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消化内科实习护士范文1
【关键词】 人性化护理；内科护理；护理满意度；组间比较
人性化护理是现阶段临床常用的护理方式，该护理方式以患者为中心，通过树立护理人员人性化思想，创建良好的诊治环境，人性化关怀及服务为患者提供全方位的护理，从而实现提高护理效果，改善护患关系。我院对41例内科患者进行人性化护理，对其护理操作及护理满意度进行回顾性分析，并与常规护理的患者进行比较，以此证实人性化护理的效果及价值。现将研究的过程及结果简介如下。
1 研究对象及方法
1.1 一般资料 我院2011年3月――2012年3月内科治疗的82例患者为研究对象，其基本临床资料如下：①观察组：观察组研究对象41例，男25例，女16例；年龄在22-68岁，平均年龄48.9±6.8岁；其中神经系统疾病12例，呼吸系统疾病18例，心血管系统疾病6例，消化系统疾病5例；②对照组：对照组研究对象41例，男24例，女17例；年龄在21-69岁，平均年龄49.3±6.5岁；其中神经系统疾病14例，呼吸系统疾病17例，心血管系统疾病4例，消化系统疾病6例。对两组研究对象的性别、年龄、疾病类型等资料进行比较，无显著差异性（P>0.05），具有可比性。
1.2 护理方法 根据分组分别对研究对象进行护理，对照组研究对象使用常规的护理方法进行护理。观察组研究对象使用人性化护理，具体操作如下：①树立护理人员人性化护理的观念：通过多方宣教和培训，提高护理人员对人性化护理的认识，使之自觉以患者为中心，不断提高责任意识和护理水平。同时在护理过程中要注意到患者尊严和心理的维护，满足患者的身心需要；②人性化护理：与患者及家属进行沟通，了解患者的身心状况，对于存在紧张、焦虑、恐惧等不良心理状况的患者及时予以有针对性的心理护理；对于高龄患者及活动障碍患者，应积极主动地为患者提供服务；对于语言障碍的患者，应通过表情，肢体语言等与之沟通。同时在服务过程中要坚持微笑服务。总之，为患者提供良好的生理和心理环境，使之积极乐观的参与到治疗中来；③环境护理：为患者创造人性化的医疗条件，定时对病房进行消毒、通风。根据患者的生活、工作及喜好对病房进行适当的装饰，消除患者的心理压力。为其营造一个安静、舒适、温馨的康复环境；④手术关怀：手术过程中护理人员要通过语言、表情及肢体语言，给予患者心理支持，消除患者的不良心理；根据患者的病情及手术的需要调整患者的，尽量提高患者的舒适度；手术过程中对患者隐私部位进行遮挡，减少患者的心理压力；⑤提高护理质量：护理人员要以高度的责任感投入到护理工作中来，如严格进行无菌操作，提高护理的熟练程度，护理操作做好准确、手法轻柔，尽量减轻患者的痛苦。
1.3 统计学处理 对两组研究对象的临床数据进行统计，并用SPSS14.2统计软件进行统计学分析，P
2 结 果
2.1 生活质量比较 护理后使用SCL-90对患者的生活质量进行评分，并进行组间比较，在恐惧、焦虑、抑郁、躯体化和敌对等方面评分的比较中，观察组均优于对照组，且具有显著差异性（P
3 讨 论
21世纪以来，人们的生活水平和医疗水平均得到了显著的提高。因此人们对临床护理的质量也有了更高的要求，使得护患纠纷的发生率有所升高。人性化护理营运而生，应用于临床显著提高了护理的质量，使得患者的生活质量和护理满意率得到明显的提高。人性化护理对改善护理质量，和谐护患关系具有重要价值。
我院研究数据显示，在内科疾病患者中使用人性化护理的患者生活质量及和护理满意率均高于常规护理，且具有显著差异性。由此可知，人性化护理是目前诸多护理方式中较为理想的护理方式，对临床具有重要的价值。人性化护理要求护理人员在护理过程中始终坚持以患者为中心，在充分理解患者、尊重患者的基础上，提高责任感和护理水平，以此提高患者舒适度。使患者在身体和心理上得到及时有效地护理，以此改善患者的生活质量和护理满意度，确保护患关系和谐发展。
综上所述，人性化护理应用于内科患者的护理中能够显著提高患者的生活质量和护理满意率，对促进护患关系的和谐发展具有重要价值。
参考文献
[1] 李天玲.人性化护理在心内科实施体会[J].基层医学论坛，2010，22（24）：368-369.
消化内科实习护士范文2
重庆市丰都县人民医院 重庆市丰都县 408200
【摘 要】目的：对消化内科带教过程中应用基于问题的学习（PBL）和循证护理（EBN）模式的应用效果进行观察分析。方法：选择2010 年6 月-2011 年6 月在我院消化内科实习的42 人护理专科生作为对照组，应用传统教学法教学，选择2011 年7 月-2012 年7 月实习的46 人护理专科生作为实验组，应用PBL 与循证护理教学法，两组护生均安排一名带教老师带教，带教结束后，评价两组护生的教学效果。结果：实验组的理论成绩和操作技能成绩分值均较对照组高（p<0.05）。结论：对消化内科护理专科生应用PBL 与循证护理模式，能够有效提升护生整体素养水平。
关键词 消化内科；带教；PBL；循证护理
基于问题的学习（PBL）主要为一种于特定情境内构建出问题，运用小组形式解决问题，且在该过程内实现知识的形成、整合，主要以学生为中心，学生主动学习模式，对于提高学生学习热情、兴趣以及提高解决问题能力具有重要作用[1]。循证护理（EBN）制定主要将护理人员技能、临床经验、病人价值、愿望以及实际情况相结合，进而制定出的护理方案，主要以人为主，能够制定出个性、合理化的护理方案[2]。本组研究中，对消化内科带教中应用PBL 于循证护理模式的教学效果进行探讨，详细如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2010 年6 月~2011 年6 月在我院消化内科实习的42 人护理专科生作为对照组，选择2011 年7 月~2012 年7 月实习的46 人护理专科生作为实验组，所有护生均为女性，年龄最小20 岁，最大24 岁，平均年龄（21.8±1.0）岁；所有护生均实习两个月。实验组和对照组护生的一般资料对比均无显著差异（p>0.05），具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 对照组
对照组应用传统教学法教学，带教老师安排护生进入到病房学习，每周集中授课两次，其余时间，带教老师指导学生书写病历、处理医嘱以及学习相关技能知识等；另外，带教老师为其讲解平时工作内遇到的问题。
1.2.2 实验组
实验组学生应用PBL 结合循证护理法进行教学，其中，循证护理：主要包括五个步骤，首先设定问题，查找实证、评价实证、教学实践以及评价效果等。
（1）带教老师发挥出引导作用，首先护生提出自己实习过程中遇到的问题，如了解肝性脑病发生的诱因、相关预防、控制措施等，首先指导护生应用查阅相关书籍、护理期刊的方式，也可应用网络期刊全文数据库通过筛选
关键词 ，从以往的文献资料中获取足够的循证支持。
（2）护生获得足够的循证支持后，根据消化内科患者病情，为其制定个性、合理的护理方案，并应用最新、最可靠的循证支持为患者介绍疾病发病诱因、用药指导、预防并发症、观察病情、健康宣教以及疾病治疗新方向等内容，旨在能够保障护理计划的顺利实施。
1.3 评定指标
实习结束后，对护生的理论知识掌握情况和操作技能进行测试评价。
1.4 统计学方法
所研究数据均采用spss19.0 统计学软件处理，应用（ ）表示计量数据并行t 检验，以P<0.05 表示差异显著有统计学意义。
2 结果
实验组: 理论成绩（92.12±3.89）分，操作技能成绩（92.99±3.96）分；对照组:理论成绩（85.02±3.01）分，操作技能成绩（85.36±3.07）分；实验组的理论成绩和操作技能成绩分值均较对照组高（p<0.05）。
3 讨论
通过应用PBL 与循证护理护理模式，主要具备以下几个作用：
3.1 能够转变传统教学模式，提高学生学习兴趣
有研究指出[3]，传统教学法能够使学生学到更多知识，但不能提高学生的临床实践能力，教学效果不够理想。通过应用PBL 和循证护理结合法，能够有效将以往老师主动灌输、学生被动接受的教学模式转变为每个学生积极主动参与的模式，大大提高学生的互动能力，鼓励学生发现问题、提出问题，并自己解决问题，进而有利于增强学习兴趣。
3.2 培养学生熟练应用文献查阅法，培养学生批判性思维
应用传统教学法教学时，如遇到困惑和疑问，学生常采取方法为翻阅教材，但由于部分教材编制较早，知识内容已和临床实际情况相脱离。应用PBL 和循证护理法，护生通过查阅护理相关杂志、网络资源寻找更多证据，进而有助于丰富知识面 。
3.3 加强学生之间的协作、交流，实现教学相长
应用PBL 与循证护理进行教学过程中，带教老师和护生定期需要进行互动交流，共同探讨、分析查阅证据，鼓励护生勇于发表自己观点。和临床具体消化内科病人案例相结合，指导学生分工协作，划分剖析所涉及到的消化科疾病知识点，并和患者病情相结合，制定个性、合理的护理计划。这样一方面有利于极大调动护生参与积极性，还有利于锻炼护生的沟通、交流能力；另外，护生查证的新的文献资料观点、思想也能扩大带教老师知识面，给予其新的思路，实现自我完善。
综上所述，对消化内科护理专科生应用PBL 与循证护理模式，能够有效提升护生整体素养水平。
参考文献
[1] 张仲翡， 王岚， 邹静等. 循证护理与PBL 结合的教学模式在消化内科带教中的应用[J]. 护理研究,2013,27(04):378-380
消化内科实习护士范文3
我从2009年7月21日至2010年5月21日在滦南县医院实习，滦南县医院是国家级二甲医院 爱婴医院 医保定点医院 保险体检指定医院 诚信医院 是目前滦南县的医疗服务中心 医院的人员素质 设备资源 技术力量及服务质量等方面在我县居于领先水平
滦南县医院拥有专业职称任职资格和执业资格的医疗技术人员400余名 其中主任医师4人 副主任医师43人 中级职称143人 滦南县医院装有彩色多普勒 胃镜工作站 体外碎石机 动态心电监测 彩色经颅多普勒 纤维支气管镜 全自动生化分析仪 CR 遥控胃肠机 多参数监护仪 除颤监护仪 多功能麻醉机 前列腺电切镜 纤维喉镜 鼻窦镜 眼科手术显微镜 彩色医学图文分析系统及中心供氧和负压吸引系统等先进设备现已成为集医疗、教学、科研、预防、保健为一体的现代化医院
二、实习过程及内容（时间、内容）
（一）、消化系统、心血管内科实习
消化系统、心血管内科主要是接收心绞痛、心肌梗死、消化系统疾病等有心脏疾患的科室，实习第一天，护士长便安排了科里技术主干带教、简单介绍了医院的基本情况及本科常见疾病，常见用药、及常见疾病护理特点，认真讲解本科室工作性质、和注意事项以及所要遵守的规章制度
1、1.俗话说“万事开头难”在消化系统、心血管内科实习、因为本科接收的通常都是一些急重病人、对护士各个方面的要求很高、刚开始有很大的不适应，但是很快，随着带教老师的亲切指导及科室内人员的照顾、渐渐熟悉、开始能够在带教老师的指导下从事简单的护理工作，从刚开始的打针输液，到后来能够配合医生抢救危重病人，消化系统，心血管内科的实习确实让我懂得、学会了很多，让我深深地体会到生命的 脆弱及护理工作的重要性、
在内科的实习中，培养了我细心、耐心、的美好品质，同时认识到自己的多种不足，在以后的学习生活中还要不断加强
（二）儿科实习
结束了消化系统、心血管内科的实习，第二科，我来到了儿科学习，尽管以前已经有了一些心理准备，可是当真正我踏入儿科的时候、还是被眼前的景象吓了一跳，满楼道孩子的哭闹声，一时间，让我不知所措，更不知道从何下手，在这里你不仅要有过硬技术，还要有还要有良好的心理素质和人际沟通能力；因为你所面对的是孩子，所以第一天护士长就给我们讲了很多要特别注意的事项，我也是一点不敢马虎，决定要认真学习。
1、1，因为以前从没有真实地接触过儿科的患儿，对与小儿的护理也只是从书本上得到的一些皮毛，所以刚开始我们只能给患儿换换药或者带着患儿做一些与疾病相关的检查，后来，慢慢地熟悉，慢慢地了解，再加上带教老师的亲切指导，渐渐学会了小儿头皮针技术，及其它相关护理，渐渐感觉，小儿其实没有那么可怕，只是，他们比成年人更家脆弱，更加需要我们的保护，而他们会以最直观的感受告诉你
在儿科实习期间真的使我感触良多，那么小的孩子，那么脆弱，那么需要我们的保护，同时，我也深深地感觉到自己的不足，在专业技术及理论知识方面都需要不断加强
（三）、妇产科实习
带着对儿科的不舍，我进入了下一站妇产科的实习，又是一个全新的科室，又是一个全新的挑战，因为有了前两次的教训，所以，在来到妇产科之前，除了对科室有简单的了解之外，也特别注意阅读妇产科方面的知识
1.来到妇产科，虽然还是有很多东西要学习，但是渐渐少了以前的懵懂与慌乱，渐渐学会了成熟、冷静地对待，第一天带教老师给我们介绍了产房的各项规章制度、无菌操作常规，产房、待产室的环境及布局、各种表格、药品及抢救用品的放置，认识各种无菌包及各种器械的名称，加强无菌意识。在这里第一次目睹了顺产的整个过程，真正体会到了母亲的伟大，同时被那新生儿的出生深深地震撼，也让我深深感触到为人母的不易
在妇产实习期间，那么多的震撼，那么多的反思，包括，亲情；包括，生命
三、主要收获 在这几个月的实习中，使我明白了很多，也学到了很多知识，同时也使我认识到自己的多种不足，不仅只是技术上的熟练，还有为人处事的态度，良好的道德修养，与良好的心理素质，这也是作为一名现代社会合格护士的必备条件；护士的职业很平凡，但是很伟大，虽然有时候很累，甚至不被患者及家属所理解，但是我觉得每一天都是充实的，因为看着患者见健健康康的出院，不再需要说什么已经是我们最大的安慰了
四、存在的问题
我的实习生活就这样结束了，在这期间的实习过程当中我学到了很多，但自己也深深的意识到自己的不足，现总结如下：
1.对所学的专业知识掌握的不够全面、具体。
2.实际操作能力还有待提高，需要加强练习。
3.对待突发事件的心理成受力较差，处理问题不成熟理智。
五、对学院的建议
1.希望学院能在平时上课的时候给学生大量的动手实践机会，使大家能把理论运用到实际当中去。
2．也希望学院在以后的学习过程中给多学生提供一些动手的机会。
消化内科实习护士范文4
1 新进护士的带教准备
1.1新进护士的岗前教育
护士新进消化科后，首先应对新进的护士进行必要的岗前教育，这个是十分重要的，由于消化科有其自身的护理特点，确保新进护士对消化科的整体护理规整制度、机构设置、病房条件及护理病人的特点有相应的了解，能更快地帮助新进护士更好地了解与适应消化科的护理工作。
1.2新进护士岗前培训
消化科护理部对新进护士进行分组培训，在岗前教育的基础上进行更为细致全面的培训。以带教老师及消化科护士长为领导小组，统筹小组成员的护理工作，每组以4～5人为宜，有条件的医院可以实行一对一的岗前培训。具体的安排由领导小组来确定，比如在晚班或白班的交班会上对每一组的新进护士进行消化科科室的机构设置、科室特色、人员安排、工作时间等介绍、或是专门抽出时间组织新进护士进行护士职业道德与行为规范的培训、又或是给新进护士介绍消化科护理的重点与难点，如药物使用的流程与注意事项、抢救器材与设备的使用与保管等，让新进护士全面了解消化科的特点，尽快熟悉工作环境，消除内心的不安和紧张，帮助尽快他们融入这个角色。特别是针对新进护士中年龄较小的护士，前期培训阶段应该给以他们更加的帮助与关怀，让其作为一个新入职的同事感受部门给予的关怀，这对一个刚刚步入护理工作的人来说显得尤为重要。
2 制定科学合理的带教计划
2.1选拔优秀的带教老师
新进护士不同于实习护士，他们在成为新进护士前已经具备了一定的专业理论知识并且掌握了一定的专业护理操作技能，因此对新进护士的带教需要引导他们进一步实施规范的、合理的护理工作，熟练掌握消化科基本护理工作，通过带教进一步加强新进护士的工作能力。
制定科学合理的带教计划是培养优秀护士的第一步，在护士新进消化科之后，消化科护理部应首先从科室中选拔出优秀的带教老师，带教老师的选拨十分重要，它直接关系到新进护士带教的成果。带教老师不但要求具备丰富的理论知识和实践操作技能，而且要求具备一定的心理学、社会学背景等其他知识，如掌握一定的沟通交流能力，一定的心理识别能力等。在此基础上，带教老师按照消化科的护理程序进行带教计划的确定，带教老师结合护士在校期间的教学大纲或实习期间的实习要求，根据消化科护理部的要求制定出科学合理的带教计划，这个计划应该具有较强的操作性与可实施性。在带教老师提出计划后，再由护士长对其进行审核，以进一步提高带教计划的科学合理性，同时应对新进护士的带教成果进行定期的评价与总结。
带教采取的形式多种多样，既可以实行小组方式也可以实行一对一的带教方式，毋庸置疑，一对一的带教方式具有更多的优势，这种带教方式可极大地缩短新进护士的适应期，通过与带教老师一对一的学习方式能进一步培养新进护士解决工作中问题的能力，为今后的护理工作打下了坚实的基础。
2.2新进护士的带教内容
新进护士的带教的内容涉及多个方面，不但有技术层面的，而且有职业素层面的。其目的是要求通过带教使新进护士的护理工作能够进一步熟练与规范，尽快完成角色的转变。带教老师在对新进护士进行培养的过程中，首先应该注重对护理操作中重点与难点的解说与示范，并对新进护士的操作进行必要的督查与指导，不断加深对操作理论与实践的掌握。特别对于消化科基础的护理操作技术必须要求每一位新进护士完全熟练操作与掌握，如静脉输液、插管、吸氧等，让护士在观看影像操作的同时进行细致的讲解，并在学习后进行模拟操作，通过反复的练习让新进护士的护理技能达到合格标准。
事实证明一边讲解理论知识一边进行实践操作的带教方法是行之有效的，这种带教方法符合人的学习规律。护理工作是一门技术性很强的专业，特别是对于新进护士而言，其刚刚踏出校门或刚刚结束实习，经验的匮乏必然导致其对专业护理的掌握程度不够，对新进护士的带教意义也体现在这里。通过理论知识与实践操作的结合，让新进护士进一步理解每一个操作的原理与重要性，在消化科中，如对上胃炎患者的用药护理中，奥美拉唑为常用药剂，其最佳的作用环境为酸性环境，应在餐前半小时服用，并且在服此药过程中可导致患者的牙齿和舌头变黑。因此护士在对这类的患者进行护理时就应该控制用药时间，掌握患者药物用药后可能出现的症状。
其次带教过程中带教老师应对新进护士存在的问题予以及时、耐心、细致的解答，及时消除他们在护理工作中所遇到的问题。这对于一个新进护士的职业成长至关重要。由于新进护士的护理经验仍较为缺乏，对一些护理内容理解和操作不到位，影响护理质量，甚至导致一些不必要的护患纠纷，这些问题都应该在新进护士的带教阶段引起带教老师的足够重视。如一些新进护理在对上消化道出血患者的护理中，对患者大便的观察没有引起足够的重视，事实上对这部分患者，对其大便进行观察是护理的一个重要内容，如黑便次数的增加及血压的下降都表明患者的出血的现象，应引起护理人员的重视，并及时告知医生采取相应的治疗措施。
此外，选择具有代表性的消化科疾病的病例让新进护士进行观察与跟踪护理是带教中的一个重要方面。在这个过程中，护士通过对病例的分析提出相应的护理计划和措施，然后通过带教老师的指导，使其在这个过程中不但提高护理的分析能力，而且通过跟踪式的护理实践有助于提高新进护士护理技能的熟练度与规范性。
带教在提高新进护士对消化科病人护理水平的同时，带教老师同样应该注重培养新进护士的自身职业素养，良好的职业素养是一名优秀的护理工作者必备的素质，在新进护士的带教阶段，实施职业素质的培养是护士真正履行职业职责的保障。培养护士强烈的责任心、爱心、耐心等必备素质，不断提高新进护士对本职工作的热爱与追求。在此过程中，带教老师的言传身教对新进护士有着重大的影响。
3新进护士的带教体会
从笔者对消化科新进护士的带教工作来看，带教所取得的效果是比较理想的。新进护士通过带教逐步适应了正常的消化科护理工作，完成了角色的转变。新进护士的综合能力能力得到了极大地提高，这种提高不但表现在对消化科常规护理操作的熟练性和规范性上，而且表现在新进护士正确职业观的树立上，新进护士对其本职工作有了更加全面和客观的认识，为其职业成长奠定了良好的基础。
带教工作是一个系统的综合的工作，对消化科而言，加强对新进护士的岗前教育与培训，使新进护士能更快适应新的环境并更加明确消化科的护理工作。在具体的带教过程中，制定合适的带教计划是关键的环节，选择合格的带教老师至关重要，带教老师应注重新进护士专业护理技能及职业素质的培养，更重要地是在带教的过程中充分发挥护士的积极性与主动性，让新进护士通过带教的缓冲期成功完全角色的转换，争取早日成为一名合格的消化科护理人员。
参考文献
[1] 黄春玲，黄云花.消化内科见习护士临床带教模式的探讨[J].内科，2010，05（2）：223-225.
[2] 邓璇.消化内科定科护士临床带教风险防范体会[J].现代医药卫生，2013，29（6）：942-943.
消化内科实习护士范文5
心内科护士心得体会范文1
在心内科的ʵϰ行将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪遵法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。
对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能利用于实践。在此进程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力进步独立思考、独立解决题目、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。 我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。
在老师的指导下，我基本把握了心内科一些常见疾病的护理和一些基本操纵，是我从一个实习生逐渐向护士过度，从而让我熟悉到临床工作的特殊性与必要性。之前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并不是想象那末简单，并不是如书上说写那末典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投进实习，好好体会才能渐渐积累经验。
心内科护士心得体会范文2
3月，作为医院第二批试点病区，心内科围绕主题夯实基础护理，提供满意服务，开展优质护理服务活动，努力去实现让患者满意、社会满意、政府满意的目标! 开展前，很多护士困惑：病人多，护士少，我们能承担如此繁重的工作量吗?护理学科发展了这么多年，护士现在怎么反而倒退回去干保姆的工作?创优就是洗头、洗脚工程是场一时一阵的运动吗?给病人洗头洗脚就是夯实基础护理?就能让患者满意?社会满意?政府满意吗?
思想有负担，服务就被动!为此，科室多次组织学习创优背景和重要精神，召开座谈会交流《护理札记》的读后感。让大家正确地认识夯实基础护理的实质是基础护理与专科护理的有机结合，优质护理的最终目标不仅是提升服务对象的满意度，而且要提升护士对工作的满意度、社会对护理的肯定和支持、政府对护理的投入和促进。开展前的筹备工作，为优质护理服务的顺利开展打下了良好的思想基础。
从心开始，用心去做!只要用心去做，做起来也并不难!
这是开展优质护理服务活动以来，心内科护士最大的体会。
心动决定行动，我们从规范言行、落实责任、从细关怀、突出内涵、监督评价五个方面作为切入点，实施优质护理服务。
规范言行是我们开展优质护理的第一步。用心去做，我们首先转变的是服务的理念和态度。制定管床护士主动自我介绍的行为规范，让病人知道自己的管床医生和护士。主动、亲切、尊重的服务态度架起了护患沟通的桥梁。换位思考，更让我们懂得去体谅、理解和包容。 我的病人我负责。为真正落实责任，我们改变工作模式执行包干责任制，让患者得到连续性护理;合理排班，让护士能有计划安排、实施护理;明确职责，一件事情由一人负责;优化流程，让护士知道怎样做，保证责任落实的可行性。在开展中不断改革和创新只为将护士的责任真正落到实处。
从细关怀。刚开展时，大家不知道从何做起，如何改进?还是这句话：只要用心去做，做起来并不难。我们留意到病房门噪音大，赶紧想法去消除;担心老年病人肩部易受凉，查房总会细察看;考虑夜间取用尿壶不方便，动脑设计床旁尿壶
放置篮。只要有心，就能不断发现细节、关注细节!
突出内涵，就是夯实基础护理与发展专科护理的有机结合。心内科危重不能自理的病人多，我们有良好的基础护理传统。《护理札记》让我们认识到环境对健康的重要性，我们在传承好传统的同时，开始关注、学习和研究如何提高基础护理的质量、促进康复，夯实基础护理。我们明白：专科护理不是被动地执行医嘱，它已渗透在护理过程的每个阶段、护理操作的每个步骤当中。护士不再是简单的打发护士：静脉注射可达龙时，我们会主动给予预防静脉炎护理;发口服药时，我们会仔细地交待用法和注意事项;我们还有计划地给病人进行健康教育，指导用药、饮食和运动。不断用我们的专业提升护理服务的内涵。
坚持监督评价，是保证优质护理服务持续发展的基本手段。患者满意度是评价我们工作的最客观最重要指标。每天由护理组长给出院病人发放调查表，护长每周随机抽查听取在院病人的意见，做好每月满意度的统计和分析，制定和落实相应的改进措施。
优质护理的开展带来可喜的变化：心内科护理满意度明显上升，护士经历了从被动服务到主动服务再到 感
动服务的心境变化。
优质护理服务的持续发展势在必行，这项活动的有效性需要依靠每一名护士来保证。一个人的力量是微小的，一个群体的力量是巨大的，工作每天都在做，工作做好靠每一名护士姐妹的努力，工作做细则要靠大家的众志成城。只要我们每名护士姐妹们都在真诚的付出，都用真心为病人解除病痛的折磨，我们的价值实现，病人、社会对我们的认可一定都会实现。
心内科护士心得体会范文3
在这个春意盎然的季节很高兴能成为大庆市人民院的一员，成为一名白衣天使，刚刚进入医院人力资源部主任跟我们新护士说的一句话让我记忆犹新，他说借用现在流行的一句话且行且珍惜，我能荣幸的成为人民医院的护士更应该努力进取跟珍惜工作的机会，也暗暗下定决心在工作上一定要把患者的事当做自己的事情来处理，做一名合格的护士。
经过示教室金护士长严格紧张的培训，我们到了临床实践的阶段，按着意向科室的分配我来到了期盼已久的心内科，在我实习阶段就曾经在心内科实习过，对科里的人员及环境都有一定的了解，当我以新的身份一名真正的护士回归的时候我心里还是紧张了起来，但是这种紧张的情绪随即就被科里护士长护士姐姐们的热情打消了。在心内科实习时，姜护士长就教导我们要时刻学习充实自己，那时只要有时间姜护士长就给我们讲心电图，各种心内科疾病的护理措施，虽然很严格，但是实习结束了对我受益匪浅。来科里第一天姜护士长就告诉我们：心内科对你们的要求非常严格，无论你们以后去哪个科室，在心内科培训过的都是很有实力的。俗话说严师出高徒，在接下来的每一项护理实践中我也时刻记着护士长对我们说过的话严格的要求着自己。
想要做好一件事情首先就得热爱这件事，这句话我想在心内科的老护士身上表现得淋漓尽致。带教我们的雪艳姐，总是很耐心的给我们讲解护理操作，不厌其烦的一遍遍给我们做示范，当我们做的不好时她也会对我们说她刚上班时也会这样，多练，多操作就好了，当患者对我们产生质疑时询问我们是否是实习生时，她也会跟患者说我们是新上岗的护士，让患者给我们操作的机会，这给我增加了许多的信心。沟通也是一门艺术，她对待患者总是用一颗真诚的心尽可能地与他们交流、沟通，每天笑容可掬的脸孔，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选择住在这里。在现在医患紧张的局势下我想微笑服务，服务态度很重要，因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖! 经过在心内科见习，使我对内科常见病、多发病的诊断治疗有了重新的认识和提高，在突发病方面，学到了应对的知识和技巧。
虽然我还只是新护士，我要学习的知识还有很多，但我会不断摸索，用微笑温暖病人心田，努力充实我的知识与技能。温故而知新，用实践来验证及巩固所学。同时，也不断提高自己的职业水平，丰富自己的专业知识。总之，在这段短暂的见习时间里，我的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我受益匪浅。收获还有很多，只是没有将它一一列出，因为我知道见习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我用某些点线来代替面，用特殊代表个别。总之在感谢心内科培养我们点点滴滴收获时，我将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责!
心内科护士心得体会范文4
时间过的很快，转眼间在神经内科的一个月实习已经结束了，今天转到了呼吸消化内科。
消化内科实习护士范文6
跟护，很多该学的好像也都没学到，早上五六点抽血，我们就错过了；打针，因为大部分都用置管针，因此，就没有我们施展的天地；最多的感慨应该就是站得让人都快站不了了，深有体会，其实护士也不容易，所以大家也不要去抱怨护士怎么怎么脾气不好。
第二站，神经内科：刚开始的几天，实在是闲得让人发慌，几近崩溃状态，还以为只有我这样，原来老蒋也是，只是我比她早一天崩溃而已，渐渐感觉老师有点注意到我们的存在，可是也已结束了神内的实习。
第二站，消化内科：因为有农哥，大家都比较怕，最担心的就是周三的大查房，不知谁又要被批得一无是处，其他时间倒还好，可是，还是迷茫，虽然整天都呆科室里，却不知道在干些什么，看似忙忙碌碌，而实际呢？
也许大家要说，自己主动点，就不怕没事做，学习靠主动，没错，是这样，可是，主动了，仍还是会迷茫。最讨厌教办的安排了，有的科室单进修的加培训的加医大、各地卫校实习生就有一二十个，有的科室却是人烟稀少，因为有了进修的培训的，我们不用值班，也是你们要说这很好，可是不能这样呀，也因为有了进修培训的，我们也空闲了许多。
原来，也不止我一个迷茫，也许相比起来，我比他们迷茫一点吧。心动不如行动，可就是缺乏行动。
还有，就是带人看病，帮人挂号，这一两个星期来，发觉实习地离家近就得这样，今天这亲戚过来看病让你带下，明天那个邻居来，后天又是那个不是很熟的过来，虽说帮别人一把没啥，可是，每次都耗去一两个小时，我们也有事要做，我们并不是医导，这事太频繁了，都有点让人生恶了。
