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语文作文辅导范文1
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主办单位：北方妇女儿童出版社
出版周期：月刊
出版地址：吉林省长春市
语
种：中文
开
本：32开
国际刊号：1671-1726
国内刊号：22-1048/G4
邮发代号：8-194
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1985
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语文作文辅导范文2
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一、勤记忆。这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字"丽"的时候，你只需理解了这个字的含义是"好看的，漂亮的"这个意思，你便能举一反三地理解出"秀丽"。"壮丽"、"美丽"等一大幸和"丽"有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。
二、深感悟。有的同学比较怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。当我在读朱自清的《背影》这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。如此下来，我已经深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。
语文作文辅导范文3
不喜欢吃鱼，或许是因为受不了鱼的那股腥味。
这周末，不用上班的父亲说晚餐要亲自下厨给我露一手。不用我做饭了我是相当高兴的，可是当父亲说道煮鱼这两个字的时候，就像泄了气的皮球，再也高兴不起来了。
随后，父亲带着我去市场买了切好的鱼，又带我去屋后的土地中摘了一些紫色的叶子。我问父亲:“这是什么?”父亲说:“它叫紫苏，煮鱼可少不了它，因为它可以去腥味。”果不其然，我闻到了手中紫苏散发出来的淡淡的清香味。
父亲开始掌管厨房，我站在门外看着。父亲首先将必不可少的剥了皮的蒜、姜洗净后，用娴熟的刀功将它们一下子就切碎了。父亲做什么事的时候都总是那么认真，那么一本正经，那么不苟言笑，可对待我的时候却是那么的温和，那么的爱笑。望着父亲微微驼起的背和两鬓上的斑斑银发，我恨不得时间在父亲的身上过得再慢一点，在我身上能尽量再快一点啊!接着，父亲开始处理鱼了。他来来回回地将鱼块冲洗了好几遍，然后往鱼肉上洒了一些盐和醋，再用筷子将它们搅拌均匀。腌制了十多二十几分钟后，父亲又用水将鱼块用水冲了一遍。我问父亲为什么还要又冲一遍呢？他说这样鱼的腥味可以彻底祛除了，再洗一遍以至于鱼肉不会那么的咸。
一切都准备好了，我要看看父亲是怎样煮鱼的了。只见他先望烧干了水的锅中倒了一些油，待油烧热了一会儿，往锅郑入了姜和蒜，一下子它们的香味就在油中迸发了出来。接着倒入了鱼肉,翻炒。使姜和蒜的香味与鱼肉充分融合到一起。紧接着，又往鱼肉中倒入了麻油、酱油等一些调料品。再然后往锅中倒入了一碗清水，待水柱开的时候，倒入了切好的丝瓜片。再煮了一小会儿，最后放入了一小勺盐和一些葱段和紫苏叶，关了火。父亲将其分别盛入了一个大碗和一个小碗中。
我赶紧做到餐桌前，父亲吧大的那一碗端给了我，小的那一碗留给了自己。我夹起一片丝瓜放入嘴中，嚼了嚼:“嗯~煮得刚刚好，很嫩也很甜!”我又夹起了一块鱼，盯着犹豫了一会儿才放入嘴中，嚼了嚼，“嗯?真的一点腥味都没有了耶!好吃!”父亲看着我吃过后，才满意的笑了笑，去吃自己小碗中的丝瓜和仅有的几片鱼肉。
父亲煮得鱼真的很好吃!好吃得我都找不到词汇来形容，好吃得我这个从不爱吃鱼的女孩都破例吃了鱼，好吃得2我将一碗吃得净得连一滴汤汁都不剩。
我甚至后悔我吃得那么快，忘记去去细细品尝，去体会父亲的味道了。
语文作文辅导范文4
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读练习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。
作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。
在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：
1.课本第一
吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。
抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。
2.效率至上
计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。
方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。
语文作文辅导范文5
关键词：教学；服务；自主学习
实施新课程以来许多教师的教学形式在悄悄发生变化，语文教学逐渐呈现出百花齐放、百家争鸣的良好局面，各种新的教学理念涌现在我们面前。而教为学服务，就是要求教师不只使学生有广博的知识，还要使学生学会学习，使其以后“真正通过学，来最大限度地发掘自己的潜力”，这是小学语文教学的出发点和归宿点。所以，语文课堂应该从学生本位出发，引领学生，在原有知识、情感的基础上，让学生自主、有法地迈向快乐的学习之旅。
一、激发自主学习的兴趣
兴趣是人做好每件事的原动力。人只有对某件事有兴趣，才能主动地、自觉地、积极地、富有创造性地去做，并力图做得完美。因此，教师要使学生真正地喜欢你所教的这门学科，并自主学习，就必须激发学生对这门学科的兴趣。所以，我认为语文教学首要的工作是突出一个“趣”字。也就是培养学生对学习的兴趣，使之对学习由喜欢到投入极大的热情。
而要想激发学生兴趣，就要创设相应的情境。创设情境的方法主要有：语言描绘情境、图画再现情境、实物演示情境、音乐渲染情境等。恰当地采用创设情境的方式进行教学，会触及学生的情绪，产生一种驱使力，从而使学生主动地投入学习之中。如，教学口语交际《春天里的发现》时，我综合运用与春天有关的音乐、古典诗词、图片等，通过多媒体展示，再配上生动的语言描绘，营造意味深远的“赏春”“找春”“赞春”等情境，让学生在欣赏音乐、朗诵古诗词、欣赏图片中，积极自主地参与到口语交际中，使学生心理始终处于兴奋状态，达到良好的教学效果。
二、赋予学生自主学习的权利
如果说兴趣的激发是培养学生自主学习的前提，那么创设条件，提供自主的空间则是学生自主学习的保证。在教学中要从一切可能出发，为学生自主学习做好时间、空间、形式等方面的准备，把学习的权利交给学生，使学生“能”自主学习。正像一位教育专家说的那样：“给孩子一些权利，让他自己去选择，给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己找答案，给孩子一点困难，让他自己去解决，给孩子一片空间，让他自己向前走。”
1.学生自选内容
现代教育观强调教学要以学生为主体，把获得知识的主动权还给学生，从根本上改变学生过程中消极、被动的地位，而主体性的确立，离开了自主选择就难以成为可能。因此，教学中要充分尊重学生的主体地位，让他们自主选择喜欢的内容学习。如，《七月的天山》一文，课文从“雪峰、密林、花海”三个方面描绘了七月的天山，我让学生自主选择一部分内容展开解读与感悟。由于是自己感兴趣的东西，学生表现得兴致盎然，加上教师有效的引导，学生对本文的理解非常到位，印象也极为深刻。
2.学生自定方式
学习语文的过程，是学生认知方式得以展示并不断超越的过程。让学生用自己喜欢的方式来学习课文，不但可以使课文理解进程加速，而且能使学生的思维得到发展。如，教学《庐山的云雾》一文，我让学生自己选择喜爱的方式体会庐山云雾的美丽。有的学生想通过多方式、多形式的读来理解；有的学生打算以画画的方式来展示庐山云雾的神奇；有的学生要摘抄、背诵文中的好词佳句……学生按照自己喜欢的方式展开学习，整个课堂显得生动活泼、多姿多彩。
三、教给学生自主学习的方法
古人曾指出：“授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。”因此我们应在小学各个不同的学习阶段，有所侧重地紧扣某一项训练目标，有层次地对学生进行扎扎实实的训练，并始终坚持“练中导”，让全体学生自主参与学习，在理解的基础上运用，在运用的活动中加深理解，使学生的“学习”和“获得”在不断地探究和联系中得到提升。当然就教材和学生而言，学法的传授要因课而异、因人而异。不同体裁内容的课文有不同的学习方法，教师应从教材实际出发，根据一个有系统、有层次、有重点的学法指导计划，把学法变成学习过程中可供学生实际操作的具体步骤，切不可机械、随意。如学习段落相似课文可用迁移式。
总之，如果我们能把教科书教活，能让学生在课堂上自主、愉悦地参与各项活动，必然能使学生思维的火花燃烧起来。如果把学生引进了“积极思考的王国”，也会使教师进入美不胜收的“教学艺术的王国”。
参考文献：
语文作文辅导范文6
I.习作要求：
假设你参加一次国际夏令营，请你根据下表所提供信息向大家介绍一下自己。要求：1.短文意思连贯，符合逻辑。2.写出所有要点，可以发挥，但不要逐字翻译。3.词数80-100。
II.学生习作：
