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室内设计实习总结范文1
一般情况下，康复中心患者需要进行运动疗法、物理疗法、作业疗法等相关治疗。他们往往情绪低落、悲观失望、心情郁闷、孤独自卑。他们需要适应心理需求的温馨环境和精神上的安抚，必要时应采取生物反馈疗法等心理治疗。
以人为本的设计宗旨
康复是一个循序渐进的过程，一般康复周期较长，所以患者要在康复中心度过一段长期治疗时光。康复中心应该是他们的家，应该给他们提供家庭生活需要的基本条件和温馨的环境。因此，康复医疗空间室内设计必须遵循以人为本的原则，充分考虑残疾人的康复医疗需要、生活需要、心理需要和安全需要，同时，患者的病情和类型也各不相同，也要考虑医生、护士、陪护及探访者的需要。
可以说，以人为本是康复中心绿色室内设计的根本宗旨。在充分满足患者康复医疗功能要求的同时，每处都要考虑患者使用上的方便，舒适，安全，特别注重人体工程学、环境心理学、审美心理学等方面的考虑，处处体现着人文关怀，追求温馨、亲切感，营造回家的气氛。实现人性与自然的融合，表达天人合一的文化内涵，这应该是室内设计师思维和创作的根本所在。
*医疗功能的需要
康复中心室内设计应满足医疗功能的需要。在空间功能设置上，除了医护人员的办公室、护士站、病房以外，根据患者康复治疗的需要，设置了运动治疗室、作业治疗室、物理治疗室、听觉语言治疗室、针灸按摩等专业治疗室。听觉语言治疗室不需很大（一般10m2即可），但应安静、光线充足、通风良好，要尽量避开视觉和听觉上的干扰，房间应有隔音措施。
室内装饰要简洁素雅，没有分散患者注意力的视觉元素和物品。训练时经常接触患者的身体和唾液。治疗师要经常洗手，训练物品要经常消毒，室内设洗手池和消毒设备。生物反馈治疗室温应在18℃～25℃，室温波动不应超过±5℃。故生物反馈治疗室安装冷暖空调，并采取一定的隔热措施。康复大厅（运动治疗室）应宽敞、明亮，患者在这里治疗时运动量大、时间长，所以要保持空气流通、新鲜，室温适宜。
*生活的需要
患者生活上的需要是基本的需要，是他们各种需要的基础。在病房设计时，考虑到一般患者的康复周期较长，除了床头柜以外，每个病房都要有壁柜，以提供方便的储物空间。有些还需要设置陪护床位。在多人间病房内最好用围帘进行个人空间的分割。
考虑到患者生活的不同需要， 除公共食堂外，还应设置一个公共厨房，备有煤气灶、电磁炉等厨具供患者陪护做饭使用。考虑到患者和医生的饮水需要，特别是在做运动治疗时，患者和治疗师体力消耗都很大，夏天更易出汗，故在病房区和康复大厅都要设电热水器。病房卫生间每天有热水供患者洗浴。另外，室内外空间最好都有晾晒衣物的设施。
*心理的需要
在色彩选择方面，应做到淡、柔、洁、雅。康复大厅墙壁宜以淡绿色为主；治疗室宜采用令人情绪稳定的淡蓝色；病房宜采用令人心境平和的暖色；走廊宜以淡黄色为主，有平衡情绪低落作用。在大厅和走廊的适当地方摆放一些植物，不但可以美化环境，而且植物的青绿色对人的心理有镇静作用。在材料色彩的选择上也要体现温馨感。暖色系的材料会使空间更加生动，也可以使空间更具亲和力。
在装饰设计方面，康复空间应设置一个活动室，里面放置有桌椅、报纸、画报和棋类玩具等，并摆放一些鲜花和绿色植物，营造轻松、舒缓的氛围，这是患者与他人聊天，进行信息交流、思想和情感沟通的地方。人在患病的情况下更需要通过与他人交流减轻病痛的困扰，缓解心理压力。
*安全的需要
康复中心的患者是一个高危人群，其室内设计要特别重视患者以及医生、护士等所有使用者的安全问题。除设置消防自动报警系统（FAS）、医院安全保卫系统（SAS）、可靠的呼叫系统、地板防滑和漏电保护外，楼内所有带棱角的部位都进行了圆弧处理，阳角均安装防撞护角。同时，还要注意生物环境因素（病菌、病毒等）、物理环境因素（电磁及核辐射，光污染和噪声等）、化学环境因素（有害气体和其他有毒物质）等对人体的伤害问题。
为创造安静的康复环境，除合理进行医院的总体布局外，室内装修应采取防噪措施，如门窗封闭要严密，窗户采用双层玻璃并采用隔光性能强的窗帘，在医院外墙采用吸音或隔音材料等。这些措施不仅可以防噪，而且有利于节能。
室内装修所采用的无机非金属装修材料须有放射性指标检测报告，人造木板及饰面人造木板必须测定游离甲醛含量或游离甲醛释放量，使有害物质对人的伤害降到最低。墙面涂料采用杀菌彩色乳胶漆，简洁大方易保洁。为防止交叉感染，公共卫生间采用非接触式的感应水龙头，小便器、大便器也为感应式水龙头。设计必须从各方面保证康复医疗空间所有使用者免受伤害。
通用设计细节
康复中心患者大多有不同程度的生理伤残缺陷和活动能力障碍，设计师应该为他们营造一个方便、舒适、无障碍的生活和医疗环境，进行的设计应该适应所有使用者的需求，包括患者、医生、治疗师、护士以及探访者。因此，需按照通用设计的原则，让设计适合尽可能多的人，具有简明易懂的使用方法，多通道可辨识性，良好的容错性和经济性。
为方便患者，病房的空间与设施应有助于患者的活动自理，有足够的空间便于乘坐轮椅患者出入，房间门的有效宽度至少应有850mm，楼梯宽度至少要有1200mm,每阶高度不应大于150 mm，深度为300mm，两侧均装有距地面650mm～850 mm高的扶手。
卫生间坐便高400mm～450mm,两侧安装扶手，两扶手相距800mm。也有一侧扶手可以移动式的，移开一侧以便轮椅靠近。
洗手盆下边距地面要有高680mm×宽800mm×深350mm的容膝空间，以便乘坐轮椅的患者靠近水盆洗脸，洗头。
考虑到残疾人握力较差，洗手盆的水龙头采用揿压式，淋浴时用手持淋浴头，喷头架应设高低两个，低架距地高1470mm,供坐轮椅的患者使用，室内地面不应有高低差。
卫生间与卧室地平之高度差不应大于15mm，而且中间要有斜坡连接以便轮椅出入。病房的门窗、家具及电气设施等应考虑残疾人使用尺度和安全要求，在乘轮椅者的床位一侧应留有不小于1.50m×1.50m的轮椅转面积。乘坐轮椅的患者在作由轮椅到床上（或相反）的移动时，往往是把轮椅靠近床边，使轮椅和床成45°夹角，两手支撑床和轮椅扶手进行身体的转移。轮椅座高一般在450mm～500 mm，为了方便患者，病床高（包括床垫）应与轮椅座高相近，故应在500mm左右（而现在许多医院病床的实际高度都在600mm以上）；为方便乘坐轮椅患者进餐，食堂餐桌不宜太低，下要有容膝空间，以便患者靠近餐桌。
病房壁柜设置推拉门，方便残疾人使用。中风和截瘫患者在床上翻身困难，如果局部组织过度受压将导致该部血液循环障碍，形成褥疮，因此，根据患者的需要病床要装有可移动的护栏，有助于患者翻身，亦可防止掉床。
设计师在设计中还发现轮椅转弯或后退时轮子撞墙而弄脏墙面的情况时有发生，因此在距地平高350mm以下、踢角线以上的关键部位要进行特别处理，构成一个耐久易擦的表面，轮椅轮子撞墙后不易弄脏墙面，脏了也易于清除。 （责任编辑 吕志新）
1.室内装饰要简洁素雅，没有分散患者注意力的视觉元素和物品
2.实现人性与自然的融合，表达天人合一的文化内涵，这应该是室内设计师思维和创作的根本所在
室内设计实习总结范文2
配合学校教学制度，完成学校要求的实习工作。力争早日溶入社会实践工作。
二、实践内容。
室内设计、室内效果图、cad平面和立面施工布置图、风水学、资料学、工程结构学、价格学、平面设计等内容。
三、实践遇到的问题及解决方法。
在设计过程中，遇到不少难题，对于一位包装专业和学过平面设计的学生来说，设计一个招牌或名片应该没有多大问题，但对于室内设计如：要各种各式的住宅、豪宅、平面布置图、施工立面图，还有很多风水学、人力学的地方把我难住了。
这时，我不得不去网上寻找室内设计的资料和有关设计软件。在网上收集的过程中，增加室内知识，积累了好多先人的经验。外面看来很简单，但自己做起来真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的让老板、职业高手、网友评教，指点。反反复复，不断的增加自己的设计能力和视觉鉴赏能力。
四、实践的收获与体会。
为期三个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在望海潮实业有限公司实习这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。
我的实习是从大三刚开学，被一位老师推荐到一家室内设计公司实习了！真庆幸自己平时能利用课余时间学到那些设计方面的知识，和大二暑假到那家设计公司实习啊！要不是这些，我想现在就由学校安排到厂工里当普工。但自己最大的收获是将所学的adobe软件用于实践，并且通过实践检验了自己关于设计方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。
在推荐我进入室内设计公司之前老板已经让我先了解有和室内装饰、结构等方面的知识。让我在实习前做好各种准备咯！所以工作还忙顺利的，实习期间也学到不少东西，现在才知道平时的努力没有白费。
接下来我开始在公司老板的指导后，慢慢的溶入室内装饰的各个领域，在设计过程中，遇到不少难题，对于一位包装专业和学过平面设计的学生来说，设计一个招牌或名片应该没有多大问题，但对于室内设计如：要各种各式的住宅、豪宅、平面布置图、施工立面图，还有很多地方把我难住了。这时，我不得不去网上寻找室内设计的资料和有关设计软件。外面看来很简单，但自己做起来真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的让老板、职业高手、网友评教，指点。。。。反反复复，不断的增加自己的设计能力和视觉鉴赏能力。
第一阶段开始，我只懂得个软件。评自己的爱好，还有公司的引导，我从简单的手绘图开始，慢慢的懂得室内视觉上的知识，慢慢的还能画出手绘图出来。接下来就是仿别人的作品，自己用软件，把别人的作品一模一样的仿出来，就这样，我在过程当积累了不少知识和经验。
第二阶段，我再也不用一模一样的跟着别人画了，学会了用别人的优秀用品和家宅设计的精点，集中到自己的作品中，就这样，我开始能独立的出室内效果图了，评自己的兴趣和激情，很快就能应手得心的画出个效果图来。
第三阶段，就开始运用cad绘出各种住宅平面图和施工立面布置图，画施工图，不但要会绘画还要求要懂得人力学和各个家具的长度、高度、等比例大小！现在正着重在这一方块的工作中。
其实除了上面的收获外，我平时还不断的学3dmax、还有其它室内设计的软件。在业余上还帮公司和其它朋友做些平面设计方面的东西，如画册、logo工作服、vi、简介封面、包装袋等。
现在自己对以后从事的行业和志向还是比较清晰的啦，自己在设计这方面还有很多的兴趣和潜力的，现在已经习惯了实习的公司，公司方也让我继续留在公司工作。而我个人觉得如果单位还有自己的发展空间和有个和谐的工作环境那就不要到处跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以啦！！满足常乐就是这个意思咯！！呵呵。。。努力啦！！
室内设计实习总结范文3
关键词：产学研结合；教学研究；工作室制；实践项目
1 国内室内设计专业的现状
改革开放的30多年是环境艺术设计专业从起步到发展黄金时期，室内设计专业作为环境艺术设计专业的主要专业方向，也同时在招生数量、从业人数、人们生活需求等方面呈现供不应求的态势。在国家100所高职高专示范院校中，基本都开设了室内设计专业，良好的就业率成为考生竟相报考的目标。
室内设计专业培养掌握室内设计的基本理论和专业知识，能从事室内装修、室内陈设、家具设计及技术与管理的高级技术应用性专门人才。其应用于生产生活的实践特性恰好与高职高专产教研结合的相得益彰。目前，国内高职高专基本有两种形式开展教学，实现人才培养。一种是公有性质的高职高专集合自己的本校资源建立校内家装设计院，建筑装饰设计院（如广西建设职业技术学院院属的广西建筑设计院对外承揽设计任务，包括家装设计，公装设计等等，以教师为设计主导，学生为实践主体校内外实寻训项目）；另一种是私有法人性质的，可以是教师自己的装饰设计公司，也可以是社会其他法人代表的，在教学中，以课堂教学和学生实地生产实习，观摩为教学形式，教师进而带领学生完成横向科研课题的校内外实训项目。
2 室内设计专业产教研的理论渊源
包豪斯的教学实施中注重实用性教学，就是把学生培养成能够在工艺水平、技术能力和艺术修养等层面都有较高水平的设计师和工作者。格罗皮乌斯在教学中引入双轨式教学模式，技师和导师分别侧重性的各自带领学生完成设计和实践任务，这样能够更好的取长补短，共同进步。双轨式教学模式下，在技能操作上有技术精湛一线设计技师围绕实践项目带领学生生产实践，在创意思维上有设计师的引导和帮助。
3 教学研究的形式和内容
室内设计专业教学采取1+1+1的模式。就是1年级校内教学为主，2年级校内外本工本学，3年级全部社会实践的1+1+1教学形式开展实际教学内容。
（1）1年级校内教学主要是专业入门教学和造型训练，突出学生的造型能力为主。一方面教师在教案设计上，造型训练效仿列宾美术学院建筑学院的做法，结合室内设计场景进行小空间，小气候的场景素描速写练习，摆脱国油版雕式的传统的静物台上作业练习，结合实际场景的练习更能调动学生的积极性。真实的生活场景再现，色彩光感的练习更能培养学生对专业学习敏感性。另一方面，学生的造型训练课，如素描，速写，色彩，构成课均可实行敞开式的课堂教学，走出教室，在现实场景中去观察生活，领悟设计真谛。同时，教师要严把实训质量关。
（2）2年级室内设计教学，注重在实际工作场地中，结合实际项目以，现场施工结合理论教学的形式开展教学。如《建筑制图》结合实践项目中的现场施工平面图，立面图，效果图等进行发问式的教学形式，快速的让学生识图，在兴趣中，快速的结合现行方案进行临摹和方案推敲设计。《装潢材料课》注重对实际项目中的各类材料的整体装饰施工的了解基础上，让学生亲自检验各种材料的质量，产地，性能等技术指标，摈弃传统的课堂讲授和课件教学形式。此阶段的课程采取半工作半学习的形式，实践场地就是第一教室。
（3）3年级以工地实训为全部内容，对《居住室内设计》、《办公空间室内设计》、《餐饮空间室内设计》、《娱乐空间设计》等专业主干课程全部实行场地教学的形式，双师结构下，要求教师或独立或联合进行承接实际项目，让学生独立完成概念设计，方案设计，现场施工等，使学生在实际工作中，自己去学习，遇到困难在以交流的方式与教师和场地施工工人进行沟通，变被动为主动的学习方式，更能快速适应社会实战的需要。
（4）3个年级内的双师教师，都能以自己的课程进行针对性的开展课题研究，如1年级素描教学，可以在真实场景的基础上，进行方案设计，总结和探讨室内设计专业的素描教学课程改革。2年级的技法表现教学，可以结合实地场景施工，写出特定空间的技法表现类的专题论文。3年级的专业实践课更可以结合横向课题进行课题研究，实现科研立项。
（5）课题研究服务教学。就是要总结实践经验，针对学生的专业结构，学习能力，进行阶段性的教学改革。真正围绕和践行产教研三位一体的教学理念。
4 室内设计专业工作室制教学模式
室内设计专业工作室制教学模式可根据不同学生的年级分段开展生产和教学研究，导师工作室对1年级学生专业基础造型，专业理论基础，等进行指导性的方向性的教学为主，以激发学生兴趣教学为主；双选工作室是建立在2年级学生对不同专业研习产生基本兴趣的基础上，进行的师生双向选择，激发老师和学生的主动性和积极性，更好的服务教学，重点对专业基础，专业设计和构思，专业设计思维，专业实习实训等进行针对性的学习；创业工作室是在3年级学生基本掌握专业技术的理论和实践知识的基础上，可在公司和工作室的平台中通过学生自主跑业务、作设计、跟单、现场施工、工程竣工结算等过程的锻炼，为今后自主创业打下基础。
参考文献：
[1] 教育部高等教育司.高职高专院校人才培养工作水平评估[M].人民邮电出版社，2004.
[2] 王受之.世界现代设计史[M].中国青年出版社，2002.
[3] 路照林，彭景.产教研理念下的高职高专室内设计专业教学研究[M].大众文艺，2010.
室内设计实习总结范文4
关键词：实践性教学；室内设计；课程体系
一、高校室内设计专业课程设置的现状分析
国内更多的三本高校为加快转型发展和应用技术型大学建设步伐，不断加强与广大企事业单位交流与合作，创新人才培养模式，提高人才培养素质，提升学生就业档次，实现学校与企事业单位的优势互补，互惠共赢，形成良性互动交流，推动产学研合作发展，为地方经济建设提供更多的人才储备。室内设计课程是一门实践性和实用性强的专业课程。而当前在三本高校中开设的室内设计课程实践性教学效果欠佳，学生们在刚毕业走向实践岗位的时候，不能很及时得适应角色的转换，对于整个室内设计流程不能全局把握，一般的学生必须经历一年的甚至更长的时间实习期才能够胜任室内设计的各项工作。这也反映出高校教学方式的不足：教学模式比较单一，大部分以理论教授为主，学生已经形成了上课听讲，下课完成作业的学习模式。学生在学校学习的阶段，相对来说比较简单，不能接触更多的室内设计施工现场，也不能很好地结合实例来巩固自己所学到的室内设计基础理论，针对这种现象，高校开设室内设计课程应以设计市场对人才的需求为依据，以设计技能的培养为目标，增强教学的实践性，把实践训练与理论传授结合起来，以培养出室内设计专业较为全面的应用型设计人才。
二、“以实践性教学为导向的室内设计课程体系建设初探”的思考与对策
室内设计涉及装饰文化、建筑基础知识、材料学、园林艺术、雕塑、美术基础、设计风格、风水学等多个领域。该专业培养面向设计、施工、管理、服务等室内设计领域的专业技能人才。培养掌握室内设计工程装修的设计方法，具有室内设计施工图及效果图的制作能力，掌握室内工程预算和谈单的技能和技巧。室内设计需要大量专业精湛的人才，而目前国内室内设计专业的大学毕业生无论从数量上还是质量上都远远满足不了市场的需求，高校室内设计专业课程教学亟待改革。文章结合郑州升达经贸管理学院室内设计专业的实践性教学的教学内容、教学监管、配套设施、课程体系等方面的改革和探讨，进行了研究与解析，探究这些环节和因素对室内设计专业培养目标和教学质量的作用和影响。
1、理论与实际相结合，加强实验室建设室内设计专业的课程教学应加强理论与实际工程的结合，让学生有更多的实战机会，可以让学生更多的参与到实际的室内设计施工流程中，结合实例，为学生展示各种装修材料和施工的工艺，条件允许的情况下要让学生亲自体验常规的施工流程，对于施工材料和工艺达到更深层次的了解和认识，给学生们适当布置课程任务和课下调研活动，让他们分组讨论、调研、总结。带领学生参观一些比较优秀的施工现场，给学生讲解设计方法和整个施工的流程。同时，还要有针对性的建设室内空间设计实验室，实验室的建设是室内设计专业课程实践化的关键场所，实验室将是学校和社会的中介平台，专业教师可以运用这个平台更好的与市场接洽，锻炼教师们自身的设计能力，这在一定程度上也是为学生们提供一个更广阔的平台，还可为学生们提供更多的实践实训的机会。这是培养专业的全面的应用型人才必须要具备的。此外可在学校内部设置室内设计材料及施工工艺实验室，室内设计软件实验室、室内设计手绘工作室、室内设计综合实验室、室内设计创意实验室等，提高学生对课堂理论的深入理解，增强学生的动手能力，以达到事半功倍的教学效果。
2、注重理论课堂和实践教学课程的配比关系室内设计主要任务是使学生充分理解室内设计的基本原理，通过系统的学习理论和课程练习，初步掌握科学的设计方法以及艺术审美，利用特种设计手段和训练，在教师的指导下完成设计。室内设计课程体系建设需要大量的理论知识作为支撑，学生们要掌握室内设计原理、室内设计风格流派、室内陈设设计、室内灯光设计、室内家具设计，这些理论将指引学生正确认知室内设计课程的重要性和复杂性。但是现如今的室内设计的专业性要求学生们必须具备更强的社会实践性，所以在其课程体系中更要加强实践教学课程的比例，让学生通过更多的实训，实例学习室内设计专业理论，例如学生们在学习室内设计人机工程学这门课的时候，要引导学生通过对人体及常规家具尺寸的测量来得出一系列的数据，这些都是为今后设计做基础，专业教师可以在课堂上将学生们分成小组，让学生们亲自测量实验，最后对数据分析总结，达到快速掌握人机工程学的基本理论点，为学好室内设计专业打下扎实的基础。
3、教学与社会接轨，开展项目教学模式项目教学对于一般高校的教学来说是非常重要的教学模式，当然也是有一定的难度，这不仅要求学校为学生们提供平台，在一定程度上对于教师的要求更高，专业教师不仅要完成学校的教学工作，更要拓宽自己的专业平台。教师不仅在本专业要做到精益求精，还要涉及更多的相关知识，如工程预算，风水学，沟通学，地理和历史等等，对学生要全面了解，更加有效地激发学生的学习兴趣。教师在项目教学中对于学生将给予适当的点评。这不仅仅让学生们通过实训可以学到更多的专业知识，也可以使专业教师在下一个阶段的教学中找准方向和切入点。在室内设计项目制作中，让学生在体验真实的项目中训练技能。通过实际的室内项目设计的实习，使学生全面认知室内设计和装修的全部流程，掌握室内设计中的施工工艺以及各种施工材料的应用，最重要的是让学生学会如何去设计以及如何与客户沟通。这些仅仅依靠课堂理论讲授，学生是很难理解和掌握的。
4、与时俱进，突破创新
室内设计专业的教学与其他艺术教学方式是大不一样的，在室内设计专业教学的过程中，要紧跟时代要求，加强实践课程设置，突破传统教学形式，与时俱进、突破创新。尝试更多有效的教学方法和模式来指导学生学习，更要鼓励学生多走出去练习和学习。特别是计算机高科技快速发展的今天，学生们可以通过室内设计专业软件快捷的表现出自己的方案。室内设计人员还要有很强的专业创新能力和专业素养，对于当今快速更新的装饰材料、施工工艺以及设计理念等方面要能做到全面的认知和应用，如果还沉醉于传统古老的模式之中，那将会被社会淘汰。总之，室内设计专业教学要与时俱进，突破创新，这既是竞争获胜的手段也是装饰装修行业进步的要求。让学生应该多参加活动，掌握行业最新发展动态，多让学生接触新的设计模式，这也是每位教师必须要做到的。
三、结语
室内设计专业对从业人员有较高的要求，需要从业人员具有较强的艺术创新能力和综合实践能力。鉴于此，三本院校中室内设计课程体系的建设更要以实践性教学为导向，以当前设计市场对人才的需求为依据，以设计技能的培养为起点，加强实践课程的比例和设置，通过更多的实践教学让学生更深层次地认识和掌握室内设计大量的理论知识，从被动学习到主动研究，更快更好地融入社会工作中。在教学方法和教学模式上也应该加强实践类课程和练习，理论结合实际工程，培养出全面的室内设计人才。
参考文献
[1]马澜.《室内设计》.北京:清华大学出版社;2012.10
[2]吕永中,俞培晃.《室内设计原理与实践》.北京：高等教育出版社,2008.7
室内设计实习总结范文5
论文摘要:室内设计专业传统理论课程是一门包括住宅室内设计、家具设计与陈设、展示设计等重要内容的传统理论课程体系,教学改革和专业建设是一个长期的过程,针对高职专科学院人才培养的要求及市场对人才的要求,结合本院室内设计专业多年的教学改革和专业建设经验,本文对理论课程的教学改革和专业建设的要求及方法、内容作一些探讨。
室内设计专业传统理论课程是根据传统的教学模式而产生的一个传统的教学体系,是艺术设计理论的基础和专业理论的根基,理论与实践于一体的综合性学科,势必成为设计教育之举足轻重的专业。但是由于理论课程传统、单一话存在于以下很多的问题:
1.室内设计专业在我国是一个年轻的复合学科,即不是纯艺术也不是纯技术,而是涉及美术学、美学、艺术设计学、建筑学、材料学、工程学、人体工学、心理学、经济学等学科,既需要艺术的设计,又需要技术的手段,两者缺一不可。
2.我国的室内设计专业大多数起源于工业造型设计专业,先天不足,太偏重于加工技术,偏工科技术型,而艺术院校的室内设计专业起源于室内设计、美术、环艺、工业设计专业,侧重于艺术型,而国际先进发达国家的室内设计专业大多数是起源于建筑学专业、注重建筑与室内的整体学科关系、文理交叉、艺术与技术相结合,更为科学、合理。
3.理论与实践脱节,我国的高等教育的专科、本科硕士直到博士都有,目前与欧美发达国家的最大差距是实践能力,动手能力,将设计转化为产品的能力,创新思维能力。WWW.133229.coM
4.职业院校室内设计专业传统理论课程教学发展体现在教材老化、内容贫乏、课程设置不合理,实验实训设备陈旧与缺乏,教学手段单一,忽视个性与创新能力的培养,培养出来的学生和室内设计的需求有差距。
因此需要对室内设计专业传统理论课程教学不断进行调整、完善、充实、改革、提高。
一、坚持以专科起步、积极探索室内设计理论课程教育发展规律,加强学历教育的同时,面向社会、服务企业、多形式多层次的培养技能型、应用型人才
(一)根据理论教学需求,科学合理构建课程体系,制定和完善教学大纲
室内设计专业理论课程是一个传统专业,在教学和专业建设上,有很多传统的格式。因此,在课程设置、学时分配、实习实训等内容上,需要更多的结合专业方向及培养目标,紧紧围绕把学生培养成具有实干精神和创新意识的应用型、技能型专门人才的要求,作为制定教学计划和大纲的宗旨,根据市场要求和高职教育的要求,对有关课程进行调整、整合,对课时进行科学合理的调整,对专业教学计划和大纲进行改革、创新。
(二)根据室内设计行业需求,确定人才培养方向和目标
室内设计理论课程目标定位是“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针的指导下,以适应中小型装饰企业的工程技术岗位的需要,按装饰行业标准和装饰企业的要求,培养具有良好的职业道德,了解国家建设法规和行业标准,掌握建筑装饰工程设计、施工、管理的理论知识及专业技能,具备“一技之长+综合素质”的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。
学生具备以下水准:1.掌握基本的专业知识,有深厚的理论基础。2.具有相当的实际经验,能够进入市场就能独立的进行设计和相关的施工指导。3.具有相关的营销能力,能够很好的和客户沟通。4.掌握市场行情,包括材料以及装修行业的具体动态。
二、室内设计理论课程教研教改具体措施
(一)项目牵引,课程以项目为驱动,结合理论课程进行兴趣式教学。
针对高职院校室内设计学生普遍对理论课程没有兴趣和急于学习电脑课程、急于走入社会学习实际操作经验的特点。在进行室内设计理论课程教学时首先确定实际项目。如:进行“住宅室内设计与陈设”课程教学,本门课程是学习住宅室内设计的基础课程,理论性很强。针对现在学生普遍对理论没有兴趣的情况或不能耐心学习的情况,结合同学们想学习实际的经验的情况。我们在教学之前首先确定“实际项目”。如在教授室内空间布局时,我们把东莞某小区的二楼样板间作为项目,要求同学们合理分割空间,同时去现场量尺、核对设计等等步骤。再返回到课堂,结合理论知识以同学们自己分割的空间指出问题所在,这样即解决了理论教学任务又满足同学们走入市场的要求。极大的增加了同学们的学习积极性。
(二)建立课程信息反馈机制,由不同的同学担任每一门课程的信息反馈员
由于室内设计专业属于阶段性授课,在进行室内设计理论课程阶段性教学时,要分时段分情况的对同学们进行咨询,同时要求同学以不记名的方式把本阶段的学习和老师教授情况反馈给信息反馈员,老师及时总结提高自己的教学方式。广纳众言,进行科学分析论证,为教学改革准备一手材料。
(三)建立相关的教学基地,进行实地教学活动
传统的室内设计理论教学基本都在教室里面完成,这样教学就变得死板,理论就无法结合实践,学生就在死记硬背中对课程失去兴趣。针对这种情况我们在学院附近建立相关的实习、实训基地,把传统的教室教学搬到实训基地进行。比如:在进行“家具设计与陈设”学习时,我们将设计好的家具通过实训基地直接分组自己创作,这样既提高了同学们的积极性也增加了实践经验,能够很好很快的掌握家具的构造。这种教学方法即节省了课堂教学时间也加深了教学的效果。
(四)建立一支创新、敬业、具有较高教学水平与科研能力、结构合理的的 “双师型”师资队伍
一是加强教研组的作用,经常进行老师之间的经验交流。把老师各自掌握的教学方法教学方式和大家一起分享。同时增加教师之间的专业交流,互相学习专业知识,增强教师自身的专业技能。寒暑假期间教师也要走入市场,近距离的接触市场,使自己的专业知识时刻保持在室内设计的最前沿。首先保证老师教授给高职院校学生的理论知识不落伍不脱离实践。二是做好教师职业道德的培训,要求教师们认真做到为人师表、严于律己、爱岗敬业,将自己的事业与学院发展紧密联系,形成不断学习、终身学习的氛围以及凝聚、和谐、协作、互助的良好团队精神。认真做好专业教师的定位,制订激励、约束政策,形成竞争机制,积极引导教师向“双师型”方向发展,使他们既是合格的教师,又是室内设计相关行业的专家。
三、开阔教学领域,加大室内设计学生学习的范围,让同学们看到理论学习的好处和用处
(一)彻底改革传统的单一教材加讲义的教学模式,紧扣培养目标,重点抓每一位教师、每门课程的讲义及教案的设计与编写。积极的鼓励室内设计理论专业教师把原有的室内设计理论教材结合自己的社会实践经验进行整合,“自编教材”让同学们视野更加开阔,让教学更加的开放。同时组织专业教师进行室内设计理论课程的院级精品课程的设置。
(二)组织参加工作而且工作业绩突出的毕业生定期回来,和在校的同学进行交流。让这些同学和在校的同学讲解理论基础的重要性,以及以后工作应用中的作用,让同学带同学的方式增强同学们学习理论课程的积极性。
(三)和本地区的室内设计协会保持长期的联系,建立相关的机构,构建“双证”教学体系 。
让同学们了解本专业的一些行业信息以及分类级别信息,配合国家职业技能鉴定所进行职业技能鉴定宣传组织工作,为学生在毕业前考取相关职业等级证书创造了便利条件。本专业可以考取室内设计师证,让同学们了解考试的相关内容,如室内设计、家具设计的相关理论知识。定期组织学生进行级别以及资质证书的考试,加强理论课程的学习。
四、工作室式的室内设计专业理论教学方式
(一)打破传统的系——专业教研室——教师的管理体系,由专业教师牵头系和学院支持,设置室内设计工作室,直接面向市场。把室内设计理论课程和社会实践最直接的结合起来,把同学们所学的理论知识和实践相结合,由老师指导同学们合作设计一些实际项目,应用到实际的工程。
(二)通过工作室引进相关的教师,加强师资队伍建设,多方位多渠道建设一支强有力的师资队伍。专业教师有相关的实践经验,教学就更加得心应手了。
(三)建立相关的工作室,同时也可以为毕业生提供一个很好的实习和工作环境。保留理论基础扎实的同学,鼓励在校同学学习室内理论课程。同时利用创收所得,根据理论教学业需求完善教学设施,不断采取先进的教学方法和手段。
参考文献:
[1]张世礼.《中国室内设计研究散记》中国建筑工业出版社,2001年.
室内设计实习总结范文6
【关键词】室内装饰 设计理论 绿色 科技
装饰设计是装饰行业的龙头，优秀的室内装饰设计方案会赢得业主的青睐，从而为装饰施工企业赢得市场份额。作为进行装饰设计的设计师首先必须具备坚实的设计基础和设计表达能力，其次要时刻关注装饰市场的发展，并且有超前意识，这样才能在装饰设计过程中得心应手，创造出优秀的设计方案。而中职学生在学习该专业的过程中，更应注重培养他们的创新理念意识。笔者近几年从事室内装饰设计教学并结合企业锻炼的经验总结，有一些体会，本文针对学生在学习室内装饰设计中要注意的问题和发展趋势，谈谈自己的看法。
一、室内装饰设计理念创新的一般原则
1.崇尚人本理念，注重人的需求
室内设计的根本宗旨是为人而不是为物，我们有多少人真正考虑了这一点?培养学生的人本理念，设计中注重人的需求是学习室内设计的立足点。我们的行为规律、生活需求是室内设计的根本参照系，这是由人与外在环境的“非确定关系”决定的，随着社会经济的发展，人对自己生活质量提出越来越高的要求，每一代人都有新的要求，新的创造和新的享受，这样才推动了室内设计的发展。室内设计在满足建筑的功能需要的同时要更多研究人的心理需求，如空间设计上的心理空间、心理尺度的掌握和其他如人对于环境格调、气氛、色彩的光感觉方面的心理特征，进一步提高室内环境的心理感受价值，这就是所谓从人的心理、精神需求出发的”软环境”概念。
2.采用现代科技技术，提高设计质量
室内设计在对人的生活、工作条件创造方面与当代技术进步有关。学生了解新结构，新材料和新的家用设备更新，可以把室内设计的构成要素推向新的领域。如新型地面材料、新型涂料、仿石、仿金属涂料，新的结构构架体系和轻金属新式结构，采用新构造方法的室内隔断等都为室内设计提供新的手段，如果我们学生能及时掌握它们发展动态和有关信息资料，就可以在设计中更加切合实际。此外，新型家具设计不仅在形式上，而在材料和加工方法上已经不断更新，如果在设计上随时加以考虑，就可掌握更多的创新主动权，在厨房和卫生间室内设计中，换代燃具，新型排油烟机，新的卫生洁具和现代洗浴设备的更新等都可开拓学生的设计思路。
3.跟踪社会文化动向，更新设计主题
创新室内设计内容，在很大程度上取决于社会时尚的变化。如国外，商业建筑室内设计更新的周期有时只有几个星期(即几个星期重新装修一次)，是因为社会审美时尚的变化，这种变化要求设计有新鲜感。这就是设计创新的社会接受条件，我们不能脱离社会现实的孤芳自赏(当然也不能没有原则的盲目迎合)，而学生则更要跟上这种更新的步伐。
人们对于室内的时尚追求表现为两个方面：新颖。一般甲方的第一句话就是“设计要新颖”，“二十年不落后”等，这是因为一般人都本能地喜欢用新的刺激来激活自己的心智，并以此成为变革生活环境的出发点。(心理学原理)室内部件中，原本可以继续使用的东西，因为品牌、款式赶不上潮流而被唾弃，如现在大家都去准备买“画王”，购买服装时追求名牌等。
4.室内装修设计要满足美学的要求
(1)自然美
追求自然美的居室装饰设计，对装饰材料的选择，往往带着古朴、原始的性质。如墙面多采用稍作加工的岩石或木质的材料。粗糙的岩石墙面，能使人感觉到与自然的息息相通。当然，这类设计应考虑到全局性，如桌、椅、床以及一些用具，也应采用以木石为主，具有原始情调的饰物也是必不可少的，力求自然，达到统一。
(2)和谐美
应该说，居室装饰设计是一门有生命的整体艺术，一门整体艺术不是各部分之间的简单相加，更不是七拼八凑地胡乱堆积，而是各部分之间都有内在的联系，各部分相辅相成，每一部分都会影响到其他部分，都在整体中发挥自己的作用。这种艺术整体的有机性，则构成一种和谐的美。
(3)个性美
个性是指真正的艺术创作所固有的一种能力。个性即风格，个性美体现着设计者的一种审美判断，它要求形式与内容的完美统一，需要生动的感性形象和情绪化的造型、旋律来表现自己内在的神韵。
二、室内装饰设计未来发展趋势
1.室内装饰设计回归自然化
人们向往自然，渴望住在天然绿色环境中，北欧斯堪的纳维亚设计流派由此兴起，对世界各国影响很大。在住宅中创造田园的舒适气氛，强调自然色彩和天然材料的应用，采用许多民间艺术手法和风格。在此基础上要帮助学生不断在“回归自然”上下功夫，创造新的肌理效果，运用具体的、抽象的设计手法来使人们联想自然。
2.室内装饰设计应坚持绿色设计理念
“绿色”关键是理念和标准。健康、环保、自然，是许多人在很长时间内对“绿色”二字的概念认知，绿色设计又是当前人们追求健康、环保的方向。今天，评判空间设计中“绿色”含量的多少不仅仅是树叶的绿色，它是一个非常广义的问题，是对空间设计“绿色”概念的外延，外延的包容度完全取决于每个设计者对绿色设计本身的理解。事实上，绿色设计可以是一种优雅的气息，也可以是一种好听的声音。绿色设计的概念是没有限定的，绿色设计和绿色产品的消费价值是沐浴阳光、享受通透、感觉色彩、体会健康意义的生活态度。给学生灌输绿色设计理念，培养并提高他们的绿色设计水平，有助于学生的设计更符合安全舒适的健康原则。
3.室内设计应走向规范化、工厂化、科技化
根据发展趋势室内设计、装饰中的组合结构可能向工厂化施工方向发展，即在工厂进行预制加工组装件(成品或半成品)运到工地现场组装。坚持“三化”标准，可减少施工现场的人力、噪音，缩短工程时间，提高效率，施工现场的手工操作将逐渐转化为工业化装配。学习室内设计、装饰施工的学生也应开拓新思路，学习并考虑将新技术、新材料、高科技成果有机地融进室内设计的空间，以推动装饰事业的发展。计算机也已成为设计师的高效工具，故学好计算机专业绘图技术也成为了一项必要的学科，它可以为学生在将来设计中节省大量的时间，丰富他们的想象力和创造力，达到理想的意境。
三、结束语
以上是我在多年设计教学及下企业锻炼实习中总结出的问题，我认为对于学习设计的学生应该学习要如何面对如何妥善解决这些问题，只有妥善处理并很好的解决了这些问题，才能提高我们的综合设计水平。综上所述，室内设计文化的发展趋势是以人为本，是发展绿色环保设计、坚持生态文明、坚持时代艺术和功能配套相结合，走装饰现代化、工业化道路。
参考文献:
[1]徐微平．建筑的营造[J]．世界建筑，2003(9)：84―87．
