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护士毕业实习总结范文1
1．培训的目的通过4周时间的实习，加深对有关理论的理解，熟悉手术室各级人员的职责和一般规则，以及无菌技术的要求，根据教学大纲完成4周的实习内容。
2． 培训方法
（1） 由护士长或带教老师小讲课，内容从手术室的制度、环境及要求到各具体操作规范。
（2） 跟随带教老师担任巡回和洗手护士工作，熟悉环境，掌握各项操作规程。
（3） 在老师的指导下参加中、小型手术的配合。
3． 出科理论考试和操作考核
（1） 理论考试由护士长拟定试卷进行无菌概念、消毒灭菌等手术室有关基本理论的考试。
（2） 考核洗手、穿无菌衣、戴无菌手套、传递器械等基本技能。
（3） 理论考试和技能考核时间在实习的最后一周进行，并征求对带教老师的意见，以便改进教学方法，提高教学水平。
二、新毕业护士的培训
1．岗位培训为一年；培训目的是使新护士在一年的时间内全面提高思想素质、心理素质和业务素质，边工作边学习理论。
2．培训内容一是理论学习，具体学习为业余时间；指定高年资护士为指导老师，负责业务技术全面带教。二是实践，主要参加手术配合担任洗手护士和巡回护士工作。
3．护士长定期检查完成工作指标情况，如定期考核操作和理论，一年内不少于3次。定期抽查笔记、上台洗手和巡回手术配合次数，同时抽查每月护理工作总结中扣分情况，以此作为一年来工作表现和各项工作达标的总结，并上报护理部。
三、护士的培训
1．对护士的培训要求是毕业后1~5年，她们工作热情高，接受能力强，应尽快创造条件使其达到晋升上一级职称的水平。
2．考试和考核每年不少于2次理论考试和操作考核，由护士长制定标准和准备试卷。在晋升护师之前对各项护理基本技能操作考核成绩要达标。
四、护师的培训
1．负责本科人员的业务素质管理并指导和帮助护士学习本科业务知识。
2．负责专科仪器设备的使用及指导。
3．高年资护师负责带教、指导实习护士的工作。
4．撰写学术论文，年底向科内写出专科总结。
五、主管护师的培训
1．担任指导老师或教学组长。
2．兼职质控护士工作。
3．撰写专科论文，并在每年写出专科总结，包括专科新业务、新技术的开展，新课题的研究。
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护士毕业实习总结范文2
我是一名正在实习的实习护士，在实习即将面临结束的时候，我想跟大家谈一下我的实习心得。以下就是我的实习工作总结：
我是在2005年参加高考的，考取了广东省的一所医学院，说是一所医学院，其实不过就是一间中专转大专没有多久的一所学校，学校不大，学生也不是很多，学校设有几个专业，包括有临床医学、口腔、口专、检验、护理等，而他们最漂亮的招生牌子就是高护专业，每年都会招到不少的大专护生，而在那一年，我就是其中的一个。
现实与理想是有距离的，这是永远的真理。做一名护士，并不是我人生的理想与追求，可事实上，你越不想走进去，你就进的越深。因为当时我们的校长说了，这间学校毕业的大专护生就业率很高，多半都能找到一份比较好的工作，而我又是一名农村的孩子，没有富裕的家庭和良好的家庭背景，其次就是，我上的是职业高中，除了这间学校条件好点，就没有再好点的了，我就是在这种情况下，走进了护士这个行业。
既来之，则安之。大专三年，两年理论，然后再用一年的时间通过实践来检验我们的理论是否正确，这就是我们的责任与义务。
两年的理论生涯，匆匆而过，快的你都来不及收藏，总之，有快乐的也有不快乐的。在这之后，我们都各自匆匆忙忙地走进了我们的实习单位，之所以说我们是匆匆忙忙的，那是因为我们从此再也没有寒假和暑假，各门功课一结束，我们都得来到各自的岗位，大家看上去都准备好了，其实心里都有一点点的不自信，我也不例外，谁也不希望倒霉的事情发生在自己的身上。
我们就这样匆匆忙忙匆匆忙忙地来了，回忆起差不多一年前的事情，最熟悉最忘不了的是我们主任的那灿烂的笑容及幽默风趣的讲话，在很多时候，一个人的情绪的好与坏是多多少少会影响别人的，尤其是你的领导，你的好领导。当我看到她的时候，我觉得自己很有活力，信心十足地就想马上就去临床大干、大学一番。事实上，这就是年轻人特有的性格——冲动。
事实就证明了这一点，我实习的第一站——神经外科，第一次走进这里的时候，感觉很新鲜，可那一股我形容不出来的臭味正在肆无忌惮地虐待着我的鼻子与嗅觉时，我真的很想逃跑，刚刚还在为主任的讲话而冲动的人的干劲霎时间不知到哪里去了，当我真正接触临床的时候，我才知道那是黄水的味道，那是我们医院特有的一种中药，具有消炎、消肿的作用，而且拿来外用。在后来的后来，习惯了，那种味道也就闻不到了，实习就这样拉开了帷幕。
护士毕业实习总结范文3
实习护士个人心得体会1
护士实习主要是让我们通过实践操作来巩固理论知识，提高护理技能，同时也是我们毕业后真正参加工作前的一次锻炼机会。因为实习的时间比较短，所以我很珍惜每一天的锻炼机会，努力学习，提高自己的专业技能。在实习过程中做到虚心求学，努力刻苦，求学若渴，互相帮助，不求，只求更好。
护士实习第一天，刚进病房，就觉得很迷茫，对于陌生的环境，陌生的人群让我有点不知所措，幸好有指导医师为我们介绍病房的结构，了解各种疾病的应急处理和各项基础护理操作技能。我们这次实习的主要目的是提高各项护理技能和培养操作技能。所以我们积极努力的争取着每一次锻炼的机会，遇到不懂的就请教指导医师，他也会和细心耐心的为我们一一解答。在业余时间我还会不断丰富理论知识，积极主动的学习，思考，对于不懂的知识点我会自己先查找书籍解决，如果还是不行我就会去请教别的护士和老师，直到自己弄懂为止，以便加强理论与临床护理相结合。有时候还要跟着指导医师去检查病房，了解各种病情的临床反应，同时和病人多沟通交流，希望他们早日康复。在这短暂的护士实习期间，我收获了很多，我懂得了病历的书写，教学查房等等。我相信这次实习期间的收获会在以后的工作中更好的体现出来。
这次的护士实习让我受益匪浅，在此，我要特别感谢学校和医院给我的这次实习锻炼机会，还要感谢指导医师和同事们对我的悉心指导和帮助，在以后的工作生活中，我将更加积极努力，刻苦专研，让自己的理论知识更加扎实，临床护理能力更加完善，我明白了作为一名白衣天使是必须付出努力的，有付出才会有回报。有了这次的实习经验，我相信我的未来将会更加美好。
实习护士个人心得体会2
光阴似水，悄悄流逝。从毕业到现在，我实习工作也有一段时间了。这段时间我所学到的见到的其实远比在学校里接触的要多得多。不同岗位，不同职责，全都见证了我的成长，也丰富了我的护理历程。
小时候，总感觉护士的工作岗位神圣而崇高。她们身着白大褂，头顶燕尾帽，优雅的在病房穿梭。总能够做好方方面面的事务。她们总是美丽得像天使一般，她们的工作光鲜且亮丽。如今毕业了，自己也成为了一名护士，才真的发现了其实护士的光鲜背后有许许多多不为人知的艰辛。
首先作为一名护士，她必须拥有很强的责任意识，在我看来，责任心是一个护士做好本职工作的前提。作为一名护士，上班就应该全身心的投入到自己的工作中去，因为护士的工作对象是人，是生了病的患者，是需要用严谨、负责的态度去对待的特殊人群。我们必须谨记一点的是差之毫厘，失之千里，歪打是不会正着的。有时候一点点的小失误，带给病人及家属甚至于医务人员本身的是不可挽回的痛苦。
其二，我觉得护士还得勤劳肯干。有时候其实不止一个病人会叫你，病人家属当然希望有需要找护士时，护士能随叫随到，甚至一点都不能耽搁。所以我们常常会觉得两条腿不够用，因此我们要经常巡视病房，尽量满足病人的需求。当然，我们也要学会合理的安排自己的工作。我们不仅要讲究工作效率，更要讲究工作质量，注重工作效果。我认为，护士工作看上去容易，其实真正做好却又不是件易事。主任常说三分治疗，七分护理。在我看来，干净整洁的治疗缓解，舒心愉快的护患沟通，安全放心的护理治疗，当然是大大有益于患者病情的。因此护士要懂得用自己的爱心，耐心，细心去帮助患者，去解除他们的痛苦。
其三，我觉得护士必须有坚实的专业知识做基础。这样才能准确地观察病人的病情，做出准确的判断，进行正确的宣教。学海无涯，学无止境，选择了护理工作就是选择了一项需要终身学习，不断进步的事业。
另外，我觉得沟通也是很重要的，有时候同样一句话，不同的人，不同的时间，不同的地点讲出来，差别都是很大的。一张会说话的嘴在护患关系中有着很重要的作用，往往祸从口出就是说话没注意引起的。我们需要面对的不仅仅是病人，还有家属，她们关心自己的亲人，甚至很紧张护士操作会不会给病人带来痛苦，这时候就需要我们跟家属好好沟通，解释操作的必要性，方法以及意义，希望得到她们的配合，操作才能顺利进行。其实也许只要我们经常的换位思考，也许我们的护患沟通就更加有效的进行吧。
其实工作几个月了，再回首也会有种恍然如梦的感觉。毕业的各奔东西及工作忙忙碌碌的场景，仿佛就在眼前。很庆幸自己选择了护理这份事业，也很感激三院接纳了我。初入职场，也许会迷茫，也许会不知所措，但我终究还是跌跌撞撞的成长着的。套用一句俗套透顶的话就是，今天我以三院为荣，明天三院将以我为荣，让我们拭目以待吧。
实习护士个人心得体会3
时光飞速，一转眼我已经从一名懵懂的大学生，走上社会，走进医院，成为一名救死扶伤的护士。自__年进入鄂东职业技术学院就读以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中。在实习的过程中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，我为我的辛勤付出写下了在医院实习自我鉴定。
在这日益激烈的社会竟争中，使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性，但当真正接触到病人后，我发现，临床护理和书本上还是存在着差距，自己不仅有扎实的理论，熟练的操作，还要有爱伤观点等等。在工作中，我不断将自己在操作的过程中学习到的知识做下了实习工作总结，让现在的实践弥补过去理论的缺憾。在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。
护士毕业实习总结范文4
2009年起，学校每年安排专业教师进行行业实践，重点调研用人单位专业岗位群对从业人员职业能力要求，由护理专家、护理部主任、护士长、学校骨干教师等组成专业建设委员会，编制人才培养方案，经过不断修订完善，逐步形成适应新疆区域特点的中职护理专业人才培养方案。根据护理专业人才培养特点，我校深化与医院的合作，重视学生岗位职业能力的培养，形成“三统一、两贯穿”人才培养模式指导思想，“三统一”指教学环境与医院环境统一、课程设置和教学内容与护理工作任务统一、专业教师与护理专家及技术能手统一；“两贯穿”指将人文素质培养及护士执业资格考试培训贯穿于整个教学中。
2“3＋2＋1”校企合作人才培养模式构建与实施
2．1新模式基本内涵
我校2009年以前沿用“2＋1”护理专业人才培养模式，即第1年～第2年学生在校完成相关课程学习，第3年临床实习。该模式体现了职业教育工学结合培养的特点，但实习过度集中于后期，前期也未安排临床见习，学校专职教师与临床护士缺乏有效沟通，致使教学与护理岗位实际存在差距。新《护士条例》实施后，允许应届毕业生当年参加全国护士资格考试，而“2＋1”模式第5学期～第6学期学生正在医院实习，无法集中进行考前系统培训，同时学生也不够重视，导致护士资格考试通过率较低。针对“2＋1”模式局限性，根据社会对护理专业人才要求，我校基于“校企合作、工学结合”理念，遵循“三统一、两贯穿”指导思想，以全国护士资格考试导向，构建并应用“3＋2＋1”人才培养模式，即第1学期～第3学期学生在校完成相关课程学习，并将护士资格考试内容融入日常教学中，安排寒暑假临床见习；第4学期～第5学期临床实习；第6学期返校培训并参加全国护士资格考试。从学校—医院—学校、理论—实践—理论，不断总结、凝练和提升，使学生获得相应岗位职业能力和素养，并提高双证（毕业证及护士执业资格证）获取率。
2．2根据岗位需求确定人才培养目标
2．2．1护理专业职业岗位和职业能力调查分析对昌吉地区4家医院12位护理专家和我校5位护理专业课程负责人调查，结合岗位需求进行分析，确定以下典型就业岗位。2．2．2确立人才培养目标根据就业岗位调研情况，结合学生特点，确立护理专业人才培养目标：培养在各级各类医疗及社区卫生服务机构内从事护理、预防保健、康复锻炼、健康教育等德、智、体、美全面发展的高素质应用型护理人才。
2．3重构课程体系
为满足社会对人才培养要求，对护理专业课程进行整合，注重学生职业能力培养。原则是医学基础课开设不必追求其系统性和完整性，以“够用”为度［5］。现代护理模式下护士除具备丰富的生物医学科学知识，还应有足够的人文社会科学知识［6］。现代教育思想认为，学习者应享有选择学习内容及自主学习机会，要确定好必修和选修课比例［7］。因此，重构课程体系设有公共基础课程、专业基础课程、专业课程、选修课程及实习五大模块，其中选修模块包括拓展①～③共10门课程为校内选修课，每门选修课计1学分，三年制护理专业学生需修满选修课10学分方准予毕业。
2．4校企共同打造“双师”结构优秀教学团队
引聘与培养相结合，建设专兼结合“双师”素质结构的教学团队。聘请护理专家为兼职专业带头人，全面参与护理专业建设，聘请护理技术骨干为兼职教师，行业兼职教师与校内专业教师结对子，进行课程开发、参与课程建设、实训基地建设、指导学生校内外实训，完成教学任务；要求专业教师每年利用寒暑假进行1个月～2个月行业实践，学习新业务、新技术，了解专业最新动态；到其他中高职院校学习先进职业教育经验和理念，提高专业素养；配合专业带头人完成人才培养方案修订和完善；编写具有行业地域特点的特色教材，如课题组编写《护理岗位核心能力实训》，2011年被新疆维吾尔自治区教育厅批准立项为新疆中职教育地方特色教材，完成基于工作过程的优质课程建设，与行业紧密对接，不断优化教学内容，创新教学方法，提高人才培养质量。
2．5建立校企双重管理的质量保障体系
学校以全过程成绩考核学生学习效果，包括对各个实习点医院进行检查，强调规章制度，解决学生实习中存在的问题；医院也全方位参与学生管理，建立学生个人考核档案，每个科室实习完毕均进行理论及技能考核，更重视实习期间的表现，各按50％权重计入实成绩，作为就业录用的主要依据。由于建立学校和医院共同管理学生的保障体系，因此实现了学生共管、责任共担、成果共享。
3“3＋2＋1”人才培养模式效
3．1加强了校企合作深度
“3＋2＋1”模式密切了学校和企业的合作关系，学生通过企业见习及顶岗实习，专业知识和技能得到实践，也感受到真实工作环境与企业文化，获得相应岗位职业能力；顶岗实习使学生和企业相互了解，更好地促进就业。由于新模式下学校和企业紧密对接，深度融合，使资源发挥最大和最优化作用，达到人才共同培养目的。
3．2提高学生参加全国护士执业资格考试的通过率
护士毕业实习总结范文5
关键词 护理 带教 原因 对策
带教老师必须摆脱固有的功能制护理模式，变被动服务为主动服务，变疾病护理为以人为本的护理［1］。新老护士的护理教育内容需要不断充实，随着社会对年轻护士的要求不断提高，护士自我评价不断更新，这要求带教老师提高自身的带教方法，对护生的管理也更科学、规范，更人性化。建立一个协调的带教关系，利于双方和谐学习和进步，助于护生早日摆脱不适应状态。
临床资料
2009年1月～2010年1月50名实习护生，20名年轻新毕业护士。年龄18～22岁，文化程度：15名本科，10名大专、45名中专。带教老师：副主任护师2名，主管护师10名，护师6名，护龄年限7～21年，文化程度：8名本科，10名大专。
评价方法
针对2009年1月～2010年1月50名实习护生，20名年轻新毕业护士进行不记名问卷调查。考核理论知识和护理技能，问卷内容主要涉及影响带教工作协调性的相关因素等10个方面，采用百分比描述。考核理论知识包括基础护理和专科护理知识问答，护理技能包括基础操作和本专科操作。通过调查发现，80%的实习同学认为带教教师责任心一般，90%的护生认为双方是对等的关系，90%的护生认为教师的带教方法有待改进，90%的护生认为教师的带教态度对自己的实习有一定的影响。85%的带教教师认为同学的承受力差，70%的教师认为同学的学习方法有待改进提高。考核理论知识实习护生60%合格，护理技能74%合格，证明有提高。
影响因素
带教教师的问题：①带教方法不当，在带教方法中，采取传统护理带教模式和带教方法，大多数批评、苛求的灌输方法，不人性化，无法引起学生的兴趣。带教教师自身思想观念落后，对待新的护理方式不适应，老一套方法和年轻护士有代沟。②责任心不强，造成护生无所适从。
学生的主要问题：①护士生学习态度不端正。②护士生学习方法不得要领，没有工作经验，造成事倍功半的后果；有的护生工作不专心，没有长远系统性的学习计划，认知不足。③心理承受力差，面对带教教师的批评难以接受。90%的护生认为教师的带教态度对自己的实习有一定的影响。
对 策
提高带教教师的带教能力：①提高带教教师的责任心：在带教方法中，带教教师要有良好的带教心态，和护士良好沟通，克服自己不够耐心的情绪，听听他们年轻的想法，对学生既严厉、认真，又要有妈妈、姐姐温和亲切的一面，带教教师不以个人好恶看待学生，提高带教教师专业知识水平，传授知识要全面、系统，碰到问题多耐心讲解，使护生明白自己的责任和义务，培养独立操作能力和心理承受工作压力。②改进带教方法：在带教方法中，改变传统护理带教模式和带教方法，教师要善于引导学生不断更新知识、观念，护生80%认为教师的带教方法一般，思想观念落后，老一套方法和年轻护士有代沟。带教教师要不断提高自我能力，思考提出的新理论、新技术。工作中培养学生建立有利于健康的行为和方式，可举社会实例使学生融汇贯通，带教知识要兼顾全面，加深印象和了解，协助护生完成自我综合素质全面提高。
护生的对策：①护生要端正学习态度：在带教方法中发现，学习态度无所谓的护生40%，带教教师指导学生理性面对各种压力，学习目的明确，提升自身的积极性，热爱护理岗位，做一名合格的新一代护理工作者。②改进学习方法：护生要克服各种消极因素，学习老师的经验方法，不断的改进学习方法、观念。一定要主动和老师沟通，处理好师生关系，尽心尽力学习，对所学之物弄清原理，遇到问题明白处理方法。不足处反复实践，多主动改进不足，除了学习教师传授的知识操作技能，要有自学的刻苦精神，建立长远系统性的学习计划。③提高心理承受力：护生要学会处理各种突发性的事件，努力适应社会环境，自己解决护理小纠纷。要虚心接受带教教师批评，碰到工作中患者的不满，要客观看待，学会如何避免此类事件的发生。学习老师处理问题的能力，成功处理好几例此类事件后，护生自信心提高，如果总是碰到问题退缩，就不会有大的进步。甚至有的学习发生过激的行为都不可取，避免和患者正面冲突，学习整体协调能力和综合能力，勇于承认失误，有意识地学习，独立处理此类事件，学会减少或解决护患矛盾的发生［2］。
针对护理中带教问题分析总结，不断提高护理服务态度，给学生做好的楷模，针对问题而学而思考，带教教师通过提高自身的带教方法后，年轻护士和实习同学基础护理能力增强，使护生早日成为合格的新世纪人才，优秀的带教教师能为培养护理人才打下良好的基础。
参考文献
1 徐继红.入世后我国护理面对的挑战和应对策略.现代护理,2004,10(5):458-459.
护士毕业实习总结范文6
关键词:教学;职业培训;示范性教学
1对象与方法
1.1对象
2008—2017年招收的常州市第一人民医院血液净化专科护士培训基地的学员，总计89人，均为女性。其中2008年7人，2009年8人，2010年8人，2011年9人，2013年10人，2014年11人，2015年12人，2016年12人，2017年12人(2012年学员与其他培训中心合并，未列在观察范围内)。
1.2方法
1.2.1课程规划原则
良好的解决实际问题的基础来源于扎实的理论功底，因此在整体培训过程中我们首先给予高强度的1个月理论授课，包括肾脏病专业生理、病理、透析原理及并发症，个案书写要求、文献检索方法、开题报告书写格式等方面;血液净化专科护士不仅要掌握较强的相关理论基础，要熟练血液透析中心的护理操作，包括普通透析及各种CRRT操作，还要有应对特殊突况(例如透析器破膜、体外凝血等)的能力，因此，本专科护士培训课程设置上有理论授课和临床实习操作2个面授阶段，理论授课1个月，临床实习2个月。3个月面授结束后回原单位工作的同时，结合我们提供的个案书写示范、开题报告示范，在工作过程中积极发现有价值的个案进行书写，积极探索可以改进的进行科研立项的课题，至第二年8—9月进行毕业答辩。
1.2.2理论授课
主要内容:肾脏的基本结构及功能;急性肾功能衰竭和慢性肾功能衰竭的病因及临床表现;慢性肾功能衰竭的治疗及并发症;血液透析的基本原理;血液透析机的工作原理;血液透析通路的建立;血液透析几种抗凝剂的原理及使用方法;血液透析中急性并发症的处理及慢性并发症的防治;透析病人的饮食、血管通路维护的宣教;血液透析病人的心理护理;文献检索方法;个案书写的立意及格式;开题报告的要求及格式等。面授阶段充分运用示范性教学的方法，以加强理解和记忆，包括正常的图例，异常举例，充分使用临床积累的病例进行讲解。示范性更重要体现在个案报道和科研设计方面，将历年有价值的个案及科研设计展示给学员。在启发的同时，使学员认识并熟悉个案书写及开题报告的格式。
1.2.3临床实习
招收的学员至少具有1年血液净化中心工作经验，进入临床实习阶段后，前2周旁观带教老师操作，后面根据每个学员实际情况，酌情在带教老师的监护下进行实际操作，如遇到透析中突况，包括体外凝血、无肝素透析中更换管理、透析器破膜、透析器过敏及穿刺针滑脱等特殊情况，立即通知所有在场学员观看带教老师现场操作处理并录制视频，供学员学习，以间接积累临床操作经验，提高突发事件应变能力。同时对学员在患教方面进行指导。在临床实践过程中，和带教老师探讨个案及开题设计，观察特殊病情，为个案书写及开题报告积累素材。部分学员通过个案及课题设计的伦理教学，加上临床实际操作，结合以往的临床经验，已经形成初步的科研构思，可按照开题报告模板撰写初稿，并将初稿交给带教老师进行批改、修正、指导，评价课题可行性及创新性。
1.2.4回原单位实践
3个月面授结束之后，学员可回原单位继续临床实践工作，但仍然和指导教师保持联系，由指导教师制定个案书写及开题报告书写要求，并及时回答学员的在这些方面的困惑。督促学员积极查阅文献、书写个案及科研报告，及时交付并适当修正，以备毕业答辩。答辩前2周进行预答辩。
1.2.5评价方法
效果评价:对所有学员个案完成时间、开题报告完成时间(首次提交初稿)、1年内发表文章数量、科研立项数量进行统计，各年度间差异性比较采用t检验，计量资料以均数表示，P＜0.05有统计学意义。
2结果
所有学员中除1例因怀孕待产未完成开题报告外，其余学员都完成各项考核指标，顺利通过答辩，按时毕业。各年度学员对首次个案完成时间、开题报告首次交付时间及毕业后1年内学员学术成果统计如下(结果统计时因怀孕未完成开题报告的学员未列在统计内)。
