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期中考总结发言稿范文1
今天，老师在这里首先祝贺所有的同学，在不长的人生路上，又过了一关，通过了一次知识的检阅，向成功的彼岸又驶进了一站。祝贺你们!很高兴地看到可爱的孩子们都不同程度地成长了，进步了，老师为你们鼓掌，老师为你们喝彩，孩子们，好样的!
经过半学期的学习拼搏，老师一点一滴的辛勤付出，同学们一步一个脚印的不懈努力，我们终于迎来了今天的硕果累累。不容易啊，我们。
在这里，老师由衷地祝愿：祝此次受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在下一阶段的学习，继续加油，升级考试，再攀高峰;更期望其他同学，以受表彰的同学为楷模，顽强拼搏，疾起直追，刻苦努力，期末考试，力做一流。当别人为我们树立了榜样，我们 就要向榜样看齐;当我们意识到了自身的差距，找到自己的不足，我们就要奋力追赶。老 师衷心的希望在下一次的总结表彰会上能够看到更多的同学骄傲地站在这里领奖，露出你们灿烂的笑容，开心地宣告：我是最棒的。
老师坚信：学习虽苦，苦中也有乐;努力付出自会有收获，绚丽的彩虹也会环绕在我们的周围。成功在不远的前方向你招手。
我的发言完毕，谢谢大家。
期中考总结发言稿范文2
下午好
很高兴有机会让我代表教师发言，作为一名老师我想和大家说说心里话。
相聚是缘分。来到**中学，我们已经一起生活了100多天！一百多天里，大家渐渐走向成熟，你们的努力换来了今天的累累硕果，作为老师看着大家的进步无比欣慰，也相信高中三年将成为大家生活中抹不去的美好记忆。希望同学们珍惜荣誉，珍惜青春，懂得友爱，你们既是竞争的对手，又是相扶前进的朋友；作为老师，我们愿一直站在大家身后，和我们的每一个人，一起努力，一起进步，一起从一个胜利走向下一个胜利。
同学们，作为老师，我想对大家说：我知道学习成绩并不是一个学生的唯一，我也知道条条大路通罗马，我相信在将来，无论成绩好坏，大家都能在生活中找到一个自己的位置，但我依然想说，你必须尽你所能地去学习。人生的路其实是一段段的，你们现在正行走在学业路上，下一段路是怎样的，无从得知，那么就着眼眼前，活在当下，边走边看吧!游戏生活是容易的，尽情玩乐也是痛快的，可是，当你们挥手告别学生生活时，心中空空洞洞，不也是一种遗憾吗？而且更为让人痛心的是，时光经过不会再回头!也许有时，我们觉得太累了，那就在发发牢骚吧，不管怎么样，还是要尽力去学；也许有时，我们的付出没有得到相应的回报，那就叹息一下上帝的不公正吧，不管怎样，还是要尽力去学！也许有时，忽然觉得迷惘，这样苦学有多大意义？那就发几句感叹吧，不管怎样，还是要努力去学；有时忽然取得了自己意想之外的成绩，那就为自己的幸运窃喜吧，不管怎样，还是要尽力去学，没有办法，这就是我们人生中的一段经历；播种过，也许依然不会有好的收成，但不播种，绝对不会有收成；努力过，也许得不到相应的回报，但我们要努力去做。
就是这样，天上不会掉馅饼，生活也没有多少捷径可走，常常告诉自己，努力去做，尽力而为，是的，努力去做，尽力而为。也许你想要的就会不期而至!努力去做，尽力而为，也许几年后，也许某一时刻，当一个大馅饼砸到你头上，你可以摸摸发瞢的脑袋说：哦，原来成功就在这!
人的一生就像一棵竹子，成就一棵竹子的，也就是那么几个节。十几年的教育已经到了最后三年的冲刺阶段和关节点了。亲爱的同学们是以最美的姿态拥抱，还是给世界留下悔恨的背影，也到了一个紧要关头。假如我们把握这个紧要关头，把这一关节点作为人生的初级奋斗目标，相信同学们会在这关键的时间里，为之做出相应的牺牲。当然这种牺牲是壮烈又催人泪下的。因为，我们是在奋战命运。
生活中，谁都会随时随地受到各种挫折和失败，与命运抗争，必须拿出勇气，耐心和气度来。总是生活在失望和抱怨中，生命永远不会闪光发亮。从阴影中把自己搬出来，到阳光中去，在蓝天白云下，在花鸟清风里，你会又一次获得新生，用坚决和刚毅的手，去打造明天的又一次辉煌。一个优秀的人，他不仅从不向命运屈服，而且他会大智大勇地不断向命运挑战！
我衷心的希望，在座的每一位高一的同学能充分利用有限的时间调整好心态，以坚定的信念和充分的准备苦战三年。老师们也将会与你们并肩做战到最后一天。并期待着你们进步，企盼着你们的成功。
请记住：不经风雨，成不了大树，不受磨练，难以成钢！
在你们成长的历程中，老师付出艰辛，感受痛苦，但喜悦也同时降临，那将是永恒的幸福。
你们的成功，就是我的成功。你们的每一个成功就是我生命的一个美妙的音符。我希望用你们的成功奏响我们生命的强音。
老师爱学生，爱的无须理由，这就是我的职业、事业、以至生命。学生爱老师，爱的无须回头，因为他知道他身后永远有一双对他寄予期盼的眼睛，他何须回头。
我还想说的是，无论成败，它都已成过去。展望未来，我们依然任重道远。望在座的每位同学都抱着胜不骄、败不馁的心态，尽自己最大的努力去争取更大的胜利。
期中考总结发言稿范文3
期中考试总结表彰大会教导处发言稿(800字)：
各位老师、各位同学下午好：
本学其在校长室的正确领导下，在各位老师辛勤工作下，20xx—20xx学年度第二学期期中考试已顺利结束，在这次考试中有许多同学，许多科目，许多班级取得了可喜的成绩。其实，期中考试是对每位同学半学期学习情况的检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。这次期中考试的成绩与各位同学期中考试前各次月考成绩相比，绝大部同学达到了预期效果。但也有部分同学与自己人所定的目标还存在一定差距，这次期中考试能取得较好的成绩与我们全体教师辛勤教育，严谨教学是分不开的，与大部份同学勤奋刻苦分不开的，一份耕耘一份收获。在这次期中考试中，每个班级都涌现出成绩优秀、学习进步的学生，下面对这些在期中考试中取得优秀成绩的同学提出表扬，他们是六(1)黄泉浇、一(1)胡子健等45名同学分别荣获班级前五名;五(1)班向宏扬、一(1)班张国伟等同学荣获成绩进步奖。这些成绩优秀同学，学校将在今天的表彰会上颁奖状、奖品予以表扬鼓励。
以上同学之所以能达到预期目标，是因为这些同学平时学习刻苦、方法正确、态度端正。同时与我们班主任、课任教师的辛勤劳动是分不开的。有许多班主任、课任教师利用课余时间找同学们谈话交流，耐心启发诱导，帮助同学们树立信心。如唐波兰老师、蔡丁老师、素素芬老师、文静老师、陈燕老师、欧阳昌珍老师、许晓葵老师、杨晶老师、周泽华老师、罗俊兰老师等，这些教师的教育教学工作做得很扎实，讲实效，所教学科，期中考试成绩优秀或成绩大幅度提高。这些优秀教师、同学值得我们在座所有教师、同学学习，平时，以他们为榜样，向他们看齐，力争在下次考试中能实现自己预定的目标。
同学们，期中考试是阶段性考试是对前半期各位同学学习的检测，考得好的同学要再接再厉，考得不好的同学不要灰心，应奋起直追，一次失败不算什么，关键就怕失败不去反思。期中考试成绩公布后，每个班级的课任老师都把试卷下发给了学生，并及时讲评了试卷，进行了试卷分析，帮助你学分析本学科失分原因及存在问题，以及在下阶段采取补救措施，提出了明确要求。希望各位同学，引起高度重视，努力学习争取更大进步。
第二篇：期中考试总结表彰大会教导处发言稿 2500字
各位老师、同学，在座的学生家长大家上午好：
转眼间半个学期已过去，本学期在李校长的正确领导下，在各位老师辛勤工作下，20xx—20xx学年度第一学期期中考试已顺利结束，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，考试结果真实。今天，我们在此召开期中表彰大会，表彰在这半学期里，在学习生活中涌现出来的志向高远、勤奋好学、成绩优异的学生和各班进步较快的同学。希望同学们以优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，奋力拼搏，以取得更大更优异的成绩。借此机会，学校向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示衷心感谢!向品学兼优的同学们表示热烈的祝贺!
在这次考试中有许多同学，许多科目，许多班级取得了可喜的成绩。其实，期中考试是对每位同学半学期学习情况的检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。这次期中考试的成绩与各位同学期中考试前 各次月考成绩相比，绝大部同学达到了预期效果。但也有部分同学与自己所定的目标还存在一定差距，这次期中考试能取得较好的成绩与我们全体教师的辛勤教育，严谨教学是分不开的，与大部份同学的勤奋刻苦是分不开的，一份耕耘一份收获。在这次期中考试中，每个班级都涌现出成绩优秀、学习进步的学生，下面对这些在期中考试中取得优秀成绩的同学提出表扬，他们是一一班胡宸赫、李昂一二班崔奥岩一三班张傲文二一班杜卓研二二班韩颖慧二三班孙金亿二四班董闪烁鲁鑫恒三一班杜怡颖三二班梁佳萍三三班周春昊三四班于吉存陈浩然四一班胡泉威四二班胡冰冰四三班闫思楠四四班徐志航五一班刘家威五二班孙晴晴五三班林旭五四班孙豪五五班何梦雨六一班程文静六二班段舟帅六三班王梦阳同学分别荣获班级一等奖;一三班柳安心三二班谷奥博四三班李曼玉五二班王冉六一班宋超群等同学在纪律卫生成绩各方面进步较大，看到孩子们这么大的进步领导老师看在眼里，喜在心头。
以上同学之所以能达到预期目标，是因为这些同学平时学习刻苦、方法正确、态度端正。同时与我们班主任、课任教师的辛勤劳动是分不开的。有许多班主任、课任教师利用课余时间找同学们谈话交流，耐心启发诱导，帮助同学们树立信心，这些教师的教育教学工作做得很扎实，讲实效，所教学科，期中考试成绩优秀或成绩大幅度提高。这些优秀教师、同学值得我们在座所有教师、同学学习，平时，以他们为榜样，向他们看齐，力争在下次考试中能实现自己预定的目标。
同学们，期中考试是阶段性考试是对前半期各位同学学习情况的检测，考得好的同学要再接再厉，考得不好的同学不要灰心，应奋起直追，一次失败不算什么，关键就怕失败不去反思。期中考试成绩公布后，每个班级的课任老师都把成绩告诉了学生，并及时讲评了试卷，进行了试卷分析，帮助你学会分析本学科失分原因及存在问题，以及在下阶段采取补救措施，提出了明确要求。希望各位同学，引起高度重视，努力学习争取更大进步。 我们举行期中总结表彰大会，就是要让我们的同学，我们的老师看到前阶段的工作成绩，激励同学们发扬成绩，再创佳绩!成绩只能证明过去，期中考试只是学习征途中的一个小的加油站，不能说明现在，更不能代表将来!我们又开始了新的征程，在这里我要告诉同学们的是:
一、正确对待成绩
成绩的取得是可喜可贺的，成绩是我们用辛勤的汗水和科学的学习方法换来的。如何正确对待已经取得的成绩对我们今后的发展有着举足轻重的影响。我们应该明白:山外有山，天外有天，我们竞争对手有很多;应该明白，我们取得成绩与我们今后的人生道路种种收获相比，还是微不足道的。为此，我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应该有滴水穿石的精神，有百尺竿头，更进一步的决心，有会当凌绝顶，一览众山的气魄!只有这样，我们才会不断进步，创造新的成绩!
二、清醒的认识自身的不足。
我们能够，也必须看到，发展是不平衡的。在这次考试中，我们大部分同学取得了理想的成绩，但个别同学学习中还存在着不少问题，各学科发展是不平衡的，学科与学科，同学之间成绩存在很大差距。偏科现象严重，在我们学生中有的同学学习态度不端正，目的不明确，行动不自觉，作风不刻苦，不能按时完成作业，少数同学上课不专心听讲。
同学们，或许，以前你因为疏懒放纵了自己，成绩有些不如意，家长老师不太满意。那么从现在起，分秒必争刻苦学习，向受表彰的同学看齐，讲学习、比学习、营造浓烈的学习氛围。
三、脚踏实地做好下阶段学习。
古人言:“春种一粒粟，秋收万颗籽”，要有更好的成绩，我们必须踏实学习。 学习首先是态度，态度决定一切，什么态度最重要?一是谦虚，对于不懂的东西，要老老实实地向老师请教，向优于自己的同学请教。二是勤奋，俗话说:勤能补拙、天道酬勤。勤奋与刻苦是取得成绩与成功的基本条件。不满足这个条件，任何天才也无济于事。相反，如果做到勤奋与刻苦，即使开始时基础差，起点低，也能产生迎头赶上的效果。人们常说的“笨鸟先飞”，表达的就是这样的道理。勤奋属于珍惜时间的人，属于脚踏实地、一丝不苟的人，属于坚持不懈持之以恒的人，属于勇于探索、勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王;因为勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明;因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论。中国古人也给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光的千古美谈。……
其次是要有科学的方法。一名优秀的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，这是科学学习方法的核心，课堂听课是最重要的，聪明的学生在课堂的注意力总是非常集中，他们的思维总是围绕在教师活动的周围，通常他们在课堂上就把问题解决了。上课应积极主动、大胆发言、积极思考、认真做笔记。老师们，同学们，行动起来吧!尽管在我们前进的路上会出现许许多多的困难，但只要我们上下一条心，走过去前面就是个天!
期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。
我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，及时调整自己，为下一次考试早作准备。
我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩，社会和国家会因为有了你们这样的人才而加速进步!
克服缺点，争创佳绩!
期中考总结发言稿范文4
2017年小学生期末总结发言稿【1】 在日常生活上:以前我是一个衣来伸手饭来张口的“小公主”，而通过这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上:我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。
这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。
2017年小学生期末总结发言稿【2】 敬爱的老师、亲爱的同学:
大家好!
检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到，相信我们每位同学都有自己周密的复习计划。
期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实?有哪些漏洞和不足?便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学习作好打算。
那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢?
首先，对于未学完的课程，上课一定要认真听讲，课前预习，课后复习，认真完成老师布置的作业，以便巩固所学的知识。
其次，要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复习。不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。
再就是，当老师带领大家复习的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。另外，创造良好的学习气氛，能促使我们认真学习，有助于我们取得好成绩。
期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的一分一秒，认真做好复习工作，期末考试取得好成绩，为即将结束的一个学期，画上一个圆满的句号!来报答为我们辛勤操劳的园丁——敬爱的老师!
谢谢大家，我的演讲结束
2017年小学生期末总结发言稿【3】 亲爱的老师、同学们：
大家好!
我是来一年级二班的林琳。今天能站在这里发言，我感到非常的荣幸。
在这一学期的努力学习，我们学会了汉语拼音、生字读写、数学加减算式、写数字。 我们早睡早起，按时完成作业，自己收拾书包，一起搞卫生，养成良好的生活习惯。我们非常喜欢学校开展的各种活动，秋游活动，让我们感受大自然，认识了许多的动物，还看了海狮表演，特别的开心;入队仪式，让我们感受到成为一名少先队员，是多么的光荣、骄傲和自豪;读书节活动，不仅让我们体会到阅读的快乐，还让我们体验了一回“淘宝”的过程，原来买书还可以讨价还价;元旦演出，让我们感受到新年给我们带来的欢乐。我们有了团结友爱、齐心协力为班级争光的意识，每天记着戴校徽、红领巾，不迟到，做个文明的小学生。
学习的过程中，我们也遇到过很多的困难。学拼音的时候，有的小朋友不能标准的发音;学跳绳时，有的小朋友因为手脚不协调，导致跳绳不过关;有的小朋友字记不清，容易读错。但是，我们不怕困难，在老师、同学的帮助下，爸爸、妈妈的鼓励下，正一点点的进步着，困难也变少了。我们相信自己能够做的更好。
期中考总结发言稿范文5
关键词：ISAS；S-ISAL；教学法；学习方法
中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）04-0051-04
一、引言
2003年开始，长沙民政职业技术学院软件学院与印度国家信息学院（NIIT）合作办学，引进了NIIT的课程体系，其中有一门课程叫ISAS，教学形式一般是以5人为一组的小组形式共同完成一项专题报告，从组织、分工、计划到信息检索、组织材料、完成文档、展示课题成果、评价、总结等，全过程由学生完成，教师指导贯彻始终。
ISAS注重学生的能力培养，着重培养学生以下一些能力：搜索和获取信息的能力、团队协作能力、语言表达和演讲能力、沟通交流能力、资源整合能力、文档处理能力、自主探究学习能力、分析和解决问题的综合能力。
2007年，长沙民政职业技术学院在全院各专业中推广使用ISAS教学模式，在全院开展了ISAS教学比武竞赛活动，让ISAS教学模式深入每位老师的教学活动中。
2009年开始，职教新干线信息化空间教学平台在长沙民政职业技术学院创新式地运用，ISAS教学模式与空间网络平台紧密结合，诞生了S-ISAL教学法。
二、S-ISAL教学法简介
S-ISAL的英文全称为Space-based Information Search and Analysis Learning，即基于空间的信息搜索与分析学习。其中，S-是指资源共建共享的网络学习云空间，ISAL是基于长沙民政职业技术学院长期的ISAS教学实践基础上提炼出来的一种以学习为中心（即L）的教学方法。
S-ISAL教学法基于个人学习空间，以学习者为中心，以信息搜索与分析为手段，以交流互动为基本方式，以解决问题为基本目标，以答辩评价为成果分享与展现形式。它强调以学生为主体，教师为引导者，采用具体的任务驱动教学，使学生通过“学习―总结―提高”的过程逐步发挥主动性、创造性，塑造自身的个性。
S-ISAL运用网络学习云空间教学平台展示教学成果，呈现师生通过群组、文章评论等多种方式进行互动和交流的全过程。
三、S-ISAL教学成果空间呈现
要将教学成果在空间呈现，首先需要设计栏目。互联网栏目设计的基本规律要求栏目的设计要保证其下资源可增长性，每个栏目都活跃，要避免僵尸栏目（即内容无可增长性栏目）。另外，分析、选题、方案设计需将过程展现出来，如将第1版、第2版等过程文档保存至相应的空间栏目。根据这一规律，再考虑分层设计思想，在教师及学生空间均应设计相关的栏目，展现教学和学习过程中的资源及成果。图1和图2所示为参考栏目设计。
1.教师空间栏目设计
教师栏目设计均以课程为单位，将课程的相关资源存放在相应的栏目中，可建立课程名称的三级栏目。一位教师教授多门课程或每学期开展S-ISAL教学的资源均存放在这个栏目中，可保证资源的可增长性。
图1所示栏目说明：（1）“导航设计”栏目中存放课程的S-ISAL导航；（2）“分组选题分工”栏目存放学生分组、选题及学生分工表；（3）“S-ISAL教学资源”栏目中存放课程相关的教学资源的链接，提供给学生学习参考；（4）“成果分享”栏目存放学生的学习报告、视频片段以及答辩、评价、总结等文档。
2.学生空间栏目设计
学生栏目设计均以课程为单位，在各二级栏目下设计课程名称的三级栏目。每个学期的S-ISAL学习成果均展现在该栏目下。
图2所示栏目说明：（1）“导航设计”栏目中存放小组的S-ISAL演示导航；（2）“选题与分工”栏目存放团队成员的空间地址链接、选题及学生分工情况表；（3）“信息搜索与分析”栏目中存放各成员在信息搜索与分析过程中使用的主要资源；（4）“学结”栏目，小组长存放学生学习及演示的视频片段，所有小组成员在该栏目中保存总结文档。
四、S-ISAL教学操作流程
S-ISAL教学法操作流程如图3所示。包括分组选题分工、信息搜索分析、集成分享、成果展现等4个环节。
（1）分组选题分工。首先以自愿原则让学生提交分组名单，教师要非常了解学生的情况，根据他们的特点，如组织能力、专业能力、演示文稿制作等因素，合理调配小组成员，确定分组情况。教师根据课程知识结构、与课程相关的新技术、行业/企业标准等确定选题范围，学生团队自主初拟主题，再通过课程教学团队讨论确定选题。小组讨论确定各成员的分工情况。
本阶段一般要求在教师空间分组、选题设计、小组分工等相关的文章后加评论，体现学生分组选题分工的交互过程。结果及过程性文档保存至教师的“分组选题分工”栏目中和学生的“选题与分工”栏目中。
（2）信息搜索分析。小组成员围绕主题及各自子论题协作完成资料的搜索、分析、讨论、过滤、归纳、总结。
本阶段一般要求在空间群组相应主题中展开讨论，体现交互过程。将重要的阶段资源及成果发表于学生的“信息搜索与分析”栏目中。录制讨论学习的视频片段并发表于小组长的“学结”栏目中。
（3）集成分享。根据前一阶段搜索与分析的资源形成报告，如演示文稿等，在课堂进行现场演示、答辩与评价。
本阶段一般要求将小组报告发表于学生栏目“导航设计”中，录制现场演示的视频片段并发表于小组长的“学结”栏目中。
（4）成果展现。S-ISAL教学活动完成后，要求每位学生书写个人总结发表于学生的“学结”栏目中。教师将学生的学习报告、视频片段以及答辩、评价、总结等文档发表于教师的“成果分享”栏目。
五、实施S-ISAL教学法的其他因素
实施S-ISAL教学法的关键在于选题及信息搜索与分析技能，这就要求教师必须具备丰富的理论基础、专业知识与实践经验，有较强的创新意识和协同探究的能力，掌握多种教学方法。学生需具备一定的专业知识、较强的计算机应用能力和团队协作意识。另外，实施S-ISAL教学法还包括实现条件、适应边界、评价等其他因素。
1.S-ISAL教学法的关键
（1）选题
S-ISAL教学法的选题十分关键，讲究系统性、广泛性、挑战性和前瞻性，用意在于引导学生开阔视野，扩充知识面，并且通过分组选题分工、信息搜索分析、集成分享、成果展现等几个环节，达到培养学生在自主探究学习、知识结构的自我完善、信息搜集与分析、表达与沟通、团队合作等方面能力的目的。
S-ISAL教学法的选题先由教师提供选题范围，学生团队自主初拟主题，再通过课程教学团队讨论确定，按课程教学的实际需要安排S-ISAL教学活动。为确保选题的实用性，可去企业征集选题。
（2）信息搜索与分析技能
信息搜索与分析技能也是S-ISAL教学法的关键。教师应该提供相关的课程资源供学生学习参考，另外还需向学生传授信息的搜索技巧以便快速获取所需资源。
2.S-ISAL教学法的实现条件
（1）必须有个人学习空间
S-ISAL教学法基于个人学习空间，以学习者为中心，教师和学生都必须有个人学习空间。
（2）必须有学习资源
要保障学生能顺利地搜索到资源完成任务，必须在空间展示课程资源，教会学生搜索的基本技术，如搜索的关键字、搜索技巧等。
（3）有联网设备和网络
学校需要提供带有网络的多媒体教室，或者带网络的机房，或者手机、PAD等能联网的设备及网络。
3.S-ISAL评价
S-ISAL评价根据不同的课程、不同的专业，考核与评价的侧重点会有所不同。如市场营销专业，对演讲技巧的考核要求较高；软件开发专业，对团队合作考核要求较高。因此，任课教师可根据具体的情况对考核做具体的要求。S-ISAL总的评价规则如下：
（1）过程+结果评价；
（2）诊断性评价与形成性评价相结合；
（3）以学生作品为核心评价，如调研报告等。
推荐的考核评价指标有报告（或演示文稿）的总体感觉、内容覆盖面，课堂演示的主题知识性、演讲技巧、团队合作、空间交互、时间控制等。考核评价还可以从分组选题分工、信息搜索分析、集成分享、成果展现等环节来进行，使评价贯穿全过程。
4.S-ISAL教学法的适应边界
S-ISAL教学法适用于内容很丰富、没有标准答案、表现方式多样化等教学场景，不排除专业性、理论性、实践性强的课程，鼓励教师积极探索S-ISAL教学法在本专业中的应用。建议课程以大作业的方式进行考核，大作业即可采用S-ISAL教学法。
5.给教师的几点建议
（1）资源搜索技巧必不可少；
（2）学生合理分组很关键；
（3）挖掘选题的深度和广度，确定主题、划分子命题要把关；
（4）睿智的点评很重要；
（5）要有比较强的教学管理控制能力；
（6）鼓励学生创新演讲方式，如向同学们提问、插入视频播放等多种方式和手段。
6.交互要求
（1）在教师空间建立群组，每个S-ISAL小组发表一个主题帖，分工、搜索、分析、讨论全过程在这个主题中展开。
（2）在公布的分组、课题文章后加评论以展开选题及分组讨论。
六、结束语
S-ISAL教学法是在2013年年初湖南省教科院职业教育博士后工作站职业教育专题讨论班上提出，通过多位专家激烈讨论后形成的。经过一学期的教学试点实践，效果很好。授课教师表示按照这一教学法的基本思想组织教学，思路清晰，对学生的考核有据可依，极大地发挥了学生的主动性，学生各方面的能力都得到了锻炼。学生普遍反映在专业知识获取和搜索技能、资源收集与整理、演讲与表达、分析问题和解决问题等方面的能力有较大幅度的提高。
教学没有固定的模式，也不可能一种教学法包打天下，S-ISAL教学法应该逐渐变成教师的基本教学技能，创新式地嵌入到课程教学中去。比较好的做法是一门课程的考试除安排传统的考试外，安排1―2次大作业，每一个大作业均采用S-ISAL教学法，或者使用S-ISAL教学活动代替期中考试和期末考试。
参考文献：
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