学的内容更深、更多、更广、更抽象。如，二次函数在初中就有研究，但在高中仍然要深入研究它在闭区间上的最值，一元二次方程的实根分布，“二次型”函数的最值等，还有在初中基础上，在高中还要对三角函数做系统的研究，有的内容还是初中教材没讲的脱节内容。
3.不重视数学思维的培养
由于高中课程较多，再加上学生进入高中后对学习的盲目，所以学生对数学的学习还是停留在上课听懂，但只听了皮毛，没有把本堂课的重点掌握，忽视了对概念、公式的深入理解，也没有重视教师的审题过程，下课赶做作业，乱套题型，认为那样就可以学好数学了，结果在题目的情境稍微改变后就“卡壳”，不会寻找思路。
4.学习方法没有转变
主要表现在不制订学习计划，课前不进行预习；上课不认真听讲；教师在讲解例题时，只注重听结果，不注重教师对解题过程的分析；也有部分学生上课不真听讲，对课堂的要点、关键点没听到或听不全，认为下课看一下就会了，结果离学好数学越行越远。另外，对数学题目，经常是知道怎么做就完了，不去认真演算，导致一听就懂，一做就错。
二、针对原因提出的策略
高中数学学困生如何摆脱这种局面，有效提高数学成绩呢？笔者认为从以下几个方面入手：
1.努力调整学习方法，掌握学习数学的主动权
逐步形成“预习―听课―复习（练习）―总结归纳”的学习方法。并做好学习计划，合理安排时间，计划包括长期和短期两个方面，稳扎稳打，学习过程中严格要求自己，踏实过好每一天，力争天天有收获，天天有进步。
2.认真听讲，向课堂要质量
在讲解知识时，要努力听懂知识的产生、发展过程，抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清知识的来龙去脉。在例题的学习时，要注重听教师分析问题的思路，体会解题思路的形成过程，力争把问题解决在课堂上。
3.注重解题能力的培养与提高
作业是学生最基本、最经常的学习实践活动，所以要养成独立作业的习惯，通过独立思考、认真审题、仔细解答、规范书写提高解题能力。通过独立作业才能使学生对所学知识由“会”到“熟”，有效避免照搬照抄，盲目乱套等现象。通过观察、操作、归纳、类比、思考、反复等活动，掌握基本的知识技能，提升数学素养。
4.做好知识点的归纳小结
二学一做学习计划范文5
一、结合课程标准，夯实数学基础
对于基础薄弱学生，在中考复习中，教师必须要把握好“读、听、讲”等基础环节的训练。
1.如何“读 ”
（1）认真地读教材。教材是学生复习的最基本的工具。只有认真地“读”教材，才有可能理解和掌握教材知识点，做到全面了解和熟悉教材要求，理解知识的内涵，能知道问题是如何提出来的，有关概念是怎样定义的，又是如何探究形成结论的。只有掌握了基本概念和一些证明方法，才能够了解数学、掌握数学。
（2）认真地读数学题目。三年的学习，各种定义、理论、定理、公理越来越多。随着知识不断深入，数学题目的要求也越来越深刻、含蓄。可是基础薄弱的学生对于题目的分析和判断还是比较单一、有限的，有时就不知道如何动笔。只有通过多次反复地读题目，理解题目的条件和结论，才能从中找出解题的思路和方法，最后能够正确地解决问题，获得答案。
2. 怎样“听”
首先，课堂上要认真地听教师讲课，集中精神，做好笔记。只有在课堂上认真听讲，才能够理解和掌握有关知识点的重点和难点，理解教师分析问题、解决问题的各种方法，锻炼自己的各种综合能力，提高数学素养。
其次，一定要认真听其他同学发言，了解他们的解题观点。同学间的思想交流更能引起共鸣。同时听老师和发言同学的交流和小结，探究解题的过程和方法，以开拓自己的思路和知识面。
3.大胆“讲”
基础薄弱的学生因对数学定义、分析和判断能力的不足，语言的叙述往往就会发生一些问题，不能够准确地表达，更不能讲出其所以然。因此平时要注重让他们大胆地用语言表述，讲解自己的解题方法，遇到的困惑，需要得到什么帮助等。
二、学会扬长避短，树立学生自信心
不少基础薄弱的学生虽然成绩偏低，但都有其独到的一面，都有值得其他同学学习的优点。有的同学喜欢几何，有的同学喜欢代数。男生学习几何有兴趣，分析问题、解决问题思路清晰，思维活跃；而女生擅长代数，计算正确、书写认真。教师要根据这些现象，有的放矢，表扬长处，指出不足。有针对性地教育指导学生扬长避短，弥补不足。同时教师要因人施教，树立学生的学习自信心。制定科学合理的学习计划，培养学生学习薄弱科的兴趣。成立同学互帮互学小组，发扬自己的优点，学习他人的长处。通过学习活动，在活动中体验到自己的成长和进步，学会了与同学合作。让学生共同参与，共同提高。在活动中学会面对困难，解决困难，得到帮助，在点滴的进步中发现自己的闪光点。这必然有利于树立学生的自信心，获得成功的喜悦，最终能够喜欢数学、学会数学、会学数学。只有这样，才能够大面积地提高学生的数学成绩，最终实现全面提高。
三、进行分层教学，调动学习激情
教师在教学和复习中一定要注意分层教学，调动学习激情。也就是说根据学生现有的知识基础和认知能力，根据不同层次学生有针对性地分层次进行教学，一定要让优秀学生能够“吃得饱”，同时让基础薄弱学生能够“吃得好”“有得吃”。备课应该精选习题，梯度教学，测验也必须采用不同难度的试题。课堂上既要促进优等生，又要关注基础薄弱学生，减轻他们的心理压力。让他们也能体会到课堂学习的乐趣，从而调动学习激情，树立自信心，使他们产生学习数学的兴趣。只有这样，才可以学到必要的知识。
四、坚持补差学习，培养学习习惯
要想有效提高基础薄弱学生的数学成绩，教师一定要做好课后补差学习。基础薄弱学生对于数学知识的框架掌握还是比较单一、缺乏的，只能够完成一些简单问题的解答。而一些综合性问题就不知如何解决、无从入手。针对此情况，教师要认真分析学生的现状，合理安排好补差计划。做到有目的、有要求、有步骤，按照因材施教的原则对学生进行补差教学。在课后辅导时，教师要选取有代表性的问题，采用变式训练，强化练习。同时让学生通过练习发现自己存在的不足，找出自己的薄弱环节，学会分析问题、解决问题的方法，从中找出规律，归纳总结。教师再进行点拨、举一反三，使学生形成良好的学习习惯，明确学习目标，制定学习计划。只有形成良好的学习习惯，掌握了科学的学习方法，才可以不断进步，理解数学、运用数学，最后就能学好数学。让他们体会到一分耕耘、一分收获，只要努力坚持就一定能取得好成绩。
五、倡导深度思考，培训考试技巧
在平时学习中，大多数学生课上都能够听懂、学会，可题目还是一做就错，这是为什么呢？实际上就是学生的学习处于思维的最底层，不动脑筋，不作深度地思考、分析，只是片面、简单地理解数学知识的内涵，而不能去探究它的外延，所以就会造成一做就错的现象。我们必须倡导让学生学会深度思考，全面深入地去理解和把握知识点。让他们能够自己归纳出解决问题的方法，找出解题规律，并能够触类旁通，灵活运用它去解决其他问题，从根本上掌握解决问题的思维方法。在复习中，让学生在练中学、学中做、做中悟，尤其通过综合题、创新题来引导学生深度思考。
二学一做学习计划范文6
2016年度，我作为分监区长，在监狱党委、监区支部的正确领导下，在监区全体同志的帮助、支持下，较好地完成了全年的工作任务。现将全年工作汇报如下：
一、加强政治理论和业务知识学习，提高自身修养
一年来，根据监狱党委和监区支部的安排，本人能高度重视政治理论和业务知识的学习，不断提升自己的政治素养和执法水平，积极参加学习“两学一做”的内容、十八届六中全会精神及监狱的各项规章制度等，并认真做学习笔记，撰写心得体会，在今年晋升二级警督的培训中，本人也认真地完成了学习计划并和兄弟单位的同学交流，感觉受益匪浅。
二、立足本职，完成日常各项工作
1. 今年上半年我在一监区工作，在监区支部的领导下带领分监区干警较好地完成了分监区上半年的工作。
2. 六月二十三日我被调到五监区任一分监区长，刚接上分监区的工作，由于刚到一个新的环境，无论是管教方面还是生产方面都不掌握，本人虚心请教监区领导及分监区的同志，找部分服刑人员谈话了解，经过一段时间的工作，基本掌握了分监区的犯情，基本掌握了分监区帽子的生产流程及各个工序的操作要求。近半年来，带领分监区干警做好日常的管教、生产工作，认真做到每周至少一次的犯情分析及安检，积极物建耳目、信息员，掌握分监区潜在的犯情。加强现场管理，提高管理效能，确保公平、公正、文明执法。在罪犯计分考核、减刑假释及行政奖惩等执法过程中，严格依法办理，确保程序、内容合法。在生产方面严格按照监区的要求，完成了监区下达的任务。半年来在监区领导的帮助和分监区同志们的支持下，基本圆满地完成了分监区的各项工作，在此我表示感谢！
三、存在的不足和今后打算
1. 对分监区的犯情有待于更深入地了解；
2.刚调过来，对于个别违纪犯人，由于对其以往的改造表现了解不深，所以在处理时先跟分队干警了解，这样显得不够大胆主动；
