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我爱北京作文范文1
欣赏着这些尊贵典雅、光彩夺目的奖牌，我情不自禁地在想象的海洋里畅游起来……
在110米栏的跑道上，闪过一个熟悉的身影—刘翔，他以惊人的速度甩开对手，像火箭似的冲向终点。这让他的对手感到匪夷所思：一个亚洲人怎能把他们打得落花流水？不用说，110米栏冠军的头衔还是刘翔的。
看看乒乓球桌前，世界排名第一的张怡宁泰然自若，她又赢了！张怡宁素有“冷面杀手”之称，不爱笑，也习惯把喜悦藏在心底。不过这次，她喜形于色，当挂上美仑美奂的金牌时，更是露出了灿烂无比的笑容。
瞧！在3米跳板上，郭晶晶宛如一条水龙，在做完一连串的高难度动作之后，笔直地扎进水里。霎时，整个跳水馆里掌声雷鸣，评委们不约而同地给她打了满分。冠军非郭晶晶莫属。
几天后，游泳馆里举行了男子200米蝶泳决赛。随着一声枪响，吴鹏飞快地跳入水中，与他的劲敌——美国游泳天才菲尔普斯展开了激烈的竞争，但最终菲尔普斯以微弱的优势夺得该项目冠军。吴鹏虽屈居第二，但他的银牌分量一点也不亚于金牌。因为他已经取得了巨大的进步。
我又来到了篮球场上，此时，篮球赛赛程接近尾声。中国男队在小巨人姚明的带领下，过五关，斩六将，最终获得了来之不易的铜牌，实现了历史性的突破。
“想什么呢？”妈妈的话终止了我的“畅游”。“哦，我在想明年奥运会我国能得多少金牌。”“肯定比上届多得多，肯定！”看着妈妈那自信满满的样子，我突然感觉08年8月8 日这个举世瞩目的日子已经来到了我的身边，因为我已经在尽情地享受奥运带给我的快乐和幸福了。
我爱北京作文范文2
北京实在是太大了。天安门广场竖立在北京的中心，显的那样雄伟壮丽。鲜红的五星红旗飘扬在蓝蓝的天空下，那样美丽、诱人。
北京的马路两边栽满了一排排翠绿的杨柳。微风吹向它的枝条，似乎是在玩弄它的头发。汽车慢慢地开，人们慢慢地走。一切都是那么的和谐。走在大街上，感觉十分舒服。
八达岭长城也很美丽，我们开始爬长城，他有八个烽火台，我们开始爬，一开始感觉还挺轻松的，等到上最后一个烽火台时，我感觉很累了。刚才还在沿途欣赏风景的我，此时已经气喘吁吁了。但是我为我能够爬上万里长城感到骄傲，因为我当了一次“好汉”，而且是一个真正的“好汉”。
故宫当然不容错过。在故宫里，最引人注目的要算是“三大殿”了：有太和殿、中和殿、保和殿……
我爱北京作文范文3
当灿烂的太阳跳出北京的上空，
五星红旗也随即升上天空：
人们早已来到天安门广场。
啊，我们爱你，飘扬的国旗。
我们爱你——
颐和圆的美不胜收
北京故宫的对称，整洁。
鸟巢的绚丽光洁。
万里长城的宏伟气势。
我们贡献，我们给予
我们努力，我们前进
我爱北京作文范文4
【关键词】国学教育 传承经典 语文课堂
中华文化博大精深，孕育了一代代炎黄子孙，孕育出了中华传统美德，而今却受到西方文化的冲击。许多学生对西方文化了如指掌，却对本土文化茫然无知；对圣诞节等西方节日热爱有加，对端午节等漠然处之。并且部分学生心灵脆弱、自私褊狭、不懂感恩……为了一句玩笑话就离家出走，稍有不如意就顶撞父母，更有甚者不惜杀害父母、老师，同学间为一点小事就大打出手，甚至置人非命……所有这些带给我们的不仅是震惊，更多的是反思和警醒。
如何在当前的教育体系中加强传统文化教育的问题已是迫在眉睫。教材中不乏以传统文化为载体的文章，经典名著、人物故事、唐诗宋词等都是学生了解传统文化的重要窗口。那么作为语文教师，如何在课堂上加强国学教育的渗透呢？
一、利用教材，传承经典
语文教材选取的作品大多是名篇佳作，文学性与思想性俱佳，每篇课文都可以成为国学教育渗透的素材。课文中充满了情感，包含着对人民的爱、对祖国的爱、对大自然的爱、对艺术的爱、对劳动的爱。然而，思想不是靠讲解传递的，它是在感知中产生的。因此，语文教师要善于抓住这些情感，作为切入点，巧作引导，设法把学生带入课文描写的情感世界中，让他们在其中得到熏陶与感染，从而学会做人，学会做事。
如朱自清的叙事散文《背影》，它集中表现的就是父亲送我上学时给我买橘子的背影，那个背影定格在我的记忆里，那个背影最能体现父爱的深沉与伟大，那个背影也是学生受到思想教育的载体。阅读这篇文章可以让学生的情感得到洗礼，灵魂深处得到触动，通过这篇文章，让我们的学生很好地传承我们中华民族的美德。
又如栗良平的《一碗清汤荞麦面》，这个在日韩广为流传的真实故事，感动了亿万人。一碗大年夜的清汤荞面，支撑了一个三口之家14年艰辛努力，成为在逆境中奋起，决不向命运低头的精神象征。母子三人面对逆境的勇气和努力，面馆老板夫妇经商的人情之美，感动了无数读者，给大家无尽的思考和启迪。在它朴素的语言下，蕴藏着震动灵魂的人格力量和人性光辉，哺育了几代人。
二、创设氛围，经典伴随
我在语文课前，会利用一分钟让学生背诵一段《弟子规》：“弟子规，圣人训……”朗朗上口的文字，比一般的说教更易深入学生心灵。“父母呼，应勿缓……”这些经典的教诲，不也正是我们家长和教师需要教给孩子们的吗？当然诵读时可能在学生心里只是一个小小的触动，但我相信，潜移默化的作用，会在以后的生活实践中慢慢凸现。
另外，以活动为载体，给学生一个充分展示自我的舞台，接受经典诗文的熏陶：①日有所诵：每天20分钟晨读、每晚20分钟品读。并择时开展个人或班级诵读比赛。②课前三分钟：让学生挑选自己喜欢的经典篇目利用课前三分钟开展背古诗擂台赛。③定期举办 “品味书香——经典诵读” 读书交流实践活动。④定期举办 “读国学，学做人”征文活动。让孩子们在活动中耳濡目染，走进国学。
三、作文教学，经典引领
作文教学是语文教学中的一块“硬骨头”。学生通常对写作文望而生畏，无话可说，抑亦或是作文平淡如水。如何让学生的作文文情并茂，我在教学中尝试将经典引入作文。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，学生通过经典的诵读和积累，教师通过指导学生移花接木，巧妙运用，将经典中的诗文佳句灵活地运用到作文中去，使文章富有文采。
用经典诗词作为文章的标题或题记，巧妙立意，导引全文。让文章的标题或题记抓住读者的心，激起我们对阅读的欲望和憧憬。
用经典诗词为正文开篇，画龙点睛，先声夺人。例如我们写关于生命的话题作文，开篇可以这样写：“大江东去，浪淘尽”这是苏轼生命的色彩，雄浑而又深远。“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”这是李清照生命的色彩，灰暗而又沉闷。那我的生命又该呈现怎样的色彩呢？
用经典诗词写景叙事，锦上添花，意境优美。如：“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”这是唐人眼中的花；“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”这是宋人眼中的花；“一花独放不是春，百花齐放春满园”这是我眼中的花。
用经典诗词议论抒情，阐述观点，丰富情感。例如写关于幸福的话题作文，文中可以这样写：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。再如写关于四季的作文：我爱春天“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的勃勃生机；我爱夏天“移舟水溅差差绿，倚溅风摆柄柄香”的无限乐趣；我爱秋天“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪迈之情；我爱冬天“千里冰封，万里雪飘”的苍茫辽远。
让国学教育回归语文课堂，让经典文化滋润孩子纯洁善良的心灵，让学生以圣贤为师，与经典为伴，填补传统文化教育这一课，正是我们所追求的更具魅力的教学。我坚信，国学经典的种子，植入孩子们的心灵，日后定会生根、发芽、生长、开花、结果。
【参考文献】
[1]国学经典. 北京出版社出版.
我爱北京作文范文5
他是一华中农业大学经济专业的一名学生，孤身到农村支教。从繁华的城市，走进大山深处，用一个教室，扛住了本不属于他的责任。
徐本禹是山东人，自小家竟困难。他上学时，是靠奖学金、勤工俭学等方式得到上学的费用的，加重的父母对他抱有殷切的希望。他说：“没有好心人的帮助，我无法上大学，因为别人帮助了我，所以我也要帮助别人。”
他第一次到那所贵州的山区小学讲课时是2002年7月。当时他讲了一些知识，但孩子们都听不懂，他立刻认识到肩上的担子有多重，孩子们求知的眼神，刺痛了他的眼睛。这名硕士生义无返顾的走进大山，走进孩子。他亲眼目睹孩子吃着带有虫子的饭；孩子的课桌是用木版和石头搭起来的；他除了写信，别无他法与外界沟通。他在日记中写到：我是一滴水，实在太渺小，但我爱阳光，太阳照在我身上，我会放出光芒。
徐本禹获得了2004年度感动中国奖。他对别人说：“我的一个学生竟不知道我国的首都在哪！因此我决定留在那。我哭了，我为他的执着精神和无私的奉献所动容。
我爱北京作文范文6
春天，楼前的迎春花在温暖的阳光下金光闪闪，看它们，即使心里在下暴风雨，也会顿时出现绚丽的彩虹。嫩绿的小草芽从脏兮兮的土地里冒出来，让清新的碧绿色在脏黄的土地里慢慢地成长，变成干干净净的草地。在4月时，小区就已经万紫千红，百蝶飞舞了，花朵和蝴蝶让这里更加丰富多彩，变成了美丽的“花世界”。这时也会有许多可爱的小朋友去那里玩，让寂静的小区变成了欢快的世界。
夏天，翠绿色侵占了小区的一大半，直直的白杨还在放哨，头发长长的柳树还在炫耀自己。在这样的世界里，知了还在作诗，鸟儿还在唱歌。只是“花世界”变成了“绿世界”。当然，夏天也有“灾难”。最伟大的就是冰了。所以冰激凌成了我们的救星，每天我都会吃一个的。让自己的心变成凉爽的。
秋天，绿色衰老了，变成了金黄色。树叶掉光了，花朵也枯萎了。许多的生命都快结束了，这个金秋的世界，已经迎来了冬天的大门，这表示寒冷无比的冬天要来了。
冬天是个寂静无比的白雪世界，也偶尔会有小朋友来玩雪，因为玩雪也是童年的一部分啊！
我爱青年城，我爱小区，这里让我的童年更加可爱，我爱这里。
