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社联个人学期总结范文1
学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习氛围,提高学生是自主管理能力,社团在年底也要写工作总结，你认为怎么写好呢?下面就是小编给大家带来的最新社团工作总结1000字2020年，希望能帮助到大家!
2020社团工作总结1000字一为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，我们结合学校工作实际，长期成立了以文体活动为主的各类学生社团10多个，包括篮球、田径、音乐、舞蹈、信息技术、科技制作、书画等方面内容。通过参加课外社团活动，我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。
近几年来，我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化，学校体育、艺术2+1活动蓬勃开展。如小歌手比赛、校园集体舞展示、田径运动会、科技节、书画比赛等，为学生提供了许多自我展示的机会。而一年一度的庆六一“嘉年华”活动，涉及项目多达30来个，更是成了许多社团成员脱颖而出的舞台。在众多的社团中，篮球、制作、舞蹈社团是相对突出的3个。
一、玩转篮球，让学生在阳光的沐浴下茁壮成长。
篮球是我校传统社团项目之一，苗子的选拔，梯队的建构，训练的落实，我们都有一系列专门的制度予以保障和实施。成熟的培养机制，很大程度上得益于我校多名体育教师地辛勤付出。特别是俞益军和郑伟飞老师这两名体育教师，为创建学校篮球强队立下了汗马功劳。虽然俞益军老师已经被借调到教体局工作，但他和郑伟飞老师一起多年的篮球执教经验已在我校形成了鲜明的风格，在历次嵊州市中小学篮球比赛中，我校篮球队，尤其是我校女篮队员的表现更是可圈可点。在每年的市中小学生篮球比赛中，多次挺进前三强，如在去年的联赛中，我校女子篮球队就取得了女子甲组第二名的好成绩。以篮球社团为龙头，我校其它体育活动也开展得红红火火，在全市体育工作条例检查和大课间活动检查中，我校的工作都被当作典型得到了上级领导的好评，20__年，我校被评为“绍兴市群体工作先进集体”。
二、科技制作，开启孩子智慧的又一扇门。
以小制作、小发明为主题的实践创新活动又是我校的科技特色社团活动之一。组建这一特色社团，主要基于我校有一个较为有利的师资条件，即我校的美术教师陈敏柯老师，他不仅有这个方面的特长，而且具有广泛的兴趣，更为难能可贵的是他有一股肯钻研会创新的韧劲，因此，在他的指导下，我校学生的创作才能得到了极大地提升。在比赛中，航模、车模、海模，小制作、小创造、小发明，均在绍兴市一级获得了较好的名次。陈敏柯老师也曾被评为绍兴市科技制作优秀指导教师。学校获团体优胜奖。由于我校在科技、制作方面的诸多亮点，嵊州市电视台《教育在线》栏目还专门以“小制作中我成长”为主题来我校制作了一期节目。为鼓励师生多创新，多突破，学校方面也给予了有力的经费保障。如在20__年的元宵节灯展中，陈敏柯老师设计了两盏大型彩灯《脸谱》和《化蝶》，构思巧妙，意蕴深刻，但制作这两盏灯的预算也大概需要五、六千元钱，学校二话没说，专门拨出专项资金支持该项活动。最终这两件作品都获得了市一等奖，学校也荣获团体优胜奖。
由于我校的科技创新教育方面的出色成绩，20__年，学校被嵊州市教育体育局、嵊州市科学技术协会认定为青少年科普教育特色网络学校。
三、群舞蹁跹，捕捉百花园中舞蹈的精灵。
“东圃精灵”舞蹈队是我校文艺社团的中坚力量。在每年市艺术节上，学校舞蹈队的表现总是让人耳目一新，多次荣获一等奖，并被推荐参加市里的各种文艺汇演。如20__年的群舞《喜结儿》，参加了嵊州市教育体育局主办的市元旦文艺汇演;20__年的群舞《红是红，绿是绿》参加了市宣传部主办的庆改革开放30周年大型晚会，这也是教体系统参加此次晚会的一个舞蹈节目。
丰富多彩的特色社团活动，为学校增添了活力，促进了学生综合素质的提高与发展，充分发挥了学生的主体作用，为学生的全面发展打下了扎实的基础。
2020社团工作总结1000字二时间过得很快，只是转眼，一个学期就要过去了。在校领导的带领下，我圆满的完成了学校舞蹈、艺术教育教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。下面是我这一学期以来的工作活动总结，请予以点评。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
学习是不间断的，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学一直是我们教师工作的首要任务。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各个学生的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课外加强基本功训练和舞蹈组合练习，使学生对舞蹈更有兴趣，同时提高学生的舞蹈水平。力求让我的舞蹈教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高舞蹈教学质量。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于舞蹈课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让舞蹈教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
我利用课外活动编排舞蹈，让学生能够充分显示自己的劳动成果。对于学校布置下来的每一项任务和大型的演出活动，我都能以我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
对于舞蹈的学习还不够深入，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教。
在这一年里，取得了不少的成绩，但不能为此骄傲。在今后的工作中，我会继续努力，不断充实自己，把舞蹈专业推向一个新的高度。
2020社团工作总结1000字三在过去几个月中，通过社团中各位的辛勤与付出中，与大家共同快乐地度过了一年的时间，工作的点点滴滴时时在眼，回眸望过去的一幕幕，在不知不觉中充实自己大学生活。在系十佳歌手表演工作时候，社团部和其他部门协助合作顺利开展工作。
在学校举办运动会中，我们社团部主要负责提供钉鞋服务给同学们，还有每月的献血活动时候我们部门负责提供献血者填写表格工作等。工作无小事，事事都不能懈怠。我们干事更要不断地提高自身的素质才能更好地服务同学。在过的时间里，我脚踏实地做了一些工作，但由于自己水平和经验不足还存在着一定的问题还必须地努力争取更好。总之，因为有这样一个团队，使我大学里不断的展示自我，提升自我。
在一个学期的工作中，主要将工作重点放在了社团发展及社团活动的开展两方面上。在这一学期我部组织了各社团常务会长对大学生举办的活动进行了观摩学习，增加了各社团负责人之间的交流，使各社团之间互相学习，互相借鉴。在活动的审批上我部在坚持各社团的社团宗旨下，对各社团活动进行了修改、审批，现将社团发展情况与我部工作情况简介如下：
一、各社团整体凝聚力与上一年相比有了很大的提高，各社团负责人在任务分配，人员调动上都有了很大的改进，各部门协调合作，从而使得各社团成员积极性很高。
二、为了丰富广大学生的校园生活，各社团举办了丰富的社团活动，得到广大学生的好评，也得到了院领导的肯定，同时也提高了各社团在全校的影响力。
三、各社团都明确了自己的发展方向，有理论研究的，有做学术的，有做公益的，有做环保的等等。各社团也积极与学生会各部门共建，或与其他院系社团合作等等。
在本学期，我部也取得了一些成绩，在各社团的交流，活动策划部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些问题：
一、与团委领导和社团负责人沟通太少，致使团委领导对社联及社团发展了解较少。在今后的工作中一定要及时向团委领导汇报工作，定时与社团各负责人交流。
二、在活动审批上也缺少必要的一些整理和改进，今后会侧重活动的策划，严格审批，取消一些没有明确主题和意义不大的活动。
三、在与其他部门合作上也存在一些问题，由于在很多工作上与其他部门有交集，部门合作也显得尤为重要，各部门很好的合作，才能将工作做得更好。
一学期的工作使我们更加了解了自己的工作，也更加深信我们能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部门人员将团结合作，把自己的工作做的更好。
2020社团工作总结1000字四总结过去，展望未来。为更好的发展建设好社团，繁荣社团文化，扩大社团在校的影响力、号召力，提高社员的积极性、主动性，现在对本学期我社的工作做一份总结。希望能在总结过去的基础上，更好的发展未来。
科技创新社秉承“热爱科技，学习科技，开拓创新”的宗旨，谨遵学校各规章制度，严格要求全体社员，遵守学校各项规章制度，配合社团联合会各项工作的开展，积极主动开展本社的各项工作。
在总结上一届社团工作的基础上，为更好的协调好社团各方面工作的开展。在培训工作的开展上，我社大胆创新，突破了一些传统思维的禁忌，打破了社团的特定的传统。首次开创了社员集体参与社团相关培训课程的新模式。
我社主要划分为四个部门：项目开发部、秘书部、宣策部、外联部。基本上每个星期都会开展社团指导老师创意发明的相关课程、项目开发部电子知识指引、电脑知识讲解与操作和“简单电器故障排除”等四个相关课程。其中，社团指导老师创意发明的相关课程为本社每个星期必开的指导课程。
为加快社员之间的融合，我社淡化了部门之间的概念，采取了让社员“独立自主”选择自己喜欢课程的策略(所谓“独立自主”是指社员有权力独立选择参加除本部门以外其他部门的培训课程，但指导老师课程和社员所属部门的相关培训社员本身必须参加)。这样的安排很大程度的提高了社员的积极主动性，让社员有了更大、更自由的空间，并取得了良好的效果。
为方便社团内部管理，统筹社团各项工作的开展，充分调动各部门部长的主动性。社团内部采取了各部长独立安排本部门培训工作进程的策略。让各部长独立策划本部门的相关培训工作，很好的调动了部长的积极性。
在本学期中，我社围绕着“创新”与“发明”开展了的各类相关的培训课程，所取得的进步是骄人的!但总的来说，部门培训课的质量还是有待进一步提高的，社团以后将围绕着如何提高培训课程的成果而展开讨论思考，争取更大的成绩。
回顾这个学期，我社积极开展了多姿多彩的社团活动。自从我社新老部长换届以来，新一任社团的工作就已经开始积极的展开了。
9月11日—9月15日，我社协助学校圆满完成了中秋游园晚会的灯火布场工作，受到校团委和社联的肯定和好评;9月23日，与各社员一起完成了社团的招新工作，为社团注入了无限的活力;招新完成后，为加快社团内部的融合，于10月12日在社团内部举办了华南植物园之行的郊游活动;11月15日，在校团委的大力支持下，在东区篮球场举办了本学年首次校园义务维修活动;为弘扬社团文化，扩大社团在学校的影响力，我社于12月初组织出版了一期社团的宣传黑板报······
总的来说，社团的各项工作都是在紧张而有序的进展之中的。优点不少，缺点也再所难免。但我们全体社员定将再接再厉，不畏艰难，勇于创新，争取更大的进步!
2020社团工作总结1000字五时光荏苒，在启航社已经度过了一年半。期间，留下来很多美好的回忆，有迷茫、后悔、收获、感动，有时甚至对自己的能力产生怀疑，有时感到厌倦，希望这一切都快点结束。然而结束时，真的会很不舍得。在担任社长的一年里，我学到了很多东西。下面我主要从工作方面进行总结。
作为一个社长，经过一年来的努力、沟通、协调以及向很多人学习，感觉自己真的成长了很多，和大一相比有了很大的进步，也许人的一生就是一个不断学习和进步的过程吧。社团的工作从招新到换届这样一个轮回，自己一直都在全身心的投入中。
其实从参加竞选社长时开始，我自身就觉得很有压力。毕竟作为一个社团的负责人，身上的担子很重，同时缺乏经验，担心自己不能很好地带领一个团队，把社团建设好。然而，我还是坚定的做了，我要给社团带来改变，为社员带来集体的荣耀。根据一年来所经历过的所有事情，真的觉得有点阻力重重。还好，有这样一个团队陪着我一起努力。
一、缺点
一个人或一个社团都不能是完美的，对于我，对于社团而言，都是如此。下面我主要从以下四个方面进行总结。当然，也许我以及社团的这一年来的发展还存在其他问题。我也希望其他人将对我以及启航社的缺点提出来，这不仅有利于社团的成长，也有利于我的成长。
1、我感觉自己在社团内部并没有树立足够的威信，缺乏个人魅力。
有时觉得自己安排下去的工作有些人没有按时完成，有些人应该没怎么放在心上。虽然每次都说明一个截止日期，但是感觉有些人对我的话并不够重视。也许由于我给他们一开始的感觉就是一个比较容易说话的人吧。不过有几个人还是很负责任地提前完成任务的。以后遇到这种情况，一定要及时改善，该严肃的时候就要严肃。
2、社团内部的分工还有待改善。
有时觉得一些任务下来，不知道要怎么分配下去。有些又因为时间赶，都是我们这几个人在做。
3、沟通交流不足。
也许是因为我不是一个善于沟通交流的人吧，特别是对于一些不熟悉的人，感觉和他们的共鸣很少。与指导老师的交流都比较少。
二、优点
下面，我主要是从社团活动方面来总结一下。对于社团的各项活动，部长们和社员都认真策划;并且利用各种宣传渠道，做好宣传;根据策划，做好相关准备。虽然到的人不多，但我们都尽力了。大家在这一年来都很认真的完成自己负责的各项工作，虽然有些不够及时。这些体现了他们的工作态度和热情，也相信他们都学会了很多东西。
1、积极配合开展各项活动。
在大家的共同努力之下，我们取得一个又一个的胜利;
2、进一步对社团的章程，管理规章制度及评优制度进行完善;
3、积极沟通交流，互相合作，为社员解答疑惑;
4、各部门工作的得到进一步细化和落实;
5、社团招新工作。
经过一个学期，总的来说招的新人还是挺不错的积极，活跃，上进;
6、与前任的师兄师姐加强联系，从他们那里取经。
7、本次参加换届的候选人都很优秀，真的很难取舍。
而我也很满意此次换届的结果
三、一些建议
1、针对于社员沟通不够，导致社员参加活动积极性不高的现象，我们可以多举行交流会，社团会议等，增加彼此相识的机会。
了解社员的生日，送上祝福。
2、继续加强社团内部建设。
包括各部门工作职能的细分和明确。并根据各部门特色，细化其任务，也为以后分社的宣传和建设打下基础，做好铺垫。如：宣传部在进行Q群和博客的更新和管理，方便在以后工作中的宣传和介绍。
3、加强和指导老师的沟通和交流。
就活动的开展和计划主动咨询听取老师的意见，希望取得老师的进一步支持。
4、策划一些与社团性质相符的活动，通过活动的策划和开展，提高社员的积极性，也加大社员对社团的了解和支持。
5、加强和社团，学生会等的合作。
可和其他社团一起举办活动，加强彼此的交流，也使各自的社员获益。
社联个人学期总结范文2
关键词：微型课程；五力；英语自主学习能力
“我们必须使大家承认小孩能做教师，然后教育才能普及。小孩的本领无可怀疑。”1932年，陶行知先生便在上海郊区创办山海工学团，大力开展普及教育运动，推行“小先生制”。我校的“微型课课题研究及实践”完全符合陶行知先生的教育思想，完全适应教育发展的客观规律。“我们所理解的微型教学，就是通过对教学的整体优化，建立以学习者为中心、以学生自主活动为基础的动态开放的教学形式，使教学更好地面向全体学生，增加教学的自由度、选择性和灵活性，从而使课堂教学焕发出应有的活力。”“开放的课堂教学就应把课堂真正的还给学生，学生既是课堂的主体，也是课堂的主人，教师是设置教学情境，提供教学素材，引导学生自主探究的引路人。”即要求学习者在一定的情境下依靠自身经验、世界知识等主动进行信息加工和意义建构的过程，以学习者自主学习能力的培养为英语教学的终极目标。
一、英语微型课堂中“五力”的体现
何谓微型课堂？我们的基本考虑是：微型课堂是发生在学生课内外时空之中的一段有组织的“小型叙事”活动。它强调的是关于学生“个人的故事”，差异、偶然与特殊性是其固有特征。它直接构成学生生活的现实，其目的是为学生享受现实生活而服务。微型课堂特征所代表的也许就是现代课堂的未来走向。
何谓“五力”？即表征学生课堂行为的五个维度：听、说、演、写、思。学生以此“五力”为途径，实现情智的转化与升华。具体表现在：对话、讨论、模拟、点拨与评价等课堂活动均以学生个体或同伴合作方式来实现，权利、友情、态度、感染力和趣味性穿插其间，真正实现抵达心灵深处、蕴含生命方式、有益身心发展的课堂教学愿景。
1.听
微型课中听的过程摆脱了传统课堂的“个人中心”。听不只是实现个人“听进去”，完成短时记忆，更在于要融入集体，将过去单向的听变为在听中实现“听者言者”的双向互动。微型课中听的过程如下所示：
听之前有期待听之中有储存和反馈听之后有回味
（反馈：凝视、神情、颔首、鼓掌、言语呼应） （内容和人物性格）
2.说
较之于传统课堂中教师提问学生回答表现出的言语形式，微型课中的说实现了三个变化。其一是情景变化。学生不只是在同伴中说，更要有在群体、成人和长辈中陈述的胆量和勇气。其二是内容变化，有观点和知识陈述，即理性思维展现。还有关切、问候和评价语词缀后，如学生陈述完毕，问“大家还有疑问吗？”“两位同学点评得很好！”等，这使得课堂言语体现出温情和包容的特点，同时也表明了微型课在培养学生语言能力方面向“人性”靠拢的倾向。其三是主体变化，即围绕同一论题，有多个“言者”现身，出现了抢答、齐答、轮换答等形式。
3.演
学生超越角色的行为方式即为“演”。如微型课中的小先生活动、主持人活动。还包括学生个体某些隐形活动，如学生完成了一个习题的解答，但目的不是为了被检查，而是为了清晰的思路陈述或者为了帮助困难的同伴。显然，行为目的决定了行为的性质。
4.写
讲究文字的工整、速度、排版、标记等审美要求，讲究文字与语言的有机配合。知道“写”是一个面对他人的信息传递过程。与常规课的作业书写相比较，微型课中“写”的目的不只是储存和再认，它完全超越了个人状态的信息化处理方式，即写的目的不是面向个人而是面向公众。“写”由过去只对个人负责变为直面公众，这样就使书写脱离了单纯符号的机械的记事方式，体现出生命的意义，也即人的情绪、责任和审美需求等。它迫使学生追求更高质量的书写方式，如美观、布局、变化、可读性等，同时也能够用这样的标准评价他人的书写。
5.思
中华传统文化一向讲究智与勇的平衡发展，所谓大智大勇即是。微型课堂注重思维的外显活动，因此更强调学生具有表达个人思路的豪气和欲望。学生之间的激励、示范和宽松自由的语言环境是触发“智、勇”的阿基米德支点。在微型课堂里，学生尝试运用语言、板书、提问、寻求帮助的方法力求完善、拓宽和表现个人的思维。
二、以“五力”为教学的牵引，构建适应学生发展的特色微型课堂教学模式的策略与方法：
1.实施微型教学的关键在于实践
一种教学理论，只有建构起与之相适应的教学模式，才能转化为有效的教学实践。微型教学以学生的主体地位发挥为主线，以“导、学、展、拓、评”贯穿课堂教学始终，即“五步教学法”构成微型课堂教学模式的教学过程：导――学法指导；学――自主学习；展――成果展示、师生互动；拓――实践延伸；评――立体评价。
（1）导――学法指导
学习兴趣是构成学习动机的最现实、最活跃的成分。要指导学生有序预习，掌握学习的主动权。英语微型课程的设置，采用贴近生活的最直接的最鲜活的教学素材，能激起学生的情绪，调动学生的情感，并且改变传统教学中教师“以讲为主”、学生“以学为主”的主要环节。在课堂中，学生可以自主选择报纸上感兴趣的内容“自主”地学，教师通过致力于“导”，使学生达到“自学求得，自求得之”的教学效果。指导学生有序预习，是培养学生自学能力，提高学习效率的重要途径。让学生自己编写预习提纲，通过预习，更好地理解文章内容。其操作要点是（扫清影响学生阅读的生词障碍）：概括文章的段落大意；说出或写出文章的中心思想；回答若干关键性问题；找出文章中的关键词和中心句。拓展学生英语课外阅读空间，教师还可以有意识地指导学生自己选择一些课外阅读材料。在具体选材过程中，教师要因人而异，指导学生选取难度适宜的富有知识性、趣味性的语篇阅读材料。在初一年级，教师应鼓励学生以朗读、诵读对话为主，从初二第二学期起，鼓励学生大量阅读短文，由简易的趣味短文、科技小知识到有关英语国家的文化背景知识等语篇材料。这样既拓宽了学生的视野，增强了跨文化意识，又丰富了英语词汇量。在教师的引导下，学生逐渐养成了利用工具书获取知识，制作阅读文摘卡等良好的自主学习习惯，学生自然而然地把自学到的单词、句式较好地运用到课前的free talk及书面表达训练中。在英语教学过程中，教师应尽量引导学生自己去探索、自己去发现、自己去总结，充分调动学生自主学习英语的积极性、创造性，这样学生的学习效率也随之提高了。
（2）学――自主学习
自主学习体现了学习个体在教师学法指导下的个性化学习。例如，画出生字词、查字典、弄清词义；了解文章的主要内容；完成自己会做的习题；发现疑难，提出弄不懂的问题等。依照学生能力、性别等因素将学生分配到小组中，鼓励学生间彼此协助，解决彼此的疑难问题，以提高个人学习效果，并达到团体目标。合作学习能为学生创造更多的参与学习以及表现自己的机会。在讨论中畅所欲言，主动思考，多向交流，理解、消化知识。同时，创设问题情境，增强学生的自主合作创新意识。在英语课堂教学中，教师应把提问的主动权交给学生，启发引导学生积极思考、参与讨论，开展小组或男女生之间的问答、抢答竞赛或辩论赛，例如在教学时，有的学生提出 “What can we learn from the story？”“Not everyone in America is rich.”“We must learn from the second doctor.” “We must help others no matter they’re rich or poor.” “Parents are great.”学生们都想标新立异，他们从多个角度大胆设想、各抒己见，学习英语的热情高涨，同时也拓展了创新思维和发散性思维，并在解决实际问题的过程中，积累了丰富的英语词汇，精熟了会话技能，掌握了英语语言规律，这种“问题教学法”是培养中学生英语自主学习能力的有效方法之一。在讲授and/but引导的并列句时，教师没有过多地讲解两者的用法区别，而是要求学生两人一组合作造句，A说前半句，B接后半句，最后评出最佳partners，如有一组partners造出这样一个句子：A：My mother made a big cake，B：but a hungry cat ate it up。类似大量新奇的句子，使学生们充分感受到学习英语的乐趣。
（3）展――成果展示
学生个体以小组为单位，将个体自学、小组合作学习的情况在全班进行展示交流，形成自学、合作成果。成果展示的方式可以是小组集体轮流汇报，比如，给大家讲新闻、读新闻、翻译新闻，画出文中难懂的字词句解释，并带领全体同学朗读这些字词句。小组同学根据自己的能力特点，分工好自己所能承担的部分。每个人都是参与者实践者，这增加了学生学习的自豪感和成就感，使得学习本身成为一件愉快的，体现自身价值的活动。
（4）拓――实践延伸
自主学习的结果使得学生的自信心极大地增强，他们不再满足于所学的内容，更希望能学活知识，用活知识，将知识向实践延伸、由课内向课外延伸。我们班级的微型课《昆虫》《中国的节日》《中国乐器》等成了这其中的精品。学生主动地搜集各种有关的知识，制作PPT，在课堂上演示，宛然成了真正的老师。
（5）评――立体评价
改变传统的以师生口头评价为主的“线”型评价方式，形成新型的师生、生生课堂互动评价机制，建立科学、有效、立体、多元的课堂评价体系，实现学习与评价一体化。每节课后学生当场评价，对于课堂上出现的问题，可改进的环节，大家都畅所欲言。对于优势的教学活动，给予积极地评价，课堂始终处在公开、透明的学习状态下。班里上过课程的学生还组成了一个小小的专家组，上课之前先提前准备，接受专家组建议，使大家在课堂上更加的自信。优质的课程还被推荐去其他班级上，极大地鼓舞了学生参与的积极性。积极评价就像一个动力系统，推动着学生的学习热情。
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2.在教学过程中需要注意的几点事项
（1）要注重导入环节
微型课时间短，不允许在导入环节花费过多时间，但不管采用哪种方法，都要与课堂教学内容紧密关联，并力求做到新颖独到、引人注目。
（2）要重视讲授线索
尽管所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问。
（3）收尾要快捷
一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的是使讲授内容进一步突出。好的总结往往对一节优质课起到画龙点睛的作用。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处要求必须干脆利落。
（4）要区别微型课与说课
“微型课”中心词是“课”，而“说课”中心词是“说”。微型课实质上就是一节课，与常态教学课程所不同的是：它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”，说目标、说教法，说流程……都是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
（5）要心中有学生
微型课的具体教学过程要求执教者要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。
（6）要有板书
微型课时间有限，但无论常规教学，还是微型课，板书都是必需的。但要注意板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽节省了时间，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。
（7）讲述人语言要准确，简明
语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情（其中要注意关键字、关键词的应用），能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的。
三、实施学生自主性学习的收获
英语自主学习能力包括独立阅读学习材料的能力，发现问题和解决问题的能力，概括要点、联点成线、连线成面和联面成体的能力，循序练习和重点练习的能力，及时复习和及时提高的能力，以及模仿能力和创造能力。
1.改革课堂教学模式，营造自主发展的课堂氛围是培养学生英语自主学习能力的关键
心理学指出，积极的情感是人的一切活动的发动者和鼓舞者。为了营造学生自主参与、互动交流的课堂氛围，在每节课中应努力做到“四带进”“三形式”“两适当”。“四带进”即把微笑带进课堂、把鼓励带进课堂、把趣味带进课堂、把现代化教学手段带进课堂。“三形式”即交互式、开放式、发散式，努力采用新颖多样的课堂教学形式。“两适当”即适当鼓励、适当引导，将学生的思维方式、表达方法向正确的方向引导。
2.重视学法指导与良好学习习惯的培养，是培养学生英语自主学习能力的保证
主张学生自主学习，并非是无目的的“放羊式”。与传统教学方式相比，要使学生通过自主学习真有所获，提高能力，教师应具有更精湛的教学艺术，合理引导、及时点拨、激发思维，确保学生逐步养成良好的学习习惯。教学的目的是让学生学会学习，要记住“方法的掌握比具体知识的掌握更重要”，而且“方法的掌握必须在主体性实践中实现”。
3.改革教育评价体系，提高自主学习的自觉性是培养学生英语自主学习能力的有效手段
实践证明，在英语自主学习教学模式中，教师要以形成性评价为主，终结性评价为辅，及时肯定学生在英语学习过程中的点滴进步，激励他们百尺竿头，更进一步。同时，注意培养学生自我检测、自我评价的能力，对自身学习过程中的情感、认知能力及行为能力做出合理的评价，让学生在自我评价的过程中不断地反思自我、完善自我、发展自我。能否自主学习，是学生主体地位体现与否的重要标志，也是学习策略赖以构建的基点与归宿。
参考文献：
[1]夏慧贤.当代中小学教学模式研究[M].广西教育出版社，2001.
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