暑期招生方案范例6篇

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暑期招生方案

暑期招生方案范文1

一、专题活动领导组

组长：

副组长：

成员：

领导组下设办公室

办公室主任：

领导组负责xx年全县素质教育专题活动的组织、协调、招生方案、教师聘任、教学管理与服务工作。具体工作由办公室负责。

二、课程设置与安排

1、课程。本期其开设九大类，25个专业，分别是，棋类：象棋、围棋；书画类：儿童画、简笔画、素描、书法、国画；乐器类：钢琴、小提琴、手风琴、二胡、笛子、葫芦丝、电子琴；舞蹈类：中国舞、街舞、拉丁舞；表演类：主持与表演、少儿口才；声乐类：声乐；文化类：新概念英语、3-6年级阅读与写作、3-6年级思维训练；科普类：科普、logo语言、动漫；体育类：跆拳道；

2、班级设置。每个专业开设初级班、中级班、高级班各一个，特殊情况视情况而增减班级数。初级班为未参加本专业培训的学员，中级班是参加了活动中心开展的连续“三期”以下（含三期）的培训或通过本专业四级以下（含四级）考试（以证书为证）的学员。高级班是参加了活动中心开展的连续“三期”以上的培训或通过本专业四级以上考试（以证书为证）的学员。每班人数详见课程安排表。原则上每班为25人，乐器类及其他特殊专业酌情增减。

3、教室安排。分楼层安排，详见课程安排表。

三、时间安排及工作方式

1、上课时间。周一至周五的8：00—9：30、9：40-11：10、14：20—15：50、16：00-17：30。具体：七月份：第一周5-9日，第二周12-16日，第三周19-23日，第四周26-30日；八月份：第五周2-6日，第六周9-13日，第七周16-20日。学期总课时为28课时（logo语言为56课时）。

2、报名时间及方式：

报名方式一是在班主任处报名,二是在活动中心报名，报名时都统一使用《青少年活动中心xx年暑期登记表》。活动中心报名方式为集中报名，流水作业，地点是一楼书法教室（制作席卡），程序：报名(填写登记表)（黄）——开票（胡）——收费（陶）——录入（李）。

(1) 班主任处报名时间：6月10日至6月25日；

(2) 活动中心报名时间：6月26日至6月30日

3、招生宣传时间

宣传单于5月底制作完成。入校宣传时间为6月2-4日，重点单位在学校召开班主任会议时作宣传与布置，具体时间待定，其他单位适时安排。

4、结算时间：原则上定为6月25日。

5、排班时间：7月1-3日。

6、教师聘任时间及工资结算方式：6月30日，聘期：xx年7月1日至xx年8月20日。工资期末一次结清。聘任教师一律与单位签订《青少年活动中心教师聘任合同》。7月5日，召开全体教师会，一是签订合同，二是对工作要求进行布置，三是与楼层负责人见面。

四、收费标准

原则上每个专业收费为**元，乐器类及其他特殊专业酌情增加。

五、人员安排及工作要求

1、楼层负责人员安排。一楼：**，二楼：**，三楼：**，四楼：**，五楼：**，分中心由**联系。

2、楼层负责人负责该楼层的管理工作，具体包括师生签到，师生通知，卫生，器材，教材等管理，其中**同志兼任器材的维护等工作，详见管理日志。

六、工作程序

教师楼层负责人培训部（人事）、办公室（物事）分管领导主要负责人。

附：

1、xx年***校外教育活动暑期课程表

2、xx年***校外教育活动暑期工作时间表

暑期招生方案范文2

幼儿园暑假班招生通知1：尊敬的家长朋友：

大家好!

遵照总部指示，我园于2017年7月14日下午正式放假。暑假即将来临，我们希望每位幼儿度过一个快乐并有意义的假期，并让家长能安心，专心的工作。我园为幼儿制定了一个科学轻松地暑假学习方案，丰富幼儿暑假生活、开发幼儿潜能、训练幼儿思维、创造亲子活动机会。给孩子一个健康而又有收获的假期。具体安排如下：

一、班级及课程安排：

幼小衔接班(5-6周岁，中大班幼儿)开设：快乐学拼音、英语、思维数学、绘本阅读与识字、多米音乐、魔画、阳光体育;

托小班(3-4岁幼儿)开设：常规训练、绘本阅读、思维数学、魔画、多米音乐、礼仪教育、阳光体育;

二、开课时间：

2017年7月3日----8月25日

三、上课时间：

周一至周五，早上8点入园，下午5:30放学;按幼儿园日常作息时间进行;

四、收费标准：

1360元/月(含三餐两点);

1260元/月(含两餐两点，不含晚餐);

五、报名时间：即日起开始报名，并填写报名表;

六、报名热线：(微信同步)

七、园所地址：第二高中斜对面(米家湾祥和小区旁)

选择不一样的幼儿园

就是为孩子选择了一个不一样的人生

在这里让您的孩子享受和北京孩子同步的教育。

幼儿园暑假班招生通知2：一、报名时间：

即日起至7月7日。

二、报名地点：

知音幼儿园财务室。

三、收费：

2660元/月，伙食费25元/天。

四、开班条件：

班额满足10人以上开班，17人以下配备2教1保，17人以上配备2教2保。

入园时间：7:45-8:00;离园时间：4:45-5:00。

五、报名对象：

1、我园在册的幼儿;

2、新入园的幼儿(新生需办理入园体检)。

六、放假与开学时间：

暑期招生方案范文3

关键词研究生生源质量课程建设管理队伍

中图分类号：G643 文献标识码：A

Discussion on Training Management of Graduate

Student in Colleges and Universities

YANG Juan

（College of Education， Zhejiang University， Hangzhou， Zhejiang 310000）

Abstract The job about training management of graduate student in colleges and universities was increasingly difficult， we encountered some questions from graduate composition； quality of students， course construction and management team， starting from the four aspects， this paper proposes solutions to improve the quality of graduate education training management.

Key words graduate students； the quality of students； course construction； management team

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分，肩负着为社会培养高层次专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的双重任务。但随着研究生数量的快速增长，研究生的培养管理任务越发艰巨。本文将从研究生构成、研究生生源、研究生课程培养及研究生管理者四个方面出发，浅议在研究生培养管理中遇到的问题并提出改进办法。

1 研究生构成多样化，培养管理方式需要

近年来，研究生招生规模不断扩大，各大高校的研究生数量持续增加，研究生的组成结构具有多样化的特点。从学位类别来划分，有科学学位研究生和专业学位研究生；从录取类别来划分，有非定向学生和定向学生，定向生含少数民族高层次骨干人才计划生和委托培养生。从学生来源来看，除应届本科生外，还有部分其他人员，如外国留学生等。在这种情况下，我们的培养管理方式需要。即培养目标不变，管理方式更加具有针对性。

由于学位性质不同，科学学位侧重理论与科学研究，专业学位侧重实践性与应用性。所以在专业学位研究生的培养过程中，需要将与本专业相关的实践课程制定到培养方案中，将实践环节纳入到日常管理中。

少民骨干生是国家定向培养专项招生计划生，以“定向招生、定向培养、定向就业”和采取“自愿报考、统一考试、适当降分、单独统一划线”的原则被招生单位录取。被录取的硕士研究生，需要到高校基础培训基地集中进行一年基础强化培训，然后再进入招生单位攻读研究生；被录取的博士研究生可直接入校学习。毕业后，需要回到定向地区和单位就业。委托培养生，都是在职的学生，有自己的委托培养单位，这些学生在学制期内，不仅要完成学业，同时要兼顾工作，工学矛盾较为突出。而随着国际化步伐的加快，越来越多的外国留学生到我国高等学府攻读硕士学位或博士学位，但往往因为语言、写作等问题影响到他们的培养过程。

对于这些学生，我们的培养目标不变，培养环节与与其他学生无异，在修满学分，完成开题报告、中期考核等环节后，具备毕业资格的前提下，申请学位，并通过学位论文答辩，才可以拿到双证。但在具体的培养过程中，仍然需要针对性的管理。对于少民骨干生，一方面加强专业领域知识教育，提高实践能力和创新能力；另一方面，按照少民定向培养要求，积极引导学生在学有所成后，回到西部，为西部建设作贡献。对于委托培养生，一方面提高理论知识和科研能力，另一方面指导他们将理论融入到实践工作中，在实践中理解理论。对于外国留学生，首先在学生的入口上严格把关，特别是对于汉语授课的申请者，他们的汉语水平需通过HSK即中国汉语水平考试，且达到各高校要求的HSK级别。其次，通过平时课程作业书写的练习，逐步培养论文写作能力。

2 生源质量参差不齐，推进优质生源工程建设

在高度重视教育的大环境下，随着本科教育的普及化，研究生教育也得到大力发展，更多学子选择进入高等学府进一步深造。对于各大高校来说，虽然能够完成招生指标的问题，但招生质量不容乐观。除部分来自985、211院校外，大多数学生来自一般院校。这些学生多数为了考研而考研，对研究生的身份定位不明确，研究能力欠缺。提高生源质量也是研究生培养管理中亟待解决的问题。

为了改善生源质量，我们可以采取推荐免试研究生、暑期学术夏令营、改进复试环节等措施来推进优质生源工程建设。

自1985年我国开始实施推荐免试研究生制度以来，推荐免试研究生已是各大高校选拨优秀人才的一种方式。随着选拔机制和管理制度的日臻完善，从教学实践和总体比例来看，应届本科毕业生的推荐免试生源，其质量要高于通过研究生统一考试所选拔生源。①暑期学术夏令营是研究生招生的另外一种形式，它是传统推免制度的改良形式。②一般在国家推免工作还未开始前进行，面向在校大三学生，通过搭建校际交流平台，让外校学生近距离、更深入了解本校的学科专业、师资队伍、科研水平等。以学术交流会等形式，对学生进行综合素质类考核，选拔一些对本学科有兴趣且愿意致力于本学科研究的学生。近几年，通过暑期学术夏令营，不仅吸引了更多的优秀大学生，而且推广了学校、学院的品牌与声誉。

以推免及学术夏令营的方式，确实为高校输送了一批质量过硬的人才。但对于社会考生及一般院校的考生来说，只有通过全国研究生入学考试，即初试、复试均合格后，才能攻读研究生学位。在这样一类学生中选拔出较为优秀的学子，我们需要按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求“深入推进研究生入学考试制度改革，加强创新能力考查，发挥和规范导师在选拔录取中的作用。”改进研究生入学考试（含初试、复试）制度，特别是复试环节，对复试考生加大考核力度。复试工作是研究生入学考试的重要组成部分，是保证生源质量的关键环节。为进一步提高研究生招生质量，在复试环节中，不仅要考核学生的专业素质、综合素质，考量学生的诚信素养、心理健康状况等。同时要完善领导机制，强化各级领导责任；规范复试程序；扩大差额复试比例；建立严格的研究生专业考试题库；提高调剂录取工作效率；建立有效的监督机构。③

3 完善课程建设，提高研究生培养质量

研究生进入培养阶段，首先从制定个人学习计划开始。一般来说，学习计划是由导师和学生依据培养方案共同制定而成，主要包括课程修定。当前，由于研究生教学设计欠合理，课程设置沿袭传统培养模式的课程设计，缺乏代表性和引导性，授课模式陈旧传统，导致学生对课程本身失去兴趣，从而致使课程教学效率降低。④

在这种情况下，首先完成研究生课程体系建设，科学制定培养方案，优化课程设置。创新课程教学组织方式，构建学科资源共享平台。⑤其次建立课程评价体系。高校上课时段不同，可根据具体情况来设定课程评价机制。让学生对教师的授课情况进行综合评价，可包括教学态度、教学内容、教学方式、教师纪律、听课纪律、教材适用性等方面，设定优秀、良好、及格等标准，将学生的评价结果反馈给教师。教师根据学生的意见进行合理性修改和调整。

通过学生与教师的共同努力，将课程进行最优化建设，从而提高研究生培养质量。

4 建设研究生培养管理队伍

对于研究生的培养管理，很多高校采用的是二级管理模式，即学校研究生院与院系研究生科共同管理，但随着培养管理重心的下移，院系管理在研究生培养环节中发挥着愈加重要的作用。本文所说的研究生培养管理队伍指的是在院系从事研究生管理工作人员。为了更好的保障研究生的培养质量，需要加强管理队伍建设。

首先，强化研究生管理制度建设。正所谓不以规矩，不能成方圆。只有健全制度建设，才能进行规范化管理。其次，学习先进的管理理念。时代在发展，理念在更新。管理者只有在先进理念的指导下，才能较好的处理学生事务。原有的以“规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对学生进行管理的“刚性管理”，⑥已然背离以人为本的核心价值观。“柔性管理”的理念被提出且试行。柔性管理指根据学校管理的人本原理和现代化管理理论，在研究人们心理和行为规则的基础上采用非强制方式，在人们的心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们的自觉行动。它是对管理对象的一种软控制，是一种持久的、丰富多彩的、有效的管理。⑦21世纪将是柔性管理的时代。⑧再次，增强服务意识。熟悉办事流程，制作管理事务指南，方便师生，服务师生。最后，健全考核激励机制。每年进行年度考核，对管理者的德、能、勤、绩等各方面的表现进行综合评定，对于优秀管理者，给予适度奖励；对于考核结果较差的管理者，提出有效改进意见，期待做到更好。

注释

① 李松.推荐免试研究生：人才选拔的重要途径[J].江苏高教，2006（2）：125.

② 刘新飞、陈好、彭向宇、黄文博、李经天.硕士研究生“推免夏令营”现象调查――以大学生的视角[J].新课程研究，2013（29）：138.

③ 刘苑，黄学，吕欣.完善复试环节提高研究生招生质量[J]，广西大学学报（哲学社会科学版），2008.30（6）：152-153.

④ 胡美术.研究型学院建设视角下的研究生教育管理探究[J]，广西民族师范学院学报，2012.29（2）：134.

⑤ 毛丹.我国高校研究生管理的局限及理性管理对策分析[J]，中国电力教育，2011（23）：55.

暑期招生方案范文4

（一）举行专题培训讲座

1、举办区级机关中层干部行政能力建设培训班。5月15日—16日，与区委组织部联合组织，区级机关80余名中层干部参加。课程分中层管理者“角色内涵”、“激发与引导”、“沟通与信任”、“问题与解决”4个部分，用一种全新方式激发机关干部干劲，“唤起了心海沉睡的激情”。

（二）组织相关征文活动

1、举办“祖国在我心中”征文竞赛。竞赛自4月开始，至7月底结束。参加对象为机关全体干部职工、青年及家属、在校初高中学生等。列为“机关工作大练兵”活动内容。

（三）开展志愿服务活动

1、开展志愿献血活动。年初，区机关各单位部门党员干部积极参加，原计划献血160人，实际报名189人，区级机关73名志愿者到无锡市中心血站义务献血。献血人数在5人以上的单位部门有：惠山地税局、惠山工商局、惠山公安分局、区法院、区卫生局、区交通局等。

2、开展志愿植树活动。与区绿化委员会联合发起“千人栽万树、绿化靓家园”主题义务植树活动，3月中旬，机关各部门分别到各挂钩镇义务植树。宣传部、统战部、农林局、党工委、司法局、残联、城管局、工商局、药监局等9个机关部门干部职工120多人，在阳山镇阳山河畔栽下500多棵香樟。人大、政法委、审计局、国税局等100余人，在堰桥街道寺头港完成植树400余株，营建义务植树基地30亩。区委办、发改局、检察院、地税局、教育局、质监局、环保局、规划局、计生局干部，在玉祁镇工业园区植树1400余棵。

3、开展“人道万人捐”活动。与区委宣传部、团区委、区红十字会联合发文，以“汇聚人道力量、共建和谐无锡”为主题，机关各部门踊跃捐款。

（四）开展“机关工作大练兵”活动

活动时间5—6月，以“读写说做”为主要内容。读：即组织读书和心得体会交流、美文朗诵；写：即开展“祖国在我心中”征文比赛；说：即开展“亮出闪光点，共叙成长路”先进事迹交流、组织思辩会；做：即组织ppt课件制作比赛、才艺展示活动等，共7项。通过岗位练兵，自觉践行“强本领、尽本职、亮本色”先进性要求，锤炼岗位精兵，评选一批机关“岗位能手”。

（五）加强机关工会工作

2、开展女职工“健康互助计划”。印发《2009年机关女职工“健康互助计划”方案》等相关材料。

3、开展“古运万人游”活动。区级机关工会主席48人参加了活动，畅游了古运河。

4、举办区第二届运动会。从2009年4月—10月，将开展7个大类：即田径、篮球、拔河、乒乓球、羽毛球、中国象棋、围棋的比赛项目。运动会职工部分为乡镇街道组和区级机关系统组两个层面捉对比拼。区级机关系统组有7支队伍，即区级机关、教育系统、卫生系统、交通系统、政法系统、税务系统和国土系统。

二、2009年下半年打算

1、组织开展大学校园体验活动。组织区直机关部分学生及其家长参观xx松江大学城，听取大学校园建设及招生、志愿填报等情况、参观松江大学城。

2、举办“老少齐唱”祖国好歌咏会。歌咏会初定于省锡中举行。参加对象为省锡中分部部分学生、各局关工委主任、关爱团全体成员、区机关家属代表等。

3、继续进行区第二届运动会。目前已进行部分比赛，继续组织好运动会。

4、组织开展庆祝“七一”活动。今年是建国60周年，7月份开展庆祝“七一”活动，激发机

关工作人员的爱国热情。

暑期招生方案范文5

1 工商管理大类招生的必要性

工商管理按大类招生培养，最大的受益者是学生，培养的学生具备“宽、专、交”的能力，即培养具备宽口径、厚基础、对专业学习深入了解的交叉复合型的人才。工商管理大类招生有以下益处：一是对学生有益，一定程度上缓解了考生填报专业志愿的盲目性。我国现行的高等学校学科和专业设置比较细，大体上分为 11 个学科，71 个专业门类，几百个专业。在高考填报志愿的时候，很多考生并不能准确了解各个专业的内涵。因此，在具体选择专业时往往带有很大的盲目性，实行大类招生就可以避免这种盲目性，而学生入学后，通过一段时间的学习和生活，逐渐了解大学、学科、专业，不断地寻找和发现自己的兴趣点，全面了解和认识自己，再选择学习和发展方向，这样更符合学生利益。因此，通过延迟专业选择时间，从而能够更加相对准确地预测和了解毕业时国家和社会发展的趋势，专业的选择能够更加适合社会需求。二是有利于扩展学生的就业空间，大类招生的前2 年，学生学习共同的专业基础课，后 2 年学习专业课。这样就为学生建立起了一个学科发展平台，使学生能够得到宽口径、厚基础的培养，避免学生因过早进入专业学习而导致知识面狭窄。

2 工商管理本科专业人才培养存在的主要问题

（1）缺乏学生创新能力的培养。从当前工商管理本科专业的教学体系来看，整个课程教学体系反映为传统的单一知识传授的课程教学模式，这种教学模式的特征表现为：培养出的学生基础知识扎实，但知识面相对较窄，缺乏创新精神。

（2）培养的学生“专业不专”。工商管理专业是按照一级学科设置的本科专业，在培养上必然要求学生有较宽的知识面，但这容易使学生的知识学习不够深入，产生对每个方向的知识都有所了解但又都不精的问题，很容易导致专业学习没有侧重，从而造成“专业不专”的问题，这对学生今后的就业存在一定影响。

（3）从教学安排来看，实践课程不足，学生动手应用能力比较差。现有的工商管理本科专业人才培养方案中虽有暑期社会实践、生产实习、毕业实习等实践环节，但由于时间短、资源少，难免使课程流于形式。为了适应现代化的社会对人才多方面能力的要求，工商管理专业应该把培养基础知识扎实、适应面宽、一专多能的工商管理专业的人才作为培养目标。为此，新的课程体系应该在注重理论教学的基础上，加强对学生实际综合能力的培养，包括社会适应能力、为人处事的能力、心理承受能力等多种能力以及综合素质，从而提高学生的应用能力，为学生尽快适应社会打下良好的基础。

3 地方工科院校工商管理专业大类培养的方法

（1）依据地方建设需要，对学生进行有针对性地培养。地方高校的学生主要来自当地，毕业后也为该地区科技、生产、经济建设服务。大多数地方工科院校是地方政府根据该地区经济建设需求建立的，为此，学校在人才培养上应根据地方经济社会发展对人才的实际需求情况来着力加强应用型人才的培养，优化人才培养方案，从地方的实际需要出发确立自己的人才培养目标和规格。将工商管理专业大类培养目标定位于满足多个岗位的专门人才。在这一目标的指导下，专业课程设置不能过细、过专、过窄，在抓必修课的同时，重视选修课的设置。地方工科院校工商管理专业大类培养造就社会主义现代化建设需要的，具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，掌握工商管理专业知识、方法和技能，德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调发展，做人、做事、做学问同步发展，基础扎实、知识面宽、适应性强、综合素质高、有工程实践能力和创新精神，能适应地方经济发展需要的复合型（宽口径）工程应用人才，富有求实和创新精神的应用型工商管理学科高级专门人才。比如安徽建筑工业学院工商管理大类招生中，市场营销专业在培养学生具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力的同时，依托“大土木”专业，该专业注重培养学生房地产及建筑材料营销方面的专业知识和技能，使学生能在建筑企业、房地产企业、建材企业等方面从事市场营销及相关工作[1-2]。

（2）对专业教学计划的课程设置需要进行适当的调整和优化。加强技术基础课教学，合理增加选修课比例，不断促进学科的交叉渗透，以拓宽学生的视野。比如安徽建筑工业学院工商管理大类招生中，工商管理课程体系采用模块式设计，分为通识教育基础课程、工商管理大类学科基础与专业基础课程、专业与专业方向课程和实践教学环节等模块，具体可以归纳为下列课程群：思想政治理论类通识类教育课程群、理论基础课课程群、专业课程课程群实践、创新及课外课程群。在专业课程群中，有体现工商管理大类特点的学科及专业基础课程群和反映工商管理专业特点的专业课程群。在这一课程群的设置时，充分体现了经、管、法课程及建筑业特色课程的兼顾。工商管理大类课程群主要包括：管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、经济法、财务管理、会计学原理、市场营销、管理信息系统、运筹学、土木工程概论、技术经济学、建筑概论、金融学等课程。其中大类学科基础与专业基础课程中必修课中增加了土木工程概论、建筑概论。大类学科基础与专业基础课程中选修课增加了建设法规、工程造价、管理决策模拟、工程项目管、房地产营销。

（3）在教学内容与教学方法中重视实践能力的培养。实践环节是高校在创新型人才培养过程中不可缺少的重要组成部分。地方工科院校工商管理专业大类培养中重视实践教学环节，有完整的实践教学管理文件，加强实习和实训，不断拓展实习基地，加强实习和实训的效果。利用社会资源，逐步建立一批大学生“实践基地”和“创新基地”，组织学生到基地进行参观实习，培养学生实践能力。加大实验室建设，重视企业管理信息化综合实验室和现代化手工模拟实验室。在《运筹学》《管理信息系统》《统计学》《应用统计学》《证券投资》《电子商务》《办公信息化管理》实验和课程设计基础上，可考虑增加《管理决策模拟实验》《ERP企业沙盘》综合训练课程等的课程实验。建立与理论教学协同发展的实践教学体系，包括利用课堂教学的课程实践、独立开设的校内模拟实验、校外的见习和毕业实习等环节。同时学院要加强实践教学基地的建设，包括基本技能训练基地、专业实验室、校内外实习基地和专业阅览室的建设。加强实践性教学环节对学生的培养，将课堂讲授与案例分析和讨论、实地参观考察、问题调研、文献查阅、撰写课程论文、情景模拟和角色扮演等教学方式相结合，形成全方位的教学方式组合[3-4]。

暑期招生方案范文6